4、故事媽媽進課堂
為了進一步調動家長的積極性，我們給家長們發放了《招聘故事媽媽的通知》，舉行了故事媽媽培訓，並請優秀的家長走進孩子所在班級的課堂講故事。就這樣，一個故事媽媽，帶動了另一個故事媽媽；兩個故事媽媽，帶動了一批的故事媽媽，從而推動了每個家庭的童書閱讀。這是二年級三班的路昀睿和他的媽媽，（ppt顯示）。有一次她作為故事媽媽到校，老師問她好不好跟公司領導請假，她說：“我們領導的孩子就在金茵上三年級，她早就跟我講過，只要是學校的事情，我儘管來做，不用請假。”正是因為童心悅讀，家長們成為了學校志同道合的夥伴，他們如此地理解、支持我們的工作，使得學校的教育事半功倍；而“親子閱讀”也在金茵的每個家庭中悄然盛行起來，從而較好地推動了書香家庭和書香社會的建設。
四、童心悅讀，為我校帶來可喜變化
我們開展“童心悅讀”的四大收穫：
第一大收穫是學校的發展XX年3月《中國少年報》以“毛蟲與蝴蝶讀書沙龍”為題對我校的“童心悅讀”進行了專版報導。XX年4月我校以“童心悅讀”為特色項目，作為全市國小唯一代表申報了“中國特色教育理念與實踐項目學校”。近兩年學校先後獲得全國百所德育科研名校、山東省教學示範校等國家、省、市集體榮譽40餘項。先後為全國基礎教育工作會議、山東省素質教育工作會、山東省中國小辦學理念現場研討會提供高標準現場。XX年12月，以全省總分第一名的成績，被山東省教育廳表彰為“中國小教師校本培訓省級示範學校”。在今年1月4日北京師範大學召開的第一屆校本培訓年會上，我校作為全國唯一一名國小代表在會上作了題為“追尋教師的專業化發展”的報告；我校被授予“北京師範大學校本培訓基地”。
第二大收穫是老師的提高
開展童心悅讀以來，教師的職業道德和專業化水平顯著提高。近年來先後培養出了國家級骨幹教師１人，山東省十大教育創新人物1人、省級優秀教育工作者1人，省級骨幹教師7人，省級教學能手２人，“齊魯名師建設工程人選”1人，淄博市特級教師1人，市優秀教師、優秀班主任、市學科帶頭人、區優秀教師、區級以上學科帶頭人、教學能手共60餘人。而童心悅讀不僅僅是提升教師的專業化水平，更重要的是它改變了教師的生活方式和生存狀態。年輕的高玉娜老師在主持了暮省儀式後，興奮地跑到校長面前說：“當我看到台下一雙雙晶亮的眼睛以無限信任的目光注視著我，我體會到了自己的價值，感受到了做教師的幸福。下次的暮省再讓我講吧！”這正是我們老師生機勃勃、主動成長的真實寫照。
第三大收穫是孩子的進步。
而最讓人欣慰的是孩子們的進步。童心悅讀極大地提升了學生的閱讀能力和綜合素質。自XX年以來，孩子們的180多篇文章先後在《當代國小生》、《歡樂寫話》、《成功少年》等雜誌發表。XX年3月，在中央教科所、中國教育學會聯合舉辦的第九屆“世紀之星”全國青少年兒童藝術教育成果展中，有168名學生獲獎，學校獲得“藝術教育活動特色單位”稱號；學校合唱隊連續三年在淄博市音樂教學合唱比賽中獲一等獎，並參加了中央電視台的“同一首歌”的演出；學校銅管樂隊獲淄博市鼓號操比賽特等獎，被全國少工委命名為“中國少年先鋒隊鼓樂團一級分團”；在XX年全省智力七巧板比賽中，我校78人獲獎成為全市獲獎人數最多的學校；在剛剛結束的少年兒童英語風采大賽，全市有30人進入決賽，我校就占了9人，幾乎占了全市的三分之一。在XX年7月淄博市中國小生第一屆足球節比賽中，我校獲得國小女子組冠軍。