中考化學經驗交流會發言稿範文 篇1
各位老師，各位同仁：
今年我擔任初三2、3兩個班的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題。化學學科是新開的學科，有它的優勢也有它的劣勢，放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
現在的學生由於這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理，面對每周三課時的安排，我們的教學任務相當艱巨，為了更好地完成本學期的教學任務，我們制定並在實際教學中即使根據情況進行有效調整，現將一學期的工作總結如下。
一、調動學生學習化學的興趣。
今年我校實行快樂教學法的教學，把學生分成小組，充分發揮學生的主體作用，調動學生的積極性，在課堂上真正做到了讓學生動起來，課堂活起來、效果好起來。教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣。”在教學實踐中，我很注意每一節課的引入，從複習舊課導入新課，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。例如：在《質量守恆定律》教學時時，我設計並實施以下幾個教學環節：
[提出問題在化學變化中物質的`質量有什麼變化?
[猜想或假設
[設計並進行實驗實驗一 p96 實驗二 p96
[結論] 1、在化學變化中物質的總質量不變。
2、設計實驗探究“在化學變化中物質的質量有什麼變化”時，
若裝置是敞口的，則反應不能有氣體參加或生成
若選擇的反應有氣體參加或生成，則裝置必須是密封的，
[練習]1、下列說法符合“質守定律”的有
(1)1g紅磷在2g氧氣中燃燒生成了3g五氧化二磷。
(2)完全電解10g水得到的氫氣和氧氣質量之和仍是10g。
(3)鎂條燃燒後增加的質量等於參加反應的氧氣的質量。
(4)10g水完全汽化後仍為10g水蒸氣。
(5)100g酒精和100g水混合後的質量為200g。
1、用微粒的觀點解釋“質守定律”
[歸納化學變化中“五不變”及“兩必變”
在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎知識上。
二、發揮化學實驗的作用
化學學科有它自身的優勢——化學實驗，它能使學生產生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現象與物質的本質及其變化的規律;結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的能力。、
例如，組織學生探究氧氣的製取方法、氧氣的化學性質;探究二氧化碳的製取和性質，安排學生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一隻燒杯後蠟燭火焰的燃燒情況;學生在輕鬆愉快的氛圍中感受了科學知識的魅力。
三、努力做好複習總結工作
初三化學是中考科目，要想提高教學質量，一方面，學生要有紮實的基本知識和基本技能;另一方面，學生的應變能力一定要強。因此必須扎紮實實打好基礎，教學中力求每章節過關，做好每個階段的複習工作，對於重點知識和知識點繁雜的章節，儘量幫助學生進行歸納，列印相應的複習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對於學生作業基本上做到全收和及時批改，在作業上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有餘力的學生，增大課外作業的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生，要做到耐心細緻、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。
四、不足及努力方向。
在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現脫節狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現成績滑落的現象。由於一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今後的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策
中考化學經驗交流會發言稿範文 篇2
各位老師，各位同仁：
20xx學年我們學校九年級化學學科在中考中取得了較好成績，這與學校領導的重視、學生的努力以及教師的辛勤勞動是分不開的，為了進一步提高教學質量，取得更好的教學效果，我總結了幾條經驗。
一、 認真研究新教材及各章節處理方法。
新教材用先進的化學科學知識充實了化學教材，加強了化學與人們關心的課題，如材料、能源、環境、生命健康等的融合與滲透，引導學生從日常的生產、生活入手，以科學探究為主的多元的學習方式，引導學生積 極主動地學習，激發學生學習化學的興趣，使其形成科學的觀點和方法，學會用化學的知識解決社會生活中的實際問題。例如怎樣做到健康飲水，膳食的合理搭配等 等。這份教材改變了傳統的編排模式，體現了教材的開放性，留有一定的空間讓教師們創造性教學和學生自主學習，鼓勵教師實施個性化教學，可以根據學生的特點和辦學條件實施個性化教學，對教材結構的再構建，體現教學服務於學生髮展的新觀念。
對新教材理解和處理還應多參加教研活動，特別是區教研室舉辦的教研活動，在教研活動中，中心活動組老師他們會講解各單元如何處理比較好，這樣可以使我們受到一些啟發，提高我們的業務水平。
二、 認真研究新課程標準和考試說明。
在新課改的形勢下，我們加強了對新課程觀念和新課程標準的學習，不斷轉變教育理念，我們認真研究總結歷屆中考試題，細心研 究考試說明，總結出今年的考試重點和熱點貫穿於教學中，及時提醒學生注意熱點問題和重點問題，同時測試的題型應體現中考題型。
三、 扎紮實實打好基礎。
在教學中重視和加強基礎知識和基本技能的教學，加強化學用語和實驗基本技能的教學，力求各單元過關，扎紮實實打好基礎，由於各學生之間的智力差異和學習基礎不同，教師還應針對學生實際情況因材施教。第一輪複習要以基礎為主，側重雙基，抓雙基是提高能力的保證。
四、 深化課堂教學的改革。
在課堂上要給學生一定的`閱讀時間。在課堂上針對不同的學生設計不同的題目，有意識地去鍛鍊他們思維應變、組織表達的能力。儘量讓大多數的學生參與到課堂活動中來，多創造機會讓他們在黑板上寫板書，發表自己的觀點，動手操作等自主的活動，發揮學生是學習主體的作用。在課堂教學中還可以採取多樣化的教學手段，應儘量運用化學實驗來創設教學情景。教學實踐表明，通過學生親自進行的化學實驗所創設的教學情景，其教學效果要比單純的教師講授要有效得多。課堂上還可以運用多媒體等先進的教學輔助手段，可以使化學實驗教學情景集色彩、圖像、聲音、動感等多種特點於一身，使學生有置身於真實情景之感，可以達到良好的效果。例如，在有關“環境保護”、“化學元素與人體健康”的教學中可以組織學生觀看有關環境污染造成的危害，人體缺少某些元素所造成的後果的影像和圖片資料等。
五、 加強實驗教學。
中考試題中實驗題所占的比例越來越大，因此要在教學及複習中加強這一部分的力度。 化學實驗是化學教學的重要組成部分，是科學探究的主要方式，是開發學生潛能，培養學生創新思維的有效途徑。化學教學質量能否提高很大程度上取決於實驗教學成果如何。所以我們要認真研讀課程標準，了解新課程標準對實驗的具體要求，使學生學會課程標準所要求的各種實驗技能和能力，對課程標準所要求的基本實驗及基本操作技能進行強化訓練，提高學生的基礎實驗能力。我們對新教材中的實驗進行簡單分類，可以在課外做的實驗就讓學生進行課外探究，可以緩解實驗室緊張的實際困難，還可以鼓勵學生利用廢舊物品設計實驗，強化化學與生活的聯繫，提高學生對實驗的興趣。實驗教學過程中，在注重基礎性的同時，還要對教材中的實驗進行挖掘、變通，改進並升華教材中的實驗，達到培養學生創新精神的目的。由於新課程實驗教材淡化了演示實驗和分組實驗的界限，新教材不再劃分演示實驗與學生實驗，而是留有一定的空間讓教師創造性教學和學生自主學習，許多實驗都是穿叉在每一個課題中，需要通過學生的實驗探究活動才能完成對知識的理解和記憶， 所以老師要根據課程標準和教材的知識結構及內容的需要，合理選擇並設計具有實用性和創新性的實驗習題，開放實驗室讓學生進行自主探究活動，並獨立完成。要根據課程標準的具體要求， 以教材中基礎實驗為立足點，選取與生產、生活、社會、科學等方面的素材 做背景，拓展創新實驗習題。
要參考課標中“活動與探究建議” ，根據各主題相關知識內容的需要選擇並做好探究性實驗。如：探究空氣中氧氣、二氧化碳、水蒸氣的含量、用花朵汁做指示劑等。要根據教材中的具體內容和熱、 難點問題，增設一些實驗。對實驗評價、實驗設計和實驗探究的考查，是課程標準所要求的基本內容，也是近年來中考的熱點內容，是綜合性比較強的題目。在進行實驗教學及實驗複習過程中，老師要根據教學內容的需要有目的的設定實驗習題，引導學生運用所學化學知識認識實驗設計的基本方法和原理，了解實驗設計的一般思路和方法，學會初步設計實驗方案，並對實驗的方案進行評價和最佳化，進行實驗探究活動，培養學生實驗設計能力、探究能力和評價能力，讓學生感受到知識的價值，培養其實踐能力。認真研究中考實驗知識考點及題型特點，提高實驗複習的針對性。
六、 密切聯繫社會生活實際，抓好知識的套用。
近年來對環保、能源等社會熱點的考查力度逐步加強，這就要求教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科學知識，儘可能多地接觸、認識社會，用化學視覺去觀察問題和分析問題，學以致用。
七、注重教師與學生的情感交流。
雖然學生是學習的主體但他們很需要得到老師的鼓勵，有些學生就是因為這科的科任老師欣賞他然後他很用功地去念這門學科，因此我們要密切關注每位學生的學習狀態，多與學生談心，當他們取得進步時我們要大力地表揚鼓勵他們，當他們退步時我們要找他們個別談心，幫助他們找出原因。對學生一定要多鼓勵多表揚。在課堂上儘量地挖掘每個學生的特長加以稱讚，激勵他們喜歡上化學這門學科變要他學為他要學。
八、 練習和考卷的選擇。
一份好的練習和考卷可以達到事半功倍的效果，練習、習題要進行合理精選，減輕學生的課後負擔，使學生在輕鬆高效中掌握知識。例如去年我們用的素質提升有些題目太難了所以我們要有選擇地讓學生去做。搜尋一份適合學生的單元試卷也很重要，它可以檢測學生的學習情況。中考前的測驗我們大多用的是從外校引進的質檢試卷，檢查複習的效果，找出存在的問題加以解決並加強這些方面的練習。化學成績在中下的學生，他們通過幾次的練習之後成績提高非常快。
九、細心做好培養尖子生工作。
關注尖子生平時的作業和測驗情況，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時找他們進行補缺補漏，鼓勵他們參加學科競賽活動，給有特長的學生創造發展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖。
十、注重信息交流。
我們主動與一些學校進行交流與學習，擴大了資料來源，充分發揮信息互動，取其之長補己之短。我們還經常上網搜尋重要的信息。
十一、科學制定計畫。
制定出詳細的複習計畫是搞好化學複習的前提，有了計畫的引導複習就會有條不紊地進行，就會避免教學的隨意性和盲目性，明確複習內容和複習要求。
新的一年又開始了，我將繼續努力，再創佳績!
