中班泥工教案

目的要求
1、樂意參與泥工活動。
2、了解坦克的外部結構，學習用分泥、搓圓、粘合等方法製作坦克的技能。

，體驗捏泥的快樂。

準備油泥、墊板、木棒、蠟光紙、剪刀、玩具坦克、泥工坦克。

活動過程：

一、出示玩具坦克讓幼兒觀察，並說說坦克的外部結構。

坦克身、艙、大炮、輪子、二、出示範例泥工坦克讓幼兒觀察欣賞，進一步了解坦克的基本結構。

三、教師示範講解方法：

（1）按坦克各部分大小進行分泥，共分成大小不等的幾份。

（2）把最大的一塊作坦克身。

活動目標：

1.喜歡參與活動，並喜愛小烏龜。

2.對彩泥捏制充滿興趣。

3.學習用團、搓、壓、捏等方法表現烏龜的基本形狀和特徵。

重難點分析

重點：表現出小烏龜的基本形狀和特徵。 

難點：掌握分泥和將烏龜的各部分進行粘接的方法。

活動準備

物質準備：烏龜圖片，每組一個範例，紙粘土、泥工板。

活動過程：

一、導入

談話導入，並請幼兒觀察圖片，欣賞各種不同姿勢的烏龜。

提問：“看一看、說一說烏龜長什麼樣？烏龜的背殼像什麼？”

二、展開

1.師幼一起探索製作烏龜的方法。

（1）引導幼兒觀察範例，討論各部分是怎樣做成的。

（2）教師講解烏龜的製作方法。

 第一步：取一塊紙粘土分成一大塊、四小塊，將其中大的一塊搓成長條以後，在一端捏出圓圓的頭，根據頭部比例在團出兩個圓做眼睛，四小塊團圓後，搓成長條做烏龜的腿，取一小塊搓成一頭尖的尾巴。

第二步：取一塊較大的紙粘土，先團圓，然後壓扁些，在將下部凹下去，整理成烏龜外殼的樣子。

第三步：重點演示烏龜殼與身體各部分的連線。提醒幼兒連線的位置要正確，烏龜的頭和尾相對，兩條前腿靠近頭部兩側，後腿在尾巴兩側，粘接時稍微用力按上去並壓緊。

（3）啟發幼兒色彩和圖案裝飾小烏龜殼。

提問：“你想怎樣打扮小烏龜？在他的殼上裝飾什麼樣的花紋？”

