三、烙盡職守，不辱使命，進一步強化國小教育教學職責
我市國小布局比較分散，一些偏遠學校辦學條件無法在短期內得到有效改善。要進一步提高全市國小教育教學質量，就必須把著力點放在強化廣大幹部教師的責任心和提升教育教學的能力上。總的要強化“六大管理主體”的職責。一要強化教育辦公室的職責。教育辦公室是區域教育的行政管理部門，對轄區教育負總責。特別是教辦主任既是國小教育教學工作的指揮者，也是國小教學工作的保障者，是全面提升國小教育教學質量的第一責任人。要叫響“一切向我看齊”的口號，走進學校，深入一線，不做演說家，要做實幹家，以實際行動當好校長的表率。要千方百計創優教學環境，注重踐行人本關懷，探索實施人本管理的方法，激發全市廣大國小幹部教師的工作熱情和工作幹勁，提高廣大教師的幸福指數。二要強化校長的職責。校長是學校的核心，可以說，一個好校長就是一所好學校。校長要把主要精力放在教學上，深入一線，研究課堂，在實踐中探索，在探索中創新。要及時更新教育思想、總結教育模式、創新教育方法，科學民主治校。要率先垂範，變“給我上”為“跟我上”。繼續落實好校長兼課制度，帶頭上示範課、上研究課，做改革的先鋒、育人的楷模。三要強化業務校長和中層幹部的職責。業務校長和中層幹部是落實辦學思想、實施高效管理的中堅。既要當好指揮員，又要當好戰鬥員。要把心思靜下來、把腦筋動起來、把身子沉下去，盯靠課堂、深入師生，聚精會神抓教學，一心一意上質量，做教學的專家、教師的榜樣。四要強化班主任的職責。班級是學校教育教學活動的基本單位。班主任是班級管理的組織者和學科教學的協調者。要注重班風建設，形成良好的班集體。特別要強化責任心，關注每一個學生，注重與家庭的配合，切實履行好應有的職責。五要強化教師的職責。教師是實施素質教育的主力軍。廣大國小教師要嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。要公平對待每一個孩子，特別是要關注留守兒童和問題學生，給他們更多的關心和愛護。同時，廣大國小教師要自覺提升業務水平，結合正在開展的“秋教秋學秋練”活動，鑽研業務，提升素質。六要強化教研員的職責。專兼職教研員是指導各科教學的權威人物，是教師之師，擔負著“研究、指導、引領、管理、服務”等多重職能。要積極探尋教學規律，指導教學改革，引領課改方向，瞄準課堂教學，帶頭上觀摩課和研究課，深入到教學一線聽課、座談、調查、研究，在實踐中研究，在研究中提高，及時將研究成果轉化為提高教學質量的生產力，為學校、教師和學生搞好服務。要落實好教研員聯繫學校制度，建設好自己的學科研究基地，爭取早出經驗，多出經驗，出好經驗。要充分利用教育網站、教育部落格、學科群組等網路平台，開展好網路教研，形成研究動態及時發布、教研成果及時上傳、網路論壇定時召開和優質資源隨時分享的良好局面。
同志們，過去只是序幕，奮鬥只爭朝夕。衷心希望全市國小幹部教師以辦好“讓人民滿意的教育”為宗旨，恰盡職守拿忠心對待事業，不辱使命拿愛心獻給孩子，敬業愛崗拿誠心教化心靈，腳踏實地做好每一件事，潛心治教育好每一個人，把我市國小教育教學工作提高到一個新的水平！