月球之謎教學設計

《月球之謎》教學設計 篇1

教學構想：

閱讀是學生的個性化行為，要使學生在自主、探究、合作學習中，培養對課文的感受、理解、欣賞和評價的能力，最後對課文內容形成初步的自我理解。閱讀是學生與文本的對話，要給學生充分的朗讀時間，培養自主讀書的能力，在正確、流利的讀書的同時，獲得初步的理解和體驗，感受讀書的快樂。

關於月球的問題有很多是目前人類無法解開的謎團，但我們要的不是結果，而是孩子們對科學的興趣及閱讀的過程，這才是語文課語文味的體現。

學習目標：

1.認識8個生字，會寫14個生字，正確讀寫詞語。

2.朗讀課文，理解課文內容，初步認識月球及其未解之謎，培養對科學的熱愛和探索奧秘的興趣。

3、運用想像、交流等方法，加深對月球魅力的感受。

重點難點：了解文中寫了月球的哪些不解之謎,引導學生感受月球的神秘，引導學生髮現問題。

課前準備：月球表面照片;收集有關月球奧秘的圖文古詩詞。

第　一　課　時

一、字詞學習

反饋預習效果,展示預習時學生預錯或易錯的生字，引導自主學習生字新詞。

二、導入課題

1、（出示圖片）導語：每當夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！（引導學生朗讀第一段，想像皓月當空的景象，小組內交流對月亮的感受和遐想）

2、它到底藏著多少秘密啊？在1969年7月20日，美國兩名太空人首次登上月球，發現了很多月球之迷。（板書課題）。

三、自讀感悟

（一）學習第二段

《22.月球之謎》教學設計 篇1

教學目標：

1、運用已有識字方法自主認記8個生字，理解掌握“遐想、估計、水藻”等詞語。

2、通過文本細讀、尋謎說謎，了解月球基本情況，了解和月球相關的未解之謎。

3、在根據材料提問的過程中，培養學生髮現問題、提出問題的能力。

教學重難點：

重點：了解月球是個什麼樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。

難點：利用文本及收集的資料、古詩句等，感受月球的神秘和魅力，同時引導學生髮現問題、提出問題。

教學準備：課件、學生查找關於月球的資料。

教學過程：

一、啟發遐思，引趣導入

1、出示月亮圖：同學們，這是——月亮。看到月亮，你想到了什麼？

2、這月亮帶給你們的遐想真多。有人還寫了這樣一句話，你們讀讀：夜幕降臨，一輪明月便會懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！

3、指名讀句子。齊讀。

4、出示月球圖，揭題。

二、初讀課文，整體感知

1、通讀課文，注意讀準字音，讀通課文。

2、課文給你留下了什麼？

3、歸納小結。引：課文究竟向我們講述了哪些謎？

三、文本細讀，尋謎說謎

1、默讀課文2-8小節，看誰找到的“月球之謎”最多。

2、反饋“月球之謎”：

◎把細菌撒在從月球帶回來的塵土上，細菌一下子都死了，難道這些塵土有殺菌的本領嗎？

◎把玉米種在月球的塵土裡，和在地球土壤里生長沒有明顯不同。可是，水藻一旦放進月球塵土，水藻就長得特別鮮嫩青綠。

◎從月球採回的一塊岩石，估計它的年齡已有46億年，而在地球上，只能找到40億年前的石塊。難道月球比地球的年齡還大？或者是月球的火山活動比地球還早？

《月球之謎》教學設計 篇1

【教學目標】

1、會認8個生字，會寫14個生字。掌握“夜幕、降臨、懸掛、曾經、奧秘、努力、登上、任何、一旦、估計、年齡、神秘、探索”等詞語。

2、理解課文內容，了解月球的基本情況，以及課文提到的和月球相關的未解之謎。

3、培養學生就掌握的材料提出問題的能力。

4、積累一些與月亮有關的詩句。

【教學重點】了解月球是個什麼樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。

【教學難點】利用資料交流、古詩句積累和想像等手段，引導學生真正感受月亮的神秘和魅力，同時引導學生髮現問題、提出問題。

第一課時

〖教學內容〗字詞教學，初步認識月球及其未解之謎。

〖教學設計〗

一、導入課題，激發閱讀興趣

1、導語：

茫茫太空，有著不可計數的星球。上一節課我們初步了解了太陽，今天，我們要走近地球的近鄰──月球。

2、（出示能反映月色皎潔、環境清幽的圖片）同學們，古往今來，人們仰望天上的一輪明月，總會激起無窮的疑問。北宋大文學家蘇東坡就曾問道“明月幾時有？把酒問青天。”今天，我們面對著這散發著冷冷清輝的明月，你有什麼問題想問她嗎？