中考化學經驗交流會發言稿範文 篇3
各位老師，各位同仁：
大家好！很高興有這樣的機會，在這裡和大家交流、探討九年級化學中考複習備考工作。中師畢業的我，專業知識層次較低，只從事過兩年化學教學。在各位面前談不上什麼經驗，只是把自己近一年多在九年級化學教學工作中一些不成熟的想法和做法和大家分享，如有不妥之處，希望各位老師多提寶貴意見。
化學複習工作離不開科學的預判、充分的準備、合理的安排，更離不開學生的勤奮努力。學生是學習的主體。為了提高複習效率，就要在複習時，對試卷的命題趨勢作出預判，對複習時間和複習內容作出規劃，最大程度發揮學生的積極性，促使每一位學生都最大程度發揮自己的潛能。事實證明，複習工作中抓住了學生，把複習任務落實於學生，勤檢查落實情況，調動學生學習的興趣，那么成績肯定就不錯。下面我就自己在備考中的做法和循環思路做一介紹。
備考循環思路：備考計畫——研究考情——構建和諧課堂———小組合作——分層備考。
一、備考計畫：
1—6周：新課階段，爭取第六周結束新課。
7—10周：第一輪複習，側重於基礎知識的過關。
11—13周：第二輪複習，側重於知識的綜合訓練以及提升。
14—16周：第三輪複習，側重於中考試題的實戰演練以及查漏補缺。
二、緊扣課程標準和中考說明
考綱就是指南。每年的中考備戰前，我都要找來近幾年中考的試卷，分析他們的命題題型和考察內容。分析試卷結構，分析重難點。做到複習時心中有數。根據近幾年的命題走向，我對20__年試卷結構進行了預測：化學科滿分100分。試題主要題型及比例：選擇題約36分，填空題約20分，簡答題約12分、實驗探究題約20分和計算題約12分。各部分內容比例為：身邊的化學物質約占42%、物質構成的奧秘約占23%、物質的化學變化約占22%、化學與社會發展約占13%。
連續三年中考試題以各學科的基礎內容為主，難度比例為7∶2∶1，即基礎知識占70%，中等難度占20%，難題只有10%。選擇題、填空題、簡答題相對比較簡單，難題一般集中在實驗探究、溶液的計算、推斷題上。
只有緊扣新課程標準和中考說明，才能瞄準目標，把準中考試題的脈搏，掌握好複習內容的深淺度。
我們要吃透課程標準和中考說明，掌握中考考查的主幹知識和能力，重點培養學生髮現問題、分析問題、解決問題的能力，重視教法的總結，加強學法指導和考法指導！
三、備考具體方法和措施：
1、建構“知識鏈”，調動學生學習積極性。
複習課容易變成“炒剩飯”，陷入“題海戰術”，變成教師的“一言堂”。複習課不是舊課的重複與羅列，它是對既得知識形成技能、技巧的同時，發展學生的思維，升華學生的知識層次。因此，複習課教學，老師不要過多的占用時間來重複知識，應該引導學生串聯知識和整合知識，最大程度的發揮學生的潛能。這樣才能調動學生參與教學活動的積極性、主動性，使複習課堂不再死氣沉悶。例如：我在複習“第二章，認識空氣保護空氣”時，給學生分配了明確任務：我們這一章學習了什麼，你們能細化出知識點嗎？列出知識結構框架嗎？尋找出這章的考點嗎？你可以用圖表、比較法等各種方法總結。各小組在熱烈討論，踴躍辯論的活動中完成任務。出示他們小組的成果，然後各組通過踴躍發言，進行完善。教師適時進行指點。
符合學情的教學，學生才有興趣學，才學得進去。
2、建立民主的師生關係，構建和諧課堂
情感關係是師生心理關係的一個重要方面，它對教學效果有著重大影響。教學過程並不是一個機械地把知識從一個頭腦移植到另一個頭腦中去的過程，而是一個師生間心靈的接觸與交往的過程。因此，融洽的師生情感，可以促使師生間縮短空間、心理距離，產生友好、親近、共鳴、信賴的效應，真摯的師生情感，是教學中的一種催化劑，能有效地調動學生的積極性。在教學過程中，必須準確地把握自己的角色、努力培養師生間的真摯情感，縮小師生距離，培養學生的學習興趣，才能提高教學效果。在幾年的教學中我發現許多學生，可以簡單的因為喜歡或討厭一個老師，喜歡或討厭某門課程。因此在教學過程中我常常面帶笑容，讓課堂氣氛輕鬆、活躍。學生回答問題，答對時，我不惜讚美之詞。“太棒了！”“你真聰明”“表現非常好”等成為我的口頭禪。即使答錯了，一般情況下，我也不嚴厲的批評，會說一句“加油”或“下次努力”。在學習的過程中培養和諧的'師生情，往往也能夠激發學生的積極性。作為一個年輕教師，和學生年齡的接近，我能更理解他們，了解他們的所思所想，課間常常和他們談NBA、國家大事、娛樂明星。有時星期天早到四、五個小時和孩子共同閱讀《在困難的日子裡》、《紅星閃閃》等書籍。儘量使他們能夠接受我。學生周末有亂逛、早戀、喝酒等跡象，我發現後及時正確的引導他們。讓他們覺得和我既是師生，又是朋友，師生之間搭建起了溝通的橋樑，課堂上教學氛圍好，課堂效果自然理想。
3、發揮小組的作用，讓學生去幫助學生，展示學生凝聚力。
一個老師帶兩個班，去督促每一個學生去學習是很困難。一個班學生成績優異的是少數，如果我們把這些學生分成組，發揮優秀學生的才能，去幫助學習困難的學生，學生與老師雙管齊下。我相信學困生肯定有進步，老師的工作量小了，成績肯定會提升的。
近兩年我開始大膽嘗試，大組六人一組，小組兩同桌一組。這樣的模式對於專項訓練最為合適，上學期我對化學式和化學方程式書寫進行了訓練，在一個大組中，一人念，五人寫，寫到一定數目，兩人小組互相尋找錯誤之處，彼此打分。對於有關化學方程式計算的考查是我們中考的重要考點，我利用大組的優勢，讓學生自己書寫計算過程，然後在小組內進行展評，討論，達到共同進步。
為了調動優等生對學困生進行幫助，我每學期都對優秀小組進行獎勵。通過小組組員的合作與競爭學習，提高了學習效率。這樣不學習的學生也會跟著學，而且進步很大。學習積極性高漲起來，成績自然會全面提升。
4、注意細節，分層備考
化學是理科中的文科，有很多知識點需要記憶。化學學科的特點就是零零碎碎，細節末梢很多，細緻耐心對於穩定拿分比其他科目更為重要。
教會學生最基本的方法：如何記憶？如何梳理知識點？如何找到自己丟分的原因？如何審題？如何做到基礎題不丟分？
很多學生在答卷中非知識因素丟分比較嚴重。如何減少失誤？一是平時要養成嚴謹細緻的寫作業習慣，如細心審題，規範書寫（特別是化學用語），文字表達全面準確，計算解答條理清楚等。
對於不同層次的考生最好是進行分層備考，通過考試，我根據學生的實際情況。將學生分為三個層次，基礎較差的、中等生、優生，中考目標分別為40——60分、60—80分，80分以上，那么第一輪複習，基礎較差考生主要是補好基礎，對新課學習時沒有學好的概念、化學用語等知識點重新學習和反覆記憶。成績好的，除了鞏固好基礎知識外，也多對實驗探究、計算題等難點進行訓練。並且對某些學生在某些方面的缺失，進行一對一指導，使每個學生在最大程度上發揮出自己的才能。
以上是我在複習過程中一些不成熟的想法與做法，還請各位老師批評指正，謝謝大家！
中考化學經驗交流會發言稿範文 篇4
各位老師，各位同仁：
一、做好啟蒙教學，培養學生學習化學的興趣。
我記得我第一次接觸化學時，也是老師的提問引起了我的興趣， 初三化學是學習化學的啟蒙階段，如何在這個階段中調動學生的積極性，激發學生的學習興趣，培養學生的思維能力、創造能力，提高教學質量都能起到事半功倍的'效果。
在教學中，我們能掌握教學規律，因材施教，運用直觀、形象的媒體創造情景，認真組織好每堂課的教學，從現實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材，擴大學生的知識視野，我們還深深地體會到，學生在學習中最大的興趣、最持久的興趣在於教師的教學方法是否有吸引力。以求學生對所學問題是否弄懂、學會，因此，我們在教學中很注意每一節課的引入，從複習舊課導入新課，使學生有一個溫故而知新的感覺，使新舊知識銜接好，讓新知識能自然過度，為學生接受新知識作了鋪墊。同時，在教學中，我們堅持面向差生，緊靠課本講課。講課時，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重在基礎知識。
二、利用好化學實驗的作用。
化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成化學概念，獲得知識和實驗技能，加強實驗教學是提高化學質量的一個重要組成部分。
在我們與學生的接觸中，我們往往發現初三學生對化學實驗非常感興趣，只要課堂上一做實驗，興趣驟升，如何利用學生這種心理，引導他們去觀察、分析實驗現象，培養學生的觀察能力，分析問題的能力，充分發揮實驗在教學中的作用。
在課堂教學中，我們充分利用化學實驗的優越性，認真組織好實驗教學。在演示實驗中，我們除按基本操作要求進行示範操作外，還引導有目的的觀察實驗現象，並能設計一些問題，讓學生在實驗中觀察和思考，引導學生根據實驗現象探究物質的本質及其化學變化的規律。
三、做好與學生的交流工作，爭創好成績。
學生如果對這個老師感興趣，那學生對他所教的學科也感興趣。所以我們在課後要多與學生接觸，增強師生關係。對不同層次的題目進行輔導和練習，對學有餘力的學生，增大課外作業的容量，加大難度;對接受能力較差學生，做到耐心細緻、百問不厭，我們不斷耕耘。同時，對於學生作業我們基本上做到全收全改，做好每次測評工作。從反饋回來的情況，及時了解學生對知識掌握的程度，做好輔導和改進的調。
中考化學經驗交流會發言稿範文 篇5
尊敬的各位領導、各位家長、親愛的老師們、同學們：
大家下午好！
首先，請允許我代表初三年級組對各位家長的到來表示衷心的感謝，同時也感謝大家三年來對我們工作的大力支持與幫助。
歲月如歌，青春如畫，轉眼間20xx年中考悄悄向我們走來，回顧近三年所走過的'路，感慨萬千。同學們，你們人生舞台的燈光已經點亮，夢想領著大家走向戰場，流過的淚水和汗水，必將讓你閃閃發光。證明你們的日子就在九十天后中考考場，加油吧，老師在這裡為你們吶喊助威！
今天在這，我代表初三全體老師給整裝待發的你們，在厚厚的行囊中裝上幾條錦囊妙計。
第一、排除干擾、全心全意投入到複習中去。
中考是一場戰鬥，必須講求戰略戰術，重視它而不是畏懼它。有些同學到現在還游離在中考之外，遲遲不能進入狀態，這不但浪費自己的時間，也將辜負父母和老師的期望。希望同學們要建立起畢業班的緊迫感和責任感，順利地完成國中的學習任務，為將來打好堅實的基礎。
第二、刻苦學習、克服困難，磨練意志，挑戰自我。
一分汗水，一分收穫，機會和成功總是眷顧對理想有執著追求和持之以恆的人。我們切不可在這最關鍵的時候怕苦、怕累，有所鬆懈。勝利永遠屬於能夠抓住時機、堅持到底的人。
第三、合理安排時間，講究方法，提高效率。
要講究學習方法。大家要多思考：我怎樣複習才最有效呢？我們在複習時候要讓每門功課的均衡發展，不能偏科，更不能憑著自己興趣，只複習有興趣的學科，相反我們更要努力加強自己薄弱學科。那些弱的科目，弱在什麼地方，什麼原因，是基礎還是能力，是知識還是心理，應該採取什麼措施。
謝謝大家！
中考化學經驗交流會發言稿範文 篇6
尊敬的各位、各位老師：
