小玉米的教案（精選6篇）
小玉米的教案 篇1
設計意圖：
這些日子來，家長們帶著孩子到大自然中嬉戲、玩耍，發現了大自然的許多小秘密，並紛紛地把這些小秘密帶到幼稚園中與同伴分享。其中，很多孩子對玉米產生了極大的興趣，玉米是怎么長出來的？小小玉米粒怎么會那么整齊地排列在玉米上？玉米除了吃，還有什麼用處？
在教師帶領幼兒認識玉米後，大家仍然意猶未盡，還想用自己的小手對玉米進行變身活動，經過師生共同探討，很快就生成出"我和玉米交朋友"這一主題活動。
活動目標：
1、在認識玉米的基礎上展開聯想。
2、引發對玉米製作物品的興趣，培養審美情趣。
3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動準備：
1、玉米棒、玉米包衣、玉米須、玉米梗、玉米粒若干。
2、膠泥、色紙、膠水、彩筆、去掉尖頭的牙籤、棉簽、剪刀、圖釘、顏料、毛筆若干。
活動過程：
一、引導幼兒觀察各種不同的玉米材料
1、這幾天，小朋友從家裡帶來了玉米，現在請你們去看看它們都有些什麼？都有哪些特點？
2、幼兒帶著問題觀察活動區里各種不同的.玉米部件，教師傾聽幼兒的交談。
3、引導幼兒討論：
剛才我們都看到了什麼？它們有什麼不同？師；摸上去後有什麼感覺？
二、引發聯想
1、這些玉米棒、玉米須、玉米包衣……它們看起來像什麼？
2、如果把玉米包衣和玉米棒或是玉米粒和其他的玉米部件拼起來像什麼？
《數玉米》教案（精選4篇）
《數玉米》教案 篇1
【活動設計】
現在，正是玉米豐收的時節。玉米對於孩子來講不管是在家裡還是在幼稚園里都吃過，對玉米也十分熟悉。在一次，吃點心（玉米）時，孩子們邊吃邊在討論，一根玉米上到底有多少粒玉米？“數一數不就知道了”“這么多很難數的。”聽著孩子們的議論，當時我就在想：這可是件很容易的事，只要細心、仔細點就能數清楚了，我自己嘗試著數，但數著數著，要不就忘了數到哪兒了，要不就忘了這粒到底是數過還是沒數，再不然一打岔又忘了自己數到幾了……當我再次數玉米的時候，我拿了一支筆，每數過一粒玉米就用筆做一下標記，這樣等滿棒的玉米上都做滿了標記的時候，玉米的總數就出來了，連數了三次，總數都是一致！
後來我想其實要讓大班的孩子弄清楚一根玉米棒上到底有多少粒玉米是沒必要的，因為玉米長得可不那么規整，中間部分還可以，但是首尾兩端可就麻煩了，還因為孩子們的能力還沒有達到這一程度。不過想想玉米是一個很好的本土材料，而且每一根玉米的排數都是雙數。何不利用我自己數玉米的方法遷移到讓孩子來發現玉米的排數呢！因此，我設計了本活動《數玉米》。
【活動目標】
1、感知玉米排列的方式，嘗試數清圓形排列的玉米排數。（重點）
2、通過活動，發現玉米的排數都是雙數的這一排列規律。
3、知道數學就在我們的身邊，能積極關注身邊事物的數學知識，激發幼兒對數學的興趣。
【活動難點】
通過紀錄、匯總發現玉米的排數都是雙數的排列規律。
《土玉米》教學設計（通用2篇）
《土玉米》教學設計 篇1
教學目標 ：
1、學會“土”、“玉”、“米”3個生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。
2、學會基本筆畫“丶”（點），能說出名稱，會書寫。
3、能看圖用“玉米”說話，知道春天種玉米，秋天就能收玉米。
課時安排：2課時
第一課時
教學目標 ：
1、學會生字“土”，能讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。
2、能看圖用“玉米”說話，知道春天種玉米，秋天就能收玉米。
教學過程 ：
一、複習檢查。
