我選我教案

我選我 教案 篇1

【設計理念】

注重教師“導”的過程和方法：以培養學生的語言實踐能力為目標，注重為學生的理解、感悟、積累搭好“腳手架”，拓展、延伸學生的學習空間，使學生感受到閱讀的興趣，體會教學內容的價值取向，學會正確、大膽地表達自己的見解。

【設計特色】

關注教學內容的價值取向，關注學生學習語文的過程，豐富學生語言實踐的形式。

【教學流程】

一、緊扣題目，導入全文。

課文的題目“我選我”是王寧同學美好心靈的展示，也是課文內容的概括，可這樣入：

1.先出示課題“我選我”，要求把課題讀好。

2.出示閱讀要求：

（1）讀課文，讀準每一個字的字音，讀通每一句話。

（2）想想課文寫了一件什麼事。

3.檢查反饋。

（1）檢查生字的讀音，指導學生在讀“今、林、名、讓”等生字時區別出前鼻音和後鼻音。

（2）說說對課文的初步理解。

二、分步導讀，加深體驗。

王寧為什麼選自己當勞動委員呢？課文又是怎么寫的呢？我們還要再認真地讀課文：

1.請同學來讀課文。（課文有4段，可以請4個同學來讀。）

2.集體評價。通過范讀、指名讀、齊讀，把課文讀通順。

3.王寧選自己當勞動委員，課文是怎么寫的呢？請同學們邊讀邊畫出有關句子：選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。突然王寧站起來，說：“我選我。”王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關心集體。”

三、重點引讀，拓展延伸。

這一環節的學習，可分以下3個練習板塊進行。

《我選我》教案 篇1

課前透視

《我選我》是一篇富有童趣的小短文。描寫了在一次班會上補選勞動委員時一個叫王寧的小朋友選自己的事。事件雖小，但意義重大，表現出他的勇氣，更體現了他熱愛勞動，關心集體的好思想，受到了同學們的支持。課文內容淺顯，還配有一幅插圖。教學時要從學生身邊的事情進行挖掘，引導學生提高認識。

班級選班幹部是一件孩子們都關心的事，學生易於將課文與生活實際聯繫起來，會使學生對課文的理解更容易。但是自己選自己的事情卻並不多見。教學中在學生朗讀感悟的同時，要培養學生做事有自信，學會正確的自我表現，更主要的是要有一顆為別人服務的心。

教學目標

1、認識課文的8個生字，會寫10個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、對自己有信心，懂得用適當的方式展示和表現自我；懂得應當為別人服務。

教學重點

1、識字、寫字。

2、感悟課文內容，理解體會“我選我”的理由。

信息資料

多媒體課件、生字詞卡片。

教學時數

兩課時

第一課時

切入舉偶

1、談話導入：同學們，今天我們學習一篇新課文《我選我》。（板書課題）齊讀課題。提問：讀了課題以後，你想知道什麼？

（學貴有疑，從課題處著眼，引導學生產生疑問，有了好奇心，學生自然會投入到學習中來。）

2、課件演示：播放多媒體課件（王寧自我介紹）小朋友們，你們知道王寧是怎樣當上勞動委員的嗎？下面我們就來學習《我選我》來了解。（板書課題）

（課件的展示創設了問題情境，適合學生的心理特點，啟發學生思維，激發學生的求知慾望。）

《我選我》教案 篇1

【主題與背景】

都說現在的孩子是泡在甜水中長大的，他們總體上缺乏競爭意識，早已習慣在家長的安排下長大。

這樣的學生大致可以分為三類。第一類學生自我意識較強，遇到任何事情都勇於或者善於表現。另一類有一定的求勝心，但不善表達，常表現為想做而不敢做；第三類則是內向，怯於言辭，他們不敢在人前表露自己的心意，是典型的內隱型。

在日常的班級生活中這三類學生按照自己固有的處事原則生活、學習，在對事情的關注程度、積極性、參與度等方面呈現出極大的差異：第一類凡事主動，表現出極大的熱情，他們是我們通常所說的“好學生”；第二類常處於主動和淡然的邊緣，屬於給點陽光就能成長的類型，他們需要的是別人給予鼓勵和信任；第三類學生由於性格內向等多種因素，常在班級中扮演默默無聞的角色，正因為如此，他們是一個容易被大家忽略的群體。

