關於教育工作會議講話

關於教育工作會議講話 篇1

同志們：

今天這次會議的主要任務是總結20xx 年上半年工作，理清下半年工作思路，統一思想，明確任務，確保全年工作保質保量完成，促進全縣教育教學水平再上新台階。

這是一次收心的大會，是振奮精神的大會。昨天校長園長的述職，使同志們對各校各園的發展思路，取得的成績和採取的具體措施都有了準確的定位，校長們述職的水平逐年提高，明年最好能脫稿述職。希望同志們保持謙虛的態度，認真學習兄弟學校好的做法經驗，取長補短，共同提高。教育局將對各校落實情況進行督導和檢查。

20xx 年上半年工作回顧

半年來，縣教育局認真貫徹落實黨的、xx屆三中、四中、五中全會精神，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論為指導，認真學習貫徹系列重要講話精神和縣委縣政府、上級教育行政部門決策部署，緊緊圍繞年初制定的工作目標，穩步推進各項工作。

一、認真做好教育系統“兩學一做”學習教育活動。

自“兩學一做”學習教育活動開展以來， 在縣委的正確領導下，在縣“兩學一做”第八督導組的具體指導下，教育局黨委嚴格按照縣委的統一部署，積極行動，紮實開展學習教育活動。教育局第一時間召開了全縣教育系統“兩學一做”動員大會，制定並下發了《教育系統“兩學一做”實施方案》、《教育系統“兩學一做”督導組成員名單》。教育局機關各黨小組和各中國小校按照教育系統“兩學一做”實施方案，認真開展了學習教育活動。教育局四個督查組和四個協調推進組分別到各校參加動員大會，講專題黨課，指導各學校“兩學一做”學習教育活動紮實開展。同時，各學校以兩學一做學習教育活動為契機，進一步加強黨建工作，嚴肅黨內政治生活，夯實基層黨建工作，創新工作載體，認真履行“一崗雙責”，堅持依法行政、依法辦學、依法執教， 教育系統廣大黨員幹部思想進一步統一、力量進一步凝聚、作風進一步轉變、效能進一步提升。

二、紮實推進遼寧省義務教育發展基本均衡縣創建工作。

根據朝陽市教育局下發《關於全面啟動義務教育發展基本均衡縣(市、區)創建工作的通知》朝教【20xx 】37 號檔案精神，我縣20xx 年實現縣域義務教育初步均衡發展目標，並將11 月底前通過省政府縣域義務教育發展基本均衡縣評估驗收，20xx 年通過國家縣域義務教育發展基本均衡縣督導評估驗收。這是省政府考核市政府項目，也是市政府考核縣政府項目。對於義務教育發展基本均衡縣創建工作，市、縣政府都召開專題會議進行研究部署，在市政府專題會議上，我縣政府劉縣長做出了承諾。縣教育局也高度重視，精心部署，全力推進義務教育發展基本均衡縣創建工作。教育局連續召開3 次專題會議研究部署義創工作，制定實施方案，對義創工作任務層層分解，明確責任。全縣義務教育階段學校對照標準全面進行了自檢自查自評自改，教育局機關各股室在教育局黨委的領導下，深入基層指導各學校紮實做好義務教育發展基本均衡縣創建工作。5 月17 日-19 日，接受了市評估組代表省評估組對我縣義創工作的督導覆核。評估組聽取了劉縣長陳述報告，並對劉縣長進行了關於義務教育均衡發展的獨立答辯。評估組實地抽查學校12 所，(6 所國中二中、三初、四初、蒙初、公營子國中、南公營子九年一貫制學校，6 所國小二國小、三國小、平房子中心國小、草場中心國小、臥虎溝九神廟國小、白塔子鎮郭台子教學點)，查看了相關檔案材料，評估了學校管理、教學及標準化8 項指標達標情況，經測算，我縣義務教育校際均衡綜合差異係數符合國家要求，我縣在政府推進義務教育均衡發展和學校標準化建設等方面主要指標基本達到《遼寧省縣域義務教育均衡發展督導評估實施細則》規定的標準。評估組肯定了我縣在義務教育均衡發展中的經驗和做法，同時為更順利地通過省里驗收提出寶貴的反饋意見。7 月5 日，教育局召開了義務教育發展基本均衡縣迎檢專題培訓會，會上就義創工作檔案建設、專用教室、迎檢工作須知等內容進行了詳細的培訓，並現場參觀了蒙國小、蒙國中兩所學校義創工作。目前，各學校根據迎檢要求，正在積極整改，確保順利通過省驗收。

三、以義務教育均衡發展為重點，大力改善辦學條件。

(一)學校項目建設有序推進。 20xx 年全縣中國小建設項目20 個，計畫新建、翻建校舍18989 平方米，預計項目總投資3523 萬元。其中: 全面改薄項目13 個，新建校舍13674 平方米，總投資2531 萬元;教師周轉宿舍建設項目3 個，建築面積1260 平方米，總投資203 萬元;學前推進工程項目1 個，建築面積1080 平方米，總投資120 萬元;農村國中校舍工程1 個，建築面積2900 平方米，總投資660 萬元。長效機制項目2個。截止到現在，已開工項目16 個，開工面積11539 平方米，絕大多數項目預計11 月份全部完工。去年，完成了農村學校食堂建設2 所(公營子國小、南公營子九年一貫制)，完成農村國小樓房化工程3 所(甘招中心國小、大營子中心國小、十二德堡中心國小)新建教學樓2 所(平房子中心國小、坤都中心國小)。目前，全縣農村國小樓房化工程還有5所學校沒有實現(興隆莊中心國小、山嘴子國小、草場中心國小、尤杖子中心國小、臥虎溝中心國小)。

(二)設備裝備工作不斷完善。 完成薄弱學校改造設施設備招標工作，完成10 所學校838 萬元3.4 萬件。完成三高中多媒體24 套、四國中多媒體16 套、甘招中心國小多媒體13 套、蒙國小計算機50 台、五國小黑板等設備的調拔工作。加強圖書配備和管理使用工作，上半年新增圖書5 萬餘冊。

四、加強教育隊伍建設，教師隊伍素質整體提升。

一是 進一步規範學校管理。全縣各中國小嚴格按照《義務教育學校管理標準(試行)》的要求規範自身的管理和教育、教學行為。按照教育局下發的《關於學校(幼稚園)領導幹部兼課、聽課要求的通知》繼續執行學校領導兼課、聽評課制度。 加強了師德師風建設，教育環境風清氣正。健全了教師管理機制，激發了教師工作積極性、主動性、創造性。加大了教師培訓工作，召開了“”師乾訓總結表彰大會，對xx期間師乾訓工作突出的12 個學校和17 名個人進行了表彰。安排部署了“十三五”師乾訓工作。繼續開展了“一師一優課、一課一名師”工程，教師整體素質得到提升。二是為高中、職業中專招考教師51 名。其中：為高中招考教師35 名，為職業中專招考教師16 名。三是協助市教育局完成20xx 年教師資格認定工作。四是完成了“喀左縣20xx —20xx 年農村教師支持計畫方案》(省特崗教師計畫)起草工作並上報縣政府，今年招聘特崗教師70 人。

五、圓滿完成了高中學業水平考試和高考、中考工作。

一是 順利完成了全國普通高考的組織工作。整個高考過程實現了“公正、公平，安全平穩”的目標。高考報名3389 人，超600 分的有67 人，高考一本建檔率14% ，二本建檔率47% ，專科建檔率99% ，1 人考入清華大學。二是順利完成了187 名藝術類和105 名體育類考生的專業加試工作，完成了海軍飛行員招考、南航招飛復檢和沈航招飛復檢工作。三是順利完成了3105 名高中二年級的學業水平考試的各項工作。 四是 順利完成中考工作。20xx 年全縣共有中考考生3584 人，招生2900 人，初升高質量與朝陽市國中持平。

六、大力實施素質教育，促進學生素質全面發展。

一是 全面深化教育教學管理和課堂教學改革。進一步加大中國小的課堂教學模式改革力度，各校班子成員認真研究課改，並深入課堂，開展聽評導課，推動課改工作不斷深入。成功召開了喀左縣20xx 年國中深化課程改革現場經驗交流會。全縣各國中分別在本校的語文主題學習，社團活動，大課間，校園文化，專用教室裝備，圖書角和校園特色等方面進行了充分展示，現場經驗交流會進一步提升了學校的辦學理念、辦學條件和辦學能力。二是在第四國小召開了朝陽市語文主題學習現場會， 來自全市七個縣市區教育系統的相關負責人和教師總計600 餘人參加會議。會上，全面展示了我縣“語文主題學習”活動成果，充分展示了我縣 語文教師綜合素質，得到各級領導的一致好評，本次現場會對於深化我縣語文課改 和促進朝陽市“國小語文 主題學習”的課改 進程產生了積極的助推作用。 三是 組織各學校開展了形式多樣活動，廣大中小學生特長技能展示舞台進一步擴大。先後組織開展了全縣“我的好老師”主題演講大賽、徵文大賽、漢字聽寫大賽和全縣中小學生“書香朝陽”全民閱讀徵文比賽活動。組織了朝陽市“最美鄉村教師”、喀左縣“最美師生”評選活動。四是進一步加強了體育、藝術教育工作。各學校嚴格按照國家課程標準開齊課程，開足課時。認真貫徹兩個條例和《國家學生體質健康標準》，樹立“健康第一”的理念，繼續推行“陽光體育”運動、體藝“2+1 ”活動、抓好大課間活動，保證了全體師生每天一小時的體育鍛鍊時間。上半年，教育局相繼組織了開展了“中小學生田徑運動會”、“中國小、幼稚園校園文化藝術節”、中小學生籃球、排球、桌球比賽和以“美麗喀左，美麗校園”為主題的書法、繪畫、攝影作品展。豐富的體育、藝術活動的開展，促進了學校的辦學活力，提升了廣大中小學生的綜合素質。以縣第四國小為代表的全縣中國小體藝“2+1 ”活動得到上級教育部門高度認可。6 月14 日，縣第四國小被教育部下屬的中國人生科學協會美育研究會授予 “全國學校美育研究基地”。(全國共有53所，朝陽市僅有我縣四國小一所。)五是進一步加強學校的衛生防疫工作。開學初，聯合食品藥品監督局等相關部門對全縣40 所學校的衛生防疫工作尤其是學校的水源、食堂、超市等飲食方面的重要地點和環節，進行了全面檢查，對發現的問題提出了整改措施和整改時限，促進了學校衛生防疫工作健康發展。六是加強了心理健康教育。按照教育部《中國小健康教育指導綱要》，進一步加強了學校健康教育工作。通過開展心理諮詢、心理健康課，學科教學、班團隊會、升旗儀式、專題講座、板報宣傳等方式，進一步培養了學生的健康意識與公共衛生意識，掌握了健康知識和技能，促進了學生養成健康的行為和生活方式。

七、學前教育、民教教育、職業教育、民辦教育協調規範發展。

一是 全力開展第二個學前三年行動計畫，努力改善幼稚園的辦園條件。確立大營子和坤都兩所中心幼稚園為20xx 年市政府考核縣政府的幼稚園。評選出(甘招、老爺廟和羊角溝)三所三星級幼稚園，並通過市教育局驗收。承辦了朝陽市學前教育期初工作現場會，提供了新城蒙幼、縣幼和老爺廟的幼稚園現場，我縣學前教育工作得到與會領導高度讚揚。 二是 民族教育工作進一步加強。 繼續深入宣傳貫徹全國、省、市民族教育工作會議精神，按劉敬華縣長的批示對市人民政府《關於加快發展民族教育的實施意見》進行了落實安排。繼續深入開展教師培訓和教育教學研究工作。舉辦了蒙古語文教師教材教法培訓。組織高三蒙古語文、漢語文教師參加了省高考雙語教研會。在蒙國中舉辦了“第三屆遼寧省蒙古族中小學生蒙古語誦讀大賽”， 全省共有5 個市18 個代表隊108 名選手98 個節目參加了本次競賽。 我縣12 人獲得一等獎，6 人獲二等獎，教育局榮獲“特殊貢獻獎”和“最佳組織獎”。繼續加強民族學校校園文化建設，在東哨國小承辦了市民委組織的各縣市區民委主任拉練會。開展了“五校聯創”活動，完成了縣蒙古族高中卓南分校等5所學校申報省級“民族團結教育示範學校”、“蒙古語文教師培訓基地校”、“蒙古語文教學教研基地校”、“民族團結教育基地校”、“民族學校校園文化建設基地校”推薦工作。其中，蒙古族高中卓南分校申報的省“民族團結示範校”通過了省民委初檢。蒙古族國小被評為朝陽市“民族團結進步創建活動示範單位”，東哨蒙古族中心國小被評為省級“民族團結教育示範學校”。三是加強職業教育和各民辦機構管理。組織有關人員對無證違法辦學機構進行了排查，對一所違規辦學機構進行了限期整改。6 月2 日-24 日, 對全縣所有民辦教育培訓機構進行消防、防水、防盜、用電安全大檢查, 對兩所民辦教育培訓機構存在的安全隱患下發了限期整改通知書。召開了全縣職業與民辦教育工作會議，同時表彰了7 所民辦教育工作先進集體。召開職專招生推進會議，明確了具體的招生和管理辦法, 春季招生97 人。完成了職教中心高三畢業生進行審核上報工作。組織縣職教中心培訓“普惠制”、“陽光工程”及設施農業技術人員1400 餘人次。

八、 辦學行為得到進一步規範。

一是推進依法治校進程。 認真貫徹《義務教育法》和《國家中長期教育改革和發展綱要》，加大了教育執法力度，增強了依法治教、依法治校的意識。積極開展政務和校務公開，結合“政務公開日”活動，組織部分學校走上街頭，向民眾進行了教育法律、法規、學校管理等方面進行了宣傳，人民對教育的滿意度不斷提高。二是加強學校的財務監管和各類投訴案件處理工作，確保學校規範運行，有序發展。為加強中國小財務管理工作，規範學校財務行為，今年上半年，計財股組織相關人員對全縣中國小校20xx 年財務進行了全面審計，截止到現在，已審計學校18 所。年初以來，共收到民心網、各級領導批轉及民眾來信來訪案件22 件，經過認真調查核實，及時回復投訴人，滿意率近100% ，保證了教育系統健康、有序發展。

九、 教育助學工程順利進行。

嚴格按照國家惠民政策開展扶貧助學工作。截至8 月23 日，已發放 1906 名大學生生源地助學貸款1161 萬元，統計並上報財政高中助學金232.7 萬元。今年，金達集團為我縣高考考入一本線的40 名家庭貧困學生捐助獎學金16.3 萬元。利州扶貧服務中心為我縣農村學校資助音樂設備99 萬元，發放助學金35 萬元，資助服裝15 萬元。同時，計畫購置價值12 萬元的圖書完成兩所學校圖書室建設。

十、進一步加強安全管理工作， 全縣學校安全形勢穩定。

認真貫徹落實各級安全工作指示精神，大力開展平安校園創建活動，加大排查整改力度，配合相關部門加強了對校園及周邊環境的綜合整治活動，確保校園安全穩定。一是認真組織了安全工作大檢查。全面檢查和專項檢查4 次，聯合查處打擊黑校車18 台，對校園及周邊安全隱患進行了檢查整改，聯合組織進行了消防安全專項檢查和高考、中考專項檢查，截至目前，排查一般安全隱患59 項，已經整改53 項，其他安全隱患學校都能夠按計畫及時進行整改，整改投入資金10.41 萬元。二是大力開展安全宣傳教育活動。充分利用綜合治理宣傳月、安全生產月、5.12 等重要時日開展系列安全教育活動。5 、12 日在四中組織進行了突發事件應急救護演練，得到了省市縣的高度認可。各校也積極開展法制宣傳教育、安全知識講座、交通安全知識繪畫競賽、應急疏散演練等活動。並通過班、團(隊)會、櫥窗、廣播、電子螢幕等形式和手段，向全體師生大力宣傳安全防範知識，廣大學生遵紀守法意識進一步增強，全縣教育環境安全和諧穩定。

十一、 完成了縣人大代表、政協委員的議案、提案答覆工作。

今年，縣教育局共收到縣人大代表、政協委員議案提案5 件，其中人大代表提案、議案2件，縣政協委員提案3 件，教育局收到提案和議案後，認真組織相關部門積極解決問題，認真答覆，現已全部完成答覆，代表和委員滿意率100% 。

存在的問題：

半年來，取得了一些成績，但仔細分析，工作中還存在著一些不足和問題。一是學校管理還不夠規範、教育教學改革力度有待於進一步加強。二是教師隊伍素質、工作幹勁和教學質量急待於進一步提高。師德師風建設還有待於進一步加強。 教師隊伍年齡結構、專業結構還不盡合理。 三是 安全工作還要進一步加強。個別學校安全管理不夠細化。四是未成年人思想道德建設體系還需進一步完善，寄宿於小飯桌的學生管理有待於細化，心理健康教育、親職教育有待於進一步加強。五是部分學校教學條件急需改善，許多學校還沒有實現現代化教學。六是全縣義務教育均衡發展方面還存在著 全縣的學校布局與區域內人口集聚現狀不能完全適應、全縣的學校建設和維修經費還需進一步加大、學校發展水平校際差距依然存在、城鄉教育一體化水平還需提升等問題。

20xx 年教育局下半年工作

時間過半，任務過半，下半年，全縣教育工作任務仍比較繁重，要以省義務教育發展基本均衡縣迎檢工作為重點，進一步推進項目建設、加強學校管理、完善兩支隊伍建設、深化教育教學改革，緊盯年初制定目標，全面、高效完成任務。在這裡，我想突出強調幾項工作。

一、加強黨風廉政建設， 切實推進“兩個責任”的深入落實。

一是要落實主體責任。 主體責任是首要責任。有權必有責，權責要對等。在學校黨風廉政建設主體責任體系中，校長居於關鍵、核心的地位，是第一責任人，必須負起首要責任。一個學校的黨風廉政建設出了問題，首先要問責的是校長。各位校長要切實把黨風廉政建設當作分內之事，履行應盡之責，常研究、常部署，做到對重要工作親自部署、重大問題親自過問、重要環節親自協調、重要案件親自督辦，做到真抓真管真擔當，要層層壓實責任，層層傳導壓力，督促班子其他成員認真履行好“一崗雙責”，切實把主體責任扛穩、抓牢、抓實，管好自己的人、看好自己的門，做好自己的事，做到守土有責、守土盡責。

二是要加強具體責任落實。 校長要加強自身的修養。學校黨組織負責人在推進學校黨風廉政建設工作中要切實履行監督責任，認真履行黨章賦予的監督職責，對不正之風敢於監督，善於監督，敢於擔當，敢於負責，要在學校黨風廉政建設工作中找準工作的著力點和突破口，要運用好監督執紀“四種形態”，突出重點，把握關鍵點，確保監督卓有成效。要加強對黨員幹部遵守政治紀律的教育，教育廣大黨員幹部要嚴守政治紀律和政治規矩，牢記各項廉潔自律要求和黨的紀律底線，認真踐行“三嚴三實”，做到不越黨紀紅線，不碰政治底線。要重點加強幹部作風和師德師風建設以及學校財務管理、工程項目建設、大宗物品購買、校服訂購、商業活動進校園等方面權力尋租問題的治理，加大整治和查處違規辦班、有償補課、教育亂收費、濫訂教輔資料、教師收受禮品禮金等民眾反映強烈的突出問題。要著重整治圈子文化。整治圈子文化是是落實黨要管黨、從嚴治黨的的要求，是嚴明政治紀律和政治規矩、維護黨的集中統一、向黨中央看齊的必然要求。我們各級領導幹部必須堅決反對一切派別和小集團活動，堅決不搞團團伙伙、拉幫結派，切實把心思和精力全部用在推動喀左教育發展上來。整治圈子文化要堅決貫徹民主集中制，嚴格黨內生活各項制度，狠抓兩學一做學習教育，從骨子裡增強黨章黨規意識、黨的意識、宗旨意識、紀律意識，從根上清除拉幫結派、團團伙伙的土壤。要進一步健全選人用人機制，樹立正確用人導向，狠抓幹部教育、管理和監督，打造一支忠誠、乾淨、擔當的幹部隊伍。嚴禁“帶病提拔”“帶病上崗”“帶病在崗”的現象發生。同時，還要加強學校幹部作風和師風監督及反腐敗的制度建設，抓好師德、師風建設好“三亂一罰”，建立健全有利於優良作風、師風養成和反腐敗的長效機制，實現作風、師風、反腐敗建設常態化、制度化。

三是要進行責任追究。 20xx 年中紀委通報七起因“兩個責任”落實不力而受到責任追究的典型案例。這是一個新現象，以往在執行八項規定的過程中，中紀委通報的，大多是頂風違紀的當事人;而這一次，不只是犯事之人被通報，就連他們的分管上司、直接領導，也被通報和給予黨紀政紀處分。這一新現象、新變化，也體現出作風建設更加嚴格化、制度化的趨勢。20xx 年7 月8 日實施的《中國共產黨問責條例》明確指出，對於一些黨組織和黨的領導幹部黨的領導弱化、黨的建設缺失、全面從嚴治黨不力等突出問題，按照職責許可權，追究失職失責黨組織和黨的領導幹部的主體責任、監督責任和領導責任。重點是主要負責人，並實行終身問責，對失職失責性質惡劣、後果嚴重的，不論其責任人是否調離轉崗、提拔或者退休，都要嚴肅問責。

四是落實好省委第三巡視組巡視情況反饋意見的整改落實方案。

所以，我們各級黨組織必須真正落實“兩個責任”，強化對黨員的教育、管理和監督，既要管好乾部、帶好班子，又要管好黨員、帶好隊伍。當前，要認真開展好“兩學一做”學習教育，要把全面從嚴治黨落實到每個支部、每名黨員。堅持以學促做，引導廣大黨員增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，按照黨員標準嚴格要求自己，做合格共產黨員。堅持把學習教育同全縣教育改革發展穩定工作結合起來，做到兩手抓兩促進。

二、全面做好省義務教育發展基本均衡縣迎檢工作。

“義務教育基本均衡縣 ”創建工作是今年我縣教育系統的一件大事，也是提升我縣教育整體水平的有力抓手。10 月份省政府將對我縣創建工作進行正式驗收，時間緊、任務重、要求高。我們要全力以赴完成迎檢的任務。在義務教育基本均衡縣創建推進會上我說過，我們不要把這項工作當成負擔，要當成進一步規範我縣辦學行為、促進全縣各學校的辦學能力、辦學水平、管理水平再提高的一次契機，要看成是檢驗工作、促進工作、展現工作的良好契機。各學校一定要抓住這次迎檢機遇，藉機加壓、分工負責，藉助督導檢查的平台，創造性地完成工作，提高個人工作能力，提升學校管理水平。 現在距省檢還有一個多月的時間，各學校要嚴格按照評估驗收方案的要求和各類標準逐條逐項抓落實。要切實把握好各項任務完成的時間節點，按照10 月份迎接驗收的時間安排，只能提前，不能錯後。要做好以下幾項工作：

一要完善檔案。 各股室和各學校要根據省評估標準積極開展自查自評工作，嚴格按照檔案和會議要求，認真做好原始材料的整理歸檔工作。計財、普教、人事、裝備中心、體衛藝等股室按要求上報有關表冊材料。督導室要對各股室、各學校上報的自評報告、綜合報表進行統計匯總歸檔。要求準備材料要全面，數字要準確，裝檔要規範。9 月上旬要全面完成迎檢材料的歸檔工作。 二要查漏補缺。 各分管局長、股室長、各學校要針對自查自評工作中發現的問題和不足，積極採取有效措施予大力整改，避免等靠要思想，積極爭取主動權，做到早動手、早準備、早完善、早就緒。省評估驗收組的成員都是各方面的專家，各學校要認真對照省均衡發展評估指標體系進行自查自檢，必須按指標要求開展有關工作，認真落實指標要求。特別要加強實驗室的管理和使用，提高實驗開出率和實驗操作合格率。各學校要在原來的基礎上繼續做好校園的環境建設和校園文化特色創建工作，突出“一校一品、一校一色”，要做到清新亮麗、整潔大方、管理規範、特色鮮明。 三要全面準備。 全縣所有義務教育學校都要全面準備，不能有任何的僥倖心理。按照省里的要求，一是檢查面比較大。二是抽檢學校事先無法預知，因此所有義務教育學校都要認真準備，要認真按照方案和指標要求做好各項迎檢準備工作，要把此項工作作為近期學校工作的頭等大事來抓。堅持全員上陣、加班加點、克難攻堅，確保各項工作落到實處。三是加強領導，強化措施，確保順利通過省義務教育均衡評估驗收。各單位必須一把手親自抓，全員上陣、全員參與。縣裡和局裡已成立了領導小組，各學校要成立相應的迎檢工作機構，細化責任分工，校長要親自抓、負總責，分管領導要靠前抓、具體抓，並抽調素質好、業務精、能吃苦的同志專門負責此項工作。在座的各位要記住一點，硬體有差距情有可原，軟體有差距無法交差，迎檢時誰出問題誰負責任，誰影響驗收大局誰就要受到追責。四是村國小一定要開全學科，開足課時，針對個別學校教師結構性缺編的情況，積極採取教師“走教制”，保證村國小所有學科按課時標準正常進行。五是 全縣37 所國小、7所國中要嚴格按照省驗收標準開展自評自查，準確查找還達不到85 分標準的原因，並及時上報教育局相關股室，便於及時整改。六是統籌調度。迎檢工作時間緊、任務重、要求高、壓力大。各學校必須把教育教學、安全穩定與迎檢統籌考慮，合理安排，在確保全全穩定和正常教學的同時，將工作重心向迎檢工作大力傾斜。各股室也要統籌本股室的業務活動，確保精力集中到迎檢上來。各分管局長、責任股室要強化督查、倒計時間，要深入學校蹲點指導、掛牌督辦。督導室要加強檢查和督辦，要定期不定期分類分組評估，及時通報工作進展，針對出現的問題和不足，及時組織召開碰頭會，及時研究解決。各股室、各學校要通 力合作、相互配合，全身心、全方位、全過程積極參與，精心組織，強化措施，齊心協力打一場迎檢攻堅戰，確保順利通過省檢。

三、進一步加強學校財務管理。

上半年，教育局已經對18 所學校進行了財務審計，審計發現學校中還存在著財務管理不規範、虛假賬單、教學與非教學投入經費比例不合理、會計專業素質不高等問題。為了科學合理使用好學校辦公經費，各校要進一步做好以下幾項工作。一是建立健全並嚴格執行財務管理的各項規章制度，尤其是加強民主理財，學校大筆經費的使用必須召開班子和教師代表等參加的討論會，經集體研究決定。切實堅持財務公開制度，每學期都要對本學校的財務使用情況進行一次財務公開公示，不能走過場。二是認真執行學校大項支出報主管部門審批制度。對於學校的基礎維修或大項購置項目，無論是上撥資金還是學校自有資金以及其他各項資金，都必須執行財政審批、招投標和政府採購。三是加強學校固定資產的管理。學校原有的固定資產必須要做到賬、物清晰詳細。對於通過裝備中心、政府等途徑新採購的教學儀器及其他學校設備，必須及時詳細登記入賬。對拆除及報廢的固定資產要履行報批手續，及時銷賬。四是學校每年都要有公用經費計畫，校長必須做到心中有數，合理安排。必須保證教學經費與非教學經費投入比例，公用經費要多用於教育教學，要加大對實驗室的儀器裝備、校園文化建設、教師培訓等教育教學一線的經費投入，切實保證和滿足教學需要。其中教師培訓不低於公用經費的5% ，各校要建立健全教師繼續教育培訓的保障機制，尤其是經費保障，要全力促進和保障教師的專業成長。五是在保障教學性經費的同時，積極改善辦學條件，對於學校一些小規模的設施維修等不要有“等、靠、要”思想，及時修繕。六是不經教育局批准，堅決不允許出現新舉債欠賬。

四、進一步加強教學改革和養成教育，提升教育教學質量。

(一)繼續抓好語文主題學習和開展豐富多彩的社團活動。 一是進一步抓好課內閱讀教學。 要嚴格落實語文課程標準的基本要求。二是進一步抓好課外閱讀， 每篇文章的拓展延伸部分要作為必讀項。一要使課外閱讀制度化 。二要使課外閱讀常態化。三要開展各種活動推動和深化“語文主題閱讀”的檔次。 學校不能僅僅局限於開設了閱讀課，而要把閱讀作為一項課題來研究，尋找通過什麼樣的途徑提高學生課外閱讀的實效性。要研究不同學段的學生採用什麼樣的方法使閱讀達到最好效果，要通過不同類型的閱讀課以及不同著力點的閱讀指導提高閱讀的質量和效益，要通過讀書報告會、讀書交流會、讀書論壇等讀書交流活動提高學生的閱讀興趣，使學校掀起樂於閱讀、廣泛閱讀的熱潮，不斷提升學生的閱讀水平。要在閱讀過程中指導學生整體把握閱讀內容，形成問題意識，在閱讀的過程中學會思考，逐漸進入閱讀的最高境界，使閱讀成為指點人生、體驗人生、感悟社會的途徑，把閱讀作為提升學生學習和運用語言的實踐活動。從而更好地積累語言，積澱文化，提高語文素養。四要校長、教師帶頭，打造濃濃的“書香校園”。

(二)進一步深化養成教育。 “養成教育”我們要持之以恆，堅持不懈地抓下去，每個學校都有具體的方案，達成目標，以《中小學生守則》為抓手， 繼續堅持“低起點嚴要求，小步子快節奏，多活動求變化，快反饋勤矯正”的工作思路，突出抓小、抓細、抓實。下半年重點做活動育人，養成六好習慣，培養合格現代公民，以“六好習慣”(走好路、站好隊、做好操、行好禮、掃好地、上好課)教育為抓手，讓學生從小處、細處理解做人的道理，逐步擺脫不良習慣，讓學生變得自信，樂觀、有禮貌。

一是進一步增強對養成教育的思想認識。 要充分 利用“班主任會議”、“學生家長會”、“集體升旗儀式”等機會向廣大師生和家長宣傳養成教育 的重要性 。讓教師們認識到實施素質教育，如果不引導學生養成良好的行為習慣，就是不健康、不協調的教育。充分認識到 養成好習慣是提升教學質量的可靠保證。好的行為習慣，會使學生學會預習，專心聽講，善於獨立思考，願與人交流互動，課堂教學的質量就會事半功倍。要 讓學生家長懂得分數雖重要，但習慣更重要。要讓學生們明白，改掉壞毛病，養成好習慣是自我完善的需要，是未來發展的需要。 二是要突出從小做起，分步實施，有序推進。 俗話說得好：“一口吃不成一個胖子。”養成教育也是這個道理，要 從小事開始做， “十個好習慣”要科學分解，一天一個進步，一周一個重點，一月一個突破， 點點滴滴的影響和教育， 要循序漸進，螺旋上升， 不斷培養、塑造、完善學生們的良好習慣。 要把開展養成教育與加強新版《中小學生守則》和學生一日常規有機融合，把學生行為習慣的方方面面按照新版《中小學生守則》的要求細化在學生一日常規之中， 細到讓學生看得見、摸得著。同時 通過狠抓一日常規，幫助學生養成良好的行為習慣，以一日常規教育的成果來體現鞏固養成教育的成果，為養成教育的深入實施奠定基礎。三是要加強督查， 嚴格檢查、動真碰硬。 學生良好行為習慣的養成是一個由簡單到複雜，由不穩定到穩定，由不鞏固到鞏固的過程。 我們的教育對象畢竟是未成年人，在養成教育的過程中當然需要督促和檢查。 其中，嚴格要求、嚴格檢查、嚴格監督對學生日常行為起著規範作用。各學校可根據新版《中小學生守則》的要求以及學校的實際情況，制訂切實可行的學校養成教育方面的制度，並對制度的落實情況進行長期性檢查，做到日日有檢查，周周有評比，月月有總結，紅旗有流動，年終有考核，通過對各項制度落實情況的嚴格檢查、監督和評比，使學生把學校的具體要求溶融到日常學習和生活中去。同時，通過設立 “紅領巾文明崗”、“禮儀隊”、“值日崗”等措施，發動學生進行自我教育、自我管理，並善意地幫助同學克服不良行為，從而 形成良好的集體風氣 ， 不斷最佳化成長環境。四是建立機制，表彰激勵。 要及時評估 和反饋， 讓評價成為實施養成教育的切入點。在開展養成教育中，引導學生自我評價行為習慣，自我審視在自主學習、同學交往、家庭生活等方面取得的成績，存在的不足，提出改進的想法;開展同學之間互相評價活動，讓學生結對互相開展經常性的行為習慣養成評價，起到取長補短的功效;開展教師對學生行為習慣養成的評價活動，充分發揮班主任和任課教師的主導作用，樹立榜樣，示範帶動，讓學生在和諧愉快的環境中健康成長，快樂學習。 五是創新方式，持之以恆，不斷推進。 行為規範的養成是一個長期、曲折、反覆的過程，是一個不斷提高和發展的過程。同時，又是同其他各種教育相結合的過程。因此，決非一朝一夕能形成的，而需要長期精雕細刻。 各學校要以品德學科教學為主渠道，與學校團委、少先隊工作有機結合，與親職教育互相配合，持之以恆，長抓不懈，達到 學生的行為從強制變為自製，從他律變為自律，逐步形成了自覺的良好的行為習慣。 一步一個腳印地將養成教育推向深入， 促進學校的學風、班風和校風建設再上一個新台階。

( 三) 抓好教師培訓，講究針對性、實效性、注重校本培訓。

五、進一步加強安全工作，保證校園安全穩定

全面落實上級關於學校安全工作的各項決策部署，進一步強化“紅線”意識和底線思維，大力開展平安校園創建活動，加大排查整改力度，配合相關部門加強對校園及周邊環境進行綜合整治，確保校園安全穩定。一是突出抓好隱患排查整改工作。落實學校安全主體責任，以學校自查整改隱患為主，按照 “日巡查、周檢查、月排查、季度總結”的工作要求，開展校園安全隱患排查與整治行動，開學初要對學校安全開展拉網式大排查活動。對所有隱患，能整改的要立即整改到位，一時不能整改的，要上報教育局，要記明原因，並落實整改責任人、期限和防範措施，有效避免事故的發生。二是突出抓好校園安保防範工作。進一步完善“校園警衛室”建設，完善學校“三防”建設，配齊配強學校安全保衛幹部和專職保全，加強校園視頻監控平台、報警設施規範化建設。嚴格落實門禁制度，實行校門24 小時值守和校園封閉管理，全面加強外來人員進出校園、學生進出校園和車輛物資進出校園管理，嚴格實行進出校園審核、登記、準入制度，強化學校安保及教育系統反恐工作，創建平安校園。三是突出抓好“重大節日”、特殊時期的安全穩定工作。在全國兩會、國慶節等重要時段和敏感時節，要部署加強校園安保工作，做好值班備勤，嚴格落實領導帶班和24 小時值班制度，保持信息聯絡暢通，防範各類不穩定事件的發生。四是突出抓好校園及周邊環境治理工作。配合有關部門定期開展校園及周邊治安專項整治行動，健全和完善矛盾糾紛排查調處機制，加強學校、班級綜治安全信息員隊伍建設，有效預防校園意外傷害事故的發生。五是要認真做好中小學生交通安全工作，加強交通安全宣傳教育，不斷提高師生的交通安全意識。加強校車管理及學生入學、離校交通安全教育，要積極爭取有關部門查處非法違規學生接送車輛，堅決取締非法校車接送學生和幼兒，切實保障學生乘車安全。六是要認真做好學校食品安全工作。建立健全學校食堂和學生集體用餐衛生安全的各項規章制度，落實專人嚴格管理，狠抓各項法規制度的執行和落實。對玩忽職守，疏於管理，造成食物中毒或者其他食源性疾患的學校與責任人，嚴肅處理。進一步加強學校食品安全的日常管理。一要嚴把學校食品入口關。必須做到專人採購、專人登記、專人保管，防止假冒偽劣食品流入學校。食品和原料要實行定點採購，採購食品及原料必須索取有效證件。二要強化學校食堂內部管理。各學校、幼稚園食堂必須有有效的衛生許可證，食堂從業人員必須憑有效的健康證和培訓合格證上崗; 要保持食堂環境衛生整潔，消除“ 四害” 孳生地; 定期徹底清理庫房，銷毀過期變質食品及原料; 加工食品要充分煮熟，做到生熟分開，不銷售隔頓、隔夜的剩餘飯菜，堅決清除腐敗變質食品; 認真落實餐食具消毒工作，提高消毒效果。三要加強學校食堂的安全保衛工作，要加強值班力量，嚴防投毒事件的發生。四要加強對校園商店的食品衛生安全管理。堅決禁止“三無”產品進入學校食堂和商店，非寄宿制學校商店只銷售學習用品，不允許銷售食品。各學校、幼稚園還要加強對校內飲用水的管理，防止水污染造成學校公共衛生安全事件。五要實行巡查制度，堅持每天對學校食堂、校園商店、小賣部等重點場所進行巡查，發現問題及時整改。六要加強與公安、工商、衛生、質監等部門溝通與協作，齊抓共管，努力營造良好的校園周邊食品消費環境，確保廣大師生飲食衛生安全。七是要堅決遏制校園欺凌事件發生。近幾年，全國各地出現的校園欺凌事件引起了社會高度關注。為加強對此類事件的預防和處理，今年4 月28 日，國務院下發了《國務院教育督導委員會辦公室關於開展校園欺凌專項治理的通知》國教督辦函[20xx]22 號。按照檔案精神，各校要集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展品德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等相關部門到校開展法制教育。組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法等。要建立校園欺凌專項治理的具體實施方案，制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。要加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用心理諮詢室開展學生心理健康諮詢和疏導，公布學生救助或校園欺凌治理的電話號碼並明確負責人。同時，要全面排查化解校園矛盾糾紛，及時發現、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學生。對涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案並配合立案查處。

六、切實做好扶困助學工作。

認真落實對家庭困難學生減免雜費制度，幫助貧困學生完成學業。要通過“獎、助、補、減、免”等助學手段 確保每個學生不能因貧輟學，助學金的發放要及時、公開、決不允許挪用。

七、進一步加強學校管理。

一是農村國小管理方式要與時俱進，國小校長(總校長)不能把總校當成二教育局，總校不要設中心校長，要將總校長和中心校長進行合併。對於臨退休的校長，一定要站好最後一班崗，善始善終，光榮退休。二是加強教師管理。各校不準再聘用代課教師，同時，進一步清理在編不在崗、“吃空餉”現象。三是根據《中學生守則》、《中學生日常行為規範》和《教師職業道德規範》，制定學校師生儀容儀表制度，要求教師、學生穿戴整潔、樸素、大方，不穿奇裝，不留怪發、不化濃妝等，進一步規範師生的儀容儀表，促進學校良好的校容校貌建設。

同志們，新的學期即將開始，讓我們帶著激情和責任，按照既定的目標，上下同心，腳踏實地，振奮精神，拼搏進取，出色完成全年各項工作任務，實現喀左教育再攀新高。

關於教育工作會議講話 篇2

同志們：

今天，我們召開全省教育工作會議，主要任務是深入學習貫徹黨的xx屆五中全會、省委十二屆十一次全會和全國教育工作會議精神，總結20xx 年教育工作，回顧 “ ” 教育發展歷程，科學謀劃“ 十三五” 教育改革發展，部署20xx 年全省教育重點工作。省政府高度重視這次會議。會前，石泰峰代省長作出重要批示，充分肯定“ ”以來全省教育改革發展取得的顯著成績，對做好當前和今後一個時期全省教育工作提出了明確要求。剛才，曹衛星副省長作了重要講話。我們要認真學習領會石省長重要批示和曹省長講話精神，切實抓好貫徹落實。下面，我講五個方面問題。

一、狠抓落實，20xx 年各項重點任務全面順利完成

20xx 年，全省教育系統在省委省政府的正確領導和教育部的有力指導下，堅持優先發展、育人為本、改革創新、提高質量、促進公平，教育改革發展穩定各項工作取得新成績。各級黨委政府高度重視和大力支持教育改革發展，全省教育總投入首次突破20xx 億元，其中財政性投入達1700 億元，為教育改革發展提供了重要保障。全省教育相對於省定到20xx 年教育現代化目標的達成度為71.6% ，教育現代化建設水平達到新高度。

(一)基礎教育優質發展實現新突破。突出基礎教育重中之重的地位，大力提升基礎教育整體發展水平。學前教育發展不斷加快，制定並實施第二期五年行動計畫，出台了普惠性民辦幼稚園認定管理辦法，新建幼稚園課程遊戲化項目50 個。義務教育質量整體提升，編制了改善薄弱學校辦學條件項目規劃，加固改造、新建重建中國小校舍約436 萬平方米，義務教育學校現代化建設工程深入實施。高中教育水平持續提高。新建中國小課程基地項目127 個。出台了基礎教育教學改革行動計畫，首評42 個前瞻性教學改革實驗項目。教育督導工作切實加強，完成對28 個縣級政府教育工作省級督導考核及43 個縣(市、區)回訪督導等。

(二)職業教育和社會教育發展取得新成績。加快構建現代職教體系，開展509 個項目試點，招生2.4 萬人。基礎能力建設紮實推進，21 所學校通過國家職業教育改革創新發展示範校驗收，建成31 所省高水平現代化職業學校和34 個高水平示範性實訓基地，啟動創建142 個高水平示範性實訓基地。職業教育教學質量持續提高，新認定79 箇中職和 29個五年制高職品牌特色專業，新建17 個省級職業教育技能教學研究基地，舉辦了首屆全省職業學校創業大賽，印發了中職學生學業水平測試實施方案。產教融合、校企合作積極推進，舉辦了首屆職業教育活動周，無錫、南通和常州三市成為全國首批現代學徒制試點。遴選了50 個省職教名師工作室。社會教育發展不斷加快。出台了推進學習型江蘇建設的意見，開放大學辦學系統基本建成，終身教育學分銀行試運行。成功舉辦20xx 年全民終身學習活動周全國總開幕式。社區教育活動紮實有效，新增省級社區教育示範區23 個、標準化社區學院6 個、標準化社區教育中心154 個、高水平農科教結合富民示範基地13 個。開展各類就業創業培訓180 萬人次，參加社區教育人數達300 萬人次。

(三)高等教育內涵發展邁上新台階。以重大工程為抓手，堅持走內涵發展之路，著力提升高等教育質量。品牌專業建設工程啟動實施，遴選一期項目258 個，省財政投入4.7億元。教育教學質量不斷提升。新增6 個國家級實驗教學示範中心、10 個國家級虛擬仿真實驗教學示範中心，立項建設省重點教材305 部。完成3 所本科院校教學工作審核評估和第二輪高職人才培養工作評估。確定8 所學校為新一輪省示範高職院校立項建設單位。深化普通高校學分制改革。加強高校繼續教育。創新創業教育得到強化。制定了深化高校創新創業教育改革的實施意見，重點建設40 所省級大學生創業教育示範校和50 個省級大學生創業示範基地，舉辦全省首屆“ 網際網路+” 大學生創新創業大賽，參加首屆全國大賽並取得優秀成績。優勢學科二期項目建設深入推進，開展“ ” 省重點學科驗收。實施研究生海外研修計畫，完成博士、碩士學位授權點動態調整，評選了省優秀博士、碩士學位論文。新增124 個學士學位授權專業，選聘高校產業教授500 名。啟動實施“ 深化專業學位研究生教育綜合改革” 項目。

(四)教育民生問題得到較好解決。堅持教育惠民，促進教育公平。義務教育就近入學形成良好態勢，零擇校地區不斷增加。高校招生“ 陽光工程” 深入推進，39.3 萬人報名考試，錄取率達88.8% 。高校畢業生就業工作成效顯著，在全省110 所高校推廣使用畢業生“ 智慧就業” 信息服務平台，20xx 年高校畢業生年終總就業率達96.7% ，超額完成省委省政府確定的90% 的目標。促進學生全面健康成長。開展心理健康月等活動，評選心理健康“ 精彩一課” ，召開了中國小心理健康教育工作會議。評選出江蘇大學生和輔導員年度人物，首次同時獲評全國大學生和輔導員年度人物。全省徵集大學生士兵8493人。學生體質健康促進工程深入實施，體質健康水平繼續提高。出台了校園足球振興行動計畫綱要，獲批618 所全國校園足球特色學校，確定了13 個校園足球試點縣和1 個試點市。新建123 片農村中國小塑膠運動場地。學校健康教育得到加強。組織開展了第五屆全省中國小藝術展演，組隊參加全國第四屆大學生藝術展演並取得優異成績，組織100 場高雅藝術活動免費進校園。高度重視流動人口子女教育，會同有關部門印發了加大對流動人口流入地教育工作支持的意見。家庭經濟困難學生資助體系更加健全，下達資助經費43.8億元，資助學生215 萬人次。

(五)教育改革和開放形成新局面。深化教育改革，激發教育活力。國家教改試點項目繼續推進，新增了一批省教育綜合改革試點地區、學校和項目，教育綜合改革深入開展。核准公布了82 所高校章程，形成了“ 一校一章程” 格局。推進11 所省屬高校開展綜合評價錄取試點。行政審批制度改革不斷深化，事中事後監管得到加強。以開放促改革、促發展。啟動高校中外合作辦學高水平示範性建設。中外合作辦學3 個機構和59 個項目順利通過教育部評估，合格率為全國各省份最高;全國首批高職高專合作辦學評估中，江蘇是唯一全部合格的省份。漢語國際推廣繼續推進，現有海外孔子學院29 所、孔子課堂53 個。與多個國家、地區教育部門及有關組織簽署合作備忘錄或續簽合作協定，成功舉辦江蘇- 加拿大安省大學合作聯盟簽字儀式暨校長圓桌會議、首屆蘇台基礎教育發展論壇等。

(六)師資隊伍整體素質持續提升。加強師德師風建設。制定了加強師德師風建設的意見，3 名教師獲評全國先進教育工作者，新增全國教書育人楷模1 人。師範生培養進一步加強。卓越教師培養計畫有效推進，組織了師範生教學基本功比賽，做好免費男幼師生招生就業工作和國家免費師範生就業工作。教師培養培訓得到強化，省級培訓教師12 萬人次，組織20xx 名教師和教育管理者赴境外短期培訓。重視農村教師隊伍建設，省政府印發了鄉村教師支持計畫實施辦法。義務教育學校教師校長交流輪崗有序推進，淮安市清浦區、如皋市成為全國首批義務教育教師“ 縣管校用” 管理改革示範區。高層次人才隊伍建設繼續加強。啟動了人民教育家培養工程第三期培養工作，選聘了60 名江蘇特聘教授。高校新增6 名“ 兩院” 院士，74 人入選國家“ 千人計畫” ，10 人入選國家“ 萬人計畫” 教學名師(全國第一)。教育人事制度改革取得明顯成效。下放了部分高校教授、副教授學科評議權。

(七)教育服務發展貢獻力不斷增強。適應經濟社會需求，引領經濟社會發展。高校協同創新計畫深入實施，制定了協同創新中心績效評估指標體系。新增國家技術轉移示範機構10 個、國家地方聯合工程研究中心和工程實驗室3 個、教育部國際合作聯合實驗室5個。我省高校獲國家科學技術獎25 項，數量居全國第二，占全國高校獲獎總數的14% 。獲教育部優秀科學研究成果獎65 項，居全國第二;人文社會科學研究項目立項263 項，居全國第一。立項省高校自然科學研究項目628 項、哲學社會科學研究項目1755 項，新增高校哲學社會科學重點研究基地10 個。產學研合作逐步深化，開展各類產學研合作對接活動200 余場，對接企業1000 余家。語言文字工作繼續加強。在全國率先開展縣域國家通用語言文字普及情況監測研究，首創聽障人員國語水平測試研究和試點測試，廣泛開展中華經典誦寫講行動。教育對口支援工作力度不斷加大，“ 五方掛鈎”“ 六個集中連片地區” 幫扶取得顯著成效。

(八)黨建和思想政治工作成效顯著。圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發展。深入學習貫徹系列重要講話和黨的xx屆五中全會、省委十二屆十一次全會精神。分別召開全省高校和中國小黨建工作會議，出台了全面從嚴治黨的實施意見等，推進從嚴治黨。制定了堅持和完善黨委領導下的校長負責制的實施辦法，著力完善高校領導體制。開展高校黨委書記履行黨建工作責任述職。高校“ 三嚴三實” 專題教育不斷深化。大學生黨員素質工程深入實施。思想政治工作紮實有效。制定了加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的實施意見。評選了培育和踐行社會主義核心價值觀創新案例。實施高校思想政治理論課質量提升行動，新增10 個馬克思主義理論省重點學科。開展了紀念抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70 周年系列活動。黨風廉政建設持續推進。推動高校落實“ 兩個責任” ，加強作風建設情況督查，查處了一批違紀違規案件，開展校園廉潔文化活動周，對2 所高校進行了巡視。加強教育行風建設，強化教育審計，推進教育審計信息化。教育系統保持安全穩定。加強學校安全教育，紮實推進校車安全管理，深化平安校園創建，全面開展學校及周邊治安綜合整治，紮實做好敏感時期維穩工作。教育新聞宣傳工作的針對性和實效性進一步增強，為教育改革發展營造了良好輿論環境。

二、務實奮進，“ ” 全省教育改革發展邁上新台階

20xx 年各項目標任務全面完成，標誌著“ ” 順利收官。“ ” 時期，全省教育系統全面落實省委、省政府和教育部部署要求，深入貫徹教育規劃綱要，改革創新，務實奮進，全省教育事業改革發展取得令人矚目的巨大成就，教育綜合實力和整體水平位居全國前列，各類教育質量指標在全國名列前茅，為經濟社會發展提供了有力的人才支撐和智力保障，教育規劃綱要確定的“ 率先建成教育強省、率先實現教育現代化”在“ ” 期間的階段目標任務全面實現。“ ” 時期是江蘇教育史上發展環境最好、改革力度最大、綜合實力提升最快、教育成果最為顯著、人民民眾得實惠最多的時期之一。

(一)教育體系逐步完善。現代國民教育體系和終身教育體系更加健全，各級各類教育協調發展，國民受教育程度持續提高 。全省現有各級各類學校1.4 萬所，在校生1300萬人;其中高等學校137 所，在校大學生187 萬人，均居全國各省市區之首。截至目前，全省學前三年教育毛入園率達97.6% ，高於全國平均水平26.5 個百分點，高於“ ” 末1.6 個百分點;義務教育鞏固率達100.0% ，高於全國平均水平7.0 個百分點，高於“ ” 末1.0 個百分點;高中階段教育毛入學率達99.1% ，高於全國平均水平12.5 個百分點，高於“ ” 末3.1 個百分點;高等教育毛入學率達52.3% ，高於全國平均水平13.5 個百分點，高於“ ” 末10.3 個百分點。主要勞動年齡人口平均受教育年限達11.0 年，新增勞動力人均受教育年限達14.3 年。

(二)教育質量持續提升。學前教育納入國民教育體系，五年行動計畫深入實施，省市優質幼稚園比例達65% 以上，66 個縣(市、區)創成省學前教育改革發展示範區。出台義務教育學校辦學標準，實施義務教育薄弱學校改造工程，義務教育階段學生學業優秀率超出全國平均水平20 個百分點。三星級以上優質普通高中占比達83.2% 。建成基礎教育課程基地等項目894 個。構建現代職教體系，職業教育主要質量指標繼續列全國第一，全國職業院校技能大賽實現“ 七連冠” ，信息化教學大賽實現“ 五連冠” 。實施高校優勢學科建設工程、協同創新計畫、特聘教授計畫和品牌專業建設工程，高等教育內涵建設核心指標在全國名列前茅，13 個一級學科位列全國同類學科第一，占全國的13.7% ;21 所高校的79 個學科進入最新一期ESI 全球同類學科前1% ，進入高校數和學科數分列全國第一和第二。啟動智慧教育建設，教育信息化建設紮實推進，教育信息化水平顯著提升。在20xx 年首次涵蓋各級各類教育的國家教學成果獎評審中，我省特等獎、一等獎及獲獎總數均居全國第一。全省高等教育和中職教育累計培養學生近400 萬人，畢業生就業率保持在95% 以上。

(三)教育公平有效推進。依法保障公民平等受教育權利，基本公共教育服務初步實現均等化，教育資源配置更加科學合理，義務鄉、區域、學校、群體之間的差距進一步縮小。建成17 個省義務教育優質均衡發展縣(市、區)。100 個縣(市、區)全部通過縣域義務教育發展基本均衡國家督導認定，江蘇成為全國率先啟動縣域義務教育發展基本均衡國家督導認定和首個實現縣域義務教育基本均衡全覆蓋省份。義務教育教師定期交流比例達15.3% 。外來務工人員隨遷子女在公辦學校就讀比例達87.0% ，異地參加中考和高考基本實現。特殊教育發展工程深入實施。農村留守兒童教育和管理工作紮實有效。扶困助學體系覆蓋所有學段，“ ” 期間累計發放資助經費198.6 億元，是“ ” 總量的140% 。在最近全國學生資助工作績效評價中，我省總分位居全國第一。

(四)改革開放不斷深化。省政府出台了《關於深化教育領域綜合改革的實施意見》和我省貫徹落實《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》總體方案。教育部把江蘇列為國家高等教育綜合改革試驗區實行部省共建。承擔了24 個國家教改試點項目，一些改革取得實質性突破。中高職、本專科銜接貫通的技術技能型人才系統培養改革穩妥有效。改革高校人才培養機制，協同育人紮實推進。現代學校制度建設不斷加快，學校辦學自主權逐步擴大。設立省民辦高等教育發展資金，民辦教育發展逐步規範，活力繼續增強。教育國際合作與交流不斷深化，全國首個高等教育國際化示範區建設有序推進。全省現有中外合作辦學機構和項目333 個，列全國第一，占全國總量的16% 。實施留學江蘇行動計畫，在蘇外國留學生達2.6 萬人。劉延東副對我省教育改革工作專門作出批示，給予充分肯定。

(五)服務發展成效顯著。高校區域布局基本適應經濟社會發展需要，所有省轄市均有獨立設定的本科高校，國家或省示範性高職院校均有布點。“ ” 以來，全省高校科技創新成果產出取得新突破，共有2129 項科技成果獲得省部級以上科技成果獎勵，其中獲國家獎133 項、占全國高校獲獎總數的17% ;獲教育部高校科學研究獎326 項，占全國高校獲獎總數的22% 。全省高校申請專利8.4 萬件、授權專利4.8 萬件，分別是“ ” 同期的2.8 倍和3.5 倍。獲取科研經費501 億元，是“ ” 同期的1.7倍，其中43% 是受江蘇企事業單位委託。高校套用研究開發成果轉化率達58% ，貢獻了全省80% 以上的哲學社會科學成果。對口支援新疆、西藏等地“ 雙語”“ 雙師” 培訓、掛職學習近7 萬人次。教育援疆資金占我省援疆總投入的22% ，是全國教育援疆投入占比最大的五省之一。

(六)人民民眾更加滿意。20xx 年，省統計局面向全省100 個縣(市、區)發放問卷，共回收有效問卷25000 份。調查顯示，社會對學校的滿意度為80.6% ，人民民眾對學校校風教風學風建設、學習生活條件、學生管理和服務、教師教學水平和教學質量等方面的滿意度都比較高。20xx 年全國“ 兩會” 前夕，新華日報聯合騰訊新聞推出大型全媒體策劃“20xx ，為中國點讚” 活動，邀請包括港澳台在內的全國4579 萬網民參與對20xx年江蘇民生最滿意行業投票，結果顯示教育列15 個民生領域第一位。

在“ ” 發展中，我們緊緊圍繞率先建成教育強省、率先實現教育現代化的戰略目標，牢固樹立並不斷強化清醒、理性、務實的工作導向，咬定目標不動搖，以釘釘子精神抓落實，形成了鮮明的工作特色。一是依法治教，依規管理。積極推動教育立法，健全教育法律法規和規章。嚴格依法行政，強化公共服務職能。積極探索建立政事分開、權責明確、統籌協調、規範有序的新體制，釐清省、地方和學校各自職責，提升教育治理體系和治理能力現代化水平。指導、推進各級各類學校依法治校。二是規劃引領，標準先行。20xx 年，在全國率先制定省教育規劃綱要和省“ ” 教育發展規劃等，並重視研究與規劃相配套的政策措施。科學制定各級各類教育發展標準、辦學條件標準、課程建設標準、教師專業標準等，做到有據可依、有規可循。三是爭取投入，強化保障。推動各級政府依法保障教育投入，在全國率先實現所有學段經費保障機制和生均財政撥款標準全覆蓋，加快化解普通高校和普通高中基本建設債務，會同省有關部門建立了全省地方教育經費執行情況統計公告制度和市、縣(市、區)財政教育預(決)算公開制度，鼓勵支持社會各界投資捐資辦學。預計“ ” 全省地方教育經費總投入達9670 億元，其中財政性教育投入7640 億元，分別是“ ” 時期的1.9 和2.4 倍。全社會教育投入和財政性教育經費年均分別增長10.7% 和14.1% 。大力加強教育審計工作。切實抓好黨建和反腐倡廉工作，黨建工作體制機制更加健全，為教育事業科學發展提供了堅強的思想、政治和組織保障。四是建強隊伍，人才興教。實施一系列人才培養工程，重點加強農村教師隊伍和高層次人才隊伍建設。開展男幼兒師範生免費教育，組織師範生和基礎教育青年教師教學基本功大賽、職業院校教師信息化教學大賽。省級培訓教師60 余萬人次。深化人事制度改革，完善評價激勵機制，用好用活人才。解決高校青年教師具體困難，建設周轉房86.5 萬㎡。師資隊伍總量和素質基本適應教育事業發展要求。五是督導評估，以評促建。構建督政、督學、監測三位一體的教育督導體系，建立健全督導工作機制，加強督學隊伍建設，合理確定評估項目和辦法，依法依規開展督導評估。堅持以評促建、以評促管，解決突出問題，提升發展水平。六是加強科研，科學決策。圍繞教育改革發展中的全局性、戰略性、政策性問題以及熱點、難點問題，設定專項課題，強化國際比較和實證方法，開展教育決策諮詢研究，提高教育決策的科學化水平。七是營造氛圍，形成合力。健全激勵和保障機制，調動廣大教育工作者的積極性、創造性。加強新聞宣傳與輿論引導，營造全社會尊師重教的良好氛圍，切實維護教育系統和諧穩定，形成共同推動教育事業改革發展的強大合力。

經過“ ” 的實踐，我們積累了寶貴的發展經驗。一是始終堅持以教育現代化為引領。順應經濟社會發展需求和人民民眾期盼，科學確立到20xx 年率先實現教育現代化的奮鬥目標，出台了《江蘇教育現代化指標體系》和《關於推進教育現代化建設的實施意見》，教育部把江蘇列為國家教育現代化建設試驗區並實行部省共建，推動示範區和示範點先行先試，建立健全省市縣三級教育現代化監測體系並發布年度監測報告。二是始終堅持以立德樹人為核心任務。全面貫徹黨的教育方針，加強社會主義核心價值觀教育，深入實施素質教育，促進每個學生主動快樂、生動活潑地發展，不斷增強學生服務國家服務人民的社會責任感、勇於探索的創新精神和善於解決問題的實踐能力。三是始終堅持以提高教育質量為永恆主題。牢固樹立科學的教育發展觀、教育質量觀，著力提升教育內涵發展水平，積極構建富有江蘇特色的各級各類教育質量保障體系，持續加大教師隊伍建設力度，大力提升教育信息化水平，不斷擴大優質教育資源總量。四是始終堅持以改革開放為根本動力。積極構建有利於科學發展的體制機制，認真組織實施國家教育體制改革試點項目，推進各級各類教育改革示範區、試驗區建設，推進基層先行先試，加快教育改革創新，激發教育發展活力，拓展對內對外開放新空間。五是始終堅持以人民滿意為出發點和落腳點。持續加大保障和改善教育民生投入，紮實辦好各項教育民生實事，讓教育改革發展成果更多更公平更實在惠及全省人民。這些經驗彌足珍貴，必須在“ 十三五” 發展中予以堅持和發揚。

這些成績的取得，是省委省政府高度重視、正確領導的結果，是教育部加強指導、關心幫助的結果，是全社會廣泛參與、積極支持的結果，是教育系統廣大教職員工無私奉獻、不懈奮鬥的結果，凝聚著大家的智慧和汗水。在此，我代表省教育廳、省委教育工委向關心支持教育改革發展的各級黨委政府、各有關部門和社會各界表示衷心的感謝!向長期奮鬥在教育一線、為教育事業作出艱辛努力的廣大教育工作者表示崇高的敬意!