大家好！非常感謝學校、老師們能給我這次機會讓我談談我的教學。回顧自己這十幾年在教育教學中的點點滴滴，感覺並沒有什麼所謂的“經驗”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責的工作態度，教學工作包含的內容太廣泛了，以下是我自己在教學實踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經驗，算作是和大家的探討和交流吧。
一、建立良好的學風
管理一個班級首先要強調紀律，強調班風。教一門課，一樣要強調紀律，強調班風。校長認為學習管理對於學生的學習來說是相當重要的，那么紀律是學習管理的必不可少的一部分。雖然這幾年來我沒有擔任班主任工作，但我仍然堅信良好的班風、學風，對於一個學生的成長，班級的進步是非常重要的。平時和其他老師談起來的時候，大家都有同感：一般情況下，哪個老師的課堂紀律好，學生學習注意力就集中，哪個老師所教的.學生的成績就好，但也不是絕對的。嚴明的紀律是戰勝一切的法寶，良好的學風是學生學習的保證。因此，新學期開學，我首先對學生進行教育，用一些最能打動學生內心的話來喚起他們學習的激情。比如這個學期一開學，在師生很陌生的情況下，為了消除一部分學生心中的恐懼，也就是害怕新老師知道自己的過去，我對全班同學說了這樣一番話：“同學們，我很高興今年能教你們的語文，早就聽說班同學腦子聰明，上進心強，通過這幾天的接觸，我感覺到了。老師不愛打聽你們的過去，我只看重今天，不管以前你表現怎樣，那已經成為過去，從今天開始，遵守紀律，努力學習，我相信我們班每一個學生都會有進步的。”過了一段時間師生彼此熟悉了，一部分不愛學習的同學上課不好好聽講，有想搗亂的趨勢，這時候我就對他敲響警鐘：誰好好學習我們就把誰當朋友，不好好學習，上課搗亂就是我們共同的敵人，對待朋友要像春天般的溫暖，對待敵人要像冬天般的寒冷刺骨。言外之意就是：誰擾亂課堂就是不道德的，應受的批評指責。警鐘一敲把一部分學生身上的刺就敲下去了。紀律保障了就為教學工作奠定了良好的基礎，收到了很好的效果。
二、給學生洗腦，樹立自信心。
自信心是每個學生搞好學習的前提條件之一。拿破崙說過，“信心是生命和力量，信心是創立事業之本，信心是奇蹟。”新學期一開始我會對學生說：對於語文學習來說沒有差生，只要你們努力、勤奮，都可以學好語文。以前的語文成績並不代表你以後的成績，“笨鳥先飛”的道理大家都知道；你們通過學習之後，今天哪怕你考了60分，但明天你考了65分，這都是不錯的進步”。同時，我還舉一些小時候往年一些語文成績不好，但通過自己的努力在中招考試中語文取得優異成績的同學的例子，，來激發學生學習的激情，在他們心裡樹立起一個自信心。只要學生有了這樣的激情和自信心，洗腦工作就算大功告成了。在期中考試過後的家長會上我仍然告訴學生及家長：對於語文學習來說沒有差生，只要想學就可以學好，關鍵是態度問題，態度決定成敗，決定命運，這句話一點都不假；並列舉了我班語文進步最大的陳靜靜同學，升級時79分，期中105分，進步了26分，這是努力的結果，成績是用汗水換來的。
三、平時語文教學中點點滴滴滲透、拓展語文知識
在學習生字詞時，凡是遇到的多音字、形似字，我都會把這些字一一列舉出來，讓學生查字典記憶、掌握。例如：學習“強聒不捨”這個詞語時，我會讓學生說說強是讀第幾聲，同時要掌握“強”的另外兩個音，並組詞，堅強、倔強。學習“笨拙”這一詞語時，讓學生掌握“相形見絀”的“絀”字等等。通過滲透讓學生不僅掌握了書本中的生字詞，同時也掌握了與之相關的生字詞，比較記憶，記得更準。這樣可以達到牢固掌握生字詞的目的，因為每次考試第一大題的第一、二小題總是辨別字音、字形題，每題至少2分。學習名著單元時適當滲透一些與人物相關的故事情節，既調動了學生學習的積極性，又讓學生掌握了名著知識，何樂而不為呢？
四、團結協作是制勝的法寶
這學期我們學校倡導學生實行小組合作，因為合作可以實現雙贏、共贏，共同進步。去年我們學校實行了真正意義上的集體備課，目的就是希能發揮集體智慧，合作共贏。我確實感受到了集體備課給我們帶來的好處：寫省力了，課備的更精了，上課效率提高了。這就是發揮集體智慧的結果。我平時也經常告訴學生要多於同學交流、探討，你有一個智慧，我有一個智慧，兩個人交換就是兩個智慧。發揮集體智慧，就需要大家做到為集體著想，沒有私心。我們九年級語文組的三個老師做的都很好，誰下載了名著、課件等大家共同用，每周一個人寫，真正做到了統一，統一，進度統一，作業統一。我清楚的記得，我在我校的部落格中對高老師、躍鋒的“工作”的評論中寫到：如果新學期學校允許的話我還願意與你們兩個繼續合作，與你們合作我感到很愉快。
“一份耕耘一分收穫”。只要我們用心去工作，用心去感受，我們也一定會收穫很多的快樂。老師們，為了我們的學生，為了我們的事業，讓我們用心忙碌吧！
謝謝大家！
中考化學經驗交流會發言稿範文 篇7
各位領導、同志們：
根據會議安排，我就向相關部門如何作好節能降耗工作談幾點意見。不妥之處，請批評指正。
全區規劃提出，要大力發展循環經濟，加快經濟成長方式轉變，建設資源節約型、環境友好型社會，積極推行節能、節水、節地、節材，降低消耗，提高資源能源利用率，走低投入、高產出、低消耗、少排放、能循環、高效益、可持續的發展之路，力爭萬元生產總值能耗比“十五”末降低25%以上。圍繞這一約束性指標，我們要重點做好以下幾方面工作：
一、加快產業結構調整。
認真貫徹落實國務院《關於促進產業結構調整暫行規定》精神，圍繞國家發改委發布的《產業結構調整指導目錄》，結合我區實際，加快肉牛、旅遊、果菜、商貿特色產業發展，積極鼓勵發展科技含量高、能耗小、附加值高，有利於節約資源、保護環境，對經濟社會發展有重要促進作用的產業，限制和淘汰工藝技術落後、浪費資源、污染環境、不具備安全生產條件的產業發展。到20xx年，使全區生產總值能耗下降到3.9噸標準煤。
二、大力發展循環經濟。
重點推進三條循環產業鏈建設，一是草畜—肉牛—沼氣—有機肥產業鏈;二是肉牛—屠宰—深加工產業鏈;三是煤—電—氣—化產業鏈。同時，要培育以企業和二十里舖工業集中區、農村節能住宅、城市中水回用和垃圾處理、生態移民和旅遊資源開發四個方面為重點的循環經濟示範點，把我區建成全省發展循環經濟試點縣(區)，爭創全國發展循環經濟示範縣(區)。
三、加快工業結構調整。
在繼續壯大能源、建材、製革、食品加工、造紙、製藥等優勢行業的同時，積極謀劃煤化工和高新技術產業項目，延伸產業鏈條。支持平涼電廠二期工程早日開工，使我區煤電總裝機容量達到240萬千瓦，年發電量達到170億千瓦時以上;圍繞60萬噸甲醇項目，建設年產15萬噸醋酸生產線;利用牛、羊副產品，建設生化製藥生產線;利用平涼電廠排放的廢氣和我區盛產的石灰，實施電廠脫硫工程，生產石膏、合成氨;充分利用煤矸石、平涼電廠爐渣、粉煤灰，依託祁連山水泥廠等企業，建設5000噸乾法水泥、粉煤灰新型牆材生產線等重點項目，加快發展輕型、節能、環保新型建材，採用新工藝發展石灰生產線，把我區建成隴東最大的建材基地。
四、積極推進建築節能。
實施熱電聯產集中供熱項目，加快供熱體制改革，推行分戶計量工作。對新建工程強制執行節能標準，努力降低建築能耗。加快牆體材料改革步伐，加大建築節能技術和節能產品的推廣力度，發展節能省地型建築。
五、加強資源的綜合利用。
在農村積極實施沼氣國債項目，推廣“一池三改”戶用沼氣綜合利用。加快城市污水回用示範工程、城區天然氣工程、醫療垃圾集中處置工程、造紙黑液處理等項目建設，使城市生活污水處理率達到80%，垃圾無害化處理率達到90%。
六、抓好具體工作措施的落實。
一是按照國家和省市有關節能工作要求，探索建立將能耗指標納入全區經濟社會發展綜合評價和年度考核體系，將單位生產總值能耗降低目標分解落實到有關部門及重點企業;二是搶抓政策機遇，謀劃一批符合國家節能產業政策和投資導向的'項目，積極向上爭取國、省投資，加大對節能項目的支持力度;三是把好項目入口關，對固定資產投資項目實行節能評估和審查，把能耗標準作為申報、審批項目的強制性門檻，對不符合要求的項目，不予申報和審批。
中考化學經驗交流會發言稿範文 篇8
大家上午好！我是xx學院創業團隊負責人，很榮幸能夠再次站在這裡與大家一起分享我們團隊在這次售報行銷大賽中的經歷和收穫。
在回顧那段難忘的日子之前，請允許我感謝這么一群人，沒有他們，就沒有我們團隊的輝煌。首先要感謝的是一直為我們團隊提供支持與指導的xx老師和xx老師，是你們讓我們的團隊更加強大，更加有激情，在此我要對對孫老師和任老師真誠地道一聲：你們辛苦了！謝謝！其次要感謝我們創業團隊的全體成員，沒有大家共同的努力就沒有我們今天這驕人的成績，所以，這榮譽不是屬於我，而是屬於每一個為大賽付出心血的成員。最後也很感謝其他兄弟院校的支持與幫助，才使得我們不斷的努力，不敢懈怠，一步步走到現在。
回首參加行銷大賽這一個月來的點點滴滴，仿佛就像一場夢，但是這夢又無比的真實。在座的你們也許會好奇：為什麼我們創業團隊能夠蟬聯大賽的冠軍，而且比第一屆報紙售出的數量上又有所突破呢？其實，我們的成功離不開以下三點：
第一，我們發揮了數量的優勢。開學伊始，通過我們的努力宣傳招新招了500多人，占學校新生總數的1/8。參賽前期，上一屆的行銷精英們把自己辛苦實踐所積累起來的寶貴經驗毫無保留的傳授給新隊員，並且有針對性的為他們加油鼓勁，讓他們帶著自信出發。大賽開始的第一天我們要了5000份報紙，發動了將近150人出去義賣行銷，不到3個小時5000份報紙就很快的銷售完了。正是有了人數的優勢和隊員的積極性，使得大賽初戰告捷。
第二，作為一個創業團隊，我們必須要明白我們所做的這一切意義何在。搞創業不僅僅是為了去賺錢，更重要的是要有一顆強烈的社會責任心去服務社會。第一次行銷大賽我們側重行銷，第二次就側重於義賣，為我們身邊需要幫助的人送上我們的愛心。當隊員們把愛心和善良揉入了行動之中，哪怕再小的一投足一舉手都覺得是有意義的。同時，走到校外近距離地接觸社會也讓大家提前感觸到社會的冷暖，這樣會讓他們更加深刻的認識社會。
第三，壓力就是最好的動力。每次外出售報前，我都會為大家強調壓力的作用，為自己團隊人員施加壓力是我一貫的風格，因為我一直都相信只要我們有了壓力，我們才能不懈怠，才能更負責任的把每一件事做好，所以，壓力是我們成功的一大法寶。
可以這么說：這次參賽歷練出了一大批精英，他們為我們團隊注入了新鮮的血液，讓我們團隊更加充滿活力，一個月的磨礪讓每一位成員的能力都得到了相應的提升。在比賽過程中，他們學到了如何承受社會壓力，如何與別人溝通交流，如何不斷的提升自我。困難面前，他們越挫越勇，行銷報紙的效率自然越來越高。