3、嫦娥奔月、吳剛伐桂都是民間傳說。人們多想登上月球，去解開心中的疑問。1969年7月20日，美國的兩名太空人首次登上月球，發現了更多的月球之謎（板書課題）。

二、提出自讀要求

1、畫出生字新詞，練習把帶有生字新詞的句子讀正確、讀流利。

2、畫出課文中列舉的月球上有哪些難解之謎。

月球之謎教學設計 篇1

教學目標：

1、會認8個生字，會寫14個生字。掌握“夜幕、降臨、懸掛、曾經、奧秘、努力、登上、任何、一旦、估計、年齡、神秘、探索”等詞語。

2、理解課文內容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球相關的未解之謎。

3、培養學生就掌握的材料提出問題的能力。

4、積累一些與月亮有關的詩句。

課前準備：

布置學生圍繞月球收集資料，可以是月球的知識，可以是與月亮有關的故事傳說，也可以是和月亮有關月亮的詩句。

課時安排：2課時

第一課時

一、激趣導入

1、茫茫太空，有著不可計數的星球，這節課我們就走進我們的近鄰——月球。板書課題。

2、在小組內交流關於月球的知識。

二、初讀課文，自學生字詞

1、自由輕聲讀課文，遇到不認識的字做個記號，可向你的學習夥伴請教，也可以向字典求助。

2、小組長帶領大家認讀要認的生字。

3、開火車讀詞語。

三、再讀課文，展示朗讀

1、學生大聲朗讀讀課文，說說課文中提到的未解開的月球之謎和已解開的月球之謎。

2、找出你最想讀的段落，讀給小組的同學聽，讓你的學習夥伴也對它感興趣。

3、小組合作，展示朗讀，相機正音。

四、書寫生字

1、出示生字：

登上  任何  撒在  水藻

一旦  一項  估計  年齡，

哪個字容易寫錯，你能給大家提個醒嗎？（交流）

2、認真抄寫生字詞語。

五、拋磚引玉，課外積累

1、我國古代有許多和月亮有關的詩句，我們來讀一讀！

《月球之謎》教學設計 篇1

【教學目標】

1、會認8個生字，會寫14個生字，掌握”夜幕、降臨、懸掛、曾經、奧秘、努力、登上、任何、一旦、估計、年齡、神秘、探索”等詞語。

2、理解課文內容，了解月面的基本情況,以及課文提到的和月球相關的未解之謎。

3、培養學生就掌握的材料提出問題的能力。

4、積累一些與月亮有關的詩句。

【教學重點】

1、理解課文內容，了解月面的基本情況,以及課文提到的和月球相關的未解之謎。

2、培養學生就掌握的材料提出問題的能力。

【教學時間】2課時。

【教學過程】

第一課時

一、創設情境，激趣導入

1、課前猜謎（月亮）

2、你對它有什麼了解呢？學生交流蒐集的相關資料。

3、觀看人類第一次登上月球的記錄片，相機板書課題。

二、初讀課文，學習生字詞

1、自由輕聲讀課文，遇到不會的字或詞做記號，可以向你的學習夥伴請教，也可以向字典求助。

2、出示生字、詞學生認讀，用不同的形式。

3、引導學生理解詞意，如：聯繫課文、查字典、聯繫生活實際等方式。

4、學生互測生字詞。

三、整體感知，檢查朗讀

1、學生自由朗讀課文，邊讀邊思考課文中提到的月球之謎。

2、找出你最想讀的段落多讀幾遍，再讀給同位聽一聽。相互評一評。

3、生匯報朗讀。

（指名讀）

四、指導寫字

1、師範寫易錯、較難的字，如：

懸、奧、努等。

2、生練寫，師個別指導。

第二課時

一、回顧課文內容

1、默讀課文，說說課文主要講了什麼內容。

《22月球之謎》教學設計 篇1

學習目標

1、會認8個生字，會寫14個生字。掌握“夜幕、降臨、懸掛”等詞語。

2、理解課文內容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球相關的未解之謎。

3、培養學生就掌握的材料提出問題的能力。