三、強化五大理念，全面提高教育質量

“ 十三五” 時期，是江蘇全面建成小康社會的決勝階段和推進結構性改革的攻堅階段，全省教育事業改革發展面臨著新形勢和新任務。經濟發展新常態下人才培養模式需要進一步改革創新，人口政策調整和新型城鎮化對教育資源配置帶來新挑戰，優質教育資源供給與人民民眾的強烈需求之間的矛盾依然存在，區域、城鄉、校際教育發展還不平衡。這些都迫切需要深入推進教育事業改革與發展。黨的xx屆五中全會強調“ 提高教育質量” ，這是“ 十三五” 時期教育改革發展的重大部署。當前最根本、最集中、最迫切的，是要切實增強質量意識。我們要繼續保持在全國的領先地位，就必須按照關於“ 更加注重加強教育和提高人力資本素質” 的要求，把提高教育質量擺在更加重要的戰略位置，強化新理念、謀求新發展。創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，為全面深化教育領域綜合改革、加快推進教育現代化指明了前進方向。

(一)強化創新理念，推進教育創新，不斷增強教育發展動力。指出：“ 抓創新就是抓發展，謀創新就是謀未來。” 過去，江蘇教育之所以領跑全國，主要得益於改革創新。今天，我們站在新的起點上，面臨新形勢新任務，未來事業發展，沒有現存經驗可供借鑑，唯有通過創新，才能走出一條符合中央精神、適應江蘇實際、遵循教育規律、推進改革發展、值得推廣借鑑的發展之路。要創新教育理念，幫助學生學會學習、學會思考、學會做人、學會做事，強化創新意識，提高創新能力。要創新人才培養模式，加快構建體系開放、機制靈活、渠道互通、選擇多樣的人才培養體制。要創新教育體制機制，深入推進管辦評分離，強化省級政府教育統籌，落實擴大學校辦學自主權。

(二)強化協調理念，堅持統籌兼顧，提高教育整體發展水平。推進教育協調發展，必須堅持統籌兼顧，正確處理教育與經濟社會、城鄉區域、各級各類教育之間的關係。要推動教育與經濟社會發展、行業產業需求的對接與互動，最佳化調整學科專業結構和人才培養結構，加強創新創業教育，推動產學研用結合，提高教育對國家和我省發展戰略的支撐能力。要加大對農村和蘇北蘇中教育的傾斜與扶持，健全城鄉教育發展一體化體制機制，加快推進基本公共教育服務均等化。要穩定規模，最佳化布局，調整結構，做大做強優勢，補齊補強短板，推動各級各類教育同步協調發展。

(三)強化綠色理念，加強綠色教育，促進教育內涵式發展。省委十二屆十一次全會提出了生態環境質量明顯改善、生活家園更加美好的目標要求。在綠色發展中，教育是一個龐大而又特殊的系統，既要積極推進綠色發展、建設綠色校園，更要培養具有良好環保意識和行為習慣的一代新人。要轉變教育發展方式，更加注重內涵建設。要加快完善綠色指標體系，把綠色、低碳、節能、環保等納入教育標準，加快建設綠色校園。要增強青少年學生綠色觀念和環境意識，使生態教育落到實處。

(四)強化開放理念，加快教育開放，激發教育發展活力。以開放促改革、促發展，是江蘇教育改革發展的成功實踐。要放眼世界、面向未來，拓展開放領域，提升開放水平，創新開放舉措，努力辦出世界一流水平的現代教育。要堅持“ 引進來” 與“ 走出去” 相結合，繼續大力引進國外優質教育資源，支持具備實力的教育機構加快走出去，不斷提升我省教育國際影響力和競爭力。要在擴大教育對外開放的同時，不斷擴大教育對內開放，深化辦學體制改革，鼓勵社會力量和民間資本提供多樣化教育服務。

(五)強化共享理念，保障教育公平，努力辦好人民滿意的教育。共享是中國特色社會主義教育的本質要求，必須作出更加有效的制度安排，讓人民民眾在教育發展中有更多獲得感、提高滿意度。要根據經濟社會發展和人口變化規律，調整最佳化教育結構，健全國民教育體系和終身教育體系，建設學習型社會，為人民民眾提供更多接受教育的機會。要不斷擴大優質教育資源覆蓋面，努力解決人民民眾“ 上好學” 的訴求。要完善政策體系和家庭經濟困難學生資助體系，確保每個孩子都能依法平等接受教育並快樂學習、成長成才。

四、立足新起點，推進“ 十三五” 全省教育事業科學發展

“ 十三五” 時期是江蘇率先實現省域總體教育現代化的決勝階段。我們要認真貫徹落實黨的、xx屆三中四中五中全會和系列重要講話特別是視察江蘇重要講話精神，全面貫徹黨的教育方針，深入實施教育規劃綱要，堅持教育優先發展，以教育現代化為統領，以立德樹人為根本，以提高質量為核心，以促進公平為重點，以改革創新為動力，以服務經濟社會發展為導向，著力完善終身教育體系，辦好公平普惠、優質多樣、充滿活力、人民滿意的一流教育，確保到20xx 年，全省教育整體水平和綜合實力繼續位居全國前列，實現省域教育總體現代化，教育主要發展指標達到國際先進水平，建成學習型社會和人力資源強省。

要科學編制並報請省政府發布全省“ 十三五” 教育事業發展規劃及各專項規劃，提請省委、省政府召開全省教育工作會議，並以此為契機，全面總結過去，深入分析形勢，科學謀劃未來。 “ 十三五” 時期全省教育改革發展必須認真抓好五個方面重點任務。

一是高水平發展十五年基礎教育。加快學前教育普惠優質發展。堅持公益普惠、政府主導、內涵發展、創新推動，推進學前教育發展的戰略轉型。擴大並最佳化配置學前教育資源，健全覆蓋城鄉的學前教育公共服務體系。完善城鄉義務教育經費保障機制。促進義務教育優質均衡發展。強化政府統籌義務教育均衡發展的職責，不斷最佳化教育資源配置，破解瓶頸性制約因素和突出難題。加快實施義務教育學校辦學標準和“ 改薄” 工程，開展義務教育學校標準化建設監測。推進校園建設創新、文化創新，實施國中提升行動計畫。推動高中教育優質特色發展。堅持高位普及、多樣特色、內涵發展、人民滿意，切實加強高品質高中建設，提升高中整體水平。深化課程教學改革，加快實施教學改革行動計畫，全面提高教育教學質量。

二是建設現代職教體系和終身教育體系。加快發展現代職業教育。最佳化中職教育布局，實施高職教育創新發展行動計畫，密切政產學研合作，提高職業教育與產業結構的契合度。轉變職業教育發展方式。積極搭建職業教育與普通教育雙向溝通、多元立交的橋樑。建立健全中職、專科、本科、研究生教育貫通培養體系，全力打造中高等職業教育及套用型本科、專業學位研究生教育貫通一體的技術技能人才培養體系。支持民辦職業教育加快發展，探索發展股份制、混合所有制職業院校。全面提升技術技能人才培養水平。實施職業院校現代化計畫，推進職業教育標準化辦學，創新人才培養模式，強化創新創業教育，實施現代職業教育質量提升計畫。大力發展社會教育。推動學習型江蘇建設，完善終身學習網路。擴大社會教育資源，以江蘇開放大學為載體，溝通學歷教育與非學歷教育、學校教育與社會教育、職前教育與職後教育。深化個人終身學習賬戶試點，建設終身教育學分銀行，建立學分銀行高校聯盟，將學分成果認證制度改革向縱深推進。

三是促進高等教育內涵式發展。貫徹國務院和省政府部署要求，爭創世界一流大學，建設有特色高水平大學和世界一流學科。改革完善省屬高校預算撥款制度。最佳化高等教育布局結構和資源配置，嚴控增量、做優存量，引導高校分類發展，建立高校分類體系，實行分類管理，促進高校合理定位、轉型提高、特色辦學。積極推進新建本科、獨立學院等向套用型本科高校轉型。推進學科專業結構調整。堅持“ 存量結構最佳化為主” 的原則，整合資源，控制總量。最佳化人才培養結構。積極發展研究生教育，擴大高層次創新人才和套用型、複合型、技能型人才培養規模。最佳化區域布局結構，將存量本科資源配置優先向蘇北、蘇中傾斜。提高民辦高校發展水平。試行民辦高校分類管理，鼓勵非營利性民辦高校發展。增強服務發展能力。引導高校強化協同創新，推進知識創新、技術創新、理論創新和制度創新，推動產教融合、校企合作。

四是深化教育改革開放。貫徹落實國務院及教育部檔案精神，改革考試招生制度，繼續做好現行高考方案的完善和執行工作，探索建立多元化的人才評價選拔制度體系。深化辦學體制改革。堅持教育公益性原則，健全政府主導、社會參與、辦學主體多元、辦學形式多樣、充滿生機活力的辦學體制。大力發展民辦教育，鼓勵社會力量和民間資本提供多樣化教育服務。深化教育管理體制改革，深入推進簡政放權和管辦評分離，擴大和落實學校辦學自主權，完善學校內部治理結構，構建政府、學校、社會三方新型關係，促進形成政府巨觀管理、學校自主辦學、社會廣泛參與的新格局。健全各級各類教育分級管理體制，強化省級政府統籌，加大省市共建力度。全面推進教育對外開放。鼓勵高校與國際排名前200 強的高校合作辦學，著力推動中外合作辦學高水平示範性建設，深入實施留學江蘇行動計畫，大力培養國際化人才。加強教育境外服務，努力使江蘇成為留學中國首選省份之一和參與國際教育服務貿易的重要省份。

五是提升辦學要素水平。穩步增加教育投入。依法落實政府提供公共教育服務職責，把教育作為財政支出的重點領域予以優先保障。建立健全教育經費穩定增長機制，完善以財政撥款為主、多渠道籌措經費的教育投入保障體制，不斷增加教育投入。加強高素質專業化教師隊伍建設。完善教師培養體系。構建以師範院校為主體、綜合性大學參與、本科和研究生教育為主的師範生培養體系。提升基礎教育教師隊伍整體素質，加強教師隊伍特別是薄弱學科和鄉村教師隊伍建設，加快建設職業教育“ 雙師型” 教師隊伍，著力打造高水平高等教育教師隊伍。全面提升教育信息化水平。充分發揮信息化的支撐和引領作用，把教育信息化作為引擎，全面帶動教育現代化。最佳化教育信息化基礎設施環境，推進智慧教育建設，充分發揮教育信息化在推動教育綜合改革、教育治理體系和治理能力現代化進程中的戰略作用。構建擴大優質資源覆蓋面的有效機制，推動優質數字教育資源普及共享，強化信息技術在教學、科研和管理等核心業務中的有效套用，促進信息技術與教育教學深度融合。

五、再接再厲，紮實做好20xx 年全省教育改革發展重點工作

20xx 年是“ 十三五” 的開局之年，紮實做好今年各項工作，對於順利開啟“ 十三五” 、全面落實教育規劃綱要至關重要。全省教育系統要認真落實省委省政府決策部署，科學謀劃、統籌安排，改革創新、乘勢而上，精準施策、定向發力，積極作為、真抓實幹，不斷開創全省教育改革發展新局面。

關於今年的工作，已經印發了省教育廳20xx 年工作要點(徵求意見稿)，將在充分聽取、認真研究各地各校提出的修改意見建議基礎上，於近期正式印發。我這裡主要強調八個方面的重點工作。

(一)堅持立德樹人，努力促進學生全面發展。人才培養始終是教育工作的中心任務，必須一絲一毫不鬆懈，千方百計抓落實。要堅持德育為先，能力為重，全面發展，教育廣大青少年時刻把祖國和人民放在心中最高位置，勤學、修德、明辨、篤實，不斷增強社會責任感、創新精神和實踐能力，成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。堅定不移加強理想信念教育。持續深入開展社會主義核心價值觀教育、“ 中國夢” 主題教育、愛國主義教育和革命傳統教育，召開社會主義核心價值觀教育暨中國小德育工作經驗交流會。加強思想品德建設和思想政治教育，提高思想政治理論課建設的科學化、規範化水平。加強校園文化建設，開展文明校園創建工作。千方百計促進學生身心健康。繼續實施學生體質健康促進工程，深入推進中國小健康促進學校創建工作。切實加強青少年校園足球工作，大力實施青少年足球“ 百千萬” 工程。積極開展學生陽光體育競賽活動。強化美育教育，組隊參加全國中國小藝術展演，推進中小學生藝術素質測評工作，繼續開展高雅藝術進校園活動，積極推進農村學校藝術教育實驗縣建設。認真開展學生國防教育工作。紮實做好大學生徵兵工作。加強心理健康教育隊伍、教材和基地建設，推動心理健康教育專業化、規範化發展。多種形式提高學生實踐能力。進一步改變傳統“ 閉門讀書”的習慣，真正落實教育與生產勞動和社會實踐相結合。加強勞動教育，對課程目標、主要內容和實踐形式提出明確要求，讓孩子們從小熱愛勞動、參與勞動。加強社會實踐，做好實習實訓，推進志願服務，開展研學旅行，讓學生拓展視野、豐富知識、了解社會。加強創新創業教育，完善創新創業教育課程體系，推進協同育人，開展豐富多彩的創新創業實踐活動。

(二)堅持協調發展，提升教育發展整體水平。適應經濟轉型升級，滿足人民多樣化教育需求，必須調整最佳化教育供給，提升教育結構的適應性、開放性、靈活性，促進各級各類教育協調發展。繼續開展教育現代化建設情況監測評估，準確評判全省及各地教育現代化的“ 達成度” ，實時反映各地教育現代化的進程和努力程度，引導和促進各地各校採取有效措施，不斷提高教育現代化建設水平和創建成效。推動學前教育普惠優質發展。實施第二期學前教育五年行動計畫，試行公辦幼稚園和普惠性民辦幼稚園服務區制度，進一步完善公辦幼稚園生均財政撥款制度，新建、改擴建幼稚園300 所，創建和評估一批省優質園。提升義務教育優質均衡發展水平。開展縣域義務教育發展基本均衡的監測複查，深化全省義務教育學校標準化建設，完成義務教育薄弱學校改造項目500 個，最佳化義務教育學校布局，推進義務教育學校改薄項目建設，繼續實施特殊教育發展工程。加強教育裝備示範縣(市、區)建設，提高中國小教育裝備整體水平。優質特色發展普通高中教育。健全創新人才聯合培養機制，開發普通高中學生綜合素質評價電子平台，完善學生綜合素質評價制度。推進職業教育創新發展。建立健全現代職業教育體系，著力增強中等職業教育吸引力，加強中職、高職專業銜接工作，強化職業學校基礎能力建設，深化現代學徒制試點。加快社會教育發展步伐。籌備召開全省繼續教育工作會議，完善開放大學辦學系統，推動學分銀行建設，推進社區教育機構標準化建設和學習型組織建設，深化高水平農科教結合富民示範基地建設。加快高等教育轉型發展。既鼓勵發展綜合性大學，也支持發展小而精、有專業特色的學校;積極舉辦若干所套用型高校，引導部分地方普通本科高校向套用型高校轉型發展。推進示範性高職院校建設。創新人才培養機制，深化產教融合、校企合作，大力培養套用型、技術技能型人才。科學調整學校布局規劃，繼續做好院校設定工作。

(三)堅持質量為重，持之以恆抓好內涵建設。今天我們強調的教育質量，是實現教育現代化新要求的質量，是全球教育競爭新態勢下的質量。必須牢固樹立正確的教育質量觀，始終把提高質量貫穿到教育工作的方方面面和各個環節。要建設好前瞻性教學改革項目，不斷深化基礎教育課程教學改革。以課程遊戲化項目為抓手，全面推進幼稚園課程改革。繼續實施國小特色文化建設工程，通過“ 以一幫一、以強帶弱” ，加快全省國小教育特色發展和內涵發展。實施國中提升行動計畫，加快提升以農村薄弱國中為重點的學校教育質量和辦學水平。發揮課程基地在深化教學改革和轉變育人模式中的作用，提升普通高中教育質量。繼續執行“ 五嚴” 要求，嚴禁違規補課，嚴禁有償家教，減輕學生過重課業負擔，促進學生全面發展。遴選建設一批現代化示範職業學校和特色職業學校，制訂中職、五年制高職專業核心課程標準，啟動建設若干個現代化專業群，全面實施中等職業學校學業水平考試，完善職業教育競賽制度。繼續實施高校品牌專業建設工程、優勢學科建設工程和協同創新計畫，推進本科院校評估工作，啟動爭創世界一流大學、建設有特色高水平大學和世界一流學科工作，深化研究生教育改革，推動高等教育內涵發展。健全教育督導制度體系，建好建強教育督導機構和隊伍，發揮教育督導職能，促進地方政府更好履行教育職責，強化教育內涵建設情況督導和教育質量監測。加強教育科研工作，評選江蘇省教育研究成果獎，提升教育科研水平。

(四)堅持教育惠民，努力讓人民民眾更加滿意。作為民生的重要領域，教育關係千家萬戶，教育發展得怎么樣，人民民眾有非常直接的感受。要繼續組織“ 網際網路+” 大學生創新創業大賽，促進創新引領創業、創業帶動就業。健全高校畢業生就業創業指導服務體系，努力打造智慧就業新業態，提升大學生就業創業質量。完善扶困助學體系，全面落實各項資助政策，從20xx 年秋季學期起實現全省中等職業教育免學雜費全覆蓋，率先從建檔立卡的普通高中家庭經濟困難學生免除學雜費，對普通高校殘疾學生免學費資金給予財政補助，確保沒有一個學生因貧失學輟學。完善多部門合作機制，強化監護人的責任，建立健全政府主導、家校聯動、社會參與的留守兒童關愛服務體系。全面落實《關於加大對流動人口流入地教育工作支持的意見》，切實保障流動人口隨遷子女平等接受教育。繼續做好教育對口支援工作。加強教育對口支援西藏、新疆、青海、貴州、三峽庫區等地工作，支持受援地大力加強師資隊伍建設，重點發展職業教育和雙語教育，持續推進教育信息化建設，切實加強內地民族班學生教育管理服務。

(五)堅持改革開放，持續激發教育發展活力。改革是發展的活力源泉和不竭動力。要深化教育綜合改革，力爭有關重要領域和關鍵環節改革取得突破。深化教育體制改革試點，加強對試點地區、試點單位、試點項目的指導。緊緊抓住考試招生制度改革這個樞紐環節，積極穩慎實施考試招生制度改革方案，研究推進高校綜合評價錄取、高職院校提前自主招生和“ 註冊入學” 改革試點，探索建立多元化的人才評價選拔制度體系。深入推進各級各類學校章程建設，指導民辦高校修訂完善章程。堅持簡政放權、放管結合、最佳化服務，繼續深化行政審批制度改革，簡化審批流程，規範審批行為，方便民眾辦事，方便學校辦學，最大限度地釋放教育活力。支持和規範民辦教育分類發展，爭取省政府出台試行民辦高校營利性與非營利性分類管理的意見，完善管理和服務體系，鼓勵社會力量和民間資本提供多樣化教育服務。要擴大教育對外開放。深入實施留學江蘇行動計畫，擴大外國留學生教育規模，提高留學生教育質量。拓展教育國際交流新平台，深化江蘇— 安省大學合作聯盟等雙邊平台建設，推動“ 一帶一路” 沿線國家多邊教育平台建設，舉辦第二屆蘇台基礎教育發展論壇、第十二屆江蘇中國小校長國際論壇，召開第四屆海峽兩岸高等職業教育校長聯席會議和第三屆江蘇· 澳門- 葡語國家教育合作圓桌會議。大力推進高校中外合作辦學高水平示範性建設，創新中外合作辦學發展路徑和模式，繼續保持在全國的領先優勢。加強教師海外培訓基地建設，擴大大學生海外學習規模。加快優質教育資源海外服務，支持具備條件的高校開展海外辦學，積極探索與南非合作舉辦高等職業教育，提升江蘇教育的國際競爭力和影響力。

(六)堅持服務發展，實現教育和經濟社會良性互動。教育既是經濟社會發展的有機組成部分，又是引領、支撐經濟社會發展的重要力量，教育只有在服務發展的同時，才能贏得更大的支持。要大力推進高校協同創新，支持協同創新中心優先改革發展，開展協同創新中心績效考評，形成激勵、退出和動態平衡的發展機制。繼續深化高校科技評價改革，指導高校建立適合學校實際的分類評價指標體系，鼓勵高校科技人員創新創業。服務創新驅動發展戰略，支持高校積極參與大眾創業、萬眾創新和《中國製造20xx 》實施工作。深入實施“ 校企聯盟” 行動計畫及教育部“ 藍火計畫” 等，大力推進產學研合作、校企合作、科技成果轉化、技術轉移和技術服務。組織評選首屆江蘇高校科學技術研究成果獎。進一步繁榮發展高校哲學社會科學，加快中國特色高校新型智庫建設。加強高校哲學社會科學重點研究基地建設和管理，組織第九屆全省高校哲學社會科學研究成果獎評審工作。加強語言文字工作，評選首批“ 江蘇省書香校園” ，深入推進中華經典誦寫講行動。

(七)堅持強化保障，推動教育持續健康發展。強化條件保障，是教育持續健康發展的前提條件。要著力增強教師教書育人本領。健全師德建設長效機制，積極選樹優秀教師典型，評選 “ 最美江蘇教育人” ，表彰全省教育工作先進集體和先進個人。啟動實施鄉村教師支持計畫，繼續推進義務教育學校校長教師交流輪崗，促進教師資源均衡配置。繼續實施“ 江蘇人民教育家培養工程” 和“ 卓越教師培養計畫” ，推進教師發展中心建設，開展中國小教師培訓，完成鄉村教師省級培訓6 萬人以上，繼續實施教師海外培訓計畫，組織基礎教育青年教師教學基本功大賽，提升教師專業發展能力。加強高層次人才隊伍建設，評選第十四批江蘇省中國小特級教師，選聘70 名江蘇特聘教授，繼續實施“ 青藍工程” 、高校優秀中青年教師和校長境外研修計畫。深化教育人事制度改革，繼續下放本科高校教師資格認定許可權，全面推開中國小教師定期註冊制度。建立高校崗位動態調整機制，落實全員聘用制度。要繼續依法提高各類教育投入保障水平。投資教育就是投資經濟、投資未來。新修訂的教育法再次規定了教育經費要做到“ 兩個提高”“ 三個增長”，充分表明國家實施教育優先發展戰略的堅定決心。要努力實現教育經費增長法定要求和拓寬財政性教育經費渠道的政策全面落實到位。將教育經費法定增長落實情況納入教育督導重要事項，和轉移支付、招生計畫等工作緊密掛鈎。依法加強財務隊伍建設，提高管理水平。加強教育審計，加大教育審計信息化工作力度，嚴肅財經紀律，規範收支管理，強化經費使用管理，著力監督檢查教育重大項目和專項資金使用情況，提高教育經費使用效率和績效。大力提升教育信息化水平。強化統籌推進，繼續加強“ 三通兩平台” 建設，重點實施教育信息化四項工程，即教育信息化基礎環境提升工程、優質資源建設共享工程、教育信息化套用能力提升工程和教育信息化融合創新工程，大力推進智慧課堂、智慧校園建設，以教育信息化帶動教育現代化。加強依法治教、依法治校。研究制訂依法治教實施意見，將依法治校作為評價學校辦學水平的重要方面。部署全省教育系統“ 七五”普法工作，學習宣傳貫徹新修訂的《教育法》和《高等教育法》，協調推動《江蘇省職業教育校企合作促進條例》立法。加強青少年法治教育，弘揚法治精神。強化服務意識，回應學校需求，提供優質服務，讓學校把更多的時間精力用在辦學治校上。繼續加強教育新聞宣傳工作，提高輿論引導能力，善於把握本質、主流和趨勢，善於把握社會心理，善於把握時、度、效，深度分析，主動發聲，澄清是非，更有針對性地做好輿論引導工作。

(八)堅持從嚴治黨，維護教育系統和諧穩定。教育工作面臨的形勢越複雜、任務越繁重，越要加強黨的領導。堅持把思想理論建設放在首位。這是教育工作堅持正確政治方向的重要前提。系列重要講話，是馬克思主義中國化的最新成果。加強新形勢下黨的思想理論建設，最要緊的是用系列重要講話精神統一思想、凝聚共識，武裝頭腦、指導工作，始終在思想上政治上行動上與黨中央保持高度一致。加強政治紀律和政治規矩教育，推動教育系統廣大黨員強化黨的觀念、黨性觀念和政治意識，加強黨性修養和黨性鍛鍊。鞏固拓展“ 三嚴三實” 專題教育成果，按照中央和省委統一部署，組織開展黨員學習教育活動。領導幹部要強化嚴肅財經紀律的意識，切實負起責任。深入實施黨建創新工程，持續推進學習型、服務型、創新型黨組織建設。以實施服務型黨組織建設工程、教育系統黨員教師先鋒工程、大學生黨員素質工程和黨政管理幹部培訓領航計畫為抓手，進一步提升黨建科學化水平。完善高校黨委書記抓黨建述職制度，全面落實黨委領導下的校長負責制的實施意見和關於進一步加強高校領導班子建設的意見。進一步發揮學術委員會、教代會、學代會在學校民主管理中的作用，完善學校內部治理結構。認真落實《黨委(黨組)意識形態工作責任制實施辦法》，切實加強高校意識形態管理，牢牢掌握黨委對意識形態工作的領導權、話語權，矢志不移地堅持馬克思主義信仰，堅定不移地走中國特色社會主義教育發展道路。堅持不懈抓好黨風廉政建設。完善體制機制，把“ 兩個責任” 落到實處。認真貫徹落實“ 兩個為主” 的要求，堅持把紀律挺在前面，強化紀律審查，嚴肅查處違紀違規案件。鞏固和深化反對“ 四風” 成果。協助做好對省屬高校巡視工作。繼續加強教育行風建設，規範教育收費，嚴肅查處亂收費行為。強化學校及周邊治安綜合治理，繼續開展“ 江蘇省平安校園建設示範縣(市、區)” 和“ 江蘇省平安校園示範高校” 創建活動，切實維護教育系統安全穩定。

同志們，當前和今後一個時期全省教育改革發展的目標任務已經明確。讓我們在省委、省政府的正確領導下，在教育部的指導支持下，堅持解放思想，開拓創新，振奮精神，務實工作，加快教育現代化進程，努力辦好人民滿意的教育，為建設“ 強富美高”新江蘇作出新的更大貢獻!

關於教育工作會議講話 篇3

同志們：

新年元旦剛過，市、油田黨委就召開這次教育工作會議，認真學習貫徹黨的、自治區黨委八屆四次全委(擴大)會、市、油田第十次黨代會和黨委十屆四次全委會精神，深入落實全國和自治區教育工作會議要求，謀劃我市教育事業科學跨越發展，對於推動為建成小康社會全國先進市和世界石油名城建設，具有十分重要的意義。

會上，對 “ ” 以來我市教育工作成績和經驗的總結，對今後一段時期教育改革和發展重點工作的安排部署，我都同意。請各區、各部門、各單位認真落實。

下面，結合我市教育實際，我講幾點意見：

一、提高認識、搶抓機遇，促進教育事業科學發展

教育是國家大計，對整個經濟社會發展具有基礎性、先導性、全局性作用。市委、市政府歷來高度重視教育工作，把教育事業作為強市之基、民生之重，特別是 “ ” 以來，大力實施“ 科教興市 ” 、 “ 人才強市 ” 規劃，我市教育事業取得了長足發展，邁上了加速發展的“ 快車道 ” 。教育設施環境發生翻天覆地變化，累計投入 70 多億元，超過 20xx年全年財政收入，校園環境和教學基礎設施等教育教學的硬體達到全國一流水平;覆蓋全市的域網實現了互聯互通，教育信息化水平走在了全疆乃至全國前列。教育體制機制改革取得重大進展，基礎教育課程改革紮實推進，素質教育理念深得人心;面向全國引進優秀教師，師資隊伍建設成效顯著，教師整體素質明顯提高;教育交流與合作力度不斷加強，教育國際化進程逐步加快。教育體系基本健全，職業教育創新發展，和諧親職教育工作全面開展，德育工作新格局逐步建立，“ 雙語 ” 教學工作邁出了堅實的步伐。近年來，我市先後獲得 “ 全國未成年人思想道德建設先進城市 ” 、 “ 全國推進義務教育均衡發展先進城市 ” 等榮譽稱號，並被確定為 “ 國家職業教育改革創新示範實驗區 ” 。在中央文明辦對 20xx年度全國部分城市(區)文明程度指數測評結果中，我市的文明程度指數在地級城市中排名第九， 94.87 分，排名第一是常州96.61 分;我市的未成年人思想道德建設工作測評結果位列地級城市第十名，為 99.07 分，排名第一是臨沂 99.94 分，我們的得分差別很小。這一系列成績的取得，見證了克拉瑪依教育事業發展的光輝歷程，也為今後實施教育綜合改革，全面推進教育現代化建設奠定了堅實基礎。

我市教育事業發展取得的顯著成就，是社會各界大力支持和教育戰線全體同志們不懈努力、艱苦奮鬥的結果。全市廣大教師和教育工作者教書育人，勤勉工作，默默耕耘，無私奉獻，為我市教育事業發展付出了大量心血，為克拉瑪依改革發展穩定做出了重要貢獻。在此，我代表市委、市政府，向全市廣大教師和教育工作者，向關心和支持我市教育工作的各族幹部民眾和社會各界人士表示衷心的感謝和誠摯的問候!

在肯定成績的同時，我們也要看到，雖然我市教育事業取得了顯著成績，但還不能完全適應經濟社會快速發展的需要，特別是教育質量和水平等軟實力，還不能滿足人民民眾日益增長的對優質教育、多樣化教育的迫切需求;教育發展的內涵、層次和特色化水平還需要大力提升;多民族學校管理和校園文化建設還需進一步加強，學校、家庭、企業、社會“四位一體”共同推進現代化教育事業發展的合力還需要增強。

面對新形勢，教育事業發展任務艱巨，責任重大。黨的提出：要努力辦好人民滿意的教育。到 20xx 年全民受教育程度和創新人才培養水平明顯提高，進入人才強國和人力資源強國行列，教育現代化基本實現。在市、油田第十次黨代會上，我們確定了“三步走，打造世界知名的現代化石油城市”的總體戰略目標，提出今後我市經濟社會發展要以現代文化為引領，以科技教育為支撐，著力建設“兩市、四城”，建成小康社會全國先進市的目標任務。在市、油田黨委十屆四次全委會審議通過的《關於建設美麗克拉瑪依的意見》，提出要努力實現學有優教，促進各級各類教育向優質、高效、特色深入發展。當前，我市的經濟社會建設正在快速發展，廣大民眾對教育的期待和要求也隨之提高。同時，城市發展、經濟建設對人才的需要越來越迫切，我市要實現在全疆跨越式發展中走在前列、在長治久安上作出示範，更加需要不斷培養高端人才和實用型人才。這些都給我市教育事業提出了新的挑戰和要求。

總得來說，我市教育發展已進入了新的階段，油城人民民眾對優質教育的需求也更為迫切。

因此，大家必須面對問題、正視差距，切實增強責任感、緊迫感，把精神貫徹落實到教育事業發展中，緊緊圍繞“打造世界知名的現代化石油城市”戰略目標，堅持變化變革、敢於擔當，加快從注重基礎教育、規模發展、全面普及向全面教育、內涵發展、提高質量轉變，不斷提高教育發展質量和水平，促使教育工作向全面、內涵、優質、高效、特色發展，不斷滿足人民民眾對優質教育的需求，努力打造各族人民滿意的一流的現代化教育，為我市完成兩大歷史任務提供人才和智力支撐。

二、轉變觀念、創新思路，不斷增強教育發展的生機和活力

改革創新是教育發展的動力源泉。要深入貫徹落實科學發展觀，遵循教育發展規律，著眼人的全面發展和我市跨越式發展的需要，切實把教育體制機制的創新、教學質量的提高、學校管理的完善等方面的工作擺在更加突出的位置，立足實踐、改革創新，力爭到 20xx 年，建成全疆乃至全國極具特色和有吸引力的人民滿意的一流的現代化教育。

一是加快教育管理體制改革。 大力推進辦學體制改革，要堅持政府為主辦好學前教育、義務教育。同時，積極發揮社會力量的作用，形成政府辦學為主、社會共同參與、公辦和民辦學校公平競爭、協調發展的多元化辦學格局。要完善教育體系，推進學前教育、義務教育、職業教育和高等教育的有機銜接，形成分級分類、權責明確、有效銜接的教育行政管理體制。要深化學校管理機制和人事制度改革，讓教育家辦學，政治家辦教育，以德治校，依法治校，培養本地名師名校長，探索優秀教師、校長學校之間交流使用、對口援助辦法，建立與現代教育相適應的現代學校制度，加快形成與我市經濟社會發展相適應的充滿活力、富有效率、更加開放、人才輩出的教育體制機制。只要符合精神和市、油田黨委戰略目標部署，有利於我市跨越發展，一切國內外先進的管理經驗都可以學習借鑑，有條件的可以先試先行，積累經驗，穩步推廣。

二是深化基礎教學改革。 圍繞全面實施素質教育，深化基礎教育課程改革，豐富更新課程內容，打造精品課程，建立具有時代特色和符合發展要求的現代課程體系。要創立品牌，鼓勵學校開發特色校本課程，建設特色校園文化。要改革考試評價與招生選拔制度，改變以分數作為唯一錄取標準的做法，建立學生全面發展與個性特長相結合的綜合性評價機制。要鞏固“雙語”教學成果，總結推廣家訪、談心等行之有效的好制度和好做法，不斷提高各民族教育質量，真正做到合校合心合力，和諧發展，努力使“雙語”教育成為自治區的樣板。

三是大力整合教育資源。 按照“普及、均衡、優質、高效”的要求，科學規劃幼稚園、中國小校布局，最佳化配置教師資源，重點加強學校師資隊伍建設，面向全國引進緊缺教師、著名教師人才，加大教師培訓力度，不斷提高教師隊伍整體素質。要整合職業教育資源，積極推進工程教育基地建設，合理規劃專業布局和辦學規模，提升職業教育質量和水平。要充分利用社會教育資源，學校、企業、社會密切配合，廣泛開展多種形式的校外教育活動，注重青少年校外活動場所的建設和管理，形成開放、靈活、多樣的校外教育體系。

四是擴大開放合作。 要正確處理教育事業和教育產業關係，首先把政府主導的教育事業辦優辦強，然後再把社會力量開辦的教育產業辦好辦精。引進和利用國內外優質教育資源，通過合作辦學、學術交流、學科專業共建、師生互換體驗等形式，加強交流合作，提高辦學水平，實現發展共贏。要鼓勵支持社會辦學，繁榮教育文化產業，同時要加強監督管理，教育、物價、工商、公安等有關部門要各司其責，積極合作，對無資質、無信譽、亂收費、搞欺騙的教育培訓機構和人員，特別是對非法教育培訓，要依法依規嚴厲查處，保障我市教育健康可持續發展。要結合國家教育體制改革試點工作，加大校企合作力度，探索政府主導、行業企業學校合作培養石油石化人才模式，增強教育對我市經濟社會發展的推動和支撐作用。

20xx年 12 月份，國務院辦公廳公布了國家教育體制改革的重點任務，這標誌著國家教育體制改革試點工作全面啟動。我市 “ 探索政府主導、行業企業學校合作培養石油石化人才模式 ”的改革試點實施方案已經納入國家教育體制改革試點項目， “ 基礎教育現代化工程 ” 方案已經納入自治區教育體制改革試點項目，《克拉瑪依市 “ ” 教育事業改革與發展規劃》也明確提出了我市教育改革發展的十三項主要任務、五大改革創新措施、五項重點建設工程和四項保障措施。大家要結合實際，認真落實。總之，要通過觀念的轉變和更新，通過教育體制機制的改革和創新，打破影響教育質量提升和加快發展的障礙，為打造人民滿意的一流的現代化教育提供切實保障。

三、 提高質量、突出特色， 努力培養適應經濟社會發展需要的高素質人才

培養什麼樣的人，怎樣培養人，是教育的一個根本問題。我們的教育目的是培養共產主義事業合格的接班人、培養美麗克拉瑪依的建設者、培養適應跨越發展和長治久安的高素質人才。

一要更加重視德育教育。 沒有教不好的學生，只有沒辦好的教育，可見教育的重要性。學生在學校不僅要學習知識，更要學會做人，做對國家、社會、城市有益的人，做善良文明感恩的人。要堅持育人為本、德育為先的教育理念，把社會主義核心價值體系融入教育的全過程，把德育教育與加強理想信念教育、民族團結教育結合起來，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進學生德智體美全面發展。要把學校、家庭、企業、社會“四位一體”的機制完善好、發揮好，齊抓共管，促進德育教育良性發展。要將校外教育作為加強和改進未成年人思想道德建設工作的重要組成部分，充分發揮團委、婦聯、關工委等社會團體和有關企事業單位的積極作用，做到校外教育與學校教育的有效銜接，為未成年人的健康成長創造良好的社會氛圍。

二要更加重視成長成才。 愛孩子是人之天性，重教育是中華民族的傳統美德。要把學生當作自己的孩子一樣對待，細心呵護，精心培養他們成長成才。切實改變傳統應試教育模式，大力實施素質教育，營造學生良好的成長環境，提高學生的綜合素質。要改革過於單一的培養方式，創新教學方法，因材施教，充分調動學生的積極性和創造性，激發學生獨立思考和創新的意識，愛護和培養學生的好奇心、求知慾，重視教學質量，切實把學生作業不必要的負擔減下來，著力培養學生獲取知識的能力、動手操作的能力和勇於創新的能力，給予拔尖創新人才更多脫穎而出的機會，讓學生快樂學習、健康成長，創造一個留給學生美好回憶的校園。

三要更加重視提升教育服務經濟社會發展的能力。 必須著眼於經濟社會發展的需要來辦教育，把服務本地區現代化建設需要作為首要任務。要推進中、高職教育教學改革，結合我市特點和優勢，大力發展工程類高等教育，突出發展針對新興產業和引進大項目的職業教育和培訓，積極發展面向地方企業的定單教育和培訓，推動教育與產業發展相適應，努力為經濟社會發展培養出更多的高素質技能型、創新型人才。

四、維護穩定、和諧發展，營造教育發展的良好環境

沒有和諧穩定的環境，什麼事情也做不成。因此，抓好教育工作，既要邁開步子，放大膽子，又要統籌把握好改革的力度、發展的速度和社會可承受的程度，使之相互促進，良性互動。

一是要切實加強領導班子和教師隊伍建設。 教育發展的關鍵在於領導，基礎在於教師。通常來說，大家公認比較好的學校離不開有思想、有智慧的好校長;有經驗、負責任的老師一般都能教出有作為的好學生。要以 “ 圍繞教學抓黨建，抓好黨建促教學 ” 為工作思路，以切實加強陣地建設和幹部隊伍建設為重點，樹立政治家辦教育和教育家辦學的理念，進一步加強教育系統黨的思想、組織、作風建設和領導班子建設，最佳化學校領導班子結構，全面提高黨建的科學化水平，培養造就一批政治堅定、求實進取、業務精湛、創新意識和管理能力較強的學校領導幹部。要減少規範對學校、對教師的檢查考核評比，讓學校把工作重心放到教育教學工作上來、提高業務能力;把教師教學本職業務工作之外的負擔堅決減下來，讓教師集中心思和精力用在教學上。教育系統的幹部和教師要為人師表，滿懷對事業的執著追求、滿懷對學生的濃濃愛心、對崗位的神聖責任，循循善誘，學而不厭、誨人不倦，一心一意做好教育工作，既要敢於管理、善於管理，又要體現管理藝術、教育水平、以人為本。教育是民生、是政治，教育工作者要講大局、講政治、講法制，絕不允許老師的錯誤傾向、錯誤思想影響學生形成錯誤行動。對於那些在課堂上傳播不良思想、支持和縱容學生從事與其身份不符活動的老師和學校領導，要堅決予以處理;對有民族分裂、宗教極端思想傾向的教職人員，要及時清理出教師隊伍，保持教師隊伍的純潔性。

二是要切實加強校園安全保衛工作。 要健全維護學校穩定的長效機制，提高工作的主動性、預見性，把影響穩定的因素消除在萌芽狀態。教育管理部門要加強與各個學校的聯繫，特別是教育局的領導，要分片包乾、深入學校抓好穩定工作，每個班子成員都要確定學校聯繫點，對學校的風險點、不穩定點要做到心中有數，對學生內部產生矛盾的苗頭性、動向性情況，絕不能輕視、麻痹，要高度敏感、高度重視，依法依規及時有效化解處置，重要信息和處置結果要按照規定及時報告。要總結和推廣在學校設立安全保衛機構、開展校企聯建、民漢結對子等好的做法和經驗，加強學校基礎管理工作，全面抓好學校安全穩定。要嚴格管理，強化責任，嚴厲禁止在校學生參與宗教活動，對出現問題所在的班主任、主管校領導要追究責任。要大力開展平安校園建設和周邊環境綜合治理工作，著力預防和避免涉及學校和學生的重大安全事故發生，為學校創造穩定、平安、和諧的良好環境。

三是要加強多民族學校管理。 要認真貫徹落實自治區關於中國小多民族學校管理工作會議精神，切實加強領導，落實工作職責，認真查找影響和制約學校管理的因素，在實踐中不斷創新管理機制，轉變工作方法，營造全社會關心支持民漢合校管理工作的良好氛圍。要進一步加強民漢合校黨組織建設和領導班子建設，強化德育教育和師生思想政治工作，加強教師隊伍建設，建設增進溝通融合的特色學校文化，完善創新管理制度，提高工作質量和水平，切實加強中國小多民族學校管理，推動多民族學校管理工作健康發展。

四是要切實加強校園文化建設。 要充分認識開展校園文化建設對於培養未成年學生確立正確的民族觀、宗教觀和健康情操的重要性，始終保持清醒的頭腦，深入開展宣傳教育，探索建立反分裂、反滲透宣傳教育的長效機制，增強反分裂、反滲透宣傳教育的針對性和實效性。要深入開展民族團結教育活動 , 認真落實民族團結教育進課程計畫、納入考試範圍的要求，引導廣大師生增強對祖國的認同、對中華民族的認同，樹立 “ 克拉瑪依大家庭 ” 的思想共識，增強各族師生的歸宿感和自豪感，從小就把愛的種子播灑在孩子心中。 要注重學思結合，知行合一，把基礎知識教育、人文素養培養、科學精神養成和社會責任感的樹立結合起來，引導學生崇尚先進文化，用優秀文化淨化和提升孩子們的心靈。

五、 加強領導、 緊密協調，為教育事業科學發展提供有力保障

教育是千秋基業，不是一句口號，而要真正成為各級黨委、政府的一項突出工作，並有一系列實實在在的措施來保障落實。

一是要進一步加強組織領導。 要充分發揮政府主導作用，完善各級黨政主要領導親自抓教育現代化建設的領導機制，切實加強對教育工作的組織領導。要樹立辦大教育的思想，最佳化推進教育現代化建設的大環境，建立並完善推進教育現代化的聯席會議制度、教育現代化建設目標管理責任制和實績考核制度，進一步明確市、區兩級政府、各相關部門在推進教育現代化工作中的任務和責任，及時研究解決教育發展規劃實施、教育經費投入、教師隊伍建設、教育布局最佳化等方面的重要問題，形成政府主導，上下統一，相關部門各司其職和社會各界積極參與推進教育現代化建設的新格局。

二是要依法保障教育投入。 堅持教育優先發展是黨和國家提出並長期堅持的一項重大方針。這幾年，政府對教育硬體建設和外部環境改造方面的投入力度非常大，接下來，要在最佳化提升教育“硬體”的同時，強化“軟體”的建設，著重加強優秀拔尖教育人才的培養、引進和使用，著重提升教育教學工作的內涵和特色，著重增強教育發展的 “ 軟實力 ” ，使教育優勢成為克拉瑪依的突出優勢。要以教育的大投入促進教育的大發展，努力實現更高水平的普及教育，形成惠及全體市民的公平教育。

三是要進一步最佳化教育發展環境。 教育是關乎人民民眾切身利益的全局性、系統性工程，僅靠教育部門一家很難確保各項任務的落實。要樹立 “ 教育是全社會共同的責任 ” 的思想意識，社會各個方面都要承擔起應有的責任，都要擔負起對未成年人教育的責任。各中央駐市石油石化企業要將教育管理納入 “ 三基工作 ” 來考核，全市各個方面要各司其職，發揮好作用，做好各族職工家長的教育管理和校園外部環境的改善工作，關心教師的工作、學習、生活和身體健康，幫助解決學校和教師的實際困難，在社會上形成尊師重教的良好氛圍。要密切學校教育、親職教育和社區教育的關係，逐步探索社區、家庭、學校相結合的現代教育新模式，推動教育現代化事業持續、快速、健康發展。要廣泛動員社會各界共同關心關注和支持教育發展，積極倡導企業和個人回報社會最好的方式就是投資教育，鼓勵和引導社會捐資助學，使全社會關心、支持教育蔚然成風。

同志們，促進教育事業科學發展的任務光榮而艱巨，全市人民對我們寄予厚望。各區、各部門、各單位一定要深入貫徹落實黨的精神，按照市、油田黨委十屆四次全委會的部署，穩中求進，好中求快，紮實工作，開拓創新，為創辦各族人民滿意的一流的現代化教育，為建成小康社會全國先進市、打造世界石油名城而努力奮鬥!

關於教育工作會議講話 篇4

各位老師、同學們、同志們：

在新學年伊始、第31個教師節即將到來之際，今天我們在這裡隆重召開全縣教育工作會議，主要是總結成績、表彰先進，共同慶祝人民教師節這個神聖的節日，全面部署當前及今後一個時期的教育工作，動員全縣各級各部門進一步弘揚尊師重教傳統，廣大教育工作者進一步恪盡教書育人職責，主動適應時代要求，積極回應民眾願望，認真解決存在問題，振奮精神，再鼓幹勁，全力推進教育大縣向教育強縣轉變，為全縣經濟社會健康快速發展提供強大的智力支撐和人才保證。首先，我代表縣委、縣人大、縣政府和縣政協，向受到表彰獎勵的單位、學校、教師和同學們表示熱烈的祝賀!向長期關心、支持我縣教育事業發展的蘭州石化公司、各級各部門和社會各界人士表示衷心的感謝!向辛勤奮戰在教育一線的廣大教職員工致以節日的問候!

人才決定實力，科技引領發展，教育奠定未來。我們實施“1355”經濟社會發展計畫，建設梯田產業強縣、旅遊文化名縣，關鍵靠人才，根本在教育。多年來，縣委、縣政府始終把教育擺在優先發展的地位，深入實施“科教興縣”、“人才強縣”戰略，持續加大教育投入，全面深化教育改革，統籌發展各級各類教育，教育的綜合效益不斷凸顯。特別是去年以來，在各級各部門的共同努力和廣大教育工作者的辛勤耕耘下，全縣教育事業成績顯著、形勢喜人，呈現出均衡、協調、可持續的發展勢頭。一是城鄉辦學條件持續改善。堅持把基礎設施建設作為加快教育事業發展的頭等大事，積極向上爭取項目，強化財政配套，籌集社會資金，實施了一大批教育建設項目，高標準建成了縣一中體育場、22所學校學生食堂、教師周轉房，以及13所鄉鎮中心幼稚園和27所行政村幼稚園，全縣辦學條件得到進一步改善。二是師資隊伍建設全面加強。堅持把教師隊伍建設作為提高教育教學質量的基礎性工程，通過引進充實、進修培訓和強化管理等措施，教師隊伍綜合素質明顯提高。深入推進教育人事制度改革，嚴格管理教師隊伍，簽約考錄一批優秀畢業生充實到教師隊伍，進一步最佳化了隊伍結構。實施名師培養工程，開展各類教師培訓活動，培養了一批省、市級學科帶頭人、骨幹教師和“莊浪名師”。 狠抓師德師風建設，健全完善教師績效考核機制，激發了廣大教師潛心教書、精心育人的熱情和幹勁。三是教育教學質量穩中有升。堅持把提高教育教學質量作為教育工作的生命線，深入實施素質教育，統籌推進學前教育、義務教育、高中教育和職業教育協調發展，全縣教育教學質量不斷提高。今年全縣高考二本以上上線20xx人，上線率34.4%，全市文科第一名為我縣一中考生，被北京大學錄取;“三職生”高考上線率達到99%，縣職教中心在全市技能大賽中獲得總分第一名。

這些成績的取得，來自於莊浪“耕讀傳家、尊師重教”的文化傳承，來自於廣大教育工作者的無私付出和辛勤汗水，來自於全社會對教育事業的關心和支持，也來自於縣委、縣政府的高度重視。今天會議上獲獎的師生，是全縣5000多名教師和近8萬名學生的傑出代表;受表彰的助教興學單位和個人，集中展現了全縣尊師重教的優良傳統。正是因為有你們這樣一批優秀教師的辛勤工作、無私奉獻，才推動了我縣教育事業的不斷發展;正是因為有你們這樣一批莘莘學子的刻苦學習、發奮圖強，才引領了全縣中小學生的成長成才;正是因為有各級各單位和社會各界人士一如既往的關心、支持和幫助，莊浪教育的未來才更加富有希望。在此，我代表全縣人民再次向尊敬的人民教師和廣大教育工作者致以崇高的敬意和衷心的感謝!

