閱讀理解教案

風雨橋閱讀理解題及答案 篇1

風雨橋是侗族獨有的橋，被稱為世界十大最不可思議橋樑之一。因為行人過往能躲避風雨，故名風雨橋。下面是小編收集整理關於《風雨橋》閱讀題目及其參考答案以供大家參考學習。

①世界上有許許多多著名的橋，有的以它們的悠久歷史聞名於世，有的以它們的高超建築技巧而留芳史冊。就它們的作用來說，皆是方便交通，使“天塹”變成通途。那么，世界上有沒有既方便交通，又可供人休息娛樂的橋?有，獨具一格的侗家“風雨橋”就是這樣一種橋。

②侗族擅長於建築，特別是橋樑建築尤為突出。凡是侗族居住的地方，村前寨後的交通要道上都建有橋，有石拱橋、石板橋、竹筏橋等。它們結構別致，具有獨特的民族風格。其中一種長廊式的“風雨橋”，以它獨特的造型藝術和高超的建築技巧而久負盛名。

③風雨橋，不僅連線交通，而且可避風雨，因而得名，它是一種木石結構的橋。著名的廣西三江侗族自治縣的程陽風雨橋，是國家重點保護的文物。橋長一百六十五六，橋面寬十米，橋高十五至二十米。橋墩以青石砌成，橋面鋪設成排的杉木，上面建有長廊，覆以瓦頂，還建有樓亭五座。樓亭呈方形，多角重檐，共有房檐五層，層層而上，形似寶塔，氣勢宏偉，橋面通道兩側有欄桿。長廊兩旁設有長凳，宛如遊廊供行人觀賞和休息。長廊和樓亭的瓦檐、柱頭都雕花刻畫，龍鳳花草，秀麗玲瓏，蔚為壯觀。

④風雨橋在建築結構上更為獨特。建橋時不用一顆鐵釘，只在柱子上鑿通無數大小不同的孔眼，以榫銜接，斜穿直套，縱橫交錯，結構極為精密，其堅固程度，不亞於鐵、石橋，可延二三百年而不損。這是侗族建築藝術的特色，也是侗族人民勞動智慧的結晶。

蟋蟀閱讀理解題及答案 篇1

蟋蟀亦稱“促織”、“趨織”、“吟蛩”、“蛐蛐兒”。下面是小編收集整理關於《蟋蟀》閱讀題目及其參考答案以供大家參考學習。

①小的時候不知在什麼書上看到一張圖畫。題的是“愛護動物”。圖中甲兒拿一根線系住蜻蜓的尾，看它款款地飛。乙兒搖搖手勸他，說動物也有生命，也和人一樣知道痛苦，不要殘忍地虐殺它。

②母親曾告訴我：從前有一個讀書人，看見一隻螞蟻落在水裡，他拋下一莖稻草救了它。後來這位讀書人因誣下獄，這被救的螞蟻率領了它的同類，在一夜工夫把獄牆搬了一個大洞，把他救了出來。

③所以，我自幼便懷著仁慈之意，知道愛惜它們的生命。我從來不曾用線系住蟬的細成一條縫似的頭頸，讓它鼓著薄翅團團轉轉的飛。我從來不曾用蛛網路纏在竹箍上，來捉夏日停在牆壁上的雙雙疊在一起的牛虻。也從來不曾撕斷蚱蜢的大腿，去餵給母雞。

④在動物中，我偏愛蟋蟀。想起這小小的蟲，那曾消磨了多美麗的我的童年的光陰啊!那時我在深夜中和兩三個淘伴躡手躡腳地跑到溪水對岸的石灘，把耳朵貼在地上，屏住氣息;細辨在土碴的旁邊或石塊底下發出的瞿瞿的蟋蟀的聲音所自來的方向。偷偷跑上前去，用衣袋裡的麥麩做了記認，次晨在黎明時覓得夜晚的原處，把可愛的蟲捉在手裡。露濡濕了赤腳穿著的鞋，衣襟有時被荊棘抓破，回家來告訴母親說我去望了田水回來，不等她的盤詰，立刻便溜進房中，把捉來的蟋蟀放在瓦盤裡，感到醉了般的喜悅，有時連拖泥帶水的鞋子鑽進床去，竟倒頭睡去了……

白髮閱讀理解答案 篇1

擺一擺腦袋，頭上花發來回一晃，宛如搖動一片秋光中的蘆花。下面由小編整理關於白髮的閱讀答案，希望對您有幫助!

白髮閱讀材料

人生入秋，便開始被友人指著腦袋說：“呀，你怎么也有白髮了?”

