中班藝術說課稿

中班藝術《螃蟹聚會》說課稿 篇1

一、設計意圖：

水生動物對小朋友來說並不是很陌生，它們一般都是我們的美食，但對於一些水生動物的外形特徵，小朋友並不是很熟悉，今天在《螃蟹聚會》這一活動中，讓幼兒通過觀察並自己動手製作更進一步了解水生動物中螃蟹的外形特徵。

二、目標定位：

根據我們班幼兒的接受能力和水平，我制定了以下三個方面的目標。

1、培養幼兒對泥工的興趣和互相合作的精神。

2、引導幼兒用輔助材料與泥塑相結合的方法製作螃蟹。

3、進一步掌握螃蟹的外形特徵。

三、活動準備

為了更好的服務於本次活動的目標和更好的完成活動內容，我做了以下準備工作。

1、彩泥、火柴棍、用硬紙片剪好的蟹夾、長條皺紋紙每人一份，卡紙每組一張。

2、螃蟹標本一個，範例每組一個。

3、幼兒有用舊報紙或其他軟紙練習搓紙棍的經驗。

四、活動流程：

本次活動我設計了四個環節：

（一）出示標本，讓幼兒觀察。

這一環節，我為幼兒準備了一個螃蟹標本，讓幼兒觀察螃蟹的外形特徵，知道螃蟹的各個部位，進而為下一步的動手操作做好準備。

（二）出示範例，讓幼兒討論螃蟹的製作方法。

教師出示準備好的範例，讓幼兒仔細觀察並討論螃蟹都是用哪些材料做成的？利用這些材料怎樣做成的？

（三）幼兒自我探索製作，教師做好觀察指導。

這一環節也是本活動的難點之處，讓幼兒根據討論出來的材料及方法進行製作，在製作時幼兒發揮自己的想像大膽嘗試，教師根據幼兒情況進行指導。

我今天組織的活動名稱是《畫金魚》，這是我們中班現在正在進行的主題活動《動物真有趣》中的一個小活動，這節課涉及到藝術領域。結合教材自身和中班幼兒的年齡特點，我將本次活動的教學重難點設定為：使用毛筆及認識國畫的繪畫工具。

依據《綱要》藝術領域的目標：喜歡參加藝術活動，並能大膽的表達自己的情感和體驗；作為教師我們應鼓勵幼兒大膽的表達藝術的美。因此我制定了以下活動目標：

1、觀察描述金魚的外形特徵。

2、欣賞不同姿態的金魚作品，感受國畫的獨特美。

3、對國畫的工具和畫法感興趣，嘗試畫金魚，發展創作力。

  為了較好地完成目標，我準備了毛氈1個，顏料1盒，正確握筆姿勢圖每組1個，幻燈片課件，范畫1幅，一得閣墨汁1瓶，a4紙1張，筆簾1個，魚缸1個，方巾一塊，金魚2條、調色盤每組1個，涮筆筒每組1個，毛巾每組一塊，廢報紙若干，毛筆若干，宣紙若干。

我的整個教學過程分為五步：

一、猜謎遊戲 ，引出本課題金魚

活動開始時，我猜謎遊戲來吸引孩子的注意，激發孩子的學習興趣引出本節活動的主題。

二、出示金魚 ，說說金魚的特徵

在這一步中我採用了觀察法，讓孩子們看一看水中游的金魚，然後和大家說說有什麼感覺，對金魚有進一步的認識。

三、欣賞國畫 ，了解國畫獨特美

  在此步驟中我出示了幻燈片，讓孩子們感受畫的美感，通過欣賞的形式讓孩子進一步感受國畫繪畫形式的不一樣，在這其中我滲透著順序觀察的方法。

四、出示工具 ，認識國畫的工具

一 設計意圖：

水生動物對小朋友來說並不是很陌生，它們大多數是我們的美食，但對於一些水生動物的外形特徵，小朋友並不是很熟悉，今天在《螃蟹聚會》這一活動中，讓幼兒通過觀察並自己動手製作進一步了解水生動物中螃蟹的外形特徵。

