做遊戲作文

“鬼臉變變變”這場別開生面的遊戲馬上就要開始了，教室里頓時炸開了鍋。

老師給我們每人發了一張紙，把自己想做的鬼臉畫在上面，也可以用雙面膠或剪刀。

開始，我們先石頭剪刀布，來比出場的順序，最後是徐子晨第一，周志曉第二，我第三，程梁鈞最後。

我前思後想，一會兒用膠水，一會兒又用雙面膠，經過了無數次的失敗，我做了一個獨特的表情，我給它取了個名字，叫做“二郎神面具”。

開始比賽了，同學們一個個躍躍欲試，徐子晨上去了，他好像非常害羞的樣子，非要出去走秀走進來。

今天，老師教我們玩了一個遊戲——找硬幣。全班同學興致勃勃。

老師首先選了荊燦當“小小偵探員”，我心想：荊燦，加油，我給你無窮的力量。

老師開始藏硬幣了。只見老師環顧四周，大概在想：藏哪裡好呢？這時，有同學建議把硬幣藏在書本里，有同學建議把硬幣藏在錢包里，也有同學建議藏在抽屜里，可老師都沒有採納。只見老師想把硬幣藏在粉擦里，可怎么了塞不進；老師又想把硬幣藏在黑板上，可怎么也夠不著。就在老師為難之時，我對老師說：“老師，藏在地毯的縫隙里。”我只一說，同學們紛紛翹起了大拇指，老師也頻頻點頭。

開始找硬幣了。只見荊燦信心十足地走進教室。我看著他滿面的笑容，心想：哼哼，等會你肯定笑不出來。荊燦首先衝上講台，來到書本前，他上翻下翻，左翻右翻，可怎么也找不著。他又來到書櫃前，跪在地上，仍然一無所獲。他垂頭喪氣，同學們卻哈哈大笑。

老師見荊燦找得滿頭大汗，起了憐憫之心，說：“下面，我們把範圍縮小，硬幣就藏在講台周圍。”這下，機靈的荊燦立刻把目光掃到了踏板的地毯上。這時的同學們個個心急如焚，有的爬到了桌上，有的瞪著眼睛，還有的乾脆走到了講台上。荊燦用腳使勁踩著踏板，不過，還好，他始終沒有發現。這下，同學們懸著的心才慢慢放了下來。

最後，老師笑眯眯地從地毯縫隙里摳出了硬幣，亮閃閃的硬幣出現在了荊燦眼前。他噘著嘴，滿臉通紅地低下了頭。老師摸了摸他的頭，說：“沒關係，這只是遊戲，開心就好了！”

暑假裡的一天，天氣格外的炎熱，窗戶外一片寧靜，微風一吹，樹葉隨風舞動，然而在屋裡，正幹得熱火朝天呢？

“呼哧、呼哧……我和表弟終於將媽媽給我買的五百多塊的多米諾骨牌搬到樓上。我大口大口喘著氣，這時表弟發話了：“哥你不是想玩點別的，嘿嘿，我想到了。”“啥，真的？”沒想到一個小屁孩也有這么多的鬼點子。我趕緊說：“那你說說看。”

說完後，表弟好像化身成了一位將軍，滔滔不絕地向我傳授秘籍：“咱們玩碉堡攻守戰，你不是特別愛玩戰爭遊戲嗎？我想到了。”說完他拿來一個塑膠桶，用一半的骨牌建立起堡壘，保護立起來的骨牌，其餘骨牌用做子彈砸立起來的骨牌，如果骨牌倒了則攻方勝，如果子彈用完，骨牌沒有倒，那就是守方勝。

每種花都具有自己的特點。金黃色的迎春花；五彩繽紛的菊花；含苞待放的荷花；重重疊疊的杜鵑花；奼紫嫣紅的牡丹花，還有香氣撲鼻的紫丁香。而今天我們不是去看美麗的花朵。而是走進詞語天地，來一場詞語大比拼。

遊戲開始了，遊戲規則是組四個詞語，用時最短的一個人獲勝。第一個字是“錦”。老師叫了楊雨欣“錦上添花”“錦囊”“花團錦簇”楊雨欣只用了三秒就說出來了。所以，這一局，楊雨欣獲勝了。第二局開始了這次的字是“揮”老師叫了牟琳波。“揮灑”“揮手”“指揮”“揮舞”他用了十秒說出來這四個詞語。在我的腦海里，只差一個詞就可以超過她，可是時間不等人，她贏了。下一個人是陳永亮，他用了五秒。然後是張鑫。他錯了一個詞，但當他再一次站起來，只用了兩秒鐘。張鑫創造了奇蹟般的勝利，我們輸得心服口服。