1、用卡片指名認讀聲t、d、m。單韻母u、I，整體認讀音節yu。
2、用卡片認讀漢字“一”“五”“木”“禾”，基本筆畫一丨丿乀。
二、看圖說話。
1、第一幅：圖上畫著誰在乾什麼？
春天，老猴子帶著小猴子去種玉米。老猴子翻土，小猴子播種。他們幹得多起勁啊！（“玉米”是什麼？你知道嗎？）
2、第二幅：圖上畫著誰在乾什麼？
秋天，地里的玉米成熟了。老猴子和小猴子在一起收玉米，他們心裡真高興！
三、拼拼讀讀。
指導學生自由拼拼音節認認字，看看圖畫想意思，再指名試讀生字，並正音。
四、學習“土”，指導書寫。
1、“土”，什麼“土”？（土地、泥土、土堆、沙土、塵土……）
2、指導書寫。
“土”：注意上面一橫長，豎要寫在豎中線上。
五、 複習鞏固。
第二課時
教學目標 ：
1、學會“玉”、“米”2個生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。
最後的玉米（通用4篇）
最後的玉米 篇1
30 最後的玉米
教學目標 1能獨立認識10個生字，積累本課詞語。學會在田字格中規範書寫“棒、烤、淋、怨、榮、譽”。
2能正確朗讀課文。了解課文內容，體會人物的心情變化，能根據課文內容質疑。
3懂得對自己要有信心,相信有本領的人一定會被發現，本領越強，用處越大。
教學重點和難點 重點：
能正確朗讀課文。了解課文內容，體會人物的心情變化，能根據課文內容質疑。
難點：懂得對自己要有信心,相信有本領的人一定會被發現，本領越強，用處越大。
教學媒體 ppt
課前學生準備 充分預習課文
教學流程 一）啟發質疑，出示課題。
師：我們都知道，玉米是豐收的象徵。今天我們一起來學習一個與玉米有關的寓言故事。
1 出示一大片玉米圖，問：這個玉米長得怎樣？
2 交流（板書：胖胖的 很棒）
3 出示1-3節，指名三人讀。教“棒”（找姐妹字：“捧” ）
指導分角色讀，讀出自信的感覺。板書：自信
4 再看圖片：過了一段時間，他的模樣有變化嗎？
出示第8節第2句 輕聲讀——指名二人接讀，男女生接讀。
教“褐”（找姐妹字：“竭、渴、喝”）
5 讀了這幾節課文，你們有什麼不明白的地方，可以提出來。
（預設：
這個很棒的玉米原先長得胖胖的，後來為什麼變得又硬又白？
最後，他有沒有被老婆婆摘走？）
6、板書：最後的 齊讀課題：最後的玉米。
二）細讀課文，學習生字
1 看動畫，聽錄音，思考：這個很棒的玉米原先長得胖胖的，後來為什麼變得又硬又白？最後，他有沒有被老婆婆摘走？
30 最後的玉米
30 最後的玉米
教學目標 1能獨立認識10個生字，積累本課詞語。學會在田字格中規範書寫“棒、烤、淋、怨、榮、譽”。
2能正確朗讀課文。了解課文內容，體會人物的心情變化，能根據課文內容質疑。
3懂得對自己要有信心,相信有本領的人一定會被發現，本領越強，用處越大。
教學重點和難點 重點：
能正確朗讀課文。了解課文內容，體會人物的心情變化，能根據課文內容質疑。
難點：懂得對自己要有信心,相信有本領的人一定會被發現，本領越強，用處越大。
教學媒體 ppt
課前學生準備 充分預習課文
教學流程 一）啟發質疑，出示課題。
師：我們都知道，玉米是豐收的象徵。今天我們一起來學習一個與玉米有關的寓言故事。
1 出示一大片玉米圖，問：這個玉米長得怎樣？
2 交流（板書：胖胖的 很棒）
3 出示1-3節，指名三人讀。教“棒”（找姐妹字：“捧” ）
指導分角色讀，讀出自信的感覺。板書：自信
4 再看圖片：過了一段時間，他的模樣有變化嗎？
出示第8節第2句 輕聲讀——指名二人接讀，男女生接讀。
教“褐”（找姐妹字：“竭、渴、喝”）