  二、目標定位：

根據中班幼兒的接受能力和水平，我制定了以下三個方面的目標。

 1、  培養幼兒對泥工的興趣和互相合作的精神。

 2、  引導幼兒用輔助材料與泥塑相結合的方法製作螃蟹。

 3、  進一步掌握螃蟹的外形特徵。

三、活動準備：

為了更好的服務於本次活動的目標和更好的完成活動內容，我做了以下準備工作。

 1、  彩泥、火柴棍、用硬紙片剪好的蟹夾、長條皺紋紙每人一份，卡紙每組一張

 2、  螃蟹標本一個，範例每組一個。

 3、  幼兒有用舊報紙或其他軟紙練習搓紙棍的經驗。

四、說教法與學法

 《綱要》中指出，幼稚園教師在教育過程中的角色不僅僅是知識的傳遞者，而應成為幼兒學習活 動的支持者、合作者、引導者。所以在本次活動中我充當幼兒的引導者、鼓勵者和支持者，從中教給幼兒觀察的方法，開拓幼兒思維，啟發幼兒想像入手，引導幼兒按照自己觀察印象和聯想形式，進行螃蟹的造型，為了在教學過程中讓幼兒更好地掌握活動的重點和難點，根據幼兒的學習心理特點，我在活動中採取了談話法；說說——看看——做做——說說的方法。

活動
目標
1、初步嘗試變化圖形組合的方法表現動物新圖象的外部特徵。
2、在想像創造各種圖象中體驗有體貌地招呼同伴的快樂。
活動準備
教具：背景圖、可操作的長頸鹿
幼兒作畫工具、五角星
活動過程
設計思路
一、猜一猜導入活動：
（邊在紙的中央畫一個大的橢圓，在紙的一角畫一個小的橢圓，邊介紹）在草地中央住著一個大蛋，在草地角落住著一個小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從前門接一根電話線打電話給小蛋說：“小蛋，你好！”小蛋也非常想念大蛋，就從後門接一根電話線給大蛋說：“大蛋，你你好！”原來大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什麼動物？
（幼兒猜猜它是什麼動物。）
一、討論演示：
1、長頸鹿的頭上還缺什麼？（教師按幼兒的提示逐一添畫眼睛、耳朵、鼻子等）啟發幼兒討論長頸鹿的脖子上有什麼，有幾條怎么樣的腿及怎么樣的尾巴（脖子後面有棕毛、有四條細細長長的腿、細細的尾巴）
2、（逐一演示長頸鹿動態，引導想像）
一天，長頸鹿在草地上散步，它一轉身，抬頭看見了小鳥，就看著小鳥輕輕地說：“小鳥，你早！”小鳥開心的怎么了呢？（幼：小鳥就快樂地唱起了歌。。。。。）
它又遇見了大樹，就對大樹輕輕地說：“大樹，你早！”大樹怎么了？長頸鹿一低頭碰見了小花，就對小花說什麼？小花會怎么表示？
3、森林裡的朋友們都知道來了一個會打招呼的長頸鹿，都想和它做朋友。想想還有哪些朋友想和有禮貌的長頸鹿做朋友？
今天請小朋友們來當會打招呼的長頸鹿好嗎？快把大蛋和小蛋變出來，一起去找更多的好朋友。

中班說課稿 篇1

中班綜合活動《漂亮的蔬菜彩虹》說課稿

思明區藝術幼稚園  陳瓊媛

各位領導、各位老師，今天我說課的題目是：中班綜合活動《漂亮的蔬菜彩虹》，這是我們班主題活動“蔬菜朋友”當中的一個活動。

一、說教材。

1.教材來源：此次活動來自生活。在秋天這個季節里，蔬菜隨處可見，我們取材也非常的方便。蔬菜的品種非常的多，營養價值也非常的豐富，吃法繁多，可以清炒、可以煮湯、可以涼拌、還可以醃著吃，總之，我們的生活里離不開蔬菜。然而，幼兒雖然知道很多的蔬菜，但對蔬菜的種類、用途、營養價值等還不是相當的了解，在我們的日常生活中幼兒不愛吃青菜的現象也是很嚴重的，加深幼兒對蔬菜的認識，激發幼兒對蔬菜的興趣，引導幼兒多吃蔬菜是很有必要的。就如《綱要》中所說的，“既符合幼稚園的現實需要，又有利於其長遠的發展；既貼近幼兒的生活，選擇幼兒趕興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。”因此，此次的活動來源於生活，又能夠服務幼兒的生活。

2.目標定位：活動的目標是一個教育活動的起點和最終的結果，對活動和老師的教學起著引導的作用。以中班幼兒的年齡特點為依據，我確立了認知、能力、情感等方面的目標：A、

