第二，要適應幹部隊伍建設的需要，切實抓好三項基本教育內容的培訓。黨校是培訓黨員領導幹部和理論幹部的學校。黨校的這個性質，決定了黨校教育不同於一般的國民教育，必須適應黨的幹部教育的要求，著力提高廣大幹部的思想政治素質和領導科學發展的能力。一是要緊緊抓住理論教育這個根本。堅持把用馬克思主義理論教育培訓幹部作為教學的首要任務，把馬克思主義中國化最新成果作為中心內容，使中國特色社會主義理論體系特別是科學發展觀系統進教材、生動進課堂、紮實進頭腦，使學員掌握科學、辯證、系統的思維方式，提高改造客觀世界和主觀世界的能力。二是要牢牢把握黨性教育這個關鍵。黨性教育是黨校的必修課，是黨校教育區別於其他教育的顯著標誌。過去，我們的幹部隊伍主體是工農幹部，經歷過長期艱苦環境的洗禮，革命意志堅定，但理論水平和文化知識水平不高，進黨校主要是學習理論和文化知識。現在，我們的幹部隊伍主體都接受過良好教育，文化知識水平比較高，但經受的黨性鍛鍊不夠，同時又面臨著改革開放和市場經濟的考驗。近年來，少數黨員領導幹部之所以出問題，說到底是理想信念、黨性修養出了問題，只信錢不信黨，喪失了共產黨人的理想信念，喪失了道德底線和人格。因此，學員進黨校學習，要掌握科學理論、更新知識，還有一項重要任務，就是接受黨性教育。各級黨校要把黨性教育放在更加突出的位置，充分利用我省獨特的紅色資源優勢，深入開展井岡山精神等革命傳統教育，以信仰、信念、作風教育為靈魂和方向，引導學員在學習光榮傳統中牢固樹立精神支柱，堅定馬克思主義信仰，切實增強學習實踐科學發展觀的自覺性和堅定性。三是要著力夯實新知識教育這個基礎。當今世界，科學技術日新月異，知識經濟方興未艾，知識總量呈幾何級數增長，知識更新速度大大加快。面對這種形勢，領導幹部只有自覺學習、刻苦學習、不懈學習、終身學習，才能履行好崗位職責，才能夠終身受用。各級黨校在繼續加強世情、國情、黨情、社情教育的同時，必須與時俱進，圍繞中央和省委的決策部署，更新知識教育的內容，使中央和省委的決策轉化為生動的教學實踐。當前，我們要突出抓好以新型工業化、新型城市化、新農村建設、生態建設、現代金融、社會管理以及新能源、新技術為主要內容的新知識學習，幫助學員獲得最緊缺的知識、最需要的信息，全面提高綜合素質。黨校教學，學員是主體、教員是主導，必須把兩個方面的作用有機統一起來，做到教學相長、學學相長。要牢固樹立以人為本、按需培訓的理念，深化對新時期幹部成長規律和黨校教育規律的研究，積極探索幹部自主選學的有效途徑，加強重點學科工程和教材工程建設，不斷創新和改進教學內容、教學方法、教學手段，提高教學的針對性和實效性，使黨校教育更加貼近全省大局、貼近社會實踐、滿足學員需求。
第三，要按照“四個服務”的要求，不斷提高科研工作水平。科研是教學的基礎，是關係黨校長遠發展的大事。要按照中央關於“為推進黨的理論創新服務，為提高黨校教學質量服務，為黨委和政府決策服務，為社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和黨的建設服務”的要求，最佳化科研布局，創新科研工作，努力拿出更多高質量的科研成果。一要著力推進理論研究。把中國特色社會主義理論體系的研究擺在科研的中心位置，把理論與實踐結合起來，深化對改革開放和社會主義現代化建設中重大問題的研究，在實踐中積極推動理論創新。去年以來，省委黨校組織校內外專家，對中國特色社會主義理論體系的一些重大課題進行了研究，取得階段性成果，納入了主體班教學內容。下一步，要按照中宣部《關於認真組織學習<六個“為什麼”——對幾個重大問題的回答>的通知》要求，圍繞“六個為什麼”繼續開展深入研究，不斷取得新的成果。二要著力加強對策研究。圍繞黨委、政府的中心工作，加強對經濟社會發展全局性、戰略性、前瞻性問題的研究，加強對人民民眾反映強烈的社會熱點難點問題的研究，努力為黨委、政府決策提供科學依據，發揮好思想庫和智囊團的作用。比如，要緊緊圍繞省委重點關注和研究解決的四個重大問題，集中力量對做好“三保”工作、建設鄱陽湖生態經濟區、深化國企改革以及黨的建設進行研究，及時拿出有份量的成果來。三要著力深化科研改革。積極推進教學科研一體化，堅持以教學帶科研、以科研促教學，探索建立教學與科研相互融合、相互促進的組織形式和運行機制，做到教學出題目、科研做文章、成果進課堂，實現教學與科研同步推進、共同提高。加快建立全方位開放的科研格局，加強與黨政有關部門、高等院校、科研院所的科研協作和聯合攻關。開發利用好學員的科研資源，引導師生聯合選題，把學員的實踐經驗與教師的理論知識結合起來，多出一些有真知灼見的科研成果。完善科研激勵機制和成果評價辦法，引導、鼓勵教學科研人員潛心鑽研、多出成果、多運用好成果。