第二輪開始了，這次的規則，加大了難度。先組三個詞，然後造句，然後再造一個段落。老師讓我先做示範。我說了三個詞語是：花燈、禮花、花朵。句子是：禮花是幸福的象徵。段落是：在結婚的時候，禮花是幸福的象徵。所以每一對新人都要放禮花代表幸福。待正式比賽了，第一個字是“金”由於陳永亮沒有回答出來，所以由我來回答。我回答的內容是“黃金”“金子”“金銀財寶”。句子是：這個官不貪金銀財寶。段落是：這個官不貪財，金銀財寶清清白白，不得不是別人的榜樣。只用了30秒就說完了全部。接下來的比賽，楊雨欣用了一分鐘，葛振用了56秒，所以我得了第一名。

篇一：做遊戲

做遊戲是孩子的天性。彈鋼琴的時候，千又總是喜歡和我做遊戲。我說：“將曲子彈三遍，我們再做遊戲，”彈完琴，我問千又：“彈完三遍了，我們來做什麼遊戲？”千又：“藏貓貓。”然後我捂著眼睛，千又就跑到北間，關門的聲音很大，接著是千又說：“媽媽，我藏好了。”我心裡想：就這么大的聲音，我怎么能找不到你呢？但是我特意不到北間找她，而是左找找，又找找，而且我說：“千又，你在哪裡呀？我找不到你。你真是太會藏了。”當我找到她的時候，她就會蹦出來大喊一聲嚇我一跳。我就說：“真是嚇死我了。”

該我藏貓貓了，我把臥室里的一個包支了起來，藏進三分之一，但是千又到了臥室了三遍就是找不到我。她就跑到廚房：“爸爸，你能告訴我媽媽在哪裡嗎？”我只好弄出點聲音：“我在臥室里呢！”千又又到臥室仔細觀察終於找到了我。她看到我，開心的說：“媽媽，你跑到包里，把包拉上嘛！”“奧，這可不行，這很危險，萬一憋死怎么辦？”

做完這個遊戲，千又還喜歡轉呼啦圈。“媽媽，我都會轉很多呼啦圈了。現在我都會轉大呼啦圈了。”因為要轉呼啦圈的原因，千又到幼稚園里都不穿裙子。

篇二：做遊戲

星期五下午，第一節是語文課，老師和我們做了個遊戲，遊戲規則是：“大拇指是加和等於，老師給我們示範了一下，我們明白了怎么做，我們知道了這個遊戲很簡單。”

老師讓我們自己練習一下，老師說：“我說坐端正，你們就別練習了。等一會兒我們就全班比賽。”我們練習完了，老師說：“我們全班開始比賽。”我們慢到快做完了，老師讓那些沒有做錯的人到講台上比賽，沒做錯的人又很多，其中還有常殿碩，我就想“常殿碩還能上講台，是不是他做錯了沒舉手？”我想完了就開始了，到了最後剩下了我和王孜涵，我們兩個人比了兩次，最後王孜涵勝利了，老師問：“你還想和別人比賽嗎？”想王孜涵說，紀寒琪、紀一和王孜涵比賽，可都沒贏過王孜涵，所以，王孜涵是冠軍。然後老師就讓王孜涵回到座位上，老師說：“這個遊戲是我到上海學習的時候，一位導遊教我的，我應該叫奶奶了，因為，他已經六十三歲了，他說：”你們做老師的應該叫你們的學生做點遊戲。“然後我就跟那個導遊奶奶學了這個遊戲”

暑假，在作文課上老師組織我們玩起組句子的遊戲。

遊戲開始了，老師先把我們18個小朋友分成4組，每組小朋友寫一種句子的要素，分別是“時間、地點、人物、乾什麼”。我被分到了地點這一組。拿到白紙條，我看到每個小朋友都冥思苦想起來，我也用心的想著：“什麼地方是好玩又新奇的地方呢，寫出來一定要與眾不同。”突然我想到“公園裡、家裡、操場上 ”，我飛快地寫了下來，並交到老師那裡。看許多同學都興高采烈迫不及待的送到老師手裡，並偷笑著告訴大家“我寫的你們都猜不到”。看來這次組句子一定能暴出彩兒來。

老師拿到了四個組的紙條，就開始挑選同學上來抽取了。最先被叫到的一個靦腆的男生，他不好意思地撮著耳朵走上來，先抽中間的紙條，可怎么也抽不出來。然後他扒在紙條上好像能看到似的慢慢地取出了四張紙。他小心地看著這四張紙條，一直抿著嘴樂，把四張紙條翻來覆去的看似乎是怕他讀出的句子不像“話”。他慢慢地讀了出來：“一天，警察在操場上打桌球。”天哪！大家聽了都哄堂大笑，都說：“真是個不務正業的警察，哈哈”！不過老師倒說，這句話聽起來還是合乎情理的。