幼兒在感知蔬菜不同顏色的基礎上，嘗試不同顏色的搭配。B、掌握蔬菜由條切成丁的技能。C、在活動過程當中，體驗自己動手勞作的樂趣，產生對蔬菜的喜愛之情。

根據我制定的目標，我把活動的重點定位於：感知蔬菜的不同顏色，知道顏色的搭配（學會根據不同的顏色進行排列）。通過幼兒的自主操作，使活動得到深化。活動的難點是：幼兒的自主操作，掌握蔬菜由條切成丁的技能，並根據蔬菜顏色的不同，把蔬菜分層裝進玻璃罐中。提高幼兒的動手能力。總之我們的活動有一定的趣味性、綜合性和活動性，讓教育溶入生活當中。為此，我們作了如下的活動準備：A、空間準備：操作台6張呈長方形兩張兩張擺布成3張長桌。B、物質準備：已做好的“蔬菜彩虹”；黃瓜、白蘿蔔、胡蘿蔔、包菜、紅辣椒、青辣椒等蔬菜切成條；小盤子、塑膠刀、一次性桌布、花椒、八角、高粱酒、白醋、鹽巴、糖等分成三桌擺放；C、經驗準備：幼兒對蔬菜已有了一定的經驗（吃過或看過）全方位的準備為活動的成功開展提供可能。

中班語言優秀說課稿 篇1

大家好！

今天我說課的題目是幼稚園中班語言活動《春天的電話》，接下來我將從教材，教法，學法，教學過程這四方面進行說課。

一、說教材

《春天的電話》是未來出版社根據最新《幼稚園教育指導綱要》編寫的中班下冊語言領域的一則童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物復甦的美好景象。內容簡練、生動、富有情感，通過小動物打電話這一擬人的手法，表現出春天的一些基本特徵，讓孩子們覺得生動有趣、富有情感，容易引起幼兒學習的興趣。這也符合《綱要》中所提出的：“讓幼兒接觸優秀的文學作品，初步感受其語言的豐富和優美，培養幼兒的想像力、口語表達能力”的要求。

二、說目標

《綱要》中指出“在語言活動中，要養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力，鼓勵幼兒用清晰的語言表達自己的思想和感受”。根據中班幼兒年齡特點及實際情況，我想要達到的教學目標是：

1、初步理解故事內容，感知春天動植物的變化，感受春天到來的喜悅。

2、在角色扮演中學習故事中的對話，並且樂於創新和表達，讓幼兒在我的課堂中體驗玩中學，學中樂。

3、在遊戲中體驗小動物們之間相互關心、相互分享的快樂。（重點、難點）

活動準備

為了此次活動的組織符合幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性、活動性的協調統一，寓教育於生活情景遊戲之中，我做了以下準備：

1、掛圖，故事光碟。

2、小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙的頭飾。

中班故事《微笑》說課稿 篇1

各位評審老師：

大家好，今天我說課的題目是：中班故事《微笑》。

新《綱要》明確指出，教師要創造性的開展工作。同時，新的省編教材中，在各主題活動的設計上也為教師提供了根據幼兒情況自由生成的空間，幼兒教師要不斷嘗試將新的題材，新的內容引入課堂，以新角度、新形勢、新方法讓幼兒成為學習的主人，教師要善於站在幼兒的角度上設計教學，駑駕教學，水到渠成的實現教學方面的突破。

第一部分：說教材分析

一說教材內容

童話故事是兒童文學的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構故事。它以現實生活為基礎，通過豐富的想像、幻想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說話，富有生命力，並編制生動的情節來反映生活。童話的語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理狀態和認識水平，富有教育意義，易於幼兒接受。《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它採用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家帶來快樂，從而自己也快樂起來的經過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂。

二說教學目標

根據我班幼兒語言發展的實際水平、年齡特點、興趣需要，及本主題的總目標，確定本活動的目標為：

(1)情感目標：使幼兒懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人並願意給別人帶去快樂。

(2)能力目標：培養幼兒欣賞文學作品的興趣和能力，發展幼兒的感受力和口語表達能力。

(3)知識目標：初步理解故事內容，掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節。

中班科學《雨天的蝸牛》說課稿 篇1

下面是一篇關於中班科學《雨天的蝸牛》說課稿，老師們參考並加以修改，便可以運用到課堂上了，一起看看具體的內容吧。

各位評審老師：

我今天要說的內容是中班科學《雨天的蝸牛》，我將從以下幾點開始說起。

一、設計意圖

曾看到國外一位教授對他的學生講過:“你們將來教美術，目的不應該是造就幾個專業的藝術家，而是培養一批有美感的國民，讓他們從最平凡的東西上見到美;也懂得利用身邊平凡的東西創造美;更使他們感受美。”我覺得,藝術以活生生的感性形態存在於時空中,她能激發人們的情緒情感,與學前兒童的認識心理特徵和情緒特徵完全吻合。在《綱要》中指出教師要“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感情經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。”因而，我根據季節特徵及孩子們生活的經驗選擇設計了《雨天的蝸牛》。該活動是融渲染、剪、粘於一體的美術綜合活動，在塑造和製作過程中引導幼兒認識蝸牛，從而得到潛移默化的教育和幫助。並在此過程中使幼兒認識鞏固了空間方位，建立幾何形體的概念，發展小肌肉動作進一步培養了對手工製作的興趣。