聽罷笑而不答;偶爾笑答一句：“因為頭髮里的色素都跑到稿紙上去了。”

就這樣，嘻嘻哈哈、糊裡糊塗地翻過了生命的山脊，開始漸漸下坡來。或者再努力，往上登一登。

對鏡看白髮，有時也會認真起來：這白髮中的第一根是何時出現的?為了什麼?思緒往往會超越時空，—下子回到了少年時——那次同母親聊天，母親背窗而坐，窗子敞開著，微風無聲地輕輕掀動母親的頭髮.忽見母親的—根頭髮被吹立起來，在夕照里竟然銀亮銀亮，是—根白髮!這根細細的白髮在風裡柔弱搖曳，卻不肯倒下，好似對我召喚。我第一次看見母親的白髮，第一次強烈地感受到母親也會老，這是多可怕的事啊!我禁不住過去撲在母親懷裡。母親不知出了什麼事，問我。她用力想托我起來，我卻緊緊抱住母親，好似生怕她離去……事後.我一直沒有告訴母親這究竟為了什麼。最濃烈的感情難以表達出來，最脆弱的感情只能珍藏在自己心裡。如今，母親已是滿頭白髮。但初見她白髮的感受卻深刻難忘。那種人生感嘆，那種悽然，那種無可奈何，正像我們無法把地上的落葉拋回樹枝上去……

當妻子把一小酒盅染髮劑和一枝扁頭油畫筆拿到我面前，叫我幫她染髮時，我心裡一動，怎么，我們這一代生命的森林也開始落葉了?我瞥一眼她的頭髮，笑道：“不過兩三根白頭髮，也要這樣小題大做?”可是待我用手指撩開她的頭髮，我驚訝了，在這黑黑的頭髮里怎么會埋藏這么多的白髮!我竟如此粗心大意，至今才發現才看到。也正是由於這樣多的白髮，才迫使她動用這遮掩青春衰退的顏色;可是她明明一頭烏黑而清香的秀髮呀，究竟怎樣一根根悄悄變白的?是在我不停歇的忙忙碌碌，侃侃而談中，還是在我不捨晝夜的埋頭寫作中?是那些年在大地震後寄人籬下的茹苦含辛的生活所致?是為了我那次重病內心焦慮而催白的?還是那件事……幾乎傷透了她的心，一夜間驟然生出這么多白髮?

稀土閱讀理解附答案 篇1

那么關於稀土閱讀附答案是怎樣呢?下面是小編整理的稀土閱讀理解附答案，歡迎閱讀。

稀土

① “稀土”一詞源於芬蘭化學家加多林。他於1794年從一塊形似瀝青的重質礦石(後來被稱作矽鈹釔)中分離出一種白色物質,經分析證明含有一種新的“元素”(後人稱作“釔土”的Y2O3)。作為歷史遺留下來的名稱,“稀土”代表著一類元素,一直沿用至今。

②世界稀土礦產資源分布不均衡,主要集中在中國、俄羅斯、美國、澳大利亞、巴西、加拿大和印度。資料顯示,20xx年在全球已探明的1億噸稀土儲量中,中國稀土儲量為3600萬噸,占全球儲量的36%;俄羅斯稀土儲量為1 900萬噸,占全球19%;美國稀土儲量為1300萬噸,占全球13%。

③稀土有“工業黃金”之稱。在軍事方面,其最顯著的功能就是能大幅度提高其它產品的質量和性能,比如能大幅度提高用於製造坦克、飛機、飛彈的鋼材、鋁合金、鎂合金、鈦合金的戰術性能;稀土同樣是電子、雷射、核工業、超導、航天等諸多高科技的潤滑劑。

④在冶金工業中,將稀土金屬或氟化物、矽化物加入鋼里,能起到精煉、脫硫、中和低熔點有害雜質的作用,可以改善鋼的加工性能;稀土球墨鑄鐵,特別適用於生產有特殊要求的複雜球鐵件,廣泛用於汽車、拖拉機、柴油機等機械製造業。

⑤在石油化工方面,用稀土製成的分子篩催化劑,具有活性高、選擇性好、抗重金屬中毒能力強的優點,廣泛用於石油催化裂化過程;在合成氨生產過程中,用少量的硝酸稀土為助催化劑,其處理氣量比媒鋁催化劑大1。5倍;複合稀土氧化物還可以用作內燃機尾氣淨化催化劑。

閱讀理解《滴水之恩》附答案解析 篇1

滴水之恩當湧泉相報，人們都這樣來形容自己想要表達的感恩之情，今天小編要和大家分享的是精品閱讀理解《滴水之恩》附答案解析，希望能夠幫助到大家好好學習並掌握這部分知識，趕快學習起來吧。