大家都知道，現在我們大學生處於一個激烈競爭的時代，每一個人都面臨著沉重的壓力和考驗。我們從進入大學的那一刻起，就相當於進入了半個社會，我們不能再像高中那樣一味的學習，我們要敢於走出校園，主動與社會接軌，如果我們一直呆在安逸的校園裡，等我們走到社會我們終將被社會所淘汰。我們之所以選擇創業，是因為我們不想被無情的社會拋棄，我們想真正的靠自己的雙手體驗社會，實現自己的價值。雖然現在有很多學生在大學期間選擇了創業，但很少有人堅持到最後，畢竟創業的路是異常的艱辛。我想說的是，凡事貴在堅持！
有一句話說得好：既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我們選擇了這條路，不管前方的路有多艱苦，我們都會堅定的走下去。比賽雖然結束了，但我們的成長才剛剛開始。走下台去，一切又將從頭開始。我們會把這種毅力和凝聚力化作激情與夢想，在創業的路上不斷的前進，請你們和我一起見證明天會更加美好！
謝謝大家！
中考化學經驗交流會發言稿範文 篇9
尊敬的各位、親愛的同學們：
大家好！
我是七年三班的許。今天學校召開七年級學生學習經驗交流大會，每個班級的第一名同學代表班級做大會發言，我並不顯得激動，因為，如果論聰明，在坐的好多同學都很聰明，在國小的時候，好多人都得過雙百，好多人語文和數學都不下九十分。現在無非是長成十幾歲少年了，有了主意了，不聽老師的話了，因此有些人才一落千丈，考試得幾十分，不僅不感到羞恥，而且還經常和不如自己的同學比成績。我感到這是不正常的一種心理和現象。今天，我將我的一些做法，和。
一、樹立學習目標，才有學習動力。
同學們，大家都是十四五歲的熱血少年，我們應該有理想、有志氣、有目標、有方向。這樣的少年才是未來的希望。周總理從小就知道為中華之崛起而讀書。我們現在一部分同學沉迷於絡、沉迷於手機、沉迷於交友，我認為這是不合適的。這樣的學生，將來自己對國家和民族都不能做出大的貢獻，而且自己的人生也會是灰色的。從小確立一個奮鬥目標，在理想的召喚下，奮發努力，勤奮向上，享受到學習的樂趣，那才是高層次的樂趣。
二、豐富自己的知識，才會有更寬的眼界。
我們身邊有好多人，僅僅會一點點書本的知識，就以為自己很了不得了。其實，在知識的殿堂上，我們都是極平常的人。世界上的知識，我們就是一輩子都學不完的。因此，我在平常，每天訂己的學習計畫，訂己的閱讀計畫，我要對深奧的數學知識，細細研究；對美麗的文學芳草地，用心去感受她的美麗；對豐富多彩的歷史知識，用時間的船槳去擊打，讓自己在歷史的花園裡像一隻快樂的蜜蜂快樂飛翔。總之，在努力學好課內知識的同時，我要努力使自己不斷豐富起來。大家都知道，珍惜光陰，努力學習，趁我們風華正茂，莫讓年華付水流。
三、掌握恰當學習方法，珍惜分秒，不讓大好時間許多。
同學們，學習也是有方法的，文科的知識，我們要在比較當中背誦和牢記，孔子說的“溫故而知新”其實就是要我們反覆成誦。列寧說“重複是學習的母親。”文科的知識，我們現在背誦下來了，就融化在自己的血液里了，變成了自己身心的一部分，可以終身享用。理科的知識，我們要在理解公式的基礎上，熟練套用，所謂“熟能生巧”就是說的這個道理。
親愛的同學們，經驗大會作為我們前進的驛站，給我們吹響衝鋒的號角，讓我們都變成一個聰明、向上、勤奮、好學的小戰士，今天將自己勤奮的汗水澆灌校園裡的書香，將來，我們要為偉大的祖國撐起一方天空。我向大家發出倡議：幾個人的優秀，不是我們的最終目標，全體同學共同進步，才是我們追求的目標。讓我們攜起手來，在新年鐘聲敲響的時候，我們給學校、給家長、給自己交上最好的新年禮物！
中考化學經驗交流會發言稿範文 篇10
各位，各位老師:
大家下午好！
剛才聆聽了其他年組的經驗分享，收穫很多，接下來，就由我來匯報一下我們五年組線上教學的開展情況。
這個春天，疫情來得如此突然，確實打亂了我們正常的教學步調，讓我們不得不再次架設起“空中課堂”。
如何讓“空中課堂”落到實處，對我們而言，是真正的挑戰。
一個人可以走得很快，但是一群人可以走得更遠。因此線上上教學工作伊始，我們依靠教研組的力量，集體研討，集思廣益，結合年的線上教學工作，梳理出了一些典型問題，研究出一系列的解決，更明確了總的教學思路——那就是讓孩子聽得進，聽得懂。
線上教學，老師和孩子通過一方螢幕連線，隔著一根線，如何能夠吸引他們的注意力，讓孩子把身心投入到學習中，這是聽得進的問題。選取的資源是否適合孩子的學情，讓他們紮實的掌握知識，這是聽得懂的問題。
接下來，我們就在這兩個問題上下功夫，之後進行了一次又一次地探討，首先在授課軟體和教學資源的選擇上達成了共識。
我們在比較了不同軟體的優缺點後，聽取了王志敏老師的意見，選擇使用騰訊會議授課，釘釘批改作業。
騰訊會議界面簡單，操作容易，無論老師還是學生都能很快掌握，並且功能齊全，完全可以保證一般的授課需要。
釘釘家校本不但可以給作業評定級別，設定優秀作業激勵學生，還可以將錯誤作業一鍵打回，非常方便。
在教學資源的選擇上，我們則花費了大量的時間蒐集對比。國家中國小智慧雲平台上的五年級視頻課，重難點突出，環節緊湊，是非常好的資源，但知識呈現方式過於單一，無法很好地吸引學生的注意力，也不利於老師掌控課堂節奏。於是我們研究後，決定數學課利用播放課件和班主任講解相結合的方式來進行，這樣老師了解自己的學生，學生也適應自己的老師，聽課效果更好。同時也適當的調整了語文課的視頻資源，基礎知識部分選擇雲平台的內容，因為它全面，紮實。對課文的解讀部分則選取了有老師真人出鏡，有精彩的影視資料片段的視頻，這樣可以從音和畫兩方面刺激孩子的神經，課堂氛圍一下子生動起來了，也很好的調動了學生的聽課狀態。
接著，我們又研究了如何利用小組合作學習來提升課質量。經過一段時間的實踐，我們發現在課前準備時，由組長點名，督促學生進入學習狀態，效果較好。布置的某些課後作業，由小組成員互評，這樣同組成員之間互相競爭激勵，把學生的學習熱情調動了起來。因此小組模式不但能解放老師，更能提升學生的學習能力。
同時，為了豐富學生的居家學習生活，我們也根據自己班級的實際情況，開展了豐富多彩的活動，如周基紅老師開展的課前計算賽一賽，王志敏老師課前組織分享課趣事，盧亭燕老師組織晨讀考詞，我的班級每日早讀打卡等等，這些活動的開展，也在提升學生各項能力的基礎上，豐富了他們的學習生活。
當然，我們的教學實踐中，也遇到了各種各樣的難題。
孩子上課溜號怎么辦？
為了更好地監督管理學生，王志敏老師分享了一個好辦法，上課期間老師同時使用兩部手機進入騰訊會議。一個用於播放視頻課，另一部及時查看學生的聽課狀況，這樣老師們就可以及時提醒注意力不集中和有不良學習習慣的學生，也能及時表揚激勵表現好的學生。
如何讓所有學生都學有所得？
周基紅老師也在交流中分享了她的經驗，課堂遇到關鍵性問題，及時按下暫停鍵，指導學生做好筆記，師生互動環節，根據問題的難易程度，給予不同層次孩子答題機會，讓每個孩子都獲得成功感，喜悅感。
孩子耍小聰明怎么辦？
我們還遇到一些孩子利用搜題功能完成作業的情況，這讓我們頭疼不已，於是在作業批改上，我們變換思路——線上批閱。這樣做不但可以儘量避免孩子搜題解答，還能夠及時點評，及時反饋。
課已經進行了五周時間，在此期間，我們五年組的線上教學工作出現了一些困難，解決了一些困難，也仍然面臨著一些困難。但是我們相信沒有障礙能夠阻攔教育者，沒有困難能夠難倒河口人。我們將不斷反思，不斷鑽研，為孩子們呈現出更好的課堂。
最後，我們也相信，在與新冠肺炎的較量中，團結一心的我們能夠很快打贏這場沒有硝煙的戰爭。期待著和大家在美麗的校園中重逢。
中考化學經驗交流會發言稿範文 篇11
社團經驗交流會
今天站在這個講台上面對大家我感到非常的激動，非常的榮幸，因為我要與大家分享自己的一些“謬論”;同時我的心情又是那么的沉重，希望大家能夠從我說的一些什麼中得到點什麼，雖然有點班門弄斧，但有些話還是要說的，在進入正題之前，我先感謝大家今天的光臨，更感謝大家能夠允許我一個小卒在這裡大發言論。
首先讓我們先來思考一下關於大學教育與職場培訓的內在區別。如今的我們碰到什麼都會先考慮他是否“有用”，從而導致我們的所學所做越來越功利化，市場化，越來越認為大學教育太過空虛，無實用。但是大家有沒有想過，大學生為什麼被公認為是國家的未來，社會的精英，時代的先鋒，為什麼要把大學教育定位在職場培訓之上?在我看來這裡有太多太多的理由，現在讓我們一起來分析一下大學教育與職場培訓的差別，這是一個平面結構效果圖：職場培訓依於仁、游於藝儲備情商
武技、魔刀、聖劍
適於遠距離進攻較適於近身搏殺
思想者的可怕所在解決近期就業困難
為遠大的理想打下堅實基礎易迷失自我丟棄最初的夢想
轉被動為主動
先博後精、以內養外
毛澤東
思想的巨人行動的奴隸
行動的矮子思想的包袱
資質、悟性、體會各種具體技能培訓天生我材必有用藝高人膽大
尋找導師
人生定位
精力有限
大學課堂博而不深社團活動積累經驗
敢於挑戰自我
打破常規
先進思想+實踐技能=魔法+武技=自我境界
現在的我們每天都生活在矛盾中，找不到明確的前進方向，想學習，前輩們說大學所學沒實用，社會說就業看重經驗;參加社團、社會實踐活動，老師說不能耽誤學習，學生應以學習為第一要務;而我認為，二者這並不存在根本的矛盾，我們應該轉變思想――懶惰的思想，相信自己能夠學習、實踐兩不誤，充分理解大學生先進性的真正意義所在，從而能夠更好的適應大學生活，找準奮鬥的方向，懂得享受生活。我想當務之急就是轉變我們一貫的固定思想，學會將無用變有用，不是我現在的專業課對於我未來想做的沒用或沒有實際價值，而是我以後在哪個行業哪個崗位能夠用到它，怎樣運用它，如此大學課堂將不再無聊，不再空虛，各社團也有了其用武之地――為同學們提供運用所學知識的平台。不要做思想的矮子，也不能成為行動的奴隸，大學的特點就是自由時間特別充分，而社團的使命就是帶領同學們將其充分有效的利用起來，充實自我的外在才藝、技能，從而達到遠距離進攻與近身搏殺能力共同提升的完美效果。
我們應該面對一個現實，並不是所有人都能夠當老闆，也並非只有老闆才幸福，因此我們應該對自身有一個明確的社會定位，人生定格，從而以享受生活的心態來面對大學校園的一切，享受大學教育，讓自己的世界更加絢麗多彩。
並不是每個人都能當老闆，但每個人都渴望成功，樂於不斷完善自我。不管以後做什麼只要樂其所在，那么你就是幸福快樂的。其實大學就是這么一個場所，大家聚在一起，各自奔波著，完善著自我，而在這過程中，關鍵在於你我是否會利用大學這一資源，是否有必勝的信念，因為戰勝自己內心的懶惰是非常困難的事情。
我認為大學生社團就是一個校園組織，一個幫助同學們更快，更精確的理解大學教育，適應大學生活，於“魔法”潛修的同時有機會，有舞台去發掘、展現自我的“武技”，尋找那柄特屬於自我的聖劍、磨刀，為離開校園打拚社會做好應有的準備。
因此，我發起並舉辦了此次社團經驗交流會，我希望此項活動能夠延續下去，通過此項活動加強社團之間的交流與聯繫，創造合作機會，從而更好的服務於身邊的同學，將社團這一先進的校園組織更好的發展下去，變得更加先進，更加富有創造性，將社團的使命積極有效的傳承下去。
中考化學經驗交流會發言稿範文 篇12