成績值得肯定，挑戰依然嚴峻。客觀審視我縣教育工作現狀，雖然取得了一定的成績，但與當前經濟社會快速發展的要求相比，與廣大人民民眾的期望相比，與先進縣區競相發展的態勢相比，還存在不少困難和差距。一是城鄉教育發展不均衡，優質教育資源仍然不足。從基礎設施建設看，全縣高中辦學規模偏小、入學壓力大;城區學校布局不合理，國中僅有2所，普通教育“兩頭大中間小”，各類學校“大班額”現象比較突出;農村在校學生少，部分學校閒置。從師資力量看，城鄉之間、校際之間差別較大，全縣“擇校熱”、“擇班熱”現象突出，農村生源加速轉向城區。二是教研教改不深入，“走出去、請進來”的學習培訓不經常，各校之間、同學科之間競爭性不強，不利於全縣教育質量特別是高考質量的大幅度提升、整體性突破。三是教師隊伍存在結構性矛盾，各學科、各層次骨幹教師缺乏，名師、名校長隊伍規模小、帶動力弱，少數教師的師德師能還不能完全適應形勢發展的需要。四是學校管理層的選用機制還不活，學校的管理水平有待於進一步提高，教學質量穩步提升的長效機制還沒有完全建立。對於這些問題，全縣各級各部門和廣大教育工作者要深刻認識、認真面對，準確把握當前教育形勢，從嚴落實各自責任，切實增強抓質量、育英才的緊迫感和使命感，抓緊研究解決存在的困難和問題，求真務實、銳意進取，努力推進全縣教育事業科學發展、跨越發展，努力加快建設教育強縣步伐。

同志們，教育是國計、也是民生，教育工作怎么重視都不為過。當前，莊浪各項事業的發展正處在攻堅克難、趕超突破的關鍵時期，加快建設全面小康社會的任務異常艱巨。我們要更加清醒的認識到，沒有教育發展的“優先”，就沒有經濟社會發展的“領先”，沒有教育的“卓越”，就沒有縣域發展的“跨越”。新學年、新起點、新征程，我們必須以更加良好的狀態、更加務實的作風、更加開闊的視野，搶抓機遇乘勢而上，勇於攻堅開拓進取，奮力開創全縣教育事業發展新局面。當前和今後一個時期全縣教育工作總的要求是：以黨的、xx屆三中、四中全會和系列講話精神為指導，以辦人民滿意的教育為宗旨，大力弘揚領導苦抓、教師苦教、學生苦學、家庭苦供的“四苦”精神，大力實施名學校、名校長、名教師、名學生“四名”工程，進一步改善辦學條件，進一步加強教師隊伍建設，進一步加強教育管理，進一步提高教育質量，統籌推進學前教育、義務教育、高中教育、職業教育、繼續教育均衡發展，力爭“十三五”全縣整體辦學效益、辦學水平達到全省先進水平，主要辦學指標達到全市領先水平，全面建成全市教育強縣。

大力弘揚“四苦”精神，是基於對我縣重教興學傳統和優質教育品牌的發揚光大。過去，我們在極其艱苦的條件下，全縣上下本著“再窮不窮教育、再苦不苦孩子”的信念大抓教育、苦供孩子，廣大教師獻終身於教育、還深情於人民，一屆又一屆學生寒窗苦讀，創造了莊浪教育輝煌的過去，奠定了如今堅實的基礎，在全市、全省都樹立了典範。現在，我們的經濟條件和生活水平有了大幅提高，更應該大力弘揚領導苦抓、教師苦抓、學生苦學、家庭苦供的優良傳統;更應該在繼承中汲取精神動力、激發奮進勇氣，創造更加優異的教育成績，把莊浪教育品牌擦得更亮、舉得更高。領導苦抓，就是要求各級黨委和政府進一步把教育擺在優先發展的戰略地位，教育主管部門和各級學校領導班子進一步增強責任感和使命感，集中人力，投入財力，拿出魄力，用上心力，大幅提升全縣教育質量。教師苦教，就是要求廣大人民教師進一步發揚無私奉獻精神，潛心教書，精心育人，以桃李滿天下的志趣和作為，無愧於人類靈魂工程師的光榮稱號。學生苦學，就是要求各級各類學校進一步加強學生的思想教育、養成教育和挫折教育，磨練他們學習的意志和韌性，增強他們成才的願望和動力。家庭苦供，就是要求各級各部門和各類學校充分理解民眾對優質教育資源的渴求，對子女成才的期望，加強與家長的溝通和配合，共同盡好教育職責，培育優秀人才。

大力實施“四名”工程，就是要認真貫徹落實縣委xx屆十七次全委(擴大)會議精神，結合我縣教育事業發展的現實需要，大力實施以培育一批莊浪名校、知名校長、莊浪名師、名優學生為主要內容的“四名工程”，充分發揮名校典型示範、名師名校長帶動輻射、名學生激勵引領的作用，努力提升莊浪教育品質。莊浪名校工程，就是以實現內涵發展為追求，從學校發展、教學改革、文化宣傳、育人環境、常規管理、師資建設、教研管理、教育質量等方面抓起，突出辦學特色和品牌建設，培育一批在縣內外具有一定知名度和影響力的好學校。知名校長工程，就是以促進校長專業發展為導向，採取理論學習和實踐鍛鍊相結合、專家引領和自主研修相結合的方式，培養一批懂教學、善管理、師德高、有聲望的好校長。莊浪名師工程，就是以提高教師專業素養為要求，搭建名師成長和骨幹教師培養平台，著力培育一批高層次教育教學領軍人才和學科教研專業團隊。名優學生工程，就是以特色課程建設為核心，以創新教學方式為抓手，突出特長抓培優，緊盯高考抓培優，依託優勢抓培優，拓寬渠道抓培優，向社會輸送更多品學兼優、全面發展的優秀學生。教育主管部門要成立“四名工程”領導小組，制定實施方案，靠實工作責任，做好業務指導，強化督查考核，確保各項培育任務抓實見效。各級各類學校要結合本校教育教學實際，將“四名工程”作為一項長期任務，細化培養計畫，強化落實舉措，創新方式方法，抓好過程管理，以實施“四名工程”為契機，推動學校管理提層次、隊伍建設上水平、教學質量大提升。

圍繞以上教育工作總體思路和要求，當前和今後，我們要緊盯“一個目標”、抓好“兩支隊伍”，做到“五個強化”。

緊盯“一個目標”：就是緊盯建設全市教育強縣這一目標不放鬆，突出教育的基礎性、先導性和全局性地位，持續抓投入、改條件，抓管理、強隊伍，抓質量、促提升，用3至5年時間，使全縣教育資源配置更加合理，教育管理體系更加完備，教育教學質量更加穩固，為建設梯田產業強縣、旅遊文化名縣提供不竭動力、智力支持和人才保障。

抓好“兩支隊伍”：

一是校長隊伍。校長是整個教育管理鏈條中最為關鍵的一環，一個好校長能帶出一個好班子，帶出一批好教師，帶出一個好校風。全縣各級各類學校校長都要從嚴要求自己，認真履責，全面盡責，爭做“五好”校長：一要個人品德好，不斷加強自身修養，準確定位角色，講原則、顧大局，遵規矩，守本分，以學立身，以德治校，做好師生楷模。二要精神狀態好，始終堅持腳踏實地、敬業奉獻的工作態度，一心撲在教育上，在平凡的工作中創造不平凡的業績。三要管理水平好，集中精力研究教育教學方法，潛心謀劃學校的發展，創新教育觀念，理清辦學思路，努力增強學校發展活力。四要辦學理念好，以先進的學術理念、深厚的人文思想、獨特的辦學風格治理學校，帶好隊伍，抓好質量，打造學校的品牌和特色。五要追求目標好，把振興教育作為自己的神聖職責，善於研究，勇於創新，辦一流名校、育一流英才。今後，教育主管部門要把這五個方面作為評價校長的基本標準，結合開展“三嚴三實”專題教育和加強學校黨組織建設，創新校長選拔模式，改革校長任用機制，切實加強對校長隊伍的考核和管理，把那些忠於黨的教育事業、社會責任性強、敢於管理、善於管理的教師選拔到校長崗位上，對工作沒有起色、暮氣沉沉、質量下滑、管理鬆散、校風不正、民眾意見較大的校長和學校班子，要堅決予以調整，決不能誤人子弟、貽誤教育。

二是教師隊伍。教育的核心競爭力是教師。今後，我們要把打造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質、專業化教師隊伍，作為全縣教育工作的重中之重。師德高尚，就是要為人師表、教書育人。教育主管部門和各級各類學校要把師德建設擺在首要位置，加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育、法制教育和心理健康教育，不斷完善師德師風考評機制，加強教師隊伍管理，將教師職業道德修養和教學實績緊密結合起來，與實際利益相掛鈎，端正其思想、規範其行為。廣大教師要模範履行“學為人師，行為世范”的職業精神，淡泊名利，甘為人梯，以崇高的人格魅力感染學生，以淵博的學識魅力教育學生，以高尚的師表風範引導學生，教育學生學會生活，學會做人。業務精湛，就是要加強學習、提升能力。教師是知識的傳播者、智慧的啟迪者。教育主管部門要不斷完善教師補充機制，嚴格資格準入，努力引進一批德才兼備、能力過硬的高素質人才;要加大教師培訓力度，把樹立本地典型和學習外地經驗結合起來，每學年、每學期有目標、有計畫、有重點地組織開展縣內交流研討和外出學習培訓活動，重點培養一批教育教學骨幹、能手、學科帶頭人，全面提升全縣教育教學整體水平。廣大教師要進一步增強學習的緊迫感，樹立終身學習的理念，更新知識結構，探索教育規律，推行教學改革，努力提高教書育人的本領，以嚴謹的治學精神、科學的教育方式，把寶貴的知識傳授給學生，把自己的聰明才智奉獻給教育事業。充滿活力，就是要銳意進取、開拓創新。教育主管部門要把大力推行素質教育作為現代教育的發展方向，搞活教育體制，激發教學活力，確保教師隊伍人盡其才，才盡其用。廣大教師要以發展的眼光看待教育，把教研教改貫穿於教育教學的全過程，努力在教材教法上進行改革和創新，在培養學生創新精神和實踐能力上下功夫，激發學生興趣，開發學生潛能，培養出更多的創新型人才。結構合理，就是要充實力量、梯次搭配。教師隊伍的結構決定師資力量整體效能的發揮，也決定著學校的發展能力。今後，縣上將繼續加大優秀大學畢業生的招考力度，不斷充實教師隊伍，使全縣教師的學歷、專業、年齡結構更趨合理。人社、教育部門在堅持凡進必考、擇優錄用、嚴把教師入口關的同時，要進一步改革教師隊伍管理制度，建立健全重能力、重實績、重貢獻的教師職稱評審和收入分配激勵機制，創造有利於教師隊伍建設的制度環境。

做到“五個強化”：

一是強化質量立校這一根本，大力提升教育教學水平。質量是教育事業的生命線，是教育工作永恆的主題，也是人民民眾關注的焦點，辦人民滿意的教育，最根本的一條就是努力提高教育質量。全縣廣大教育工作者，要樹立強烈的質量意識，以過硬的教育質量辦學立校，以名師名校名學生的不斷湧現持續提振莊浪教育聲望、增加教育強縣內涵、滿足民眾對優質教育的期望和需求。一要夯實基礎抓質量。教育有它的周期性，教育質量的形成是一個長期的過程，沒有國小、國中的質量，就沒有高中的質量;沒有高一、高二的成效，就沒有高三的輝煌。要認真研究教育工作的內在規律，堅持從課堂教學、起始年級、薄弱學科抓起，防止和糾正只抓高中、不重視國小和國中，只抓畢業年級、放鬆中低年級，只抓會考和高考科目、輕視其它科目的問題，促進教育質量持續提升。二要注重過程抓質量。教學質量的提高不是一蹴而就的，也不是一年就能抓上去的。要堅決消除急功近利的思想，牢固樹立全面發展的教育觀、質量觀和人才觀，堅持向過程要質量，向細節要質量，把符合教育規律的教學管理貫穿到每一門學科、每一節課堂。全縣教育教學督導組要充分發揮職能作用，細化督導方案，強化工作措施，深入教學一線開展常態化、專業化的督導活動，及時發現和解決問題，督促各級各類學校抓緊抓實教育教學的每一個環節，全面提升學校教育質量。三要深化課改抓質量。各級各類學校要認真落實各項教育改革措施，根據學前教育、義務教育、高中教育、職業教育的不同特點，最佳化課程結構，健全課程體系，全方位推進課堂教學改革，著力構建特色鮮明、成效明顯、適合校情的課堂教學模式，全面開發學生的創造思維和創新能力，有效提高課堂教學的質量和效率。各學校領導班子成員要經常深入課堂聽課，組織開展教學觀摩評比活動，杜絕教學管理浮在面上、教研教改流於形式，堅決防止教學管理行政化、教育教學程式化。四要完善考核抓質量。教育主管部門要根據縣上要求，認真研究制定適合各類教育特點、符合素質教育要求的考核評價體系，把教學成果、教育質量作為考核學校、考核教師的主要標準和依據，與教師的績效工資、職稱評定、評先選優掛鈎，充分調動各級各類學校、廣大教師和教育工作者抓質量的積極性，促進全縣教育質量整體提升。

二是強化教書育人這一職責，著力加強學校“三風”建設。教育工作是一項長效工程，心浮氣躁不行，華而不實更不行。教育主管部門和各級各類學校要把教風、學風、校風建設作為“四名工程”的重點來抓。一要嚴教風。廣大教師和教育工作者要以培養人才為己任，不從事第二職業，不搞有償培訓，以敬業的精神、飽滿的熱情、過硬的能力全身心投入到教育教學之中，努力做學生的良師益友。要嚴格要求自己，自覺加強道德修養，不僅要注重教書，更要注重育人，既當知識的傳播者，又做各項政策的模範執行者和推行者，言傳身教、表里如一，樹立良好的教師形象，努力做學生求知做人的楷模。二要抓學風。要加強中小學生思想教育工作，引導學生樹立正確的人生目標，以積極向上的態度對待學習，刻苦鑽研，立志成才，靠知識改變命運。要創新教學理念和教學方法，培養學生的學習和思考能力，激發學生的學習興趣，不僅要讓學生學到知識，還要學會動手、學會動腦、學會生存。特別要把端正考風考紀作為促進學風的有效手段來抓，教育學生誠信考試、公平競爭，以嚴格的考風促進形成良好的學風。三要正校風。教育要發展，學校是關鍵，校風是關鍵。良好的校風是長期的文化積澱，對學生的成長起著潛移默化的作用，是提高教育教學質量的重要保證。各級各類學校要在校風建設上狠下功夫，堅持從嚴治校、從嚴治教、從嚴治學，以良好的校風改教風、促學風，努力建成一批“名學校”，培養一批“名校長”、“名教師”和“名學生”。

三是強化改善條件這一基礎，全面促進教育均衡發展。辦學條件的標準化是推進教育均衡發展的基礎，是加快教育改革與發展的根本保證。各級各部門要進一步樹立“投資教育就是投資未來、發展教育就是發展經濟、提升教育就是提升形象”的理念，加大教育基礎設施建設力度，進一步改善辦學條件，促進教育均衡發展。一要加大教育項目爭取力度。緊緊抓住國家實施“一帶一路”戰略和省市精準扶貧教育支持計畫、“全面改薄”項目、學前教育“三年行動”等政策機遇，按照縣委、縣政府的總體部署，及時掌握項目信息、投資動向，結合我縣教育現狀和發展需求認真研究謀劃，做好各類教育項目的前期準備、銜接爭取和落地建設等工作，為最佳化教育資源配置，實現高中教育、義務教育、學前教育、職業教育統籌發展打好基礎。同時，要加快在建項目建設進度，年內建成莊浪一中圖書樓，開建思源學校和紫荊中學實驗樓，全面完成學前教育、農村薄弱學校改造任務，儘快讓農村薄弱學校的教學樓、食堂、宿舍、運動場等達到標準化要求。二要最佳化城鄉學校布局結構。教育主管部門要根據國家對學校布局調整的總體要求和全縣人口變化趨勢，科學編制全縣學校布局規劃，為調優城鄉學校布局提供指導。要進一步擴充城鎮教育資源，在建好思源學校的基礎上，及早在縣城和南湖鎮各規劃新建1所國小，有效緩解城鎮學校“大班額”問題;選址搬遷縣職教中心，在原址建辦一所國中，最佳化城區學校布局，提升全縣職業教育辦學實力。要加快鄉鎮寄宿制學校建設，切實讓留守兒童享受優質義務教育。三要全面加強教育信息化建設。教育和電信部門要多方爭取和籌措資金，著眼推進教育信息化，全面加強“三通兩平台”等信息化基礎設施建設，開發優質數字教育資源，普及教育信息技術，促進信息化建設與教育教學相融合，實現網路環境下的信息傳遞、資源共享、多媒體教學和教師自主學習，以信息化帶動教育現代化。

四是強化學校管理這一舉措，不斷創優教育發展環境。管理就是效益、管理就是質量。沒有科學、高效、精細的管理，就談不上辦學行為的規範、育人環境的最佳化、教育質量的提升。一要明確教育管理責任目標。從嚴落實今天會議簽訂的各級目標管理責任書，進一步明確教育局和各級各類學校的年度目標、重點任務，切實把加強教育管理、改進學校工作、提升教學質量的責任靠實到分管領導、職能部門和各級校長身上，推動全縣教育教學管理提層次、上水平。二要健全教育教學管理制度。逐級、分層面地建立全面系統、目標同向、步調一致、導向鮮明的學校制度體系，進一步加強日常教育教學的管理、檢測和跟蹤，強化制度的約束力和導向力。教育主管部門要充分發揮行業領導、業務指導和政策引導的職能，與教育教學督導機制相結合，建立班子成員主管和分片包乾聯繫學校制度，把綜合督導與專項督查、定期檢查與隨機抽查緊密結合起來，從隊伍建設、德育工作、常規管理、綜治安全等方面全面考核評估學校工作，引導各級各類學校健康發展、快速發展。三要突出抓好學校安全管理。教育主管部門和各級各類學校要從內部管理入手，突出食品衛生、交通、消防等重點領域，建立覆蓋所有工作環節的安全責任體系，制定重大事故應急預案，將安全責任分解到具體人、落實到每項工作、每個環節，全面加強人防、物防、技防和校園安保等安全工作;要注意排查化解各種矛盾糾紛，防止群發事件，維護校園與社會的和諧穩定。

五是強化優先發展這一戰略，努力形成齊抓共管合力。教育是一項基礎性、先導性、全局性的事業，關係國計民生、惠及子孫後代。全縣各級各部門要真正把教育擺上優先發展的戰略地位。一要在領導重視上體現優先。進一步完善教育工作領導責任制，全面落實定期研究教育制度、領導聯繫學校制度和教育工作目標管理制度，縣委、縣政府分管領導要把教育工作作為一項重要職責，牢牢抓在手上，經常深入各類學校進行檢查指導，注意傾聽廣大師生和民眾的意見建議，及時為學校的發展排憂解難，持續推進教育事業快速發展。教育主管部門要嚴格履行管理職責，加強對各學校的督導調研和考核管理，促進各項教育責任目標落到實處。二要在增加投入上體現優先。堅持教育的公益性質，按照建設公共財政的要求，依法落實教育經費，鼓勵吸引社會資本，不斷加大教育投入，加大學前教育、薄弱學校改造、教師周轉房等教育基礎設施建設力度，確保財政教育投入“三個增長”落實到位，確保轉移支付的教育資金落實到位，確保中央和省、市教育項目配套資金落實到位，確保教育專項經費落實到位，確保農村義務教育經費保障機制的“兩免一補”資金落實到位。三要在支持關心上體現優先。各級各部門要把支持教育事業發展作為份內職責，加強協調，加大對教育事業的支持和幫助力度，進一步最佳化辦學環境，努力形成關心教育、支持教育的強大合力。特別是鄉鎮黨政一把手要爭當“教育書記”、“教育鄉長”，了解熟悉教育工作，帶著感情辦教育，著眼長遠抓教育，經常進學校門、問學校事、解學校難，每年為教育事業辦幾件看得見、摸得著的實事、好事，全力支持教育事業發展。全社會都要重視人才、尊重知識、尊重老師，真正形成“黨以重教為先，政以興教為本，師以愛教為責，民以支教為榮”的良好風尚。

各位老師，同志們，推進教育事業科學發展，辦人民滿意的教育，使命崇高、責任重大。讓我們以更加良好的狀態、更加務實的作風、更加開闊的視野，求真務實，開拓創新，銳意進取，不斷開創全縣教育事業發展新局面，為加快建設梯田產業強縣、旅遊文化名縣作出新的更大的貢獻!

關於教育工作會議講話 篇5

各位領導，同志們：

今天，市委、市政府在這裡召開紀念鄧小平誕辰 100 周年大會，共同緬懷鄧小平同志為中國改革開放作出的豐功偉績，展示改革開放 25 年來各行各業的喜人景象。首先，我謹代表 市教育 局感謝市委、市政府對 教育 一貫以來的重視和關心，下面，我就改革開放 25 年來的 教育 作簡要匯報。

鄧小平同志是我國社會主義改革開放和現代化建設的總設計師，是建設有中國特色社會主義理論的創立者，他的最突出貢獻就在於高瞻遠矚地設計了有中國特色社會主義的一整套發展戰略，在於旗幟鮮明地作出了“發展是硬道理”的著名論斷，在於創造性地提出了“三個面向”的教育 方針。“三個面向”的提出，即教育 要“面向現代化、面向世界、面向未來”，既是對我國教育 發展方向的戰略性判斷，又是對我國人才培養目標的巨觀性指導，同時也為全國教育 工作指明了前進的方向。

改革開放的 25 年， 教育 以貫徹落實小平同志的教育 思想為工作核心，高舉“三個面向”旗幟，全面實施素質教育 ，全面提高教育 質量，充分發揮在經濟 社會發展中的基礎性、先導性和全局性作用，辨正分析抓機遇、主動適應作調整、創新方法謀發展，為 力爭兩個率先、實現富民強市提供了強有力的人才保證和智力支撐，同時，教育 面貌發生了巨大的變化，主要表現在以下三個方面。

一、加大布局調整力度，全面推進教育 現代化

1983 年，鄧小平首次提出“三個面向”的教育 方針。其中，教育 現代化作為“三個面向”的重要方面，不僅是一個高水平的目標，也是一個在“硬體”和“軟體”上不斷變革、創新、完善的漸進過程。

“”以來，我市緊緊圍繞行政區劃調整、城市功能重塑和產業結構調整，以最佳化教育 資源配置為抓手，調動轄市區、鄉鎮等各級的積極性，引入市場機制，在全省率先實施布局結構調整，按照每萬人 1 所國小、三萬人 1 所國中，十萬人 1 所高中的比例，通過撤、建、並、擴等形式，共撤併中國小 1038 所，新建中國小校舍 211 萬平方米，使全市中國小由 1562 所調整為 520 所 ( 調整比例達 66.5%) ，實施規模辦學，全市中國小的辦學條件、設備設施、校園環境 都得到了極大的改善，並在全省率先實現了布局調整達標市。到 02 年底，全市 79 個鄉鎮和 90 %的學校通過了省級教育 基本現代化驗收，教育 質量和水平在全省始終保持領先位置。

進入新世紀，隨著知識經濟 、資訊時代的到來，教育 處在新一輪洗牌和革命的前夜。我們在“”教育 布局調整的基礎上，主動適應 特大城市建設，抓住城市化戰略和農村 城鎮化推進給教育 發展提供的新機遇，依據城市未來發展總體規劃，搶先一步，提前運作，初步完成了 20xx - 20xx 年 市區教育 布局規劃，並積極啟動實施新一輪城區教育 布局調整，大力推進北郊中學新北校區、新北職教中心等一批重點項目建設，為新時期的新型人才培養和現代教育 競爭打下了堅實的基礎。

布局調整的順利到位，教育 現代化戰略的全面實施，極大地提高了我市教育 的整體水平和競爭實力。目前，我市共有省級示範幼稚園 42 所、省級實驗國小 54 所、省級示範國中 44 所、三星級以上高中 24 所、國家級重點中專、職校、技校 13 所，重點校、示範校、實驗校數量在全省位於前列。可以這么說，優質教育 資源已經基本普及到 的每一個地方，無論是城市的、還是農村 的孩子都能享受到優質教育 的關懷和培養。

二、大力加強隊伍建設，整體提高教師素質

教師是教育 的靈魂，沒有一支師德高尚、業務精湛的師資隊伍，實現“三個面向”就是空話一句。多年來，我們圍繞教師隊伍的師德教風、專業水平、人事制度改革等方面開展了大量的工作，取得了很好的成效。

我們圍繞提高教師職業道德 水平，深入開展“讓教育 充滿愛”主題教育 活動，推行“熱心愛教、文明執教、廉潔從教、優質施教”四教承諾，評選表彰“十佳愛生標兵”，不斷深化教育 工作者“熱愛事業、熱愛人民、熱愛學生”的美好情感，目前，共有 9 人獲全國模範教師稱號、 26 人獲全國優秀教師稱號、 60 人獲省級優秀教師稱號。

我們根據經濟 社會不同階段的不同需求，著力提高教師專業化水平，不斷調高、調優教師學歷層次。其中，高中教師的合格學歷從 79 年的 58.1% 上升到 03 年的 90% ，國中教師的合格學歷從 79 年的 42.5% 上升到 03 年的 96% ，國小教師的合格學歷從79 年的 65% 上升到 99% ，幼稚園教師的合格學歷從 83 年的 43.8% 上升到 03 年的96% ，職高教師的合格學歷從 94 年的 37.1% 上升到 03 年的 77% 。同時，我們實施優秀人才培養工程，著力構建教育 人才高地，共有 186 名教師取得碩士生學籍， 32名教師獲得碩士學位， 31 名教師被評為省級特級教師，形成了一批在省內、國內有一定影響的知名教師和學科梯隊。

我們積極探索改革人事管理 機制。在教師引進上，建立教育 人才市場，實行雙向選擇，完善競爭激勵機制，促進教師奮發進取;在教師使用上，實行全員聘用制、考核獎懲制，改革學校內部分配製度，真正打破“鐵飯碗”，使事業留人、感情留人、待遇留人落到實處;在幹部任用上，啟動實施“校長、書記任期制”，探索解決幹部“能上不能下”的使用狀況，大力營造想幹事、真幹事、乾成事的良好環境 。

三、加快發展各級各類教育 ，構建現代國民教育 和終身教育 體系

從實踐中可知，“三個面向”既是發展教育 的具體要求，也是教育 未來的發展方向。多年來， 教育 以“三個面向”為所有教育 工作的出發點和落腳點，結合創建學習型系統、學習型單位活動，加快發展各級各類教育 ，初步構建了具有鮮明地方特色的現代國民教育 體系和終身教育 體系。主要表現在以下四個方面：

(一)基礎教育 高質量。 高質量普及十二年教育 ，強化“兩基”核心地位，是 教育 工作的重中之重。多年來，我們不斷更新教育 觀念，積極參與教學改革，深入推進素質教育 ，全面提高教育 質量。目前，全市學前三年教育 普及率 98 % ( 79 年42.66 % )，適齡兒童國小入學率 100 %(79 年 99.8%) ，國中畢業生升學率 96.37 %( 79 年 58.6 % )，適齡青年高等教育 毛入學率 42 % ( 全國 17 % ) ;同時，在高考模式不斷變化的情況下，萬人進線率連續 7 年保持全省第一。可以這么說，我市在率先高質量完成普及十二年教育 、全面掃除青壯年文盲的基礎上，已經初步實現了高等教育 大眾化。如今， 的家長已經不滿足自己的孩子能上一所大學，而是要上一所名牌的、重點的、一流的大學，而高質量的基礎教育 為他們增強了底氣和自信，這也是對我市基礎教育 所取得的成績的最好肯定。

(二)職業教育 高水平。 職業教育 是支撐地方經濟 發展的基石。多年來，我市職業教育 緊緊抓住 經濟 的產業結構和功能定位，科學制定專業規劃，切實加強專業建設，培養造就了數十萬的生產、服務、管理 第一線的技能型、實踐型人才，為 建設現代製造業基地起到了基礎性、關鍵性的作用。目前，全市共有省級示範專業 16個、市級示範專業 32 個，職校生中級工達標率、一次就業率長年保持在 98% 左右，職校生單招本科達線率 56.7% ，連續五年名列全省第一。同時，我市職教不斷加快與國際教育 接軌的步伐，積極開展“雙元制”、“職業先修教育 ”等試點工作，並通過合作辦學向外輸出人才，主動參與國際競爭，從而進一步提升了辦學實力和品位。來常參觀劉國鈞職教中心時說，“就是要多辦這樣的學校，培養套用型技術人才”，這就是對我市職業教育 的高度概括和讚許。

(三)高等教育 有特色。 面對我市現代製造業基地建設的不斷推進和沿江開發戰略的啟動實施，高級套用型人才的缺口越來越大。我們及時抓住大力發展高等教育 的機遇，通過實施統籌規劃，最佳化整合高職資源，協調六所院校組建 大學城。大學城實行“選單式”和“訂單式”人才培養模式，六所院校共同培養一名學生，校區共用、資源共享、學分互認，其鮮明的辦學特色得到了陳至立等中央領導的高度肯定，成為引領全國高職教育 的一面旗幟。同時，隨著工業技術學院、師專等院校實質性地併入 工學院，“ 大學”建設也有了突破性進展。可以這么說，一個以培養套用型、實踐型人才為主的、具有鮮明辦學特色的高等教育 格局已在我市初步形成。

(四)社會教育 有成效。 我們批准設立社會力量辦學機構 220 家，提供計算機 類、外語類、機電類等 30 多個大類、近 200 個專業的培訓項目，基本滿足了全市市民各種繼續學習的需求;我們建立“ 市民學習信息中心”，為廣大市民提供了充足優質的學習資源和場所。目前，全市共有省級農科教結合示範基地 4 個，市級農科教結合示範基地 10 個，每年農村 成人培訓保持在 30 萬人以上，組織參加高等教育 自學考試、成人高考 5 萬人次左右，基本形成了覆蓋全社會的開放式的全民學習教育 網路，使“千載讀書地、現代學習城”得到了真正體現。

綜上，縱觀 教育 改革開放 25 年來取得的巨大成績，正是積極貫徹落實“三個面向”教育 方針的生動寫照，也是準確把握、科學執行鄧小平理論的最好詮釋，同時再一次證明了鄧小平同志的遠見卓識和戰略眼光。當然， 教育 之所以有這樣的成績，離不開各屆市委、市政府的正確領導和親切關懷，離不開全市廣大教育 工作者的共同努力和辛勤勞動!在此，我再次表示衷心的感謝!

目前，全市上下正大力構築 21 世紀參與國內外競爭的新優勢，努力實現到 20xx 年達到全面小康水平，到 20xx 年達到基本現代化的宏偉目標。要順利實現這個目標， 教育 必須要主動適應、服務、促進經濟 社會的發展，緊緊抓住國際潮流、時代特徵和城市背景，充分體現歷史傳統和地域特色，牢固確立百年奮鬥、百年服務、百年樹人的戰略思想，自覺投身於推進“三個面向”、全面實施素質教育 的偉大歷史進程。

歷史賜予了教育 新的機遇、新的使命和新的挑戰，總結過去，立足現在，展望未來，每一個教育 工作者都要從我做起，敢為人先，追求卓越，努力為社會進步、國家富強、民族 復興培育具有時代精神和現代素質的建設者和接班人，為實現新一輪跨越、騰飛和可持續發展作出應有的貢獻!

關於教育工作會議講話 篇6

各位領導、同仁：大家好!

在抽測或各項比賽排名上，與其說經驗分享，倒不如說進行個自我分析，闡明我的觀點和態度。

一小，在縣城範圍說，生源無疑是最好的，師資也是最好的，如果排名第一，那是應該的，排在第二或其它，感覺或多或少會有些問題。近年來，我們學校在競賽分數上，並沒有顯出優勢。最初，我也有些擔憂，不知道是不是哪裡出現了問題，對孩子的發展會不會有不好的影響?於是主動進行過一些調研和思考，通過一些數據分析和學生髮展跟蹤、家長社會反應以及一些教育學者專家等的意見，我越來越清晰國小教育的發展方向，基本上能做到不慌不忙、安安靜靜地儘量做一些教育本來要做的事情。

上學年末，我對比了要參與全縣質量檢測的五年級成績和只是統一考試評卷但不參與考評的六年級成績，發現很多值得分析的現象，(特別是這一學年的六年級的分數差距和上一年的五年級比發生了非常明顯的變化)，然後跟老師談，我們看到了什麼?我們的教育是為了全力以赴衝刺一次比賽的成績嗎?哪一種狀態是我們更有必要去追求的?

多年來，我的觀點一直是無論分數好與差，在國小階段都不是應該重點關注的事情。——考得差的時候我是這么說的，學校考評倒數的時候我也是這么說的，可能會有老師或朋友認為我是強詞奪理、自我安慰、盲目樂觀。當看到自然狀態下的六年級成績呈現後(不參與考評的六年級各項分數都在全縣前茅)，我請老師們自己去分析，是不是仍然一個道理?不唯分數並不是否認分數的意義，分數可以幫助我們分析自己的教學狀況，了解孩子的差異，是一種教學自我診斷和提供新的教學方向的重要工具，但絕不能捨本逐末，忽視學生的身心發展而去讓他們變成應試的機器，我反對不尊重學生的主體需求、犧牲孩子的身心健康去追求分數——我贊成合理安排、提高課堂效率、激發學生學習興趣和自主自願投入時間把抽測當一場短暫而好玩的比賽那樣去對待的狀態，我贊成我們的老師要有把分數和排名踩在腳下的勇氣——你只管去思考真正的教育怎么做，每一堂課怎么上好，如何在工作時間內對每一個孩子負責——如果你是這么做的，考砸了跟你無關。我們應該而且可以心無旁騖地專注那應該做的事情，儘量不要被評價左右，不要因暫時的失利而懷疑自我。如果一所學校、一個教師被分數牽住了鼻子，就失去了教育的自由和潤澤。

我理解當前形勢下教育行政部門以及校長不得不用分數和排名去管理學校和教師的難處。教育無法脫離現實環境而遺世獨立，如果沒有分數和排名，在投入和師資等都無法滿足需求的情況下，教育的評價更加困難，學校和老師如果不圍著分數轉，又能做些什麼?教育要走向哪裡?……

我不敢說自己就知道了教育的真理，但是，我能清楚學校和教師可為的空間在哪裡。我們想做的事情在今年《橫峰報》的團拜詞里寫著：“我校的教育目標是為學生一生的幸福而奠基，讓學校成為師生的精神家園和成長樂園。‘文化’是一所學校核心競爭力的體現，是我校師生追求的方向。文化不是短時間的衝刺跑來的，不是超強度超負荷地透支生命，也不是被動地聽指揮，更不是控制和掠奪;而是日漸一日更加氣定神閒，是工作時的熱情充實，是工作外的自由和舒展，是追求人與人之間的和諧共處和精神生活的獨立和智趣……由衷希望我們的學校能培養人格獨立完整、熱愛學習思考、互相尊重合作、健康快樂的師生，成為一所有人文底蘊、國際視野的優質學校。”分數應該是這樣的教育下的副產品，絕不是目標。

如何能做怎樣的教育，那是一個很大的話題，這裡給大家看看我們學校教師的一份假期作業和我寫的一篇20xx教師閱讀倡議文章。(PPT出示)這些事情都指向教師的精神成長，最終會作用在我們的孩子身上。

或許，在本來應該是抽測成績經驗分享或反思的發言主題上進行這樣的闡述會有些文不對題，但我很希望我的這些想法能更多地被我們的教育主管部門領導和教育同仁們以及學校的老師理解和支持。實際上，我也發現我們學校的做法得到了教育局和教研室領導的充分肯定和認可，特別是社會、家長和一些教育學者專家給了我很多的指導和鼓勵，他們覺得我們學校的探索是可貴的，是值得堅持下去的。學校里，一個個逐漸成長起來的教師和學生也充分證明了這一點。

“教育的目的，不是培養人們適應傳統的世界，不是著眼於實用性的知識和技能，而是要去喚醒學生的力量，培養他們自我學習的主動性，抽象的歸納力和理解力，以便使他們在目前無法預料的種種未來局勢中，自我做出有意義的選擇。”這是德國二百年前的教育宣言，我非常喜歡如此理解教育的目的。

慢一點兒，緩一點兒，方向正一點兒，這便是我繼續前行的目標。

謝謝大家!

關於教育工作會議講話 篇7

同志們：

這次年度教育工作會的主要任務是：以黨的xx大和xx屆五中全會精神為指導，以科學發展觀為統領，貫徹落實全國、全省教育工作會議精神，按照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《省建設教育強省規劃綱要》的總體要求，搶抓歷史機遇，加快教育發展，全面奪取教育“”開局勝利，為建設教育強縣、率先基本實現教育現代化奠定堅實基礎。下面，我根據局黨委研究的意見，講三個方面的問題。

一、工作回顧

全縣教育系統黨務工作緊貼教育改革發展的實際，以科學發展觀為指導，以創先爭優活動為主線，認真貫徹黨的xx大和xx屆四中、五中全會精神，以改革創新精神提升黨建科學化水平，為建設教育強縣、辦好人民滿意教育提供了堅強的組織保障和人才支撐。

1、深入開展創先爭優，活動取得明顯成效

以“築牢科學發展堡壘、爭當教育強縣先鋒、辦好人民滿意教育”為主題，以“實施五大工程、推進五項建設”為實踐載體，通過組織黨員公開承諾，開展領導點評和民眾評議，樹立先進典型，實施“一十百千萬”行動計畫，組織“名師示範課”、“青年教師創新課”、“名師送教下鄉”活動，舉行“星城杯”教學比武，組織黨建工作匯報展演，引導廣大黨員立足本職崗位，在深化教育教學改革、促進學生全面發展、促進教育公平的實踐中創先爭優、建功立業，黨員隊伍已成為推動教育科學發展、辦好人民滿意教育的中流砥柱。

2、深化幹部人事制度改革，幹事創業激情充分激活

開展規範主要負責人用人行為試點工作，制定出台了《領導幹部選拔任用工作規程》、《規範黨政正職用人行為辦法》和《直屬單位中層領導幹部選拔任用辦法》。推行崗位空缺公告制、初始提名制、中層幹部競爭上崗制，試行中層幹部任期制、聘任制。全年對21個領導職位進行初始提名，調整交流幹部36名，其中提拔重用14名，交流任職13名。完善領導班子和領導幹部績效考核與管理機制，首次將各基層單位工作目標上網公示，組建特約教育督導團進行過程考核。實施《縣引進儲備萬名高端人才計畫》，面向社會公開招聘優秀中國小教師227名，教育已成為人才薈萃的“窪地”。

3、開展大規模培訓幹部，幹部素質大幅提升

安排幹部培訓專項經費50萬元，完成上級部門幹部調訓93人次，舉辦主體培訓班11期，培訓幹部613人次。舉辦“中央黨校高級研修班”，59名黨組織書記接受中央黨校“破格”培訓。創建“選單式”學習平台，舉辦“黨員書香學堂”和“教育創新大講壇”，推薦圖書兩批共16冊。組織33名幹部參加省幹部教育培訓網路學院學習，開通“教育黨建手機報”，傳送紅色簡訊48條，接收人次達15萬。抽調6名幹部參加全縣中心工作，選調10名基層幹部到局機關學習鍛鍊，選拔8名優秀年輕幹部擔任校長助理，年輕幹部在實踐鍛鍊中歷練成長。

4、推進組織工作創新發展，科學化水平全面提高

實施“零距離”黨建工程，充分發揮黨組織凝心聚力的作用，該項目被評為全縣組織工作“創新獎”，並被縣委組織部推薦參加全省組織工作創新獎評比。以“組織共建、黨員共管、資源共享、佳績共創”為目標，組建7個區域化黨建工作片組，推進城鄉統籌的區域化黨建，形成“大教育”下的“大黨建”新格局。建立“黨建項目領辦制”，實施創新項目51個。教育先鋒潮網站加入人民網全國黨建網站聯盟。全國中職和中國小黨建工作座談會在召開，重點推介學校黨建工作經驗。縣教育局黨委應邀出席人民網、中國共產黨新聞網組織的網上座談會。作為全國基礎教育唯一代表，縣教育局與北京大學等4所知名高校一道，列為教育部首批參加全國創先爭優理論研究的五個單位之一。

5、強化黨風廉政建設，教育行風風清氣正

認真貫徹執行黨風廉政建設責任目標，對近三年提拔的黨員領導幹部進行了集體廉政談話教育，贈送《廉政準則》;組織中國小參加“開心講廉”活動，編寫廉潔教材、板報，建設風清氣正的校園文化;加強對教輔資料發行、教育亂收費等熱點問題的督查和查處，堅決糾正教育行業不正之風，規範辦學行為;深入學習《中國小教師職業道德規範》，強化師德建設，規範教師從教行為;開展重點建設工程項目的清理整頓，預防建設領域違紀、違規行為。以教師資格認定、培養培訓和職稱評定等工作為切入點，積極推進重點崗位效能監察試點工作，民主測評滿意率達到100%。

6、鞏固文明創建成果，創建活動常抓不懈

實施惠民工程，5項實事承諾全面完成;實施素質工程，促進師生全面和諧發展;實施環境工程，為中小學生提供安全、文明、和諧的成長環境;實施指標工程，全面落實指標任務。充分發揮學校陣地優勢和教育系統的影響輻射作用，開展閱讀、普法、志願服務、安全教育等特色鮮明、精彩紛呈的文明創建活動。承辦“全民終身學習活動周”，舉行第二屆未成年人成長論壇暨第二屆學校心理健康教育論壇，舉辦縣大學生思想政治工作研討會，開展縣第二屆創業教育推進月活動。縣教育局被評為全國城縣公共文明指數測評工作先進集體。

7、凝聚黨群工作合力，各項事業齊頭並進

規範校務公開和教代會制度，幫扶工作動真情、常態化，縣教育工會被中國教育工會授予“建功立業”標兵單位，教育局被評為“全省雙聯和困難職工幫扶工作先進單位”。開展黨群共建，組織“創建先進基層團組織、爭當雷鋒式好青年”活動，團結帶領青年立足崗位、進社區、下農村，開展志願服務和社會實踐。落實老幹部兩項待遇，發揮關協作用，提升青少年思想道德、科學文化素質和身心健康。加強黨外知識分子隊伍建設，開展第三屆“統戰工作日”活動，合作共事氛圍良好。

8、強化機關自身建設，機關形象和諧向上

深入推進機關創先爭優活動，開展機關幹部“月月談”活動，選派12名機關幹部參加中央黨校學習研修，打造學習型機關。積極開展“兩幫兩促”、“三聯三為”、“機關聯百村、幹部駐百村”活動和“雙聯”幫扶活動，為困難民眾和玉樹災區捐款5萬多元，打造服務型機關。實施全員績效考核，清理處室公共權力，建立健全權力運行規範性制度和保障性制度，打造效能型機關。開展空缺職位競爭上崗，4名同志從15名競職者中脫穎而出，被提拔擔任機關處室中層領導職務，營造公平競爭的工作氛圍，開展豐富多彩的體育健身、文化娛樂活動，打造活力型機關。縣教育局機關被縣委、縣政府評為“學習型機關”，被縣總工會評為“縣模範職工之家”，機關黨委被縣直機關工委評為“學習型黨組織”。

回顧，全縣教育系統黨務工作在克難奮進、與時俱進中取得了新突破、獲得了新成績。這些成績，源於縣委、縣政府的高度重視和正確領導，源於社會各界的傾心關注、大力支持，是全系統廣大師生團結拼搏、共同奮鬥、開拓創新的結果。在此，我代表縣教育局黨委，向長期以來關心支持教育的各級領導和全系統廣大教職員工表示衷心的感謝並致以崇高的敬意!

二、黨的建設是推動教育科學發展的根本保障

XX年是不同尋常的一年，這一年是中國共產黨成立X周年，是全面實施“”規劃的開局之年，也是貫徹落實全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》的關鍵一年。教育面臨著新一輪的機遇和挑戰，做好工作具有承前啟後、開局奠基的重大意義。全系統各級基層黨組織和黨員幹部要進一步增強責任意識、使命意識和發展意識，積極主動抓好黨建工作，為全縣教育事業跨越發展奠定堅實的基礎。

1、抓好黨建是發展所系。當前正值全黨深入開展創先爭優活動，迎接建黨90周年的重要階段;正值全省加快教育發展，實現“一進入四基本”目標的戰略機遇期;正值全縣教育系統深入貫徹教育規劃綱要，深化體制改革的關鍵階段，教育發展面臨多重挑戰：

一是優質教育資源供給與人民民眾日益增長的教育需求之間的矛盾依然突出;

二是教育創新發展與傳統觀念和既有模式之間的矛盾逐步凸顯;

三是教育發展的新形勢、新要求與教育內部存在的各種問題之間的矛盾比較突出。

因此，當下切實加強和改進教育系統黨的建設工作，顯得尤為重要。我們必須緊緊圍繞推進教育事業科學發展，把基層黨建與學校內涵發展相結合，把黨員隊伍培養與教師隊伍建設相結合，把黨性黨風建設與師德師風建設相結合，把加強基層組織與解決突出問題相結合，確保黨組織的戰鬥堡壘作用發揮到教育改革的發展實踐中，確保黨員幹部的骨幹帶頭作用發揮到攻堅克難的工作實踐中，確保黨員的先進性發揮到教書育人的第一線。

2、抓好黨建是現實所需。黨的基層組織是黨在社會基層組織中的戰鬥堡壘，是黨全部工作和戰鬥力的基礎。黨員是黨的肌體細胞和黨的活動主體。近年來，在縣委、縣政府的正確領導下，在全系統基層黨組織和黨員幹部共同努力下，教育黨建工作科學化水平不斷提升，工作活力不斷增強，教育黨建工作影響輻射全國。

同時，我們也要清醒地看到，黨的建設還存在與新形勢、新任務不相適應的地方，主要表現在：有的單位領導班子謀劃科學發展的能力、解決複雜矛盾的水平還不夠高，缺乏把握髮展脈搏、破解工作難題的深謀遠慮;有的基層黨組織凝聚力、戰鬥力、創造力不夠強，缺乏推動發展、服務民眾、凝聚人心、促進和諧的有效載體;有的領導幹部作風不夠實，缺乏一切為了民眾、一切依靠民眾和從民眾中來、到民眾中去的胸懷;有的黨員創先進、爭優秀的勁頭不夠足，缺乏發揮先鋒模範作用的特別作為和彰顯黨員先進性的具體業績。如何加強和改進基層黨的建設，著力解決實際存在的問題，努力提高黨建工作科學化水平，是擺在全系統各級黨組織和黨員幹部面前的一項十分緊迫的任務。

3、抓好黨建是職責所在。加強和改進新形勢下黨的建設是全黨的重大政治責任。“黨要管黨，從嚴治黨”是黨建工作的基本方針和根本要求，抓好黨建是黨組織的神聖職責。黨組織書記要牢固樹立抓黨建第一責任人的意識，不抓黨建是失職，抓不好黨建是不稱職。要形成書記帶頭抓、領導班子成員共同抓、職能部門協同抓的黨建工作良好局面。堅持黨要管黨，從嚴治黨，全面履行管黨責任制，加強黨建工作調查研究，推動黨建創新，確保黨的建設各項部署落到實處。努力在以科學理論指導黨的建設，以科學制度保障黨的建設，以科學方法推進黨的建設上見到成效，不斷提高黨的建設科學化水平。

同志們，新年的大幕已經開啟，創建先進基層黨組織，爭當優秀共產黨員的春雷響徹星城，改革和發展的使命正在召喚，需要我們以更加開拓創新的進取精神、更加奮發有為的精神面貌、更加勤勉務實的工作態度，投入到新一年的工作中去。

三、XX年工作任務

XX年工作的總體思路是：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的xx屆四中、五中全會精神和科學發展觀，始終圍繞全縣教育改革與發展，“突出一個重點，推進兩項創新，樹立三種理念，實現四個突破”。即：以深入開展創先爭優活動，迎接、慶祝建黨XX周年為重點，縱深推進幹部人事制度創新和基層黨建創新，牢固樹立“在服務發展上更有作為、在推動落實上下真功夫、在改革創新上勇於破題”的黨建新理念，致力實現在圍繞中心、服務大局上有新突破，在服務基層、解決重點難點問題上有新突破，在創新模式、健全黨建工作機制制度上有新突破，在創新選人用人方式、建設高素質幹部隊伍上有新突破。圍繞上述工作思路，主要做好以下五個方面的重點工作：

(一)提升黨員幹部能力素質，為教育科學發展提供人才支撐

1、強化領導班子能力建設。按照“科學理論武裝、具有世界眼光、善於把握規律、富有創新精神”的要求，逐步改善領導班子知識、專業結構，提升領導幹部謀劃發展、統籌發展、最佳化發展、推動發展的本領。用科學理論武裝頭腦，高標準、高質量抓好黨委中心組學習，建設學習型領導班子。完善績效考核制度，強化考核結果的運用，增強考核的導向作用。調優配強直屬單位領導班子，把政治上強、作風民主、清正廉潔、善於駕馭全局的優秀幹部，選配到黨政正職崗位上來。著眼領導班子中長期建設需要，調整充實後備幹部隊伍，加大後備幹部培養力度，建設素質優良、數量充足、結構合理、堪當重任的後備幹部隊伍。

2、深化幹部人事制度改革。堅持“德才兼備、以德為先”的用人標準，選拔幹部既要看才，更要看德。要把政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬、人民民眾信得過的幹部選拔上來，堅決杜絕用人上不正之風，提高選人用人公信度。完善領導幹部初始提名辦法，建立健全主體清晰、程式科學、責任明確的幹部選拔任用提名制度，試行非定向推薦領導幹部預備人選辦法。制定黨委換屆選舉公推直選辦法，逐步擴大基層黨組織領導班子成員公推直選範圍。加大競爭性選拔幹部力度，積極推行差額選拔幹部制度，探索重要崗位人選差額票決制。探索機關與基層幹部雙向交流辦法，試行選拔優秀基層幹部到機關任職，建立領導幹部任期交流制。進一步完善直屬單位中層幹部備案審批制度，全面推行中層幹部任期制、聘任制，構建充滿生機與活力的選人用人機制。

3、拓寬幹部教育培訓模式。貫徹《幹部教育培訓改革綱要》，提高幹部教育培訓科學化水平。強化制度建設，探索健全乾部學習培訓考核評價機制，完善幹部學習培訓激勵約束機制。辦好“黨員書香學堂”，打造黨員教育品牌。整合高校資源，實施“選單式”培訓，擴大幹部參培自主權。繼續選送教育管理幹部赴高等院校學習研修。建設幹部教育培訓網路平台，推進線上自主選學。加大優秀年輕幹部培養鍛鍊力度，加強校長助理跟蹤培養，選送一批職業教育優秀年輕幹部到縣屬園區或沿海發達地區掛職鍛鍊。

4、實施人才優先發展戰略。落實國家中長期人才發展規劃，積極實施《縣中長期人才發展規劃綱要》，統籌抓好各類人才隊伍建設。抓好引進儲備優秀青年人才工作，有重點有選擇地引進各類急需人才。嚴格按照“公開、平等、競爭、擇優”的原則，認真做好教師招聘工作。著力建設高素質、創新型教育英才隊伍，開展骨幹教師滾動培訓和異地培訓。加強名師工作室建設，逐步將名師工作室延伸到職業教育、特殊教育和各個學科。推進新一輪中國小教師全員培訓。積極開展中國小教師遠程培訓，擴展教育培訓途徑。

(二)推進基層黨建工作創新，為教育事業發展提供組織保障

1、深入開展創先爭優活動。

一是圍繞中心謀劃創先爭優活動。激勵黨組織和廣大黨員立足本職崗位，在貫徹落實《規劃綱要》，建設教育強縣中創先爭優。

二是突出主題深化創先爭優活動。隆重慶祝建黨XX周年，大張旗鼓表彰先進，開展“紅色文化藝術節”系列活動，以藝術的形式進行生動活潑的革命傳統教育，激勵廣大師生為教育改革與發展建功立業。

三是健全五項機制，深入推進創先爭優活動。建立承諾機制，基層黨組織和黨員立足推動教育事業科學發展，根據崗位特點和要求，進行公開承諾;建立點評機制，落實點評責任，明確點評內容，創新點評方式，對基層黨組織和黨員開展創先爭優活動情況進行點評，確保點評質量;建立評議機制，運用民主測評、滿意度調查等方式，對基層黨組織開展創先爭優活動情況和黨員參加活動情況進行評議;建立激勵機制，評選表彰先進基層黨組織和優秀共產黨員，形成先進更先進、後進趕先進、共同爭先進的生動局面;建立聯動機制，堅持黨建帶團建、黨建帶工建、黨建帶婦建，以基層黨組織和黨員的創先爭優，帶動群團組織創建先進集體、爭當先進個人。

2、努力推進教育黨建創新。堅持“雙向開放、資源共享、優勢互補、相互促進”，大力推進城鄉統籌的區域化黨建工作，努力形成城鄉教育與黨建相互聯繫、相互促進的“大黨建”格局。深入研究全縣教育系統黨的建設面臨的理論與實踐問題，將黨建重點、難點工作轉化為黨建項目，實施“項目領辦制”，評選優秀項目建設創新成果，推進基層黨建工作創新。重點做好“中職和中國小黨建工作評估”和“在高中生中擇優培養發展黨員工作”的課題研究，及時將研究成果轉化為具體實踐。

3、積極創建學習型黨組織。緊緊圍繞全縣教育工作大局，以提高全縣教育系統黨員思想政治水平為基本目標，以向書本學習、向實踐學習、向民眾學習為重要途徑，樹立與時代發展相適應的學習理念，拓展與目標需求相統一的學習內容，探索與組織特徵相一致的學習方式，實施與學習相配套的組織領導，努力形成促進黨員幹部終身學習的長效機制，全面推進學習型黨組織建設，使黨員的學習能力不斷提升，知識素養不斷提高，先鋒模範作用充分發揮，使全縣教育系統各級黨組織的創造力、凝聚力和戰鬥力不斷增強，為建設教育強縣、辦好人民滿意教育提供強大動力。

(三)統籌推進群團工作，為教育科學發展凝聚各方力量

1、強化師德師風建設。緊緊圍繞教育教學、人才培養的目標要求，以教書育人、嚴謹治學為核心，以“師德規範”為準則，強化師德教育，組織“魅力教師”優秀事跡巡迴報告，大力倡導“愛崗敬業、關愛學生、刻苦鑽研、嚴謹篤學、勇於創新、奮發進取、淡泊名利、志存高遠”的教師職業道德規範，切實提高教師的思想政治素質、職業理想和職業道德水平，增強教師教書育人的光榮感、責任感和使命感，造就忠誠於教育事業、符合教育教學要求、契合社會發展、健康向上的教師隊伍。

2、大力開展文明創建工作。今年是全國文明城縣創建決勝之年，各級各類學校要把創建全國文明城縣擺上重要議事日程，在工作上加強領導、在政策上傾斜支持、在投入上全力保障。要按照全國文明城縣測評標準，履職盡責、勇挑重擔，高標準、高質量完成各項創建指標。要做好校園周邊環境淨化，加強校園安全工作，創建“平安校園”。要進一步加強未成年人思想道德建設和心理健康教育，建立健全學校、社會、家庭“三結合”教育網路。要加強中國小德育和志願服務活動，培育文明習慣，提高文明素養。要以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，以大學生全面發展為目標，著力加強大學生思想政治教育。要加大新聞宣傳力度，及時、全面、準確地反映全縣教育系統取得的成績，主動爭取社會各界對教育工作的理解和支持，營造教育發展的良好環境。

3、加強群團工作。抓好統戰工作，密切同黨外知識分子的聯繫，積極發現和培養黨外重點人才，為他們的成長進步創造條件，幫助他們在各自的專業領域和社會政治生活中發揮更大的作用。全面開展校務公開民主管理等級評定，抓好民辦學校工會組建工作。完善困難教職工檔案，創新困難職工幫扶工作形式。紮實推進黨群共建，開展團組織創先爭優活動，積極推進團的組織形式創新，做好“五百”選樹工程，繼續開辦“青春講壇”。充分發揮“五老”人員作用，群策群力做好關心下一代工作，促進青少年健康快樂成長，確保老乾工作有位置，老乾待遇有保障，老乾人生有作為。要進一步加強教育系統人口與計生工作，嚴格落實黨政一把手親自抓總負責的要求。

(四)紮實推進黨風廉政建設，為教育科學發展提供紀律保證

1、加強黨風廉政制度建設。進一步完善黨風廉政建設領導體制，推進責任分工、責任報告、責任考核和責任追究四位一體的工作機制，確保黨風廉政建設各項任務落到實處。堅持標本兼治、綜合治理、懲防並舉、注重預防的方針，以良好的黨風政風促教風學風、帶校風行風。深入貫徹《關於實行黨風廉政建設責任制的規定》，推動黨員幹部全面履行“一崗雙責”。健全執行情況報告、述職述廉、督促檢查和考核等制度，完善責任追究的經常性工作機制，提高黨風廉政建設科學化水平。著力加強紀檢監察幹部隊伍建設，在設黨委的直屬單位設立紀委，並配備紀委書記。

2、規範領導幹部廉潔從政行為。建立完善對領導班子和領導幹部的民主監督制度和預警防範制度，深入學習貫徹實施《中國共產黨黨員領導幹部廉潔從政若干準則》，開展教育系統領導幹部廉潔自律情況工作調研，開展學校廉政風險預警防範機制建設試點。加強廉政文化和職業道德建設，營造風清氣正的氛圍。積極推進廉潔文化進校園，分層分類加強對領導幹部、教師和青少年的廉潔教育。

3、加強教育政風行風建設。堅持依法治校、從嚴治教，推行校務公開，堅決糾正損害民眾利益的不正之風。繼續規範教育收費和民辦教育機構辦學行為，重點整治教育亂收費、家教家養、違規辦班、違規補課、教輔資料攤派等民眾反映強烈的突出問題。深入推進招生“陽光工程”，完善責任管理和監督機制，嚴格規範招生行為，確保招生工作的公開、公平、公正。堅決查處違法違紀違規行為，嚴肅查辦具有教育行業特點的違法違紀案件，著重查辦招生考試、收費辦班、工程建設領域的違法違紀案件。

(五)加強機關自身建設，為教育科學發展提供優質環境

1、加強幹部隊伍建設。強化黨委中心組學習，選送機關幹部參加專題研修，多渠道、多層次、大規模培訓機關幹部，建設學習型機關。針對教育工作的重點、難點和熱點問題，大力開展調查研究，建立機關處室自主領辦課題研究制度，不斷提升工作水平。開展“講黨性、重品行、作表率、樹形象”活動，切實轉變工作作風，增強機關效能，提高服務水平，促進反腐倡廉，努力做到為民、務實、清廉，在廣大人民民眾中樹立起機關的良好形象，

2、推進機關效能建設。強化依法行政和服務意識，探索推進機關效能建設的長效機制，完善績效考核辦法，激勵機關幹部提升管理水平和工作績效，力求履職能力、工作水平、辦事效率、監督實效和機關形象有新進步。深入開展機關創先爭優活動，努力把縣教育局機關建設成“學習型、效能型、服務型、創新型、實幹型”的人民滿意機關。

3、加強機關自身建設。按要求做好機關黨委和各支部換屆工作，選優配強機關支部書記。積極推進機關機構改革，實施全員競聘上崗。堅持以黨建帶工建、團建、婦建，發揮群團組織的橋樑紐帶作用，支持工青婦按各自章程開展活動。繼續開展“健康進機關”活動，關心機關幹部身心健康，積極開展豐富多彩的體育文娛活動。

同志們，剛剛過去的，全縣教育改革與發展取得了十分優異的成績，為“”發展劃上了一個圓滿的句號。教育是國計，也是民生;教育是今天，更是明天。我們正在從事的是面向未來的崇高事業，關係到國家和民族的前途。讓我們以“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機感、“坐不住”的責任感，以更加昂揚的鬥志，更加科學的態度，更加務實的作風，全力抓好今年各項工作，讓黨旗在校園高高飄揚，讓黨徽在課堂熠熠生輝，讓基層黨組織成為推動教育科學發展的堅強戰鬥堡壘!

