中班教學教案

中班教學教案集錦 篇1

活動目標：1.能自由設計畫面，創作出有生活情景的小魚活動畫。2.運用點、線、形來裝飾魚和表現魚不同的外形特徵。3.對幼兒從小進行環保教育，進行人與自然的和諧教育，懂得保護環境，愛護小動物。4.培養想像力，體驗快樂的情感。

活動重難點：學習用點、線、形來裝飾魚；鼓勵幼兒大膽想像和創作。

活動準備：刮畫紙；刮畫筆；課件

活動過程：小朋友們好，在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽遊戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。接下來呀，老師要給小朋友們看《海底世界》裡面的小魚，小朋友們可要看仔細了，待會兒老師要提問小朋友們最喜歡哪只魚，它是什麼樣子的？（老師播放視頻）看好了，現在老師要要請一位小朋友說說看他最喜歡哪只魚（老師出示圖片），老師喜歡舉手回答的小朋友，好，你來說你最喜歡哪只魚？為什麼呀？（提示小朋友它是什麼形狀的，身上的花紋是什麼樣子的）老師再請一位小朋友說說看他最喜歡哪只魚...那大海里除了小魚還有什麼呢？（小草，珊瑚，海星...),小朋友們真能幹（教師出示圖片），小草呢我們叫它海草，他像不像我們森林裡的小草呀（像），這個呢是珊瑚，就像樹枝一樣對不對（對），那這個呢，這個我們叫它海星，就好像天上的星星一樣，但是呀，他們都生活在大海里，和小魚自由自在的生活在一起。可是突然有一天，海洋里的魚都消失了，只剩下魚媽媽和漂浮著的塑膠袋，飲料瓶，為什麼會這樣呢？（請幼兒說一說，我們應該怎樣做，向幼兒進行環保知識教育。）那我們一起來幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎？（好）（老師示範各種魚的畫法，老師示範好後提問小朋友）老師畫的`魚是什麼形狀的呀，用什麼樣

中班教學教案 篇1

活動目標：

1人的一生是個美麗的過程，通過談話、觀賞課件幫助幼兒樹立自己美好、遠大的理想。

2教育幼兒珍惜生命，努力實現自己的理想。

活動重點：

感知人生是一個美麗的過程，幫助幼兒樹立自己美好的理想。

活動準備：

製作課件、畫紙、油畫棒

活動過程：

一、觀看短片播放短片，教師講解：

⒈教師：卡通片講述的是誰的故事呢?(小種子)教師：它又學小鴨子又學小猴子是為了乾什麼呢?(尋找自己的理想)

⒉小種子通過不懈的努力，最後找到了嗎?還長成了花，給人們帶來美的感受，它很開心的笑了。，在它尋找的過程中，我們應該學習它的什麼精神呢?請小朋友們帶著這個問題再欣賞一遍：應該勇於去尋找自己的理想，做一個堆社會有用的人。

二、播放幻燈片：出示一系列"美麗人生"的圖片，幼兒邊聽音樂邊欣賞，如：生日照，結婚照等。

引導幼兒感受人生的美好，要珍惜生命才能享受這個美麗的過程。

三、播放幻燈片：請幼兒欣賞教師的"美麗人生"。

老師也有我的美麗人生，小朋友願意和我一起分享嗎?教師邊播放幻燈片邊講解：

⒈最後由："而今後老師還會有很長的時間，還要去學習，繼續去實現自己一個又一個美麗的`理想。"引出：小朋友們，你們以後會是什麼樣?你們有美好的理想嗎?

⒉集體討論。

⒊請個別幼兒講述。

四、給幼兒分組：把自己的理想在畫紙上表現出來。畫完了，如果願意，可以講給身邊的老師聽。

教學反思

本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設寬鬆自由的探索空間、真實的情景體境，充分發揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發幫助，使幼兒在自由的環境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發了幼兒的好奇心和求知慾望，充分發揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現了“以人為本”的教育思想。

