選擇恰當的教育方式發言稿範文 篇1
各位家長朋友：
高中是孩子重要的人生階段，這個時期的孩子由於身體思想還沒成熟，有較大的逆反心理，人生處於一個不穩定期。同時這個時期的孩子為了備戰高考，正承擔著人生以來最大的壓力，作為這個時期的父母，我們也是一個學生，對孩子的教育深感跟不上時代，有點如履薄冰如臨深淵之感，很多時候比工作還費心思與精力，現在我把自己家庭中對孩子教育的方法、要求與大家分享、探討。
一、強調過程淡化結果。
種瓜得瓜，種豆得豆，應該來說作什麼努力就有什麼樣的收穫。但是事實是做得好的肯定都努力了，做得不好的不一定就沒有付出。這裡可能有方法的問題，也有重點把握等問題，要求孩子努力，培養孩子認真對待學習、刻苦耐勞的品質。他努力了，結果好了大家歡喜，結果不好了大家也有一個下的台階。關鍵是孩子的學習態度，態度決定一切。天生我材必有用，我想如果孩子做每一件事情都認真對待、刻苦努力，就是現在成績不理想，但從讀書時期培養出來的這種品質，也會讓他終生受益。
二、培養孩子的責任心。
每個人都有每個人的責任，孩子的首要責任是學習。孩子有了責任，就會化被動學習為主動學習。孩子不認真除了孩子天性貪玩以外，我想孩子對於自己責任的淡漠有很大的關係，而且要孩子懂得這種責任不但是為了回報老師辛勤的付出，回報父母養育之恩，更是自己對自己負責的一種責任。就是說自己要對自己負責，對自己負責首先要做好本職工作，同時讓孩子明白，監督孩子學習也是父母的責任與義務，要完成這種責任與義務必須有權對他進行管理，以減少與家長的對立。教育孩子老師布置作業、多布置作業是老師責任的表現。孩子有了這些認識，在日常溝通中就等於建立起一些規則，避免了一些不愉快的事情的發生。
三、鼓勵與施壓相結合。
孩子需要信心，特別是讀得不順考得不好時需要更多的鼓勵。孩子都要督促，需要家長做一些工作。其實鼓勵與施壓是雙刃劍，只鼓勵沒壓力不行，只施壓沒鼓勵不好。鼓勵是要孩子樹立信心，施壓就是要激發孩子的潛能。我承認人與人之間的差異，但考試分數的這個指標不是量化人與人差異的科學指標。有些同學把自己學習的潛能激發出來，所以學習好一些，因為學習好，得到別人認可，剩下的潛能更容易激發，這樣就會良性循環。怎樣把自己潛能激發出來，可能是沒有信心，可能是壓力不夠，很多時候是兩方面都有。
四、樹立感恩的心。
這個階段的孩子，由於缺少生活經歷，對於自己從哪裡來要到哪裡去比較模糊。對自己現在擁有的一切如何取得不甚了解，也就很難有感恩的心，教育孩子正確的人生觀，讓他對得到的一切感恩，培養孩子良好的行為習慣。
五、加強與學校老師的溝通。
現在高中孩子住校，在學校時間較多，孩子在校的表現、學習，我都定期通過班主任了解孩子的情況，通過溝通我也把孩子在家的表現告訴老師。
以上是親職教育的點滴，良好的親職教育是孩子健康成長的重要保證。我希望更多的家長分享更多、更好的經驗，讓我們的孩子一起共同學習、共同進步，共建和諧家庭。
選擇恰當的教育方式發言稿範文 篇2
同學們：
自工作到現在已有十餘年，每當回憶起這十餘年的教學生涯，心裡總是起伏不平。
記得在剛參加工作的時候，面對那千頭萬緒的教育教學工作，著實讓我有一種力不從心的感覺，但當看到這群充滿生機活力的孩子那求職的眼神，讓我從心靈深處對教育事業充滿了激情和熱愛。因為我驚醒的認識到學生們需要我，以後的工作中，我不放棄任何學習的機會，加上老教師的幫助，自己的教學水平在短時間內有了很大的提高，也很快融入學生們的世界，後來擔任了班主任的職務。
