在關心學生健康的同時，我總是關注與學生的情感交流。在和學生的接觸中，我從不盛氣凌人，我經常和他們開開玩笑，講講笑話，甚至看到他們吃餅乾時還會向他們討點來吃呢。我經常觀察學生的情緒，有的孩子考試成績提高了，臉上就會帶著滿意的笑容，看到這些，我會稱讚鼓勵；有個孩子考試失意了，看到我突然一鞠躬：“老師，對不起，我沒考好。”我要和她一起流眼淚了，多懂事的孩子啊，我所能做的除了安慰、鼓勵還能有什麼呢？所幸的是她在接下來的期中考試中取得了年級第二名。
關心學生，愛學生，以一顆為人父母的心去理解學生，我想再調皮的學生也會明白老師的良苦用心的。教師的愛是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。
我們班有個男孩，性格多變，脾氣暴躁，常與同學發生矛盾，是個地道的調皮大王。我發現這孩子儘管有這樣那樣的缺點，但他不發脾氣時特別尊敬老師，熱愛勞動，樂於幫助別人。我多次找他談心，及時與家長聯繫，還交給他一些班級工作去做，對於他的每一點進步都給以鼓勵，慢慢提高他在學生中的威信。特別是進入這學期，他主動幫助老師同學做事，學習態度有了另人刮目相看的進步。三八婦女節時，他用零花錢給我買了一束漂亮的鮮花，令我很感動。這不就是孩子對愛的回報嗎？
這么多年來，這樣的平凡的故事數不勝數，作為一個擁有四十多個孩子的班級的家長，我每天都牽掛著孩子們的學習、思想和學校生活。孩子們也習慣了我每天注意安全、當心著涼、增減衣物等等的叮囑。風風雨雨，喜怒哀樂，我和孩子們共成長。
最後我想用瑞士教育家裴斯泰洛齊的這段話作為我論壇發言的結束，他說：“從早到晚我一直生活在孩子們中間，我的心牽著他們的手，我的眼睛注視著他們的眼睛。我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們的微笑而微笑……”