2.幼兒參照《幼兒用書》製作烏龜，教師巡迴指導。

（1）有針對性的指導幼兒分泥和將小烏龜各部分進行粘接。

活動目標：

1、在觀察圖片的基礎上，探索根據小兔子的結構特點合理地分割橡皮泥。

2、遷移搓、壓技能進行小兔子的泥塑活動，學習將兩部分連線的方法。

3、在參觀活動中，體驗泥塑活動的成就感。

活動準備：橡皮泥若干及小兔子玩具

活動過程：

一、猜謎《想一想》

師：小朋友，今天我們來玩一個遊戲《想一想》

:師：想一想

幼兒：猜一猜

師：想一想

幼兒：猜一猜。

師：什麼動物鼻子長？

幼兒：大象大象鼻子長。

師：什麼動物耳朵長？

幼兒：小兔小兔耳朵長。

二、出示小兔子的玩具，引導幼兒觀察。

師：小朋友們好！你知道我除了耳朵長以外，我還有什麼地方特別嗎？

幼兒回答：眼睛紅、尾巴短、毛茸茸。

師引導幼兒觀察兔子的身體結構，探索分橡皮泥：

師：小兔子的頭是什麼樣子的？身體是什麼形狀的？耳朵又是什麼樣子的？

師引導幼兒展開討論：如何將橡皮泥分成4份。

兔子頭、兔子身體、兔子的長耳朵以及兔子的短尾巴。其中兔子身體的橡皮泥的用量要大一些，耳朵和頭一樣多，尾巴最少。

三、師示範，重點引導幼兒觀看兩部分的連線方法。

1、先將橡皮泥分割，再按部分進行相應的分割。

2、先搓橢圓形的身體，再搓長後壓扁作成耳朵，再搓一個小尾巴。

3、探索連線方法。在連線時要用勁靠攏，然後把連線處的橡皮泥再捏捏，使連線處更牢固。

四、幼兒操作，師巡迴指導，有針對性的給予幼兒不同的幫助。

五、作品展示。感知體驗後的成就感，說一說：哪個最好！哪個是自己做的。

 一、設計意圖：

 幼兒泥工活動是一種發展幼兒動手能力和培養幼兒空間想像能力的活動，也是一項孩子們非常喜歡的休閒遊戲活動。其操作性、創造性很強，幼兒在泥工活動中可以隨意地團一團、捏一捏、搓一搓就能改變它的形狀，使孩子們感到滿足，激發幼兒的好奇心，所以小朋友們對橡皮泥都很感興趣。泥工活動對發展幼兒的創造性思維能力有著獨特的作用，要實現泥工活動的教育作用，關鍵在於教師要正確地發揮自己的主導作用，要設法調動起幼兒的主動性、積極性，幫助幼兒在泥工活動中獲得創造的快樂，促進幼兒創造性思維能力的發展。根據中班孩子的年齡特點，我為他們設計了《包餃子》這一泥工活動。

二、活動目標：

1.引導幼兒學習用團圓、壓扁和捏等方法做餃子。

2.通過活動， 提高幼兒的動手能力和手眼協調能力。

3. 願意與同伴分享餃子，體驗做泥工的樂趣。

三、活動重難點

1、重點：引導幼兒學習用團圓、壓扁和捏等方法做餃子。

2、難點：體驗泥工的樂趣

四、教學準備：

橡皮泥及工具，盤子、u盤（圖片、音樂）、玩具小熊、教師範例作品

五、活動流程：

1. 談話：今天有位小朋友到我們中（二）班來做客（教師出示玩具熊），打招呼：小熊你好，小朋友們好（小聲），小熊聲音小，沒勁，肚子餓了，那我們請他們吃什麼呢？老師問問小熊，喔……，原來她昨天在電視上看到熊媽媽一家做了一種美味的食物，她很想嘗一嘗，我們一起看看是什麼吧？播放u盤，幼兒仔細看一遍後，教師提問：

中班泥工水果教案範文 篇1

活動目標：

1、根據月亮的外形創意想像，製作自己喜歡的泥塑作品。

2、用捏、盤等方法進行創意造型並做適當裝飾。

3、體驗創意泥塑帶來的樂趣。

活動準備：

彩泥、吸管、彩色紙、記號筆等

活動過程：

一、ppt導入

師：今天，吳老師給你們帶來一位新朋友——出示圖片（月亮）

師：噓！老師呀告訴你們一個關於月亮的小秘密，它呀很喜歡把自己變成各種東西，然後和我們玩捉迷藏的遊戲。我們一起把它找出來，好不好？（好）

二、欣賞視頻

1、教師提問：月亮變成了什麼？（籃球、氣泡、紅綠燈、冰淇淋等等）

師：你們把藏起來的月亮都找了出來，真厲害！

2、教師提問：那你們覺得月亮還可能會變成什麼呢？

師：是嗎？我們一起來看一看！

圖1、月亮師這么變成葡萄和漢堡的？（用搓圓、捏的方法）

圖2、那月亮又是怎么變成汽車和棒棒糖的呢？（在吸管、卡紙等不同的材料幫助下變成的）

三、幼兒操作，教師巡迴指導。

師：你們想不想讓月亮來個大變身呢？（想）

師：那老師呀給你們準備好了許多不同的材料，現在趕緊動手吧！

四、幼兒作品評價

邀請幼兒各自介紹自己創意的作品。

五、活動延伸：

師：那月亮還能變成什麼呢？我們回去和爸爸媽媽一起想一想吧！

一、活動目標：

1、在學會團、搓、壓泥的基礎上，借用輔助工具（剪刀、牙籤）塑造鱷魚的基本形象。

2、願意嘗試看圖譜進行學習，培養獨立塑造能力。

活動背景：

  泥工活動能夠強化幼兒雙手的靈活性，有利於促進幼兒大腦的發展，促進幼兒對顏色的區別，豐富幼兒觸覺的感知力。在我們的生活中，到處都有美麗的花，幼兒在繪畫活動中基本每次都會添畫上花草，這次讓幼兒學習製作立體的泥塑花，一定也會受到幼兒的喜愛，通過這次的泥工活動，不但能夠鞏固幼兒的搓、團、壓扁、拉長等多種技能，還能通過剪刀的使用加強泥工活動的有趣性，更能提高幼兒手指的靈活性。