關於教育工作會議講話 篇8

同志們：

今天我們在這裡召開全市*年度教育工作會議。會議的主要任務是，以鄧小平理論和“*”重要思想為指導，全面樹立和落實科學發展觀，深入學習貫徹國家、省、市有關教育工作會議精神，認真總結“*”期間特別是*年的教育工作，研究部署*年全市教育改革與發展的重點工作，統一思想，振奮精神，開拓創新，努力開創我市教育改革與發展的新局面。

一、全省*年度教育工作會議的主要精神

1月23日，省教育廳在昆明召開了全省*年度教育

工作會議，何天淳廳長代表教育廳對“*”期間全省教育工作作了全面總結，對“*”期間全省教育改革與發展的目標任務和*年的重點工作作了部署。

(一)“*”期間我省教育改革和發展的成就與經驗

1、重點發展農村教育，“兩基”工作取得偉大成就

5年來，改造中國小危房337.6萬?，新建校舍71.7萬?。全省有112個縣實現“普九”，“普九”人口覆蓋率達到86%，比*年提高14.4個百分點，超額完成“*”計畫目標;127個縣實現“掃盲”，青壯年文盲率降至5%以下，提前二年實現國務院提出的西部“兩基”目標。

2、職業教育在改革中不斷發展

堅持以服務為宗旨，就業為導向，按照“訂單培養”的方式，推動職業教育辦學模式的改革。普通高中和中等職業教育發展不協調的狀況得到改善。*年中等職業教育招生11.36萬人，在校生達到29.49萬人。“*”期間，中等職業學校共培養畢業生50.3萬人。

3、普通高中辦學規模擴大，教學質量顯著提高

5年來，全省新建普通高中25所，改擴建200多所，一級完中總數已達81所，比*年增加33所。到*年，全省普通高中在校生已達48.31萬人，比*年增加26.10萬人，超額完成“*”計畫目標。高中階段毛入學率由*年的24.93%提高到*年的33.66%。教育質量逐年提高，*年，高考700分以上的考生實現零的突破。

4、高等教育為經濟社會發展服務的能力不斷增強

全省普通高校由*年的24所增加到*年的44所。*年，高等教育在學人數達39.91萬人，比*年增長24.87萬人。高等教育毛入學率從*年的4.91%提高到*年的12.65%。共獲國家及省部級獎勵624餘項，專利授權293件，科技產業產值超過4億元。

5、教師隊伍素質明顯提高

2.2萬名中國小校長經過省、地、縣三級校長培訓，持證上崗。20多萬名民族貧困地區中國小教師參加了綜合素質培訓，全省普通國小、普通國中、職業高中、普通高中、普通中專學校教師學歷合格率分別提高到96.38%、95.64%、59.74%、85.86%、84..46%，分別比*年提高5.44、6.60、24.57、14.59、10.19個百分點。

6、教育信息化建設步伐加快

建成各類衛星教學收視點15286個、教學光碟播放點13237個、計算機教室1095個，初步構建了“雲南省遠程教育體系”。全省52%的中國小都能共享國家和省的優質教育教學資源，中國小計算機數與學生人數的比例已從*年的186：1提高到*年的55：1。初步建成了遠程教育資源中心、基礎教育資源庫。

7、教育體制改革全面深化

普遍推行校長公選、教師聘任、績效分配改革，辦學活力明顯增強。全省“一師一校”校點由*年的18268個減少至*年的12364個。順利完成國有企業所辦學校移交地方政府管理工作。民辦教育快速發展，全省有各級各類民辦學校1421所，在校學生達30.28萬人，以政府辦學為主體、社會各界共同參與、公辦與民辦學校共同發展的辦學格局進一步形成。

8、實施素質教育取得進展

進一步加強學生思想道德教育和思想政治工作，全面推進課程改革，強化地方教材建設，全省義務教育階段起始年級學生全部啟用新課程。積極開展職業教育教學改革，切實加強職業道德教育。積極推進招生、考試和評價制度改革。青少年校外活動場所建設進一步加強。

9、教育經費保障機製得到進一步完善、投入力度加大

“*”期間，全省預算內教育經費426.54億元，比“”期間增加128.68億元。農村義務教育投入保障機制加快建立，省財政逐年加大對基礎教育的投入，每年均以超過10%的速度增長，民間投入逐年增加。

10、認真解決人民民眾關心的教育熱點問題

初步建立了“政府主導、對口支援、社會參與、勤工儉學”的貧困學生救助體系。*年，全省總計257萬名學生享受免費教科書，235萬名學生享受免交雜費，115萬學生享受寄宿制生活補助,用於“兩免一補”經費近5億元。努力做好大中專畢業生就業工作，高校畢業生就業率比上年同期提高1.1個百分點。認真治理教育亂收費，規範招生考試行為。認真落實安全工作責任制和預防措施,“*”期間，全省學校基本沒有發生重特大安全事故。

(二)“*”期間雲南教育改革與發展的目標任務及*年重點工作

主要任務是：全省全面實現“普九”，人均受教育年限提高到8年。國中毛入學率達到95%以上，國中三年保留率達到98%以上，國中畢業生升學率達到55%左右。青壯年文盲率下降到3%以下。3—6歲幼兒入園率達50%以上，大中城市、經濟發達縣(市、區)達到70%以上。高中階段毛入學率達到50%，普通高中在校生達56萬人左右，中職46萬人左右，中等職業教育招生人數與普通高中大體相當。高等教育毛入學率達18%，在校生規模達66.5萬人左右。

*年重點抓好的幾項工作：

1、堅持“兩基”重中之重地位不動搖，普及和鞏固九年義務教育

4個縣完成“普九”，2個縣實現“掃盲”，3個縣完成“普實”。繼續排除80萬?中國小危房，建設40萬?農村寄宿制學校，實施“農村中國小現代遠程教育工程”。

2、推進農村義務教育經費保障機制改革

進一步明確各級政府責任，建立中央和地方分項目、按比例分擔的農村義務教育經費保障機制。從今年起全面免除農村義務教育階段學生學雜費，對貧困家庭學生免費提供教科書。提高生均公用經費保障水平，建立校舍維修改造資金保障新機制。規範學校經費的使用和管理，確保資金安全。全面落實縣級政府對本地教育發展規劃、經費安排使用、中國小校長和教師的管理責任。

3、貫徹落實全國、全省職業教育工作會議精神，大力發展職業教育

採取強有力措施，進一步擴大中等職業教育招生規模。抓好急需技能型人才培養，重點加強高技能人才培養。積極發展面向農村的職業教育，組織實施好“農村勞動力實用技術培訓工程”和“農村勞動力轉移培訓工程”，促進“三教統籌”和“農科教結合”。以服務為宗旨，以就業為導向，深化職業院校教學改革,加強職業教育基礎能力建設。創新公辦職業學校辦學體制，走規模化、集團化、連鎖化辦學的新路子。

4、全面貫徹教育方針，全面推進素質教育

切實把德育放在各項教育工作的首位，全面推進素質教育，促進學生全面發展。繼續深入推進中國小課程改革，著力提高教學質量，切實減輕學生課業負擔。改革教育考試評價和選拔制度，完善推進素質教育的體制環境。加大教育科研力度，加強學校體育和美育工作，關心學生心理健康。

5、鞏固試點成果，進一步深化教育改革與制度創新

深化學校內部管理體制改革，全面實行“資格準入、競爭上崗、全員聘用、契約管理、優教優酬”的人事制度和分配製度，逐步推進大中國小校長聘任制。深化高中階段教育改革，著力提高普通高中質量，擴大優質高中總量。

6、全面加強教師隊伍建設

進一步加強師德建設，完善師德建設長效機制。開展中國小教師全員培訓，全面提升中國小教師素質和能力。建立和推進城鎮教師支援農村教育制度，繼續做好東部對西部、城市對農村教師對口支援工作。全面推進以校本培訓為主體的中國小教師繼續教育。

7、注重解決人民民眾關心的教育熱點難點問題

認真做好貧困家庭學生資助工作，健全有效的教育資助體系。做好*年高校畢業生就業工作，引導畢業生面向基層就業、自主創業或靈活就業。深化考試制度改革，確保各類國家教育考試的安全和公平公正。切實加強學校安全工作，維護校園安定和諧，堅決治理教育亂收費。大力加強教育系統黨風廉政建設。

二、“*”期間全市教育改革與發展取得的主要成績

跨入新世紀的頭五年，是我市經濟快速發展、社會繁榮穩定，改革迅猛推進，各項事業蓬勃發展的良好時期。全市教育工作在市委、市政府的正確領導下，在省教育廳的大力支持和指導下，在社會各界的關心支持下，通過各級黨委政府和教育系統廣大幹部職工的共同努力，全面實現了“*”期間確定的目標任務，重點工作有了創新與突破。

(一)主要成績

1、“兩基”工作進一步鞏固提高。全市在*年基本實施“兩基”目標後，始終不渝地堅持“兩基”工作重中之重地位不動搖。特別重視發展農村教育，積極鞏固普及成果，努力提高“兩基”整體水平。

——基本建立了“政府主導、社會參與、勤工儉學”的貧困生救助制度，有效推進了義務教育普及率、鞏固率的不斷提高和教育公平。市委、市政府把貧困學生入學難、鞏固難問題列為一項重要的“民心工程”，廣泛動員幹部職工和社會力量捐資助學，建立了多層次、多形式的貧困生救助基金，年均救助貧困生10萬人次以上;認真實施國家的“兩免一補”政策，28.76萬名學生享受免費教科書，19.11萬名學生享受免交雜費，4.71萬名學生享受生活補助;廣大中國小積極開展勤工儉學活動，開展面達90%以上。*年，全市國小學齡兒童入學率達99.53%，比*年提高了0.18個百分點;畢業生升學率達97.28%，比*年提高了1.76個百分點;在校生輟學率降到0.11%，比*年降低了0.35個百分點。國中毛入學率達101.74%，比*年提高3.87個百分點;輟學率控制在1.35%以內;在校生比*年增2.66萬人，增長9.76%;畢業生升學率達67.09%，比*年提高19.32個百分點。學前教育發展迅速，3-6歲幼兒入園(班)率由*年的32.36%提高到*年的44%。特殊教育、民族教育得到進一步發展。

——初步建立了教育投入的保障機制，中國小辦學條件進一步改善。*年，各級財政繼續加大力度，多渠道籌措教育經費，確保教育投入的“三個增長”，全市預算內教育事業費支出達13.8億元,比*年增億元。投入資金，排除中國小D級危房13.57萬?。“*”期間，市級以上財政投入專項資金1.38億元，立項改造中國小危房676校，排除D級危房36.5萬?。縣、鄉、村積極自籌資金，加快排危工程進程。爭取台方捐資600萬元，建設“明德國小”項目學校15校。全市中國小現有校舍建築面積626.48萬?，比*年增加74.74萬?，固定資產總值達34.86億元，比*年增加12.84億元。“普及實驗教學”工作全面完成。調整收縮農村中國小教學點110個，建成半寄宿制學校471校，校點布局更加合理，辦學效益明顯提高。

——基礎教育課程改革初見成效，素質教育全面實施。在*年全面實施基礎教育課程改革的基礎上，進一步總結經驗，開展義務教育段綜合實踐課程研究，著力推進校本課程開發，深化入才培養模式、教學內容和教學方法改革，加強創新精神和實踐能力培養。堅持育人為本，德育為先，以理想信念教育為核心，愛國主義教育為重點，基本道德規範為基礎，切實加強中小學生思想道德建設。不斷加強和改進學校體育、美育、衛生和健康教育工作。“*”期間，全市建成省級實驗國小、示範國小39所，省級示範國中42所。全市義務教育質量普遍提高，全社會共同推進素質教育的合力與良好環境基本形成。

——著力提高農村勞動力的綜合素質，掃盲成果得到了有效地鞏固和提升。實現了由識字型掃盲向技能型教育的轉變。*年，掃除文盲3萬餘人，開展實用技術培訓65萬人次，農村勞動力轉移培訓17.8萬人次。“*”期間，參加實用技術培訓人次達250萬以上。14個鄉(鎮)通過了“無文盲鄉(鎮)”驗收。青壯年文盲率降至2.1%，比*年下降了1.8個百分點。

2、職業教育在改革中快速發展。

——高等教育體系初步構建。投資3.6億元新建的*師範學院新校區建設日趨完善，辦學條件得到了巨大改善，招生規劃規模不斷擴大，*年在校生達8009人，比*年增加6061人，增加311%。雲南職業技術學院發展態勢良好，*衛校申辦*高等醫學專科學校已順利通過專家組的評審。

——中等職業教育迅速發展。*年全市有普通中專7所、職業技術學校11所，在校生達4.67萬人，約占全省的1/4，比*年增加1.8萬人。中等職業教育發展進品旺、出口暢，呈現出蓬勃發展的態勢。一是各學校以市場需求和就業為導向，積極改革招生方式，招生規模不斷擴大並逐年大幅度遞增。*年招生7032人、*年8748人、*年9604人、*年15874人、*年達23000人。二是堅持以就業為導向、以服務經濟社會發展為宗旨，按照“訂單式”培養模式，加強畢業生就業服務網路建設，積極適應企業和社會需求，不斷調整和改造專業，提高教學質量，重視提高畢業生就業和創業能力，就業率大幅度攀升，*年達75%，*年達94%。出口暢有效地推動了進口旺。三是管理體制進一步理順，辦學條件明顯改善，內部機制和教育教學改革不斷深化。全市建成4所國家級重點職業學校，2所省部級重點職業學校，6所省級職業示範學校。麒麟區職業技術學校已成為全國中等職業教育“名校”。四是專業建設成效明顯，全市已創建省級骨幹專業5個、市級骨幹專業38個，總專業數達200多個，專業設定更加靈活，基本涵蓋了一、二、三產業。五是社會對中等職業教育的認知度有一定提高，抓職業教育就是抓經濟、抓扶貧、扶就業、抓和諧的觀點已成為各級黨委政府的共識，大力發展職業教育的良好環境已經形成。

——各種職業培訓進一步加強，終身教育體系初步構建。全市1397所農村成人文化技術學校大力開展農民科技、技能培訓，推動了農村經濟社會發展和富餘勞動力的轉移。積極在農村普通教育中滲透職業教育，試行高三、初三分流收到明顯成效。高自考、夜大、電大、函大、農函大等多渠道的在職人員崗位培訓和繼續教育，為廣大民眾提供了更多的終身教育機會。

3、教育改革不斷深化。兩年來，我市按照省委、省政府的要求積極進行教育綜合改革試點，從理順體制，激活機制入手，以改革辦學體制、投入體制和內部管理機制為重點，對義務教育、高中教育、職業教育和民辦教育改革進行了有益探討，試點縣(區)和學校大膽創新，突出重點，突破難點，改革取得了實質性成效。高中教育改革得到了省委、省政府的充分肯定，*年1月28日在我市召開了現場會，推廣介紹*經驗。在充分調研的基礎，*年7月27日市委、政府印發了《關於推進教育綜合改革與發展試點工作的意見》(曲發[*]15號)，麒麟區、師宗縣、會澤縣、市直學校教育綜合改革試點工作取得了明顯成效。

——教育投入體制改革有了重大突破。各級政府在確保教育投入“三個增長”的同時，按照學校等級、規模及時足額劃撥教師工資、公用經費和改善辦學條件經費。財政部門根據學校教職工編制、在校生數和辦學的實際情況分別對學校實行經費包乾管理。市直學校採取了掛鈎包乾、固定包乾和基數固定、增量掛鈎包乾等經費總額包幹辦法。對具有一定辦學規模、具備相應辦學資格的民辦學校，按照屬地管理的原則，比照同類學校實行生均經費補助。

——人事制度改革有了實質性的進展。在科學設崗、動態控編，資格準入的前提下，實行政事分開，逐步取消行政級別，進一步擴大學校辦學自主權。試點縣和市直學校全面推進校長公開選聘制、教職工全員聘用制和績效工資制。建立校長任期目標責任制、考評制和離任審計制;完善教職工崗位聘任制，因事設崗，明確職責，公開競爭，客觀公正地對教職工進行考核，並將考核結果作為分配、獎懲和續聘的主要依據。麒麟區、師宗縣、市直學校校長選聘工作基本結束，新任校長已經上崗。改革進展平穩，社會反映較好。

——民辦教育得到了快速發展。市委、市政府從政策上、資金上鼓勵和支持民辦教育的發展，對具有一定規模的民辦學校，核給其一定公辦教師編制和生均公用經費，建設資金給予部分貼息補助。*年全市民辦學校達271所(高中8所、國中14所、國小10所、幼稚園226所、職業培訓學校13所)，在校生達31354人，教職工達2235人，分別比*年增加135所、21888人、1337人。以政府辦學為主體、社會廣泛參與、多種形式共同發展的辦學格局基本形成。民辦公助的曲一中三元分校、獨資興辦的富源明鑫學校、政企合資興建的師宗三中及陸良同樂中學，具有良好的辦學條件及相當的辦學規模。*農校實行校產置換、校企聯辦、計畫投資1億元選址新建，新建的*工商職業學校積極探索股份制辦學。順利完成了國有企業所辦學校移交地方政府管理工作。

4、普通高中教育整體水平全面提升。一是高中規模和容量迅速擴張，高中教育“瓶頸”得到有效突破。“*”期間，全市共投入資金10.61億元，新建普通高中10所、改擴建高完中36所。*年普通高中招生38578人，比*年增加23390人，增長154%;在校生98535人，比*年增加57492人，增長140%;高中階段毛入學率達52%，比*年提高了26.81個百分點。二是優質高中資源增量擴大，高中教育質量全面提高。全市建成省一級一等高中1所、省一級三等高(完)中7所。高中教育質量逐年大幅度提升，*年高考上線21112人，上線率達67%，比*年增加14720人，提高26個百分點。普通高中教育實現了規模擴張與質量提高並重的目標，基本滿足了全市廣大人民民眾對高中教育的需求。

5、教師隊伍建設進一步加強。一是教師總量迅速增加。全市教職工人數達60690人，比上年增20xx人。其中高中專任教師達4939人，比上年增加863人，增幅達21.2%。二是專任教師的學歷合格率進一步提高。普通高中、國中、國小教師學歷合格率達87%、97%、98%，比*年分別提高21.95、9.53、6個百分點。中等職業學校教師學歷合格率達78.02%，比*年提高46個百分點，提高幅度最大。廣大教師積極參加提高一個學歷層次的教育，普通高中教師研究生學歷達1%，國中教師本科學歷達34.2%，國小教師專科學歷達44%、本科學歷達4%。三是採取了學歷教育與非學歷教育相結合、全員培訓與分類培訓相結合、脫產學習與校本培訓相結合的方式，進一步完善教師繼續教育，為教師培養培訓構建了層次多樣、渠道暢通的現代立交橋。四是全面實施師德師風年度考核登記制度，教職工的職業道德教育和思想政治工作進一步加強。

6、學校未成年人思想道德建設進一步加強。制訂了《*市學校思想道德建設“三級考核”、“三類評價”方案》，並認真組織實施。積極開展弘揚和培育民族優良傳統教育活動，強化誠信教育和行為習慣養成教育。加強法制和紀律教育，用延安精神辦學育人，廣泛推行半軍事化管理。開展爭優創先活動，大力加強未成年人思想道德建設。全市已創建省級文明學校57校、市級文明學校244校。“*”期間，建成青少年學生校外活動中心3個。

7、教育現代化水平穩步提升。*年投入資金3200萬元，*年投入4304萬元用於中國小信息技術教育。“教育部農村中國小現代遠程教育”項目建設全部完成，3032校(點)完成模式Ⅰ配備、1803校(點)完成模式Ⅱ配備、229校完成模式Ⅲ配備。全市建成鄉(鎮)信息中心7個，創建國家級信息技術實驗學校2所、省級現代教育實驗學校41所。中小學生機比由*年的87：1提高到52：1。我市被教育部確定為“教育信息化管理標準套用示範區”。

8、教育公共管理進一步加強。市、縣教育督導機構基本建立，督導評估體系進一步健全;招生、考試、人事、紀檢和行風建設工作進一步加強;學校安全工作得到了高度重視，安全工作責任制和預防措施得到認真落實，安全教育、管理和監督工作進一步加強;教育交流與合作水平進一步提高，與昭通市的教育扶貧工作進展順利。語言文字工作成效明顯，普及國語示範學校已達178所，麒麟城區通過了國家二類語言文字的達標驗收工作。

(二)主要經驗和存在的困難與問題

總結剛剛過去的一年以及整個“*”期間全市教育事業改革與發展所取得的顯著成績，我們倍加振奮，深受鼓舞，改革與發展的歷程中我們也積累了一些寶貴的經驗。

1、各級黨委、政府把教育作為全面建設小康社會、認真解決“三農”問題的治本之策，認真落實教育優先發展的戰略地位，切實加強領導、全面規劃、增加投入、不斷加大扶持力度，這是我市教育事業快速發展的關鍵所在。

2、人民民眾對教育發展的迫切需求和廣泛參與、關心支持，教育系統端正教育思想，自覺服務於當地經濟社會發展，牢固樹立辦人民滿意的教育的觀念和堅持教育為人民服務的宗旨，為全市教育事業健康、持續、快速發展的打下了重要基礎。

3、用科學發展觀統領全局，以創新體制、激活機制、擴大規模、提高質量為核心，解放思想，深化改革，不斷創新，以改革求發展，以發展促改革是教育發展的動力。

4、堅持以人為本，充分尊重學校、教師和學生的積極性、自主性和創造性，是教育改革與發展充滿生機活力的內在因素。

5、高度關注弱勢群體，著力解決教育的熱點、難點問題，促進教育公平和均衡發展，堅持基礎教育、職業教育、成人教育協調發展，堅持規模與質量並重，滿足人民民眾對各層次、各類別教育的需求，是教育系統落實科學發展觀的重要內容。

6、堅持以政府投入為主、社會廣泛支持，多渠道籌措教育資金，不斷改善辦學條件，是教育改革與發展的基本保障。

在總結成績和經驗的同時，我們還應清醒地看到，全市改革與發展還面臨許多困難和問題，與全市經濟社會發展的需求和辦人民滿意教育的目標還有較大的距離，主要表現在：

1、教育投入總量嚴重不足。全市教育改革與發展依然面臨償還舊帳與加速發展的雙重壓力，隨著教育事業的快速發展，負債金額越來越大，累計已達7.9億元。農村義務教育經費缺口尤為突出。教育事業費雖然逐年有所增長，但公用經費卻呈下降趨勢。相當一部分農村學校建設資金嚴重短缺，教育教學設施極為匱乏。排危工程和貧困生救助任務艱巨，全市還有68萬?的D級危房亟需排除，46萬貧困生、15萬特困生需要救助，所需資金缺口大，控輟保學任務還十分艱巨。

2、教育結構不合理的狀況還沒有得到根本改善。普通高中和中等職業教育結構性比例失衡。普通高中教育經過五年的努力，高(完)中已達55校，在校生規模近10萬，基本緩解了人民民眾對普通高中教育的需求和高校擴招需要的矛盾，而中等職業學校全市僅有18校，在校生4萬餘人，難以滿足全市經濟社會發展，特別是加快城鎮化進程、建設工業強市和實現“三村四化”目標的需求。普通高中與中等職業學校在辦學規模、在校生比例、經費投入、辦學條件以及社會環境等方面存在較大差距。

3、城鄉之間、區域之間、教育各項事業之間教育改革與發展嚴重的不平衡。城鄉義務教育發展反差極為明顯，與城鎮相比農村學校無論是在辦學條件、資金投入、教師配備還是教育質量等方面都嚴重滯後。

4、教師隊伍數量不足，質量有待進一步提高。一是普通高中教育迅速發展，高中教師缺額大，且師資來源困難。二是山區、少數民族地區、貧困地區教師編制緊缺，數量不足，且流動性大，臨時代課教師還有3036名。三是教師的師德建設、業務能力和水平特別是現代教育理念和技能還需進一步提高。

5、素質教育的全面推進還存在明顯問題。正確的成才觀和教育觀在全社會還未得到普遍認同，科學的教育評價體系還不完善。重分數、輕能力培養，重書本、輕社會實踐的狀況還在不少學校不同程度地存在。藝術、體育、衛生和心理健康教育的受重視程度和教育水平還不高。

問題是發展中的問題，只有用發展的思路、用改革的方法來加以解決，我們堅信，有市委、市政府的強有力領導，有省教育廳和社會各界的大力支持和指導，有在座各位和教育系統廣大教職工的共同努力，我們一定能夠戰勝困難，破解難題，開創*教育“*”新局面。

三、“*”期間全市教育改革與發展的目標任務和*年的主要工作

(一)“*”期間全市教育改革與發展的指導思想和目標任務

市委二屆六次全會按照科學發展觀和全面建設小康社會要求，明確提出了“*”時期全市經濟社會發展的奮鬥目標、發展思路、總體要求和工作措施。根據市委、市政府提出的目標任務，市教育局已草擬了《*市教育事業“*”規劃》，目前正在進行修訂和完善。

1、指導思想：以鄧小平理論和“*”重要思想為指導，認真貫徹黨的*屆五中全會精神，樹立和落實科學發展觀，以市委二屆六次全會和市委、市政府關於教育改革與發展的要求和政策精神為依據，大力實施科教興市和人才強市戰略，努力創辦人民滿意的教育。堅持以人為本，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量。堅持“兩基”重中之重地位不動搖，繼續加強農村義務教育，大力發展中等職業教育，進一步最佳化教育結構。以加快發展為主題，解放思想，深化改革，統籌規劃，突出重點，分類指導，促進各級各類教育持續、健康、協調發展。構建一個有利於人的全面發展的、與建設現代工業強市和珠江源大城市相適應的，各級各類教育全面協調持續發展的教育體系，為全面建設小康社會提供堅實的人才保障和智力支持。

2、目標任務：繼續抓好“兩基”的鞏固提高工作，實現教育質量和辦學效益的全面提高。力爭“*”期間國小適齡兒童入學率保持在99%以上，國小輟學率控制在0.5%以內;國小畢業生全部升入國中，國中入學率達98%以上，國中輟學率控制在1.5%以內，國中畢業生升學率達90%;3—6周歲幼兒入園(班)率達50%以上。在控輟學保學的同時，進一步提高教育教學質量，促進“兩基”的鞏固和發展。

整體推進高中階段教育發展。鞏固和提高普通高中教育改革和發展成果，繼續推進高中的新建和改擴建工程，著力打造一批品牌學校，擴大優質高中資源，優質高中在校生占全市高中在校生的60%以上。大力發展職業教育和成人教育。全面實施“新建、改建、擴建”工程，到20xx年新建2所市屬中等職業技術學校和3至5所民辦中等職業技術學校，力爭創建2—3所高等職業院校。基本普及高中階段教育。20xx年高中階段毛入學率達70%，在校生由現在14.4萬增為21萬，其中中等職業學校在校生達9萬人以上;20xx年高中階段毛入學率達85%，在校生達26萬，其中中等職校在校生達12.5萬至13.5萬人。高中階段教育質量整體水平得到提高，人均受教育年限達9年以上。

積極促進民辦教育發展。力爭新建一批以高中階段教育為重點的優質民辦學校，基本形成以政府辦學為主，社會共同參與，公辦學校與民辦學校共同發展的辦學體制。

進一步推動教育現代化進程。到“*”末，全市高中生機比達15：1，國中達30：1，國小達40：1;高中學校80%的教室配備多媒體設備，國中學校每年級配備多媒體教室1個。全市各級各類學校具備初步信息化環境，90%獨立建制的學校接入*域網。

(二)*年全市教育改革與發展的主要工作

*年是實施“*”規劃的第一年，全市教育工作必須緊扣市委、市政府確定的“*”期間經濟社會發展的指導思想和總體目標，狠抓落實，為實現“*”目標開好頭、起好步、打好基礎。全年的教育工作要點已以檔案形式下發，這裡我強調要方面的重點工作：

1、堅持“兩基”重中之重地位不動搖，高度重視義務教育特別是農村義務教育整體水平的提升

繼續加大中國小危房排除力度。*年列入排危計畫的13.57萬?D級危房排除工程*年底必須全部竣工驗收。*年力爭啟動排除10萬?D級危房;積極爭取農村寄宿制學校建設工程;按時按質完成“明德國小”建設工程;積極爭取企業和社會各界人士投資建設“希望國小”。通過各種措施促進廣大農村中國小辦學條件的不斷改善。

認真組織實施《國務院關於深化農村義務教育經費保障機制的通知》(國發[*]43號)，繼續完善貧困生救助制度，健全教育資助體系，認真落實“兩免一補”政策，加大救助力度。把助貧資金用好、用實、用出效益。*年力爭救助貧困生10萬人次以上。

進一步提高義務教育的辦學效益。堅持“因地制宜、宜增則增、宜並則並”原則，進一步最佳化農村國小校點布局;加強農村中國小教師綜合素質培訓，不斷提高農村教育的質量。加強寄宿制和半寄宿制學校的建設和管理，積極推進以種植、養殖為主要內容的勤工儉學活動，各縣都要建設一批示範學校，農村寄宿制學校肉菜自給率爭取達到35%。要高度重視學生食堂和宿舍的管理，迅速改變髒、亂、差狀況，提高服務質量。學生食堂要以服務學生為宗旨，決不能一包了之，更不能通過學生食堂營利創收。今年要把改變衛生狀況、提高服務水平作為學校管理的一個突破口抓實抓好。

*年全市學前教育招生11.2萬人，3-6周歲幼兒入園(班)率達48%，國小學齡兒童入學率達99.2%，在校生輟學率控制在0.11%以內;國中招生10.3萬人，國中學生入學率不低於*年，輟學率控制在1.5%以內。繼續鞏固“掃盲”工作成果，拓展“掃盲”教育功能，著力提高農村勞動力綜合素質。進一步加強“兩基”工作鞏固提高複查年審工作。加快發展民族教育和特殊教育。

2、大力發展職業教育

大力發展職業教育,是我市“*”期間教育發展的一個重點,全市教育系統要統一思想,認真學習和領會國家、省、市職業教育工作會議精神，深刻認識大力發展職業教育的重要性和緊迫性，抓住機遇，狠抓貫徹落實，努力開創我市職業教育的新局面。

全市職業教育改革與發展的指導思想、目標任務、政策措施在今年1月14日召開的全市職業教育工作會上，市委、市政府領導已作了全面的安排和部署，關鍵在於貫徹落實。今年要重點抓好以下工作：一是要認真學習、廣泛宣傳國家、省、市職業教育工作會議精神和市委、市政府出台的檔案精神，進一步統一思想，提高認識，創造一個有利職業教育發展的社會大環境。二是要不斷深化辦學體制改革，積極推動辦學體制創新;鼓勵和支持民辦職業教育快速發展，初步形成政府主導、面向市場，多元辦學的格局;三是要深化職業學校內部管理機制和招生就業制度改革，落實學校辦學自主權，深化教育教學改革，主動適應市場和企業需求，著力提高學生的就業和創業能力。*年力爭職教招生32273人，畢業生就業率不低於95%;各級教育行政部門和學校必須打破自我封閉，積極搶占市外職業教育資源。我市職業教育資源總量不足，但市外有廣闊的空間。往年市外職校在我市招收中職生只有4000人左右。市外的職校有良好的辦學條件，而畢業生多數在外就業，今年要調整招生程式和措施，力爭外地職校招生一萬左右;四是要認真實施職業院校新建、改擴建工程，抓緊*醫學高等專科學校建設工程，啟動*市高等職業技術學院建設;拓寬宣威、陸良師範的招生範圍;*農業學校新區建設投入使用，*財經學校、套用技術學校、工商職業技術學校新校區的建設有實質性進展，籌備新建會澤、富源兩縣的第二職業技術學校和宣威第三職業技術學校;進一步做好現有職業技術學校和*技工學校的擴建規劃、籌備工作;五是積極發展農村職業教育。加強鄉級職成教培訓中心建設，鄉級成人文化技術學校全部實行獨立建制、獨立辦學。認真實施“百萬培訓工程”，開展農民實用技術培訓50萬人次以上，開展農村勞動力轉移培訓30萬人次以上，開展上崗轉崗培訓20萬人次，促進“三教統籌”和“農科教結合”;六是加強職業教育的基礎能力建設。全面推進職業教育實訓實作基地建設和縣級職教中心建設，加大“雙師型”、“複合型”教師隊伍建設和骨幹專業建設。*年爭取建設5個高質量的職業教育實訓實作基地、建成1個以上國家級骨幹示範專業、5個以上省級骨幹專業、8個以上市級骨幹專業。

3、進一步提高普通高中教育質量

普通高中的發展和提高仍然是我市教育發展的重點，不能有絲毫的鬆懈。一是繼續加大普通高中新建、擴建力度。確保霑益四中、富源勝境中學、陸良同樂中學秋季學期投入使用，力爭麒麟區新建高中建成招生，啟動開發區高級中學建設。*年啟動的10所改擴建高(完)中建設項目竣工，10所高(完)中改擴建、新建工程啟動。

二是進一步規範普通高中招生工作。普通高中教育向下關係到義務教育的鞏固提高，向上關係到高等教育的基礎質量，因此，要嚴格招生制度，規範招生行為。嚴格公辦高中擇校生的“三限制”政策，嚴格限制公辦高中招收補習生、插班生，嚴禁花錢買學生。要把傳統競爭引導成質量提高、效益提高上來。

三是大力提升普通高中辦學水平，擴大優質高中總量，全面提高普通高中教育教學質量。要充分利用現代信息技術手段和方法，加強教師隊伍建設，加強教育科研，強化高中教育質量評估，確保高考上線率、高分率、錄取率比去年有明顯提高。

四是充分調動各學校的積極性，挖掘潛力、擴大招生規模，今年普通高中招收新生要達42250人，比去年增加3650人。

4、全面推進教育綜合改革

繼續深入學習貫徹曲發[*]15號檔案精神，進一步統一思想、提高認識，為全面推進教育綜合改革與發展打下堅實的思想基礎，創建良好的改革環境。確定為綜合改革試點的麒麟區、師宗縣、會澤縣和市屬有關學校要全面完成試點工作，認真總結經驗，為全市*年9月全面推進教育改革提供典型和經驗。其他縣(市)在今年9月全面啟動教育綜合改革。

深化教育改革要以“創新體制、激活機制”為核心，以深化學校內部管理體制改革為重點，積極穩妥推進校長公開選聘制、教職工全員聘任制、績效工資制。正確處理好改革、發展、穩定的關係。在實施各項改革中要做到6個確保，即確保廣大教職工隊伍的穩定、確保改革朝著良好的方向發展、確保對教育的經費投入形成穩定的增長機制、確保教育教學質量的逐年提高、確保調動廣大學校和教師的積極性、確保人民民眾滿意。

要認真貫徹落實國家、省、市關於扶持民辦教育發展的優惠政策，在非義務段教育中努力拓展民辦教育的發展空間。積極鼓勵企事業單位、社會團體、公民個人在國家法律法規允許的範圍內投資辦學;積極營造民辦教育發展的良好環境，充分調動社會力量投資民辦教育，特別是興辦民辦職業教育;進一步依法加強對民辦教育的規範和管理，鼓勵和支持民辦學校辦出特色，集中力量扶持一批民辦學校擴大規模、做優做強。

5、進一步加強和改進學校德育工作

今年全市學校德育工作要繼續認真貫徹中央、省、市關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設檔案的精神，落實*年12月召開的全市學校思想道德建設會議的要求，以提高學生思想道德品質為核心，降低重心，求真務實，全面推進素質教育。力爭在以下幾個方面有所突破：

一是評價體系建設上有突破。認真實施學校思想道德建設的“三級考核”、“三類評價”制度。不斷總結、不斷完善。

二是文明學校建設上有突破。以建設文明學校為載體、推進學校環境衛生、校園文化、學校管理、校園安全等工作的提高。

三是學生良好品質的養成訓練有突破。積極開展中華民族優良傳統教育活動，以尊紀愛校，尊老愛幼，誠實守信，杜絕考試作弊等一些基礎品質訓練為突破口，養成良好的行為習慣。

四是師生心理健康教育要有突破。當前師生心理障礙問題日益突出，成為全面貫徹教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育質量的嚴重障礙，必須引起高度重視。

五是校園周邊環境的治理學校安全工作要有新突破。

6、進一步加強教師隊伍建設

要堅持以人為本，尊重教師在學校教育中的主體地位，要高度重視師德師風建設，努力提高教師的思想道德水平，完善師德師風年度考核制度。嚴格執行教師資格準入制度，把好教師入口關，積極吸引優秀人才到各級各類學校任教。要將基礎教育課程改革和教師繼續教育緊密結合起來，積極推進校本培訓，構建更加靈活、開放的教師教育體系。全面提升中國小教師的職業素質。要以教育改革為契機，進一步加強各級各類學校領導班子建設。要高度重視農村師資的培養、培訓工作，鼓勵城鎮優秀教師到農村學校任教，著力提升農村學校師資的整體素質。

7、抓好農村學校遠程教育工程，提高教育現代化水平在中央、省的關心支持下，我市農村學校遠程教育工程

建設已面完成，這對提升全市農村義務教育的整體水平具有十分重要的意義。各縣(市)區一定要高度重視，精心組織安裝調試，加強設備管理，建立和完善使用制度，充分發揮設備作用，提高設備利用率。要利用現代化的教育設備和手段，取代傳統的粉筆加教材、時間加汗水的教學模式，努力提高教育的效益和質量。

設定配置了，關鍵要套用，目前最大的制約因素是教師的技能與現代教育技術的要求不相適應，今年要爭取對所有農村中國小教師普遍培訓一次。

8、堅持從嚴治教，加強學校管理，建立辦學規範、管理有序、監督有效、保障安全的學校管理新體制。要加強學校常規管理，高度重視學校安全工作，繼續抓好黨風廉政建設和行風建設，加強教育科研工作和藝術、體育、衛生、健康教育。進一步完善教育督導評估制度，健全科學的教育評價體系。加強教育資產的監管力度，提高資產的使用效益。繼續加強招生、考試管理和語言文字工作。

同志們，藍圖繪就，目標既定，我們要有強烈的機遇意識和歷史責任感，抓住“*”時期這個重要的戰略機遇期，以飽滿的熱情和只爭朝夕的精神，開拓創新，狠抓落實，全面推動教育的各項事業更快更好地發展。

全市教育系統要認真組織學習貫徹*屆五中全會、省委七屆七次全會、市委的二屆六次全會精神和國家、省、市有關教育工作會議精神，統一思想，提高認識，用科學發展觀武裝頭腦，為又快又好地構建和諧、公平和人民滿意的教育打下堅實的思想理論基礎。

要樹立強烈的發展意識，堅持發展為第一要務，進一步加強機關建設，努力提高依法執政的能力和水平，以貢獻求支持，當好黨委政府的參謀和助手，開創性地開展工作。

要敢為天下先，大膽改革，勇於創新，以改革的魄力和方法解決發展中的困難，以改革促進教育事業的大發展。

新時期、新景象。讓我們在“*”重要思想和科學發展觀的指導下，在市委、市政府的正確領導下，團結一心，大膽改革，勇於進取，為開創*教育事業的新局面而努力奮鬥!

關於教育工作會議講話 篇9

同志們：

這次全區教育工作會議主要任務是，總結20xx年教育工作，安排部署20xx年教育工作，加快教育事業發展，推動全區教育工作再上新台階。下面，我講三個方面意見。

一、發揚成績，振奮精神，增強教育發展的緊迫感和使命感

過去的一年，全區上下以辦人民滿意教育為宗旨，致力於辦學條件改善、教師隊伍建設和教育教學質量提高，科學規劃，強化措施，狠抓落實，全區教育事業得到了健康、協調發展，具體表現為：一是發展環境不斷最佳化。區委、區政府高度重視教育工作，落實教育優先發展戰略地位，制定出台了《進一步加強教育工作意見》，建立健全了工作領導機制、責任機制、考核獎勵機制、督查機制。各部門、各鄉(鎮)場和社會各界大力支持教育改革發展，全區上下形成了黨委政府重教、地方部門支教、社會各界助教的濃厚氛圍。二是辦學條件不斷改善。完成第二實驗國小附屬工程配套、實驗國小改造等項目。對全區農村校舍危房進行改造，消除了安全隱患。開工新建了大屯中學、坦途第二國小、五棵樹中心校、培智學校等項目。最佳化各級各類學校新老“三室”配置、管理、使用，辦學條件大為改觀。三是教師隊伍不斷改善。充分發揮“特崗教師”和“碩師計畫”作用，補充教師隊伍，緩解了教師隊伍年齡結構和學科矛盾。四是教育教學質量不斷提升。加強學生養成教育，積極探索德育教育，進一步規範教育行為，有效遏制違規辦班等行為。深入推進課程改革，著力提升教師業務能力和學生素質，教育教學質量有了一定幅度的提升。五是教育安全得到保障。深入開展學校安全隱患排查、建立健全聯動機制，構建長效安全監管格局，有效保證了學校安全穩定。這些成績的取得，得益於黨委政府的高度重視，得益於教育系統上下的共同努力，得益於地方政府和各涉教部門(單位)的鼎力支持，得益於社會各界的共同關注。在這裡，向大家辛勤的付出和勞動表示衷心的感謝!

在看到成績的同時，我們也要清醒地認識到，我區教育事業發展還面臨不少困難和問題。一是教育發展不均衡，義務教育階段城鄉發展差距較大。二是教師隊伍年齡結構欠合理、學科分布不平衡等結構性矛盾較突出，整體素質有待進一步提高。三是素質教育的整體推進仍然面臨很大的困難與壓力，教師的教育觀念、教學方法還亟待更新，實際教學能力與水平還有待提升，等等。對於這些問題，我們必須引起高度重視，積極研究和採取有效措施，儘快加以解決。

二、理清思路，開拓奮進，促進全區教育事業又好又快發展

當前和今後一個時期，是我區經濟社會發展的重要機遇期，也是教育發展的重要機遇期。經過近年來的努力，全區各級各類教育協調快速發展，具備了提升做強的基礎條件;有濃厚的氛圍，全區形成了推進教育發展的強大合力。我們一定要把握機遇，乘勢而上，科學謀劃，攻堅克難，不斷提升教育事業發展水平。20xx年的主要目標：一是教育更加均衡。建成覆蓋城鄉的基本公共教育服務體系，實現區域內義務教育均衡發展。二是教育更加優質。學校基礎設施更加完善，素質教育全面推進，教育質量明顯提升，優質教育資源總量不斷擴大，人民民眾接受高質量教育的需求得到更好滿足。三是教育更具活力。教育管理日趨規範科學，現代學校制度日益完善，全社會支持發展教育氛圍更加濃厚。

根據以上目標，我區教育事業發展的戰略重點要著力提升“五個水平”。

(一)推進各類教育協調發展，提升教育整體發展水平。一是促進城鄉教育協調發展。建立健全義務教育均衡發展機制，均衡配置教師、設備、校舍等資源，逐步縮小城鄉、區域和校際教育發展差距。二是促進幼兒教育、職業教育、成人教育協調發展。加強省級示範性幼稚園和鄉(鎮)中心幼稚園建設。推進職業教育發展，啟動職教實訓基地一期建設項目。三是促進公辦、民辦教育協調發展。落實扶持民辦教育發展的各項優惠政策，積極引進社會力量舉辦基礎教育，嚴格規範民辦教育機構的辦學行為。四是重點抓好學籍管理，實行學籍月報制度，國小一年級、國中七年級繼續實行微機編班。五是抓好中國小“控輟”工作，確保國小無輟學，農村國中輟學率控制在3%以內。

(二)加強教師隊伍建設，提升教師職業道德和專業水平。一是加強隊伍作風建設。加強師德建設，完善師德獎懲機制，提高教師思想道德、職業道德水平。加強課堂內外的監督管理。對教師違規辦班的，發現一起，嚴肅查處一起。對不勝任教育教學工作的教師進行調整分流。把教師作風建設情況作為教師評先評優、職稱評定的重要依據。二是改善教師隊伍結構。通過“特崗教師”和“碩師計畫” 充實教師新生力量，補充調整薄弱學科和短缺學科教師。三是實施“促進中國小教師專業發展行動計畫”，開展教師教育技術能力培訓，抓好教師業務水平的提高工作，打造一流的校長、班主任、骨幹教師、學科帶頭人隊伍。

(三)加強基礎設施建設，提升教育現代化水平。推進項目建設，以校安工程和標準化學校建設為契機，加大改善辦學條件力度。開工建設7個項目，分別是:莫莫格中學教學樓、嘎什根中學教學樓、黑魚泡國小教學樓、鎮賚區第二幼稚園、大屯中心園、嘎什根教師周轉房、丹岱中學教師周轉房。完成五棵樹國小、坦途第一國小、培智學校續建工程建設。

(四)加強教育質量建設，提升教育質量水平。將提高教學質量作為教育改革和發展的核心任務，加強教育教學管理，召開學校管理現場會，推動全區各級各類學校管理水平的提高;廣泛開展教育科研活動，建立健全教師考評體系，加強質量監管;全過程抓好常規教學，圍繞新課改標準，創新教育教學方法，全面提高教學質量。推進德育創新，不斷提升未成年人思想道德建設水平。深化新課程改革，全面提高教師新課程實施能力，培養學生的創新精神和實踐能力。進一步完善教育教學質量評價體系和中國小教育質量綜合評估制度。

(五)加強安全質量建設，提升教育安全水平。建立健全學校安全管理協作機制，定期開展學校安全工作大檢查，落實學校安全工作責任制和責任追究制，及時消除各種隱患，確保師生人身安全。開展校車試點工作，學習借鑑外地成功經驗、探索科學的管理方法，確保中小學生上下學交通安全。啟動學生營養改善計畫，健全學生食品安全監管機制。及時化解各種矛盾，確保學校安全穩定。

三、加強領導，強化措施，為教育事業健康穩步發展提供有力保障

加快教育事業發展，是全社會的共同責任。各地、各部門要切實強化措施，狠抓工作落實，共同推進教育優先發展、創新發展、科學發展。

一是要健全教育優先發展機制。各地、各部門要把教育放在更加突出的位置，強力推進教育改革發展。主要是做到“三個優先”，即切實保證經濟社會發展規劃優先安排教育發展、財政資金優先保障教育投入、公共資源優先滿足教育和人力資源開發需要。形成保障教育優先發展的領導體制、決策和投入機制。

二是要最佳化教育發展環境。要積極履行支持教育發展職責。各鄉(鎮)、有關部門要進一步強化責任意識，加強與教育部門和各學校的聯繫，積極主動地為教育排憂解難，扎紮實實地辦幾件實事。各有關職能部門，在教育項目建設中要多開綠燈，多指導支持。

三是要加強教育工作調度督促。各鄉(鎮)對本地教育發展情況要多調度、多支持，及時幫助解決本地教育發展中遇到的新情況、新問題。區政府督查室、教育督導室要定期和不定期對建設教育強區相關工作進行專項督查，掌握動態，發現問題，及時整改。

同志們，教育承載著國家和民族的希望，寄託著人民民眾對幸福生活和美好未來的期盼。讓我們在區委、區政府的堅強領導下，堅定信心，求真務實，開拓創新，努力開創我區教育改革與發展的新局面，為鎮賚經濟社會健康發展做出新的、更大的貢獻!

關於教育工作會議講話 篇10

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導,貫徹落實省市縣教育工作會議精神，鞏固和提升區域教育現代化建設的成果，圍繞建設教育強鎮這一總目標,努力實施兩大工程:即學校規範管理工程,教師素質提高工程;加大三個力度:即安全穩定工作的督查力度,學校基礎建設的投資力度，依法治校的工作力度;突出四個重點:即幹部隊伍建設，師德師風建設,執行課程計畫,調整學校布局;努力實現五個新突破:即在提高教育教學質量上實現新突破,在打造高效課堂上實現新突破,在實施素質教育上實現新突破,在提升辦學水平上實現新突破，在人民滿意教育上實現新突破，為把我鎮建設成為如東教育強鎮而努力奮鬥。

工作目標

1.均衡教育資源，實現教育公平。對豐利鎮學校布局調整問題進行研究，形成中長期規劃，加強對崗位績效的考核，充分調動廣大教職工積極性，通過教育資源的合理分配，促進全鎮教育的均衡發展。

2.推動教育改革，實現教育創新。加強民主管理，推進校務公開，深化作風建設，提高工作效能。在幹部隊伍建設、學校規範管理、課堂教學改革和評價體系等方面，以制度創新和管理創新促進我鎮教育工作再上新台階。

3.抓實校本研修，實現質量立教。加強對校本研修的指導和督查，加強教師隊伍建設，強化我鎮師德建設三三四四工程的制度保障。加強對教師和學校的考核，打造高效課堂，使我鎮獲得教學質量提升的更大空間。

4.突出科研引領，實現內涵發展。進一步加強大文科環境建設，引導教師讀教育專著，參與教育科研。鼓勵優秀教師脫穎而出，豐富學校發展思路，堅持辦學傳統，打造辦學特色，提高辦學品味，做靚學校品牌。

5.追求優質服務，實現全面超越。做好各方面的工作，最佳化辦學環境，加

強行風建設，做好黨建、安全、工會、團隊、檔案、審計、關工委、退協、老幹部等方方面面的工作，努力創建人民滿意的教育。

重點工作和主要措施

一、落實教育發展規劃，著力布局調整落實基礎發展

1.調整布局均衡教育資源。認真實施新一輪中國小布局調整，加大對薄弱學校的撤併、改造、投入的力度。

2.管好裝備提高使用效率。加強對中國小實驗室、圖書室、信息化專用場所的制度建設。上好實驗類課程，全面提高教育裝備的管、建、研、用水平。

二、推進教育管理創新，著力管理效益實現內涵發展

3.打造率先發展校長隊伍。加強對校長的任期目標考核。組織一月一片的“學校管理、學校文化、特色建設”等巡禮活動，教辦印發簡報至各校。

4.提高行政人員管理能力。務業、精業、敬業，有自己的工作特色。

5.加大學校行政考核力度。加強對學校行政人員的考核、管理，推行行政人員管理 “三考”制。

三、深入實施素質教育，著力素質培養凸顯全面發展

6.執行管理規範。突出將“三定一規範”的執行情況作為工作重點，提升學校的形象。

7.構建德育網路。積極開展創新“三好”活動，充分發揮少先隊、共青團在學生思想教育等方面的積極作用，加強對班主任的考核，充分發揮老幹部在學校德育工作中的重要作用。創建家長學校先進鎮。

8.開發校本課程。組織人力建設好校本課程。紮實開展環境教育，正常開展勞動教育、國防教育、科技教育、法制教育等。

9.豐富藝體活動。強化藝術教育，實施中國小體育藝術“2+1”工程，加強學校特色球隊建設，選拔好運動員參加縣比賽，在市縣各類體育比賽中爭取好成績。

四、加強教師隊伍建設，著力校本研修保證優質發展

10.抓好師德教育。繼續深入推進豐利鎮師德建設“三三四四”工程，開

展“展師德魅力，塑幸福人生”演講，組織好學生、家長評議、教職工評議、考核小組評議師德“三評活動”。

11.抓實校本研修。組織好縣“送培到鎮”活動，繼續建設好我鎮各學科骨幹教師研修團隊，分別組織全鎮青年教師、中老年教師、行政人員“成長杯、成才杯、管理杯”教學比賽。評選鎮學科帶頭人、骨幹教師。

五、規範幼教成教管理，著力引導扶持追求協調發展

12.規範管理幼兒教育。做好家園聯繫活動和半日開放活動。協助陽光幼稚園籌劃幼稚園的搬遷新建工作。

13.加快發展社區教育。放大社區教育中心的服務功能，爭創市示範社區教育中心或教育型特色社區。

六、提升學校文化品味，著力打造品牌推進特色發展

14.堅持文化立校。認真組織書法考級、閱讀考級，積極參與“新教育實驗”，開展“晨誦、午讀、暮省”，各學校正常開展“科技節”、“藝術節”、“體育節”等大型校園文化活動和主題教育活動。

15.加強特色建設。豐利國小的珠心算、小籃球、教科研，石屏國小的英語教學，凌河國小的品讀經典，明北國小的養成教育，豐西國小的小排球、書法，五義國小的學生社團，環漁國小的桌球文化，豐利鎮國中的小排球，四明國中的現代教育技術實驗、團會活動，環港國中的學生手抄報等，不僅要堅持，更要凝鍊、提升，不斷擴大影響。

七、推動教研管理改革，著力科研創新實現跨越發展

16.抓實教學研究。組織各校申報鎮級教研活動。配合縣局做好有關調研、視導工作，組織對有關學科質量測評並進行質量分析。

17.實施科研興教。組織進行市縣增補課題的申報，推進“微型課題”的申報和研究，認真落實好各級各類的論文評比工作，要力爭所有老師每學年都有文章發表或獲獎。

八、抓實作風效能建設，著力營造氛圍引領和諧發展

18.提高服務意識。組織進行一月一校“教學視導”和質量抽測，組織好期初、期中、期末三次督導。有關信息報送工作列入績效考核。

19.構建和諧校園。積極創建和鞏固市縣“最安全學校”，切實加強學校食堂管理，加強學校財務的民主管理和民主監督，確保校內和諧穩定。

20.創建滿意教育。抓好黨建，做好老幹部工作，關心離退休教師的生活。辦好人民滿意教育。

關於教育工作會議講話 篇11

同志們：

正當全縣上下深入貫徹落實黨的xx大、xx屆四中全會精神，紮實推進學習實踐科學發展觀的重要時期，經縣委、縣人民政府研究，決定召開全縣教育工作會議。這次會議的主要任務是：客觀總結近幾年教育工作取得的成績和經驗，準確把握形勢，研究新時期加強教育教學和學校管理工作的新辦法、新舉措，安排部署當前乃至今後一

個時期的教育工作任務，繼續解放思想，堅持科學發展，著力破解制約科學發展的難題，加快構建有利於全縣教育事業科學發展的體制和機制，在新的起點上推動我縣教育事業更好更快發展。下面，受白縣長委託，我講三點意見：

一、認清形勢，堅定信心，增強教育工作的緊迫感和使命感

景東人傑地靈，古今厚重的文化底蘊、興學重教的社會氛圍和崇尚學習的良好風尚，造就了景東教育560多年的悠久歷史。教育一直以來是景東人民引以為驕傲的一個品牌，有著輝煌的過去，更有著美好的前景，面對競爭日趨激烈的發展形勢，我們要站在科教興縣的戰略高度，全面增強加快教育發展的緊迫感、責任感和使命感，為推進景東經濟社會跨越發展提供強大的智力支持和人才保障。

(一)正確認識全縣教育現狀，堅定加快教育事業發展的信心和決心

改革開放以來，在歷屆縣委、縣人民政府的正確領導下，全縣教育系統堅定不移地把教育作為提高民族素質，推動民族進步的奠基工程，用勤勞和智慧創造了輝煌的業績，教育教學質量一直走在普洱市前列，在全市贏得了“人才之鄉”、“教育大縣”、“高考大縣”的美譽，教育事業取得了豐碩成果。歸結起來突出表現在以下五個方面：

一是各類教育協調發展。各級黨委政府始終堅持和貫徹“科教興縣”和“人才強縣”戰略，始終把教育作為先導性、全局性和基礎性的工作擺在突出位置優先發展，確立了“以發展為主題，以結構調整為主線，以改革為動力，以提高質量為根本，以服務經濟社會發展為宗旨”的巨觀發展思路，促進了全縣教育事業持續、健康、穩步發展。目前，全縣有中國小校186所，中國小在校學生42511人，幼稚園13所(含民辦11所)，在園幼兒3482人，職業高級中學1所，在校生1462人，占全縣高中階段學生總人數的35.1%。20xx年，全縣學前、國小、國中、高中入學率分別達到31.8%、98.9%、97.8%、38.2%。形成了普通教育、職業教育、成人教育、幼兒教育、民族教育基本協調發展的縣級教育體系，人民民眾上學難的問題得到有效解決。新課程改革全面推開，素質教育進一步加強，高中教育教學質量穩步提升，高考上線人數和上線率持續居全市各縣區前列。

二是“兩基”成果得到進一步鞏固和提高。長期以來，各級黨委政府始終把普及義務教育和掃除青壯年文盲作為教育工作的重點，通過長期堅持不懈的努力和奮鬥，1999年全縣實現了“兩基”目標。近年來全縣始終把鞏固提高“兩基”成果作為教育工作的重中之重，樹立“普九”二次攻堅的意識，繼續採取切實有效的措施，做好控輟保學工作，加大《義務教育法》的宣傳和執法力度，全面落實中央“兩免一補”政策。在積極掃除青壯年文盲的同時，嚴堵新生文盲，20xx年通過了省政府教育督導和“兩基”複查評估，教育均衡發展成果惠及城鄉百姓，教育公平進一步得到體現。

三是教育投入逐年加大，辦學條件不斷改善。為全面落實上級各項教育政策，我縣努力克服財政困難，從實踐“三個代表”重要思想、貫徹落實科學發展觀的高度，進一步強化教育優先發展意識，千方百計籌措資金優先安排教育支出，通過調整最佳化支出結構，不斷增加教育投入，不斷改善辦學條件，特別是20xx--20xx年，全縣財政性教育支出達10865萬元、12771萬元、16512萬元，分別占地方一般預算支出的28.63%、26.95%、27.98%。同時，以項目建設為突破口，積極爭取項目，進一步加大基礎設施建設力度，加快中國小校舍維修改造。20xx以來，全縣實施項目53個，爭取上級財政資金3961.03萬元，縣財政投入資金1765萬元，新建校舍面積47682平方米，排除危房30877平方米。

四是隊伍建設得到加強。多年來，我縣圍繞“建立一支數量充足、師德高尚、業務精良，知識廣博、充滿生機活力的教師隊伍”目標。堅持把教師隊伍建設作為實施素質教育、提高教育質量的重要工程，拓寬師資補充渠道，壯大教師隊伍，從20xx年起至今，先後招考教師共261名。同時不斷完善師訓網路，加強師資培訓，一批優秀幹部、教師脫穎而出，全縣有省級骨幹教師32人，市級骨幹教師15人，縣級骨幹教師200人。教師知識結構進一步最佳化，綜合素質不斷提高，全縣幼稚園、國小、國中、高中教師學歷合格率分別達100%、99.5%、99.2%、86.3%。大批教育工作者長期在教育戰線上忠於職守、嚴於律己、兢兢業業，無私奉獻、默默無聞、辛勤耕耘，自覺履行教書育人的神聖職責，培養了一批又一批優秀人才。

五是大手筆創建了銀生中學。為擴大教育規模，提高入學率，整合教育資源，最佳化學校布局，加快普及高中教育進程，縣委政府審時度勢，順勢而謀，狠下決心，克服困難，按雲南省一級一等完全中學標準，預算投資1.1億元，高起點、高標準

、高規格一步到位規劃興建的銀生中學，在各級各部門的共同努力和社會各界的大力支持下，工程指揮部門幹部職工勇挑重擔、奮力攻堅，通過3年多的艱苦奮戰，於今年8月底基本完成了學校主體工程建設，並預期實現了國中招生。銀生中學的創建，是我縣教育史上空前的壯舉，標準之高、規模之大，在全市各縣區無可匹敵。銀生中學的創建，必將成為我縣教育改革發展的火車頭。

縱觀近幾年全縣教育發展，縣委政府始終把教育擺在優先發展的戰略地位，不斷加大投入、劣實基礎，全力打造教育品牌，應該說，縣委政府重視和重抓教育的決心是堅定的，全縣各級各部門和社會各界對教育是重視、關心和支持的;景東教育事業總體是不斷進步和平穩健康發展的;廣大教育工作者是為人師表、敬業奉獻的，教師隊伍主流是積極向上景東教育事業在不斷奮進，健康發展，主流是積極向上的，這是我們寶貴的精神財富，也是我縣加快教育改革發展的堅實基礎。正因為全縣廣大教育工作者團結拼博、傾情奉獻，各級各部門高度重視、大力支持，社會各界持續關心、積極幫助，全縣教育事業才得以健康發展，普洱市教育大縣的地位才得以保持。藉此機會，我謹代表縣委、縣人民政府向奮戰在教育戰線上的廣大教職員工，向始終關心支持全縣教育事業發展的社會各界人士，表示最衷心地感謝，並致以崇高的敬意!