閱讀理解《滴水之恩》附答案解析

①現在我已到而立之年，有一次我在鬧市與金龍相遇。此時，他已是個沉穩、溫和的父親了。看到金龍，我的腦海中浮現出我們國中生活的情景

②我們當時的班裡，有個名叫金龍的男生。此人的名字起得富麗堂皇，可品行卻是一塌糊塗。他有點鬥雞眼，眼睛總像是在凝視鼻尖的正前方;頭髮理得極短，根根豎起;而且學習成績也很差。當然，他最大的特點，一是窮，窮到非拖欠書雜費不可;還有就是愛打架，誰冒犯他，他就掄拳頭。

③我和金龍幾乎沒有什麼交往，那時我是個膽怯的女孩，我保護自己的訣竅是：不去招惹金龍這樣的首惡分子，甚至連目光都不在他身上停留。

④有一天輪到我值日，卻發現金龍捂著肚子坐在椅子上。我放慢打掃的速度，故意看著窗外。隔了一會兒，忽聽嘔的一聲，他竟跌坐在地上，牙齒將嘴唇咬出血來。我不得不跑過去問他怎么了，他只是搖頭。我拿出手巾給他擦血，他沒接，只用手背在嘴上抹來抹去。

⑤後來我才知道他腸子有病，有時會疼昏過去。

⑥又過了不久，班裡排練大合唱，準備國慶節全體上台演出，並且規定個人準備白襯衣藍褲子，可金龍說他不參加。知情的人說，他沒有白襯衣。到了演出那天，大家都覺得少一個人不好，於是我就出去向鄰班的男生借了一件白襯衣交給金龍。金龍先是推讓，最後還是接受了。

《手指》閱讀理解的答案 篇1

掌握好閱讀理解的技巧和解題策略是每位學子在高中階段必須學會的一門必修課，也是在語文考試中得高分的關鍵。以下這篇《手指》閱讀答案是由小編為您收集整理，希望能藉此提高同學們的閱讀、鑑賞、寫作能力以及語文綜合素養。

《手指》閱讀答案

我們每個人，都隨時隨地隨身帶著十根手指，永不離身。一隻手上的五根手，各有不同的姿態，各具不同的性格，各有所長，各有所短。

大拇指在五指中，形狀實在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單，人家有兩個關節，他只有一個。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻由他相幫扶住琴身;水要噴出來，叫他死力抵住;血要流出來，叫他拚命按住;重東西翻倒去，叫他用勁扳住。討好生活的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點頭，他只能呆呆站在一旁。給人搔(sāo)癢，人舒服後，感謝的是其他四指。

常與大拇指合作的是食指。他的姿態可不如其他三指窈(yǎo)窕(tiǎo)，都是直直落落的強硬的曲線。他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指複雜。拿筆的時候，全靠他推動筆桿;遇到危險的事，都要由他去試探或冒險;穢(huì)物、毒物、烈物，他接觸的機會最多;刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多。他具有大拇指所沒有的“機敏”，打電話、扳槍機必須請他，打算盤、擰螺絲、解紐(niǔ)扣等，雖有大拇指相助，終是以他為主。

五指中地位最優、相貌最堂皇的，無如中指。他居於中央，左右都有屏障，他身體最高，無名指、食指貼身左右，像

《白鷺趣話》閱讀理解的答案 篇1

加強學生的閱讀訓練,不僅能培養學生學習語文的能力,而且能拓寬學生的視野,開拓學生的思維,陶冶學生的情操。為提高大家的閱讀能力，今天小編給大家準備了一些各省市語文試題——《白鷺趣話》閱讀答案，以供同學們練習、反思和感悟!

《白鷺趣話》閱讀答案

白鷺，世界各地均有分布，俄羅斯、中國、日本、菲律賓、馬來西亞等國家的白鷺數量相對較多。在我國，許多省份都有白鷺的棲息地。

白鷺天生麗質。李時珍《本草綱目》解說：“鷺，水鳥也。潔白如雪，頸細而長，腳青善翹，高尺余，解趾短尾，喙長三寸。”郭沫若《白鷺》一文，對白鷺外形有獨到的評價：“那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。”

白鷺姿態優美，動作瀟灑，極富飄逸之神韻。佇立時，白鷺收斂羽翼，頸部或伸或縮，修長的腿輕鬆地支撐著雪白的身軀，儼然“雪衣公子立芳洲”。行走時，白鷺頸部收縮成 S形，步履輕盈穩健，悠閒自在。飛翔時，白鷺頸部亦呈S形，兩腳向後伸直，緩緩地鼓動寬大的翅膀，直衝雲天，卻又從容不迫。白鷺還有“群飛成序”的習性，故在白鷺棲息地常能觀賞到“一行白鷺上青天”的美景。可以說，白鷺的優雅和高貴，完全可以與白天鵝相媲美。

白鷺以濕地為棲息地。在海灘、湖泊、溪流、水稻田和沼澤地，常能見到白鷺的美麗身影，唐宋詩詞中就有“漠漠水田飛白鷺”，“草長平湖白鷺飛”等生動描繪。白鷺棲息最密集的當屬江蘇漣水的白鷺島，每年夏季有上萬隻白鷺在島上築巢繁衍，有時百千白鷺齊飛，場面蔚為壯觀。

春的閱讀理解題及答案 篇1

閱讀題作為得分項的比較高的題目，同學們要想拿到高分，在日常備考的閱讀訓練中就要掌握一定的拿分技巧。以下是小編給你推薦的春閱讀題及參考答案，希望對你有幫助!