活動目標：

1、學習用卷、穿的方法製作花朵，發展立體造型的能力。

2、運用剪的方法製作花瓣，培養手眼協調能力。

3、在製作活動中建立自信心，養成善於動腦的優良品質。

活動準備：

自製課件《美麗的花朵》、彩泥、竹籤、泥工板、剪刀等。

活動重難點：均勻地剪出花瓣，用恰當的力度在竹籤上捲成花朵。

教學方法和手段：視聽講結合法、遊戲法；多媒體輔助教學。

活動過程：

一、引導幼兒欣賞用橡皮泥塑造的花朵。（通過欣賞，使幼兒看到花朵的美麗，激發幼兒製作的興趣。）

教師出示花朵范作，提問：小朋友，這是什麼呀？你們知道是用什麼做出來的嗎？

幼兒觀看花朵，說出這朵花是用彩色橡皮泥做出來的。

二、教師和幼兒一同探索了解花朵的製作步驟和方法。（在共同探索、教師示範演示的過程中，讓幼兒學會花朵的製作步驟與方法。）

1、教師播放課件，引導幼兒觀看後講一講花朵的製作方法。

師：這朵花是怎么做的呢？我們一起來看一看。

提問：你看出是怎么做的嗎？

2、教師示範製作花朵。

（1）用團、搓、壓等方法把彩泥做成長條形。

中班教案範文匯總 篇1

活動名稱：interesting finger （中班英語活動）

授課教師：李姿君

活動目的：1、複習單詞：大拇指“thumb”、食指“pointer finger”指 “middle finger”。

2、學習新單詞：無名指“ring finger”、小拇指“pinkie”。

3、在遊戲活動中培養幼兒積極參與和主動學習的習慣。

活動準備：盒子、幕布、手電筒、“大手掌”圖片一對以及對應的手指、手偶等。

活動過程: 一、教師與幼兒打招呼：Good morning everyone? How are you!

二、律動：“one two one two” song。

三、複習並學習新單詞

1、 表演手影：兔子、小鳥、孔雀、小鹿。

2、出示“魔術手指盒”，複習舊單詞“thumb”、“pointer finger”、 “middle finger”，並學習新單詞“ring finger”、 “pinkie”，以one by one 的形式進行練習，並注意糾正幼兒的發音。

四、通過遊戲，對單詞進行複習鞏固

1、“Hungry tiger”：教師扮做飢餓的老虎，請幼兒出示正確的手指，如果錯誤將被“老虎”捉住。

2、出示“大手掌”圖片進行手指拼圖：將幼兒分組，請幼兒選擇“手指”拼放在正確的位置上。

3、影子遊戲： 幼兒在幕布後表演手指律動，培養幼兒的手指靈活性。

活動目標：

1、欣賞散文詩，初步感受散文詩優美的語言和描述的意境。

2、大膽表達自己的意見，學習用詩中的語言回答問題。

3、嘗試運用已有的經驗，擴展散文詩的內容。

活動準備：

1、背景圖、神秘的海底世界。

中班垃圾活動教案 篇1

設計意圖:

隨著社會的發展，家的環保意識越來越強，環境保護工作也越來越受到社會的關注，保護環境已成為我國甚至國際上一個重要的、刻不容緩的主題。對於幼稚園來說，我們應該怎樣對他們進行環保教育，培養他們的環保意識呢?為此，我設計了‖圾的悄悄話》這一活動內容，目的是讓幼兒從小養成一個良好的衛生習慣，激發幼兒保護環境的意識。

活動目標:

1.情感目標:激發幼兒合理處理垃圾、保護環境的興趣。

2.認知目標:引導幼兒理解“垃圾對話”的.內容。豐富辭彙：“發霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。