實用的中班教案中班教學常規教案 篇1

活動目標：

1、在活動中讓幼兒知道一年有十二個月，有大月小月之分，初步學習使用日曆查找日期的方法。

2、鼓勵幼兒大膽表述自己的發現，培養幼兒自主學習的能力。

活動準備：

1、大掛曆一本、數字卡片（12、365、31、30、28）

2、幼兒人手一本日曆

活動過程：

一、出示大掛曆，引起興趣。

提問：今天老師給小朋友帶來了一張什麼？（大掛曆）它是哪一年的？你是怎么知道的？

二、理解數字與掛曆的關係。

1、出示數字12，請小朋友猜一猜這個數字12與掛曆有什麼關係？（一年有12個月）與幼兒一起翻看，並數數。

2、出示數字365，幼兒認讀，並猜猜這個數字是多少？它與掛曆有什麼關係？（一年有365天）

3、出示數字31，一起讀一讀，31與掛曆有什麼關係？（幼兒觀察日曆）（有的月是31天）哪幾個月是31天呢？（一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月）

4、出示數字30，方法同上，一起發現哪幾個月只有30號？

5、出示28，一起讀一讀，28與掛曆有什麼關係？二月是28天。

三、了解大月小月

師：我們把有31天的月稱為大月，30天的稱為小月，二月最小叫平。你們有什麼好辦法來記住這些大月小月嗎？（拳頭）

四、欣賞故事，加深理解。

師：老師還把這些數字編到了故事裡，我們一起來聽一聽。

提問：年媽媽的孩子叫什麼名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月有多少日？小月有多少日？最小的房子住了幾個日娃娃

五、我發現的日曆秘密。

師：請小朋友找找你們的日曆上還有哪些秘密呢？

2026年幼稚園下學期中班教學計畫 篇1

一、班況狀況分析

我班幼兒經過一年半幼稚園的學習和生活，掌握了一些簡單的技能和技巧，各方面的潛力都有著不同程度的提高。根據對幼兒基本狀況的分析，我班幼兒具有以下特點：有著良好的生活習慣，能獨立地進餐和午睡，逐漸學會自己整理床鋪；孩子們都喜歡上幼稚園，喜歡和老師、同伴做遊戲；早晨來園時能主動和老師、同伴打招呼，能遵守班級中的常規秩序，按照活動規則進行活動；大部分幼兒會用國語進行交流，有必須的自理潛力和交往潛力；有些潛力強的幼兒能在完成自己力所能及事情的同時，還能幫忙其他與的幼兒，構成了一種互相幫忙的良好氣氛。看到他們進步的同時，我們也清楚地看到他們存在的不足。如：在社會交往方面，有的幼兒不明白謙讓，合作；有些幼兒自製潛力差，上課愛講話，還不能夠認真聽講；有些孩子還沒有養成良好的傾聽習慣。針對以上狀況，本學期我們將重點以培養幼兒良好的班級常規習慣，加強社會交往潛力的培養，提高幼兒的自我控制潛力，在一些活動中養成安靜活動的習慣，在工作中加強個別幼兒的溝通與指導，透過把主題探究活動與日常的保教工作結合起來，讓幼兒得到體、智、德、美全面發展。

二、學期工作重點：

（一）幼兒潛力培養的重點和措施：

1、注重幼兒傾聽習慣的培養：

多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的狀況，清楚自己說話的時機。多開展談話活動和遊戲，教師創造機會與孩子進行有效的個別談話，並在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。

中班教學教案彙編 篇1

一、活動目標：

1、學並想像對話。

2、感受角色間真摯的友情，懂得朋友間應相互關心和幫助。

二、活動重難點：

重點：學傾聽、觀察圖片、猜測故事的發展;

難點：想像對話並學用較為連貫的語言講述。

三、活動準備：圖片、布絨玩具蛤蟆

四、活動過程：

(一)引出課題，激發興趣

師：(出示布絨玩具蛤蟆，模仿蛤蟆口氣，與孩子打招呼)：“呱，呱，小朋友們好!”