【情境描述】

開學第二周，照例是班幹部選舉。不知為什麼今年很多學生對這個傳統節目少了往日的幾分熱情。深入民眾後，這個說“選舉沒勁，班幹部要學習過硬，我學習一般，肯定沒戲。”那個說：“選舉不就是個形式嗎，選來選去就那么幾個人，我都可以背出來了，班長、副班長……”

情況不容樂觀，在這種氛圍中，選舉有什麼意思？幾番思考後，班會上有了我的這樣一番話：“很多人都說改選是形式，不過這學期老師希望能有一批踏實肯乾、熱情為班級服務、努力替大家著想的小能人脫穎而出。他不必成績很優秀，一顆為大家服務的心比成績可貴得多，他不必很聰明，因為努力後取得的點滴才是最感人的……還有這次競選採取的方式是──我選我”。

我選我·教案 篇1

教材分析

這篇課文講的是班上的勞動委員李小青轉學了，補選勞動委員時，王寧提出選自己，並說了選自己的原因，同學們熱烈地鼓掌表示同意。

本課教學的重點是學會生字新詞，理解重點句子，明白王寧為什麼要選自己。

教學建議

一、識字、寫字教學

1.識字教學

本課9個生字中，“今”“林”的韻母是前鼻音，“名”和“讓”的韻母是後鼻音，要指導學生讀準字音。

指導學生分析識記以下幾個字。

“今”的最後一筆是，不能加一點。

話：右邊是“舌”，不是“古”。

要聯繫課文中的有關句子，了解字、詞的意思，有的字還可以採取擴詞的方法幫助了解字義。

2.寫字教學

“讓”“說”“話”左窄右寬。“今”的“人字頭”撇捺起筆相接，開口度大，下面的點在橫中線與堅中線的交點處。“為”的筆順是。

二、詞句教學

“教室里靜悄悄的，大家都在想。”“靜悄悄”是一點聲音都沒有。要讓學生明白大家對補選勞動委員是很認真的。

王寧說“我選我”，大家都愣住了。“愣住”的意思是遇到沒有想到的情況，呆住了。大家愣住的原因是王寧的發言出乎大家的意料，因為一般選舉總是選別人，難得有選自己的。

王寧說：“我和李小青是好朋友……”這段話講了王寧選自己的原因，是課文的重點，要讓學生多讀，體會王寧說的話，一是王寧想學習朋友愛勞動、愛集體的優點，二是王寧有信心，有決心，能做到像李小青那樣熱愛勞動，關心集體。

“王寧的話剛說完，教室里響起一片掌聲。”要讓學生體會到，掌聲表示全班同學十分佩服王寧自己選自己的行為，相信王寧一定能當好勞動委員。

《《我選我》教案 篇1

課前透視

《我選我》是一篇富有童趣的小短文。描寫了在一次班會上補選勞動委員時一個叫王寧的小朋友選自己的事。事件雖小，但意義重大，表現出他的勇氣，更體現了他熱愛勞動，關心集體的好思想，受到了同學們的支持。課文內容淺顯，還配有一幅插圖。教學時要從學生身邊的事情進行挖掘，引導學生提高認識。

班級選班幹部是一件孩子們都關心的事，學生易於將課文與生活實際聯繫起來，會使學生對課文的理解更容易。但是自己選自己的事情卻並不多見。教學中在學生朗讀感悟的同時，要培養學生做事有自信，學會正確的自我表現，更主要的是要有一顆為別人服務的心。

教學目標

1、認識課文的8個生字，會寫10個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、對自己有信心，懂得用適當的方式展示和表現自我；懂得應當為別人服務。

教學重點

1、識字、寫字。

2、感悟課文內容，理解體會“我選我”的理由。

信息資料

多媒體課件、生字詞卡片。

教學時數

兩課時

第一課時

切入舉偶

1、談話導入：同學們，今天我們學習一篇新課文《我選我》。（板書課題）齊讀課題。提問：讀了課題以後，你想知道什麼？

（學貴有疑，從課題處著眼，引導學生產生疑問，有了好奇心，學生自然會投入到學習中來。）

2、課件演示：播放多媒體課件（王寧自我介紹）小朋友們，你們知道王寧是怎樣當上勞動委員的嗎？下面我們就來學習《我選我》來了解。（板書課題）

（課件的展示創設了問題情境，適合學生的心理特點，啟發學生思維，激發學生的求知慾望。）

《我選我》教案 篇1

【教學目標】 1、認識“委、補”等8個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學重點】 認識“委、補”等8個生字，感悟課文內容。

