中班數學教學反思

中班數學教案及教學反思 篇1

活動目標

1、學習掌握6以內的相鄰數。

2、通過活動複習6以內的數。

3、了解相鄰數的數學概念。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備

一張有房子的背景圖。

6個小動物頭飾。

1——6數字卡片。

活動過程

1、小豬、小兔、小狗、小熊、小雞、小鹿來到班上做客，我們來數數來了幾位客人吧？

2、對！是六個小動物，這六個小動物為什麼一起來的那？

3、原來小豬、小兔、小狗、小熊、小雞、小鹿它們之間是鄰居，都在一起住的很近，招呼一聲就一起來了。

4、那小朋友家有沒有鄰居啊？你們家的鄰居都認識嗎？

5、小客人們現在遇到一個問題，從家裡出來，在回家就找不到自己的房子了，想讓小朋友們給排排順序。

6、看圖上有六座房子，我們現在就來給排排吧！教師把1——6數字卡片隨意粘在房子上。

7、讓幼兒觀察，有沒有不對的地方，都哪不對？

8、把數粘錯順序的地方改正過來，讓幼兒說說數與數之間誰和誰是好朋友。

9、讓幼兒學習6以內的相鄰數，了解了解相鄰數的數學概念。

10、說說動物之間誰和誰是鄰居，然後給小動物送回自己的家。

活動反思

數學課的範圍很廣泛，我今天主要教學的是相鄰數，幼兒對相鄰數接觸的很少，在生活中也不太能運用的到，會了看起來很簡單，但給幼兒教學學難不難，說簡單也不簡單的一件事。本節課的教學意圖，想讓幼兒在玩中學、學中樂，讓幼兒在收穫知識的同時，能實際的動手操作，也感受到數學活動的樂趣，從而讓幼兒喜歡上數學活動。

中班數學教案：找朋友教案及教學反思 篇1

活動準備：

1、多媒體投影儀一台。

2、故事圖畫若干張。

3、每組一支水筆、一張記錄紙。

活動過程：

一、 看看、說說、找找，鞏固對動物的認識。

1、 有哪些動物去春遊？一共有幾個小動物？

2、 汽車有幾輛？找找兩輛汽車的不同之處？

3、 猜猜小動物會選哪樣食物？

二、 為迷路的小貓想辦法，豐富幼兒相關的生活經驗。

1、 發生了什麼事？小貓為什麼會哭？

2、 有什麼辦法幫助小貓找到自己的朋友？

3、 各組交流想到的辦法。

4、 教師補充介紹一些辦法,豐富幼兒相關的經驗。

5、 了解小貓採用的辦法。

6、 體驗幫助朋友的快樂之情。

三、 活動提升：

1、 看了小動物去旅行，你們明白了什麼道理？

2、 下次外出你會怎么做？

3、 假如迷路了你會怎么辦？

活動目的：

1、在看看、說說、找找的過程中，鞏固對動物和數的認識。

2、通過為小貓想辦法，了解解決迷路的各種辦法，讓幼兒懂得遇到困難時要極 動腦筋想辦法解決。

3、在活動中，鼓勵孩子們大膽表達自己的想法和建議，體驗幫助朋友的快樂之情。

遊戲目標：

1、培養幼兒的觀察力及認知的匹配。

2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

遊戲準備：

1、購買好4種以上水果若干（如蘋果、梨、香蕉、桔子等）。

中班數學優秀教案及教學反思《長方形》 篇1

活動目標：

1、培養幼兒對圖形進行比較的興趣。

2、能在周圍環境中找出長方形的物體。

3、認識長方形，知道名稱和基本特徵，能區分長方形和正方形，了解它們的異同點。

活動準備：

1、課件長方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。

2、長方形兩張(其中一張邊畫有四種顏色，一張對邊畫同一種顏色);長方形和正方形的紙幼兒每人一張(長方形的寬與正方形的邊一樣長)。

3、“小客人”兩個：一個嘴巴是長方形的，一個嘴巴是正方形的。正方形和長方形的餅乾每人一張。

活動過程：

(一)開始部分：

活動導入：猜一猜。

師：今天，我們班來了一位好朋友，它有4條邊、有4個角，而且4條邊一樣長，4個角一樣大。小朋友猜猜它是誰？(幼兒回答)

(二)基本部分：

1、放課件，出示正方形，加深幼兒對正方形的認識。

師：請小朋友閉上眼睛，老師把它請出來!(出示正方形)原來是正方形，小朋友歡迎它(拍手歡迎)。

正方形娃娃：嗨!小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長，我有4個角，4個角一樣大。

師：小朋友，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣。

2、通過量一量、折一折，感知正方形的特徵。

出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過用和它邊一樣長的紙條進行量"本一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長， 通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。(引導幼兒講述正方形的特徵)幼兒齊拍手說特徵。