在這幾年的教學生涯中得了很多，明白了很多,：教育無小事，簡單不代表容易，平凡不代表普通，把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡，無論多么微小的事，只要對學生有益，我都會用心而且很認真的去對待。作為一位教師，教書育人是作重要的。要想較好學，必先育好人，每一個細微都不能放過，對待每一個學生動搖用心去管，走進他們的心靈，放下教師的架子，去做他們的朋友，讓她們信任自己。
雨果說過“花的事業是尊貴的，果實的事業是美好的，讓我們作葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的”。教師的工作就像那默默無聞的葉子在奉獻著，時刻裝點著花的燦爛，即使沒有任何人看出它所襯托的美麗，它也不埋怨。當我踏上三尺講台，也就意味著這一生要想葉子一樣默默無聞的奉獻著，用一生去承擔著艱苦而漫長的育人之旅，這段路必定有太多的辛酸，也必定承受太多的不理解，但是我既然選擇了這個職業，就會矢志不渝的.堅持下去，像“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾”一樣默默無聞的奉獻著，把畢生的精力獻給教育和學生們。
作為一名普通的教育工作者，既沒有公務員的悠閒，也沒有生意人的財富，但我卻喜歡這樣的生活，喜歡和學生們呆在一起的無所不談，享受他們帶給我的樂趣，享受他們的天真和爛漫。在辛勤的耕耘中必定有所收穫，但我愛這職業並不是為了回報，而是為了學生，為了交給他們做人的道理，交給他們知識，這一切就夠。
對教育事業，就應該有北宋文學家范仲淹那“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的精神，學生永遠是第一位的，學生快樂老師才快樂，學生的煩惱那是教師的失敗，教育的成敗取決於學生與老師得相處。學生沒有好壞之分，在老師眼裡任何學生都是平等的，熱愛學生的老師，就應該一視同仁，不能偏愛某部分學生，或是歧視某部分學生，作為老師應該用心去教育他們，熱情鼓勵，耐心幫助，把他們培養成德智體美勞全面發展的學生，不拋棄不放棄一個學生。
教師是太陽底下最光輝的事業。因此我要注意自己的一言一行，以高尚的人格感染學生，以整潔的儀表去面對學生，以豐富的知識去教導學生，以誠懇的態度去對待學生，以飽滿的熱情去關愛學生。教師的責任是重大的，在學生這片廣闊的土地上耕耘者，我們應該用心對待每一點滴小事，用真誠的態度奉獻無限的愛心，因為選擇了這個職業，就注定我們的夢想和榮譽都與你們連在了一起。
你們是幸福的，我們就是快樂的，你們是進步的，我們就是欣慰的，你們是成功的，我們才是優秀的。
選擇恰當的教育方式發言稿範文 篇3
各位代表，同志們：
今天能有機會出席這次全國電化教育館館長會議，非常高興。電化教育館系統是我們國家最早的一支教育信息化隊伍。因此，我很願意和大家在一起探討一些問題。
在過去的一年裡，各級電教館在普及中國小信息技術教育，建設和推廣優質教育資源，進行教育技術培訓，開展教育技術理論與套用研究，參與實施現代遠程教育工程試點示範項目和全國農村黨員幹部現代遠程教育試點工作中，都做出了顯著成績。特別是去年在抗擊“非典”時期為“空中課堂”提供資源支持服務，做出了突出的貢獻，向廣大人民民眾展示了教育信息化在全民教育和建設學習型社會中的巨大作用和發展潛力。藉此機會，我代表教育部向工作在教能息化一線的全國電教系統的廣大幹部和職工表示衷心的感謝!