正視問題才能解決問題，正視差距才能縮小差距，正視危機才能克服危機。在肯定成績的同時，我們也要清醒地認識到,當前我縣教育事業在發展中，確實存在著一些不容忽視的問題和差距。應該說景東教育教學質量總體是平穩健康發展的，且近幾年來一直穩居全市各縣區前列。但從縱向深入比較，我們就會發現，相對於普洱一中和其他縣區的大幅提升來說，我們還存在一定差距,我們的穩步發展與別人的快速發展一比較，進退與否不言而喻。我縣的教育出現這樣的危機，客觀上是由於基礎設施建設滯後、師資和生源流失導致的，但更主要是因為我們自身在體制、機制、觀念、方法上滯後造成的，歸結起來存在以下幾個方面的問題：一是觀念滯後。隨著九年義務教育的普及、素質教育的深入推進和新課改的全面實施，要求教師和教育工作者在教育理念、教學觀念、教學方式、教學方法上都要與時俱進、脫胎換骨。而我縣部分教師沿襲傳統的教育觀念，面對新變化、新形勢、新任務束手無策。二是體制不順，機制不活。目前在我國發達地區，教育改革如火如荼，我省昆明、曲靖等州市，甚至我市景谷、鎮沅等縣區，也在積極推進教改。而我縣在20xx年者後試點後，除近兩年來被動接受新課改外，教育改革長期沉寂。教育人事制度、教育評價制度仍沿襲傳統模式，未形成有效的激勵競爭機制，導致全縣教育缺乏動力和活力。三是管理乏力，方法單一。為加強學校管理，近幾年來教育部門和各學校制定了很多管理制度，但在管理中仍存在很多問題。管理上重製度輕落實，檢查、督促、落實未全面到位。導致學校管理頻頻出現問題。四是師德缺失，師風滑坡。面對素質教育的深入推進和新課程改革的新形勢、新變化、新任務，少數領導幹部觀念落後，認識不到位，教育教學的改革推進難度大;部分教師的責任心、事業心不強，育人意識淡薄，只教書不育人，敬業精神不足，苦幹實幹精神不夠;有的把主要精力放在“第二職業上”，對本職工作得過且過、敷衍了事;有的教師缺乏上進心，不認真備課，不學習新的理論、新的知識，教學方法呆板，無法適應形勢變化要求;有的教師玩物喪志，沉湎於打麻將、鬥地主、酗酒，甚至影響到正常工作。部分教師信心不足，責任感、價值觀、教育理念、法制紀律觀念、為人師表的意識失落，精神狀態不佳，嚴重影響了教育和教師隊伍的形象。另外，基礎設施薄弱在一定程度上也制約著全縣教育的發展。雖然政府每年都拿出近三分之一的財力投入教育，並加大了爭取項目力度，但由於我縣學校點多面廣，戰線過長，教育基礎脆弱，所投入的經費與辦學需求仍有較大差距，教育教學設施不足，城鄉之間、學校之間辦學條件差距較大，在短期內仍難以全面改善全縣教育基礎設施落後的面貌。部分學校在基礎設施建設中缺乏科學規劃，或不按規劃建設，學校布局不夠科學合理，不適應學校長遠發展需要。

這些問題的存在，已經開始撼動了我縣作為全市教育大縣的地位。我縣教育已經到了應該認真反思的關鍵時刻，加快教育發展是當前擺在我們面前一項十分緊迫的任務，也是我們義不容辭的責任，我們必須進一步增強責任意識、全局意識、憂患意識和危機意識，本著對人民負責、對未來負責的態度，克難攻堅、迎難而上，在不斷鞏固成果和解決問題中推動教育事業健康發展。

(二)正確認識教育面臨的新形勢，增強加快發展教育事業的緊迫感和使命感

“善觀大勢，方能成大業”。如何正確把握我縣教育發展面臨的新形勢，對促進全縣教育事業的發展意義重大，當前我縣教育處在一個千載難逢的黃金髮展期，可以概括為：挑戰與機遇並存，困難與問題同在。一方面，我縣教育迎來了前所未有的機遇。黨的xx大提出要“提高教育現代化水平，辦人民滿意的教育”，深刻闡述了當前和今後教育發展的方向和任務，把優先發展教育、建設人力資源強國作為改善民生的社會建設六大任務之首，出台並調整了一系列政策，體現了黨和國家對教育的重視。同時，國家投入大量向西部、農村和貧困地區傾斜，為我縣教育發展帶來了千載難逢的機遇。

另一方面，我縣的教育又面臨著嚴峻挑戰和考驗。人民民眾對優質教育、公平教育的要求越來越迫切。社會多樣化的人才需要，家庭多樣化的教育期盼，學生多樣化的目標追求，對教育工作提出了更高的要求。由於我國正處在社會的轉型期，全方位、寬領域、多層次的開放格局，經濟體制的深刻變化，信息技術的快速發展，導致多種意識形態和社會思潮激烈碰撞，社會環境多元化、複雜化，給脆弱的孩子造成難以抗禦的影響。今天的孩子比起他們的前輩，是幸運的，又是不幸的，幸運是物質得到滿足，發展空間更大了;不幸是困惑更多了，陷阱更多了。當前我們面對的教育對象很大一部分是獨生子女，祖輩和父母的過分溺愛，給孩子在非智力方面的教育帶來許多不利影響，導致孩子形成以我為中心、任性、思想懶惰、獨立性差等不良的性格特徵和行為習慣，獨生子女的教育問題成了我們面臨的一個特殊困難。另外，近幾年全國就業形勢嚴峻，大中專畢業生就業難，導致學生厭學現象逐漸蔓延，控輟保學的難度將越來越大。教育環境、教育對象的變化，新讀書無用論的抬頭，給學校的教育教學和管理帶來了嚴峻考驗，我們可以這樣來形容今天的學校：學生不再單純，校園不再安寧，教師不再權威。在這樣的大環境下，教育教學和學校管理怎么搞，的確是一個巨大的難題。

面對競爭日趨激烈的發展形勢，我們更要站在科教興縣的戰略高度，辯證看待目前的教育形勢，正視面臨的困難與矛盾，準確定位，科學謀劃未來，全面研究對策，認真落實措施，全面增強加快教育發展的緊迫感和使命感，切實擔負起“育人興景”戰略任務，開拓創新，紮實工作，努力開創我縣教育工作的新局面，進一步提升我縣教育發展水平。

二、理清思路，負重奮起，促進全縣教育事業科學發展

成績鼓舞士氣，差距催生動力。20xx年，時值建國60周年，這是一個新的起點，既是全縣教育發展面臨嚴峻挑戰的一年，也是我們把握新機遇迎難而上的一年，我們只有切實把思想和行動統一到縣委、縣人民政府的各項決策部署上來，發揮優勢，化挑戰為機遇，負重奮起，變壓力為動力，才能如期實現目標，才能不負黨和人民的厚望。當前和今後一個時期，我縣教育改革發展的指導思想是：以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的xx大及xx屆三中、四中全會精神為指導，堅持用科學發展觀統領教育的改革與發展，不斷更新教育教學觀念;堅持以人為本，推動教育均衡發展、全面發展、持續發展;以深化教育改革為動力，進一步解放思想，開拓創新，立足當前、著眼長遠，加強學校管理，規範辦學行為，最佳化育人環境，建立學校規範化管理長效機制，積極推進素質教育,全面提高教育教學質量，推動全縣教育事業又好又快發展，滿足人民民眾日益增長的教育需求。

圍繞這一總體要求，如何破解難題、迎接挑戰，進一步鞏固“教育大縣”的地位，並實現由教育大縣向教育強縣的轉變，我們必須做到時刻保持清醒頭腦，爭分奪秒，搶抓機遇，轉變觀念，大膽創新，找準與教育工作的結合點和切入點，認真研究推進教育改革發展的重大措施，著力解決影響和制約科學發展的突出問題，創造性地開展工作，努力使改革有新突破，發展有新氣象，各項工作有新成效。為此，當前和今後一段時期，全縣教育改革發展要堅持“一個落實”，突出“兩個重點”，深化“三項改革”，加強“四個建設”，處理好“五個關係”：

(一)堅持“一個落實”，促進全縣教育事業科學發展

堅持“一個落實”，就是要堅持落實科學發展觀。科學發展觀是社會主義現代化建設指導思想的重大發展，是全面建設小康社會必須始終堅持的重要指導思想。科學發展觀的第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。全縣各級各部門要按照科學發展觀的要求，把教育工作作為公共事業的首要任務來抓，認真貫徹落實促進教育優先發展的政策措施，正確審視環境變化，深刻分析優勢與不足，把關鍵點放在“優先”上，把落腳點放在“發展”上，在教育發展的策略上、制度上、機制上繼續解放思想，深化改革，開拓創新，追求卓越，以更大的決心、更實的作風、更寬的視野加快教育事業的大發展。教育部門和學校要堅持用科學發展觀統領教育工作的全局，把科學發展觀貫穿到教育改革發展的全過程、落實到教育工作的方方面面，要把握好教育的發展節奏，既立足現實又著眼未來，既適度超前又穩步發展，既突出重點又把握全局，統籌規模、質量、結構、效益的協調發展，統籌各級各類教育的協調發展，統籌區域和城鄉教育的協調發展，統籌教育的改革、發展和穩定大局。要正確樹立學生高素質、教師高素質、學校高素質三者有機統一的全面高素質教育理念，努力實現由“硬體轉向軟體，數量轉向質量,外延轉向內涵，粗放管理轉向科學精細管理”的全面提升，要把發展教育的理念加快轉變到科學和諧上來，把教育工作的重心加快轉移到內涵建設上來，把育人模式加快轉換到培養一切孩子的全面發展上來。要堅持面向全體學生,面向學生的每個方面,致力於培養所有學生，促進所有學生的全面發展，改變以往學生選擇“適合的學校”為現在的辦好“適合學生”的學校，從選擇“適合教育的孩子”轉向構建“適合孩子的教育”。要堅持教育優先發展，培養更多的優秀人才，通過教育優先發展帶動各項經濟社會事業的協調發展，通過促進人的全面發展帶動經濟社會全面進步。

(二)突出“兩個重點”，促進全縣教育事業快速發展

一是突出教育質量這個重點。教學質量是學校工作的核心，是教育發展的關鍵，是社會關注的焦點。隨著經濟的發展、社會的進步，學生家長已不再滿足於孩子有學上，而是追求上好學校、考好大學，這是民眾的選擇、社會的需求。因此,我們必須始終堅持以教學為中心，以質量為生命線,抓管理、抓教學、抓教研、抓課改,促進教育教學質量不斷提高。要積極發展學前教育，以養成教育為重點，抓好幼兒啟蒙，為基礎教育打好基礎。義務教育階段要特別關注教學質量的薄弱環節，在國小重點抓好農村各教學點的常規教學工作，國中要著重研究解決學困生問題，實現義務教育階段教育質量的持續提高。高級中學要明確方向、強化管理、健全機制，在狠抓畢業班成績的同時，認真抓好高一、高二年級的教學工作，使他們有目標、有激勵、有動力。要始終堅持質量是生命線的意識，瞄準高考，研究高考，抓實過程，完善考評制度，調整分配機制，力爭高考成績尤其是重點本科上線率有較大的突破。職業中學要在國家大力扶持職業教育的前提下，不斷擴大招生規模，力爭達到國家重點職業學校要求的人數標準。同時要繼續探索校企合作、產教結合、內外結合的辦學模式，提高辦學的經濟效益和社會效益。

二是突出管理這個重點。現代教育發展呼喚現代教育管理。現代教育管理既反映了現代教育發展水平，又是現代教育發展的保障。我縣教育水平與發達地區相比差距大，縣內地區與地區之間教育水平差距大，學校與學校之間教育水平差距大，一個根本的原因就是管理水平上的差距大。教育行政管理部門和各級各類學校，要積極推進以人為本，學生為主體，教師為主導，學校管理科學化、民主化、法制化水平不斷提高的學校現代管理。要緊緊圍繞教育部門服務黨委和政府的教育決策、服務全體師生員工和服務人民民眾的宗旨，堅持依法治教，把加強管理擺在更為突出的位置，進一步規範管理行為，牢固樹立向管理要質量，向管理要效益，向管理要人才，向管理要教育尊嚴的意識，認真研究和全面加強教育現代管理和學校現代管理。要樹立以人為本的現代教育管理理念。以人為本，就必須堅持師生員工在管理中的主體地位，充分調動師生員工在教育和學校管理中的積極性、主動性和創造性;就必須堅持實現好、發展好、保護好包括師生員工在內的人民大眾的教育利益;就必須面向全體學生，全面提高學生的素質;就必須不斷提高全體教師的素質和教育管理者的素質。要通過強化管理，大力營造良好的育人環境、學習環境，促進教育教學質量的全面提升。

(三)深化“三項改革”，促進全縣教育事業創新發展

教育事業要實現持續發展，必須加大改革創新力度，推進觀念創新、制度創新和管理創新。要緊跟時代步伐，解放思想、實事求是，與時俱進，開拓創新，豐富教育工作新理念，提升教育創新能力。一方面要認真總結傳承過去行之有效的措施和辦法，使之發揚光大，另一方面要根據我縣教育事業發展的實際，不斷探索促進教育事業發展的新思路、新辦法和新舉措，推進全縣教育綜合改革。

一是深入推行教師績效工資制度。今年7月，我縣全面啟動了義務教育階段績效工資改革工作，這對促進我縣教育事業優先發展、科學發展，必將產生重大而深遠的影響。我們要以此為契機，結合新一輪課程改革，全面深化分配製度改革，形成重能力、重實績、重貢獻的激勵機制，營造人才輩出、人盡其才的用人環境，使分配向關鍵崗位和優秀教師傾斜，增強教師隊伍活力。各學校要本著公正、公平、公開的原則，制定切實可行的績效工資分配方案，確保績效工資真正突出在“績”和“效”上，防止因實施工資二次分配引發新的不穩定因素。

二是深化入推進教育人事制度改革。開展統一中國小教師職務制度改革，進一步完善和調整農村學校編制，積極推行崗位設定改革，強化學校崗位設定管理。嚴格教師資格制度，實行教師全員聘用制、校長聘任制，建立健全教師準入機制、競爭機制和激勵機制，創新教師補充機制。積極推廣並繼續實施農村義務教育學校教師特設崗位計畫，探索教師培養與特設崗位計畫相結合的新機制。全面推進師範類院校學生實習支教計畫，探索城鄉教師交流機制，選派城鎮教師下鄉支教。完善教師競爭上崗、擇優聘任、能進能出的任用制度，最佳化教師隊伍。要以教師為本，破除論資排輩的陋習，把有能力、有魄力、有闖勁的年輕教師推上重要工作崗位去鍛鍊，形成優秀教師、青年教師脫穎而出的新機制，增強教師隊伍活力。

三是深化教育評價制度改革。教育評價是檢驗教育過程當中教育方針是否得到貫徹、教育目標是否得到實現的手段，可以說是教育實踐的指揮棒。沒有有效的、科學的教育評價制度，就很難確立正確的價值觀，也就很難客觀公正地評價教育事業的社會效益。由於應試教育長期且片面地用考試分數、單純地用升學率來評價學校教育質量，形成對基礎教育的負導向作用和負激勵機制，對學生的考核和評價以分數高低論英雄，對學校的考核和評價以升學率，這是多年來人們習以為常的評價標準，但絕對不符合素質教育的要求。這個評價標準讓更多的孩子從小就變成了“小大人”，失去了天真爛漫的天性，只知埋頭啃書本、追求分數，不知道如何做一個人格完美的人，同時也使學習困難的學生被忽視、被排斥，甚至走向逆反。不改革這種片面評價制度，素質教育就無法實施，基礎教育就無法實現突破發展。必須堅持“不讓一名貧困生失學，不讓一名學困生掉隊，不讓一名學生失去希望，不出現一所民眾不滿意的學校”“四不”原則，摒棄以升學率為唯一指揮棒評價方法，把評價重點轉移到鞏固率、合格率、創優率上來，轉移到養成教育和促進學生德智體美全面發展上來，積極探索符合素質教育要求的評價標準，建立對教育工作全面評價、突出質量的評價體系，發揮評價促進學生全面發展的功能。

教育改革是一個長期而艱巨的任務，全縣教育系統各級各學校要切實轉變觀念，把教育改革作為當前教育工作一項重點，注重學習新的教育和管理理念，注重借鑑他人先進經驗，注重結合自身實際，積極穩妥推進教育改革。銀生中學作為我縣新創辦的標誌性中學，舉世矚目，在教育改革中必須擔負起排頭兵的責任，通過創新辦學體制、管理體制、教育評價機制、人才激勵機制和教學方法、教學手段，打造精品、爭創一流，示範帶動全縣教育改革創新。

(四)加強“四個建設”，促進全縣教育事業健康發展

一是加強教育行政主管部門基本能力建設。教育行政管理部門要以學習和實踐科學發展觀為主線，緊緊圍繞教育部門服務黨委、政府的教育決策、服務全體師生員工、服務人民民眾的根本宗旨，切實加強對幹部職工的基本職責、基本規則和基本能力的建設，使幹部職工明確職責，明確職能，增強責任心，強化服務意識，全面履行職能。建立健全管理體制機制，充分調動幹部職工的積極性和創造性，充分制約和消除不利於全面履行教育行政部門職能的行為和作風。努力提高教育系統幹部職工的思維能力、研究能力、執行能力、指導能力，建設明治、明快、明淨的教育機關，樹立教育部門的良好形象和尊嚴。

二是加強教育系統各級領導班子建設。要以教育系統各級黨組織建設為核心，把學校領導班子建設作為學校管理的關鍵性工作來抓，全面加強各級領導班子的思想建設、組織建設、制度建設、作風建設和廉政建設，努力建設一支政治堅定、求真務實、勤政廉潔、團結協調的堅強領導集體，建設一個能幹事、能成事、能成大事的創新型領導班子，建設一支以學校黨支部為核心，中層幹部為基礎的叫得響的管理團隊。不斷增強各級領導班子的凝聚力、戰鬥力、創造力，形成團結和帶領教育系統幹部職工貫徹落實“三個代表”重要思想，堅持和落實科學發展觀，大力推進現代教育事業的堅強領導核心，為推進全縣教育事業的發展提供堅強的思想和組織保障。

當前重點要強化校長隊伍建設。從總體上說,我縣校長隊伍素質是不錯的，特別是近幾年，我們經受了教育管理體制改革、農村義務教育經費保障機制改革、基礎教育課程改革、省督導評估、國家“兩基”驗收等考驗，充分說明我們的學校領導隊伍是具有凝聚力和戰鬥力的。但是,我們也應清醒地認識到，當前人民民眾對優質教育的期望值越來越高，校長肩上的擔子更重，責任更大。因此，我們的校長,要自覺成為黨的教育方針的堅定貫徹者，成為科學教育理念的引領者，成為先進教育方法的倡導者，成為教育教學改革的探索者，成為勤學善思、求真務實的示範者。實踐證明，一個好的校長才能帶出一所好的學校，作為學校教育教學工作的直接管理者，校長要增強責任意識和憂患意識，堅持依法辦學、依法治校，認真落實縣委、縣人民政府和教育主管部門的工作部署;要率先垂範，帶好班子和隊伍，充分調動廣大教師的積極性、創造性，共同把學校辦好;要樹立正確的辦學理念，規範學校管理，加強“硬體”和“軟體”建設，安排好、組織好、實施好學校教學工作;要廉潔自律，潔身自好，珍惜校長這份榮譽，多想事業，少想利益，在工作成績中體現自身價值。

三是加強教師隊伍建設。師者，傳道、授業、解惑，就是說，教師的職責，不僅僅是傳授知識，解答疑惑，還要教學生怎么做人。“學高為師，身正為范”，要培養學生，教育學生，就要求教師必須“身正”，必須是道德模範，因此，加強教師隊伍建設首先要加強師德師風建設，師德師風直接關係到整個教育的形象和成效，直接影響到青少年能否健康成長。《在全國優秀教師代表座談會上的講話》，對廣大教師提出了“愛崗敬業、關愛學生，刻苦鑽研、嚴謹篤學，勇於創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠”的四點希望，這是對新時期師德師風建設的總體要求。我們要按照xx大提出的目標，圍繞提出的四點希望，針對我縣師德師風上存在的問題和不足，在全縣開展一次師德師風大教育活動，促進師德師風的根本轉變，重塑教育和教師形象。今年是轉變師德師風年，要大力加強培訓，提高教師隊伍業務素質。要健全完善教師培訓長效機制，加強任職資格培訓、崗位培訓和業務培訓，加強現代教育思想、管理理念、現代教育方法和教學內容的培訓工作，有效提高教師隊伍整體素質。

希望廣大教師秉承“教書育人、為人師表”的宗旨，加強師德修養，提高業務水平，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師德師風感染和薰陶學生。做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為示範的人。平時不僅要關注學生文化知識的學習情況，還要高度重視學生的思想品德、身心健康發展和良好行為習慣的養成，以教師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作去教育學生、影響學生，塑造教師“一面旗”的良好形象，贏得全社會的認可和尊重。

四是加強學生思想道德建設。“德是為人之本”，“立教德為先”，促進學生全面發展“德”是首位，抓好學校的德育工作，是百年樹人的基礎。然而，近幾年“重智輕德”的教育價值觀，導致我們的教育方法和教育手段不適應道德的社會化和道德的終身受用的需要，使我們的教育出現了本末倒置的致命失誤。現在的教師和父母往往是一想到成才，就聯繫到智力開發，一講到教育，盯住孩子的學習，而對於如何做人的起步教育既思想品德教育則忽略不管，或只是走個形式。事實上，品德教育是一切教育的基礎，我們對未成年人的品德教育，是關係到孩子走什麼路、做什麼人、能否成才的關鍵問題。所以，我們應該認識到：是對孩子進行思想道德教育、挫折教育、違規教育的時候了。為加強未成年人的思想道德教育，中共中央國務院出台了《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》，這是學校今後開展學生思想政治和道德教育的指針。教育行政部門和各級各類學校要切實按照《意見》要求，高度重視學校德育工作，正本清源，讓德育回歸教育本位。要制定完善加強學生思想道德建設的實施方案，建立起在黨支部領導下的校長負責、全體教職員工共同參與的民主管理、和諧發展的全員、全程育人的工作格局。要以班主任為骨幹，以思想政治課教師為引領，以學科滲透為主線，以課堂教學為主陣地，以工會、共青團、少先隊等豐富多彩的活動為載體，以社區實踐為延伸，探索學校、家庭、社會三結合教育的新模式，讓學生在學習、生活中體驗和感悟，樹立愛國主義、團隊精神思想，堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，構建起三位一體的德育教育工作網路。深入實施以生命、生存、生活教育為核心的“三生教育”，以“三生教育”為載體，積極把社會主義核心價值體系融入到教育教學過程中。在常規教育中重點加強良好行為習慣養成教育、校紀校規教育、法製法紀教育、安全文明教育和心理健康教育。要加強校園文化建設，著力營造良好育人環境，潛移默化地引導學生健康成長。

(五)處理好“五個關係”，促進全縣教育事業和諧發展

一是正確處理學前教育、基礎教育、職業教育和繼續教育的關係。教育事業能不能全面協調可持續發展，取決於各級各類教育能不能統籌兼顧，這就要求我們要從實際出發，統籌各級各類教育發展，要堅持“大力發展學前教育，重點抓好基礎教育，做大做強職業教育，深入開展繼續教育，各類教育上台階上水平”的思路，明確不同階段的發展重點。立足我縣教育實際，按照教育規律和教育發展趨勢，正確處理好點與面、重點突破與一般推進的關係，形成多層次、多形式、多功能、互動式的教育資源服務體系，各級各類教育齊抓並進，協調發展。準確把握政策動向，規範管理體制，重視支持學前教育，進一步鞏固提高“普九”成果，加快普及高中階段教育，大力促進各類繼續教育，努力構建完善的現代國民教育體系和終身教育體系。

二是正確處理好教師隊伍建設和基礎建設的關係。基礎設施建設，是改善辦學條件，加快教育發展，辦人民滿意教育的基礎條件和必要保障。教師是教育的第一資源，是教育事業成敗的關鍵，加強教師隊伍建設是全面提升教學質量、加快教育發展的決定性因素和根本途徑。促進我縣教育的科學發展，要軟硬兼施，同步推進。一方面要進一步加大基礎設施建設力度，集中更多精力和財力，依託項目支持，結合我縣實際，加強教育基礎設施建設規劃，穩步推進基礎設施建設工作，進一步改善辦學“硬環境”。另一方面還要切實加強教師工作，不斷最佳化隊伍結構，提高教師整體素質和執教能力，打造一支政治素質良好、教育理念先進、職業道德高尚、專業知識紮實、整體結構合理、人員相對穩定的教師隊伍，努力提升辦學“軟實力”。

三是正確處理好教育適應、依靠、引領的關係。新時期的教育必須適應當代社會需要，不僅要適應經濟社會的發展，更要適度走在經濟社會發展的前面，引領經濟社會的發展，為經濟社會發展提供人才和人力資源支撐。要把教育的改革發展放在我們正在實現“農業產業化”和“城鎮化”戰略目標的背景下和全面建設小康社會的大局中謀劃，為促進我縣社會的進步與經濟的快速發展服務，必須在縣委和縣政府的領導下，依靠社會各方面的力量，整合各方面的資源，形成教育合力;必須堅守和弘揚傳承創新精神，勇於探索科學發展之路，主動發揮教育引領時代進步的功能，為實現我縣經濟社會的跨越發展多作貢獻。

四是正確處理學校教育、親職教育、社會教育的關係。教育是一項培養人的社會系統工程，提高教育整體效益，學校教育是主體，親職教育是基礎，社會教育是補充和擴展。要構建學校、家庭、社會“三位一體”的大教育格局，樹立全社會共同育人的大教育觀念，強化大教育意識，深入挖掘各種教育資源，充分發揮學校以傳授知識、掌握技能為主的共性化教育職能，家庭以品格培養、習慣養成為主的個性化教育職能，社會以學用皆備、能力提升為主的綜合化教育職能，促進學校教育、親職教育、社會教育相互依靠、相互促進，協調發展。形成縱向銜接、橫向溝通而密切相關的，開放、多樣、綜合的大教育系統，進一步健全完善學校、家庭和社會三結合的教育網路，建立真正有效的合作夥伴關係，增強教育工作實效，促進全縣全方位的教育改革。

五是正確處理改革、發展、穩定的關係。發展是第一要務，改革是發展的動力，穩定是改革發展的前提和基礎。要以全縣深入學習實踐科學發展觀活動為契機，努力樹立和落實科學的教育發展觀，進一步解放思想，更新觀念，深化改革，以改革創新的精神推進教育工作，始終堅持發展第一要務不動搖，以改革謀發展，以改革求穩定，以發展促改革，以發展保穩定，以穩定推改革，以穩定激發展。要堅定不移深化教育綜合改革，千方百計推進教育事業的全面發展，毫不鬆懈地抓好教育系統和諧穩定，創造和諧的校園環境和教育環境。

三、加強領導，形成合力，構建人民教育人民辦的“大教育格局”

一是要繼續把教育擺在優先發展的戰略位置。各級領導幹部要轉變觀念，充分認識教育改革發展的重要性和緊迫性，充分認識教育優先發展的重大意義，把思想統一到中央精神上來，切實把教育作為先導性、全局性、基礎性的知識產業和關鍵性的基礎設施，堅持做到“五個優先”，即教育發展優先規劃、教育投入優先安排、教育人才優先引進、教育待遇優先落實、教育問題優先解決。要儘快成立加強全縣教育改革發展的領導機構，明確各級政府的主要負責人為教育工作的第一責任人，建立黨政領導聯繫職能部門和學校的制度，堅持定期召開教育工作領導小組聯席會議，專題研究教育工作，抓好規劃、政策、投入等各項措施的落實，及時解決教育發展過程中遇到的困難和問題。要進一步加大教育投入。要加大力度積極爭取落實好中央和省新增教育投資項目，同時認真履行職責，嚴格落實教育投入的各項規定，以更大的決心、更多的財力發展教育事業。要進一步完善義務教育經費保障機制，逐步化解歷史債務，保證義務教育學校績效工資政策落實到位。各級各部門要樹立“一盤棋”的思想，充分調動各行各業的積極性，形成加快教育事業加快發展的強大合力，構建“人民教育人民辦”的大教育格局。

二是要堅持依法治教、依法治校。法制化、規範化、民主化、科學化是現代教育管理的基本要求。各級各類學校要深入貫徹落實《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《教師法》等教育法律法規，全面推進依法治教和依法治校。教育行政主管部門要切實轉變職能，轉變行政管理方式、方法，依據法律規定的職責、許可權與程式對學校進行管理;按照行政審批制度改革的要求，精簡審批項目，公開審批程式，提高辦事效率;建立申訴渠道，及時辦理教師和學生申訴案件，建立面向社會的舉報制度，及時發現和糾正學校的違法行為，特別是學校、教師侵犯學生合法權益的違法行為，進一步完善教育執法目標責任制，保障教育法律法規的貫徹落實。各級各學校要加強制度建設，依法加強管理，嚴禁體罰學生現象再次發生;推進民主建設，完善民主監督，充分發揮教職工代表大會的作用，切實保障教職工參與學校民主管理和民主監督的權利，保證教職工對學校重大事項決策的知情權和民主參與權。

三是要加強教育督導工作。教育督導是國家規定的教育基本制度，是各級人民政府依法治教，加強教育科學管理的重要機制，是推進教育改革和發展的重要保障。教育行政主管部門要進一步加強督導機構和隊伍建設，堅持督政、督學與督教相結合，增強依法督導意識，圍繞全面貫徹教育方針、全面實施素質教育、全面提高教育質量、全面加強學校管理開展教育督導工作，保障各項教育法規、政策和措施落到實處。要進一步完善教育督導制度，建立分類督導評估制度、目標管理的考核制度，完善督學評估機制，創新教育督導方式，明確分工，落實責任，對學校開展專項和綜合督導評估。要拓展督導領域，對學校管理、教育教學各個環節、工程項目實施、財務管理進行全面督導檢查，確保教育質量穩步提升和學校健康發展。

四是要高度重視加強教育系統的廉政建設。近年來，國家加大了對教育事業的投入，省、市、縣對教育的投入也逐年增加。無論是“兩免一補”、中等職業學校貧困學生生活補助等惠民政策的落實，還是中國小危房改造項目等教育重點項目建設，以及現在剛剛實施的績效工資制度，都涉及大量經費管理使用的問題。教育本身就是公益性社會事業，每一分錢的開支使用都涉及到人民民眾的根本利益，加強教育系統的廉政建設顯得尤為重要。我們的各位校長在教育廉政建設工作中，都是第一責任人，要時刻把廉潔自律、務實清廉這根神經繃緊。教育行政主管部門的幹部職工、各級各類學校的領導幹部要帶頭嚴格執行上級廉政建設的有關規定，真正把辦人民滿意教育的要求落實在勤政廉政的工作實績當中，確保我們實施的項目、工程不出問題，確保我們的幹部不出問題。

五是要著力抓好學校安全工作。教育的對象是人，是培養人的事業，這項事業的基礎是人，教育工作一切要以保障師生的生命安全和健康為基礎，因此，必須高度重視學校安全工作。安全工作一靠制度和機制，二靠教育和預防，三靠經費投入，四靠管理落實，五靠校長教師的責任心。各地各學校要在這些方面做文章，堅持不懈地抓好學生的安全教育。要把維護安全穩定作為全局工作的重中之重，建立安全防控體系和應急機制，健全完善安全管理制度，全面落實安全工作責任制和責任追究制，向管理要安全，向制度要安全，向教育要安全，向責任要安全，向投入要安全，不斷提高學校安全管理水平。各級各部門要加強協調溝通，增強責任意識，明確目標任務，細化工作措施，團結協作，加強安全教育，強化安全意識，全面抓好學校校舍、食品、衛生、交通、消防等安全工作。要定期開展學校安全工作大檢查，及時發現隱患，及時消除，嚴防學校安全事故發生，確保全縣教育的平安與穩定。當前要特別注意加強甲型h1n1流感防控工作。公安、文化等部門要加大力度治理學校周邊的的黑網咖、遊戲室等不利於學生身心健康的娛樂場所，治理好周邊的治安環境，堅決遏制危害學生身心健康和師生安全的現象發生，創造一個良好的教書育人環境。

同志們，教育是百業之基，是人類文明傳承不熄的火炬，是經濟社會發展的橋樑。讓我們堅持以黨的xx大、xx屆四中全會精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，把思想和行動統一到抓教育、育人才、促發展、興景東上來，點燃“一團火”的工作熱情，大力弘揚勤奮實幹的工作作風，事不避難，勇於擔當;大力弘揚勇於創新的進取精神，敢為人先，攻堅克難;大力弘揚敬業奉獻的優良品格，負重奮起，再立新功，努力開創我縣教育工作新局面，促進全縣教育事業科學發展、快速發展、創新發展、健康發展、和諧發展，向祖國60華誕獻禮。

關於教育工作會議講話 篇12

同志們：

這次全市中國小素質教育工作會議，主要任務是學習貫徹省、濟南市中國小素質教育工作會議精神，認真落實山東省普通中國小管理基本規範，結合我市教育工作實際，安排部署全市素質教育工作任務，進一步提高教育質量和效益，推進全市教育事業又好又快發展。剛才，林虎同志通報了我市素質教育工作情況。下面，就如何做好中國小素質教育工作，我講三點意見。

一、深化認識，切實增強深入實施素質教育的使命感和責任感

教育是民族振興的基石，素質教育是時代發展的必然。全面實施素質教育，是山東省教育發展史上一次大的變革，也是當前和今後相當長的一個時期內我市教育工作的重中之重，必須下大力氣抓緊、抓實、抓好。當前，特別需要大家在三方面形成共識：

首先，實施素質教育是大勢所趨。實施素質教育，是黨中央、國務院作出的重大決策，是義務教育法的明確要求，是教育落實科學發展觀的集中表現。從教育的外部要求看，國家和地區間的發展競爭，越來越依賴人力資源的培養，勞動力結構、素質和能力成為區域發展的決定性因素，對人才培養的多樣性、創造性、全面性要求越來越迫切，傳統的教育方式、教育模式已經難以適應發展需求。從教育的內部變革看，素質教育是面向全體學生，培養學生學習能力、創新意識和實踐能力的必然選擇。“千層之台，基於壘土”，中國小教育處於人生啟蒙和成長的朝陽期，只有深入實施素質教育，發展學生個性特長，讓學生在德、智、體、美等諸方面都能得到有效培養，才能為今後接受上一級教育和終身教育打下紮實基礎，成為社會的棟樑之材。從章丘發展實際看，只有深入實施素質教育，才能培養更多高素質勞動者，豐富專門人才的資源儲備，為全市科學發展、率先發展、和諧發展提供強勁的人才支撐和智力保證。

第二，實施素質教育機遇空前。當前，我市基礎教育已進入由規模擴張向內涵發展轉變的新的歷史時期，全面實施素質教育的條件已基本成熟。一是政策環境進一步最佳化。20xx年新修訂的《義務教育法》首次將實施素質教育上升到法律層面。去年底，省教育廳制定出台了《山東省普通中國小管理基本規範》，年初省政府又專門召開全省中國小素質教育工作會議，對深入實施素質教育作出安排部署。這都為素質教育的全面實施提供了良好的制度保障。二是基礎條件已基本具備。近年來，我市城鄉學校辦學條件持續改善，師資隊伍素質不斷提高，教育管理水平快速提升，為全面實施素質教育提供了必要的物質條件和人才基礎。特別是義務教育經費保障機制的全面建立和不斷完善，為我們抓教育教學改革、抓素質教育提供了堅實保障。三是實施素質教育的理念深入人心。隨著就業形勢和社會需求的日趨多元化，社會對教育的需求和評價發生了深刻變化，民眾開始把關注的重點放在了孩子“成才”，而不僅僅是“升學”上，推進素質教育的呼聲越來越強烈，素質教育開始成為全社會的共識。

第三，實施素質教育任重道遠。儘管我市素質教育工作取得了一些成績，但實施素質教育，仍然面臨很多問題和困難。一是城鄉教育不均衡。農村中國小硬體建設和室內裝備不足，農村教師隊伍結構不合理、年齡老化，音體美學科教師短缺、非專業化等問題還沒有解決，難以保證開齊開足國家規定的課程。二是辦學行為不規範。學生作業多、補課多、考試多，拼時間、拼精力，課業負擔仍然很重，學生創新意識和實踐能力不強。學生體育活動偏少，身體狀況較差，健康成長問題非常突出。三是個別領導不重視。有的領導對實施素質教育認識不到位，把素質教育當成“軟任務”，把升學率作為“硬指標”在一定程度上助長了應試教育傾向。總體看，應試教育的狀況沒有發生根本改變，素質教育的實施依然困難重重。強力推進素質教育的深化、促進學生德智體等方面和諧發展，推動章丘教育整體水平的提高，爭創章丘教育新優勢，這是時代賦予我們的使命，也是新時期章丘廣大教育工作者應承擔的責任。

二、求真務實，強力推進深入實施素質教育各項重點工作

當前和今後一個時期，我市實施素質教育的總體思路是：以黨的xx大精神為指導，深入落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，把實施素質教育擺在教育工作的首要位置，以全面建設合格學校為基礎，以規範辦學行為為突破口，以構建德育為先的育人體系和深化基礎教育課程改革為重點，以打造高素質教師隊伍為保障，以改革考試評價制度為導向，全面提高教育教學質量，全面提高學生綜合素質，培養更多更好的優秀人才，為全市經濟社會又好又快發展提供強大的人才支撐。要重點從五個方面著手開展工作：

一是轉變觀念，樹立全面育人的教育工作理念。素質教育是現代教育本質的回歸。深入推進素質教育，必須從根本上轉變傳統觀念，堅持德育為先、諸育並舉，把立德樹人、全面育人作為教育的根本任務。一要明確教育工作導向。要堅持德育為先，各學校要按照德育總體目標和學生成長規律，確定不同學齡階段德育的內容和要求，改進德育工作的方式、方法，寓德育於各學科教學之中，於學生成長的全過程。要堅持諸育並舉，立足德育，強化智育、體育、美育，推動勞動技術教育和社會實踐諸方面教育相互滲透、協調發展。二要關注特殊學生群體。要特別關注家庭貧困學生、學習困難學生、單親及父母雙亡家庭學生、進城農民工子女、農村留守兒童、隨班就讀殘疾兒童、家庭條件特別優越學生、學習成績特別優秀學生等八類特殊學生群體，建立檔案，一人一冊，逐一落實成長導師，建立關注特殊學生群體的長效機制。三要建立聯動工作制度。要推進道德建設工程，完善學校德育工作機制，充分發揮學校教育在加強和改進青少年學生在思想道德建設方面的主渠道、主陣地、主課堂作用，發揮學校教育、親職教育、社會教育的整合作用，打造章丘教育德育工作的品牌。

二是深化改革，建立推進素質教育的運行機制。改革是發展的動力，要深化素質教育，就要大力深化教育改革。一要推進管理體制改革。要鞏固農村義務教育經費保障機制改革成果，完善農村義務教育經費保障機制，加大經費投入，保證學校的正常運轉。二是深化基礎教育課程改革。教育局要制定實施意見，完善課改督導方案，各鄉鎮(街道)教育辦要結合各自實際，在師資調配、設施配備等方面積極支持，確保各級各類學校開全課程、開足課時。各學校要認真落實國家課程方案，加強地方課程和校本課程的建設，確保音樂、體育、美術、通用技術、綜合實踐活動課程開課率。要認真落實《國家學生體質健康標準》，開足開齊體育課，大力開展“陽光體育運動”，確保學生每天鍛鍊一小時。三是推進人事管理制度改革。要深入推進教職工全員聘任制，儘快實現學校人事管理由身份管理向崗位管理的轉變，營造能者上、庸者下、人員能進能出的人才競爭環境。要積極探索以崗定薪、按勞取酬、優勞優酬等校內分配辦法，形成重能力、重實績、重貢獻的激勵機制，增強學校的生機和活力。

三是加大投入，促進區域各類教育均衡發展。均衡發展各類教育，是素質教育的基本前提和條件。結合章丘實際，必須抓好三點：一要全面建設合格學校。“全面建設合格學校”是我省推進素質教育的首要目標，也是推進教育公平、縮小城鄉差距的必然要求。各鄉鎮(街道)要堅持從實際出發，把解決和改善農村學校基本辦學條件作為重點，加大布局調整和危房改造力度，年內完成龍山國小、黃河中心國小等23所農村薄弱學校的改造，建成一批規模較大、辦學條件較好、教育質量較高的優質國小和國中。教育局要積極運作，重點實施四中南擴、藝體樓建設等重點工程，擴大優質教育資源，滿足民眾需求。二要加大教育示範縣創建力度。今年，我市將積極爭創省級教育示範市，各鄉鎮(街道)要對照創建標準，逐項梳理分析，找出差項和弱項，重點鄉鎮抓複評驗收，未達標鄉鎮集中突破難點，教育部門抓督導督促，確保年內85%以上的鄉鎮成為濟南市級以上教育示範鄉鎮，為爭創省級教育示範市奠定堅實基礎。三要加快發展職業教育、學前教育。要全面提升職業教育辦學水平，重點推進三職專遷建工程、職業教育實訓基地建設，增強職業高中的辦學能力。要以農村為重點，進一步加強學前教育，集中力量建設一批鄉鎮中心幼稚園，提高學前教育入園率。

四是強化科研，全面提高師資隊伍整體素質。深入實施素質教育，關鍵在教師，當務之急要抓好教師、教研員、校長三支隊伍建設。一要構建業務精、結構優的中國小教師隊伍。要全面提升教師隊伍素質，對全市教師資源進行合理配置，城鎮教師對口支援薄弱學校。要積極引進優秀高校畢業生充實到教師隊伍，最佳化教師隊伍結構。要廣泛組織教師培訓，鼓勵教師參加函授、自考、網路教育等各種培訓學習，最佳化教師隊伍知識結構;要加強中國小教師師德建設，制訂教師行為規範要求，制訂科學有效的師德評估指標，建立社會參與師德監督的網路，加強監督檢查力度。二要培養理念新、科研強的教研員隊伍。教研員要堅持理論與實踐相結合，深入研究學生學習規律，圍繞“提高課堂效益、減輕學生負擔、增強學生能力”這一主線，強化課堂教學研究，深化一線教師培訓，引導廣大教師更新理念、豐富知識，有效引導學生增強創新精神和實踐能力。三是打造一支高素質、專業化的中國小校長隊伍。要不斷完善中國小校長的管理體制，逐步建立校長公開招聘、競爭上崗的機制;要建立開放的校長培訓、儲備機制，建立穩定的後備校長隊伍培養機制;要完善校長繼續教育制度，不斷提高校長的綜合素質，使廣大校長成為更新教育觀念的先行者，搞好教育教學改革的排頭兵，終身學習的帶頭人。

五是大膽探索，實現素質教育特色與成績的有機統一。要堅持“一校一品”，突出特色，注重實效，實現素質教育與教學成績的有機統一。一要大膽探索，突出素質教育特色。素質教育的目的是全面提升學生素質，經過多年研究實踐，我市很多學校都探索出了切實可行、卓有成效的教改之路，如章丘四中推廣的多元智慧型理論，章丘五中實行的研究性學習理論，實驗國小的創新教育、特色教育模式，為我市素質教育工作積累了寶貴經驗。各學校要積極借鑑，大膽探索，提煉辦學理念，創新教育方法，逐步形成自身的辦學特色。二是要紮實做好高考工作。素質教育和升學教育是辯證統一的。今年的高考正處於一個調整期，我特彆強調一點，今年的高考工作決不能放鬆，決不能有疏漏，要以無可挑剔、無懈可擊的嚴密準備，對參加高考的孩子們負好責。各高中要切實做好畢業班教師的思想工作，決不允許產生麻痹鬆懈、消極厭戰情緒，要全神貫注、全力以赴地投入到教學中，提高備考效率，保證備考質量。教師要做好學生的心理輔導，引導學生樹立積極健康心態，做好考前複習和考前衝刺，爭取發揮最佳水平，取得優異成績。相關部門要行動起來，查處各類擾亂教學環境的違法行為，營造良好考前環境。

三、加強領導，努力開創素質教育工作新局面

全面推進素質教育，是一項長期而艱巨的任務。各級政府和有關部門要進一步增強責任意識，切實加強領導，推動我市素質教育向縱深發展。

一要加強領導，完善素質教育評價體系。要著眼於學生的全面發展，建立完善綜合性、全面型、經常性的素質教育評價體系。教育部門對學校的評價，要避免把升學率作為唯一標準。學校對教師的評價，要由單一的考分評價變為綜合發展情況的多元評價。鄉鎮(街道)對學校的評價，要通過科學合理的資金投入，引導學校全面落實素質教育的各項規定和要求，促進學生德智體美全面發展。

二要加強監管，建立素質教育工作督導評估長效機制。要堅持督政與督學相結合的原則，採取綜合督導、專項督導與經常性督導相結合的方式。充分發揮教育督導的監督、檢查、評估、指導功能。要建立督學聯繫點制度，進一步加強對實施素質教育工作的日常指導。加強對貫徹執行教育法律法規、方針政策及辦學情況的經常性檢查和隨機督查。要把素質教育開展情況納入對鄉鎮(街道)教育工作考核的重要內容，並與獎懲掛鈎。要暢通監督渠道，向社會公布舉報電話和信箱，對各類不規範辦學行為，做到有舉必查、查實必糾。

三要齊抓共管，形成推進素質教育的強大合力。各級各有關部門要切實履行職責，為全面實施素質教育提供強力支持。教育部門要與婦聯、團委等加強合作，引導全社會樹立正確的教育觀、人才觀和就業觀。新聞宣傳部門要進一步加大輿論宣傳力度，引導社會各界理解素質教育、支持素質教育、共同推進素質教育。要積極培育和推介素質教育工作先進典型，鼓勵學校改革創新，營造有利於實施素質教育的濃厚氛圍。

同志們，深入推進素質教育關係到廣大青少年的健康成長，關係到國家民族的長遠未來，意義重大，影響深遠，我們一定要著眼於辦好人民滿意的教育，紮實穩妥地推進素質教育工作，努力譜寫我市教育事業發展的新篇章，為章丘又好又快發展做出新的更大的貢獻!

關於教育工作會議講話 篇13

同志們：

這次會議，是教育工作全面落實黨的xx大、省委七屆三次全會、市委八屆四次全會和全省教育工作會議精神的一次重要會議，主要目的是動員全市教育系統廣大幹部職工搶抓機遇，開拓創新，促進全市教育工作又好又快發展，為建設科學發展示範區提供有力的智力保障和人才支撐。剛才，對20*年度教育督導評估工作結果進行了通報;全民局長總結分析了20*年教育工作，安排部署了20*年教育工作任務，我完全同意，請大家認真抓好貫徹落實。下面，就全市今年和今後一個時期的教育工作，我講以下幾點意見：

一、認清形勢，提高認識，進一步增強做好全市教育工作的責任感和自覺性

近年來，我市經濟建設和社會各項事業都取得了顯著成就。尤其是教育系統廣大幹部職工認真堅持和落實科學發展觀，深化改革、奮勇爭先，教育事業得到了長足發展，許多工作取得了突破性進展。一是基礎教育得到進一步鞏固提高。農村中國小陳舊校舍改造穩步推進，免費義務教育全面實現。優質高中建設步伐加快，高中階段教育實現了基本普及，走在了全省的前列。二是職業教育改革與發展進一步加快。發展思路更加明確，職業教育投入力度加大，辦學水平顯著提升，為全市培養了大批高素質技能型適用人才。三是高等教育辦學質量進一步提高。基礎設施建設進展順利，辦學條件進一步改善，華北煤炭醫學院、*師範學院、河北能源職業技術學院、*工業職業技術學院等4所高等院校高質量通過了教育部辦學水平評估。四是教育扶助工作成效顯著。20*年全市投入“兩免一補”資金2.68億元;全面落實了對職業院校農村戶口學生的資助政策;各高校採取獎、貸、減、助、補等措施，基本解決了貧困家庭學生的上學問題。這些成績的取得，離不開各級黨委、政府的正確領導和高度重視，離不開社會各界與人民民眾的熱心關注和一貫支持，更離不開廣大教育工作者的默默耕耘和無私奉獻。藉此機會，我代表市政府向長期以來關心、支持我市教育事業發展的各級領導、各界人士表示衷心的感謝，向多年如一日嘔心瀝血、辛勤工作的廣大教育工作者表示誠摯的問候!

在肯定成績的同時，我們也清醒的看到，我市教育事業改革發展中還存在著不容忽視的困難和問題。一是教育發展整體水平與我市建設科學發展示範區的要求還有較大差距，與人民民眾日益增長的教育需求還不相適應。二是優質教育資源還相對短缺，質量和結構的問題比較突出。三是教育發展還不夠平衡，城鄉之間、區域之間、學校之間教育發展還不協調。四是農村教育仍然薄弱，教師隊伍整體水平有待進一步提高。五是職業教育與市場需求對接機制還不夠完善。六是高等教育科技創新能力還不強，為經濟社會事業發展服務的能力有待進一步提高。這些問題，都需要我們認真研究，儘快加以解決。

20*年是全面貫徹落實xx大戰略部署的開篇之年，也是我市加快科學發展示範區建設的關鍵年，新形勢、新任務對教育事業改革與發展提出了新的更高要求。因此，做好當前和今後一個時期的教育工作，必須認清形勢，把握大勢，乘勢而上。

第一，要充分認識到我市教育工作面臨的重大機遇。一是黨和國家對教育事業高度重視。黨的xx大報告，把教育放在改善民生六大任務之首，市委八屆四次全會把教育作為“十大幸福工程”之一，並提出了“教育立市”的理念。充分體現了各級黨委、政府對教育工作的高度重視，體現了教育在經濟社會發展全局中的重要作用。這既為教育事業發展指明了方向，又提供了政策支持。二是我市的教育事業有著比較厚重的基礎。有許多方面工作一直處於全省乃至全國的領先位置，近年又取得了長足的發展。三是教育事業的發展有著雄厚的經濟條件做支撐。近年來，我市經濟發展進入高速增長期，地區國民生產總值、財政收入等重要指標均走在了全省最前列，經濟發展模式也開始由資源依賴型向科學發展型轉化，通過提升“人”的素質和競爭力來實現城市的科學發展。這些為教育改革與發展提供了足夠的物質支撐和難得的發展空間，是我們進一步推進教育事業實現大發展的基礎和前提。

第二，我們也要看到教育工作所面臨的挑戰。一是國家教育政策進行了重大調整，在提高教師素質、培養學生創新精神、建設人力資源強國等方面都提出了更高要求。這就需要我們站在民族復興和打造創新型國家、創新型城市的高度，重新審視並抓好教育工作。應該說我們更新觀念、轉變理念的任務很緊迫，用先進的教育理念充實頭腦，指導實踐的任務很重。二是建設科學發展示範區、打造人民民眾幸福之都，對教育發展提出了更高的要求和更艱巨的任務。我們實施“四點一帶”和“四大主體功能區”建設，需要大量的技能型勞動者和專業技術人才，這些需求，主要靠我們各級各類教育，特別是職業教育和高等教育給予支撐，這是我們必須承擔的重大職責和任務。三是人民民眾對優質教育資源的需求更加迫切。現在民眾不但希望孩子有學上，而且要上好學校;不僅能上學，而且要好就業。這就對我們的辦學水平和教學質量提出了更高要求。

第三，我市教育發展同其他地區相比還有較大差距。我市的教育有著輝煌的過去，但放在更大的空間，和先進地區相比，我們就會深感緊迫和危機，深感對未來*經濟社會發展支撐不足。與深圳、大連、珠海、青島等市比較，我們的基礎教育和職業教育差距明顯;高等教育辦學規模、辦學水平還處於較低層次。在省內，石家莊、保定、秦皇島的高等教育基礎本來就比我們好，近年來，它們的基礎教育發展的勢頭也很猛，有咄咄逼人之勢。因此，我們加快發展教育事業、創造教育新優勢的任務還很重。

當前，我市正在建設科學發展示範區和人民民眾的幸福之都，應當說正處在經濟社會發展的黃金機遇期和快速增長期。因此，我們一定要認清形勢，搶抓機遇，負重奮進，進一步增強加快教育發展的緊迫感和使命感。

二、以科學發展觀為統領，統一思想，強力推動教育事業又好又快發展

近年來，我市教育事業之所以取得較大成績，一條重要的經驗，就是堅持以科學發展觀統領教育事業的改革發展。在新的歷史時期要推進教育事業快速發展，關鍵是要全面把握科學發展觀的科學內涵和精神實質，增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，把科學發展觀貫徹落實到教育改革發展的各個方面。黨的xx大報告明確指出，科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。從我市的教育工作來說，要按照市委八屆四次全會的總體部署，結合教育改革發展實際，按照科學發展觀的要求，調動全系統廣大幹部職工，進一步解放思想，努力創新教育發展思路，不斷最佳化教育發展環境，大力創新辦學體制，著力改變不適應不符合教育科學發展觀的思想觀念，著力解決制約科學發展的工作思路、措施方法和體制機制方面的突出問題。總體要求就是要堅持實施科教興市和人才興市戰略，為建設科學發展示範區和人民民眾的幸福之都提供人力資源保障;堅持教育為人民服務的宗旨，努力辦好人民滿意的教育;堅持深化改革、提高質量，進一步促進全市教育事業持續健康發展。尤其要突出堅持以下三個原則：

一要確保教育優先發展。黨的xx大提出，要優先發展教育，建設人力資源強國，這是黨中央在新的歷史階段做出的重大戰略部署。我們要堅持教育公益性質，認真落實提出的“以更大的決心、更多的財力支持教育事業，經濟社會發展規劃要優先安排教育發展，財政資金要優先保障教育投入，公共資源要優先滿足教育和人力資源開發需要”的指示精神，不斷強化各級政府責任，有關部門、社會各界要多為教育辦實事、辦好事，進一步營造尊師重教的濃厚氛圍。

二要確保教育協調發展。教育事業要科學發展就必須統籌教育的規模、結構、質量和效益，統籌各級各類教育協調發展。均衡發展義務教育。尤其要鞏固和提高農村義務教育發展水平。要通過陳舊校舍改造進一步改善辦學條件，通過布局調整提高辦學的規模效益，通過建立激勵引導機制提高農村教師隊伍水平。進一步提高普通高中教學質量。普通高中是升學預備教育，擔負著為高效輸送優秀生源的重要任務。高考升學率是普通高中辦學質量的最重要指標，我們要理直氣壯地提高高考升學率，為學生負責，為家長負責，為社會負責。以就業為導向大力發展職業教育。今後要以實訓基地建設為重點，以培養具有實踐能力和專業技能的勞動者、實用人才為目標，進一步加大改革力度，整合職業教育資源，加強技能型人才的培養。著眼於提升檔次發展高等教育。要以時不我待的精神，整合我市高等教育資源，努力提高高校辦學水平，使高等教育水平與我市經濟社會發展水平相適應。要深入實施素質教育。堅持“育人為本”的觀點，按照可持續發展和終身發展的要求，真正把素質教育引入師生頭腦，引入教育教學實踐，讓學生主動學習，快樂生活，健康成長。

三要確保教育公平。教育公平是人的發展起點的公平，是社會公平的重要內容，也是構建社會主義和諧社會的客觀要求。我們要更加注重教育的普惠性，更加關注困難群體的受教育權，全面落實國家教育扶助的有關政策，重點解決好城鄉之間、區域之間、學校之間的不平衡和貧困家庭學生上學問題。要嚴格執行義務教育階段劃片招生、就近免試入學的規定，遏制擇校熱問題。繼續完善公辦高中招收擇校生的“三限”政策，實施高校招生陽光工程。要通過教育的均衡協調發展，促進社會公平正義，為構建和諧社會做出應有的貢獻。

三、明確任務，突出重點，推動全市教育工作再上新台階

今年全市教育事業改革發展的任務非常艱巨，做好各項工作需要統籌兼顧，科學安排。全年教育工作總的指導思想是：認真貫徹黨的xx大和市委八屆四次全會精神，深入落實科學發展觀，以人為本，更加重視教育的全面發展、均衡發展、內涵發展、安全發展和創新發展，為建設科學發展示範區和人民民眾的幸福之都提供有力的智力和人才支撐。對今年的教育工作，全民局長已經做了具體部署。為了圓滿完成以上目標和任務，下面，我再強調以下幾個方面的重點工作：

(一)進一步完善經費保障機制，鞏固和提高義務教育水平。黨的xx大進一步明確了教育的公益性。各級政府要全面增強政府辦教育的責任意識，認真履行好政府職責，努力建立起完善的政府投入保障機制，一是要進一步完善“以縣為主”的義務教育經費運行機制，進一步完善教育支付中心建設，使之發揮應有的作用。二是要確保國家政策落實到位。在農村全部實行免費義務教育的基礎上，全部免除城市義務教育階段學雜費;全部免除義務教育階段農村學生和城市低保家庭學生教科書費(已列入政府為民眾辦的實事工程)等政策要確保全面落實。學校公用經費要按標準撥付;轉移支付資金和相關配套資金要足額及時投放;城市教育費附加要足額徵收並按比例提取。各縣(市)區政府要認真檢查本級教育經費的投入保障問題，做到不擠占、不挪用、不平調，及時足額撥付教育。三是要進一步改善農村中國小辦學條件，圓滿完成年內改造陳舊校舍10萬平方米的任務;四是要搞好中國小布局調整。各縣(市)區要科學預測未來幾年的生源變化情況，打破鄉(鎮)行政區劃界限，制定學區建設和學校布局調整規劃，整合學區內教育資源，避免重複建設、資源浪費，積極推進規模化、標準化辦學。同時，還要通過現代信息技術手段的普及推廣、教師資源的合理調配等，進一步加快推進城鄉教育的均衡發展。

(二)按照積極穩妥的原則，全力推進“高中免費教育”。高中階段教育是國民教育體系的重要組成部分，是聯接基礎教育和高等教育的關鍵環節，這一階段的學生素質如何，直接影響高等教育階段的生源狀況乃至創新型人才的培養。市委八屆四次全會立足*經濟社會發展實際，提出“高中免費教育”的目標，這既是*教育發展到現階段的必然選擇，也是科學發展示範區建設的實際需要，而且也已列入今年市政府為民眾辦的實事工程。市政府《關於實施高中免費教育的方案》已印發給大家，希望各地和相關部門抓緊謀劃，全力推進，認真落實。一是要積極實施對公辦普通高中的公助在校生實行免費教育。按照“確保市委、市政府決策全面落實、確保所有學校正常運轉、確保教職工待遇不減、確保教育教學質量得到提高”的原則，抓緊推進相關基礎性工作。建立組織機構和工作機構，按著全市的統一部署，抓緊組織實施。二是要妥善解決高中免費教育面臨的問題。各級政府要化解好歷史欠債，為學校減負;解決好編制、經費、教學裝備不足等問題，為學校加快發展注入活力，促進學校持續健康發展。同時我在這裡特彆強調一下，不能一邊政府免學費，另一邊學校亂收費，教輔材料、試卷等收費要通過測算制定出封頂線，超出的以亂收費論處，嚴肅處理並追究校領導責任。三是要進一步擴大優質普通高中資源。實現優質高中教育資源的全覆蓋，是我市普通高中發展的方向。各級政府和教育部門，要按照全民局長報告中提到的措施，認真謀劃，抓緊落實，結合全市城鄉一體化戰略的實施，統籌研究今後五年高中教育發展規劃。

(三)以市場和就業為導向，大力發展職業技術教育。*科學發展示範區建設，需要大批高素質勞動者和高技能人才做保障。據預測，今後五年，我市因資源型城市轉型、產業鏈經濟發展，特別是以曹妃甸新區為重點的沿海“四點一帶”和曹妃甸生態城、鳳凰新城、南湖生態城和空港城“四大主體功能區”的開發建設，高素質、高技能型人才需求將超過20萬。因此，我市的職業教育發展前景十分廣闊。一要面向市場。把就業和市場需求作為職業教育的出發點和落腳點，盯住“三農”、盯住區域經濟、盯住曹妃甸開發建設，開放辦學、多元辦學、靈活辦學，努力培養更多更好的技能型和專業技術人才。二要擴大規模。通過資源重組整合，實現規模辦學、效益辦學和特色辦學，做大做強我市的職業教育體系。三要形成特色。要密切結合我市現代港口物流、鋼鐵、石化和裝備製造等七大主導產業鏈的發展需求，加快特色學校，特色專業建設，以此提升學校的競爭力和吸引力，提升可持續發展的活力。四要加強職業教育實訓基地建設。今年要重點建設一批裝備水平較高、資源共享的區域性綜合實訓基地，建設一批具有裝備水平較高、資源共享的綜合實訓基地，為提高技能人才培養質量提供有力支撐。同時，要在認真貫徹落實《民辦教育促進法》、支持民辦教育加快發展的同時，切實加強對民辦學校的管理，規範民辦學校的辦學行為，引導民辦學校健康發展。

(四)以內涵發展為主線，努力提升普通高等教育水平。目前，我市僅有四所本科院校，數量少，規模小，校區鬆散，專業重複，沒有博士授予點，除河北理工大學和華北煤炭醫學院外，其他學校沒有碩士授予權。因此急需抓好全市高等教育整體規劃，整合高等教育資源，全面提升普通高校辦學水平和檔次。一是要加快全市高等教育的科學規劃。市教育局要積極與教育部規劃部門進行溝通，通過詳細考察，科學論證，儘快拿出我市高等教育發展規劃方案，報市委、市政府審定。二是要加快曹妃甸大學園區的規劃和建設，努力使之成為對*乃至河北發展具有重要支撐作用的、具有科學發展示範作用的全國一流的大學園區，成為提升*高等教育水平和層次的引擎。三是要積極推動河北理工大學省市共建工作，特別要在理工、煤醫爭辦博士點上有所突破，努力打造一流大學。四是增強高校創新與服務能力建設。要積極構建科技創新平台，健全高校科技創新體系，引導高校主動承擔重大科技項目，實現產學研的有機結合，促進高校之間、高校與科研院所之間、高校與企業之間科研資源的共享，加大科技成果轉化和產業開發力度。引導高校圍繞我市七大主導產業鏈，著眼建設科學發展示範區的未來人才需求調整專業設定和人才培養模式，增強高校服務我市經濟社會發展的能力。

四、加強領導，狠抓落實，為教育事業發展提供強有力的保障

加快教育發展，領導重視是關鍵。各級黨委和政府要積極協調、引導有關部門、社會各界，關心支持教育事業的發展和青少年的健康成長，精心組織、齊抓共管、形成合力，確保各項措施真正落到實處。

(一)要統一認識，加大政府對教育工作的領導力度。各級黨委、政府要站在貫徹落實xx大精神和市委八屆四次全會精神的高度，站在建設科學發展示範區、打造人民民眾幸福之都和“教育立市”的高度，切實把教育納入本地經濟社會發展的總體規劃，把教育工作作為關注民生、解決民生的一個關鍵，堅持黨政主要領導親自抓，分管領導具體抓，及時研究解決教育改革發展中的新情況、新問題。樹立“為官一任，興教一方”的責任意識，全面抓好教育發展規劃、教育政策落實和教育質量的提高，切實推進教育與經濟協調發展。

(二)要加大投入，努力為教育發展解決實際問題。教育投入是教育改革與發展的前提和保障，要積極構建科學、高效的教育投入保障機制。要依法保障我市教育經費的“三個增長”，特別是保證財政性教育經費增長幅度要明顯高於財政經常性收入增長幅度。當前急需解決兩個比較突出的問題。一個是要認真研究和解決好農村義務教育債務問題。各縣(市)區政府要切實履行職責，嚴格按照省政府的要求，儘快摸清底數，制定出詳細的償還計畫，建立債務台賬，安排專項資金，務必在年內還清20xx年以後的債務;對20xx年以前的欠債要在審計核准後，安排專款，力爭在兩年內全部還清。同時防止新的欠債發生。另一個是中國小取暖改造問題。各縣(市)區政府要抓緊制定工程規劃，落實好資金，務於10月底前保質保量完成工程建設任務，讓全市的農村中小學生都能在溫暖、乾淨、安全的教室里學習生活。

(三)要警鐘長鳴，切實抓好學校安全工作。學校安全無小事。各級教育行政部門和學校要牢固樹立“安全第一、責任重於泰山”的意識，不僅要有嚴格的制度，還要採取有力措施，抓好制度和預案的落實，做到警鐘長鳴，防患於未然。要對樓道踩踏、食物中毒、火災、外出活動、打架鬥毆、意外傷害事故等嚴加防範。值得注意的是，目前學生尤其是高中學生課業負擔重，大學生就業壓力大，個別學生心理承受能力不強，思想工作稍一不到位就可能造成嚴重後果。此外，隨著夏季的到來，要注意防止發生學生溺水事故。要建立突發事件應急處理機制，進一步整治校園及周邊環境，加強學校管理，堅決杜絕發生各種安全責任事故。

(四)加強教師隊伍建設，全面提高教師隊伍素質。教育大計，教師為本。培養高素質的人才，首先要有一支高素質的教師隊伍。要加強師德師風建設，培養廣大教師愛崗敬業、教書育人的高尚精神，全面提升教師隊伍素質。加大教師的培訓力度，落實中國小校長、教師定期交流制度，完善城鎮學校與農村學校對口支援制度，實現區域內教師資源共享。注重職業院校“雙師型”教師隊伍建設，通過培訓、吸納、交流、兼職等多種途徑，建設一支以“雙師型”教師為主的高水平職業教師隊伍。實施高校“人才強校”戰略，採取多種措施吸引人才、穩定人才。要積極改善廣大教師的生活條件，團結廣大教師積極投身於教育教學工作中，穩定教師隊伍。

(五)要齊抓共管，確保各項措施落實到位。發展教育是全社會的共同責任。各級黨委、政府要認真履行職責;相關部門、社會各界要齊抓共管，協調配合、盡心盡力為教育多辦實事、多辦好事。今年，我們將繼續實施對縣級政府教育工作的督導評估制度。教育行政部門要切實履行好職責，進一步加強教育管理，努力提高管理水平，嚴格規範辦學行為。不斷加強對教育工作的規劃、部署、協調和組織實施，主動與各部門聯繫，調動各方面積極因素髮展教育。各級各類學校要堅持“規範化、精細化、科學化、人文化”管理，要一心一意搞業務，專心致志抓管理，努力提高教育教學質量。

同志們，我市教育事業正面臨著千載難逢的發展機遇，讓我們以只爭朝夕和時不我待的精神，在市委市政府的正確領導下，開拓進取，真抓實幹，努力構建現代國民教育體系，辦好人民滿意的教育，為建設科學發展示範區、打造人民民眾幸福之都做出新的更大貢獻。

關於教育工作會議講話 篇14

尊敬的各位領導、各位來賓、老師們：

大家(早上)好!