5 讀了這幾節課文，你們有什麼不明白的地方，可以提出來。
（預設：
這個很棒的玉米原先長得胖胖的，後來為什麼變得又硬又白？
最後，他有沒有被老婆婆摘走？）
6、板書：最後的 齊讀課題：最後的玉米。
二）細讀課文，學習生字
1 看動畫，聽錄音，思考：這個很棒的玉米原先長得胖胖的，後來為什麼變得又硬又白？最後，他有沒有被老婆婆摘走？
教育筆記：不一樣的玉米
祺祺是班裡的挑食大王，除了早上的牛奶、餅乾，午飯、點心他從來都不碰。這讓老師和家長都非常頭疼，為此，暑假裡他媽媽還帶他去醫院看了看，但是仍然沒什麼效果。
開學第一天，孩子們都自己去拿點心，我發現祺祺沒有動。我說：“祺祺，你怎么不去拿點心呢？”他很奇怪的告訴我說：“可是我本來就不吃的呀！”聽著他理所當然的話，我進行了思考：孩子是真的不喜歡吃，還是已經形成了習慣？於是我決定讓孩子嘗試一下。今天吃的點心是玉米，我一邊像孩子們介紹玉米的營養，一邊引導他們觀察玉米像什麼，還用生動的語言鼓勵孩子們大口吃玉米，如“大口咬，滿嘴香”“一口咬出半個月亮”等等。祺祺看著孩子們吃的又香又好玩，他也想玩。於是我讓祺祺拿了一個小的，並且說：“你可以試試看香不香。”祺祺咬了一口，看起來挺香，於是吃了起來。
孩子們吃完點心，祺祺還跟我說：“老師，這個玉米和我家吃的不一樣。學校的玉米是軟軟的，我家的玉米是硬硬的！”“那學校的玉米好吃嗎？”我問，他點點頭說：“還蠻好吃的！”我笑著摸摸他的頭說：“學校的菜和家裡的菜燒的味道也可能不一樣喔，祺祺以後什麼東西都要試著吃一吃，好嗎？”祺祺點點頭。晚上，祺祺媽媽和我聊天的時候說“今天祺祺回家說自己吃點心了，還吃的很開心！”於是我把今天的事情和祺祺媽媽說了，他媽媽很高興，並且說以後在家裡也要嘗試讓孩子多吃一點！
其實孩子挑食是非常常見的現象，引導孩子什麼東西都愛吃，不能僅靠說教，作為老師和家長我們可以運用一些幼兒能夠接受的方法，讓孩子產生嘗試的願望，逐步幫助幼兒建立起對食物的積極情感，養成良好的進餐習慣。
12《土 玉米》
教學目標 ：
1、學會“土”、“玉”、“米”3個生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。
2、學會基本筆畫“丶”（點），能說出名稱，會書寫。
3、能看圖用“玉米”說話，知道春天種玉米，秋天就能收玉米。
課時安排：2課時
第一課時
教學目標 ：
1、學會生字“土”，能讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。
2、能看圖用“玉米”說話，知道春天種玉米，秋天就能收玉米。
教學過程 ：
一、複習檢查。
1、用卡片指名認讀聲t、d、m。單韻母u、I，整體認讀音節yu。
2、用卡片認讀漢字“一”“五”“木”“禾”，基本筆畫一丨丿乀。
二、看圖說話。
1、第一幅：圖上畫著誰在乾什麼？
春天，老猴子帶著小猴子去種玉米。老猴子翻土，小猴子播種。他們幹得多起勁啊！（“玉米”是什麼？你知道嗎？）
2、第二幅：圖上畫著誰在乾什麼？
秋天，地里的玉米成熟了。老猴子和小猴子在一起收玉米，他們心裡真高興！
三、拼拼讀讀。
指導學生自由拼拼音節認認字，看看圖畫想意思，再指名試讀生字，並正音。
四、學習“土”，指導書寫。
1、“土”，什麼“土”？（土地、泥土、土堆、沙土、塵土……）
2、指導書寫。
“土”：注意上面一橫長，豎要寫在豎中線上。
五、 複習鞏固。
第二課時
教學目標 ：
1、學會“玉”、“米”2個生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。