【教學難點】 感悟課文內容。

【課前準備】 多媒體課件

【教學過程】

一、揭題質疑，初讀課文 1、同學們，今天我們學習新課，這篇課文寫了發生在我們身邊的故事。 板書課題：我選我。 2、齊讀課題。提問：

讀了課題以後，你想知道什麼？ 板書：1、“我”是誰？ 2、他選自己做什麼？ 3、他為什麼要選自己？

二、再讀課文，整體感知 1、前面兩個問題誰能解決，願意來告訴大家？ 用──選──當──的句式回答。 2、讓我們帶著第三個問題再仔細讀課文。

三、理解課文，指導朗讀 1、齊讀第一自然段，指名說說這段講了什麼？ 2、自讀2、3自然段，找出課文中關於王寧選自己當勞動委員的句子，多讀幾遍。 3、指名回答，師出示重點句子：⑴ 選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。 理解“靜悄悄”。這句話說明了同學們對這件事很認真，我們試著自己讀一讀。⑵ 突然，王寧站起來說：“我選我。”（自信、勇敢） 想想王寧會用怎樣的語氣說，讀出相應的語氣。生評價那種語氣最好，為什麼？⑶ 大家都愣住了。 為什麼大家都愣住了？大家想到選自己⑷ 王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關心集體。”自讀這一句話，討論從這段話中體會到了什麼，談談自己的想法。師生交流明確要懂得為別人服務。 4、讀第四自然段： 為什麼教室里響起一片掌聲？指導學生用“王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。大家說──。”的句式表達各自的理解。我選我教學設計第一課時 5、你喜歡王寧嗎？為什麼？（自信、勇敢、為別人服務）四、分角色讀課文五、拓展延伸 如果班裡改選幹部，你會不會選自己？說說自己的想法，和同學討論討論。

《我選我》教案 篇1

課題：人教版國小二年級第六課《我選我》

教材分析：《我選我》是短小並富有童趣的一文。課文主要描寫了在一次班會補選勞動委員時一個叫王寧的小朋友自己選自己的事，同學們的反應也由驚訝變成了支持。這件小事表現出王寧的勇氣，更體現了他熱愛勞動，關心集體的好思想。課文內容貼近學生生活，淺顯易懂，學生易於將課文與生活實際聯繫起來以便更容易的理解課文。但是現實中特別是小學生選班委自己選自己的事情並不多見，因此通過教學本課要達到使學生做事更有自信並學會正確的自我表現，更要有一顆為別人服務的心的目標。

教學目標：

1.會認讀“委、補、室”等八個生字，會寫“員、青”等十個生字。

2.能通順流利有感情地朗讀全文。

3.通過學習本課，懂得做事要有自信並正確的表現自己的道理，更重要的是愛集體愛勞動，有一顆為別人服務的心的道理。

教學重點：會認讀“委、補、室”等八個生字，會寫“員、青”等十個生字。並能通順的朗讀課文。

教學難點：理解王寧回答為什麼選自己的一段話，並且通過本課的學習，懂得做事要有自信並正確的表現自己，更要有一顆為別人服務的心的道理。

教具準備：多媒體ppt 詞語卡片

教學過程：

一、 釋題導入：

1.質疑課題：今天我們要學習第六課，齊讀：《我選我》看著這個題目，你的腦海里冒出了什麼問題？

2.自讀課文：是啊，那么多疑問，到底發生了什麼事呢？大聲地讀讀課文吧，有兩個自讀要求：

《《我選我》教案 篇1

課題：人教版國小二年級第六課《我選我》

教材分析：《我選我》是短小並富有童趣的一文。課文主要描寫了在一次班會補選勞動委員時一個叫王寧的小朋友自己選自己的事，同學們的反應也由驚訝變成了支持。這件小事表現出王寧的勇氣，更體現了他熱愛勞動，關心集體的好思想。課文內容貼近學生生活，淺顯易懂，學生易於將課文與生活實際聯繫起來以便更容易的理解課文。但是現實中特別是小學生選班委自己選自己的事情並不多見，因此通過教學本課要達到使學生做事更有自信並學會正確的自我表現，更要有一顆為別人服務的心的目標。