首先，請允許我代表新處鄉中心國小四百多名師生、代表新處鄉所有莘莘學子，向熱情關心、支持和幫助新處教育發展、進步的各位領導、社會各界人士，向關注、支持我校教育事業的各村幹部和各位有識之士，向曾經以及現在辛勤耕耘在新處這片熱土上的廣大教育工作者，致以熱烈的歡迎和崇高的敬意!

我們新處國小地處貧困山區，自然條件差，交通不方便，信息相對閉塞，人民文化素質低，學校的發展舉步維艱。建校以來，我們始終以“爭創山區花園式寄宿制特色學校”為目標，本著“厚實、純樸”之方誌，逐漸形成了“苦幹、實幹”的新處國小精神和“樂學、樂教、文明、進取”的優良校風。目前，我校共有班級11個，學生377人，住校生305人，其中中心國小9個班，學生349人，莊後國小2個班，學生28人，另有公辦、社辦幼兒班4個，全鄉教職工有18人，

近幾年來，我校在各位領導的關心支持下，在全體師生的共同努力下，辛勤耕耘，奮鬥不息，取得了長足的發展。

20xx學年，在各級領導的關心、支持下，我校開工建設1000餘平方米的學生宿舍樓，20xx年，我們又抓住省“食宿改造”工程的機會，新建學生食堂。我校的學生宿舍、食堂有幸成為了我縣第一個利用省“食宿改造”工程資金推進校園建設的項目，同時也是第二批省扶貧結對鄉鎮中第一個拿出扶貧結對資金投入教育的鄉鎮。20xx年4月，我校學生宿舍、學生食堂順利通過驗收投入使用，應該說，最高興的要數學生了，他們終於得以住上祖祖輩輩夢寐以求的寬敞、舒適的寢室，孩子們可愛的臉上綻放出的甜美的笑容正是對我們工作的肯定。我校在短短8年內，新建教學樓、宿舍樓、食堂，翻新辦公樓，學校建設走在了山區國小的前列。

借著學校硬體設施逐步改善的契機，面對我鄉留守兒童多、尊師重教的氛圍不是很濃厚的實際，我校又適時的向鄉領導建議，發動新處籍成功人士捐資助學。在鄉領導大力發動和新處廣大百姓的支持下，20xx年4月，新處鄉農村育才教育發展基金正式成立，當日就籌集資金12萬多元。同年6月，在教育局局領導的支持下，順利掛靠在松陽縣教育基金會下正式開始運行。截止20xx年底，基金共發放獎學、助學、助教等各類經費近4萬元，20xx年8月底，獎勵當年考上大學的本鄉學生2.2萬多元，其中獎勵、資助張山頭村一名考上大學的葉麗萍同學10500元，獎勵、補助教師近6000元。育才基金的設立，得到了市、縣領導的讚許，在全鄉百姓內產生了很好的反響。

隨著學校硬體設施的改善，各村校撤班並點工作的基本完成，學校教師素質的不斷自我提高，我校教育教學質量和學校教科研水平有了明顯的進步。幾年來，我校畢業班的成績正在穩步提升。近兩年，我校教師撰寫的論文獲市級、縣級獎勵比歷年大幅度增加，獲市一、二等獎和縣一等獎占近十年的90%。20xx年12月，我鄉順利被評為麗水市教育強鄉。

另外，我校又注重從細節入手，德育工作人文化、規範化，安全工作長抓不懈，環境建設持之以恆，學生全面發展永不懈怠。為迎接新課改的浪潮，結合我校實際，20xx年3月，我們提出“有時在傳授，常常在啟發，永遠在育人”的育人宗旨;下半年，我們又提出了“想一想，今天我學會了什麼 思一思，今天我做對了什麼”行為口號，引導學生從點滴開始，撖實基礎，為將來的幸福人生做好準備。我校還依託少先隊陣地，定時做好德育知識宣講、安全知識教育、心理輔導、學生行為規範達標、文明班級文明寢室的評比等。學生寢室充滿人文色彩的規範化管理，充滿關懷氣息的生活指導師制度，成了我校的特色：學生病了，班主任端湯送藥;學生起矛盾了，生活導師親切和藹的幫助解決;學生有困難了，老師、同學一起幫助著排解……老師的工作做細了，做活了，工作方式方法對頭了，遠離親人的少年兒童感受到了集體生活的溫馨，他們的學習興趣就濃了。近年來，我校沒有發生一起安全責任事故，去年和今年，我校先後被被評為平安校園、市綠色學校。我校男子桌球隊屢創佳績，連續4年獲得縣桌球賽前四名的佳績，山區國小唯此一所。20xx年10月，我校運動隊又獲得縣中小學生田徑運動會國小乙組第六名，這在我校歷史上也是第一次。今年我校自籌自演的“六一”的文藝演出也是花樣層出不窮，新穎獨特，賞心悅目。

近年來，我校取得的成績有目共睹，20xx年11月《教育信息報》記者慕名而來，採訪了我校，並在教育信息報《走進大山》專欄以《溪坑裡傳來孩子的笑聲—訪松陽縣新處鄉中心國小》為題報導了我校“苦幹、實幹”辦教育的先進事跡。浙江日報、麗水日報、麗水電視台、松陽報、松陽電視台等都對我鄉、我校教育的許多特色舉措進行了多次報導。

歷史給了我們辛勤工作的肯定，20xx年的我們，將繼續貫徹黨的xx大和xx屆六中全會關於樹立和全面落實科學發展觀的方針，走特色發展之路，走內涵發展之路，繼續發揚“苦幹、實幹”的新處國小精神，繼續以“爭創山區鄉花園式寄宿制特色學校”為目標，認真按照上級黨委、政府、教育局的要求，積極探索校園文化建設的新路子，創建學習型校園，按時保質完成學校各項工作。

薪火相傳，力鑄輝煌。回顧歷史，我們倍感自豪，新處國小的昨天因我們而厚重深沉;面對現在，我們意志堅定，新處國小的今天因我們而精彩輝弘。展望未來，我們更是自信從容，新處國小的明天將會因我們而更加燦爛輝煌!我們深信：在各級領導和社會各界人士的關懷和支持下，新處國小這艘經歷風雨洗禮又富有生機的航船一定能承載著新處國小全體師生的新夢想，在教育 教學 的碧海中乘風破浪，揚帆遠航!

我們的成績是我校全體教職工的共同努力，更離不開各位領導、各位社會有識之士的支持和幫助，離不開本鄉本土的幹部民眾的關心支持，請讓我再次代表新處全體師生，對您們說聲：謝謝!

謝謝大家!

關於教育工作會議講話 篇15

同志們：

在全市上下凝心聚力奮力搏取“”良好開局的重要時刻，市委、市政府召開全市教育工作會議，就貫徹落實全國、全省、全州教育工作會議精神，加快我市“”教育事業改革發展作出安排部署，充分體現了市委、市政府對教育工作的高度重視。剛才，衛國市長作了工作報告，全面部署了教育改革發展各項任務，州教育局秦平局長對我市教育工作進行了很好的指導，我完全贊同，請大家認真抓好落實。下面，我講三點意見。

一、在提升認識中強化教育工作地位

百年大計，教育為本。富民必先興教，強市必先強教，教育強市既是富民強市的重要組成部分，又是加快推進富民強市的戰略基礎。

(一)建設教育強市是推進科學跨越、實現富民強市的客觀需要。經濟社會發展關鍵是科技，根本靠人才，基礎在教育。教育是發展科學技術和培養人才的基礎，是經濟社會發展的重要推動力。要更好地實現 “”發展目標，推進吉首經濟社會科學跨越，實現富民強市，離不開教育現代化的推動作用。全市上下務必進一步深化對教育重要性的認識，切實把教育擺在經濟社會發展的首要位置，加快教育強市建設步伐，為全市經濟社會轉型發展、跨越發展提供強大人才保障和智力支持。

(二)建設教育強市是改善民生、促進社會和諧的必然要求。教育是民生之首，牽動著千千萬萬家長的心，讓子女“有學上”、“上好學”已成為所有家長的共同企盼。當前，全社會對教育工作關注度、敏感性、期望值不斷提高，人民民眾對優質教育的渴望從來沒有像今天這樣強烈，對教育公平的關注從來沒有像今天這樣突出。教育凝結著以人為本的核心理念，承載著人民民眾對幸福生活的殷切期待。全市上下必須把建設教育強市作為改善民生、促進社會和諧的重要任務，積極推進教育現代化建設，努力辦好人民滿意教育，確保廣大民眾都能享有充足、優質教育，不斷提升人民民眾生活水平。

(三)建設教育強市是鑄造品牌、提升城市形象的重要支撐。教育發達、社會文明是一座城市永不褪色的“名片”。吉首在長期發展中形成了尊師重教的良好傳統，建立了一套較為完備的國民教育體系，擁有四省市邊區唯一的綜合性大學——吉首大學，具備了打造成為武陵山區文化教育中心的基礎。全市上下要統一思想，提高認識，積極搶抓國家實施武陵山區經濟協作區戰略重要機遇，把握優勢，聚集合力，加速推進教育強市建設步伐，努力打造“體系完善、質量優異、發展均衡、百姓滿意”的吉首教育品牌，進一步提升我市在四省市邊區的輻射力和影響力。

二、在積極作為中推動教育事業發展

加快推進教育現代化，辦好人民滿意教育，既是黨委、政府的責任義務，也是人民民眾的熱切期盼。全市上下必須始終堅持這一宗旨，積極適應、全力滿足民眾對優質教育的迫切要求，不斷提升各級各類教育發展水平。

(一)堅持把教育擺在優先發展的戰略地位。必須堅定不移地實施教育優先發展戰略，不斷建立健全教育工作機制，辦好人民滿意教育。一是優先布局。注重加強教育事業與發展規劃的銜接安排，做到規劃編制優先考慮教育發展，資源調配優先考慮教育需要，項目安排優先考慮教育要求，確保各項政策、公共資源優先向教育傾斜，不斷最佳化教育結構。二是優先投入。完善教育投入優先穩定增長機制，依法保障“兩個比例”、“三個增長”，不留缺口給教育，不留困難給學校，不留負擔給學生。拓寬教育投入渠道，動員社會各界捐資助學，鼓勵社會力量參與辦學，把更多資源匯集到教育事業發展上來。三是優先服務。繼續推行定期議教、控輟保學、問題“銷號”及部門掛點聯校等制度，動員和引導全社會重視、關心、支持教育事業，形成推動教育優先發展、加快發展、跨越發展的生動局面。

(二)堅持把以人為本作為教育工作的根本要求。教育的主體是人，教育工作的最終目標是促進人的全面發展，辦好教育，必須全面貫徹以人為本理念，把人的提升放在教育工作的首要位置。一是以育才為本。始終把培養人才作為學校的根本任務，做到一切以學生為主，一切為了學生髮展，一切著眼於調動學生積極性，全面落實立德樹人要求，全面實施素質教育措施，把培養好、發展好“人”作為思考、謀劃、推進各項教育工作的出發點和落腳點，促進學生全面健康成長。二是以納才為基。把加強教師隊伍建設擺在重要位置，提高待遇，最佳化環境，吸引更多德才兼備的優秀人才進入教師隊伍。大力倡導尊師重教的社會風尚，不斷提升教師社會地位。推進教育人事制度改革，完善用人機制，調動廣大教育工作者工作積極性。改革和完善教師教育體系，採取多種措施加快培養和引進高層次人才，不斷最佳化教師隊伍結構，提高教學質量，努力建設一支忠誠事業、甘於奉獻、充滿活力的教師隊伍。三是以惜才為要。以惜才意識強化均等意識，自覺主動地推進基本公共教育服務均等化，合理配置教育資源，不斷縮小校際差距、城鄉差距和群體差距，保障困難群體公平接受教育機會。高度重視解決好與人民民眾利益密切相關的貧困家庭學生就讀、留守兒童教育、進城農民工子女入學等熱點問題，不斷健全完善助學體系建設，大力實施留守兒童少年關愛工程，認真落實進城農民工子女就學“兩為主”政策，保障不同群體均等接受教育權利。

(三)堅持把統籌兼顧作為教育發展的基本方法。統籌推進各級各類教育，是教育改革發展的重要任務，是滿足人民民眾接受更多更好教育的迫切需要。要立足市情特點，建立更具特色的社會教育體系，促進各級各類教育全面協調可持續發展。一要促進學前教育發展。按照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》要求，堅持政府主導、社會參與、公辦民辦並舉的原則，儘快建立覆蓋城鄉、布局合理的學前教育公共服務體系。切實加大對鄉鎮中心幼稚園的建設投入，逐步實現每個鄉鎮建設1所公辦中心幼稚園目標。二要推動義務教育均衡發展。統籌推進資源布局均衡化，逐步建立起城鄉統籌、規劃合理的義務教育資源分布體系。統籌推進辦學條件均衡化，大力實施合格學校和標準化學校建設，加大農村薄弱學校改造力度，不斷改善城鄉義務教育學校辦學條件。三要推進高中免費教育發展。積極探索以市為主的高中教育投入體制，以免費促普及，以普及助提質。下半年要啟動實施具有吉首戶籍和學籍的高中學生免學費教育，並逐年擴大覆蓋面和免費內容，在“”期間全面實現免費高中教育。四要加快職業教育發展。建立穩定的職業教育發展經費籌措機制，集中力量抓好市職教中心和職業中專建設。圍繞促進農村勞務經濟，大力開展各種就業創業技能培訓。五要努力支持高校發展。支持吉首大學、湘西職院、湘西電大等在吉高等院校建設，促進高校與地方和諧共處、互助發展。

(四)堅持把改革創新作為教育發展的強大動力。改革創新是建設教育強市的動力源泉。要立足市情，明確目標，積極改革探索，努力走出一條有吉首特色的教育發展之路。一是大力推進辦學體制改革。深入貫徹《民辦教育促進法》，將民辦教育納入經濟社會發展規劃，統籌安排，合理布局，扶持培育一批具有鮮明特色的民辦學校，形成政府辦學為主、社會共同參與、公辦和民辦學校公平競爭與和諧發展的多元辦學格局。二是深化學校管理體制改革。大力推進“現代學校制度”建設，根據歷史傳統、現實基礎、功能定位、發展形勢綜合考慮制定各項學校管理制度，在繼承中創新，在創新中發展，在發展中形成特色，努力打造一批品牌學校。三是加快教育教學改革。圍繞全面實施素質教育，深化教育教學改革，最佳化專業結構，豐富課程內容，打造品牌課堂、品牌學科，建立具有時代特色、符合發展要求的現代化教育教學體系。

三、在凝心聚力中確保教育目標實現

教育是一項長期、艱巨的社會系統工程。發展教育事業是全社會的共同責任，需要各級各部門、各行各業積極參與和通力協作，凝聚起推動教育事業跨越發展的強大合力。

(一)切實加強組織領導。要認真落實教育優先發展戰略，把教育事業納入黨委政府重要議事日程和地方經濟社會發展規劃。建立科學教育評價考核機制，全面評價政府、教育部門和學校的工作業績。各級領導幹部要強化責任意識，主動關心教育，深入研究教育，不斷提高推動教育科學發展的能力。要制定實施轄區教育優先發展規劃，加快推進教育強鄉(鎮、街道)建設，及時解決教育改革發展中的重大問題，確保建設教育強市目標任務落到實處。要推進依法治教，認真貫徹落實《湖南省教育督導條例》，依法履行黨委、政府和主要負責人的教育職責。

(二)全面提升管理水平。要加大教育行政執法力度，及時查處教育違法違規行為，依法維護學校、學生、教師合法權益。要建立完善學校安全管理體系，按照“誰主管誰負責”和“屬地管理”原則，增強學校主體意識，落實學校主體責任，不斷提升學校安全管理水平。要切實構建教育和諧穩定環境，深入開展平安校園、文明校園、綠色校園、和諧校園等創建活動，健全突發事件應急管理機制，加強校園周邊環境和治安綜合治理，提高學校安全防範處置能力。要加強教育督導督查，建立糾錯問責機制，把教育納入督查工作重要內容，落實督導評估結果通報、跟蹤督查與限期整改制度，推動教育工作落實。

(三)努力營造良好氛圍。健全黨委、政府統一領導下的部門分工責任制，做到各司其職、各盡其責、形成合力。要堅持正確輿論導向，加大宣傳力度，積極營造尊重知識、尊重人才、尊重教師和重視教育、關心教育、支持教育的輿論氛圍。各級學校負責人要把主要精力用在抓好人才培養和學校管理上，堅持從嚴治教、規範管理，挖掘自身潛力，不斷提高辦學和管理水平。要動員全社會關心和支持教育事業改革發展，充分調動人民民眾關心教育、支持教育、發展教育的積極性，動員社會各界共同擔負起培育下一代的歷史重任。

同志們，教育承載著國家和民族的希望。推進教育優先發展，加快教育強市建設，責任重大，使命光榮。我們一定要進一步解放思想，開拓創新，紮實工作，加快推進教育現代化建設步伐，為開創全市教育工作新局面、實現吉首經濟社會新跨越而努力奮鬥。

關於教育工作會議講話 篇16

尊敬的各位教師、同學們、同志們：

今天，我們隆重召開全鎮20xx年教育工作會議，總結成績，表彰先進，鼓舞幹勁，動員全鎮廣大師生統一思想，明確任務，以鎮黨委、政府20xx年的中心任務為抓手，齊心協力，扎紮實實做好20xx年教育工作，實現東升教育新跨越。

剛才教科文衛辦冼汝添主任已經對我鎮20xx年教育工作作了詳細部署，張宏齊副主任也就今年中高考的備考工作作了安排和動員，三所公辦中學的的代表分別就今年中高考表達了信心和決心。同時，我們隆重表彰獎勵了去年成功創建(複評)省市等級學校的社區(村)和學校、教學質量先進單位等。在此，我代表鎮黨委、鎮政府向受到表彰獎勵的單位表示熱烈的祝賀!向在過去的一年為全鎮教育工作作出積極貢獻的廣大師生和社區(村)致以崇高的敬意和衷心的感謝!根據3月10 日召開的我鎮20xx年工作總結暨20xx年工作部署動員大會的精神，今天我主要想講兩個問題。

一、肯定過去成績，增強辦好教育的信心

20xx年我鎮教育工作在鎮黨委、政府的領導下，在市有關部門的悉心指導下，全鎮教育工作者團結協作，務實創新，攻堅克難，把教育工作作為建設和諧東升重要工程抓緊抓實，不斷加大對教育的投入，不斷加強對學校的管理，做了大量卓有成效的工作，並取得較好成績。

(一)創建等級學校，力促全鎮教育優質均衡協調發展

針對我鎮直屬學校和村(社區)學校硬體、軟體水平差異大的問題，為以最快速度實現我鎮教育優質、均衡、協調發展，辦人民滿意的教育，鎮政府在年初印發了《東升鎮創建等級學校(幼稚園)獎勵辦法》，加大了獎勵創建等級學校的力度，並將創建等級學校工作納入村(社區)兩委幹部實績和學校行政年終獎勵考核範圍，促使各村(居)委會不斷加大投入學校建設力度，加快了全鎮等級學校建設進度。20xx年全鎮共有同茂國小、兆龍國小、裕民國小、高沙國小、益隆國小、新勝國小、勝龍國小、鎮中心幼稚園等順利通過市一級學校(幼稚園)評估驗收，東方國小和東升國小順利通過省市一級學校複評，東升高中通過廣東省普通高中教學水平評估，樺瓏學校、求實學校通過廣東省義務教育規範化學校評估驗收，白鯉村和同茂社區成人文化技術學校創建成為市示範校。上述等級學校成功創建，奠定了東升教育優質、均衡、協調發展的堅實基礎。

(二)中考成績穩步提升，高考成績創歷史最好水平

20xx年我鎮東升、旭日兩所國中在生源質量有所下降的情況下，經過全體師生的努力拚搏，認真備考，仍然取得200人上重點中學分數線的好成績，全鎮在市國中教學質量的排位比20xx年提升了兩位，由原來的第22位提高至20位。東升高中堅持走體藝特色之路，20xx年高考有18個上重點大學分數線，138個上本科分數線，高考成績創出歷史最好水平。

(三)學校大眾體育和競技體育全面開花

鎮黨委、鎮政府歷來重視我鎮中國小大眾體育和競技體育工作，為使我鎮體育競技水平與我鎮經濟社會發展水平相匹配，20xx年制訂了《東升鎮業餘體校訓練獎勵辦法》來推動我鎮中國小體育訓練工作開展，多次部署開展大眾體育和競技體育工作。在大眾體育方面，20xx年我鎮保持有武術、足球、田徑、柔道、舉重等多個省市體育項目傳統校。在競技體育方面，東升高中健美操隊參加第三屆中國學生健康活動力大賽獲男單第一、二名，女單第三名，健美操提高套路和規定套路分別第四名;東升高中棒球隊獲廣東省青少年棒球賽季軍;旭日中學柔道隊獲市團體冠軍;東升高中圍棋代表隊參加市首屆智力運動會圍棋比賽就勇奪團體冠軍，並包攬了女子冠亞軍;太平國小參加市舉重比賽獲團體第五名;東升初級中學參加全市田徑傳統校比賽重獲團體冠軍等。在今年舉行的XX市第六屆運動會上，以我鎮各中國小學生為主組成的代表隊，克服場地、器材不足的困難，奮勇拼搏，取得全市團體總分第八名和道德風尚獎。

(四)用積分制解決外來務工人員子女入讀公辦學校問題

公平公正地解決外來務工人員子女入讀公辦學校，是一個關係到我鎮經濟社會和諧發展的重要問題。去年我鎮制定實施了《東升鎮20xx年外來務工人員子女入讀公辦學校(含國小、國中)一年級積分方案》，首用《積分方案》公平、公正、公開、逐步、有序地解決外來務工人員子女入讀公辦學校問題。據統計，20xx年通過《積分方案》共安排了282名外來務工人員子女入讀我鎮公辦國小，267名外來務工人員子女入讀我鎮公辦國中。我鎮用積分方案解決外來務工人員子女教育問題，得到了省市領導的讚揚和肯定。

回顧過去，我們要看到東升教育所取得的成績和進步，充分肯定全鎮廣大教育工作者的辛勤耕耘和無私奉獻精神，充分肯定人民民眾對教育的積極支持和貢獻，充分肯定教育對東升經濟社會發展的重要作用。當前東升正處於加速崛起的的關鍵時期，東升教育經過多年來堅持不懈的努力，已經積聚了大跨越發展的強大勢能。只要我們堅持把教育放在優先發展的戰略地位，全面推進教育事業的改革與發展;堅持把最佳化教育外部環境與激發教育內部活力結合起來，既營造氛圍，又提升內涵;堅持成功的經驗和走適合東升發展的道路，進一步堅定發展信心、激發創新活力、凝聚奮鬥力量，東升教育一定能夠加速超越、一飛沖天。

二、創新發展思路，開創教育事業新局面

(一)繼續推進教育資源最佳化整合

鎮黨委、鎮政府這幾年經過多次反覆論證，將根據我們的實際情況，在完善原來中國小布局調整的基礎上，今年繼續推進教育資源的最佳化整合，9月份落實各項整合措施。一是將東升高中和東升國中合併組成一所全新的完全國中，徹底解決東升國中校舍殘舊、室場不足的被動局面。二是撤銷利生國小觀欄校區，將觀欄校區學生全部接送到利生國小就讀。三是啟動裕民新校區規劃設計工作，力促在20xx年全鎮消滅一校兩地的辦學模式。鎮黨委政府將最佳化教育資源和改善辦學條件作為 “建設年”“六個兩”工程的重點內容，今年投入4000萬元，建設東升高中四期工程(包括圖書館、藝術樓)和太平國小重建工程，兩項工程總建築面積將達21000平方米，預計在今年6月份動工，明年9月1日之前建成投入使用。

(二)繼續加大等級學校建設力度

等級學校建設不但關係到教育質量的提升，更是關係到全鎮教育是否優質均衡協調發展的大問題，為此，鎮黨委、政府今年將撥專款重點支持東升高中創建廣東省國家級示範性普通高中，重點扶持利生國小、坦背國小、同樂國小、太平國小創建XX市一級學校，支持鎮中心幼稚園啟動省一級幼稚園創建工作。力爭在20xx年將所有公辦學校建設成為等級學校，進一步促進我鎮教育優質均衡協調發展，為辦東升人民滿意的教育夯實基礎。

(三)繼續大力提高教育質量。

質量是教育的生命線，沒有質量的持續提高，設施投入的效益就會大打折扣。各學校可根據自身師資條件，集中最有優勢的教育資源，找準突破口全力攻堅，哪一個學科能夠突破發展就大力發展哪一個學科，力爭一門或幾門文化學科教育的率先發展，帶動整體教育質量的穩步提高，大幅提升在全市的排名。充分發揮名校長、名教師、學科帶頭人等模範、先進教育工作者的榜樣作用，促進教師教育理念的更新和教學方法的最佳化，最佳化學科教學尤其是從課堂教學上著力，歷練教師教學技能，塑造樹立骨幹、擴大名師總量、追求並擴散教研成果。要在優質教育資源的共享上動腦筋，籌備成立名師工作室、學科帶頭人教研工作站，指導幫助青年教師提高師德水平、教育教學能力和實際工作效果。可考慮在鎮政府網站、鎮電視站、鎮教育網站建立名師風采欄目，介紹名師從教經歷和經驗成績，嘗試播出骨幹教師、學科帶頭人的學科教學實錄，供全鎮的教師借鑑，供全鎮的學生學習，促進全面協調進步。

(四)繼續突出發展學校體藝特色

各中國小要注重體藝常規教學，特別是在國小要開齊開足體藝類課時，通過常規教學提高全體學生的體藝素質，保障學生身體和身心都健康。要將東升學校的體藝特色做成東升教育最閃亮的品牌，形成東升教育的核心競爭力。市委陳根楷書記在20xx年的全市教育工作會議上曾說：如果我們中山每個鎮區在體藝方面都有一個單項冠軍，那么中山就是廣東省的全能冠軍。借用陳書記的那句話來形容東升就是：如果我們東升每所學校在體藝方面都有一個單項冠軍，那么東升在中山就是全能冠軍。這句話我覺得很有道理，如果每個個體圍繞共同目標，全力以赴將自己的事情做到最好，那我們凝聚的力量將無堅不摧。

一是選準學校特色項目，做到普及提高並舉。什麼叫特色?我的理解就是“人無我有，人有我優，人優我精”。 每所學校都要有自己的特色，不能全鎮20所學校都千篇一律，盲目跟風，人云亦云。目前我鎮20所學校的師資和學生條件差異很大，如東升高中美術教師10多個，而個別國小一個專業美術教師都沒有，那這些學校目前就沒有搞美術特色的基礎。各個學校在選擇特色項目的時候，要結合自己學校的實際情況來選準，所選的項目不但可以比賽出成績，而且還可以普及每個師生，做到普及與提高並舉，這樣的特色項目才有民眾基礎，才能人才輩出，才能歷久常新。

東方國小和勝龍國小在這一方面做得很好。東方國小的武術近幾年來在各項比賽中均取得優異成績，就是他們把武術這個項目普及到每位師生，堅持學生每周做兩次以上武術操，還把武術精神融入學校的德育工作，並作為一個課題來研究，得到了教育局和體育局的好評。勝龍國小在把鹹水歌作為學校特色項目來打造時，就利用社會的力量把鹹水歌編成校本教材，加以研究發挖，並普及到中高年級的每位學生都會唱鹹水歌，在學校舉辦的“民歌節”上，校領導帶頭學帶頭唱，造就了一代又一代學生民歌手，所以他們學校的民歌隊能夠多次站到省級國家級的比賽舞台和領獎台，也是情理之中的事情。據我所知，目前我鎮有個別學校的體藝項目已成為或接近中山的單項冠軍，如東升高中的棒球和健美操及美術、東方國小的武術、東升國小的科技創新、勝龍國小的鹹水歌、求實學校的書法、益隆國小的籃球、旭日中學的柔道、東升中學的田徑等，我相信經過三五年時間的努力，XX市的單項冠軍就會在東升的中國小不斷湧現，那么東升在中山的全能冠軍就指日可待了。

二是抓好體藝常規教學，促進學生特長發展。現代素質教育的辦學思想就是要求我們開齊開足課時課程。傳統教育觀念則認為，體藝課是副課，文化課是主課。我認為體藝課跟語、數、英、理、化、生等科目都是同等重要的課。我們常說：身體是革命的本錢。我認為，只有好的身體，才可以應付繁重的學習任務;藝術則可以陶冶我們的情操，可以讓我們學會發現美、欣賞美。所以我們的學校，特別是國小，要重視體藝常規教學，開齊開足體藝類課時，通過常規教學提高全體學生的體藝素質，保障學生身心健康發展，為學生奠定幸福生活的基礎。同時，通過常規教學發現和發展學生的體藝特長，保障特長生得到充分發展，真正做到讓教育面向全體學生。

據我了解，我們東升20所中國小，體藝特色抓得好的學校，不但教育質量高，而且學生特長也得到了發展。如東方國小近幾年來就有多位特長生被市一中、三鑫和博文等市重點學校特招。東升高中亦有學生被省隊和廣州體院特招錄取，為我鎮體藝特色學生走向高一級學校開闢了陽光大道。

今年7月份，我鎮所有公辦中國小校長和中層幹部聘任期將屆滿，按照鎮黨委、鎮政府的工作安排，6月份將組織重新競聘。鎮教科文衛辦公室要結合我鎮各中國小的實際，作一個全鎮體藝項目發展5年規劃，給予每所學校發展一個體藝項目的任務，在要求新任校長制定本校五年發展目標時，要特別加上體藝項目發展規劃，教辦要將此項工作納入實施素質教育重要內容來抓好抓實，與校長績效工資捆綁一起，每年考核一次。

(五)繼續大力推廣發展棒球運動

我鎮棒球運動在20xx年從東升高中開始，至今已走過五個年頭了，從最初的高中一支隊，發展到今天8支隊伍，並形成了從國小到高中的梯次結構。這五年來，我鎮棒球隊參加了多次省級、國家級、國際級的比賽，不但積累了豐富的比賽經驗，而且取得了驕人的成績，得到了上級體育主管部門重視和主流媒體的高度關注，更得到了中國棒球之父梁扶初先生之子梁友文先生的悉心指導，並將於今年5月代表XX市參加省運會，為中山和東升體育爭光。鎮黨委、鎮政府決定乘勢而上，大力發展東升鎮棒球運動，逐步將東升打造成為中國棒球之鄉，將棒球打造成為向世界推廣東升的一張亮麗名片。年內鎮政府將啟動江濱公園棒球訓練場建設，啟動在旭日廣場建設國際標準棒球場的籌劃工作，並繼續完善國小、國中、高中三個梯次的隊伍建設，積極培養選拔優秀的棒球運動人材，為大力發展東升棒球運動和建設 “中國棒球之鄉”奠定堅實基礎。

老師們、同學們、同志們，辦人民滿意的教育是一項只有起點而沒有終點的事業，在新的起點上實現我們東升教育新的發展是歷史賦予我們的光榮使命，我相信，在鎮黨委、鎮政府的正確領導下，有全鎮人民的大力支持，有全鎮師生的奮勇拼搏，東升教育一定會不斷實現新的跨越。

關於教育工作會議講話 篇17

尊敬的毛市長、董秘書長、各位同仁：

大家好!

今天會議主要匯報兩個問題：一是“”怎么看?“十三五”怎么乾?二是20xx年做了什麼?20xx年怎么做?

一、“”怎么看?

“”時期是教育全面推進教育強市建設的五年，是教育轉型升級的五年，也是教育改革成果頗豐的五年。五年來，教育按照“一年布局、三年攻堅、五年提質”的戰略步驟，以滿足人民民眾教育需求為導向，堅持規劃先導，文化引領，機制創新，推進“八大”工程，辦學條件大幅改善，教育公平有效推進，教育質量全面提高，教育事業跨越發展。

一個總的評估是：“兩個全面”、“兩個率先”。“”規劃確定的教育強市階段性目標全面實現;《教育強市五年行動計畫》任務全面完成。和長沙市同步，在全省率先實現所轄縣市區全部通過教育強縣市區驗收，獲得“教育強市”申報資格;率先實現所轄縣市區全部通過國家義務教育基本均衡縣(市、區)評估驗收，教育事業總體發展水平進入全省前列。

具體成效，體現在四個方面：

(一)各級各類教育取得一些進展

1.學前教育公益普惠服務體系健全。《學前教育第一個三年行動計畫》任務完成。在全省率先完成每個鄉鎮(街道)建成1所公辦幼稚園的任務。認定普惠性民辦幼稚園430所，城區普惠幼稚園在園幼兒每年減免學費1000元。“普惠性民辦幼稚園的認定與管理”獲第三屆全國教育改革創新特別獎。

公益普惠園占幼稚園總數55.6%。

2.義務教育基本均衡水平居全省前列。9個縣市區全部通過國家“義務教育發展基本均衡縣(市、區)”評估驗收。所有義務教育階段學校，建成合格學校。開展“百校結對幫扶”，區域整體推進課堂教學改革，建成150個課改基地校、55個省市課改樣板校、5個市級課改推廣中心，成立中國小新課程改革合作聯盟。實施鄉村教師關愛工程。

3.普通高中辦學水平居全省前列。實施高中提質工程，通過多元評價，規劃引領普通高中立足優勢學科，特色發展。普通高中學生學業水平進入全省前列：全市一本上線率從20xx年的6.52%，上升到20xx年的15.94%，上升9.42個百分點，增長了1.5倍，高於省平(13.5%)2.4個百分點。全市二本以上上線率從31.74%，上升到48.23%，增長了16.49個百分點，高於省平(35.5%)12.7個百分點;平均分連續四年居全省前三;學業水平考試合格率從20xx年的94.81%提升到20xx年的97.49%，4年穩居全省第一。實施“三提三改一化”，高中教育裝備水平達省定標準。投入6億元，完成二中新校建設與搬遷。

4.職業教育規範管理全國示範。實施《職業教育改革創新計畫》、《職業教育國際合作交流計畫》。職業教育布局進一步最佳化，職業院校由41所調整到36所。建成與五大千億產業集群緊密銜接的特色專業體系，每所院校重點建設2-3個專業大類、重點辦好2-3個特色專業，新增9個對接軌道交通、新能源汽車等新興產業的專業，壓縮重複設定、供過於求的21個專業，調整改造與產業升級不相適應的8個專業。制定《xx市職業院校教育教學管理規程》，建立政校企互動的教學診斷與改進機制。中高職教育協調發展。

5.特殊教育普及水平全省領先。三類殘疾兒童少年義務教育入學率90.16%，高於全省平均水平4個百分點。率先在全省建設普通中國小隨班就讀點校14所。投資1.35個億的市特殊教育學校新校區建設已開工。

6.終身教育發展全省先進。終身教育網路健全，構建了以xx市社區大學為龍頭、9個縣市區社區學院為骨幹、142個社區學校和533個社區學習中心為支撐的終身學習骨幹體系。xx社區大學被確定為首批“全國社區教育實驗基地”。

7.民辦教育基本滿足了人民民眾選擇性教育資源需求。全市現有民辦教育機構1131個，固定資產達到35.2億元，比20xx年增加15.3億元，增長76.88%，

(二)教育綜合改革取得一些成果

1.各類改革試點工作穩步推進。作為全國5箇中國小素質教育督導評估試點市之一，全國34個基礎教育質量綜合評價改革試點市之一，全國20個地方政府促進職業教育改革發展市之一，承擔的5項國家級、省級改革試點項目穩步推進。高中學科基地、督學責任區醴陵模式等改革經驗在《中國教育報》、《人民日報》報導。實施中職學校網上招生改革，有效遏制職業院校間無序競爭現象，高中階段教育協調發展。

2.區域推進素質教育改革經驗獲教育部肯定。素質教育經驗編入教育部長袁貴仁主編的中國教育改革發展典型經驗叢書《素質教育新探索》。“六禮三儀”行為習慣養成教育入選教育部“培育和踐行社會主義核心價值觀”優秀案例。基本形成市、縣、校三級心理健康教育體系。獲評全國未成年人思想道德建設先進單位。

(三)一些領域取得重點突破

1. “大班額”問題取得突破。編制《xx市區中國小幼稚園布局規劃(20xx-20xx年)》，為學校建設預留發展空間。出台《xx市中國小幼稚園建設管理辦法》，建立學校幼稚園配套建設機制。實施《城區基礎教育三年攻堅計畫》，投入15億，新建、擴建43所義務教育學校，新增學位3.5萬多個，有效緩解“大班額”問題。20xx年全市“大班額”率7.3%，是全省唯一一個低於10%以下的市州。

國家標準班額國小45人，中學50人。國小超過50人，中學超過55人為大班額。

2.“學生流失”問題取得突破。投入3億元，實施國中創優工程，全面提升國中辦學水平。

3. “民眾滿意度”問題取得突破。堅持“陽光服務”理念，建設“學習型、服務型、效能型、廉潔型、陽光型”機關，建成省級文明單位。教育陽光服務平台建設模式，作為省教育廳民眾路線實踐成果在全省推廣。各類信訪件從20xx年的3059件下降到20xx年的1124件。網路負面輿情下降79.5%。市長熱線辦理滿意率連續六個季度為A類。近三年非正常進京、赴省上訪件為0。20xx-20xx年，在全市績效考核中連續5年評為一類單位。20xx-20xx年，在全省市州教育工作考核中連續2年獲綜合優秀獎和創新獎。

(四)保障水平提升

1.市委、市政府堅持科教先導戰略。先後出台《推進教育強市行動計畫》等一系列保障教育發展的政策。召開3次教育強市建設工作會議。建立市領導聯繫學校機制。

2.財政投入逐年增加。20xx-20xx年，全市預算內教育經費總量140.01億元，年均增長12.93%。其中教育事業費撥款136.7億元，年均增長14.63%。全市中國小財政性教育經費投入占教育經費總收入的比例分別為80.77%、87.16%、84.02%、86.32%。全市義務教育學校的生均公用經費標準提高到小學生均600元/年、國中生均800元/年。

3.教師隊伍建設加強。組織評選表彰 “百優十佳”。建設23個“四名”工作室，20個學科基地。全市國小、國中、普通高中專任教師學歷合格率分別達到99.8%、99.8%和98.6%。骨幹教師梯隊建設加強，全市有59名特級教師和225名市級學科帶頭人。教師待遇提高，城區教師績效工資從20xx年年均2.05萬元提高到20xx年3.01萬元;縣(市、區)教師績效工資從20xx年年均1.2萬元提高到20xx年的2.4萬元。

4.教育信息化水平提升。“三通工程”基本完成，縣市區建成域網8個，寬頻接入率達到98.9%，優質資源“班班通”達到88%，教師網路學習空間開通率達到92.8%。自主研發43065條教育資源。建設69個“數字校園”和“教育信息化”國家和省市示範項目。

5.教育開放水平提升。在全省率先成立國際合作交流科。20多所中國小與美國、英國等10個國家的50所學校結成友好學校，300餘人次師生互訪。

二、“十三五”怎么乾?

“十三五”時期教育發展總目標，概括起來是“兩率先一基本”：到20xx年，率先在全省建成教育強市，率先啟動區域教育基本現代化建設，基本形成系統完備、開放有序、高效公平的現代教育體系，提供適合每一個學生的教育。各級各類教育協調發展，教育公平有效保障，教育質量全面提升，教育服務經濟社會發展的能力明顯增強，教育綜合實力進入全省先進行列。

為什麼定這個目標?黨的提出“兩個120xx年目標”，明確到2050年全面建成現代化國家，到20xx年全面建成小康社會。全面小康目標中明確提出“教育現代化基本實現”，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》提出“到20xx年基本實現教育現代化”。教育現代化目標比國家全面現代化目標提前30年。“十三五”是國家建設教育現代化的關鍵時期，全國和湖南省教育“十三五”規劃目標都明確提出到20xx年“基本實現教育現代化”。因為已具備與長沙一起在全省率先建成教育強市的基礎，下一步如何建設教育現代化，成為教育“十三五”時期的主題。教育局組織專題組，多輪研討，集體研究，才提出“兩率先一基本”的目標。

具體路徑：分三個階段推進“區域教育基本現代化”。第一階段：到20xx年，“率先在全省建成教育強市”，完成教育扶貧攻堅任務，探索制定區域教育基本現代化指標體系，支持有條件的地區和學校先行先試，為全市教育現代化建設探索路子、提供借鑑。選擇1個縣(市、區)啟動區域教育基本現代化建設試點工作。第二階段：到20xx年，增加2個縣(市、區)啟動區域教育基本現代化建設。第三階段：到20xx年，9個縣市區全面啟動區域教育基本現代化建設。

具體任務：圍繞“啟動區域教育基本現代化建設”目標，著力推進“區域教育基本現代化水平提升、“高中階段教育綜合改革與內涵提升”、“高等教育創新服務社會能力提升”、“教育現代化保障能力提升”四大工程。

(一)“區域教育基本現代化水平提升”工程。包含四個項目。義務教育均衡優質發展、學前教育普惠發展、特殊教育和終身教育全面普及發展的主體在縣(市、區)人民政府，就做為“區域教育基本現代化水平提升”工程的二級指標，區域推進。

(二)“高中階段教育綜合改革與內涵提升”工程。包含2個項目。普通高中教育轉型提質和中等職業教育內涵提質發展，同為高中階段教育，就作為“高中階段教育綜合改革與內涵提升”工程的二級指標，分類推進。

(三)“高等教育創新服務社會能力提升”工程。包含4個重點工作。高等教育資源豐富，省政府舉辦的有3所，行業舉辦的2所，市政府舉辦的2所(圖表)。在國家考試招生制度改革背景下，重點支持高校創新人才培養模式，重點推進高校優勢專業與產業轉型升級發展融合，重點扶持大學生創新創業，重點推進職教城建設，充分發揮高校對經濟社會發展的引領與促進作用。

(四)“教育現代化保障能力提升”工程。包含4個項目。深化教育領域綜合改革為教育現代化增加動力。抓住“5個統籌”，即統籌各級各類教育改革，統籌人才培養體制、考試招生制度、教育管理體制等專項改革，統籌協調政府和社會各方，統籌整體部署與分類指導，統籌改革發展與維護穩定的關係，推進教育治理體系和治理能力的現代化建設。實施教師隊伍“十百千工程”，為教育現代化提供支撐。“光有大樓，沒有高素質教師，不會有高品質教育”。教育現代化的基礎和前提是人的現代化。實施教育信息化“五年行動計畫”，為教育現代化夯實基礎。實施優質教育資源建設與套用工程、村小資源普惠工程、信息技術與教育教學深度融合工程。提升教育開放水平，為教育現代化增添活力。對市場開放，讓民辦教育活起來，支持民辦學校辦出特色和品質，研究吸引民間資本進入教育的鼓勵性政策。對社會開放，把各界精英請進來。對國際開放，雙向交流、合作共贏，增強教育的吸引力、影響力。

三、20xx年重點做了什麼?

20xx年，重點做了一件事，全面提升教育質量水平。抓住質量這一“生命線”，著力轉變教育發展方式，全面提高教育質量。

(一)在資源配置上，落實公平的教育質量觀，著力增強民眾的獲得感

1.推進學前教育優質普惠發展。重點發展農村學前教育。啟動實施《學前教育第二期三年行動計畫》。全面推廣“好習慣養成”地方特色課程。

2.推進義務教育優質均衡發展。啟動義務教育學校標準化建設和校長教師交流輪崗工作。推進“百校結對幫扶”。投入16881.03萬元，改善了181所國小、47個教學點、101所國中學校的辦學條件。縣城建成4所學校，新增138個班、6900個學位，城鎮大班額問題有所緩解。

3.全面實施職業教育三年攻堅計畫。新立項建設了2所省級卓越中職學校、2個省級示範性特色專業群、2個省級校企合作生產性實習實訓基地、3個市級職教名師工作室，開展了2箇中高職銜接人才培養試點項目、2個現代學徒制試點項目、3個職教信息化特色試點項目、3個基於現代職教體系下的高技術技能人才培養改革試點項目。7名教師在全國中職說課競賽中獲一等獎。1名學生在湖南省黃炎培職業教育創業大賽中獲一等獎(全省只4個)。

4.有效保障弱勢群體受教育權利。市特校整體搬遷擴建工程進展順利。在全省率先制定了義務教育階段學校隨班就讀點資源教室標準，建設14個資源教室。資助家庭貧困學生8.22萬人。為5.85萬名進城務工人員子女提供了義務教育學位。

5.加強教師隊伍建設。完善教師公開選聘錄用制度。實施教師教育技術能力提升工程。把鄉村教師關愛工程納入縣區政府考核指標。建設了800套教師公租房，為17734名原民辦教師和代課教師發放生活困難補助。組織100名教師參加國家級心理諮詢師資格培訓，啟動輕鬆教與學項目。推進基礎教育國際合作與交流，14所學校與英國中國小校級連線，與英國駐廣州領事館教育處合作實施英語教師教學能力培訓項目，一批初具國際視野的校長和教師脫穎而出。

(二)堅持全面的教育質量觀，著力提升學生綜合素質

1.創新人才培養模式。積極應對高考改革，推進普通高中轉型提質， 16所學校結對開展初高中銜接教育試點。建設20個高中課程基地。組織200餘人次參加高中轉型發展專題培訓。校長隊伍結構進一步最佳化。6所學校分別進行了管理機制或教學組織形式改革。

2.提升學生公民素養。100所中國小實施“六禮三儀”文明禮儀養成教育，獲評教育部培育和踐行社會主義核心價值觀優秀案例獎。開展10期良師益友讀書會、200場經典誦讀、10期青年教師大講壇。組織20名文化名人進校園。建設6個文化名師工作室。

3.促進學生身心健康。推進“體藝2+1” 項目課程化。推廣校園足球，組織第一屆“市長杯”校園足球聯賽，組隊參加全國青少年校園足球“冠軍杯”比賽，獲全國第9名。

4.提升學生創新素養和實踐能力。創新人才與個性化培養成效顯著。南方中學連續兩年獲全國數學競賽一等獎;xx市二中在全國發明展覽會上，獲得一金二銀四銅的成績;市八中籃球隊進入全國4強，國小足球隊進入全國16強。市十八中、醴陵市四中建成省級特色學校。市十八中美術生基本涵蓋了全國各大美院。

四、20xx年重點做什麼?

20xx年是“十三五”開局之年，教育工作主要任務是，圍繞“兩率先一基本”總目標，實施“教育強市攻堅”工程，著力補短板、促轉型、提質量，力爭率先在全省建成教育強市。

(一)補短板是關鍵

1.統籌突破各類教育的薄弱環節

學前教育優質普惠發展的薄弱環節是農村公辦幼稚園建設、“幼兒習慣養成教育”課程的落實，解決途徑是實施農村公辦幼稚園達標工程。

義務教育優質均衡發展的短板是村小教育資源缺乏與義務教育辦學條件城鄉差距較大，解決途徑是實施村小教育資源普惠工程、全面改薄和義務教育學校標準化建設。

特殊教育普及發展的薄弱環節是學位不足，解決途徑是實施《特殊教育提升計畫》，加快市特殊學校新校建設，每個縣市區建一個合格的隨班就讀資源教室;以縣市區為單位，開展送教上門服務。

普通高中教育優質特色發展的短板在縣域高中、農村高中和民辦高中，解決途徑實施非示範性普通高中提質計畫和民辦高中提質計畫，分類指導薄弱高中實現最大限度的發展。

職業教育優質創新發展的短板在農村中等職業教育不均衡、普職融通沒打通、校企合作不深入，解決途徑是按照全市職教工作會議部署實施。

民辦教育優質規範發展的短板是可持續的師資隊伍建設，解決途徑是在中央精神明確後出台《支持民辦教育發展的意見》。

2.重點突破教師隊伍建設的薄弱環節

實施教師隊伍建設“十百千萬”工程。全面推進中國小教師職稱制度改革。啟動教師資格註冊工作。加快全市校長、教師區域內交流工作，促進區域內教師均衡配置。推廣教、研、培一體式培訓模式，拓寬培訓平台。開展中國小教師信息技術套用能力培訓。改善教師工作生活條件。實施鄉村教師支持計畫，落實鄉村教師津貼，加強教師周轉房建設。完善中國小教師補充長效機制。實施教師健康關懷行動。

3.精準突破學生資助工作薄弱環節。針對弱勢群體，現在的學生資助政策已全覆蓋，薄弱環節是資助方式的完善，解決途徑是，將各類資助方式置於陽光下運行，提高資助工作精準度，確保各項資助政策落實到每位需要幫扶的學生身上。

(二)促轉型是考驗

適應國家考試招生制度改革對教育帶來的影響，主動轉型，一個最重要的抓手就是深入推進課程改革。因為課程才是學校最為重要的產品，也是學校的核心競爭力。課程改變學校才會改變，才能適應招考制度改革。解決的途徑是實施普通高中高品質學校建設計畫，選擇1-2所學校開展高品質學校建設試點，深化課程改革、探索適應新高考改革的教學組織模式。

(三)提質量是核心

著眼學生終身發展和全面發展，將各項工作融入質量建設中心，全面回歸服務學生成長需求，調整工作慣性，破除思維定勢，把主要精力轉到質量建設上來。

1.啟動《中國小德育綜合改革行動計畫》，提升學生公民素質和社會責任感。培育和踐行社會主義核心價值觀，加強革命傳統教育、中華優秀傳統文化教育、公民意識教育。培養學生愛國主義情懷。完善中小學生參加社會實踐和志願服務的評價制度，評價結果記入綜合素質評價檔案，作為升學評優參考依據。

2.啟動《學校藝術教育普及計畫》，提升學生審美和人文素養。開展學校藝術教育專項督導評估。發揮校園春天陽光藝術團和藝術文化名師工作室的示範引領作用，加強藝術審美教育。

3.推進《中國小心理健康教育行動計畫》，提升學生心理素質。要高度重視學生心理健康問題，關注學生的情感需求，培養健康向上的精神狀態。探索“輕鬆教與學”的方式和方法。

4.啟動《學生健康體質提升計畫》，提升學生身體素質。樹立健康第一的教育理念，加強學校體育、衛生工作，開展好體育課程和課外體育活動。切實抓好健康教育和疾病防控。完善體質健康監測制度。

5.實施《教育信息化五年行動計畫》，提升學生信息素養。促進信息技術的套用與學生學習成長需求、教師專業成長需求深度融合，為學生學習力的提升、教師專業素養的提升，創造條件和環境。

關於教育工作會議講話 篇18

同志們：

今年，國家將對我省“兩基”工作進行督導檢查和全面驗收。省、市相繼召開了教育工作和“兩基”“迎國檢”工作會議，對“兩基”“迎國檢”工作進行了全面的安排部署。為了進一步貫徹落實省、市教育工作及“兩基”“迎國檢”工作會議精神，結合我縣教育發展現狀，我就如何做好“兩基”“迎國檢”工作講四個方面的意見：

一、統一思想，提高認識，高度重視“兩基”“迎國檢”工作

“兩基”“迎國檢”是省、市基礎教育工作的一件大事，是對我縣貫徹實施《中華人民共和國義務教育法》、落實國家“兩基”工作部署的全面檢查和集中考核，也是對我縣“兩基”工作水平及成果的認定和評估。“國檢”內容包括普及程度、師資水平、辦學條件、教育經費、學校管理、教育質量、掃盲工作等七個方面。就我縣而言，由於人口多，基礎教育發展相對滯後，“兩基”總體水平仍然不高，加之20xx年驗收後鞏固工作又做得不完全到位，要在不到十個月的時間完成整改工作，時間緊，任務重。因此，我們要站在全局和戰略的高度，把思想統一到省、市、縣的決策部署上來，充分認識這次“國檢”的重大意義，以高度負責的政治責任感，知難而進的拼搏精神，扎紮實實的工作作風，進一步明確目標，理清思路，抓住重點，突破難點，嚴格對照“兩基”“迎國檢”工作的各項指標要求，找準存在的問題，明確整改的措施，落實整改責任，限期進行整改，確保順利通過評估驗收。

二、認清形勢，尋找差距，客觀分析“兩基”工作中存在的問題與不足

近年來，我們在“兩基”教育方面做了大量紮實有效的工作，於20xx年順利通過了省上的評估驗收，但我縣的“兩基”工作仍然在低水平徘徊，還存在很多亟待解決的突出問題。主要表現在：一是“兩基”鞏固提高工作的勁頭不強。20xx年省上對我縣“兩基”評估驗收時指出：“我縣‘兩基’教育存在底子薄，發展不平衡，一些指標帶有突擊性等問題，要求驗收後，機構不撤、人員不減、力度不弱、投入不少，在鞏固提高階段要繼續保持‘兩基’攻堅階段的強勁勢頭”。但是，有些鄉鎮、部門、學區和學校都不同程度地存在“兩基”驗收已結束，對工作有所放鬆的現象，致使鞏固提高工作做得不紮實、不細緻。二是保學控輟的任務仍然繁重。保學控輟是“迎國檢”的難點和重要指標，由於我縣以農業為主，農民收入渠道單一，大部分農民家庭生活較為困難，加之受重男輕女，重眼前利益、輕長遠發展等不良習俗的影響，部分學生特別是國中學生未完成學業就輟學打工，造成了國中輟學率嚴重超標，也影響著17周歲青少年中等教育完成率的達標。三是掃盲工作有待加強。從目前情況來看，掃盲工作基礎薄弱，相關資料不夠健全，掃盲不徹底、質量不高，針對性和實效性不強，復盲率較高，鄉鎮掃盲夜校點開班不正常，教師包農技培訓工作責任制還沒有真正落到實處。四是教學管理有待提高。教學管理是“迎國檢”的一項新指標，目前我縣各學校在常規管理中都存在著不同程度的問題，在某種意義上影響著正常的教學秩序。同時，學校綠化、美化、亮化、淨化等工作措施落實不力，還沒有完全達到相關標準和要求。五是“兩室”建設不能滿足實際需要。目前全縣各學校的實驗設備均屬20xx年省上“兩基”驗收時配備的，通過這20xx年時間的使用損耗，現有的儀器已遠遠不能滿足實驗教學的需要。同時，個別學校的儀器僅是擺設，使用率較低，大部分學校的圖書還達不到省上規定的標準。六是校舍面積還未達標。近年來，通過項目爭取等方式，加大了校舍建設力度，但還不能滿足學生正常上學的需求，沒有達到上級要求的生均比例指標。同時，受5.12汶川地震等自然災害的影響，部分學校又新增了許多危房。上述問題的存在，嚴重影響著全縣“兩基”達標驗收工作，希望各鄉鎮、相關部門、各學區和學校高度重視，結合各自實際，採取有力措施，認真加以研究和解決。

三、明確目標，抓住重點，認真落實各項整改措施

按照中央和省、市要求，“兩基”“迎國檢”工作實行“五個一票否決制”，即普及程度不達標的一票否決，20xx年以來有拖欠教師工資的一票否決，有D級危房的一票否決，有重大安全責任事故的一票否決，有弄虛作假的一票否決。因此，各鄉鎮、相關部門、各學區和學校要嚴格對照國家“兩基”驗收標準，根據《秦安縣“兩基”“迎國檢”實施方案》的總體要求，針對存在的具體問題，理出重點和難點，積極推進每一個環節，著力解決每一個問題，抓緊落實每一項工作，力爭在規定的時間內取得實實在在的效果。