班級常規管理是班主任日常工作中必不可少的組成部分，如何進行有效的班級常規管理是值得班主任探索的一個永恆話題。常規管理既繁且雜，如何做到四兩撥千斤，既牢牢把握班級的發展方向，又大膽放手讓學生自主管理，從教以來我一直在探索，現將一些做法匯報如下。即六點合一，形成班級性格，助推班級成長。
所謂六點合一，即著力把握抓好班幹部、抓住典型、強化自身、明確目標、建立制度、營造輿論六個關鍵點，以點帶面，縱橫結合，從而形成一股繩，建設好班級文化。
1、抓好班幹部一個班級由幾十名學生組成，良好的班幹部組織一般具有榜樣、同化、激勵和約束功能，其他學生會在他們的榜樣激勵下，自發產生一種無形的力量約束自己的行為。
班主任要注意最佳化班幹部的成長環境，培養他們各方面的能力。比如，班長乃一班之長，班主任不在時可以讓其代為“發號施令”，學校有什麼活動、通知可以直接請班長酌辦。班長與班主任保持信息暢通，這樣班主任無需時時刻刻守在班裡，有什麼情況也可以第一時間知曉以便及時處理。
班主任還要策劃好班幹部組織，並明確分工，讓他們各司其職。比如，學習、體育、衛生三項工作非常重要，因此，學習委員、衛生委員和體育委員這三個幹部必須能力強又富有責任心。作業上交、成績統計分析，交給學習委員；清潔衛生、考場布置，由勞動委員全權負責；出操集會、課外活動是體育委員的分內事。班主任只要做好布置、督促和檢查就行了。
2、抓住典型提高班級管理效果，樹立典型是關鍵。
首先要樹立正面典型，以班級中勤奮好學、積極上進的學生為典型，表揚他們的閃光點，要求他們在集體中發揮帶頭作用；並且在不同時期根據不同需要樹立不同的典型，始終讓學生有模仿和學習的榜樣。
其次，抓住暫時落後的轉變典型。一般來說，每個班級總有幾個“問題學生”，班級的風氣往往受這三兩個學生的負面影響最大。如果能夠找到其問題所在，在肯定成績的同時，指出他們的不足，並輔以一定時間耐心的引導，使之改正，這是學生、家長、教師都希望看到的多贏結果。
3、強化自身有什麼樣的老師就有什麼樣的學生，有什麼樣的班主任就有什麼樣的班級。班主任的精神面貌、心理態度和形象氣質都會直接感染整個班級的集體氣氛，班主任的形象也是班級文化的重要內涵。班主任在班級文化建設中，尤其要注意自身形象對學生潛移默化的影響。換句話說，班主任的師表形象是班級文化的重要資源，班級文化往往是在班主任的言傳身教下形成的。
一位優秀的班主任應該以自己高尚的人格、創新的能力、無私的奉獻精神，發揮著任何人都不能替代的特殊作用。無數事實證明，學生人生觀的確立、思想品德的完善、智慧型的開發、學識的進步以及未來人生道路的選擇，都離不開班集體環境的陶冶和班主任的正確引導與幫助。
班主任平等對待每一個學生，尊重學生的意願、發展需求和成長規律，通過對話、協商等方式解決問題，還學生自主管理和創造班級生活的權利，既是有效的班級管理方式，也是讓學生耳濡目染做人做事的方式。在以身作則中，要求學生做到的，自己首先必須做到，無論大節小節，無論課內課外，無論校內校外都要表里如一、始終如一。這樣，班主任在學生中間就會形成強烈的道德感化力。學生就可親其師而信其道。
4、明確目標班級目標是班級成員共同具有的期望、追求和達到的成果，是班級發展的導向。班級管理中運用目標激勵，可以最大限度地調動全班學生的積極性和創造性，以共同奮鬥的目標激勵大家產生積極向上的強烈願望，做到心往一處想，勁往一處使。
在目標制定中，我充分了解學生的思想、品德、學習、心理、愛好、特長等實際情況，引導和鼓勵學生積極主動地參與班級目標的設定；在目標實施中，使目標具體化，目標小組化或個人化，及時評定和反饋，儘可能做到量化和等第化。當一個目標實現以後及時制訂新的目標，從一個周期轉入下一個周期，從低級階段轉入高級階段，從近期目標轉入中期或長期目標，以此循環往復、循序漸進，不斷提高班級管理水平。
5、建立制度“沒有規矩，不成方圓”。班級制度是班級管理的基礎，是班集體活動有效開展的重要保證。
為此，首先要根據班級特點，在班主任的引導下，經班委會討論，再由全班學生民主商量共同制訂有效的各項班級規章，如《班級公約》等。
其次，把著眼點放在各種規章制度的貫徹實施上。班級制度只有內化為全體師生的共同準則，變成學生的一種良好習慣，才能發揮作用，才能真正成為班級制度文化。在制度實施中，必須要建立相應的考核與檢查制度，把學校的常規檢評工作納入《班級公約》中，並建立班級學生檔案，詳細記錄學生在校期間的表現。這樣，在學生參與管理的同時，也保證了制度實施的有效性。
班級制度文化建設，還為學生提供評定品格行為的內在尺度，使每名學生時時都在一定的準則規範下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級全體利益，符合教育目標的方向發展。
6、營造輿論輿論就是在集體中占優勢、為多數人贊同的言論和意見，是控制個體或集體的一種力量。馬卡連柯認為：學生集體裡的輿論力量完全是一種物質的、實際可以感觸到的教育因素。正確的輿論是班集體不成文的行為規範，是學生自我教育的“物質”，也是形成和發展班集體巨大的正能量。
班集體輿論對學生的影響，往往比班主任個人的力量大得多、有效得多。經常見到很多犯錯誤的學生並不怕班主任的批評，卻很怕集體輿論的譴責。培養正確的集體輿論，錯誤言行就站不住腳，一旦出現，也會立即遭到圍攻和譴責。培養正確的集體輿論，堅持集體輿論導向，班級工作就會取得主動，就會事半功倍。有正確的輿論才能形成正氣，有輿論陣地，正氣就會在班級的發展中占主導地位。一個班級必須要有正氣，並讓正氣主導班級的發展方向。
以上六點，前三點是做好“人”的工作，是班級物質文化建設的人力保證；
後三點是釐清人的思想，形成正確輿論與班風，是制度和精神層面的東西。對班級實行“文化管理”，是一種新型的管理方式。
中考化學經驗交流會發言稿範文 篇13
尊敬的各位領導、老師：
大家晚上好！作為青年教師，我今天和大家談一談我們成長中的感悟。自工作最初的一片茫然，到現在基本能勝任教學工作，回顧經歷，我們成長中的點點滴滴都離不開清河中學這片肥沃的土壤。沃土給予我們空氣，給予我們養分，如母親般哺育我們成長。在這片沃土中我們可以從以下幾方面發展自己，提高自己：
1、設計職業規劃，確立發展目標
剛走上工作崗位之時，突然從學生轉變為老師，有許多的不適應，不知道自己該怎么做，不知道自己的目標在哪裡。為了讓我們儘快的適應，學校指導我們設計職業生涯規劃，引領我們找到前進的方向。這是我找到的一份青年教師的規劃，我們看一下有三年規劃與五年規劃，當然我們的目標也不能只放在紙上而要落實到具體的行動當中，要經常回頭看一看，自己還要那些方面做得不好，要及時的改進。
2、藉助青藍平台，站穩三尺講台
初登講台時，我上課的時候雖然能流利的把本節知識點講完，但就好像一個人在表演一樣，忽略了學生的存在，課堂組織更談不上了，自己著急，學生也急。這時學校給我們配了師傅，實行一對一幫扶，我的師傅是朱海波老師，他親切隨和，那時候我是聽一節上一節，師傅也經常去聽我的課，他每一次鼓勵，每一次肯定的評價都讓我信心倍增，也逐漸放下心裡的包袱，在講台上越來越自如，雖然出師了，但我們向師傅學習的過程並未結束，學校經常會有老教師開設的示範課，我們應該多聽課，多聽老教師的課。
3、吸取集體智慧，發揮團隊力量
我校的備課制度實行的是集體備課和個人備課相結合的方式,既提倡資源共享,又注重突出個人特色、我所在組裡的人都能記住這樣的話：不能一枝獨秀，要百花齊放；公開課不是代表個人，而是代表生物組，這兩句話從兩個不同的層面闡述著團隊精神精神。有一次我承擔了對外公開課的任務，根據教學進度要講“探究PH值對酶促反應速率的`影響”這節內容，正好淮海中學剛開設過這節內容的公開課，我聽課回來以後就和組長馮麗華說，他們都是做了演示實驗，我們也做演示吧。馮老師說這節內容在考綱上有明確要求，我們不能怕麻煩，我們不但要做學生實驗而且最好還要到探究實驗室做。我一聽就犯愁了，公開課讓學生實驗本身對我來說就是巨大的挑戰，且不說五十幾位學生到實驗室，課堂駕馭很困難，最讓我頭疼的是我們的探究實驗室剛建好，探究的儀器我根本不會用，而按照我們設計的教學的流程，先是學生具體操作實驗，然後教師用PH感測器進行驗證，這就要求我既要備課又要學習相關儀器的操作，馮老師說不用擔心我們一起幫你。學生是分組實驗，探究實驗室的桌子是圓的正好六人做一組實驗，而每組的試管有三支，分別做PH=5,7,9的，這樣就有三位同學不用操作，在磨課的時候組內老師提出可不可以可以再加一組試管，也就是每個組內再分兩小組，這樣每位同學都參與了，課堂氣氛也更活躍了；諸如此類的細節有很多，不在列舉了，在全組老師的幫助下，公開課順利開設。在組裡誰上公開課，我們都以不提建議為恥！以不幫忙為恥！友情歸友情，但組裡面在爭論問題方面，大家都堅持意見，但不堅持己見！很多時候，教研組似乎是一個大家庭，彼此間更像是兄弟姐妹！良好的教研組氛圍，確實有助我們青年教師的培養。
4、珍惜學習培訓，把握學習機會
學校每學期都會舉行青年教師考學活動，督促我們去做高考題。此外，學校還分批次派教師赴外地聽課、學習培訓，記得小高考去南京培訓，其他學校一般每門學科只有一人，且多為老教師，而我們學校是全員出動，而且專車接送，由此可見學校的重視。外出聽課時，一般開課的老師多為優秀教師，我們在聽課的時候會不知不覺得思考：這節課要是我自己來上該怎樣講？這樣將別人新的思想、新的經驗、新的教法與自己的構思相比較，更能接受別人的優點而發現自己的不足。比如我聽過一節關於DNA結構的課，真是精彩。我自己上的時候就是按步就班，先講組成DNA的基本單位是脫氧核苷酸，再講脫氧核苷酸有哪幾部分組成，要求學生記住並會畫出結構，學生雖然當時能記住，但很快就會忘記了，而那位老師是讓同學看書分析，然後給出事先準備好的卡片，讓學生自己拼出一個一個核苷酸的結構，進而引導學生拼出一條脫氧核苷酸鏈，最後再讓學生思考兩條脫氧核苷酸鏈的拼法，學生興趣盎然，我們也感嘆學生動了一次手比在紙上畫出10次效果都要好。
5、參加各項比賽，提高自身素質
20xx年，我剛參加工作，參加了學校舉辦第一屆青年教師賽課，從選題、設計教案、製作課件到磨課，我準備了個把月，當時覺得是一種煎熬，但當自己的課得到評審肯定的時候，那種喜悅與自信無法言語，原來我也可以上好一節課的，我想我後來課堂中所表現出來的自信和那次賽課是有很大關係的。20xx年，我有幸又參加了第二次賽課，因為剛經過學校的對外公開課的磨練，覺得這次賽課準備起來很輕鬆，結果也取得了不錯的成績。其實每次賽課的結果並不重要，重要的是我們在精心準備一節課過程中的學習到了很多東西，不知不覺得自己在教材處理，課堂駕馭，現代教育技術的運用等方面都上了一個新台階。
在清河中學這片沃土上，我們青年教師都在逐漸的成長，在參加這次論壇之前我也走訪了部分青年教師，在感激學校栽培的同時，我們也懇切的希望學校能再多給我們一些錘鍊的機會，比如說讓更多的青年教師也能到高三這個更高的平台上去鍛鍊鍛鍊，這樣我們對教材的把握可能會更加全面，更加系統，更能凸顯它的核心要素，真正做到高屋建瓴，高瞻遠矚，在教學上能有更大的提高，更大的突破。那么，在清河中學這片沃土中我們青年教師就會成長的更快，成熟的更快！我的發言完了，謝謝大家！