幼兒：青蛙好。

師：“哎，我不是青蛙，我是青蛙的好朋友——蛤蟆”

教學反思：孩子對於蛤蟆和青蛙是比較難分辨的，但是很喜歡布絨玩具，而且已經養成了主動和故事裡的角色打招呼的好慣。布偶或是手偶的引入能較好的激發幼兒的參與興趣。

(二)理解故事，體驗朋友間真摯的友情

1、在看看說說中——了解蛤蟆不見朋友及時到來而為朋友擔心的所想所為。

師：今天是蛤蟆的'生日，他邀請好朋友——青蛙，來家裡一起過生日。

“看(出示圖一)桌子上擺滿了菜和蛋糕，可是，青蛙來了嗎?

師：青蛙為什麼還沒來呢，發生了什麼事了嗎?

2、教師講述故事第1—4段，並出示圖二：蛤蟆為朋友著急，他想到了什麼?

3、教師提問，幼兒自由想像回答。蛤蟆決定去救青蛙，他要準備哪些東西去救青蛙?

1)“假如是，青蛙跌進很深的溝里，要準備什麼?

2)“假如是，天黑了，青蛙看不清路，要準備什麼?”

3)“假如是青蛙遇到了野獸，要怎么辦?”

4、教師繼續講述故事並提問

1)青蛙終於來了，蛤蟆看到青蛙後，會和青蛙說些什麼呢?

中班優秀教學設計：語言活動《快樂口袋》 篇1

活動背景：

現在的孩子都是獨生子女，平時家長們總是儘自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂。可越來越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經不起挫折，找不到快樂。

《快樂口袋》是篇格調歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事，故事裡的裝滿小動物快樂的“神奇口袋”不但讓小動物們充滿友愛、快樂，還能幫助小動物們克服困難、重新找回快樂，它生動、有趣、充滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什麼，快樂究竟在哪兒？

活動目標：

1、理解故事的內容，感受並體驗故事中小動物們快樂。

2、能根據故事內容並積極參加討論：什麼是真正的快樂。

3、培養幼兒發現快樂、分享快樂，積極面對生活的良好的個性品質。

活動準備：

1、製作一實物“快樂口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現快樂主題的兒童畫，內用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽）。

2、與故事“快樂口袋”內容相符的電腦課件和錄音。

活動過程：

一、問一問------設定疑點，激發幼兒興趣。

老師通過展示實物教具“快樂口袋”，提問並導入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認識。

教師用語參考：“老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什麼呀？”------引導幼兒觀察口袋上有關快樂的畫面。教師小結：這些小朋友和小動物玩的都很開心、都很快樂，這是個快樂口袋。

中班教學反思 篇1

我的小汽車反思

這項活動應該是幼兒比較感興趣的。通過相互玩小汽車，幼兒能簡單表述出自己的小汽車在顏色、大小功能方面與其他小朋友有所不同，但要完整的介紹還要教師引導，及加強這方面的鍛鍊，讓幼兒多表述。 

停車場反思

通過這節活動，孩子們在討論、操作和認知的環節里，進一步對汽車的重要部位有了深一步的了解。也通過這次活動提高了孩子的口語表達的能力。通過活動中的停車場引導幼兒把各種各樣的汽車區分為：大型小型和專用型車輛三種，在討論中讓幼兒對車牌有了濃厚的興趣，幼兒能根據自己平時在生活中的所見所聞把車牌的幾個重要的地方都說了出來。通過本次活動也讓我更加了解了什麼叫做“學習來源於生活”這句話，在平時的教學時，我會更加的注重讓孩子們多去看；多去聽；多去發現。

下面是小編整理的幼稚園中班教學反思：讓孩子們多一點自由，希望對大家有所幫助。

在培養幼兒主動學習的過程中，我的教育觀念發生了變化，對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考，並嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。

今天，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動。有的三五成群地在自然角觀察，談論著什麼;有的站在新貼出的活動區記錄表前，尋找著自己的名字，議論著誰的紅花最多;有的乾脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時留在那兒的書。我沒有打擾他們，因為孩子們都在做著有意義的事情，說著感興趣的話題。幼稚園生活要有紀律，同時要讓孩子生活得輕鬆，給他們支配自己的權利和機會，讓他們自己決定先乾什麼，後乾什麼，這對他們今後主動適應社會生活，主動約束自己的行為，形成一定的時間觀念，有著更深遠的意義。我決定在以後的日子裡，要讓孩子們擁有更多的自由時間，讓他們生活得更輕鬆些。