二、活動目標

從幼兒發展水平及認識能力出發，我為本活動制訂了兩條目標：

1、學習用渲染、剪紙、貼上的方法來表現雨天的蝸牛。

2、感受色彩的美，增強動手能力。

由於在日常美術活動中較多地是進行一種技能或方法的學習，而在本活動中，巧妙地綜合了各種美工手段，所以將本活動的重點定於“學習用渲染、剪紙、貼上的方法來表現雨天的蝸牛”。活動中我主要採用潛移默化與暗語引導的教學方式，在教師講述、示範引導中使幼兒主動地感受、感覺各手段的運用，使之表現在自己的創作過程中，充分展現了幼兒的自主性。雖說日常活動中也時常滲透著剪，但這一材料的提供都畫有實線或虛線，而在本活動對幼兒的要求更上一層(空白色紙上剪出大、小圓及長方形)。對幼兒的剪能力又有了新的挑戰，因此將“學習在正方形的紙上剪大小不同的圓”定為難點。活動中，教師充分運用眼神、動作、手勢的提示使幼兒了解剪圓的方便方法，並在自己操作中探索、尋求更佳的方法，從而突破活動的難點。

中班遊戲《美美和醜醜》說課稿 篇1

說課有利於提高教師理論素養和駕馭教材的能力，下面小編為大家整理的中班遊戲《美美和醜醜》說課稿，希望對大家有幫助。

各位評審老師：

我今天要說的內容是中班遊戲《美美和醜醜》說課稿，我將從以下幾點開始說起。

一、說教材：

該活動選自於大主題《有趣的昆蟲》，昆蟲世界充滿了生機，充滿了趣味，無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似炎的夏天，大自然中隨處可見昆蟲忙碌的身影，面對這一切，成人可能會不屑一顧，而孩子卻會歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去聆聽，還會邁開那雙活潑好動的小腳去追逐，有趣的昆蟲引發了孩子的好奇心，激發了孩子探索的欲望，因此我將選擇其中的《美美和醜醜》這一活動來滿足幼兒對昆蟲的好奇心。

二、說教法：

在這一活動中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解蝴蝶的生長曆程，我將在活動中採用圖片講解法、碟片演示法、表演法、遊戲法。

三、說遊戲性與整合性：

在本節課中我通過玩我想變成一隻蝴蝶和蝴蝶與小花兩個遊戲讓幼兒進一步感知蝴蝶的生長過程，充分體現寓知識於遊戲這一理念，在該活動中我還通過觀看碟片來讓幼兒獲取蝴蝶的成長知識，整合了語言、科學、音樂表演方面的知識領域。

四、說教學目的：

讓幼兒知道蝴蝶的生長過程，從而激發幼兒的探索興趣。

五、說教學程式：

我採用環環相扣組織此活動程式，活動流程為：採用語及圖片相結合導入主題——講述故事——觀看碟片——遊戲活動——結束

中班說課稿《藍天藍天真美麗》 篇1

孩子的眼中，美麗的藍天總是充滿著生命力。藍天中的一切事物都可能是他們想像的源泉，為了讓孩子插上想像的翅膀，為此我根據中班幼兒年齡特點，即活潑好動，對事物也已經充滿了一定的探究和表現欲望，我把活動定位在音樂領域，給孩子提供寬鬆，和諧的氛圍，並在輕鬆愉快的情緒中表現自己。整個活動以生動，有趣的情景式遊戲的形式串聯而成。

孩子發展情況分析及目標設計：

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據中班幼兒年齡特點，以及他們一定的表現欲望，確立了認知，情感，能力三方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面，具體目標為：

1、積極的參與活動，感知藍天的美麗；

2、大膽想像，按自己的意願自由創編情景動作；

3、感受音樂活動帶來的樂趣。

根據目標，我把活動重點定位於：幼兒大膽想像，並自由的創編情景動作。通過自己嘗試，從中獲得新的情感體驗。

活動的難點是：幼兒根據自己想像的情景，用動作的形式加以表現。《新綱要》中指出“應支持幼兒富有個性和創造性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向”，因此，整個活動都是以幼兒的想像為主體，教師在活動中起一個引導者和支持者的作用。使活動呈現趣味性，遊戲性，寓教育於生活情境、遊戲之中。為此，我們作了如下活動準備：

1、經驗準備：幼兒已對藍天有了一定的認識；

2、物質準備：藍天布景圖，以及幼兒事先製作好的藍天中的物體。 全方位的準備為活動成功開展提供可能。