下面，我就教育信息化發展和電教系統的工作，通報一些情況，提幾點意見和要求。
一、我國教育信息化面臨的形勢與任務
教育信息化作為我國國民經濟和社會信息化的重要組成部分，是實現黨的xx大提出的形成比較完善的現代國民教育體系，使全體人民享有良好教育的機會，形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展的內在要求。它不僅是教育發展全局中的一個關鍵環節，也是我國實現教育現代化的一種必然選擇。因此，國家近幾年來採取了一系列的重要舉措，以中央財政投入、國債等多種形式，支持教育信息化發展，並且已經呈現出強勁的發展勢頭。
(一)加快教育信息化發展步伐，以教育信息化帶動教育現代化為了迎接世界教育信息化發展的浪潮，教育部在《面向21世紀教育振興行動計畫》中，明確提出“實施現代遠程教育工程，形成開放式教育網路，構建終身學習體系”，並組織實施了網路建設、資源建設和遠程教育扶貧等一系列重大工程項目。目前，我國教育信息化的基礎設施已經初具規模，建成了覆蓋全國高校和部分中國小的中國教育和科研計算機網、中國教育衛星寬頻多媒體傳輸平台，初步形成了“大地合一”、“天羅地網”的教育網路。其中CERNET己經建成了超過20xx公里的高速傳輸網，覆蓋了30多個主要城市。中國教育衛星寬頻多媒體傳輸平台己經具備了播出8套電視、8套語音、20套以上IP數據廣播的能力。通過“校校通”工程、“西部大學校園計算機網路建設工程”、“教育部現代遠程教育扶貧示範工程和李嘉誠基金會西部中國小現代遠程教育項目”，以及“現代遠程教育工程試點示範項目”等工程項目的建設和實施，帶動了我國各級各類學校信息化環境建設。到20xx年底，全國己經有超過70 %的高等院校建立了不同層次、規模的校園網。截止到20xx年9月，全國中國小建成的校園網已經達到3.5萬多個。
一系列適應國內高等教育和基礎教育信息化需求的套用平台、軟體、網路課程和資源的開發和逐步推廣套用，初步改善了過去“有路無車，有車無貨”的局面。與此同時，職成教育信息化、教師教育信息化、教育政務信息化、教育信息化標準建設等也都有了較快的發展。在教育系統內初步形成了用現代信息技術建設新型教育體系的意識，有效地調動了廣大師生套用信息技術促進教學、改善學習的積極性和創造性，奠定了我國教育信息化發展的重要基礎。
應該說，我國教育信息化己經取得了很大的成績，得到了快速的發展。但是，仍然存在一些薄弱環節，制約了教育信息化的發展，主要表現在：
---基礎設施建設仍不能適應學校和各類最終用戶的要求;
---教育資源存在著結構性短缺，優質教育資源匱乏，標準化問題沒有根本解決，難以實現共享，一定程度上存在著“信息孤島”;
---各級各類教育信息化人才培養的質量和數量遠遠不能滿足教育信息化發展的需要;
---東部與西部、城市與農村的教育信息化發展存在看明顯的差距。
對這些問題，教育部在20xx年制訂的《20xx—20xx年教育振興行動計畫》中給予了充分的關注。這個“行動計畫”是在成功實施《面向21世紀教育振興行動計畫》基礎上實現教育新發展的行動方略，凝聚了我們對今後一段時期教育發展的戰略思考和巨觀把握。在新的“行動計畫”中，確定了六大重點工程。其中之一是實施教育信息化工程。通過這個工程建設，構建教育信息化公共服務體系，建設硬體、軟體共享的網路教育公共服務平台;加快中國教育和科研計算機網、中國教育衛星寬頻多媒體傳輸網的升級擴容工程建設，積極參與新一代網際網路和格線的建設;強化資源整合，加強地區網的建設和管理，建立健全服務體系以及運行機制;加強高校校園網建設，創建國家級教育信息化套用支撐平台;加大各級各類教育信息資源的開發力度，形成多層次、多功能、互動式的國家教育資源服務體系;大力加強信息技術套用性人才培養，著力改革信息化人才培養模式，擴大培養規模，提高培養質量。這項工程的實施，將進一步加強信息技術教育，普及信息技術在各級各類學校教學過程中的套用，為全面提升教育教學質量和科研水平提供技術支持;建立格線學習與其他學習形式相互溝通的體制，推動高校數位化校園、數字圖書館和數字博物館建設;開展高校科研基地的信息化建設，研究開發學校數位化實驗與虛擬實驗系統，創建網上共事實驗環境;建立高校在校生管理信息網路服務體系，大力推動和加強教育資源政務建設。