第二個上來抽紙條的是個胖胖的帶著眼鏡的女孩。她上來迅速地抽了四張，抓起就看了起來。她剛看到紙條就“哧……”的一聲樂了出來。我猜裡面一定有特搞笑的要素，大家都想知道紙條上到底寫的是什麼！可她一直在笑，笑得都直不起腰了，更讀不出來了。終於她不笑了，大聲的讀給大家聽：“早晨，天線寶寶在廁所里睡覺”。大家聽完都大笑起來，有的哈哈地笑出聲來，有的嘴象被人撐開了，一直合不上，有的伸長了脖子仰天大笑，還有的笑得鑽到桌子底下去了捂著肚子好像都受不了了。這句話湊的真是太離譜了！

媽媽帶我去廈門玩，那裡我最喜歡鼓浪嶼的沙灘。

走進沙灘，茫茫的沙子金燦燦。我在沙灘上奔跑，身後立刻出現了一排腳印，像是開出的一朵朵金黃花。我向大海望去，浪花一朵朵地湧向沙灘，似乎要趕來跟遊人做遊戲哩！

我跳進被浪花親過的地方，等待浪花來舔（tiǎn）我的腳。浪花來啦，它歡快地奔過來，“嘩啦啦——嘩啦啦——”仿佛在熱情地跟我打招呼。它溫柔地舔著我的腳，我覺得涼涼的，很舒服。

咦，我的腳怎么那么痒痒的？我把腳抬起，原來，是沙子鑽進了我的腳趾縫兒里。不好，我的一隻涼鞋被浪花搶去了！浪花把它當作了小船，正在海面上盪悠悠呢！“嘩啦啦——嘩啦啦——”浪花笑了，看我急得滿臉通紅，又把鞋子還了回來。我趁著浪花還沒有改變主意，趕緊用腳按住鞋子，快速地穿了進去。浪花可真淘氣，跟我開了這么一個小玩笑。

篇一：做遊戲

今天，我和媽媽做了一個很有趣的遊戲——猜硬幣。遊戲規矩是這樣的：我或媽媽把一元錢稍稍向上空扔起，在它還沒有平穩之前，迅速用塑膠碗蓋上，然後猜是有字的那一面還是沒字的那一面，誰猜對了就加一分。看誰先滿三分，誰就獲勝。假如兩人都猜對了，則兩人都加分。

我vs老媽大賽開始了。

首先有我來擲，為了確保第一盤能贏，我便故意把碗蓋得慢一點，讓自己微微看清楚是哪面。突然，我的頭上冒出了一層冷汗，畢竟“做賊心虛”嘛。不過慶幸的是，媽媽並沒有發覺。於是我脫口而出：“我猜有字的那面！”媽媽則慢吞吞地說：“這樣啊，那我就猜——有圖案的那面吧！”我偷偷陰笑。但是，令我吃驚的是，一翻碗，我便目瞪口呆，只見一朵花“綻放”在我的眼前。第一場比賽，我慘敗！

緊接著，第二場比賽拉開了序幕。這次由媽媽擲，她把硬幣放在手裡掂量了一下，使出“金龍飛天”絕招，把硬幣向上一擲，然後及時用碗把它蓋住。我猜到：“字！”媽媽跟我一樣，翻碗！還是一朵花。這局，兩人都沒得分！

關鍵在第三盤了！我把硬幣往上一擲，立刻蓋住。我猜了半天，吞吞吐吐地說：“我猜——圖案。”媽媽卻信心十足地說：“我猜字，怎么樣？”我再次翻碗。“哈哈哈！”我高興得一蹦三尺高，“是圖案！”最後成績1：1平！

這次遊戲真有趣！

篇二：做遊戲

一說到遊戲，大家首先想到的是電腦遊戲，可是現在我要說的是在生活中和小朋友一起做遊戲。

我喜歡和小朋友一起跑、跳、做各種小遊戲，我最喜歡的是做一種名字叫參觀的遊戲。這種遊戲的具體玩法是：先把小朋友分成兩組，再劃一個合適的方形格子，一組小朋友像小老鼠一樣呆在方格內，伺機踩踏方格的四邊，另一組小朋友像貓一樣，在方格外隨時準備抓住踩邊線的一方，任務完成時，小老鼠可以進入下一關遊戲，如果所有的小老鼠都被抓住了，雙方就要互換角色。如果長時間不能分出勝負，小老鼠一方可以提議通過猜拳的形式決出勝負，通常我們把猜拳叫做“參觀”。做小老鼠比較有意思，因為不僅有任務感，完成了還可以升級，而貓沒有升級的機會。還有，隨著升級，小老鼠在方格內，從單腿跳到蹦、走、跑再到隨意活動，到第十七關的時候，老鼠有命令貓在遊戲中閉上一隻眼睛或者不能說話、單腿跳的權利。哈哈，這更象是貓和老鼠的遊戲。

