伸、做好節假日和雙休日期間的學生管理工作，探索實施好“閒
暇教育”。全員管理，要在人人都是管理者的基礎上，突破學校
範圍，延伸管理陣地，考慮如何協調家長、社區、社會做好學生
管理工作。全方位管理，就是既要有校內管理，又要有校外管理；既要有教學上的管理，又要有行政上的管理；既要運用行政手段，又要注重情感方法；既要重視常規育人管理，又要重視文化育人管理；既要重視文化知識學習，又要重視實踐能力培養；既要有對內部好經驗、好做法的繼承和創新，又要有對先進地區好經驗、
好做法的借鑑和學習。國小生活潑好動、自理能力不高、自護能力不強。各學校尤其要加強課間管理，建立完善課間值班制度，堵塞管理漏洞，嚴防發生安全事故，進一步提高安全工作水平。要充分發揮評價機制的導向、引領和激勵作用。根據國家、省、市的相關要求，研究制定好本單位的評價辦法，通過評價考核，評出努力方向，評出工作激情，評出教師熱情。
3 、著眼提升教學水平，努力創新教研。教育要發展，根本靠改革，關鍵在創新。要著重實施好“六大創新”。一要創新教學方式，注重學思結合。倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，要讓學生做學習的主人，幫助學生學會學習。要著眼於激發孩子的學習興趣、提高課堂實效，加大課堂教學改革力度。要優選教學方法，總結教學模式，推行高效教學策略，提高教學效果。二要創新實踐方式，注重知行統一。要充分重視和利用綜合實踐活動小課題研究、少先隊活動、學校傳統活動等載體，著力培養學生的問題意識、責任意識、感恩意識和勞動意識。三要創新育人方式，注重因材施教。根據孩子的不同特點和個性差異，發展每一個孩子的優勢潛能。大膽推行分層教學，實施小組合作學習，推行小組評價。分層布置作業，分類設計試卷，嘗試走班制教學，成立興趣小組，開設校本課程，進行學分考核。各單位要搞好試點，推出典型。尤其是市直國小，要加強研究，大膽嘗試，真正成為全市國小的經驗推廣中心、教學示範基地和教育科研基地。四要創新教研方式，推行網路教研。要充分發揮現代信息技術作用，實行電子備課，建立優質課程資源庫，將各學科電子備課、經驗集萃、典型案例、教學反思、教學錄像等掛在網上，實現優質資源共享。各級教研室要把這項工作作為重點課題進行研究。五要創新質監方式，促進質量提升。強化過程性監控，開展“質量巡監百校行”活動，採取全面巡視和重點抽測相結合的方式，對全市144所國小的教學質量進行監控，確保教學優質高效。六要創新教育渠道，實現合力育人。各單位要充分發掘家庭、社會的教育資源，建立完善家長教育委員會，對家長進行系統培訓，讓家長成為教育改革的支持者、學校教育的合作者、教育決策的建言者，形成教育的合力。
4 、著眼促進教育公平，積極建設合格學校。把每所學校都辦成符合國家辦學標準的學校，是推進素質教育、促進教育均衡發展的基礎，是實現教育公平的前提。目前，政府投入不足的狀況雖然有所改變，但因多種原因，學校建設資金缺口依然比較大，這是我們不得不面對的現實。各單位要開動腦筋，創新實踐，攻堅克難，努力提升辦學水平。要加快布局調整，縮小校際差距。立足城鄉發展的實際和廣大人民民眾的現實需要，力爭在 3 年內完成全市統一的國小布局調整規劃，建立城鄉一體化的義務教育發展機制，實現國小教育的集約化發展。要加大經費投入，最佳化資源配置。各單位要以創建“山東省教育工作示範市”為契機，壓縮日常事務性資金支出，努力加大可動產的投入，更新儀器、配備圖書，裝備好多媒體教室，為教師配齊電腦，努力改善辦學條件。