3.能力目標:鼓勵幼兒對變廢為寶進行膽想像，發展幼兒的想像力。

4.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動重、難點:

引導幼兒理解“垃圾對話”的內容。豐富辭彙：“發霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。

活動準備:

1.PPT、故事圖片。

2.舊報紙、寶特瓶、塑膠袋、紙盒。

活動過程:

(一)談話導入

小朋友們，家好，平時我們都喜歡用悅耳的聲音和朋友聊天、交談。但我發現了一個小秘密:垃圾朋友喜歡說悄悄話，今天，我想帶家一起來聽聽它們說了些什麼!請家欣賞故事‖圾的悄悄話》!

(二)豐富辭彙

1.教師播放PPT，講述故事，幼兒傾聽並回答問題。

提問：哪些垃圾在說悄悄話呢?(舊報紙、寶特瓶、塑膠袋、紙盒)

2.觀察圖片，請幼兒描述圖片內容，並根據圖片簡單複述故事內容。

中班教數字1和2的教案 篇1

【設計意圖】

幼兒對於“年、月、日”這樣抽象的概念掌握起來有很大難度。因此，結合我班的實際情況（幼兒識字較多，每周值日生工作，已掌握了“星期”這一概念），我在活動設計中，人物化的將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、複雜的概念變得具體、簡明、易於理解，為幼兒主動學習留下餘地。

【活動目標】

1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關係；了解一年又12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。

2、引導幼兒知道日曆等是記錄或查看時間（日期）的工具；學習查看的他們的方法。

3、培養幼兒的觀察和想像力，發展幼兒的交往能力。

4、引發幼兒學習的興趣。

5、培養幼兒比較和判斷的能力。

【活動準備】

1、大字卡（年、月、日）各一張；自製外形狀房子裝的20xx年1月——12月的月曆（大月、小月、2月的數房子大小有區分）；小字卡和數字（12、30、31、28、365）人手一份。

2、各類掛曆、檯曆、月曆等布置的展區。

【活動流程】

1、幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。

（1）說一說，你發現了什麼？

（2）那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？

2、出示數字卡（12、30、31、28、365），猜猜與“房子”有什麼聯繫，明確探索的任務。

（1）幼兒擺弄數字卡並認讀。

（2）你認為數字與房子有什麼聯繫？（鼓勵幼兒大膽想像）

3、講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關係。

雞的成長中班教案 篇1

活動目標

1、學習用棉簽畫小雞的技能，體驗棉簽畫活動帶來的快樂。

2、培養幼兒對玩色活動的興趣

3、教育幼兒保持桌面、衣服的整潔。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備

1、顏料、調色盤每組一份、棉簽每人一根。

2、老師示範畫一幅

活動過程

一、導入：歌曲：《小小蛋兒把門開》

T：昨天我們學過什麼歌曲？讓我們聽了音樂一起來演一演。

二、老師出示示範畫：小雞

T：你們知道這隻小雞是用什麼畫出來的？

S：用顏料畫的。

T：畫小雞要畫幾個圓？S：兩個。一個大，一個小。

三、示範作畫：出示棉簽，顏料。

T：兩個圓排列的不同，小雞就可以做不同的動作

T：如果小雞在吃蟲，我們就可以在旁邊畫只小蟲。

如果小雞站著，那頭在上面，身體在下面。

如果小雞在吃米，那頭在前面，身體在後面。

如果兩隻小雞在散步，那一隻在前面，一隻在後面。

S：還可以幫小雞蓋房子。

T：對呀，下次我們就用積木幫小雞蓋房子。

四、老師提出作畫要求：

1、先畫小圓—頭，再畫大圓—身體，等稍乾後再添畫眼睛、嘴巴、腳

2、注意保持衣服、畫面整潔。

a）幼兒作畫，老師指導。

b）展示幼兒作品，布置在主題牆上。

教學反思：

注重過程而不是結果，主要表現在講評活動中，老師能積極的鼓勵幼兒大膽地在集體面前表達自己的想法，而不是以“畫的像不像？對不對。”來評價每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵。“尊重他們的選擇並欣賞和鼓勵他們。”