針對中班上半學期的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特徵來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設計了《漫遊魔術王國》的活動，讓孩子在遊戲探索中對圖形產生興趣，並通過觀察、比較、想像、動手等，感知不同圖形的不同特徵。

《漫遊魔法王國》這節課，從一開始我就帶領幼兒走進魔法王國這個夢幻的世界裡。通過向幼兒呈現奇妙的魔法箱、利用魔語從魔法箱變出物品來吸引幼兒，激發了幼兒的學習興趣和想像力，幼兒也能爭先恐後地說出生活中與圖形有密切聯繫的物品。我用鼓勵、啟發性的語言，建立激勵鼓舞的環境，讓幼兒不受任何的限制，保持開放的心態，使幼兒個性化潛能得到充分的發揮。

這一環節是本次活動的重點，通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特徵，能夠區分三種幾何圖形，初步理解三種形狀的簡單概念。同時，我也十分注意圖形和物體的區分，當幼兒說到西瓜等球體時，我能及時的糾正，並正確引導。告訴他們，當我們將西瓜切成兩半時，中間的那個面就是圓形的。三角形和正方形也是如此，強調物體的面。

本次活動我通過一系列的遊戲活動，達到了活動目標預設的要求。在活動中，枯燥的認知活動變成了幼兒喜愛的遊戲活動，讓幼兒在遊戲中掌握知識。通過幼兒的探究活動，培養了幼兒細緻的觀察能力，為幼兒認識各種圖形創造了寬鬆的環境。在活動中每個環節都能注重培養幼兒的觀察能力和操作能力，調動了幼兒的積極性主動性。環節與環節之間也較緊密，好像真的在漫遊一般。

今天我們上了一節數學活動《小兔逛超市》。中班幼兒的年齡特點使得孩子喜歡自我表現，願意用自己的能力幫助別人。在創設“小兔逛超市”的情景中，孩子能在情境中運用自己的方法表示數，也能夠感受到幫助別人帶來的快樂。

根據幼兒經驗，幼兒已有經驗：幼兒已經理解並掌握5以內數量的含義，能夠理解數字所代表的數量，同時，幼兒可以用點卡表示物體數量。幼兒缺失經驗：幼兒能手口一致地點數，但是不具備記錄的能力。幼兒缺乏對受排列位置影響的物體數量的感知能力。所以，本次教學活動的重點是嘗試用自己喜歡的方式表示物體6以內物體的數量，發展數數與記錄的能力。並且能排除物體排列空間位置的干擾，正確感知物體的數量。

活動中我通過情境導入，激發幼兒學習的興趣，喚醒幼兒已有經驗。同時引導幼兒能不受空間位置的干擾，仔細觀察物體的數量，並給物體匹配相應數量的圓點或其它標記。幼兒能嘗試用圓點、小棒、數字等多種方式進行記數，充分發揮了主動性和自主性。活動中幼兒常規較好，活動目標達成率較高。

本次活動中仍有許多不足。如在與幼兒進行互動時，提問的有效性、互動的有效性還不是很高。對幼兒的思維引導較少，對幼兒的回答總結歸納能力還有待提高。數學活動中操作練思維，給幼兒操作的時間可以適當加長。在交流環節，通過對幼兒操作材料的巡視，對要選取的樣本材料還不是很拿手。如本次選取的樣本為記數錯誤、記數不整齊、記數整齊這三種。在數學操作樣本選取規律中，遵循對多選錯、對少選對的方式，靈活地選取各種需要的樣本、對幼兒數學思維能力和操作能力有助推作用。所以選取樣本能力還需加強。

       “燈籠排排隊”這是一節有關排序的數學活動，其目標是：1.學習按大小、形狀、顏色排列物體順序。2.通過觀察與比較，提高判斷與推理能力。其中重難點定位為目標1。課前根據教學內容我做好了充分的準備。 

       活動開始我就用情景導入，“小朋友們都過過元宵節，今天老師在帶你們去逛一下”，在背景圖中讓幼兒發現有序的排列，吸引了幼兒的注意力。他們很快發現燈籠是按一個圓燈籠一個花燈籠完整排列的一排燈籠。

        第二個環節我出示了一排一個大兩個小排列的燈籠（abb）和一個紅一個黃一個綠排列的燈籠(abc)這是兩排排列不完整的燈籠，需要填充完整。在老師的引導下孩子們也很快掌握了它們的排列順序。

       最後一個環節是幼兒操作排序，製作燈籠，根據幼兒的能力差異每組投放了不同難度的操作材料。

       課後對於這節活動進行一下簡單眼思，我覺得整個活動下來還是比較流暢，孩子們掌握的也比較好，目標基本達成。孩子們在做做玩玩中輕鬆習得掌握知識技能。枯燥的數學活動通過情景化教學使得整個課堂氛圍輕鬆有趣，孩子參與的積極性也很高。