我相信，我國的教育信息化一定會快速地向更深層次、更高水平發展。希望電教系統為國家教育的信息化和現代化做出新的、更大的貢獻。
(二)大力實施農村遠程教育工程，確保農村教育在教育工作中“重中之重”的戰略位置
20xx年9月，國務院召開了全國農村教育工作會議，明確了農村教育在教育工作中“重中之重”的戰略位置，頒布了《國務院關於進一步加強農村教育工作的決定》，提出了西部“兩基”攻堅等三大目標和深化改革、促進農村教育發展的一系列重大政策措施。中央決定將新增教育經費主要用於農村，加大了對農村教育的投入，促進了農村教育和農村經濟社會發展更加緊密的結合。
為了深入貫徹落實全國農村教育工作會議精神，教育部明確提出，20xx年，教育戰線要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持“鞏固、深化、提高、發展”的方針，鞏固成果，深化改革，提高質量，持續發展，以農村教育和高水平大學建設為重點，促進各級各類教育持續快速協調健康發展，努力辦好讓人民滿意的教育。
20xx年，教育部除了繼續實施“國家貧困地區義務教育工程”和“農村中國小危房改造工程”之外，制訂了《國家西部地區“兩基”攻堅計畫》。為了儘快縮小東部與西部。城市與農村之間的教育信息化發展差距，我們在20xx年己經啟動了“農村中國小現代遠程教育工程”，以落實農村教育在教育工作中“重中之重”的戰略位置。《國家西部地區“兩基”攻堅計畫)己經啟動，剛剛開完專題會議，部署了“兩基”攻堅工作。
在數億人口的廣闊大地上，利用現代遠程教育技術實現農村中國小教育的跨越式發展，這是我國教育史上的一次偉大實踐。目前，“教育部現代遠程教育扶貧示範工程”和“李嘉誠基金會西部中國小現代遠程教育項目”的實施己經取得階段性成果;農村現代遠程教育試點示範項目進展順利，中央已經投入3.64億，為西部各地配備教學光碟設備59490套，建設衛星教學收視點5016個，計算機教室200間。
面向西部各省、新疆生產建設兵團和中部六省的、更大範圍的農村中國小現代遠程教育工程試點工作已經開始。20xx年，將由中央投入資金10億元，地方配套9億多，完成試點地區三種模式的建設工作。在試點地區將建設20594個教學光碟播放點，49598個衛星教學收視點，6934個計算機教室。
以教育信息化帶動農村地區和西部地區基礎教育的跨越式發展，具有非常好的前景。但是大家要注意，信息化、高新技術往往也是雙刃劍，弄得不好，浪費起來也是非常可觀的。作為一個系統工程，一定要從組織管理、工程實施、資源開發、師資培訓，包括後期維護等各個方面統籌規劃。要使這項工程真正取得成功，最關鍵的在於教學套用。大家要在“用”字上下功夫，在共享優質教育資源上下功夫，在提高教育質量上下功夫。各地在實踐中要大膽探索，努力在日常運行、軟體開發、教師培訓、隊伍建設，設備管理等方面走出一條適應現代遠程教育特點的新路來，並把它與農村黨員幹部現代遠程教育試點工作結合起來，共同推動農村教育的改革與發展。各級教育行政部門要切實重視並及時解決好試點中出現的困難和問題。電教系統在過去的工程項目實施中積累了豐富的經驗，在這項工程中要發揮重要作用。