中考化學經驗交流會發言稿範文 篇14
尊敬的各位、各位同仁：
大家午時好！
受德育處陳永主任委託，讓我在今日的班主任工作經驗交流會上發言，接到任務後，誠惶誠恐。其實在座的每位班主任、每位教師都有自我獨特的教學方法、管理經驗。我作為一名普通的班主任，根本談不上有什麼經驗，更不必說有什麼理論，今日利用這個交流的平台，只能算是將自我工作的和體會拿出來，與大家一齊分享，不足之處，還望多多指教。
下頭我就從“愛”、“細”和“嚴”三方面說說我的班主任工作情景：
一、關愛每一個學生，教學中讓學生的優點迸出火花，讓所學知識得以致用。
“愛自我的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，僅有用愛才能教育孩子。”所以，我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善於接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的交流，讓他們真正感受到教師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。其實一個教師要做到愛學生並不困難，難的是能做到愛班裡的每一位學生，包括那些成績差紀律差的學生。工作中，要平等的對待每一位學生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到教師的關愛！耐心地教育違反紀律的同學，用心地幫忙學習吃力的同學，真心地鼓勵有提高的同學。班主任應當學會抓住每一個人身上的優點和可愛之處，其實每位學生都有各自不一樣的優點，關鍵是你能否發現他的優點。我想，了解、發現學生的優點是你的工作基礎。例如，我在前兩年所教的那一屆學生中，以往有一個學生在中給我寫道：說周教師，雖然我的成績不好，但你一點都沒有責怪我，我很愛這個班團體，很喜歡你們兩位教師，我雖然不能取得好的成績，但我每一天都會認認真真的對待我的工作，每一天我都會把班級的地面打掃乾淨。當時看了，我心裡很受感動。的確是這樣，教師的關愛是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料。你
送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，哪怕是一個小小紀念品，他們都會倍受感動，並銘記在心。上學期我班的張景純同學在學校訂飯的150塊錢在學校丟失了，當時著急的眼淚直淌，最害怕的是回去挨父母的責罵，了解的這一切，我便發動全班同學伸出援助之手！幫忙她度過這次難關，我相信，這樣的事她會終生難忘！
絕大多數的班主任不但要管理好自我的班級，並且還要教一門學科，如果在平時的教學當中，能夠結合自我的學科向學生滲透一些教育，那么你的學生會更加崇拜你，會更加喜歡你所教的學科。例如我在教學《最終的姿勢》一課時，我會讓所有的學生去感受譚千秋教師那驚人的壯舉，那不死的師德靈魂；在教學《鞋匠的兒子》一課時，我會引導他們應當如何應對他們的父母，如何尊重他們的父母，如何去感受父愛和母愛的偉大；在教學《盧溝橋事變》一課時，我會讓他們去感受“落後就會挨打，僅有自強不息才能立於不敗之地”的道理等等。經過這些教學的活動，拉近了師生之間的距離，使得班主任今後工作更加順暢。正所謂“親其師，信其道，感其誠”。
二、細處著手，工作更上一層樓
（1）詳細了解觀察細
學生的很多事情是不必須直觀展現給教師的。要想及時全面地了解學生，平時就要注意觀察學生的變化，這樣才能更好地做好學生管理工作。
我是今年才回中心國小工作的，剛開始班上所有的學生我一個也不熟悉。學期開始，我並沒有像以前接班一樣忙於制定條條框框，我做的第一件事，也不是急於去規範學生的言行，而是利用班會和課餘時間與學生多交談溝通。讓他們談自我家中的趣事、自我的興趣愛好，甚至是學習上、生活中的煩惱，觀察他們的喜怒哀樂。幾周以後，大部分學生的性格特點和興趣愛好基本了解了，就連那些平時沉默寡言，對我敬而遠之的學生也能對我暢所欲言，和我講一些悄悄話。有了學生的信賴和擁戴作為前提，開展班級工作就等於有了堅實的基礎。
（二）量化管理制度嚴
在對學生進行了較為詳細的了解之後，我就會根據班級目標和學生實際，花費必須的時間，制定儘可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規。對於這些制定出來的班紀班規，我會在班會課上一條一條向學生公布，並徵求班級每個學生的意見，只要是所有學生都經過的規定就留下來，沒有的經過的規定全部去掉，這樣一來，其實這些規定就相當於是全班同學自我制定的一樣，他們自我同意的制度，他們自我也就願意去執行。即使違反自我也心甘情願的理解處理，不會有一絲的牴觸情緒，有的只是後悔和羞愧。
（三）分工到位落實細
仔細認真、嚴謹務實是學生應當具有的良好品質。在這點上我異常注意用我的細心影響、感化每一個學生，在進行班級工作分配時，我的分工很細，根據學校“一日常規檢查和要求，細到學校檢查的每一個項目本班都有對應的專人負責檢查、監督和補救，每一天常規檢查二次，兩個大課間補救一次。
1、衛生方面，衛生的總要求是“快、淨、齊”。“快”是指十分鐘內必須完成；“淨”是乾淨的“淨”；“齊”意思是整齊。為了讓衛生達標，我把班級衛生工作分成了一個“特區”和三大片區：一個“特區”，我把“地面衛生和課桌整齊”的堅持當作特區。因為教室地面，不管你打掃得多乾淨，只要下課後，你到班上轉一圈，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節課都能見到。上課前課桌排整齊後，下課你再看一看，保證不是原先的整齊樣貌，怎樣才能堅持地面乾淨以及課桌的整齊呢？針對小學生這個群體，僅有一個辦法：就是每節課後以及放學時，每位同學先進行自檢，檢查自我座位旁邊的地面是否乾淨，是否有紙屑以及課桌是否與標準桌對齊，然後各自及時處理不良現象；另外每一天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛生情景並課桌。因為地面的乾淨堅持與課桌的整齊堅持是一個頑疾，是一個異常難管理但又異常重要的一個區域，所以戲稱“特區”。三大片區的第一片區為打掃片區，分為教室、走廊地面和保潔區兩塊，由兩隊人分別負責，，打掃完畢，由值日班委檢查合格後方可結束工作，；第二片區為擦洗片區，由黑板、講台、瓷磚、門窗、圖書櫃、等五塊，各有一人負責，各人完成自我的工作後必須請值日班委檢查合格後方可結束工作；第三片區為排列區，桌凳的排列、衛生工具的排列、圖書的排列、以及作業本的擺放等等，工作方法同前。我經常對本班學生說，本班沒有大掃除但也能夠說天天都有大掃除，講究衛生就是擁有健康。
2、紀律方面，總要求是安全，做到“快、靜、齊”，那裡的“靜”是指安靜、靜心。說到紀律，它的範圍很廣，涉及到的資料較多，小學生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面，我想主要抓好以下兩個方面的工作，要求不要太多，但要注意實用：第一是課前準備要靜心，上課預備鈴聲響時，學生應迅速進入教室並立即靜息，靜待教師來上課，僅有靜下心來才能集中注意力認真上好課。每節課下了以後，首先要準備好下節課的學習用品才能做其他事情，並將學習用品統一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角。關於這一點，開學兩周內班主任和值日班委必須共同進行檢查和監督。第二是課間活動要安全：提倡開展有益的娛樂活動，但不能在教室里；不做危險的遊戲；下課禁止追逐打鬧、大聲喧譁，不劇烈運動，做到“輕聲漫步過走廊，輕聲細語作交流”。
三、嚴格管理，養成習慣
1、突出班主任在班級中的地位
都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權威。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！所以，我十分注意堅持在學生面前的“威嚴”，僅有讓學生對教師有了一種敬畏，才能真正落實班級的各項規定，做到令行禁止。如果只是一味強調和諧、民主而使學生在教師面前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時就民主，該專政時就專政。
2、重視開始，爭取主動
一般情景下，相對調皮的學生進入一個新班後，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住，以後他就老實了；否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢，重視學生行為細節，必要時十分果敢地給那些故意調皮搗蛋的學生一個大大的下馬威！。別以為紀律鬆散的學生經過你開始幾天的教育就能轉變，要有耐心，剛開始多一些付出，日後就省勁了，對此我確實有“事半功倍”的良好感受。
以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學生，用“細”觀察學生，還要用“嚴”震住學生。當然，對學生的愛應是“嚴而有度，愛而有方”，這樣才會收到良好的教育效果，實現教育的目標。做到、做好這三點，我將問心無愧！
中考化學經驗交流會發言稿範文 篇15
尊敬的領導、老師：
大家上午好！今天我的心情很激動，現在我更感到無比的榮幸，我有幸在此發言，是由於領導們的關心與厚愛，給了我這個與大家一起交流、一起探討的平台。下面請允許我藉此機會就如何抓國小畢業班數學教學，談幾點膚淺的做法與感受，如果有談到不妥之處，請大家批評指正。
我的課堂教學“四注重”
一、注重對學生基礎知識的培養
我總認為數學教學，抓基礎很重要。學生基礎差，即使老師能力再強，教學水平再高，課講得再精彩，對於基礎差的學生來說，毫無一點益處。因此，我每接觸一個新班級，第一措施就是了解學生基礎知識的情況，針對實際情況，事先對學生進行基礎補救，從而為新課的學習作好鋪墊。
二、注重對學生獲取知識的過程教學
在教學中，我從不把問題的答案直接告訴給學生，而是通過一系列的操作、推理、引導、啟發，讓學生自己去發現問題、解決問題，得出結論。如果只是單一地、機械地把知識傳授給學生，那學生只知其然，而不知其所以然。學生也只會機械地去死記方法、答案、硬背定律、公式——其實把要記的“東西”，背得滾瓜爛熟了，也達不到自行解決問題的能力。因此，我每教學一個問題，總是讓學生明白“為什麼是這樣”，“這是怎么來的。”下面試舉我的兩個不成熟的教學案例，與大家一起來探討：