做遊戲作文1

在一次六一兒童節時，老師拿了兩個麻袋，我們感到莫名其妙。這時老師大聲喧布：今天，我們一起玩“袋鼠跳”，玩法很簡單，把雙腳裝進麻里，雙手提著麻袋往前跳，到達終點後，把麻袋交給下一個同學，速度快的那組獲勝。

遊戲開始了，我是第一個，心裡緊張得就像掛了十五個吊桶打水——七上八下。輪到我了，我咬緊牙關，小心翼翼地一蹦一跳，生怕摔倒。謝天謝地，總算順利到達終點！

大帥哥鬍子敬，倒霉透頂了。他總是跳兩下摔一跤，慘不忍睹，兩條眉毛豎著，臉上掛著哭笑不得的表情。因為速度超慢，害他們組輸了。

這種遊戲能提高跳躍能力，我喜歡“袋鼠跳”這個遊戲。

做遊戲作文2

“1、1.5、1.8、2”咦，同學們說這些亂七八糟的數字乾什麼呀？很可能是做遊戲了唄！那你說我們是玩的什麼遊戲？猜不到了吧？那我就告訴你吧！我們在玩“紙條爭奪戰”遊戲就要開始了，老師笑呵呵地說：“這次的遊戲全班同學都可以玩喔，在操場舉行.”話音剛落，同學們就異口同聲地喊道：“耶！”教室里頓時沸騰起來，然後，同學們就“嗖嗖”地跑到操場。哈哈，一場有趣的爭奪戰就要開始了！這時老師公布遊戲規則：首先自由分組，每兩人一組，然後寫字條，條上的內容可以隨便寫，如：唱歌、跳舞.再插到脖子後面。再在地上畫個圈子，在中間畫一條分界線。再用腳做石頭、剪刀、布。誰贏了誰就是總司令，來發號指令。說到“3”時就跳進格子。搶奪對方的紙條並按照上面做。

我和“老王”來一場比賽，我們的臉上都洋溢著自信的微笑，我心想：你要抽到我的紙

遊戲是以直接獲得快感為主要目的,且必須有主體參與互動的活動。小編整理了做遊戲作文，希望對你有用。

關於做遊戲的作文（一）

今天，我們在作文課上做了一個好玩的遊戲，叫“信息傳遞”。

遊戲開始了，劉老師邀請幾位同學上台做遊戲，並悄悄地把要傳遞的信息告訴了台下的同學。劉老師把信息傳遞給了第一個同學，第一個同學去拍第二個同學的肩膀，可是遊戲規則是不能說話，只能用肢體語言，所以他手舞足蹈了半天。終於第二個同學胸有成竹地點點頭，去排第三個同學的肩膀，並把兩隻手伸到頭頂做兔子狀，第三個同學連看都沒看清楚，就做了同樣的動作給第四個同學。第四個同學有點丈二和尚摸不著頭腦，他只好拍了我的肩膀，想了一想，把五指伸開立在腦袋頂上，我立刻回答是鹿。

聽我這么一說，下面的同學都笑破了肚皮。看台上的同學還蒙在鼓裡，劉老師宣布了答案，原來是蝸牛啊！我也跟著大聲地笑起來，自己說的好玩自己不能笑嗎？大家笑得更厲害了。

今天，我們在這節作文課上不僅學到了很多知識，還很快樂呢！

關於做遊戲的作文（二）

今天傍晚，我和幾個小朋友一起做遊戲。 我們先來玩“捉迷藏”這個遊戲。我來當捉的，我一閉上眼睛，他們就跑去躲藏了。 過了一會兒，我去找他們。我往紙箱旁走去，把紙箱一拿，一個人就出來了。我找來找去，突然看到桌子下面露出了一隻腳。我把桌布一掀開，一個人就“冒”出來了。就這樣，剩下的幾個人分別從桌子下面、房間裡、柜子里找到了。 結束了這個遊戲。我們又來玩“老鷹抓小雞”這個遊戲。我自考奮勇地說：“我來當老鷹。”只見“母雞”後面跟著一群小雞。 比賽開始了，我往左邊，向“小雞”跑去。那隻“母雞”就往左邊擋。我見左邊被“母雞”擋住了，往左邊就抓不到小雞了，然後我就往右邊抓，可“母雞”又往右邊擋來，往右邊抓同樣是抓不到“小雞”。 第一場遊戲結束了，我們可以休息5分鐘。然後我一直在想：“怎樣才能抓住小雞呢？，我往右邊抓，它就往右邊擋，我往左邊抓，它就往左邊擋。這樣重複的話，“母雞”就跟不上我的動作了，這樣我就可以抓到小雞了。”