（二）、堅持正面教育為主，以“德”立校，建立立體、多元的德育工作網路。
學校德育，一直是我校的金字招牌，是我校飲譽社會的重要辦學品質，這一優秀傳統，我們一定要繼承好。在繼承的同時，本著與時俱進的精神，有所創新，有所發展。學校德育應從育人著手，確立“端莊品行，健全人格，誠信守法，富於理想”這一德育目標，以活動為載體，“知、情、意、行”結合，切實提高下一個學年德育工作的針對性和實效性。
上一學年，德育部門為了落實學校上一個學年的德育工作計畫，舉辦了“博士講壇”，豐富了“青春嘉年華活動”，初步建立了50多個學生社團，建立了一台、一站、一報、一室，學生電視台，校園廣播站，《廣大附中報》，心理輔導室，這些舉措已成為校園德育的重要文化平台。聯考助跑，聯考加油站都是創造性的德育活動，我們還舉辦了感人心弘的兩場畢業典禮，這些活動不僅教育了學生也深深的感染了老師。應該說，學校德育在狠抓常規的基礎上，已經在向多元、立體、生動活潑的局面發展。
下個學年，在堅持常規活動的同時，各年級都要建立相應的家長委員會，學會利用家長資源，宣傳學校。要堅持定期溝通，把家長對學校的意見和建議及時反饋上來；二是進一步完善家長學校，每個學期要爭取為家長學校講2—3次課程。家長是需要教育的，如果我們擁有了龐大的家長資源，我們學校的品牌和聲譽就能得到更好的彰顯；三是重點建設幾個學生社團，社團的建設要有重點，要分層次，要充分認識到社團建設對於校園文化建設的重要作用，建設好幾個品牌學生社團，對於推進素質教育，培養學生綜合素質，培養學生愛校情結都有十分重要的意義，希望學生部門坐下來，專門研究此問題，形成方案上報學校。
德育工作及其系列活動的設計，要注意與學科之間的配合，各科組，各級組都要圍繞不同時期學校的德育主題展開活動，語言藝術節、數學節都是很好的滲透的形式，逐步建立以“激勵”為中心的德育模式，所有的教師都要參與到德育工作中，積極創造氛圍，努力擴大德育工作的實際效果，營造出“教書育人、服務育人、管理育人、活動育人、環境育人”的德育格局。
本學期擬舉辦首屆“班主任技能大賽”，首屆“班主任技能大賽”，以比賽活動為平台，更好地促進交流和學習，進一步增強班主任工作的使命感，更有效地提高班主任工作能力和工作效果，使班主任工作讓學生滿意、家長放心、社會認可。
通過進一步實施班主任班級管理工作的量化考核制度，指導新班主任老師極快熟悉工作崗位，形成紮實的工作作風，切實要轉變某些“老”班主任工作不到位、拖踏、浮燥等不良的工作作風。務求使班主任隊伍都能以“嚴、勤、實、細”的工作態度，樹立“愛心、熱心、細心、關心、耐心”的五心思想。
加強“園丁工程”建設，充分發揮優秀班主任在學校德育工作中的骨幹作用，做好對年輕班主任教師的傳、幫、帶工作。本學期將繼續召開“第三屆班主任工作經驗交流會”和主題班會觀摩課等活動，進一步總結新形勢下班主任工作規律，推廣我校德育工作中的先進典型和先進經驗，班主任工作經驗交流會，本學期重點圍繞各班教育個案分析為重點，學校準備集結出版一本“班主任教育案例集》，希望布置下去，早做準備。