       整個活動分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現圖形排隊是有規律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特徵。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上採用啟發法、提示法，引導幼兒進一步掌握並概括圖形的排列特徵。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。在活動中還設定一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。

中班幼兒對數的認知仍處於直觀感知階段，需要藉助實物來感知數量從而建立抽象的數概念。這個季節正好是豌豆豐收的季節，豌豆就是很好的數的載體，每個豌豆莢里都包含著不同數量的豆子，剝豆子、數豆子，孩子們在生活情境中即能體驗勞動的快樂，又能通過豆子的數量感知數字，非常適合孩子。中班下學期孩子們的數學發展應逐漸加入書寫記錄的元素，因此本次活動中還加入了記錄表，讓孩子在看，剝，數，記錄的過程中感知豌豆夾中豌豆粒的數量是不一樣的並學習用符號、數字記錄豌豆粒的數量。

活動開始，我先請孩子們觀察豌豆，說說看豌豆的樣子，並猜測豌豆莢里裝了幾顆豌豆。孩子們對於豌豆的外形特點非常熟悉，對豌豆莢里包裹著不定數量的豌豆也有一定的經驗，猜測豌豆數量很好的調動了孩子們的原有經驗，也引起了孩子們的興趣。猜測完之後，出示了設計好的豌豆記錄表，跟孩子們一起明確了記錄表上各種符號的意思，我選取了孩子們的一個猜測結果進行了記錄。記錄好猜測結果後，我請了一個小朋友把豌豆剝開揭曉答案，不管猜對還是猜錯的小朋友都很興奮，趁著孩子們的興趣正濃，我又引導孩子們對自己的操作結果進行了記錄。進行了整個過程的示範引導之後就輪到小朋友自己動手操作了，由於大部分孩子還不會書寫數字，在孩子操作之前，我請孩子們想想：“老師會寫數字，所以可以用數字記錄，可是有的小朋友不會寫數字該怎么辦？”面對問題，孩子們紛紛開動腦筋，有的說可以畫點，有的說畫圓圈，有的說會寫的數字用數字，不會寫的用點。由於前面講述和引導示範畫了一些功夫，孩子們對操作的過程和要求比較明確，因此操作的時候孩子們大多知道該怎么做，看，猜，剝，數基本都沒有問題，孩子們可以很流暢的完成，但是接觸不多的記錄環節，雖然很多孩子都能按要求在剝，數的過程中做好記錄，並通過記錄表有一些發現，比如有的豌豆里能長八顆豆子，而有的裡面只能長三顆；在殼外面能大概摸到裡面的豌豆，因此可以根據摸到的數量猜到豌豆裡面的數量；把表格中數量依次加起來就是剝到的豌豆總數等等。但是也有一部分孩子不能很好的完成記錄表，特別是猜測的一欄，小朋友拿到豌豆的第一反應是剝，而不是去記錄，因此，這部分孩子只對剝出來豌豆的數量進行了記錄，當然，由於個體差異，也有個別幼兒不能準確的將豌豆數量進行記錄。鑒於上述請況，我想也許是我自己操之過急，一次活動想給孩子的東西太多了，對於很少接觸的記錄表，可能只設計一欄操作結果記錄會更適合孩子們，而基本的效果也能達到，猜一下記一下剝一下再記一下，重複三次這樣的過程對於需要通過直觀操作來感知的孩子來說太過複雜，簡單的記錄更附和孩子們的思維方式，也更能幫助孩子們掌握記錄的要領。活動最後，我們還一起品嘗了豌豆，再一次加深孩子對活動的興趣。