(一)加大保學控輟力度，確保普及程度達標。普及程度是“普九”工作的核心指標。我縣在20xx年省上“兩基”工作驗收時，由於當時突擊性較強，普及程度不穩定，尤其是一些國中生因厭學和受打工潮的影響，輟學率、入學率時常反彈。從20xx年“兩基”年檢情況可以看出，各鄉鎮國中入學率不達標、輟學率嚴重超標。因此，我們要及時總結“兩基”攻堅工作中保學控輟的成功經驗和做法，狠抓普及程度各項指標的達標工作。一要認真貫徹落實新的《義務教育法》，依法保障適齡兒童和少年接受義務教育的權利，使適齡兒童、少年按時入學、全部入學。二要全面貫徹落實《農村義務教育經費保障機制》，切實做好“兩免一補”工作，確保貧困家庭的子女正常入學。要切實加強學校財務管理，嚴肅財經紀律，確保義教經費使用支出的安全、規範和有效。三要用行政、法律、情感、課改等多種保學控輟措施，認真落實學生入學通知書制度、流失學生報告制度和勸返制度，最大限度地動員和組織適齡兒童都來入學，做到“該入學的一個不能少，已入學的一個不能走”。要實行目標管理責任制，層層簽訂責任書，落實縣、鄉幹部包村，村幹部包組，校長包校，教師包學生的“四包”責任制。學校要與學生家長簽訂確保其子女在校正常學習的承諾書，重點要做好初二、初三年級和部分厭學學生的思想教育工作，堅決把國小、國中的輟學率控制在規定的範圍內。

(二)加強教師隊伍建設，提高師資整體水平。教師是教育的第一資源，建設一支人員齊備、結構合理、素質精良的教師隊伍是提高義務教育質量和水平的關鍵。師資水平也是“國檢”的核心指標，我們要多渠道，多形式地解決中國小教師結構不合理的問題和配置不均衡的問題，力爭使各學校的師生比達到國家評估指標要求。要進一步加強教師職業理想、職業道德和法律教育，加大教師培養和培訓力度，努力提高教師專業水平和教學能力。要建立健全教師正常的補充機制，完善並嚴格實施教師準入制度，規範和完善城區學校教師到農村支教等交流制度，努力解決部分學校教師短缺的問題，促進全縣教育均衡發展。要全面推行教師聘任制、績效工資制和校長負責制、崗位責任制，建立健全教師考核、調配、激勵機制和校長公開招聘競爭上崗機制，不斷調整最佳化教師隊伍，提高學校的整體工作水平。

(三)千方百計籌措資金，努力改善辦學條件。由於我縣經濟基礎薄弱，縣鄉財力有限，近幾年在改善辦學條件方面加大了投入力度，但部分學校還存在活動場地小、校舍面積達不到生均標準等問題。因此，各鄉鎮、相關部門、各學區和學校要結合全縣教育布局調整規劃，切實抓好以下幾個方面的工作：一要繼續積極爭取國家和省、市投資項目，加大教育基礎設施建設力度，下決心解決農村中、國小校舍嚴重緊缺的問題。二要抓好D級危房改造，要組織專門力量，對存在安全隱患的校舍和設施進行全面檢查，在11月底前能維修的要全部維修加固，不能維修的必須拆除，切實保證師生人身安全。三要本著夠用、實用的原則，添制中國小必需的教學儀器、圖書、課桌凳和文體器材。同時要加快寄宿制學校的宿舍、食堂、廁所等配套設施的建設，努力改善寄宿生的學習和生活條件。這裡特彆強調，學校建設中的各類項目必須嚴格執行項目法人制，實行招投標制、工程監理制和質量目標責任制，絕不能在工程質量上出現任何問題。

(四)搶抓有利時機，彌補掃盲工作薄弱環節。“兩基”的基本內容是基本普及九年義務教育，基本掃除青壯年文盲，二者缺一不可。多年來，我縣高度重視掃盲工作，全縣青壯年非文盲率從20xx年的95.6%提高到20xx年的97.03%。針對我縣掃盲工作中存在問題與不足，我們要在進一步鞏固掃盲工作成果的基礎上，突出抓好以下幾個方面的工作：一要把掃盲工作與普九工作同安排，同部署，同組織，同實施，採取“地毯式”排查，對15—50周歲的青壯年文盲摸清底數，針對不同地域，採取不同措施，加大宣傳力度，全覆蓋進行掃盲。二要充分利用暑假、“五一”、“十一”學校放假和外出務工人員返鄉過節的有利時機，組織專門力量，採取多種方式，全方位進行掃盲。三要把掃盲與學習推廣農村實用技術結合起來，進行“三實”掃盲，即教給掃盲對象實用語文、實用算術和農村實用技術，使農民真正得到實惠、嘗到甜頭，激發他們參與掃盲的興趣和熱情。四要按照“一校掛兩牌，一長管兩校，一師任兩教”的原則，繼續落實掃盲工作責任制。

(五)強化學校管理，創造良好的校園環境。學校安全管理是這次“兩基”國檢的一個重點檢查項目。各鄉鎮、相關部門、各學區和學校要認真貫徹落實省、市、縣關於《加強中、國小管理工作的意見》精神，以校舍安全、交通安全、飲食衛生安全、用電安全、消防安全等為重點，及時組織開展學校安全大檢查，迅速消除安全隱患，堅決杜絕各類安全事故特別是師生傷亡重大安全責任事故的發生，努力營造整潔、平安、和諧、衛生、文明的校園環境。一要建立健全確保師生安全的各項規章制度，落實鄉鎮、教育主管部門、學區、學校及相關部門各類安全工作責任制和事故責任追究制，完善重大傷亡事故緊急救援方案及預案。在迎檢前，各鄉鎮、相關部門、各學區和學校要開展一次安全專題教育活動，安全教育要覆蓋到每一個班級和每一名師生，切實提高廣大青少年學生的安全意識和自我防護能力。二要加強學校綠化、美化、亮化、淨化工程建設。在校園環境管理上要做到“四個一新”，即校園環境整治一新、文化廚窗內容一新、校園綠化美化一新、宣傳迎檢標語刷寫一新。三要嚴格規範學校收費管理。要嚴格執行相關收費政策，進一步規範學校收費行為，堅決杜絕亂收費現象。

(六)規範辦學行為，提高教育教學質量。要以提高教育教學質量為核心，把素質教育貫穿在教育工作的全過程。一要著力構建德育為先的育人體系，加強和改進未成年人思想道德建設，提高德育工作的針對性、實效性。二要積極推進以課程改革為核心的教育改革，按照國家和省上制定的課程計畫和教學大綱，進一步規範課程設定，開齊學科、開足課時，落實好學生體質健康和體育鍛鍊標準，切實減輕學生課業負擔。三要建立和完善教學質量的科學評價體系，強化對“減負增效”的有效監測，堅決禁止在職教師兼任有償家教，加大對違規補課等行為的查處力度。四要強化教育行政管理，向管理要質量，全面加強學校全程、全員管理和精細化、人性化管理。五要加強教學科研，認真研究教材、教法、教育規律，研究學生心理，以學生為中心開展教育活動。六要牢固樹立依法治教、依法辦學的法制觀念，端正辦學思想，規範辦學行為，禁止在義務教育階段設立重點校、重點班以及向學校下達升學指標。

四、加強領導，明確職責，扎紮實實做好迎檢工作

各鄉鎮、相關部門、各學區和學校要把“迎國檢”與“兩基”鞏固提高工作列入重要的議事日程，作為當前全縣教育工作的頭等大事來抓，結合全縣上下正在開展的幹部作風建設暨工作落實年活動，進一步加強領導，廣泛宣傳，強化措施，狠抓落實，努力推進“兩基”“迎國檢”各項準備工作深入開展。

(一)加強組織領導，靠實工作責任。為了切實做好迎國檢工作，縣上成立了“兩基”“迎國檢”工作領導小組，全面負責、統籌協調全縣“兩基”“迎國檢”各項工作。各鄉鎮、相關部門、各學區和學校也要儘快成立相應的組織機構，制定出詳細具體的實施方案，由主要領導負總責，親自過問，親自部署，親自檢查，及時了解掌握工作進展情況，抓重點，攻難點，定目標、下任務，蹲點指導，不留死角，協調解決“兩基”“迎國檢”準備工作中存在的實際問題。要嚴格實行目標管理，層層建立責任制，簽訂責任書，細化工作任務，靠實工作責任，有計畫、有步驟、有重點地推進“兩基”“迎國檢”工作，在全縣形成主要領導親自抓、分管領導具體抓、職能部門配合抓、社會各界支持抓的工作格局。

(二)加大宣傳力度，遵守迎檢紀律。宣傳、廣播電視及各成員單位要充分發揮職能作用，利用廣播、電視、政府網、教育網等媒體，開設“兩基”工作專欄專題，開展系列宣傳報導，加大對全縣“兩基”“迎國檢”工作的宣傳力度，形成強大的輿論陣勢，營造濃厚的氛圍，使“兩基”“迎國檢”工作家喻戶曉、人人皆知。同時，在“兩基” “迎國檢”的工作中，要切實做到“六個不準”：不準用虛假手段填報各種統計數據，不準搞假印證材料，不準讓師生講假話，不準以迎檢名義向學生收取任何費用，不準影響正常的教學秩序，不準鋪張浪費、搞不正之風。

(三)制定整改方案，抓好工作落實。縣教體局要認真履行牽頭抓總的職能，結合我縣教育發展現狀，分析、整理和歸納 “兩基”工作中存在的突出問題，提出全面具體的整改意見和措施，指導和督促各學校抓好整改落實和迎國檢各項準備工作。各鄉鎮、各學區和學校要認真分析本鄉鎮、本學區和本學校“兩基”工作中存在的突出問題，制定出切實可行的自查整改工作方案，找準解決的辦法和措施，在規定的時間內，全力抓好整改落實。各學校要將有關政策規定和工作中出現的新情況、新問題及時向教育主管部門和當地鄉鎮黨委、政府進行匯報，教育主管部門和各鄉鎮要高度重視學校反映的問題，由主要領導親自深入學校指導、幫助和解決。縣直相關部門要積極配合所聯繫鄉鎮開展工作，加強與所聯繫鄉鎮的交流溝通和協作配合，與所聯繫鄉鎮實行同考核、同獎懲，真正形成推進“兩基”工作的強大合力。

(四)加強資料建設，抓好檔案管理。資料建設是“迎國檢”的一項重要工作，各鄉鎮、相關部門、各學區和學校要切實做好相關資料的整理、歸檔和管理工作。縣教體局要及早安排，按照“迎國檢”對資料要求的格式，加強業務指導培訓，儘快組織好文化戶口檔案的登記核實和公示，做好資料的完善和滾動使用。所有資料要做到真實、詳細、實用、準確，要一看就懂，一查就實，一核就準，確保檔案資料真實可靠。

(五)抓好統籌協調，明確分工協作。各鄉鎮、相關部門要嚴格按照全縣 “兩基”“迎國檢”領導小組成員單位的工作職責，各司其職，各負其責，確保各項工作任務落到實處。教體部門要加強與各有關部門的溝通協調，做好材料準備、數據統計、督查指導和學校管理、師生及學校安全等工作;財政部門要積極籌措資金，負責各項教育經費的落實，並會同審計部門開展教育經費專項審計檢查;發改部門要督促檢查教育工程項目的組織實施，在學校建設立項、審批等方面提供服務，積極為教育事業爭項目、爭資金提供幫助和支持;人事、編制部門要負責核定教師編制工作，按照達標要求，配合教體部門做好教師的招聘錄用、調配交流等工作;公安、工商等部門要團結協作，密切配合，積極開展校園周邊環境專項整治活動，為學校安全保駕護航;國土部門要做好學校建設用地、項目監管、危房鑑定等方面的配合協調工作;宣傳、廣電部門要積極做好輿論宣傳工作，為“兩基”“迎國檢”工作營造良好的輿論氛圍;其他各有關職能部門要按照各自職責，圍繞“兩基”“迎國檢”搞好配合，共同推進工作。

同志們，“兩基” “迎國檢”工作是對我縣實施“兩基”攻堅成果的一次確認性檢查，是對我縣 “兩基”工作質量的一次權威性衡量，也是對各級黨政領導班子執政能力的一次檢驗檢閱。希望全縣上下要積極行動起來，求真務實，開拓創新，周密部署，紮實工作，為全縣“兩基”順利通過“國檢”、促進全縣教育事業跨越式科學發展做出新的、更大的貢獻!

關於教育工作會議講話 篇19

同志們：

今天，我們在這裡召開20xx年度全縣教育工作暨黨風廉政建設會議。主要任務是回顧總結全縣20xx年的教育工作，安排部署20xx年的主要工作。我向會議做主題報告，鄭組長代表局黨委就教育系統黨風廉政建設做總結和安排，還要對去年下半年以來在各項工作湧現出來的先進集體和模範個人進行表彰獎勵，希望大家一併貫徹落實。

一、20xx年全縣教育工作簡要回顧

過去一年，全縣教育系統認真貫徹縣委、縣政府“教育改革年”工作部署，繼續圍繞“抓隊伍、提質量、促均衡”三大工作主題，積極實施“隊伍建設、改善條件、強化管理、提升質量、平安校園”五大重點工程，科學謀劃、統籌安排，積極作為、真抓實幹，各項工作有進展、有亮點、有突破。

一是黨風廉政建設取得新成效。強化黨風廉政建設是全面從嚴治黨的基本要求，也是新常態下各級黨委的中心工作。一年來，局黨委堅持把落實黨風廉政的主體責任扛在肩上、落到實處。深入學習系列重要講話精神，學習黨章黨規特別是新修訂的中國共產黨廉潔自律準則和紀律處分條例，把嚴守政治紀律和政治規矩放在首位。紮實開展學習討論落實活動和“三嚴三實”專題教育，認真講好黨課，開展專題研討，深入查擺問題，強化整改落實。針對全系統梳理出的招生入學和損害民眾利益行為兩大問題中比較突出的8種表現形式，局黨委制定出台了《全縣教育系統突出問題專項整治實施方案》，並劃定時間表和路線圖，按照方案中的要求和時間節點逐項整改，確保專項整治行動取得實效。為進一步推進全縣教育系統黨風廉政建設，局黨委在年初專門研究制定了“黨風廉政建設工作計畫”，同各中心校和縣直校簽訂了黨風廉政建設責任書，細化、壓實基層組織的主體責任，在系統內形成一級抓一級、層層抓落實的黨風廉政建設工作格局。局黨委還在年終對各支部書記和中心校、縣直校校長進行了集體約談，並組織召開了全系統基層支部書記述職述廉大會，有力地促進了教育系統黨風政風行風的持續好轉。

二是不斷改善學校辦學條件。去年以來，縣局持續多方爭取和籌措資金，不斷改善辦學條件。先後投入公用經費100餘萬元，購買補充圖書、課桌等各種教學設施設備;投資1098萬元，新建河邊、北關移民新村兩所幼稚園;投入200餘萬元，對30所學校的校舍、圍牆、大門等進行了改造、維修、加固;特別是投資近億元的新建職教中心和遷建定襄二中項目順利開工建設，成為我縣教育發展史上一件大事、喜事。我們還加快推進以“三通兩平台”為內容的教育信息化進程，在校校通寬頻網路方面，累計投入資金50餘萬元，截至去年年底，全縣114所學校已有103所學校接通網路，通網率達到了90.3%;班班通優質資源方面，全縣100人以上的學校已全部實現優質資源班班通，占全縣學校總數的40%，其它人數不足100人的小規模學校中，也有近一半的班級實現了班班通;人人通網路空間方面，全縣已有90%的教師開通網路學習空間。

三是持續推進教育質量提升工程。去年以來，我們利用與省教科院業已形成的良好合作關係，持續推進教育質量提升工程。一方面繼續加大課改力度，持續推進課堂教學改革，全縣課堂教學上有了新突破、新變化、新效果，以學校為主體的課堂教學改革推進機制正在形成，湧現出了不少的課改先進集體。實驗國小堅持開展大教研、大課改活動，每周進行各種先行課、示範課、過關課;實驗二小捨得花錢請專家到學校培訓、派教師外出學習、參賽，下功夫促進教師專業化成長;定襄二中實行周末配餐作業和微信檢查作業;一波中學推行滿負荷工作法，最佳化教師代課安排;宏道國中立足學案導學和小組學習，不斷充實課改內涵;北社西學校的小組捆綁式評價模式日漸成熟，已經成為我縣農村學校課改的一面旗幟;南王中心校、宏道中心校、官莊中心校等思想上重視、行動上積極，中心校整體課改工作成效明顯。

另一方面，繼續組織開展各種有效活動，深入推進質量提升工程。一年來，先後組織了第十批和第十一批送教下鄉活動，全年共在11所中心校進行公開示範課150餘節，研討近200課時，促進了校際間的交流，帶動了各學校課改的進一步深入;組織了教師暑期新教材新課標全員培訓，全縣20xx余名中國小教師參加了活動，進一步提升了教師業務素質;組織開展了第十一屆國小教學能手評選，帶動了一大批教師的專業成長;組織了全縣教學常規評估檢查活動，有效地促進了教學常規的落實;完善了質檢考試評價體系，在部分年級學業檢測測算中增加了學困生轉化權重，引導教師切實關注學困生的學習狀況;舉辦了山西省教科院定襄縣質量提升工程主題觀摩交流活動，來自全省20多個兄弟縣的專家、校長、教師200餘人，在我縣第二實驗國小進行了以“喚醒學生本能的學習力”為主題的研討活動，與會的專家、教師對我縣整體推進課改取得的成績給予很高評價;組織了初三複習研討會和國中學校校長座談會，進一步強化了初三複習備考的管理、服務與指導工作。各種活動持續深入的開展，為全縣教育教學質量的提升奠定了堅實的基礎，去年我縣的中高考又一次取得了優異的成績，為質量提升工程獻上了一份厚禮。特別是高考，全縣二本B類以上總達線數為286人，總達線率為23.5%，比去年提高2.2個百分點;全縣應屆生總達線數比去年增加72人，達線率為23.1%，比去年提高6.9個百分點。

四是穩步提升教育管理水平。在教師隊伍管理上，我們始終堅持“兩手抓”，即一手抓師德師風建設，一手抓業務能力提高，始終堅持“抓兩手”，即既要抓制度建設，更要抓制度落實，著力打造一支盡責擔當、幹事創業的校長隊伍和敬業奉獻、業務精湛的教師隊伍。通過“師德標兵”“模範教師”“學科帶頭人”評選等活動，用身邊的人和事來教育感化身邊的人。教師節期間，縣委、政府從緊張的財力中專項拿出90餘萬元，重獎教育系統湧現出的各類先進集體和模範個人300餘人次。同時組織全縣教師認真學習教育部《中國小教師違反職業道德行為處理辦法》和市教育局《中國小教師職業行為二十條不準》，並結合學習討論落實整改活動，在全系統開展了“工作秩序散漫、紀律鬆懈”專項整治行動。我們還積極實行城鄉教師交流制度，全年共交流國中、國小教師59名，圓滿完成了市局任務指標。為緩解全縣教師短缺的矛盾，我們還積極探索教師補充機制，在政策許可的範圍內，共招聘了50名教師志願者，調回外縣教師30餘名，進一步增強了教師隊伍活力。

在校長隊伍建設上，我們始終把“幹事創業、奮發有為”作為選人用人導向，著力將一些肯鑽研、成績好、有影響的優秀教師提撥到校長崗位上來，全年共提拔、調整和交流中國小校長25人次。建立了中心校月工作匯報制度和縣直校重點工作述職制度，全年共組織召開匯報會8次，促進了各項工作的有效落實。同時，繼續加大校長隊伍培訓學習力度，創新培訓方式，暑假期間組織的全縣首屆中國小校長“新理念、新實踐、新經驗”研修培訓活動，形式新穎、內容豐富，收到了很好的效果。全年分上下學期兩次對全縣98所義務教育階段學校進行分類考核、量化打分，強化考核結果運用，鼓勵先進、鞭策後進，促進了全縣校長隊伍治學理校能力和水平的提高。

在規範學校管理上，我們嚴格落實省教育廳出台的規範辦學行為十二條規定，加大監督檢查力度，緊緊盯住招生、編班、補課、收費、征訂教輔資料等方面存在的違紀違規行為，從嚴規範學校辦學行為和教師從教行為。特別是在義務教育學校招生方面，按照“免試、就近、劃片”的政策規定，出台了“全縣義務教育階段學校招生方案”，科學劃分服務區，嚴格實行電子學籍管理，徹底解決了困擾多年的縣城學校大班額問題，較好地遏制了混搶生源、無序擇校的亂象，圓滿地完成了招生工作。召開了全縣農村小規模學校建設管理現場會，通過觀摩交流，相互學習借鑑，增進了共識，提振了信心，促進了學校管理水平的提升。

在德育教育方面，我們堅持把立德樹人作為教育的根本任務，堅持以社會主義核心價值觀統領學校德育教育，繼續以各種生動活潑的活動為載體，大力開展素質教育，努力提升學校育人質量。通過文化節、藝術節、大課間、運動會等各種豐富多彩的校園文體活動，促進學生的全面發展。去年10月份，我們還代表忻州市組隊參加了全省中小學生校園足球比賽，並承辦了全市分賽區校園足球比賽，均取得了優異成績。

在維護校園安全穩定方面，積極投身市政府安全生產“責任落實年”活動，認真落實“四四三”責任體系，大力開展“三化三建設”，建立健全12類安全台賬檔案，有效落實學校、政府、社會的安全管理責任，全年沒有發生大的校園安全責任事故，在縣政府年度安全生產考核中獲得二等獎。我們還認真落實各項教育惠民政策，對義務教育階段家庭經濟困難的寄宿生給予生活補助，全年共發放補助金103.6萬元，受助學生1962人;普通高中困難學生助學金共發放108萬元，受助學生720名;職業高中學生髮放助學金10.4萬元，免學費資金98.6萬元，受助學生986人;高校生源地助學貸款全年共辦理1471名，貸款總額855.8萬元;資助家庭困難大學新生134名、5.2萬元;發放家庭貧困幼兒資助金80餘萬元，受益幼兒1600餘人。

五是協調發展各類教育。圓滿完成了第一期“學前教育三年行動計畫”，新改擴建的20所農村幼稚園全部投入使用，全縣在園幼兒總數達5544人，學前三年毛入園率達到了69.8%，學前教育普及率逐步提高。職業教育有了新發展，總投資4000萬元的新建職教中心項目落地開工，縣職教中心順利通過省級評估驗收。職業高中招生667名，超額完成市局下達的600人招生任務。各職業學校與相關部門聯手協作，全年累計培訓農村實用技術人才2.71萬人次，社區教育培訓6.02萬人次。民辦教育發展勢頭良好，定襄三中從無到有，從小到強，在十年的辦學歷程中，始終堅持強化管理，狠抓質量，無論中考還是歷次全縣學業成績抽檢考試，成績都名列全縣前茅，已經成為我縣義務教育的一支生力軍。誠信中學走特色辦學之路，體育、藝術等專業日見成效，每年舉辦的校園文化藝術節精彩紛呈，培養的各類文藝人才更是活躍在全縣舞台。

一份耕耘，一份收穫。過去的一年，在全系統上下的共同努力下，圓滿完成了年初預定的各項工作目標，並且為“”全縣教育改革發展劃上了圓滿句號。五年來特別是黨的以來，全縣教育事業發展呈現出蓬勃向上的生機與活力，學校辦學條件實現了歷史性跨越，校長教師隊伍活力不斷增強，教育治理能力和水平日益提高，教育教學質量持續穩步提升。這些成績的取得，是縣委、縣政府堅強領導和社會各界鼎力支持的結果，是教育系統全體教職員工積極作為、奮力拚搏的結果。在此，我代表縣教育和文化局，向全縣辛勤耕耘在一線的教育工作者和關心教育事業的社會各界人士，表示衷心的感謝和崇高的敬意!

二、20xx年重點工作任務

“十三五”時期是全面建成小康社會、實現第一個百年奮鬥目標的決勝階段，也是我縣經濟社會又好又快發展的重要戰略機遇期。黨的xx屆五中全會提出了創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，這五大發展理念是針對我國發展中的突出矛盾和問題提出來的，是“十三五”乃至更長時期我國發展思路、發展方向、發展著力點的集中體現。教育領域也要牢固樹立、全面貫徹“五大發展理念”。在今年全市教育工作會議上，明確提出了“十三五”時期全市教育工作必須突出“一個主題”，即“提高教育質量”，把時間、精力、資源更多地用到加強各級各類教育內涵發展、提升辦學質量和水平上來。並要堅持做到“五個下功夫”，即在立德樹人上下功夫，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人;在強化服務上下功夫，不斷提升教育服務經濟社會發展的意識和水平;在調整結構上下功夫，推動供給側結構性改革在教育領域的落實，最佳化資源配置，提高教育有效供給;在促進公平上下功夫，使人民民眾在教育改革發展中有更多獲得感;在深化改革上下功夫，不斷激發新的發展活力。這一指導思想必將成為當前乃至整個“十三五”時期全市教育工作的總體思路和工作方向，十分需要我們認真領會和全面貫徹落實。

20xx年是“十三五”規劃實施開局之年，根據省、市教育工作會議和全縣經濟工作會議精神，確定今年全縣教育工作的總體思路是：認真貫徹黨的xx屆三中、四中、五中全會精神，全面落實立德樹人根本任務，緊緊圍繞提高教育質量這一戰略主題，以促進公平為基本要求，以內涵發展為主攻方向，以深化改革、強化管理為主要路徑，努力辦好人民滿意的教育，為全縣經濟社會發展發揮重要作用。關於今年的主要工作，局務會已經研究制定並印發了“20xx年全縣教育工作要點”，進行了全面安排。這裡，我想著重強調以下幾個方面的重點工作。

(一)進一步加強教育系統黨的建設

全面從嚴治黨始終是我們做好各項工作的堅強保障，而強化黨風廉政建設則是全面從嚴治黨的基本要求。近兩年來，局黨委出台了一系列制度和措施，持續不斷地推進教育系統黨風廉政建設工作，也取得了一些初步的成效。但客觀地看，我們還存在不少問題，比如有些單位“兩個責任”落實不到位，存在主體責任“懸空”、“縮水”、“打折”現象，一把手主動擔責意識不強，壓力傳導“梗阻”;“四風”問題還沒有得到徹底根治，仍有一些黨員幹部心存僥倖，隱形變異問題不同程度存在;全面從嚴治黨的責任向下延伸不夠，個別基層黨組織軟弱渙散現象較為嚴重，對反腐敗鬥爭還存在認識誤區和思想偏差;局黨委紀檢組查辦案件力度不夠，存在監督缺位和乏力的問題。因此，進一步推進全系統黨風廉政建設工作，既是一項迫切的政治任務，也是我們工作的現實需要。

一是要加強政治理論學習。全縣教育系統全體黨員要繼續把學習貫徹系列重要講話精神作為首要政治任務，讀原著、學原文、悟原理，領會精神實質，把握豐富內涵，以高度的思想自覺和行動自覺，切實把思想和行動統一到重要講話精神上來。要認真組織開展好即將在全國範圍內全面推開的“兩學一做”活動，即“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”，要帶著問題學，針對問題改，追求道德高線，守住紀律底線，著力加強思想政治建設和作風建設，不斷強化大局意識、核心意識和看齊意識，始終把各項工作統一到局黨委的決策部署上來。

二是要堅持把紀律和規矩挺在前面。今年，局黨委紀檢組要找準職責定位，聚焦主業主責，加大對基層學校紀律執行情況的監督檢查，著力解決黨風廉政建設和反腐敗鬥爭“上面九級風浪，下面紋絲不動”的問題。要突出問題導向和懲治重點，繼續開展“五項整治”工作，對民眾反映比較強烈的教育系統損害民眾利益行為進行專項整治，緊盯重點領域，嚴查制度漏洞，強化整改治理。要突出案件查處和執紀重點，健全舉報、受理、查處、反饋機制，對民眾舉報的案件和問題，逐一調查落實，核實一起，查處一起，絕不姑息遷就，堅決整治和查處一批侵害民眾利益的案件，進一步淨化教育系統風氣。要改進和創新問題發現渠道方法，採取專題調研、專項巡查等手段，主動作為，抓早抓小，通過“抓系統、系統抓”，查問題、建清單、定措施、抓整改，加大責任追究力度，持續正風反腐，促進教育系統的弊革風清。

三是要全面落實“兩個責任”。局黨委作為縣直重點單位之一，連續兩年來，向縣委報告了落實黨風廉政建設“兩個責任”的履職情況，圍繞“8448”責任體系，從抓班子帶隊伍、履行“一崗雙責”、構建落實責任保證體系到強化監督執紀問責、規範辦學從教行為等方面作了詳盡的匯報，並現場接受縣委主要領導和人大代表、政協委員及民眾代表的質詢、點評，深切感受到了黨風廉政建設責任制帶給各級領導的責任壓力，也更深地體會到了教育系統抓好黨風廉政建設的重要性和緊迫性。各支部、各學校領導班子要強化履職擔責意識，緊密結合本單位工作實際，細化、壓實基層組織的主體責任，在系統內形成一級抓一級、層層抓落實的黨風廉政建設工作格局。以打造“幹部清廉、教師清正、校園清雅”的教書育人氛圍為目標，把黨風廉政建設要求融入日常教育教學工作中去，突出教育監管、建章立制、嚴明紀律、糾正“四風”、反腐倡廉等重點責任，著力健全領導機制，完善“一崗雙責”內容，營造反腐倡廉輿論氛圍。各支部、各學校的“一把手”要時刻保持清醒頭腦，把黨風廉政建設責任記在心上、扛在肩上、抓到范上。要切實履行領導責任，抓好班子，帶好隊伍;要帶頭廉潔自律，以上率下，敢抓敢管，善做善成。

(二)更新理念，著力推動教育轉型發展、內涵建設

黨的xx屆五中全會明確提出“以提高發展質量和效益為中心”，對教育工作特彆強調要“提高教育質量”。過去相當長的一段時期內，我們把主要的精力、財力和物力都花在了改善學校辦學條件上，全縣90%以上的學校是新校舍，各類教學設施設備也已基本配齊，但這些終究都是外延性的，只是提高質量的必要條件。現在，新的形勢、新的任務要求我們把時間、精力和資源更多地用在轉型發展、內涵建設上，通過走內涵發展之路，實現“提高教育質量”的目標。而內涵發展的要義反映在教育上，是以教育思想、辦學理念、師資素質、制度文化和管理水平為動力和資源的發展模式。聯繫當前我縣教育發展現狀，核心應從加強隊伍建設和強化學校管理做起。

一是要進一步加強教師隊伍建設。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師作為教育事業的第一資源和核心要素，是決定教育內涵發展的關鍵因素。要進一步完善教師師德考核評價機制，對全縣所有專任教師建立教師師德檔案卡，指導各校探索教師互評、學生主評、家長測評、校領導參評的師德多元評價體系，加大師德師風評價在評模選優、職稱晉升等方面的考核權重，引導廣大教師形成愛崗敬業、無私奉獻的良好師德。要全面加強班主任隊伍建設，年內將組織以新修訂的《中小學生守則》解讀和班級文化建設為主要內容的全縣班主任培訓。要深入推進城鄉義務教育學校校長教師交流機制，積極探索和創新教師交流的範圍、方式和途徑，出台政策鼓勵優秀、骨幹教師到農村薄弱學校工作，形成科學有效的校長教師交流機制，真正發揮出教師交流在促進均衡發展方面的有效作用。要結合新一輪教師任期聘用，積極穩妥地推進教師職稱評聘制度改革，全面推行崗位管理制度和人員聘用制度。要積極落實“鄉村教師支持計畫”，想方設法改善教師待遇，要在評模選優、職稱晉升上，面向農村薄弱學校教師出台優惠政策，鼓勵他們紮根農村、安心從教。要強化教師培訓，著力提高教師業務能力，通過加大名師培養力度和建立名師工作室等措施，充分發揮名師的示範引領作用，帶動教師整體素質的提高。特別需要強調的是，各單位要深刻汲取近期教育部通報的河南范縣3名教師擅自離崗案件的教訓，依法治教、加強監管，進一步完善規章制度，強化校長的主體責任，堅決杜絕教師擅自離崗、私自僱人頂崗和“吃空餉”等違規違紀案件的發生，務請各位校長要認清形勢，切莫頂風違紀，不做害人害己的傻事。

二是要建立和完善各項管理制度。俗話說，沒有規矩不成方圓。從全縣實際情況來看，絕大部分學校雖然也制定了一些規章制度，但普遍存在著比較零散、不夠規範、缺乏科學性等問題，嚴重製約著學校的內涵發展。而學校章程就是學校的“憲法”，是學校管理的總綱，是為保證學校正常運行，圍繞辦學宗旨、目標任務、內部管理體制及人事、教學、財務等重大問題形成的全局性、綱領性檔案。加強學校章程建設是推進依法治教、依法治校的客觀需要，是提升學校內涵發展水平的有力保障，是運用法治思維和法治方式推動教育治理走向制度化、規範化的重大舉措。去年我們就提出要選擇部分具備條件的學校，作為試點啟動學校章程建設，但動作不大。今年要將此項工作作為一項重點工程來抓，各學校要加快建立完善以章程為基礎的規章制度體系，在黨建、校務、教務、財務、教研、師德、繼續教育、招生入學、學生管理、後勤服務、平安校園等方面形成一整套明確、具體的管理制度。縣局將加大對各學校制度建立的指導力度，適時召開座談會、培訓會、現場會，並在年底評選出優秀學校進行表彰獎勵。

三是要加大落實力度，強化管理、依章治校。規章制度是管理行為的先導，再好的制度只有通過落小落細落到實處，才能轉化為推動內涵發展的驅動力。目前我縣學校管理存在的突出問題，一是制度不健全，二是落實不到位，有事沒人管，有人不管事，普遍處在一種責任懸空、管理粗放的狀態。針對這一狀況，十分需要我們儘快轉變理念，確立“制度+落實”的管理文化，努力形成人人有事做，事事有人管，處處有規矩的管理格局，推動學校管理逐步走向規範化、科學化、精細化。當前，要在突出抓好教師隊伍管理的同時，特別要在強化教學管理上下苦功、出實招，要繼續認真貫徹落實全縣中國小教學常規管理要求，緊緊抓住“備、講、批、輔、研、查”等教學常規管理環節，真正抓實過程性管理。強化巡課制度落實，切實關注教學準備，所有教師必須做到提前一天備課。堅定不移地落實校長教學管理日誌，通過“一日工作描述、教學現象記錄、問題成因分析、對策解決辦法”的記錄與思考，形成主動發現、自覺思考的教學管理習慣。除此而外，要從嚴規範學校辦學行為，嚴格執行中國小教輔資料“一科一輔”制，嚴禁教師違規進行有償補課，要把這兩條紀律作為帶電的高壓線，任何人不得觸碰。要切實關注和加強後勤財務管理，嚴格規範學校財務收支紀律，不斷健全監管體系，推動學校財務管理陽光作業。縣局將繼續實行中心校月工作匯報制度和縣直校重點工作述職制度，強化督查力督辦，確保各項工作的有序推進。

(三)深化教學改革，全面提高教育質量

全面提高教育質量，是新形勢下教育工作的戰略主題，也是轉型發展、內涵發展的根本目的。在狠抓隊伍建設、強化管理這些內涵發展要素建設的同時，更需要確立改革創新意識，著力破除傳統思維和體制機制障礙，深化教育改革，提高教學水平，掀起一場“課堂革命”。當前和今後一段時期內，需要我們在以下幾個方面紮實工作，力求有所突破。

一是要進一步深化課堂教學改革。要以17所課改示範校和56所課改推進校為基礎，全面推進課堂教學改革。要進一步落實以學校為推進主體的工作機制，按照教研室的工作安排，今年要建立校長課改主題論壇研討制度，以此來強化校長在推進課改過程中的責任意識和目標意識。17所示範校要總結提煉出各自的特色經驗，在全縣範圍內展示交流。56所推進校要制定年度推進目標和辦法，年內要組織召開課改推進校工作總結交流活動。特別是各國中學校，更要牢固樹立“向課改要質量”的理念，要有向課改要質量的底氣和豪氣。從去年的中考和期末質檢考試成績來看，我們面臨的最大的問題就是學困生太多，這也從一個側面反映出目前全縣國中課堂教學中存在的短板，就是傳統的“滿堂灌”所造成的“優生不優，差生越差”的現狀。與其在老舊的教法中苦苦掙扎，不如在課改的路上走出一條新路來。

二是要進一步深化教研教改。以組織開展系列活動為載體，以促進教師專業化成長為目的，充實、創新教研教改內涵。我們將繼續組織開展送教下鄉、第二屆青年教師課堂教學技能大賽、第十一屆國中教學能手評選、暑期教師課堂教學能力提升培訓、“一師一優課、一課一名師”、全員聽說評議等活動，促進教師專業化成長，推動全縣課堂教學改革步伐。要建立科學合理的專業引領制度，打造和推出一批學科帶頭人和名師，以名師為引領和輻射，帶動一大批教師的成長。各學校要拿出一定數量的公用經費，在培養名師和建立名師工作室上捨得投入，只要是花在課改上和教師培訓培養上的錢，就是用在刀刃上的錢，花多少也不為過。要大力加強校本課題研究，積極構建中心校學科教學聯合體和校際課改聯合體，以課改過程中遇到的問題作為課題來研究，定期組織開展實用高效的專題研討活動，教研室將適時組織全縣課題研究經驗交流研討活動，並出版《校本課題研究成果集》。

三是要進一步改進學業檢測評價方式。要加強學生階段性學業檢測評價，淡化基礎因素影響，增加均分和及格率在評價指標中的考核權重。要繼續實施增值評價，切實關注和做好學困生轉化工作，適時組織召開學困生轉化現場會。要建立學業檢測評價情況反饋、跟蹤、診斷、指導制度，對在全縣質檢考試中成績較差的學校，教研室將深入學校、走進課堂，與教師、學生零距離接觸，共同把脈診斷，開出藥方，切實帶動和促進教師課堂教學方式的轉變，儘快扭轉部分學校學困生量大面廣的現狀，徹底消滅單科學業成績個位數的現象。

四是要進一步促進學生全面發展、健康發展。堅持以立德樹人為根本，尊重人才成長規律，培養學生全面發展、長遠發展和健康發展的能力，從最佳化人才培養模式、改進教學手段和方法等方面入手，將素質教育貫穿於學校教育的全過程中。要徹底改變過去那種只看學業成績，不問其他的狹隘、片面的人才觀，著眼於促進學生全面發展，不斷增強社會責任感、創新精神和實踐能力。要全面加強體育衛生、心理健康、藝術審美教育，充分利用各類專用教室和實踐基地，按規定開全開足音樂、體育、美術課程。要多渠道開展社會實踐活動，改變傳統的“閉門讀書”習慣，注重心理健康教育和勞動教育，培養學生健康向上的精神品質。

五是要進一步加強中高考複習備考工作。要高度重視並做好中考加試理化實驗操作工作，要重視中高考信息的蒐集、整理、分析和研究，組織複習備考研討活動。要進一步完善中高考獎勵制度，通過努力，力爭實現中考成績在去年基礎上前進兩個名次，高考達線率比20xx年提高2個百分點的目標。

(四)大力促進義務教育均衡發展

義務教育均衡發展是一項複雜的系統工程，涉及到校舍建設、設施設備、經費保障、隊伍建設、教育管理、教育質量等多項內容，涵蓋學校工作的方方面面。按照縣政府制定的《定襄縣義務教育均衡發展規劃》要求，明年我縣就要接受義務教育均衡發展縣國家評估認定，時間緊，任務重，必須及早謀劃，及早行動，及早進入狀態。為此，我們要將推動義務教育均衡發展工作提上重要的議事日程，作為今年的一項重點任務來抓，特別是要將工作重心轉移到以強化管理、提高質量為主要內容的內涵發展上來。各學校要以義務教育學校標準化建設為抓手，對照學校“改薄”規劃和省定辦學標準，摸底排查、查漏補缺，列出購置清單，有計畫地使用公用經費購置電腦、更換課桌、圖書、食堂設備等教育教學設施設備，確保所有義務教育學校辦學條件儘快達到省定辦學基本標準。各學校要認真貫徹落實教育部制定的《義務教育學校管理標準(試行)》，層層落實責任，細化管理措施，規範學校管理。同時，要加大力度進一步完善各類檔案資料，準備下半年接受省級督查驗收，為20xx年通過國家義務教育均衡發展評估認定奠定基礎。

特別是作為全縣教育發展短板的農村小規模學校，一定要認清自己在均衡發展中占有的重要位置。要認真貫徹落實好縣局《關於進一步加強農村小規模學校管理的實施意見》和去年現場會的有關精神，不斷建立和完善各項制度措施，進一步加大投入改善辦學條件，強化管理改進教學方式，開齊上好各類課程，苦練內功，提高質量，辦出一批“小而精、小而美、小而優”的學校，努力辦好農民家門口的國小和教學點，保證農村留守兒童能夠就近接受較高質量的義務教育。

(五)統籌協調各類教育事業發展

學前教育要不斷提高普及率。幾年來，我縣先後新建和改擴建了一批鄉鎮中心幼稚園和農村學校附設幼兒班，學前教育面臨著較好的發展機遇。今年要重點抓好幾件事：一是要啟動西關學校附設幼稚園新建工程，全面完成河邊鎮中心幼稚園和惠眾園移民新村幼稚園續建工程。二是注重學前教育的普惠性，以辦好鄉鎮中心幼稚園和農村國小附設幼兒班為重點,通過開展幼兒教師培訓，組織全縣幼兒教師技能大賽，鼓勵縣職工幼稚園定點幫扶等措施，提高學前教育質量。三是要全面完成幼兒學籍網上註冊，實現幼兒資助程式網路化、信息化。四是要進一步鞏固清理整頓無證學前教育機構工作成果，按照“準入一批、整改一批、取締一批”的要求，切實解決“無證園”問題。同時要加強對民辦園的管理，積極支持、引導民辦園向普惠園的轉型。

高中教育要加快特色內涵發展。要以推進普通高中學校辦學條件標準化建設考核評估為契機，繼續落實衡水、懷仁考察學習成果的轉化，改革學校內部管理機制，完善精細化管理制度，全面實施新課程改革，不斷適應高考改革新形勢，整體提升綜合辦學實力。

職業教育要加快發展步伐。全面落實省政府關於加快發展現代職業教育的決定，加快縣職教中心建設步伐，確保年內投入使用，要提前做好實驗實訓中心的設計規劃，及早考慮專業設定和師資配置。要加大職業中學招生力度，努力實現普高職高招生大體均衡。完成上級下達的農村實用技術人才培訓、社區教育培訓、學習型組織創建等任務。

民辦教育要提高辦學水平。要堅持管理與服務並重、寓管理於服務之中的工作思路，幫助民辦教育解決面臨的實際困難和問題，保障民辦學校教師學生的合法權益。完善民辦教育管理服務體系，加強民辦學校管理，不斷提高民辦教育辦學水平。

(六)確保校園和諧安全穩定

一是要高度重視校園文化建設。要堅持以社會主義核心價值觀統領校園文化建設，讓學校的所有建築、牆壁、花草、樹木都成為育人的有效載體，增強校園生機和活力，形成高品位的育人氛圍。在持續紮實做好行為習慣養成教育的基礎上，創新文化育人載體，大力開展國學經典進校園、入課堂、齊誦讀活動，傳承中華傳統美德，弘揚優秀傳統文化。要大力開展文體活動，通過文化節、藝術節、大課間、運動會等豐富多彩的校園文體活動，讓全體師生在參與中放飛夢想、煥發激情，打造富有鮮明文化特色的激情教育。特別要推動“足球進校園”活動的開展，有條件的學校要積極開展足球訓練活動。今年我們將全面啟用青少年活動中心，要逐步將青少年活動中心辦成引領全縣第二課堂活動開展的園地，培養科普教育和體育美育師資的基地，搭建中小學生才藝展示的平台。年內要組織舉辦首屆全縣中小學生足球、桌球聯賽，推動學校體育運動的蓬勃開展。

二是要切實維護學校安全穩定。認真落實市委市政府“4438”安全責任要求，繼續推進中國小安全“三化三建設”，進一步健全校內安全防範機制，建立人防、物防、技防相結合的立體防範體系，全縣所有學校年內要實現安全網路監控全覆蓋。要用好學校安全教育網路信息平台，加強學生安全教育。暢通家校溝通聯繫渠道，簽訂家校聯繫安全責任書，構建學校、家庭、社會共建共防安全網路，深化平安校園建設。認真做好重大節假日和敏感時期、特殊事件期間的信訪維穩工作，努力化解各種社會矛盾，確保教育系統和諧穩定。

同志們，新一年的目標已經明確，改革發展的任務艱巨而繁重。一分部署、九分落實;喊破嗓子，不如甩開膀子。要實現新一年的目標任務，關鍵在上下一心，核心在務實苦幹，根本靠狠抓落實。我們要按照全縣經濟工作會議上提出的“馬上就辦，真抓實幹”的要求，勇於擔當、迎難而上，積極主動地完成好今年的各項工作任務。要通過狠抓學習來推動落實，認真學習和深刻領會黨的及xx屆三中、四中、五中全會精神，全面貫徹黨的教育方針，把“立德樹人”作為教育的根本任務，努力提高治學理校的能力和本領，以昂揚向上的精神狀態推動各項工作的落實。要以良好的精神狀態和作風推進各項工作落實，持續保持反“四風”、正黨風、反腐敗、倡清廉的定力，以嚴的精神、實的作風推進各項決策部署落地生根、開花結果。要通過強化考核來保障落實，各單位要嚴明責任，把目標任務分解到部門、落實到崗位、量化到個人。對各項教育重點工作，各單位一把手要起好示範表率作用，親自上手，擰住不放、一抓到底，確保取得實效。縣局將繼續加大對校長隊伍的考核力度，將校長任期年度目標考核作為保障工作落實的有力抓手，加強過程監管，突出考核結果運用，努力創建在職必履責、失職必問責的工作機制，全力推進我縣教育改革發展取得新成效，努力辦好人民滿意的教育，為實現“12361”目標任務做出更大貢獻!

謝謝大家!

關於教育工作會議講話 篇20

同志們：

這次會議是省委、省政府貫徹落實全國職業教育工作會議精神、安排部署我省職業教育工作的一次十分重要的會議。會議統一了思想，明確了任務，指明了方向，集中體現了新時期省委、省政府對職業教育的功能新定位、形勢新判斷、工作新部署。總體來看，職業教育發展呈現三個特點：一是重視程度空前。會前，省委書記王三運對加快發展我省現代職業教育作出重要批示，劉偉平省長、鹹輝副省長出席會議，並分別作了重要講話。今年6月份以來，劉偉平省長專門調研了我省職業教育，並召開了三次會議，專題研究職業教育的改革與發展。這充分體現了省委、省政府對職業教育的高度重視和加快發展我省現代職業教育的決心。二是改革力度空前。省政府即將印發《關於貫徹落實國務院加快發展現代職業教育決定的實施意見》，對加快發展我省現代職業教育作出頂層設計。省教育廳、省發改委等六部門會後還將印發《甘肅省現代職業教育體系建設規劃(20xx-20xx年)》，提出未來6年建設符合我省現代職業教育體系的構想和藍圖。三是協同推進力度空前。今年以來，教育、發改、人社、財政、農牧、工信、扶貧等部門，組織開展了多次專題研究，就當前和未來我省職業教育改革發展中的一些重大問題達成了共識，形成了推動職業教育改革發展的強大合力。

這次會議主題鮮明，重點突出，為開創我省職業教育工作新局面提供了根本遵循和行動指南。下面，根據省政府要求，我就貫徹落實好會議精神，講三點意見。

一、凝心聚力，切實把思想和行動統一到省委、省政府戰略部署上來

這次會議是繼20xx年之後，省政府在新世紀召開的第二次全省職業教育工作會議。貫徹落實好會議精神，是當前和今後一個時期的一項重要政治任務。我們要把貫徹落實會議精神排在重要議事日程，與中心工作同部署、同落實，真正把思想和行動統一到省委、省政府的戰略部署上來。

一是充分認識職業教育的重要作用，切實把職業教育擺在更加突出的戰略地位。王三運書記指出，職業教育一頭關係著富民興隴大業，一頭關係著青年成長成才，地位十分重要、作用非常特殊。劉偉平省長強調，加快發展符合甘肅實際的現代職業教育，是我省加快轉方式、調結構，推進經濟轉型升級的迫切需要，是解決就業領域結構性矛盾，促進增收，持續改善民生的迫切需要，是加快扶貧開發、實現富民興隴的迫切需要。鹹輝副省長要求，要把發展職業教育作為教育扶貧的重要內容，努力提高學生就業能力和致富技能。我們一定要站在事關全局的高度，把職業教育放在實現甘肅轉型跨越發展、促進充分就業大局中更加重要的位置，把職業教育納入教育現代化的總體部署，作為深化教育領域綜合改革的戰略突破口，作為轉方式調結構促就業惠民生的戰略支撐點，作為教育與經濟社會對接、提高經濟成長質量與競爭力的重要著力點，切實增強大力發展現代職業教育的責任感和緊迫感。

二是科學研判職業教育面臨的新形勢，準確把握服務發展、促進就業的辦學方向。省委、省政府領導在批示和講話中，對職業教育改革發展面臨的新形勢作了深刻分析。從國家發展趨勢來看，職業教育在經濟社會發展中占有不可替代而且愈加重要的位置。大力發展職業教育，是經濟發展和提質增效的戰略基礎，是推進“四化同步”、實現中國夢的重要途徑，是應對國際競爭、發展實體經濟的共同取向。從我省實際情況來看，加快發展現代職業教育，既是當務之急又是長遠大計。對實施“3341”項目工程和戰略性新興產業總體攻堅，以及發展養老、健康服務、文化旅遊等產業，推進“1236”扶貧攻堅行動，實施“365”現代農業發展行動計畫都有非常重要的意義。培養大批有文化、懂技術、會經營的新型勞動者和技術技能人才，是壯大人力資源、破解就業難題、改善民生的戰略舉措，是助推我省貧困民眾 “拔窮根”“改窮業”、幫助貧困地區“挪窮窩”“換窮貌”的最根本、最有效途徑。從教育本身來看，加快發展現代職業教育，是深化教育改革、最佳化教育結構、實現教育現代化的重要環節，是辦好人民滿意教育的客觀要求，也是完善全省教育體系、促進教育均衡發展的迫切需要。面對新形勢，我們要把握好職業教育改革發展的重要歷史機遇，以服務發展為宗旨、以促進就業為導向，面向社會、面向市場辦學，更好地滿足經濟社會發展和人的全面發展的需求。

三是認真落實省委、省政府的新要求，堅持用改革的思路推進職業教育發展。省委、省政府領導的重要批示和講話，對建立我省現代職業教育體系、創新職業教育辦學機制、提升人才培養質量、健全發展保障機制、構建勞動者終身職業培訓體系等，作出了全面部署，提出了明確要求。我們要按照省委、省政府的新部署和新要求，綜合運用政府和市場“兩隻手”，統籌發展各級各類職業教育，統籌發展職業教育、普通教育和繼續教育，激發行業企業與職業教育的內生動力，激發職業院校的辦學活力，切實推動職業教育深化改革、快速發展。

二、突出改革，著力抓好當前職業教育改革發展的重點工作

職業教育的發展，根本依靠改革。貫徹落實好會議精神，要突出改革，抓住重點，整體推進，抓好以下五個方面的工作。

第一，提高職業教育服務能力。一是突出職業教育服務地方經濟社會發展的核心任務。主動適應地方經濟結構調整和經濟發展方式轉變的新形勢，瞄準地方戰略新興產業、特色優勢產業、富民多元產業、區域首位產業四大產業方向，及時調整人才培養方案，根據產業發展和社會需求設定、調整專業，加快培養支柱產業發展需要的更多、有用的技術技能人才，努力提升職業院校推動技術革新、產品開發和服務經濟轉型升級的能力，力爭達到 “辦好一個專業，支撐一批企業，提升一個產業，繁榮一方經濟”的服務目標。二是精心編制地方規劃。緊密結合編制區域經濟社會發展“十三五”規劃等工作，同步規劃職業教育發展的路徑和步驟，做到科學、實用，可操作。三是完善政策配套。全面梳理政策需求，重點抓好中高職銜接、職普溝通、學生“雙證書”、部分本科高校轉型等制度建設，打通職業教育學生從中職、專科、本科到研究生的上升通道，推動職業教育與普通教育、繼續教育溝通銜接，職業教育體系與勞動就業體系互動發展。四是深化關鍵改革。重點在考試招生制度改革、辦學體制機制改革、教育模式改革、評價模式改革上加大力度、取得突破，推進職業教育和生產過程相銜接、職業教育和勞動制度相配套、職業教育和市場評價相結合。

第二，深化教育教學改革。按照職業教育規律和技能型人才成長規律，牢固樹立以提高質量為核心的教育發展觀，切實把工作重點和資源集中到教育教學上來。一是更新辦學理念。堅持以服務為宗旨、以就業為導向、以能力為本位的辦學準則，在專業設定、教材開發、教師聘任等方面，緊扣甘肅經濟社會發展的需要、特別是區域產業發展的需要，使職業教育更好地服務發展、促進就業。改變職業學校走學科取向、升學導向、升格趨向的發展思路。二是創新育人模式。落實立德樹人根本任務，將社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，切實提高學生人文素養。發揮課堂教學和實訓實習在學生思想道德和職業道德教育中的主導作用，培養愛崗敬業、誠實守信的職業精神和善於解決問題的實踐能力。深化專業、課程、教材體系改革，大力推廣產教融合、校企合作、工學結合、頂崗實習，積極開展委託培養、定向培養和訂單培養。推進學校專業設定與產業需求、課程內容與職業標準、教學過程與生產過程“三對接”，提高人才培養的針對性、實效性。三是深化考試招生改革。加快推進職業院校分類招考或註冊入學，試行中職生註冊入學和中職免試升高職。逐步完善“2+2+1”中高職一體化培養模式試點和“三校生”招生辦法，開展中高職“五年一貫制”招生。今後，要進一步打破壁壘，最終做到“兩個放開”，即：放開“2+2+1”培養模式招生，放開中高職“五年一貫制”招生。實施技能優秀中職畢業生免試升學政策，引導中職學校加強技能教學與訓練。四是最佳化職業教育師資結構。通過設立“雙師型”教師專項補貼等措施，著力提高“雙師型”教師比例。健全職業院校教師準入、培養、聘用機制，制定職業教育教師技師職稱配套評定辦法，給予職業院校教師聘用自主權。落實教師企業實踐制度，開展“教師進企業”“企業人員進學校”，鼓勵骨幹教師到企業一線開展教學，吸引企業行家裡手進學校兼職授課。五是高度重視就業工作。堅持就業率和就業質量並重，深入開展同用人單位對接合作，大力推進定向招生、定向培養、定向輸送。完善就業指導服務體系，建立職業院校畢業生自主創業“一站式”服務平台和“綠色通道”，為畢業生提供更加及時、便捷、有效的就業服務。加強就業、創業教育，克服前期“有業不就”和後期“無業可就”的現象。特別是要鼓勵和引導畢業生到中小企業、非公企業就業，到農村、基層、艱苦邊遠地區就業，尤其要加大力度引導技能型人才在省內就業，支撐當地產業發展和地方經濟社會發展。

第三，創新職業教育管理。重點是完善分級管理、地方為主、政府統籌、社會參與的管理體制。一是加快轉變政府職能。重點是進一步簡政放權，擴大學校辦學自主權，該放的放掉、該管的管好，做到不缺位、不越位、不錯位。各市州、縣市區發展職業教育，要把更多的精力放在規劃、統籌、服務和基本保障上，減少對學校教育教學具體事務的干預，擴大職業院校在專業設定和調整、人事管理、教師評聘等方面的自主權，激發學校的辦學活力。省教育廳正在考慮下放中職學校的專業設定權。二是完善學校內部治理結構。核心是推動職業院校學校依法制定章程，建立現代學校制度，結合實際，探索組建學校、行業、企業、社會等共同參與的學校理事會、董事會和專業指導委員會，指導學校定位準確、決策科學、遵循教育規律辦學。三是健全質量評價制度。積極探索教學評價與考核方法的改革，建立以學生職業技能為重點的評價體系，建立學校、行業、企業、研究機構和用人單位共同參與的職業教育質量評價機制，尤其是建立以穩定就業為核心的評價體系。

第四，全力促進協調發展。重點是通過整合教育資源、最佳化專業結構、深化校企合作，逐步形成與區域經濟和產業轉型升級匹配程度高、市場針對性強、專業特色鮮明、差異化發展的職業教育發展新格局。一是加快整合中等職業教育資源。對就業率高、服務產業發展效果明顯、社會信譽度和受歡迎程度高的學校集中力量予以重點扶持，對與市場對接不緊密、就業率低、社會認可度低的學校，採取措施予以並轉整合，克服“小而全”、專業重複建設，缺乏特色和競爭力的現象。集中力量用兩到三年時間，在每個市州辦好1-2所3000-5000人及以上、規模適當的示範性中等職業學校，在全省建成30-40所左右重點示範性中等職業學校。二是創新發展高等職業教育。積極引導省內部分普通本科學校密切產學研合作，圍繞服務區域發展和產業升級，向套用技術型高等學校轉型。到20xx年，使中職畢業生接受專科層次職業教育比例達到30%，中職畢業生、專科層次職業學校畢業生接受本科層次職業教育比例均達到當年畢業生的10%以上。三是推進城鄉教育協調發展。緊扣“1236”扶貧攻堅行動和“雙聯”工作要求，大力扶持“農”字頭中職學校和農林類高職院校發展。廣泛開展“兩後生”和農民技能培訓，促進農村勞動力合理有序轉移和農民脫貧致富。落實好中央和省委支持甘南、臨夏職業教育改革發展的政策措施，實施藏區“9+3”免費中等職業教育，全力支持民族地區職業教育快速發展。四是發展多種形式的職業教育。教育部門要積極主動與人社、工信、農牧、扶貧等部門和行業、企業聯繫溝通、通力合作，做大做強非學歷繼續教育，堅持學歷教育和職業培訓並舉，探索建立學分積累和轉換制度，為受教育者在工作崗位與學校的流動轉換提供便利。研究制定各類職業培訓資金管理規定，落實培訓經費，共同開展職業技能培訓。

第五，積極創建聯動工作機制。一是積極建立職業教育聯席會議制度，並切實發揮好聯席會議聯繫各方、整合力量、統籌協調作用，定期研究分析問題，協調解決發展難題。二是引導社會各界特別是行業、企業積極支持和參與職業教育，使發展職業教育成為教育和各行各業的共同行動。鼓勵和支持符合條件和具備實力的企業通過政府購買服務等方式，舉辦或參與舉辦職業教育。鼓勵和支持職業院校通過多元融資自辦以服務學生實習實訓為主要目的的企業。鼓勵和支持企業和職業院校校企合作，共同培養培訓人才，鼓勵企業建設兼具生產與教學功能的公共實訓基地，推動職業院校與行業企業共建技術工藝和產品開發中心、實驗實訓平台、技能大師工作室。三是發揮好行業組織的指導、評價和服務功能。分類制定行業職業教育指導政策，鼓勵社會力量參與職業教育辦學、管理和評價，將適宜行業承擔的工作，通過授權、委託等方式交給行業。各職業院校要積極主動引進社會力量參與教學過程，共同開發課程和教材等教育資源，確保職業教育與區域經濟社會發展、產業結構調整不脫節。四是大力推進集團化辦學。集中力量分類分步建設一批與全省經濟社會發展緊密聯繫的職業教育集團和一批大型開放共享型實訓基地。今年完成10大符合經濟社會發展需要、促進產教融合、校企合作，能夠真正良性運轉的職教集團，建成首批10個開放式共享型實習實訓基地。大力推進集團內、區域內學校教學一體化，推動職業教育資源區域之間、行業之間共建共享。深化職業教育合作，鼓勵打破行政區劃、行業企業、校際之間的限制，建立職業教育合作平台和合作機制，鼓勵學校與地方、與學校、與企業行業合作培養人才，合作培訓教師，合作開發課程，實現共生共贏。

三、立說立行，以紮實良好的工作作風貫徹落實好會議精神

方向已定，貴在行動，重在落實。我們要緊緊圍繞這次會議的重點任務，抓緊組織學習傳達，結合實際，研究貫徹意見，儘快部署落實。

一是加強組織領導，形成職業教育改革發展的合力。各市州、縣區要切實承擔主要責任，結合本地實際推進職業教育發展。按照全省全面深化改革的總體要求，圍繞經濟轉型、產業升級和城鎮化建設等領域，以及全省傳統優勢產業轉型升級、戰略性新興產業發展等重點，探索職業教育的新模式，為深化改革提供有力支撐。把加快發展現代職業教育作為重大議題，列入重要議事議程，從區域經濟社會的發展戰略、巨觀政策和特色產業發展趨勢等方面著眼，在發展規劃、政策保障和經費投入等方面優先考慮職業教育，努力形成政府統籌、教育部門主管、其他部門協調配合、行業企業積極參與的職業教育管理體制。加強各部門之間的溝通，加強與人大、政協的聯繫，努力形成支持、推動職業教育改革發展的強大合力。

二是推行先行先試，構建“以點帶面、以強帶弱”的新格局。各地的情況不同，面臨的問題也不同。要立足實際，以大膽創新、先行先試的精神，發揮各地優勢，探索試點，典型引路。選擇部分地區和領域開展試點，以點帶面，為整體改革提供鮮活經驗和典型標桿。要密切合作、協同創新，教育、發改、財政、人社、工信、扶貧等部門應共同推進職業教育助推城鎮化國家級改革試驗區建設，多方爭取國家部委在政策、項目、資金等方面的支持，爭取把“試驗區”建設成“樣板區”。要因地制宜、打造品牌，緊密結合地方產業園區和龍頭企業，設計一批符合職業教育發展實際、有效果、可操作的項目，打造一批有優勢、有特色、可推廣的試點示範項目，充分發揮好先行先試和示範引領作用。以強帶弱，不斷提升職業教育整體辦學實力。

三是分解目標任務，做到職責明確，落實到位。《意見》將對各部門提出各項工作任務，明確責任主體和進度安排。《意見》下發後，各部門要抓緊研究制定貫徹落實的具體方案，明確目標任務，靠實責任主體。針對工作落實的重點、難點問題，積極開展調查研究，加強跟蹤指導，進行集中攻堅。即將建立的“省級職業教育聯席會”將儘快啟動工作，對各部門落實情況開展目標考核，實施績效獎勵，及時研究協調解決職業教育改革發展中的困難和問題。

四是加大經費投入，為職業教育的改革發展提供有力保障。近年來，國家和省上對職業教育投入力度不斷增大，職業院校辦學條件明顯改善。從20xx年起，省政府決定實施全省中等職業教育實行全免學費政策，職業教育改革發展的經費保障措施將進一步增強。各市州、縣市區要按照劉偉平省長的講話要求，切實加大教育投入，通過專項補助、以獎代補等方式，重點支持職業院校實訓基地、師資隊伍和信息化建設，特別是要對在省內就業率較高、就業穩定的學校和專業給予獎勵。同時，要加大對資金的監督監管，強化教育經費使用績效評價，提高資金使用效率。

五是加大宣傳力度，使我省加快發展現代職業教育的觀念深入人心。綜合運用各種媒體，多層次全方位宣傳這次會議精神，大密度常態化宣傳國家和我省加快發展現代職業教育的方針政策和工作部署，結合民眾路線教育實踐活動和“雙聯”行動，將職業教育各項利民惠民政策的解讀、宣傳送到基層、送進學校、送到家庭、送入社會，讓全社會知曉職業教育工作的部署與進展情況。圍繞中職教育免費、家庭經濟困難學生資助政策、民族地區“9+3”免費職業教育、中高職“五年一貫制”招生制度、職業院校畢業生就業創業優惠政策等關乎民生、惠及民眾的教育政策，要加大宣傳力度，創新宣傳方法，突出宣傳效果，營造有利於職業教育良性發展的就學導向，吸引、鼓勵和支持更多學生選擇職業教育。引導全社會轉變人才觀念，倡導尊重職業人才的價值觀，大力宣傳優秀一線人才的社會貢獻，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環境，形成關心、重視和支持職業教育的社會氛圍。

各位領導，同志們，長期以來，全省職業教育改革發展得到了各地、各部門和行業企業的關心和支持。構建適合甘肅實際的現代職業教育體系，推動我省職業改革發展取得新成績，更加需要各地、各部門和行業企業乃至全社會的大力支持。站在新的歷史起點上，我省職業教育迎來了新的戰略機遇期。讓我們在省委、省政府的堅強領導下，搶抓機遇，開拓創新，真抓實幹，加快發展現代職業教育，不斷提高職業教育服務經濟社會發展的能力，為建設人力資源強省、實現富民興隴、建設幸福美好新甘肅作出新的貢獻!