4、積累一些與月亮有關的詩句。

教學重點難點

教學重點

了解月球是個什麼樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。

教學難點

利用資料交流、古詩句積累和想像等手段，引導學生真正感受月亮的神秘和魅力，同時引導學生髮現問題、提出問題。

課時安排

兩課時

第一課時

課時目標

1、認讀六個生字詞，能正確流利朗讀課文。

2、理解課文的內容，了解月面的基本情況。

3、了解課文提到的和月球相關的未解之謎。

4、通過本課的學習，培養學生就掌握的材料提出問題的能力，激發學生探索月球，探索宇宙，熱愛科學的思想。

教學過程

一、創設情境，導入新課。

1 欣賞月色的畫面，請學生談感受。

2 揭示課題。（22月球之謎）

二、初讀課文，整體感知。

1、看錄像，聽課文朗讀。要求：仔細看，認真聽。

2、自由讀課文。要求：自由讀課文，遇到生字詞反覆讀幾遍，感興趣的段落多讀幾遍。

3、檢查自學的情況。

三、朗讀指導，自悟自得

1、課文哪一自然段描寫了月球的景色呢？（課件出示第二自然段）

①指名讀。要求：讀得準確、流利。

②全班讀。

③小聲讀。要求：一邊讀一邊想。

④男女生讀。

⑤看圖描述第二自然段的景色。要求：熟讀成誦。

《月球之謎》教學設計 篇1

教學目標：

1、會認8個生字，會寫14個生字。掌握“夜幕、降臨、懸掛、曾經、奧秘、努力、登上、任何、一旦、估計、年齡、神秘、探索”等詞語。

2、理解課文內容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球相關的未解之謎。

3、培養學生就掌握的材料提出問題的能力。

4、積累一些與月亮有關的詩句。

課前準備：

布置學生圍繞月球收集資料，可以是月球的知識，可以是與月亮有關的故事傳說，也可以是和月亮有關月亮的詩句。

課時安排：2課時

第一課時

一、激趣導入

1、茫茫太空，有著不可計數的星球，這節課我們就走進我們的近鄰——月球。板書課題。

2、在小組內交流關於月球的知識。

二、初讀課文，自學生字詞

1、自由輕聲讀課文，遇到不認識的字做個記號，可向你的學習夥伴請教，也可以向字典求助。

2、小組長帶領大家認讀要認的生字。

3、開火車讀詞語。

三、再讀課文，展示朗讀

1、學生大聲朗讀讀課文，說說課文中提到的未解開的月球之謎和已解開的月球之謎。

2、找出你最想讀的段落，讀給小組的同學聽，讓你的學習夥伴也對它感興趣。

3、小組合作，展示朗讀，相機正音。

四、書寫生字

1、出示生字：

登上  任何  撒在  水藻

一旦  一項  估計  年齡，

哪個字容易寫錯，你能給大家提個醒嗎？（交流）

2、認真抄寫生字詞語。

五、拋磚引玉，課外積累

1、我國古代有許多和月亮有關的詩句，我們來讀一讀！

《月球之謎》教學設計 篇1

【教學目標】

1、理解課文內容，了解月球表面的基本情況，以及與月球相關的未解之謎；

2、培養學生就掌握的材料提出問題的能力。

【重點難點】理解課文內容，感受月球的神秘和魅力。

【教學過程】

一、情境引入

1、看圖說話：

師：先請同學們來看這樣一幅畫，你看到了什麼？

媒體出示圖片配樂。

學生說。

看到如此美妙的情景，你想到了些什麼？

學生說。

老師把你們所想到的用一個詞來概括──遐想

（板書：遐想）

師：在黑暗的夜空中，出現的那一輪月亮是那么迷人，引起了我們無限的遐想。

出示句子：

夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！月球是從哪兒來的？上面有些什麼東西？它跟地球一樣嗎？古往今來，為了探索月球的奧秘，人類付出了巨大的努力。