我去考察過一些地方，看過一些計算機教室，包括收視點的計算機教室。我認為首先要有初步的、一般的套用環境和條件，包括日常的運行和維護。然後是要有師資，要有比較好的師資，這樣計算機教室才能套用得好。光碟播放點的建設可以簡單點，但是師資的培訓工作一定要抓好。師資培訓搞不好，源源不斷開發出來的軟體和課件就用不起來。當然維護也很重要，硬體發下去很快，幾十萬台計算機配下去，要是每天壞幾台，而維護又跟不上，會給套用帶來很多困難。
(三)深化基礎教育課程改革，著力提高教育質量
開展基礎教育課程改革是基礎教育改革中一項十分重要的工作。它是在新時期全面推進素質教育，提高教育質量的一項重要戰略舉措。教育部從20xx年秋季開始，計畫用五年左右時間在全國範圍內實行基礎教育新課程體系。目的就是以課程改革促進基礎教育教學改革，推動培養模式、教學內容和教學方法的改革與創新。其中很重要的一點，是要充分利用新的方法和技術革新，特別是要把教育的信息化作為提高教育質量的新手段。
從目前情況看，基礎教育課程改革的進展比較順利。20xx年，基礎教育課程改革的實驗規模擴大到了1642個縣(區)，己有3500萬中小學生使用了新教材。
從今年秋季開始，教育部將組織進行普通高中新課程實驗;20xx年全國普通高中起始年級將全部進入新課程。20xx年，義務教育階段起始年級將全部進入新課程;20xx年全國義務教育階段各年級將基本進入新課程。新課程實驗推廣工作的關鍵環節是做好新課程的師資培訓工作，培訓一定要先行。
開展新課程培訓，要充分利用衛星電視和計算機網路等現代遠程教育手段。教育部提出，要逐步構建“天網、地網、人網”有機結合、系統集成的教師培訓網路體系，集中和共享優質教師培訓資源，高水平、高效益地開展教師培訓工作。基礎教育課程改革要與中國小信息教育的普及工作相結合，把信息技術在教學過程中的套用與新課程緊密聯繫起來，積極探索新的教學模式和教學方法。
電教系統應該增進對基礎教育課程改革的了解，把握課程改革的精神，為課程改革提供服務。在利用現代遠程教育手段開展培訓工作方面，有你們的優勢，應該在這項工作中發揮應有的作用。
二、對電教系統工作的幾點意見和要求
(一)進一步增強機遇意識和服務意識，在服務中求支持，謀發展
目前，教育信息化的進程在明顯加快。以教育信息化帶動教育現代化已經成為教育事業實現新的跨越式發展的關鍵因素。對電教系統來說，這是我們拓展服務領域，促進自身發展的重要機遇。在新的機遇面前，大家一定要更新觀念，堅持與時俱進，迅速適應在教育中套用新技術的要求。要從大力推進教育信息化、實現教育跨越式發展的高度，切實加強巨觀思考、戰略研究和前瞻性研究，認真分析教育教學改革與發展的要求，謀劃發展方向，腳踏實地，以服務求支持，以貢獻謀發展。中國小信息技術教育普及、教育軟體與資源建設、教師教育技術培訓、農村中國小現代遠程教育工程和全國農村黨員幹部現代遠程教育工程的實施等許多工作，都需要電教系統提供人才、技術和資源的支持服務。我們能做、要做的工作有很多，一定要抓住這個機遇，把各項工作做好，不斷擴大電教系統的影響，通過服務和貢獻來提高自己的地位。
(二)充分發揮系統憂勢，著力建設和推廣憂質教育資源
經過20多年的發展，各級電教館不僅在資源建設、科研、培訓、工程項目運作，以及市場開拓等多方面積累了豐富的經驗，同時也形成了一個全國性的、包括國家、省、地、縣四級的網路系統，電教工作已經深入到了基層的中國小。這是你們的優勢所在。大家一定要珍惜並充分發揮、利用好電教系統的整體優勢，在教育信息化建設中發揮生力軍的作用。
教育軟體和資源建設一直是教育信息化工作的重點和難點，也是教育信息化發展的一個瓶頸。應該說，教育教學資源建設越來越受到重視，但是，從總體上看，教育資源仍然存在著結構性短缺，優質教育資源，尤其是符合課程改革要求的資源還很少。開發和建設與中國小文字教材相配套的多種媒體教材，特別是電子媒體教材，是電教館系統的一項重點工作。一定要按照跨越、創新、集成的原則，緊密配合基礎教育課程改革、教材改革，加快資源建設的步伐，大力開發、整合、推廣優質教育資源。全國電教館系統要加強合作，共同努力，在實踐中探索資源建設的發展模式，逐漸形成規模，不斷提高水平，實現電教館系統的資源共建共享，努力為基礎教育信息化建設提供服務。