中班數學《認識時間》教學反思範文 篇1

本文是小編為大家整理的中班數學《認識時間》教學反思範文，希望對大家有所幫助。

時間是我們每個人時刻都能感受的，人們在工作生活中經常依據時間來做事情。但時間對於孩子來說是抽象的，我們教孩子學會從鐘錶看時間，具有很大的意義。

對於大班的孩子來說，主要教孩子學會認識整點和半點。

我設立的目標是：

1、教幼兒學會認識整點和半點，並用數字標出時間。

2、培養幼兒的時間觀念，鼓勵孩子做一個愛惜時間的小朋友。

本活動的重點是：教幼兒學會看整點和半點。難點是：教幼兒準確地認識半點。由於孩子在大班有認識鐘錶的經歷，孩子認識整點比較準確。

在認識半點的時候，有些孩子沒有能掌握半點。於是我換了一下教學方法，運用比較的方法來引導孩子。第一次，我引導幼兒觀察整點，讓他們知道無論幾點整，分針都對著十二，時針對著相應的數字。我用不同顏色的粉筆分別畫出時針和分針，讓幼兒清楚地知道時針是長的，分針是短的。第二次我讓幼兒觀察半點，請幼兒注意半點的分針指著六，時針走在兩個數字中間，兩個數字以小的數字為幾點。在小朋友認識半點的時候，有些小朋友不能準確地說出是幾點半，我就讓幼兒學時針滴答走，讓幼兒知道時針走過兩數之間的小數，並沒有走到大數。啟發幼兒幾點半，時針以小的數字為準。第三次，我讓幼兒同時觀察一個正點和半點，比如：8點和8點半，10點和10點半等，使幼兒通過比較，很好地掌握時間。

本活動幼兒的學習興趣濃，達到先前設立的教學目標。教師啟發幼兒在生活中要多看時間，要節約時間，做一個有時間觀念的人。

  中班數學活動《給春天的信》，整個活動設計考慮到讓每個孩子都參與活動，並且能在活動中獲得滿足與成功，我認為主要體現以下幾方面：  1、抓住孩子的興趣。活動設計結合季節特點，從孩子的生活情景“寄信”遊戲導入，將教育內容始終融於遊戲活動中，牢牢抓住了孩子的興趣點，激發了孩子參加活動的學習興趣。  2、注重孩子的實踐操作。在實施活動過程中，環環緊扣活動目標，十分注重讓孩子在實踐中正確感知9以內的數量，而不是空洞的說教活動。  3、考慮孩子的差異性。在材料的投放上注重了生活化、多樣化、層次化，通過不同的方式、不同的材料，並且讓幼兒自選材料進行遊戲活動，充分體現了以幼兒為主體的教育思想，以保證讓每個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。幼兒玩“分信”、 “撲克數量歸類”遊戲效果較好。  4、活動不足之處：玩“數物接龍”遊戲，幼兒與按序排列混淆，出現了數與物接龍的錯誤，原因在於他們習慣按序排列，所以在延伸活動完成〈〈幼兒畫冊〉〉“給春天的信”的練習時，老師要準備比較大的、清晰的數物接龍卡，引導幼兒細心觀察，發現接龍卡的秘密，然後在老師的指導下，較好地完成練習。同時在益智區中繼續投放數物接龍，讓幼兒在區域活動中正確感知9以內的數量，並且熟練進行數物接龍遊戲，在輕鬆愉悅的遊戲活動中正確獲得數感念。

  本次活動是讓幼兒感知6以內的數量，能讓幼兒收口一直的點數，並說出總數。這一階段的孩子對於數十比較有興趣的，喜歡叔叔。在這次的數學活動中，我以“三隻小豬來做客”的情境遊戲為主線貫穿整個活動，給幼兒創設寬鬆的壞境，通過做等量集合和匹配等量物群的活動，發展幼兒準確計數並按量取物的能力，並初步理解6以內數量的基數意義。所以我把活動目標定為：1.感知數量4、5、6，初步理解其基數意義。2.能按數量4、5、6做等量集合和匹配等量物群。3.感受請客的快樂氛圍，能表述自己的操作結果。活動的重難點是感知6以內的數量,能做等量集合和匹配等量物群。  在活動中，我以三隻小豬來情境導入，激發了幼兒參與活動的興趣。緊接著出示一輛小火車，讓幼兒數一數有幾節車廂，對車廂上的圓點也進行了點數，為下一環節小豬買了什麼禮物，應該放在對應的哪一節車廂作了鋪墊。在買禮物的過程中，小豬開著火車，小朋友跟著開火車,興趣濃厚,每一個小朋友都跟著我的思路, 在這一環節中，我請幼兒集體點數，幼兒個別操作貼水果把禮物放到車廂,不會的幼兒可以請求好朋友幫助,孩子們都很開心,很激動。在送小豬吃糖環節，小朋友們都按照我的要求，還請爸爸媽媽幫忙把關，最後送給小豬，我看到了每個孩子都參與其中，都很開心。最後我請了3個火車頭，根據自己的糖果卡排成了3個小火車，開開心心的去外面分享糖果了。  整個教學活動，我還有著很多不足：如 最後一個環節，請了三個火車頭，但他們手裡的糖果卡沒有跟三隻小豬上的點數匹配起來，幸好師傅及時幫我糾正才使得幼兒排好隊開著小火車去外面分享糖果，所以最後一個環節顯得有點混亂。  這個數學活動教具比較多，花了很多時間在這個上面，但看到每一個孩子都參與其中，我覺得我知足了。我會繼續努力，想辦法在課堂上吸引住孩子，讓孩子跟著我的思路。我一定可以的，加油。