2、學會基本筆畫“丶”（點），能說出名稱，會書寫。
教學過程 ：
一、複習檢查。
《土玉米》教學設計
之一
佚名
教學目標 ：
1、學會“土”、“玉”、“米”3個生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。
2、學會基本筆畫“丶”（點），能說出名稱，會書寫。
3、能看圖用“玉米”說話，知道春天種玉米，秋天就能收玉米。
課時安排：2課時
第一課時
教學目標 ：
1、學會生字“土”，能讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。
2、能看圖用“玉米”說話，知道春天種玉米，秋天就能收玉米。
教學過程 ：
一、複習檢查。
1、用卡片指名認讀聲t、d、m。單韻母u、I，整體認讀音節yu。
2、用卡片認讀漢字“一”“五”“木”“禾”，基本筆畫一丨丿乀。
二、看圖說話。
1、第一幅：圖上畫著誰在乾什麼？
春天，老猴子帶著小猴子去種玉米。老猴子翻土，小猴子播種。他們幹得多起勁啊！（“玉米”是什麼？你知道嗎？）
2、第二幅：圖上畫著誰在乾什麼？
秋天，地里的玉米成熟了。老猴子和小猴子在一起收玉米，他們心裡真高興！
三、拼拼讀讀。
指導學生自由拼拼音節認認字，看看圖畫想意思，再指名試讀生字，並正音。
四、學習“土”，指導書寫。
1、“土”，什麼“土”？（土地、泥土、土堆、沙土、塵土……）
2、指導書寫。
“土”：注意上面一橫長，豎要寫在豎中線上。
五、 複習鞏固。
第二課時
教學目標 ：
1、學會“玉”、“米”2個生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。
2、學會基本筆畫“丶”（點），能說出名稱，會書寫。
教學過程 ：
一、複習檢查。
認讀生字卡片。
二、學習“玉”、“米”。
《土玉米》教學設計之一
教學目標 ：
1、學會“土”、“玉”、“米”3個生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。
2、學會基本筆畫“丶”（點），能說出名稱，會書寫。
3、能看圖用“玉米”說話，知道春天種玉米，秋天就能收玉米。
課時安排：2課時
第一課時
教學目標 ：
1、學會生字“土”，能讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。
2、能看圖用“玉米”說話，知道春天種玉米，秋天就能收玉米。
教學過程 ：
一、複習檢查。
1、用卡片指名認讀聲t、d、m。單韻母u、I，整體認讀音節yu。
2、用卡片認讀漢字“一”“五”“木”“禾”，基本筆畫一丨丿乀。
二、看圖說話。
1、第一幅：圖上畫著誰在乾什麼？
春天，老猴子帶著小猴子去種玉米。老猴子翻土，小猴子播種。他們幹得多起勁啊！（“玉米”是什麼？你知道嗎？）
2、第二幅：圖上畫著誰在乾什麼？
秋天，地里的玉米成熟了。老猴子和小猴子在一起收玉米，他們心裡真高興！
三、拼拼讀讀。
指導學生自由拼拼音節認認字，看看圖畫想意思，再指名試讀生字，並正音。
四、學習“土”，指導書寫。
1、“土”，什麼“土”？（土地、泥土、土堆、沙土、塵土……）
2、指導書寫。
“土”：注意上面一橫長，豎要寫在豎中線上。
五、 複習鞏固。
第二課時
教學目標 ：
1、學會“玉”、“米”2個生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。
2、學會基本筆畫“丶”（點），能說出名稱，會書寫。
教學過程 ：
一、複習檢查。