【甲】小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子裡，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裡帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒的，有名字的，沒名字的，散在草叢裡像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

【乙】春在田疇，鬆軟的泥土散發著清新濕潤的氣息，冬憩後醒來的麥苗兒精神煥發，展現出一派蓬勃盎然的生機;渠水歡唱，如母愛的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清盪，魚蝦暢遊，蛙鼓抑揚弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。春在天空，燕語呢喃，蝴蝶翩躚，風箏高飛，濃濃春意瀰漫潔白的雲朵間，甜甜笑聲穿梭浩淼九天。春在果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳……

15.甲文描繪了春草圖和春花圖兩幅春天的畫面，乙文描繪了四幅春天的畫面，分別是 、 、天空春圖、 。(3分)

16.對下面句子中劃線部分進行簡要賞析。(3分)

閱讀理解《憶讀書》 篇1

閱讀下面文章，回答第1—6題。

憶  讀  書

冰心

一談到讀書，我的話就多了！

我自從會認字後不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教給我的商務印書館出版的國文教科書第一冊的“天、地、日、月、山、水、土、木”以後的那幾冊，而是七歲時開始自己讀的“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》。

那時我的舅父楊子敬先生每天晚飯後必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什麼“宴桃園豪傑三結義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭，就停下去乾他的公事了。我只好帶著對故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。

此後，我決定咬了牙，拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為我只學過那個字的一半部分。

談到《三國演義》，我第一次讀到關羽死了，哭了一場，把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。最後忘了是什麼時候才把全書讀到“分久必合”的結局。

這時我同時還看了母親針線筐籮里常放著的那幾本《聊齋志異》。聊齋故事是短篇的，可以隨時拿起放下，又是文言的，這對於我的作文課很有幫助，因為我的作文老師曾在我的作文本上批著“柳州風骨，長吉清才”的句子。其實我那時還沒有讀過柳宗元，和李賀的文章，只因那時的作文都是用文言寫的。

因為看《三國演義》引起我對章回小說的興趣，對於那部述說“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！——武松、魯智深等人，都有其自己極其生動的風格，雖然因為作者要湊成二十六天罡七十二地煞勉勉強強地寫滿了一百零八人的數目，但我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇志》強多了。

松樹金龜子閱讀理解附答案 篇1

金龜子屬無脊椎動物，昆蟲綱，鞘翅目是一種雜食性害蟲。除危害梨、桃、李、葡萄、蘋果、柑橘等果樹外，還危害柳、桑、樟、女貞等林木。那么關於松樹金龜子閱讀附答案是怎樣呢?下面是小編整理的松樹金龜子閱讀理解附答案，歡迎閱讀。

松樹金龜子

雖然我們掌握了金龜子發音的原理，它為什麼而歌唱卻仍是個謎。是為了求偶而歌唱?這有可能。然而，儘管我特別注意，在深夜裡，也從未聽到過金龜子的歌聲。就是近在咫尺的鐵絲網裡，我也聽不到它們的歌聲。

要金龜子唱也不難，只要抓在手裡，摸摸捏捏，它就會唱起來。一直唱到你不再去冒犯它。那聲音聽起來不像是唱歌，倒更像是抱怨聲，對命運的抗議聲。真是奇怪，在金龜子的世界裡，歌聲是用來表達痛苦的，而沉默則是歡樂的標誌。

其他靠胸部或腹部摩擦來發出聲音的昆蟲也差不多。正躲在洞穴內產卵的蟋蟀媽媽，受到突然的驚嚇會發出悲鳴;被抓獲的天牛會竭力鳴叫。危險過去了，它們就不再大叫。

也有的昆蟲為了自娛、求偶、慶祝歡樂。慶祝明媚的陽光而歌唱。這些昆蟲中大部分在遇到危險時就默不做聲。

稍有異常，紡織娘就不再歌唱。與之相反，知了一旦被捉就拚命大叫，比平時要響得多。螽斯的唱歌既能表達悲哀，也能表達歡樂，以至於難以分清到底是在哀鳴，還是在歡唱。

昆蟲默不做聲是否表示它很愉快?它高聲大叫是不是為了嚇退敵人?如果金龜子和知了面對危險大喊大叫，那為什麼紡織娘面對危險卻要停止叫喊?