教學目標：

1.會認讀“委、補、室”等八個生字，會寫“員、青”等十個生字。

2.能通順流利有感情地朗讀全文。

3.通過學習本課，懂得做事要有自信並正確的表現自己的道理，更重要的是愛集體愛勞動，有一顆為別人服務的心的道理。

教學重點：會認讀“委、補、室”等八個生字，會寫“員、青”等十個生字。並能通順的朗讀課文。

教學難點：理解王寧回答為什麼選自己的一段話，並且通過本課的學習，懂得做事要有自信並正確的表現自己，更要有一顆為別人服務的心的道理。

教具準備：多媒體ppt 詞語卡片

教學過程：

一、 釋題導入：

1.質疑課題：今天我們要學習第六課，齊讀：《我選我》看著這個題目，你的腦海里冒出了什麼問題？

2.自讀課文：是啊，那么多疑問，到底發生了什麼事呢？大聲地讀讀課文吧，有兩個自讀要求：

《我選我》教案 篇1

課題：人教版國小二年級第六課《我選我》

教材分析：《我選我》是短小並富有童趣的一文。課文主要描寫了在一次班會補選勞動委員時一個叫王寧的小朋友自己選自己的事，同學們的反應也由驚訝變成了支持。這件小事表現出王寧的勇氣，更體現了他熱愛勞動，關心集體的好思想。課文內容貼近學生生活，淺顯易懂，學生易於將課文與生活實際聯繫起來以便更容易的理解課文。但是現實中特別是小學生選班委自己選自己的事情並不多見，因此通過教學本課要達到使學生做事更有自信並學會正確的自我表現，更要有一顆為別人服務的心的目標。

教學目標：

1.會認讀“委、補、室”等八個生字，會寫“員、青”等十個生字。

2.能通順流利有感情地朗讀全文。

3.通過學習本課，懂得做事要有自信並正確的表現自己的道理，更重要的是愛集體愛勞動，有一顆為別人服務的心的道理。

教學重點：會認讀“委、補、室”等八個生字，會寫“員、青”等十個生字。並能通順的朗讀課文。

教學難點：理解王寧回答為什麼選自己的一段話，並且通過本課的學習，懂得做事要有自信並正確的表現自己，更要有一顆為別人服務的心的道理。

教具準備：多媒體ppt 詞語卡片

教學過程：

一、 釋題導入：

1.質疑課題：今天我們要學習第六課，齊讀：《我選我》看著這個題目，你的腦海里冒出了什麼問題？

2.自讀課文：是啊，那么多疑問，到底發生了什麼事呢？大聲地讀讀課文吧，有兩個自讀要求：

《我選我》教案 篇1

教學目標

1、認識課文的8個生字，會寫10個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、對自己有信心，懂得用適當的方式展示自我；懂得應當為別人服務。

教學重點

1、識字、寫字。

2、感悟課文內容，理解體會“我選我”的理由。

教學準備：課件、卡片

教學安排： 兩課時

第一課時

課時目標

1、認識課文的8個生字，會寫4個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、對自己有信心，懂得用適當的方式展示自我；懂得應當為別人服務。

教學過程：

（一）導入

1、出示課件（一個快樂的同學）

導入：同學們，王寧同學今天可高興了，他當上了班裡的勞動委員。可他的勞動委員來的與別人真不一樣。是怎么一回事？

2、我們學習一篇新課文《我選我》。（板書課題）齊讀課題。

（二）讀課文

1、學生自由讀課文，遇到讀不通順的句子多讀幾遍。

2、四人小組檢查讀書。

（三）讀文悟情

1、你知道我選我什麼意思？讀一讀課文1、2小節說說

2、結合自己說說嗎？

3、當王寧的話說完，教室里響起了一片掌聲，為什麼會響起一片響聲？四人小組每人都說說自己的想法。

（1）王寧有做事有自信大膽，勇於表現自己。

結合朗讀第2小節“教室里靜悄悄的，大家都在想。突然，王寧站起來說：“我選我”

（2）王寧有一顆為別人服務的心。

結合朗讀第3小節“王寧說：‘我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關心集體。”