中班優秀教學設計：語言活動《快樂口袋》 篇1

活動背景：

現在的孩子都是獨生子女，平時家長們總是儘自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂。可越來越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經不起挫折，找不到快樂。

《快樂口袋》是篇格調歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事，故事裡的裝滿小動物快樂的“神奇口袋”不但讓小動物們充滿友愛、快樂，還能幫助小動物們克服困難、重新找回快樂，它生動、有趣、充滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什麼，快樂究竟在哪兒？

活動目標：

1、理解故事的內容，感受並體驗故事中小動物們快樂。

2、能根據故事內容並積極參加討論：什麼是真正的快樂。

3、培養幼兒發現快樂、分享快樂，積極面對生活的良好的個性品質。

活動準備：

1、製作一實物“快樂口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現快樂主題的兒童畫，內用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽）。

2、與故事“快樂口袋”內容相符的電腦課件和錄音。

活動過程：

一、問一問------設定疑點，激發幼兒興趣。

老師通過展示實物教具“快樂口袋”，提問並導入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認識。

教師用語參考：“老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什麼呀？”------引導幼兒觀察口袋上有關快樂的畫面。教師小結：這些小朋友和小動物玩的都很開心、都很快樂，這是個快樂口袋。

【活動設計背景】

中班幼兒在各方面都有一定的發展，但他們的動作協調性以及靈活性都還需要加強鍛鍊。本班個別幼兒在平時的活動中不合群，性格比較孤僻。為了鍛鍊幼兒的動作靈活性和協調性，引導離群幼兒參與到活動中來設計了本次活動。 

【活動目標】

1、練習甩布塊，鍛鍊上肢力量，促進幼兒動作的靈活性和協調性。

2、體會集體合作遊戲的快樂。

【教學重點、難點】

重點：幼兒活動中的靈活性和協調性的培養鍛鍊。

難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協調性的培養。

【活動準備】

氣球10個、青蛙頭飾、一塊大布、磁帶、錄音機

【活動過程】

1、開始：

青蛙媽媽帶著孩子跳入場地，帶領幼兒做準備活動，一起律動。

2、遊戲：

（1）、荷葉與風（布塊的遊戲）

教師出示布塊，引導幼兒將布塊展開變成大荷葉。幼兒分別站在布塊的外邊，根據教師的遊戲指令做布塊遊戲。

（2）、荷葉與露珠（氣球的遊戲）

教師將氣球放在布塊上（模擬露珠出現了），引導幼兒數一數露珠有幾顆。觀察它的大小。模擬露珠的荷葉上輕輕滾動。

教師引導幼兒將氣球在布塊上滾動。

（3）、青蛙躲雨（躲在布塊下的遊戲）

師：“哎呀，下雨了，怎么辦啊？”

引導幼兒提出到荷葉下躲雨的辦法。引導幼兒將布塊高高拋起，鑽到荷葉（布塊）底下躲起來。

3、活動結束。

【教學反思】

1、中班幼兒是幼兒身心發展的重要時期。有他特有的年齡特點：有意性行為開始發展；學習控制自己的情緒；在活動中學會交往；動作發展更加完善，體力明顯增強。這些表明這一時期的幼兒更需要教師對他們進行引導。

  我的小汽車反思
這項活動應該是幼兒比較感興趣的。通過相互玩小汽車，幼兒能簡單表述出自己的小汽車在顏色、大小功能方面與其他小朋友有所不同，但要完整的介紹還要教師引導，及加強這方面的鍛鍊，讓幼兒多表述。 
  停車場反思

通過這節活動，孩子們在討論、操作和認知的環節里，進一步對汽車的重要部位有了深一步的了解。也通過這次活動提高了孩子的口語表達的能力。通過活動中的停車場引導幼兒把各種各樣的汽車區分為：大型小型和專用型車輛三種，在討論中讓幼兒對車牌有了濃厚的興趣，幼兒能根據自己平時在生活中的所見所聞把車牌的幾個重要的地方都說了出來。通過本次活動也讓我更加了解了什麼叫做“學習來源於生活”這句話，在平時的教學時，我會更加的注重讓孩子們多去看；多去聽；多去發現。