案例二：教學“圓錐的體積”，我為學生準備了四組圓柱和圓錐體學具：等底不等高、等高不等底、不等高不等底、等底等高，讓學生親自去做盛水實驗。通過實驗，學生們知道只有等底等高的圓柱和圓錐才有聯繫，並且得出了結論：圓錐體積等於和它等底等高的圓柱體積的，從而推出了圓錐的體積公式：v=sh。這樣的教學，學生理解透徹，記憶深刻，不用死背公式。
三、注重對差生的培養
差生是普遍存在的，每個班都有，只是程度不同，人數多少而已。教育的技巧和藝術在於，使每一個學生的潛能發揮出來，使他們能充分享受到學習和成功的樂趣。教學中，我從來不歧視和冷落差生，而是通過耐心的教育、精心的指導、愛心的感化，使他們逐漸進步，從而達到共同進步的目的。在差生面前，我常用的話就是“好樣的.，這次作業你沒全錯。”“加油，你的成績會提高的。”
四、注重自身的言行舉止與素質的提高
事先舉兩個教育有誤區的案例：
案例1：我的一位同事是班主任，在教室里要求學生：“同學們，你們上課不能穿拖鞋。”可一位調皮的男孩答到：“老師，你自己不也穿著拖鞋嗎？”同事回答：“我能吸菸，你能吸菸嗎？我能喝酒，你能喝酒嗎？我能結婚，你能結婚嗎？我有兩千多塊錢一個月，你有嗎？”
案例2：同事是一位快退休的老教師，他把平行四邊形的面積公式這樣教給學生：平行四邊形的面積=邊長×高。課後，一位女孩來問我：“鄒老師，平行四邊形的面積等於邊長乘高，到底是哪一條邊長乘高？因為它有四條邊呀？”
試想：要求學生不穿拖鞋，自己正穿著拖鞋？想要學生取好成績，自己又不精通所任教學科，講起課來，學生似懂非懂，甚至把知識錯誤地傳授給學生——這樣的教育能成功嗎？我們應該知道：老師的思想品德、治學態度、行為習慣等時刻處於學生的監督之下，老師對學生的影響和薰陶是潛移默化的。這就要求老師在教育活動中，乃至一言一行、一舉一動，凡是要求學生做到的自己首先要做到，並以更高的品德水平為學生作出表率。
將近20年的教學生涯，我時刻以“為人師表、熱愛學生、善於育人、精於教學”這16字自己座右銘來定位自己、要求自己、衡量自己、檢查自己、提高自己。走上講台，我看到純真的學生；走近學生，我看到閃亮的雙眸；走近雙眸，我看到潔淨的心靈；走近心靈，我看到活潑的心跳；聽著心跳，我看到鮮活的生命。
我的工作經驗直接告訴我：作為一名老師要想把工作做好，必須嚴格要求自己，身體力行，各方面在學生面前做出表率，要求學生要做到的，自己首先要做到；要想把所任教的那門學科教好，自己首先要精通自己所任教的學科，認真學習，鑽研業務，提高自己，講起課來不能讓學生似懂非懂。有耕耘方談收穫，只要付出了，又講究方式、方法，就一定會把工作做好，就一定會取好成績。
如今，雖然我只是教育一線的一名普通教育工作者，但我執著於我的事業，我喜歡，我高興，永不後悔。在今後的教學工作中，我會更加努力，更加認真。為我忠誠的教育事業，默默奉獻，為我身邊的每一學生，默默付出。
發言完畢，謝謝大家！
中考化學經驗交流會發言稿範文 篇16
下面我談談在數學教學實踐中的一些做法和感悟與老師們探討和交流。
一：培養學生學習數學的興趣。
興趣是最好的老師，學生對數學的內在興趣，是學生學習數學的強大動力。國小階段是學生為中學學習打好基礎的重要階段，而小學生所處的年齡決定了他們以形象直觀思維為主的思維模式，單純的知識傳授會把數學課堂變得枯燥乏味，如何提高小學生學習數學的興趣？我想起很久以前曾在書上看到過的一句話:“學生的頭腦不是一個被填滿的容器，而是需要被點燃的火把。”數學教學就是要點燃學生對數學學習熱情的火把，培養他們的學習興趣。有了興趣，學生才能品味學習數學的情趣，才會有展示自我學習數學能力的欲望。
二：重視養成教育，培養學生良好的學習習慣。
建立規範的課堂常規，是學好數學的關鍵，上課前，要求每一位學生都要擺放好課本，課堂本，口算本，草稿本，並且不能打開數學課本。國小階段是學生形成良好學習習慣的最佳時期，有了良好的學習習慣，才能提高學習效率，收到事半功倍的效果，良好的學習習慣使學生終身受益，我對學生提出的最基本的要求是：會學習，會聽講，會做作業。會學習：包括仔細觀察，獨立思考，提出問題，認真做事，善於總結，不懂就問，合作學習等，課堂學習是學習的關鍵，而會聽講又是關鍵中的關鍵，所以我講課時要求學生不能做任何與課堂無關的事情，必須
認真聽講，會做作業：先審清題目再做，不亂塗亂畫，我布置作業少而精,要求書寫規範力爭全對，這樣學生做起來也不覺得困難,慢慢的學生養成了做題認真細心的良好習慣。
三：嚴謹施教，認真把握好課堂40分鐘。
向40分鐘課堂要質量，要實現高效課堂就得巧妙安排好課堂40分鐘，把握好上課前20分鐘，這一時段是小學生注意力集中最佳時機，要讓學生注意力高度集中，上課時做到：
1、注意創設情境，從身邊熟悉的問題開始，在濃濃的情感交流中導入教學很自然，很親切。
2、思維嚴謹、理性。只有做到這一點，才能保證學生對知識的理解，才能保證學生們學到正確係統的知識。
3、教材分析的深入透徹，教法靈活多樣。在組織和引導學生自主學習合作探究方面也作了很大的努力。
4、善於利用多媒體、學具等各種手段輔助教學，使同學們接觸到的知識更立體，更直觀，更生動，多媒體運用的適時恰當，較好的擴充數學的信息，發揮多媒體教學的輔助作用。 5、教態親切，在課堂上能輕鬆正確的進行授課，做練習題時，有一定坡度，遵循由易到難原則，同時練習要適量，確保學生能完成練習，對書上的練習內容處理恰當，有說有寫，對重複的可略去不做，簡單的題讓學生口答或說給同學聽，對有難度的或容易出錯的一定要學生動筆做，再談談是怎么想的，應注意什麼，讓大家各抒己見，最後再安排學生獨立的做一兩道題，然後互相交流，馬上訂正，立刻出結果，這樣當天的知識當天消化，正確處理好講與練的關係，原則上是學生能講的教師不講，學生能做的教師不做；需要教師引導的，教師就引導，上課時把難點講清講透，其次，
在課堂上以訓練為主，把學生放在主導的.地位上，讓學生多動腦，勤動筆，多動口，圍繞重點進行練習，練習時，做到巡視並給予必要的指導。
三：口算要堅持天天練。
口算是筆算的基礎，也是人們日常生活中必備的能力。口算不僅要有正確性，還要有一定的速度，國小一年級20以內的加減法和二年級的表內乘除法，都是運用的口算。只有學生學會了口算，才能順利地學會筆算，如：計算37＋58=筆算時，每個數位上的數相加，都用的是口算。因此低年級口算能力的培養是十分重要的。我在課堂教學中，每節課，都有口算題的練習，在每節課前2至3分鐘內進行口算練習，形式多樣，效果顯著。如：
（1）直接口算、學生做在口算本上，按照老師的要求，在規定時間內完成一定數量的題，循序漸進，由少到多，做後集體訂正。
（2）、聽算、教師讀題，學生做在練習本上。
（3）視算、教師逐一出示題目，學生依次寫出答案。在教學中堅持長期不懈地練習，逐步提高學生的口算能力。
四：合理布置作業。
布置具有代表性的題目才能達到事半功倍的效果，作業量不能太大，不搞題海戰術，少量的作業是鞏固知識所必須的，也是減輕學生負擔的主要舉措，使學生以一種輕鬆愉快的心情在短時間內去完成，保證學生對學習的興趣，為學生騰出了大量的時間，使學生能夠有時間和精力去思考,去回味,使知識系統化。
讓學生喜歡自己，喜歡上數學課，不隨意在全班同學面前批評學生，不傷害學生的自尊心，讓每一位學生快樂的學習，快樂的生活！
中考化學經驗交流會發言稿範文 篇17
各位尊敬的學校領導，老師們：
大家下午好！
今天我的演講主題是“把課堂交給學生，讓課堂煥發活力”——地理項目化學習案例介紹。
項目化學習，簡稱PBL，指的是學生在某一段時間內應對某一個複雜的具有吸引力的問題，課題或者挑戰，從而掌握重點知識或者技能。首次接觸項目化學習是在20__年9月18日，我校PBL項目組成立並初步擬定項目實施計畫，學校為我們提供了參考書籍，網站等相關學習資源。9月24日，學校為我們請來了夏雪梅博士來坐講座，在交流環節中，現場的老師就自己在教學的困惑和夏老師進行了探討。一小時的講座，內容精彩紛呈、觀點新穎前沿，夏老師娓娓道來，令人感覺如沐春風。聆聽過程中，老師們帶著問題傾聽、思考、討論、交流。整個研討活動緊張而又充實，老師們紛紛表示收穫頗豐。
此後的階段化學習過程中我們仍然在持續不斷的學習和探索，在高中基礎課程中實施PBL，我校走在前列，9月28日，各學科老師代表分別闡述各自學科項目化學習設計。
經過多次的修繕，部分學科率先進入實踐階段，以下為地理學科項目化學習實施介紹，我的項目主題圍繞青藏高原展開，拋給學生這樣一個問題，假如沒有青藏高原，中國會發生什麼樣的變化？本次PBL的開展時間為期3周，大約是在期中考試的期間布置給學生，以學習任務單的形式下發給學生，在我的4個班級中均布置了該任務，在任務的一開始，首先讓學生自行分好小組，原先一個班級大約6組，每組約6—7人，確保每一位成員都儘可能的參與到項目當中來，但經過幾個班級的試點之後最終將最終展示的1班成員壓縮成4個小組，不過最終的呈現時長還是超過了預期。當問題交給學生之後，向學生提供一些相關的參考書籍以及指導思路，讓學生對青藏高原有一個初步的認識。
之後根據已經分好的小組進行主題的確定，每一個小組代表來確定他們想要研究的主題方向，為避免重複雷同，我會將他們的主題方向稍作變動，比如說氣候，地形，人文經濟，甚至是結合其他的學科比如政治歷史生物等，當主題方向確定之後，就著手讓學生去檢索網路上的相關資料信息，並初步呈現一個他們最終想展示的.方案，過程中我也給予他們資料的支持，給予他們教學上的資料以及眾多課外書籍的借閱，同時有部分學生自己搜尋了相關學術論文去查閱和思考。時間過去了2周左右，他們將呈現初稿，不少同學都是以ppt的形式和講稿的形式呈現，老師收集他們的初稿之後進行思路點撥和指導修改，過程當中也會出現不少的困難，比如有很多知識點我們目前的課上還沒有來得及講到，學生對於知識的整合還是有一定的理解困難，容易在最終的呈現成果上照本宣科，或者對於某一個知識面的理解比較淺層次，經過多個班級的實驗，然後發現學生的呈現形式也比較單一都是ppt，但這也與他們平時課業本身比較繁重，很難抽出空餘的時間去真正的投入並用多種方式呈現，因此在最後展示的班級中，我對每一個小組是提出不同的要求，爭取以多樣化的形式來呈現，讓課堂變得更生動一些。最後就是為了讓學生能對所展示的內容熟悉，我們地理組內的老師們也對這幾位演講同學進行了模擬試講，並對他們提出相關修改意見，學生們也是盡力配合，直到上課前的幾堂課時間他們還在不斷的完善和修改ppt，因此就出現了在課堂上他們的呈現內容出現少部分差錯的現象，時間確實是有一點點緊張，我相信如果給他們更多的時間他們可以研究的更深入，做的也會更完善。最終學生們呈現的結果還是比較多姿多彩的，有製作精美的ppt課件，有學生們自導自演錄製的微課堂，還有動手能力較強的地形模型製作。在課堂上的表現學生們也是充分自信，整體效果良好，總的來說這一堂課程實施下來，真正做到由學生們來主導課堂，氣氛相當活躍。最後由問卷星的形式再次讓學生以及在場的老師們參與到課堂評價的環節過程中來。