(三)大力開展信息技術和教育技術培訓，在教師繼續教育中發揮重要作用
目前，中國小教師的繼續教育主要包括兩個方面：一是信息技術、教育技術培訓;二是圍繞課程教材改革的培訓。開展信息技術、教育技術培訓和新課程標準的學習，是推動教師更新教育觀念，開展教學改革，提高業務能力的一項重要舉措。這兩個方面的培訓任務都很重。電教館系統要充分發揮自身的優勢，在信息技術、教育技術培訓方面發揮應有的作用。
去年，教育部啟動了“全國教師教育網路聯盟計畫”，提出要以遠程教育手段為突破口，構建教師終身學習體系。實行人網、天網、地網相結合，培養、培訓一體化，學歷教育與非學歷教育相溝通，動員高水平的高等學校和社會力量廣泛參與，有效整合和充分利用各種教育資源，共建共享優質教育資源，為全面提高教師素質提供有力支持。對電教館系統來說，這既是一項任務，同時也是一個新的發展空間。
電教館系統還應該在建設全民學習、終身學習的學習型社會中發揮作用。在做好面向中國小教師的信息技術、教育技術培訓的同時，還要面向全社會開展信息技術培訓。這點也很重要。要積極開展面向全社會的信息技術培訓和信息技術宣傳工作，特別是針對一些基本的信息技術，包括信息技術設備的使用，要承擔起宣傳和科普的任務。
(四)進一步加強教育科學研究，努力為國家和地方的教育決策服務，為廣大中國小服務
教育科學研究工作是我們各項工作上台階、上水平的一項基礎性、先導性的工作。開展教育技術理論與套用的研究，是各級電教館的一項重要任務。一方面要著眼未來，從大力推進教育信息化、實現教育跨越式發展的高度，切實加強巨觀思考和戰略研究，積極主動地為解決教育發展和改革中的重大問題服務，為國家和地方的教育巨觀決策服務;另一方面要立足當前，面向中國小，深入探索基於現代信息技術環境下的教學模式和教學方法，認真研究信息技術與學科教學整合中的問題，努力為基層服務，為廣大中國小服務，為提高教育質量，全面實施素質教育服務。當前，一個迫切需要研究的問題是，利用遠程教育手段、利用光碟、利用收視點進行教學輔導，作用起在什麼地方?它們是作為老師教學的一個補充，還是作為其它什麼?與沒有利用這些手段進行輔導性教學以前相比，它們好在什麼地方?從整體上應該有一個比較研究，應該提供一個有說服力的研究報告或是材料。另外，利用多媒體進行輔助性教學的教學方法和手段，教學方法的改革，也是值得研究的。
(五)進一步加強對電教館的領導，充分發揮電教館的作用
經過多年的建設和發展，中央電教館和各地電教館已經成為我國教育戰線的一支重要的生力軍，是推進教育技術套用，促進教育信息化建設的重要力量。各級教育行政部門要進一步加強對電教館的領導，關心並支持電教館的建設，提升這支隊伍的整體實力。要站在加快教育信息化建設步伐，加速實現我國教育現代化的戰略高度，重視這個系統的建設與發展，使其成為適應時代發展，能打硬仗的隊伍。在資源建設、工程項目實施、師資培訓、教育技術研究與實驗等工作中，要充分發揮這個系統的整體優勢和作用。要把這條戰線的工作規劃好、部署好，使其在教育技術事業發展和教育信息化建設中發揮更重要的作用。電教系統的同志們，也要以不斷創新、求真務實的精神，圍繞教育行政部門的中心工作，自覺增強服務意識，主動承擔各項任務，不斷提高服務質量和服務水平。
同志們，當前正是加快我國教育信息化發展的大好時機。我們一定要不斷增強對實現教育信息化的重要性和緊迫性的認識，抓住機遇，乘勢而上，開拓創新，求真務實，團結合作，加快發展，努力把電教館的工作做得更好，把電教系統的工作做得更好，為推進我國教育信息化、現代化建設做出更大的貢獻。