你能來讀讀這幾句話嗎？──自己練──你覺得怎樣才能讀好它？（自言自語，充滿想像）──生說──指讀。

2、揭題：

月亮是那么清幽，那么神秘，古往今來，人們仰望天上的這輪明月，總會激起無限的遐想。直到1969年7月20日，美國的兩名太空人首次登上月球，發現了更多的月球之謎。今天，我們就和作者一起來探索──月球之謎。

（板書課題：22、月球之謎）

二、自讀課文

請同學們打開書本，要據老師的要求，自己來讀讀課文。

要求：

1、給課文標上自然段序號，劃出生詞，讀準字音。

2、把課文讀通順，做到不添字、不漏字。

《22月球之謎》教學設計 篇1

【學習目標】

1、正確、流利地朗讀課文，通過討論初步認識月球及其未解之謎。

2、培養學生熱愛科學的興趣，積極探索的精神。

【教學重難點】理解課文內容，感受月球的神秘和魅力。

【教學時間】第2課時。

【教學過程】

一、課件導入，質疑入謎

1、課件展示月亮清幽圖片。

（配有音樂、字幕和朗誦：夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！朗誦完後，音樂猶在。）

2、師述：

望著它，你會有哪些美好的遐想呢？

二、自主感悟，讀文尋謎

1、用自己喜歡的方式朗讀課文：看看讀過後，你最想說些什麼？相機理解“費解”、“奇異”等詞語，並指導讀相關的語句。

出示太空人登上月球的課件：指導讀第2自然段，讀出奇異之美。面對這奇異的景色，你有哪些疑惑？

2、默讀，畫出文中的月球之謎。指導讀出問的語氣。

三、合作探究，小組探謎

1、猜謎：

你對哪些謎最感興趣？請你發揮自己的想像對它們進行一下自己的猜想。說不定你就是未來的天文學家呢！

2、小組交流後，代表發言。

3、月球資料展示：

⑴　同學之間自由交流、介紹自己查找到的最感興趣的資料。

⑵　匯報自己最感興趣的資料。

四、積累拓展

1、課件展示月亮清幽圖：

古往今來，人們賦予月亮各種各樣的情感，有數不清的關於月亮的神話傳說、詩詞歌賦。你都知道哪些關於月亮的詩句？

2、鼓勵學生上本年級的閱讀網站查閱相關資料，發表感想。

《22.月球之謎》教學設計 篇1

教材：《月球之謎》是義務教育課程標準實驗教科書人教版語文三年級下冊一篇非常有趣的介紹月球知識的課文。作者從皓月當空的美好景象著筆，說到人類第一次登月後看到的月球表面景象，接著列舉一些與月球有關的不解之謎，最後以“對神秘的月球，人類還將繼續探索下去”結束。

設計意圖：在《月球之謎》的教學設計上，遵循“激趣——質疑—探疑”的思路，重點放在激趣和探疑這兩部份。重在拓寬學生的想像空間，激起學生表達的欲望，引導學生運用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息，在學生學習過程的深入探究、自讀自悟，以激發學生學科學，愛科學的情感。

教學目標：

1、理解課文內容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球有關的未解之謎。

2、培養學生就掌握的材料提出問題的能力。

教學重點：通過探究性學習，大體知道月球是個什麼樣的世界，知道文中寫了哪些月球的不解之謎。

教學難點：理解課文內容，感受月球的神秘與魅力。

課前準備：多媒體課件

學生課前蒐集並整理的有關月球奧秘的資料以及描寫月亮的古詩詞等。

教學時間：30分鐘

教學過程：

一、激趣導入

談話：今天能來給我們三（2）班的同學上課，老師感到非常榮欣，為了增進我們之間的友誼，老師有一樣禮物要送給大家，請看大螢幕。（出示描寫月亮的詩句）請同學們一起朗讀。

導入語：每當夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！今天我們來學習《月球之謎》。（板書課題，學生齊讀課題）