課堂之後，我們的項目化學習之路並沒有完全結束，11月27日，海大附中PBL項目小組召開會議對本次開展的學生項目化學習內容進行深一步的探討，藉助這次項目化學習的過程，老師們對學生們的期望還是能夠將所學的知識運用起來，綜合起來，注重的是他們在思考在研究的過程而不是一個簡單的結果，因此針對此次我們開展的項目化學習的內容也沒有一個肯定或者否定的結果，完全是開放的，只要學生們能夠言之有理即可。會後留下幾個思考：會後深入問題思考：
1、評價機制如何保障學生全員參與？
2、培養學生跨學科套用知識解決複雜問題能力，老師應該如何協調？
3、如何將項目進行的全過程展示？這些問題有利於我們進行下一次的項目化學習的開展，希望在PBL的學習道路上越來越成熟。
中考化學經驗交流會發言稿範文 篇18
尊敬的老師以及在座的各位同學：
大家晚上好！
我叫卞迎賓，是10級語文教育5班的一名學生，很高興今天能夠站在這裡發言，和過去一年裡我在學習和工作上的一些經驗。
一、大學學什麼
1、環境的適應。
2、角色的調整。
3、人際的交往。
4、學習的方式。
5、交友和戀愛。
6、職業的選擇
推薦一本書：《讀大學，究竟讀什麼》，作者：覃彪喜。
該書以“25歲的董事長給大學生的18條忠告”為標題在互聯上廣泛傳播，復旦大學、武漢大學、華中科大等百餘所高校相繼邀請覃彪喜先生做了講座。
二、了解自己的專業
我是語文教育專業的學生，據調查湖北省開設語文教育專業的院校數量屬於中等，所以我們對就業問題不要有太大壓力！
我院語文教育專業培養具有語文教育與語言套用的基礎知識與專業技能，主要從事中國小語文教學工作，又能適應秘書、文字編輯等工作的高技能人才。（那么更多專業的問題可以到我院人文旅遊系站了解）
三、如何提高學習效率
1、保證充足睡眠。晚上定時就寢，午小睡一會。充足的睡眠、飽滿的是提高效率的基本要求。
2、學習全神貫注。玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習之餘，一定要注意休息。但學習時一定要全身心地投入，手腦並用。
3、堅持體育鍛鍊。身體是“學習”的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛鍊。
4、學習主動積極。只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。
5、保持愉快心情。每天有個好心情，做事乾淨利落，學習積極投入，效率自然高。
6、注意。學習過程中，把課本、作業和資料有規律地放在一起，待用時，一看便知地方。
改進學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率。提高學習效率並非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。首先要養成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意“專心、用心、恆心”等基本素質的培養。總之，“世上無難事，只怕有心人！
四、正確處理工作與學習的關係
1、樹立正確的學習工作觀念
把學習文化知識與做好學生工作統一起來我們要把專業學習和學生工作都當作一個學習的過程。學習的時候不要想著工作，工作的時候也不要怕浪費時間。
作為學生幹部，在從事一定的工作過程中能不斷提高個人的覺悟和文化素養；不斷增強分析問題、解決問題的綜合能力。這樣不僅不會影響專業知識的學習，反過來還能促進學習，因為我們學生幹部的工作本身就是一個學習鍛鍊的過程，是分析問題、解決問題、能力提高的過程，所以只要我們學生幹部做有心人，能把自己在工作中所增長的能力套用到文化課的學習中，再把文化課上學到的書本知識放到工作中去實際，工作不但不會影響學習，相反還會促進學習。
2、做好大學階段的規劃
正確合理地選定一個人生目標，並努力去規劃實踐，是每一名大學生必須考慮的人生課題。那么作為一名學生幹部，更要作好大學階段的規劃。大一大二階段，積極投入到學生工作當中去，通過加強與老師同學的交流，提高交際能力和為人處事能力，積極參加各種活動，提高自己認識、解決問題的能力，促進學習進步，最終達到提高自己的綜合素質的目的。在此階段還要努力學好基礎知識。掌握英語和計算機是我們不可或缺的能力，它能夠提高自身素養和語言能力，同時也可以擴大交流範圍，是立足於社會的重要能力，學生幹部力爭在大一學習好專業知識；大二順利通過英語四級和計算機二級考試；大三階段，主要是增強專業技能。放棄一切可以放棄的，全力投入到找工作上或者向更遠方向發展。
3、握科學的工作和學習方法，合理安排時間
對於學生於部來說，真正做到學習、工作兩不誤，必須有科學的工作方法和學習方法作保證。在這方面，最重要的是提高效率。
學生幹部首先是學生，其次才是幹部，學生的天職是學習，學生幹部在主觀心理上不能壓倒置學習與工作的關係，要以做學生幹部為壓力、動力來抓好自己的學習。對於學習，一要勤奮，不能因為工作忙而影響學習，更不能因工作忙而自己放鬆自己對學習的高標準要求。二要講究學習方法，苦幹加巧幹。學習時要心無旁騖，專心致志，工作時“上下請示，多方求援”。
學會科學地制定、嚴格地實施自己的學習、。學生幹部應做到學習的時候專心致志，提高單位時間的效率；工作的時候雷厲風行，珍惜時間的價值，用最短的時間完成工作，從而利用更多的時間學習。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。是我站在這裡想和大家說的話。最後，祝願各位老師身體健康、萬事如意、工作順利，祝願各位同學學業有成、工作有績！謝謝！
中考化學經驗交流會發言稿範文 篇19
親愛的同學們：
大家好！我是，來自宜春學院。考研初試分數是400分，現已被地質大學（北京）錄取.。作為16年考研大軍中的一員，我非常榮幸在這裡和大家來分享我的考研經歷，希望能夠有所幫助。
“著意耕耘，自有收穫。”效率相當的情況下，你花的時間就是你的分數，你前期的投入，就是你後期的收穫。你的學習方法與習慣是從小養成的，效率的高低也都與你的心情與體力密切相關，我們能做到就是投入，就是花時間，將這一年的精力全部放在書本上，心無旁騖。最適合自己的學習方法，往往是自己在長期的學習中慢慢摸索出來的。書會越讀越薄，在一段長時間的學習中，你才能進入一種最佳的狀態，來完成與日俱增的學習任務。
回想去年今日，迷茫恐懼，覺得自己可能考不上。不要害怕有這樣的想法，因為人人都有過這樣的想法。現在翻看那些考研期間自己每錄下來的文字，讓人忍俊不禁，某一天信心滿滿，第二天卻又徘徊不前，自我否定。如此矛盾，卻耐人尋味：
首先是目的和心態。隨著剛進入大學的新鮮感的不斷減退，當我們從一些社團和其他活動抽出身來的時候，就會發現，我們竟有大把時光，這是以前的學生時代不曾有的時間感受，新奇又充滿恐懼，我們開始更多的思考，關於人生，關於未來。我大一大二就有考研的想法，真正開始接觸是大二下學期，那個時候對考研一無所知，就知道英語不能放下，所以睡前堅持看考研辭彙。考研要乘早，能比他人更早進入狀態。考研的決定並不是我心血來潮，也不是隨大流，更不是逃避就業，它是我長大後做出的第一個人生決定，是我對更高世界的追求，是對未來之路的一個選擇。把考研當作自己能力進階的一個跳板，全力以赴。每個人都不能真正的認識自己，甚至低估自己，這就要我們調整好心態，真正確定了考研，便要義無反顧。在備考的一年中，我們在某天會突然覺得很累，不想看書，不要害怕，這是備考中的正常反應，在此時，就丟開書本，在校園裡走走，一個人，單純的散步，抑或是給自己一天充足的睡眠，放空大腦，抑或是去聽一個勵志演講，看看他人的努力。第二天第三天你會重新恢復狀態。
其次是科學的學習方法和收集信息。同樣花一個星期時間，同學們的學習量可能會大不相同。記筆記，用自己的話把理解的的知識點複述下來，採用科學的記憶方法，溫習昨日學到的知識，三天一，七天一大結，珍惜睡前和剛醒來的二十分鐘，這是大腦記憶的最佳時間，筆記單詞隨身帶。去年今日，當我得知我上一屆的直系學姐考到了地大，我特別開心，和他們交流是最直接的獲取信息的途徑，就在那時我就下定了決心考地大，內心想著，學姐可以，我也一定可以，就這樣，我邁出了考研第一步，就是樹立自信。偶爾翻翻考研論壇，可以看到很多的考研人的學習狀態，激勵自己。
再次是制定計畫和作息規律。從今年三月開始，就要全面進入備考狀態，除了一些課程，其餘時間都要用來準備考研。考研的生活單調枯燥與否，都取決於每個人的心態。我當時天不亮就起床，室友都在酣睡之中，抹著黑快速的穿衣洗漱下樓吃飯，那時從不願在這些生活小事上花太多時間，以至於連鏡子都沒看過幾眼。清晨在湖邊讀英語閱讀真題，風吹楊柳，蛙聲鳥聲迴響耳畔，至今仍懷念那一個個寧靜又充實的早晨。大塊的時間，我會用來做英語真題，分析詳解。我要考數學，所以數學的時間花的最多。數學英語重基礎，專業課政治重理解記憶。備考上半年是大三下學期，課程也比較緊張，我那時候的作息是每天晨讀，上課，做數學練習一個星期複習一章，英語真題閱讀練習並精讀，精讀從辭彙，句子結構語法，長難句，整翻譯入手，這些都相當耗時，意味著我們不能再花精力在一些無關緊要的事情上。專業課和政治的複習從七八月的一兩個小時，到衝刺要增加到三四個小時，記憶類的科目要準備筆記本，先把握整體結構，巨觀框架熟記於心，再從具體內容入手，進度因人而異，一天一節或兩節，將重點定義內容記下來，根據自己理解勾畫斷句，圈出幾個關鍵字記憶，最後做到熟讀課本，用關鍵字來記整段文字。剛開始進度會很慢，一旦進入狀態，速度無形中就會加快。
然後是複習最佳時間和地點和研伴。找到最適合自己的學習時間，我當時的安排是清晨六點半開始讀英語，上午八點左右做數學，中午十二點摘抄政治，一點午休，下午兩點半寫英語真題，傍晚六半點閱讀記憶專業課，晚上八點再進行
數學練習，九點半去跑步，十一點睡覺，睡前二十分鐘我會選擇看看筆記或單詞。在學校的時候我一般在圖書館看書，對於自律性不強的同學，圖書館是很好的選擇，我有時還會到教室一個人看書，暑假我沒留在學校，而是決定回家看書，因為我相信自己的毅力足夠堅定，考研的信念足夠強大。回到家，加上父母的支持，我依舊按作息計畫來學習，暑假兩個月沒出過門，沒看過電視，當時心裡全是緊張的備考，滿腦子想方設法珍惜時間。我更喜歡一個人看書，我有一個研伴，他每天早上睡到八點，看書看一會就瞌睡，隔幾天就給自己放個假，感覺他是為了考研而考研，今年他沒考上，他的學習態度注定了他名落孫山。
最後全靠毅力與自信。確定學校，準備考試書目，收集信息，安排學習計畫和生活作息，然後一條路走下去，相信自己潛力無窮，自己選擇的路就算跪著也要走完，明年今日就會有另一種風景，是滿滿的收穫，是在一年辛勤耕耘之後的碩果纍纍。我鼓勵大家看看一些相關科目的教學視頻，幫理解一些知識點，我看了一些老師的英語單詞長難句，張宇的高等數學十八講，到論壇找專業課歷年真題。完成每天的學習任務，一周，一個月，一年，我們永遠不知道自己的毅力可以如此強大。