關於教育工作會議講話 篇21

這一次，我們連續用了三個半天的時間針對全市職業教育工作進行調研，今天又在這裡召開座談會，主要就是貫徹落實全國教育工作會議和全市職教工作會議精神，研究如何推動全市職業教育健康有序發展。之前，縣匯報了全縣職業教育的發展狀況，成績是振奮人心的。職業教育由小到大，發展到在全市走前列、在全省具有積極影響，這是與縣委、縣政府高度重視職業教育，把職業教育發展納入到城鄉一體化、納入推進新型工業化來統籌考慮是分不開的;與縣各級各部門對職業教育的重視和支持是分不開的;與縣職教中心自身努力、開拓進取是分不開的，我很受觸動。上周五，市委、市政府召開了全市學習貫徹全國教育工作會議精神暨全市職業教育工作會，就是要將加快發展職業教育作為推進新時期全市教育改革發展的突破口。市里安排由我來牽頭抓全市職業教育發展，我覺得要乾就要真乾、實幹、乾好。希望大家群策群力，共同推動職業教育加快發展。剛才，市直相關部門的同志提出了許多切實有效的建議，我非常贊同。在此，我談一點自己對發展全市職業教育工作的想法和思考。

市委、市政府這一次將職業教育作為貫徹落實全國教育工作會議精神的抓手，作為新時期全市教育工作的戰略重點，這是我市職業教育面臨的新的歷史發展機遇。首先，我們要充分認清新形勢下在我市發展職業教育的重要意義。發展職業教育是加快推進新型工業化、城鎮化的迫切需要，是解決“三農”問題、改善民生的根本途徑，是推動我市教育跨越式發展的重要舉措。目前，我市正在由工業化中期向工業化後期推進，城鄉一體化發展已初具規模，新農村建設到了鞏固提升的階段。在加快推進新型工業化，實現產業升級的過程中，迫切需要培育和造就一批高素質的產業工人和技能人才。同時，也要看到受傳統思想的束縛，在社會上對職業教育有一些偏見，影響和制約了職業教育的發展。

發展職業教育，擺在我們面前的任務是艱巨的，但機遇也十分難得。前不久，黨中央、國務院召開了全國教育工作會議，省委、省政府又出台了《關於加快城鎮化進程促進城鄉協調發展的意見》，檔案中提出要大力發展“黔中經濟區”。同時，國家新一輪西部大開發的決定已經出台，國民經濟發展即將進入“”時期，應該說，機遇和條件是很好的。當然，我們面臨的壓力也很大，發展過程中還有許多不可確定的因素，是一次嚴峻考驗。面對這些，我認為，我市職業教育發展的總體思路應該是：調整、提升、協調、可持續。調整――調整結構，最佳化布局，建立有貴陽特色的、多層次的、多元化的職業教育體系;提升――提升全市職業教育整體的管理水平、辦學水平、教學質量;協調――職業教育自身內部要協調發展，防止低水平、重複設定專業，防止在市場競爭中的惡性競爭和互相抵消，確保職業教育與全市經濟社會發展相互協調;可持續――發展職業教育不是一朝一夕的事情，要將其放在經濟社會發展的歷史長河中來看，通過發展職業教育，穩固有序的推進我們的城鎮化建設、新農村建設等等。下面，我再強調四點。

一、要進一步加強領導，明確責任，狠抓落實

第一，要將發展職業教育提上全市各級各部門重要的議事日程，牢固樹立抓職業教育是落實科學發展觀的需要，是構建和諧社會的需要，是推動新型工業化和城鄉一體化的需要。第二，各級各部門都要明確各自職責，真正做到責任要具體、責任要細化、責任要落實、責任要督促。市職教工作領導小組辦公室要對職教領導小組各成員單位的具體責任和工作任務進行分解，擬定責任分解表，責任到每一個部門，責任到每一個人。第三，要建立職業教育督導制度，並將其作為發展職業教育的重要措施，儘快制定出職業教育質量評估辦法、公共財政對職業教育投入效果的評價辦法，建立科學、完整的職業教育督導評估體系。第四，要清醒地認識到我市職業教育發展的著力點，立足自身實際，緊緊圍繞我市現階段經濟社會發展的特徵，圍繞推進新型工業化，圍繞“三農”建設和民生工程，把發展職業教育作為構建完整教育體系的重要內容，作為社會經濟發展的重要內容來抓好、抓實、抓出成效。

二、要進一步解放思想，更新觀念，深化改革

第一，發展職業教育，必須要從傳統的狹隘的人才觀中解放出來，牢固樹立培養高技能勞動者也是培養人才的思想;必須要從片面的教育質量觀當中解放出來，牢固樹立適應經濟社會發展的質量觀;必須要從無所作為的消極思想中解放出來，牢固樹立發展職業教育大有可為的思想。各級各部門要充分認識到發展職業教育是真正惠及千家萬戶的民生實事;是黨委、政府對農村貧困家庭和城市低收入家庭等弱勢群體的關愛溫暖;是社會主義優越性的具體體現，所產生的社會影響不可估量。第二，從事職業教育工作的同志一定要樹立正確的教育價值觀，特別是在教育人、培養人、塑造人方面的價值。職業教育能夠使受教育者“自信、自立、自強、自愛”，其中，自信又是最重要的。我去看過市法制學校裡面的孩子，他們很值得同情，在他們人生當中應該得到關愛的時候，沒有及時得到社會的關愛，是他們走上歧途的重要原因之一。中等職業學校的學生中有一些是沒有考上高中的，他們可能是中考的失敗者，但絕不是人生的失敗者。中考僅僅只是人生的一步，如果在這個時候，社會就認為他們是失敗者，那誰能夠來重振他們的信心呢?而職業教育是一個很好的選擇。在國外，就讀職業教育是一種高尚的選擇。今年，德國大量的高級技工被引進到上海，工資薪酬比博士生還要高。如果說，讀清華、北大、當狀元很偉大，難道當一個技師就不偉大嗎?技師隨著實踐經驗的豐富，其價值會越來越高。職業學校一定要注重培養學生的自信，讓學生有尊嚴。第三，發展職業教育，改革是根本動力。我們必須要通過改革創新來保持發展的活力，進一步對職業教育的管理體制、辦學方式、投入模式、評估方式等方面進行改革。有的學校有一兩百個專業，但大多規模小，效益差，教學成本根本收不回來，因此，要嘗試改革，取消一些辦學效益差、缺乏市場前景的專業，徹底扭轉沒有效益的問題。

三、要進一步著力解決職業教育發展的“瓶頸”問題，確保職業教育健康發展

第一，要科學規劃，合理布局，保持正確的發展導向。市教育局要按照職業教育的發展規律，按照職業教育的價值取向，按照《市委、市政府關於加快發展職業教育的實施意見》，結合當前經濟社會發展的階段性特徵，牽頭制定全市職業教育的總體布局規劃，規劃要注重貼近實際、立足基礎、彰顯特色、避免重複。剛才旅委的同志提出的意見很好，縣職教中心完全可以依託當地旅遊資源優勢，開發旅遊產品設計專業。前段時間，我進行調研，看到一些地方的鄉村旅遊發展得好，但還是局限在吃農家飯等休閒娛樂，沒有富有特色的旅遊商品銷售，這很可惜，占用了旅遊資源，損失了很多旅遊收入。同時，我還發現，在舉辦很多全國性會議和活動時，前來參會的代表們都對我們的少數民族旅遊紀念商品很感興趣。可以看出，旅遊商品市場是很有前景的，職業教育就應該把這一塊彌補起來，開設旅遊產品設計課程，讓更多的人能夠來設計開發具有貴州、貴陽特色風情的旅遊商品。第二，各級人民政府要不斷加大財政投入，建立和完善多元化的投入機制。市教育局、市財政局要共同擬定全市職業教育投資規劃，合理配置資源，注重鼓勵先進，形成科學的投入機制和激勵機制，在職教經費的使用上，要集中力量辦大事，切忌灑胡椒麵。發展中等職業教育責任主體是各區、市、縣，只要哪裡有積極性，哪裡有發展的基礎，哪裡的發展勢頭良好，市裡面就重點支持哪裡。比如，只要學校升國家級重點中職學校成功，市財政每年就對這些國家級重點中職學校進行投入，區、市、縣也要予以匹配。第三，要加強以“雙師型”教師為主體的教師隊伍建設，建立靈活的用人制度。職業教育發展離不開好的教師，市教育局、市人力資源社會保障局要從貫徹全國教育工作會議和國家人才發展規劃的精神出發，牽頭做好包括中、高職教師在內的全市職業教育人才發展規劃，採取“轉、培、調、聘”等方式，在工程師、農藝師、園藝師等技能人才當中選拔一部分能夠勝任教師工作的人，大力培養職業教育“雙師型”教師隊伍。烏當區可以在這方面先行進行一些嘗試，摸索出一套好的做法和經驗，然後在全市推廣。市教育局、市工信委要共同研究，為職業學校教師到企業培訓鍛鍊開闢出有效的途徑和平台，並且建立長效機制。第四，要科學配置、合理整合職業教育資源。要從全市職業教育發展大局出發，對校區與教學、實驗設施等硬體資源，按照全市職業教育發展規劃，合理進行調整和配置，使有限的資源發揮更大的效益，收到更大的效果。在充分發揮已有職業教育資源存量的時候，還要增加和配置能夠支持我市職業教育發展，提升教育質量，增加發展競爭力的優質資源。同時，也要在實踐中，從市一級這個層面，建立職業教育資源配置和使用效益評價機制。發展職業教育，切忌不能貪大求全，要注重發展以質量為核心的特色，要以特色支撐發展，以特色和質量作為職業教育發展的核心競爭力。發展職業教育，要根據經濟社會需要調整人才培養結構，大力培養我省、我市經濟社會發展適用的、急需的人才。

四、要進一步營造有利於職業教育發展的輿論氛圍

一是要大力宣傳職業教育在建設生態文明城市、在構建和諧社會、在推進新型工業化、在推動城鄉統籌當中的積極作用。二是積極引導職業教育與經濟社會發展協調健康發展。三是要通過召開現場會、觀摩會的形式，積極樹立正面典型，以典型引路，相互學習借鑑，用真心、真情投入到發展職業教育的事業當中，共同推動我市職業教育可持續發展，再上新台階。

關於教育工作會議講話 篇22

各位老師、廣大教育工作者、同志們：

在第29個教師節即將到來之際，今天，我們在這裡隆重召開全區教育工作會議，會議規模大、規格高，充分說明了區委、區政府對教育工作的重視。剛才，勝利書記、亞娥部長分別宣讀了區委、區政府《關於表彰20xx-20xx學年度提高教育質量先進單位和教育工作先進個人的決定》和教師節慰問信，秋實區長作了教育工作報告，市教育局王局長對我區教育工作給予了充分肯定，並提出了明確要求，請大家認真抓好貫徹落實。同時，會上對20xx-20xx學年度全區提高教育質量先進單位和教育工作先進個人進行了表彰。在此，我代表區委、區政府向受到表彰的先進單位和個人表示熱烈的祝賀!向辛勤工作在教育教學一線的廣大教師和教育工作者致以節日的問候和良好的祝願!

近年來，區委、區政府始終把教育作為惠及全區人民的民心工程來抓，將教育擺在各項社會事業的首位，認真落實中央和省市教育方針和部署要求，大力實施“科教強區、人才興區”戰略，強化政府辦學責任，持續深入推進教育改革，教育教學質量明顯提升,尤其是廣大教育工作者愛崗敬業、勤勉奉獻，為培養優秀人才、推動全區教育事業快速發展付出了大量心血。在此，我代表區委、區政府向全區廣大教職員工及所有關心和支持渭城教育事業發展的各界人士，表示崇高的敬意和衷心的感謝!

當前和今後一個時期，是我們搶抓機遇、加快發展的“黃金時期”，也是對渭城發展具有決定性意義的關鍵時期。面對新的機遇和形勢，區委七屆六次全會上提出了建設現代化田園新區、在全市率先實現城鄉一體化、率先實現“鹹陽夢”的奮鬥目標。要實現這個宏偉目標，我們要做好方方面面的工作，抓好教育工作尤為重要。古人講：“敬教勸學，建國之大本;興賢育才，為政之先務。”就是說重視教育是建國的根本，培養人才是治理國家的首要任務，沒有一批有能力、懂技術、敢創業的人才作支撐，再好的目標也是空談。對此，大家一定要牢牢把握好教育這個根本，以創建教育強區為目標，積極學習借鑑國內外發展現代教育的先進經驗和成功做法，大膽探索現代教育新模式，完善從學前教育到成人教育科學合理的現代教育體系，努力為渭城的發展培養更多人才，為加快現代化田園新區建設、實現“兩個率先”目標提供強大的人才引擎和持久的智力源泉。下面，我著重從理念方面講五個意見：

一要提升素質教育，推進教育事業全面發展。“志於道，據於德，依於仁，游於藝。”這是孔子的話，也是他最核心的價值觀，“志於道”，就是要立志高遠;“據於德”，是說要以德作為行事的規則;“依於仁”，就是說對人對物要有愛心;“游於藝”，則是指熟練掌握禮、樂、射、御、書、數等六藝，這12個字雖然簡短，但卻道出了育人之要，也指明了教育的根本方向。現在來說，就是我們實施的綜合素質教育。1、要堅持育人為本。何為“育人”?就是教育學生如何做人的問題，這是教育的生命和靈魂，我國著名的教育家陶行知先生也指出：“先生不應該專教書，他的責任是育人做人”。如果單純強調知識灌輸，而缺少正確人生觀、世界觀、價值觀的引導，就會使學生缺乏做人的志向和原則，這樣的教育是失敗的教育，甚至是危害社會的教育。我覺得，我們的學校應該把“培養什麼人、怎樣培養人”始終作為辦學的根本課題，切實做到育人為本，全面推進素質教育，塑造學生的健全人格和健康個性，這是我們培養人才最起碼也是最基礎的要求。2、要堅持德育為先。我國傳統教育歷來十分講究道德教育，或是出於“溫良恭儉讓”的道德規範，或是來自“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的人生理念，總之，德育在我們傳統的教育體系中一直占據重要位置。然而，從藥家鑫、李天一等青少年問題中，大家應該清醒的意識到當前道德教育的不足，切實加強和改進未成年人思想道德建設，已成為一個刻不容緩的事情。我們要跳出“分數統領一切”的泥潭，從豐富的傳統道德中挖掘正能量，培養青少年遵紀守法、嚴於律己的道德自覺和敬業、誠信、友善的道德情懷，構建有靈魂的道德教育體系，真正使學生成為有道德、有責任心、有正義感、有奉獻精神的人。3、要堅持全面發展。現代社會需要德、智、體、美、勞等全面發展的高素質綜合人才，這是素質教育的根本方向。我們在教育學生加強知識學習、打好文化基礎的同時，要更加注重體育和心理健康教育，不斷強化生命、生存、生活教育，努力使學生體魄強健、人格健全，讓學生擁有良好的審美情趣和人文素養，促進學生全面進步。4、要堅持能力為重。“高分低能”的話題已是老生常談，前些年，11名內地高考“狀元”在面試環節被香港大學拒之門外，港大的理由是不願錄取“書呆子”，這一事件不得不引起我們的深思。大家一定要注重學生的學思結合、知行統一，讓學生學會知識技能、學會動手動腦、學會生存生活，使學生的學習能力、實踐能力和創新能力同步發展。

二要堅持統籌協調，推進教育事業均衡發展。我們渭城的教育要發展、實現現代化，必須以促進教育公平和最佳化資源配置為重點，著力構建符合我區實際的現代教育體系，更好地滿足城鄉民眾多層次、多樣化的教育需求。1、要合理調整學校布局。隨著秦漢、空港新城建設的深入推進，拆遷的村組不斷增多，統籌解決好拆遷民眾子女的上學問題是我們必須考慮的一件大事。對此，我們要圍繞全市教育發展規劃，加強和兩個新城的對接，按照高中向組團城市集中、國中向片區集中、國小向新型社區集中、學前教育向農村延伸的“三集中一延伸”發展思路，科學確定各個層次、各個階段的學校布局規劃，堅持因地制宜、因時制宜，充分考慮學校實際情況和民眾意願，宜撤則撤、宜並則並、宜建則建，穩步推進學校布局調整。2、要最佳化教育資源配置。促進教育公平、縮小教育差距，是我們最佳化教育資源配置的根本目的，更是廣大民眾的迫切願望。教育部門要結合中國小布局調整和寄宿制學校建設，積極實施薄弱學校改造計畫，把教育資源配置向城鄉薄弱學校傾斜，逐步實現師資、設備、圖書、校舍的均衡配置，縮小區域、城鄉、校際間差距，促進城鄉教育均衡發展，逐步解決“擇校熱”和“大班額”等問題。特別是對於貧困家庭、殘疾兒童、流動人口子女等社會弱勢群體，我們更應該盡到政府的責任，建立健全弱勢群體受教育權利保障機制，嚴格落實進城務工人員子女接受義務教育的保障措施，為渭城轄區的每個家庭困難學生、殘疾孩子、農村“留守兒童”、進城務工人員子女，都提供相對公平的教育機會，讓每一個孩子都享受到優質教育資源。3、要實施名校戰略。要以創建精品學校、名優學校為目標，積極推進“教育優質特色發展工程”，高標準地創建示範學校，引領和帶動全區所有學校進一步提升師資水平、辦學條件和教育質量,力爭通過3-5年的努力，在學前教育、義務教育、高中教育、職業教育各個學段中培育一批聞名省市的知名學校，逐步形成“一校一特色、一校一品牌”的教育格局。4、要積極推進“雙高雙普”創建工作。這是對一個地區教育綜合實力的全方位考量，也是創建教育強區的必經階段。我們的教育等相關部門和各中、國小要嚴格按照省上的評估標準，本著軟體從嚴，硬體從實的原則，拿出可行性方案和階段性計畫，統籌安排，查找差距，落實措施，確保“雙高雙普”工作紮實推進，順利通過驗收。

三要強化隊伍建設，推進教育事業優質發展。“教師是人類靈魂的工程師”。咱們想把渭城的教育事業辦好、辦出成績，首先要加強師資隊伍建設。著重從三個方面抓起：1、要加強師德師風建設。唐代思想政治家韓愈說：“師者，傳道授業解惑也”。在中華民族的教育歷史中，“傳道”，也就是我們現在所講的社會道德、文明公約是首要的。所以說，身教重於言教，廣大教師要從自身做起，切實加強師德師風建設，不斷提升綜合素質，這是其一。再就是要採取措施，比如通過開展評選表彰優秀模範教師等活動，樹立先進典型，弘揚高尚師德，培育更多的“呼秀珍式”典型，著力在全社會營造尊師重教的濃厚氛圍。2、要加強教師隊伍建設。教育的質量取決於教師的質量，教師能力搞不好，其他硬體再好也不頂用。我們必須把好教師入口質量關，不斷完善教師培訓規劃，健全教師繼續教育制度和教師資格制度，全面提高教師業務水平;要重視改善教師的工作、生活條件，落實教師社會保障政策，在工資、住房、職稱等方面消除後顧之憂，讓他們安心舒心教書育人，真正使教育成為太陽底下最光輝的職業，讓教師成為最受尊敬、最值得羨慕的人。3、要加強校長隊伍建設。學校辦學水平的高低，與校長能力水平大有關係，沒有好校長，學校可能就辦不好。我們要提倡教育行家辦學,建立健全校長選拔任用制度和任期制度，鼓勵他們在實踐中大膽探索，創新教學思想、教育模式和教育方法，著力打造一批懂教育、善管理、有創意的學校領頭人，不斷提升全區教育教學質量和水平。

四要深化教育改革，推進教育事業創新發展。“明者因時而變，知者因事而制。”就是說，凡事都是不斷發展變化的，我們的教育教學事業也要與時俱進的深化改革，從渭城的教育發展實際出發，更新教育觀念，創新教學手段，不斷開創教育教學工作新局面。1、要推進人才培養體制改革。這是深化教育教學改革的首要課題，根本則是以創新人才培養模式為導向，不斷完善學業水平考試，構建科學的綜合素質人才評價體制機制。我們各學校要按照適應國家和社會發展的需求，遵循教育規律和人才成長規律，注重因材施教，推動教育教學方法創新，倡導啟發式、討論式、參與式教學，激發學生好奇心、自覺性，鼓勵學生進行創造性、發散性思維，為全面提升素質教育、大力培養創新人才提供保證。2、要深化教育管理體制改革。這其實無非就是“教”、“管”分家的問題，學校“教”到點子上，教育部門“管”到關鍵處，各自做好自己事情就行了。我們各級教育主管部門要以轉變職能和簡政放權為重點，推動教育行政管理從微觀向巨觀轉變、從直接向間接轉變、從管理為主向服務為主轉變，逐步形成政教分開、權責明確、統籌協調、規範有序的教育管理體制。3、要深化辦學體制改革。我覺得，在這個問題上：一方面是進一步落實學校辦學自主權，大力推進依法辦學、自主教學、民主管理的現代學校制度建設，使學校真正成為自我發展、自我約束的責任主體;另一方面鼓勵社會力量以多種形式興辦民辦教育，加快構建政府、學校、社會之間的新型辦學關係，形成以政府辦學為主體、全社會積極參與、公辦和民辦教育共同發展的良好格局。

五要加強組織領導，推進教育事業長足發展。我覺得，順利完成今年教育各項工作任務，最根本的還是要夯實責任、狠抓落實。1、要強化領導。各級黨委、政府要把教育擺在優先發展的戰略地位，黨政主要負責同志切實負起第一責任人的責任，高度重視、主動關心、大力支持，真正把教育工作抓在手上、放在心上，推動教育事業快速發展;分管領導同志要及時研究解決重大教育問題，確保各項工作任務落到實處。2、要加大投入。在這裡，我講一個故事：民國時期四川有個軍閥叫劉文輝，任西康省政府主席，他的一條重要執政理念就是“傾囊興教”。1930年，有個攝影師發現當地的學校校舍大都寬敞明亮，而一些縣政府辦公房卻破爛不堪，於是問當地縣長：“為什麼縣政府的房子還不如學校校舍?”縣長回答：“劉主席說了，如果縣政府的房子比學校校舍好，縣長就地正法!”大家想想，一個舊軍閥尚且有如此重視教育的眼光，我們更應該不斷加大財政對教育投入的力度，進一步完善政府投入為主、多渠道籌集教育經費機制，注重動員在外人士為家鄉教育事業捐資引資，不斷拓寬教育資金的領域，促進全區教育事業長足發展。3、要合力推進。全區上下要大力倡導“興教助學、人人有責”的理念，引導社會各界樹立正確的教育觀，充分調動社會團體、企事業單位和公民個人關心支持教育的積極性，努力形成重教為先、興教為責、支教為本、愛教為榮的良好格局。要建立和完善民眾對教育建言獻策的平台，積極利用社會力量監督和評價教育、參與教育管理，營造學校、家庭、社會“三位一體”共同關心、支持教育的濃厚氛圍，促進全區上下形成“人人關心教育事業，人人支持教育發展”的強大合力。

同志們，教育興則渭城興、教育強則渭城強。大家一定要按照本次會議的部署和要求，圍繞抓教育、提質量、育人才、促發展，進一步統一思想、提高認識，開拓進取、真抓實幹，奮力開創全區教育事業的新局面，為加快現代化田園新區建設，實現“兩個率先”目標作出新的更大的貢獻。

關於教育工作會議講話 篇23

同志們：

這次教育工作會議，是區委、區政府召開的一次重要會議。剛才，亞娜副區長作了工作報告，我完全同意，會議還表彰獎勵了我區榮獲全省標準建設先進校和全市百所樣板校的先進學校，在此，我代表區委、區政府對受到表彰獎勵學校所取得的成績，表示熱烈的祝賀和衷心的感謝。亞娜副區長的工作報告講得比較全面，下面，我就教育工作重點強調四方面的問題。

一、要營造繼續重視教育的環境和氛圍

近年來，區委、區政府十分重視教育事業發展，不斷加大教育的投入，新一屆班子也將一如既往的重視教育。一是區第十一次黨代會提出了五區建設，其中之一就是教育前導區建設，由此可以看出我們發展教育事業的決心。二是xx屆二次人代會政府工作報告明確了政府對教育的投入堅定不移。今年實施了新財政體制改革，我們的財政實力不是增強了，而是削弱了，但我們對教育的投入不會減弱，在財政非常緊張的情況下，今年我們要新建5600平方米民航路國小和幼稚園，完成大民中心校及第十七中學校園建設，完善五十九中、新明國小等4所申辦省標準化先進學校教育教學設施。三是各單位要大力支持我區教育事業的發展。教育、文化、經計、財政等部門要積極爭取國家、省、市教育專項資金，增加對教育的投入;各街道、城管、環衛等部門要加強校園周邊環境的管理;公安、交警等部門要確保校園周邊環境平安暢通。

二、要切實提高教育教學質量

一要完善教育軟體建設。隨著連續幾年的投入，我區教育軟、硬體建設都取得了較好成效，(舉例，城鄉結合部的大民中心校建設得比較好)下步工作中我們需要進一步完善軟體建設，在加強管理上下功夫。重點要在提高教育教學質量、提升教師隊伍整體素質、加強學校管理等方面下功夫。二要加強學校領導班子建設。學校校長是第一責任人，因此，區教育局要強化每一個學校的校長的能力建設。三要抓好區教育局自身的班子建設。四要強化教師隊伍建設。有好的帶頭人，還要有好的教師隊伍，這是提高教育教學質量的重要保障，要實施“三名工程”，培養名師、名校和名校長。

三、要切實提高學生全面素質和辦出特色品牌學校

一要充分認識提高學生全面素質的重要性。中國小時期是人生成長的重要時期，也是人生記憶最深刻的時期，因此，國小和中學教師對孩子的記憶和影響也最深刻，因此說素質教育很重要，看上去簡單，但做起來卻很難。二要將素質教育貫穿整個學校教育活動中。目前，我們現在的教育就是適應應試教育，因為我國的教育體制就是這樣，但在適應應試教育的同時，我們也要把素質教育貫穿於整個教育教學當中，讓學生不斷地去看、去聽、去接觸，從而提高學生的全面素質。三要把學校辦出特色、辦出品牌。我們的教育，是要把應試教育和素質教育都辦好的教育，並且都要辦出特色、辦出品牌。(舉例，河北省恆水中學，建議教育部門去進行考察)

四、要切實抓好學校的安全教育和安全管理

一要強化學生安全意識的教育。安全意識教育對學校、家庭和孩子的一生都非常重要。(舉例，工廠工人發生安全事故，就是缺乏安全意識)，因此，中國小要定期開展安全應急疏散和演練，培養孩子的安全意識，讓孩子養成良好的注意安全的習慣，責任重大，使命光榮。二要加強學生飲水和學校食堂的安全管理。(舉例，恆昌中學學生宿舍和學校食堂衛生、管理都做得比較好)三要加強校園周邊環境和校園內部環境安全管理。各學校要與消防部門、就近的派出所和街道社區結成安全聯防對子，加強對學校周邊環境和校園內部環境的安全管理，防止出現打架等安全事件或安全事故發生。四要抓好校園安全工程建設。我區的校安工程建設得比較好，但我們還要繼續完善學校的校舍安全建設，確保學生安全。

同志們，“國運興衰，繫於教育，三尺講台，關乎未來”。龍沙的發展正面臨著千載難逢的良好機遇，教育事業也承載著繼往開來的光榮使命。讓我們以飽滿的精神、務實的作風，團結一心，奮力拚搏，不斷書寫龍沙教育事業的新篇章，為龍沙經濟社會發展作出新的更大貢獻!

關於教育工作會議講話 篇24

這次會議是市政府決定召開的，目的是進一步動員全市上下提高認識，立足根本，與時俱進，努力辦好人民滿意的教育。剛才，局長對20xx年全市教育工作進行了回顧總結 ，並對今年的工作進行了安排部署，我完全同意。

過去的一年，在市委、市政府的正確領導下，教育系統以科學發展觀 為指導，以辦人民滿意教育為目標，抓管理、謀發展、辦實事、克難關，各項工作取得了可喜的成績：國小、幼兒教育穩步推進;中、高考成績取得新突破;學校標準化建設穩步實施;職業教育呈現良好發展勢頭;學校布局合理調整，教育資源有效整合;行風建設得到新加強，社會對教育的滿意度穩步提升。可以說，20xx年是我市教育事業快速發展的一年，也是教育改革取得豐碩成果的一年。在此，我代表市政府向為我市教育事業付出辛勤勞動、做出積極貢獻的同志們表示衷心的感謝!

下面，就做好今年的教育工作，我講三點意見 ：

一、統一思想，提高認識，切實增強加快教育事業發展的責任感和使命感

教育是發展之源、利民之基、興國之本。新的一年，我們要從全局和戰略高度，充分認識教育在經濟社會發展中的重要地位和基礎作用，把思想和行動統一到貫徹精神上來，統一到維護全市工作大局上來，切實增強加快教育發展的責任感和緊迫感，努力實現教育發展的新跨越。

一要堅持把教育擺在優先發展的戰略地位。教育事業的健康發展，離不開市委、市政府的高度重視和正確領導，更離不開社會各界的關心和支持。這就要求我們始終把教育事業擺在頭等位置，制定經濟社會發展規劃優先安排教育發展，財政資金優先保障教育投入，公共 資源優先滿足教育需要，充分調動全社會關心支持教育的積極性，為青少年健康成長創造良好環境。

二要堅持把立德樹人作為教育工作的根本任務。人力資源 是經濟社會發展的第一資源，教育是開發人力資源的主要途徑。要以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性和創造性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。要尊重教育規律和學生身心發展規律，關心每個學生，努力培養高素質人才。

三要堅持把提高質量作為教育發展的重要目標。樹立科學的教育質量觀，把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。要把學校工作重點集中到強化教學環節、提高教育質量上來，注重教育內涵發展，鼓勵學校辦出特色、辦出水平，多出名師，為我市經濟社會發展提供更加有力的人才保障和人力資源支撐。

二、突出重點、狠抓落實，全力推進教育事業快速發展

20xx年是貫徹精神的開局年，是落實教育規劃綱要的重要一年，統籌安排好今年的工作，對我市今後一個時期的教育發展至關重要。

一要切實推進義務教育均衡發展。義務教育均衡發展，是實現教育公平的重要方面，必須突出薄弱區域、薄弱環節、薄弱學校、弱勢群體，逐步縮小城鄉、區域、校際和群體間差距，為人民民眾享有平等教育機會提供一條公平的起跑線。繼續加大教育投入，用足用好各項政策，積極爭取國家、省項目資金，抓好教育基礎設施建設。同時，加快工程進度，確保按時保質保量完成建設任務。突出農村教育重要地位，圍繞辦學條件改善、教師隊伍素質提升等重點，統籌推進城鄉教育協調發展。

二要全面實施素質教育。進一步加強和改進德育 工作。根據不同階段的德育工作目標、內容和方法，努力提高德育工作的針對性和實效性。要在各級各類學校深入開展弘揚和培養民族精神教育活動，加強社會主義榮辱觀、誠信教育、心裡健康、民主法制和國防教育，大力推進文明習慣的養成。加強校園文化建設，廣泛開展青少年喜聞樂見的德育活動，促使學生思想道德的整體提升。加強德育工作隊伍，特別是班主任隊伍建設，健全德育工作評價體系。積極穩步推進課程改革。課程改革是實施素質教育的主要載體和基本途徑。學校要把素質教育目標體現在教育內容和教育方式上。深入推進義務教育課程改革，穩步實施普通高中課程改革。各級政府、教育行政部門和學校要從更多關注升學等眼前功利變為更多關注學生的終身發展，從更多重視學生的共性要求變為尊重學生人格與個性差異。要把關注學生學習過程、方法、情感、態度和價值觀、關注學生創新能力和實踐能力的培養作為今後課程改革的主要任務。

三要大力發展職業教育。面向市場 抓培養，結合“三農”以及區域經濟社會發展需求，開放辦學、多元辦學、靈活辦學，努力培養更多更好更優秀的技能型專業技術人才。堅持打造特色創品牌，緊密結合我市主導產業鏈的發展需求，加快特色專業建設，打造鮮明辦學品牌，提升職教辦學競爭力和吸引力，促進可持續發展。繼續完善職業教育發展規劃，強化職業教育標準化、特色化建設，全面提升職業教育服務區域現代農業、現代製造業、現代服務業的能力和水平。要採取多種措施，加強實訓基地建設，為提高人才培養質量提供重要載體和有力支撐。

四要著力抓好教師隊伍建設。把加強教師隊伍建設作為基礎性工作，實施教師準入制度，完善教師退出機制，健全培訓體系和激勵機制。廣大教師要始終做到教書育人、愛崗敬業、為人師表，自覺加強師德建設，大力弘揚優良教風，努力提高業務水平，積極探索和實踐教育教學規律，做學生健康成長的引路人。要在全社會大力營造尊師重教的濃厚氛圍，形成吸引人才、穩定人才、鼓勵優秀人才成長的良好環境，堅持人才強校，努力建設一支高水平的教師隊伍。

三、強化領導，齊抓共管，努力實現教育事業科學發展

全市上下要從長遠發展的高度出發，堅定不移地把教育擺在優先發展的戰略地位。做到認識上到位、思想上重視、工作上支持、措施上得力，形成關心教育、支持教育的強大合力。

一要加強領導明職責。加強領導是確保教育工作健康發展的根本保證。各部門一定要切實擔負起辦教育的責任，牢固樹立“為官一任、興教一方”的責任意識，始終把教育工作納入經濟和社會發展全局之中，做到政府行為不缺位，領導重視不削弱。要重視和關心教育，主動研究和解決教育改革與發展中的新情況、新問題以更大的決心、更多的財力支持教育事業，真正把教育事業擺在優先位置。要繼續堅持主要領導親自抓、分管領導具體抓、其他領導配合抓的齊抓共管的工作格局。

二要加大教育督導工作力度，完善運行機制。充分利用督導評估機制推動各級各類教育健康發展。加強教育督導機構和隊伍建設，切實發揮督政、督學職能，確保教育各項工作落到實處。

三要弘揚改革創新精神。在全系統大力弘揚改革創新的精神，激勵、引導廣大幹部和教職員工樹立創先爭優和開拓進取意識，善於思考，勇於創新，形成各具特色的教育理念、教育成果、教育品牌，為我市教育改革發展注入生機與活力。

同志們，新形勢催人奮進，新藍圖鼓舞人心，新征程任重道遠。讓我們以更加飽滿的熱情，更加優良的作風 ，更加實幹的精神，凝心聚力，開拓創新，全面完成今年的各項工作任務，努力辦好人民滿意教育，為建設幸福做出新的更大貢獻!

關於教育工作會議講話 篇25

同志們：

今天，我們在這裡召開全鎮教育工作會議，會議的主要任務是學習貫徹縣教體局教育工作會議精神，回顧總結20xx年教育工作，安排部署我鎮20xx年教育工作任務，動員全體教職員工更積極的把心思和精力投入到教學工作中來，確保各項工作開好局、起好步，為全面完成全年目標任務奠定堅實基礎。一會兒，韋鎮長、王局長還要作重要講話，希望大家耐心聽講，認真領會，努力貫徹落實。下面，我講兩個方面的內容：

一、回顧20xx，我鎮教育戰線捷報頻傳。

過去一年裡，在縣教體局的正確領導下，在鎮黨委、鎮政府的大力支持下，全鎮教職員工團結協作,銳意進取，各項工作取得顯著成績：二安鎮中心校被內黃縣教體局評為20xx年度教育工作先進單位、教育教學質量先進單位、義務教育均衡創建工作先進單位、教育信息化建設先進單位、項目建設先進單位,我鎮一中、四小還榮獲安陽市教育教學質量優良獎,下面我從五個方面總結一下20xx年我鎮教育工作成績.

(一)教學質量穩步提升,中招成績再創輝煌。

20xx年,我鎮狠抓教學質量不放鬆,將教學質量的優劣與教師評優、評先直接掛鈎。評價機制中，加大教學質量的評價權重，突顯質量意識，強化質量觀念。尤其是加重了對九年級教師的管理與評價，單獨為九年級教師出台了一套獎懲細則。兩所中學領導按照中心校制定的升縣一中平價生工作目標，強化管理、狠抓落實，在競爭中合作，在合作中競爭;九年級全體教師齊心協力、奮力拚搏。中心校狠抓過程性教學督導，強化階段性評價，落實階段性目標。20xx年我鎮中考再創佳績，平費升入內黃一中達67人，在全縣位列第三名。超額完成了年初制定的工作目標，二安中心校給全鎮人民民眾交了一份滿意的答卷。

(二)辦學品味全面提升,教育均衡創建工作圓滿結束.

我鎮按照縣教體局要求,把教育均衡創建工作當作20xx年的核心工作,年初就要求各校不要心存僥倖心裡,全部以最高標準準備迎驗.為此中心校多次召開中國小校長會,強調迎驗標準有底線無上限的原則,並成立了專項督導小組,對發現的問題要求專人負責,限期整改,並引導各校把迎驗工作細分到個人,做到人人有責任、人人有壓力,使全體教職員工都積極參與到此項工作中。由於措施得力,方法得當，督導到位，我鎮教育均衡創建工作穩步推進,12月2日我鎮六小接受國家驗收，並受到驗收組專家的好評。均衡迎驗，讓二安的教育煥發了新的生機，全面提升了二安鎮的中國小品位。現在的二安鎮中國小布局合理，環境優美，氣氛溫馨，每個學校各有各的特色，各有各的亮點。

(三)教研活動內容豐富，教師培訓全面到位，教師素質逐步提高。

教師素質是提高課堂效率、提升教學質量的關鍵，只有擁有高素質的教師隊伍，學校才能可持續發展。

為全面提升教師素質，中心校組織了形式多樣、內容豐富的教研活動。組織舉辦了中青年教師優質課大賽，三十餘名教師獲鎮優質課;組織了中國小教師技能大賽，2名教師在市級獲獎。組織部分中青年教師到安陽市學習交流,邀請安陽市專家到我鎮舉行專題講座。以上這些活動都產生了良好的效果，有力的推進課堂教學改革。豐富多彩的教研活動，徹底轉變了我鎮教師的教學理念，更新了教學觀念，大大提高了教學水平，提升了教學質量，為我鎮中國小課堂教學改革注入了新的生機與活力。

中心校配合教師進修學校組織教師集中學習培訓143人;組織“國培計畫”學科培訓合格20人，班主任培訓12人;組織“規範辦學”校長培訓15人，、提高培訓2人;組織多媒體環境下課件製作培訓20人,開闊了教師的視野，更新了教學觀念，最佳化了課堂教學模式，有效地促進了我鎮中國小教師教學能力的提升。

(四)多方籌措資金，改善辦學條件。

20xx年，經過中心校多方努力爭取，投資二百餘萬的二安二小教學樓、投資三百餘萬的前安幼稚園綜合樓，投資80餘萬元的二安一小辦公樓均已破土動工。我鎮的辦學條件將得到大幅度的改善和提高。

以上成績的取得，是縣教體局親切關懷的結果，是鎮黨委政府大力支持的結果，更是全鎮廣大教育工作者眾志成城、銳意進取、務實創新、勤奮工作的結果，凝聚著在座各位教師的智慧和汗水。在此，我謹代表二安鎮中心校向長期關心支持二安教育事業發展的各級領導、向全鎮廣大教職工表示衷心的感謝和崇高的敬意!

二、下面我安排部署20xx年的重點工作

20xx，我鎮將深入貫徹《內黃縣教體局20xx年工作要點》的檔案精神，加強學校管理，強化責任目標意識，重點做好以下幾方面的工作：

(一)狠抓教學常規管理，全面提升教育質量。

教育教學質量是學校生存和發展的生命線，教育質量的提升，也是我鎮教育管理的出發點和終極目標。

1、要加強常規教學管理。

常規教學管理是提高教學質量的基石。年前，教體局出台了教學常規相應管理辦法(115號檔案)，我們要切實把備、講、批、輔、考等常規教學環節抓實抓好。我們中心校制定了《二安鎮優秀教師及優秀班主任評定辦法》《二安鎮九年級教學工作獎懲制度》《二安鎮國小升國中獎懲制度》《二安鎮綜合素質測試獎懲制度》。建立健全管理考核機制，細化量化各項目標任務，拿出切實可行的管理規定和流程，明確各級各崗位責任，堅決杜絕課程開設不規範、教學管理不精細、課堂教學滿堂灌等突出問題，使常規教學管理常態化、規範化、有效化。在這方面，各個校長要切實擔負起常規教學管理第一責任人的責任，把常規教學管理抓抓實、抓好，經常深入課堂聽課評課、督促教研組經常性地開展教學觀摩、開展教研教改，不斷改進教學管理方法，把符合教育規律的教學管理貫穿到提高教育質量的全過程。

2、要切實強化教研教改。

教研教改工作是提高教育質量的關鍵。各校教研組及兼職教研員要發揮主體作用，堅持引用、借鑑、創新相結合的原則，在課程結構、組織形式、教學內容、教學方法、教學模式各方面進行探索、研討與實踐，切實解決教師教學中手段不科學、方法簡單、課堂效益低下等問題。各學校要嚴格按照要求，建立完善教研教改制度，並根據學科教學特點，詳細制定學期、學年教研教改計畫。各個校長和業務校長要親自抓教研教改，身先士卒，帶動教師積極主動開展教學研究。廣大教師要在教研組的指導下，注重運用啟發式、探究式等多種教學方法，構建課堂教學新模式，努力打造高效課堂。

3、要不斷更新教育觀念。

不斷更新觀念是提高教育質量的動力源泉。觀念更新的程度決定著一個學校教育發展的力度和速度。因此，廣大教師，特別是中青年教師，要積極學習先進地區的好經驗、好做法，時刻掌握新的教育理念和方法，擺脫陳舊、落後的教育思想，堅持面向全體學生，建立有利於促進學生全面發展的評價機制，全面實施素質教育。各學校要積極開展自查剖析，認真審視自身在教育觀念方面存在的問題，看看哪些做法沒有以人為本，哪些行為不符合素質教育，要求引導教師更新教學理念，始終在教育觀念上下好先手棋、打好主動仗。

(二)抓學校建設，全面提升辦學條件。

1.要全力加快項目建設。

我們要利用當前有利形勢,積極爭取上級資金、項目。同時，要對往年項目進行及時跟蹤，努力協調,積極服務;對已納入各類項目管理序列的工程，要加大督導力度，建立完善項目推進機制，嚴把質量監督關，保質保量按時完成項目建設，確保最大限度地發揮社會效益。

2.要強化校園文化建設。

如果說項目建設提升的是硬環境，那么校園文化建設提升的則是軟環境。全面提升辦學水平，這兩者猶如車之雙輪、鳥之兩翼，缺一不可。所以，各學校要切實強化校園文化建設，挖掘學校歷史文化積澱，綠化、淨化、美化、亮化校園環境，設計富有特色的校徽、校旗、校服、校歌等文化標識，形成濃厚的文化氛圍、辦學理念、校訓校風等個性化的人文精神。同時，要根據學校辦學特色，積極開發校本課程，推進書法、武術進校園，打造特色學校，抓好“一校一品”特色文化建設，彰顯校園處處有教育、時時能育人的文化內涵，形成因校制宜、各具特色的生動辦學局面。

3.要著力推進信息化建設。 近幾年，各校陸續配置了電腦、電子白板等信息化設備，逐步配備多功能室，基本實現了“網路進校園、電子白板進教室、教學資源進課堂”的教育信息化建設。但實際工作中，我們與先進鄉鎮學校相比，還存在信息化程度不高、投入較少、利用率偏低等問題。這就要求我們，一方面要珍惜當前已有成果，提高各種信息化教學設備利用率，另一方面要持續加大投入，配齊各種功能室和信息化設備。同時，要積極開展信息技術、多媒體技術等培訓，通過舉辦“新媒體、新技術”課件評比、電子白板教學套用大賽等活動，提高教師信息化技能，評選一批“教育信息化先進個人”和“教育信息化示範校”，加快推進教育信息化建設。

(三)抓關鍵，全面加強隊伍建設。

加強隊伍建設是提高教育教學質量的關鍵，抓住了這個關鍵，我們的事業就會取得事半功倍的效果。

1、要抓好校長隊伍。有一個好校長就有一所好學校。(提倡校長必須擔課，並且擔主課，做“五勤校長”：勤動腦、勤動眼、勤動口、勤動手、勤動腿。)我們一定要樹立“抓校長就是抓管理”的觀念意識，以培養“名校長”為抓手，不斷增強校長現代管理能力。各個校長要把學校管理、教師成長、學生成才作為自己的最大責任，做有理想、有作為、有口碑的教育工作者，決不能游離於教育教學之外，糾纏於人情世故，熱衷於迎接送往，要把更多精力用在謀劃學校發展、研究教育教學上。要在抓好學校硬體建設的同時，不斷強化學校內部管理，建好學校班子，帶好教師隊伍，做好教學服務，使教師愛崗敬業、潛心育人，讓學生崇德修身、一心向學，努力營造教師工作安心、學生學習開心、家長滿意放心的學校。

2、要抓好教師隊伍。教育大計，教師為本。提升教師專業程度，加大教師培養力度，加快教師成長速度，一直是我們的一項長期性、戰略性任務。要加強教師隊伍管理，以科學的制度管理人,以周到的服務留住人,以真摯的感情感化人,以崇高的理想激勵人。要加強教師培訓力度，增強培訓實效性，帶著問題、帶著任務去培訓，精準實施好校本培訓計畫，努力提高教師業務能力和教學水平。要強化師德師風建設，大力弘揚為人師表、教書育人、敬業愛生的良好風尚,通過選樹“最美教師”、“優秀班主任”活動，引導教師把主要精力集中到教書育人上，集中到改進課堂教學上，自覺上好每一節課，教好每一個學生，努力建立一支師德高尚、業務精湛、愛崗奉獻、社會尊敬的教師隊伍。

3、要抓好教研員隊伍。教研員是提升教育質量的人才保證。教體局專門出台了117號檔案，我們也召開了全鎮兼職教研員工作會，對教研員隊伍建設提出了具體要求，將教研員在教育教學中的地位提到了一個新高度。我們一定要進一步強化思想認識，特別是各中國小一定要按照要求，明確主抓教研副校長、教研組長、各年級各學科教研員，配齊配強教研員隊伍。中心校要加強對兼職教研員隊伍管理，經常性舉辦培訓，在開展各級各類教研活動中，著力發掘一批教育思想新、教學方法多、業務素質好的優秀教師，將其吸納到教研員隊伍中來，最佳化教研員隊伍，提升整體教研員隊伍素質。

(四)抓底線，全面加強校園安全。

教育工作涉及千家萬戶，校園安全影響大、關注度高。我們要牢固樹立“安全無小事、責任大於天”的安全意識，切實擔負起安全第一責任人的主體責任。

1、要切實抓好安全教育。各級各類學校要切實發揮課堂教學主渠道作用，採取多種形式，開展防火、防觸電、防溺水等專題教育。做好應急疏散演練，一旦有突發事件，使學生能有序安全疏散避險，把損失降到最低。廣泛開展消防日、交通安全日、防災減災日等安全教育活動，教育學生樹立安全意識、掌握安全知識、養成安全習慣。

2、要加大校園安全投入。著力提升“人防、物防、技防”建設水平，聘用專兼職門衛、保全人員，配備必要的安全防護、應急處置裝備器械，積極開展校園周邊環境治安綜合治理，在學校周邊增設交通安全警示和提示標誌。

3、要建立安全長效機制。各學校要建立健全學校安全工作各項規章制度，制定完善各類突發事件應急預案，建立學校衛生安全監督機制，嚴格落實疾病防控措施，堅持每日值班、夜間巡查，落實出入校園登記制度，持續開展“平安校園”創建。在這裡，我再特彆強調一下，一定要加強教學樓內教學秩序的管理，尤其是課間操和早晚自習時，學校必須安排好學生疏散時間和樓道上下順序，明確值班教師疏導學生，防止發生踩踏事件。

(五)實施素質教育

1、繼續落實陽光大課間，堅持一天一小時體育活動，師生都要活動起來。

2、中招體育滿分為70分，並記入中考總績成績。體育考試過後，考試結果全縣排名，兩所中學務必加強訓練。

3、積極開展各種活動，如運動會，文藝匯演等，讓學生生活豐富多彩。

4、充分開展團隊活動，發揮團、隊員的模範帶頭作用，增強學生集體榮譽感和團結協作精神，有利於形成良好的班風校風。

同志們，新的一年，全鎮教育發展的藍圖已經繪就，工作目標任務已經明確。在縣教體局、鎮黨委、政府的正確領導下，在社會各界的大力支持下，全鎮教育系統廣大幹部職工一定要凝心聚力，團結一致，始終堅持向管理要質量，向管理要形象，向管理要安全和諧，以嶄新的工作面貌，激昂的工作熱情，積極地投入到教育教學工作中去，全面完成20xx年的各項工作目標和任務，努力開創二安鎮教育工作新局面。

關於教育工作會議講話 篇26

同志們：

全省教育改革工作會議就要結束了。這次會議，是學習貫徹黨的xx屆五中全會和全省教育工作會議精神的重要會議，也是一次在新的歷史起點上研究部署教育改革的重要會議。前不久省委省政府召開全省教育工作會議，梁保華書記、羅志軍省長特彆強調要切實加強教育改革創新工作。這次會上，曹衛星副省長對推進教育改革工作作了全面部署，省教育廳、省發展改革委、省財政廳、省人力資源社會保障廳負責同志提出了具體意見。剛才，與會同志圍繞曹省長的講話和省政府辦公廳印發的幾個檔案，聯繫實際進行了認真討論;有關市縣政府和高校代表還作了交流發言，介紹了各自的改革經驗和做法。總的來說，這次會議準備充分，在大家的共同努力下開得很成功，必將對深入實施科教興省、人才強省戰略，進一步增強教育發展的動力活力，促進教育事業更好地為現代化建設服務，起到重要的指導和推動作用。

省委省政府關於深化教育改革的大政方針已經明確，關鍵是要抓好落實。今天的會議結束後，請各地各有關部門和單位抓緊傳達學習這次會議精神，切實把思想和行動統一到中央和省委省政府的決策部署上來，圍繞總體目標，立足當前實際，緊緊抓住重點，採取有力措施把本次會議精神貫徹好。下面，我就貫徹落實這次會議精神簡要講幾點意見：

一是要認識到位、組織到位。各地各有關部門和單位要深刻理解做好教育和教育改革工作的重大意義，進一步強化改革的責任意識和使命意識，堅持把教育體制改革作為一項戰略性任務擺上重要議事日程，堅決貫徹落實黨中央國務院和省委省政府關於教育改革的戰略部署。要成立相應的組織領導機構，負責指導協調本地區本系統本單位的教育改革工作，統籌制定改革方案，統籌推進改革實施，統籌進行督促檢查，統籌開展宣傳推廣，確保組織到位、責任到位、保障到位。

二是要把握內涵、突出重點。中央明確提出，要堅持以人為本，把促進學生健康成長作為改革的出發點和落腳點。這是教育改革的核心內涵。在推進改革過程中，要牢牢把握以人為本的方向，找準改革的突破口和著力點，在重點環節、重點領域尋求突破。在全省教育工作會議上，羅志軍省長特彆強調，要堅持以改革創新推動教育事業科學發展，著力解決好培養什麼人和怎樣培養人、辦什麼樣的學校和怎樣辦好學校、政府如何更好地履行職責以及如何動員全社會參與興辦教育事業等問題。這四個方面的問題，可以說是人民民眾和社會各界最關注、直接影響教育事業科學發展的熱點難點問題，下一步的教育改革要緊緊圍繞這些問題展開。要在中央和省委省政府的統一部署下，結合本部門、本單位的實際，統籌全局，整體推進，特別要把人們民眾最關心、反映最強烈的問題解決好，集中力量辦成幾件讓人民民眾滿意、為教育發展增添後勁的教育改革大事。

三是要認真研究、穩妥推進。教育不改不行，亂改更不行。各地在推進教育改革時，首先要吃透中央和省委省政府的決策部署，確保改革沿著正確的方向持續推進。要認真研究古今中外教育發展的歷史，把握教育發展的規律，按照教育規律和人才成長規律辦事。要開展廣泛的調查研究，及時了解工作中存在的主要問題和薄弱環節，研究提出解決的辦法和措施。要堅持依靠民眾，尊重民眾的首創精神，問計於民、問計於教育家和廣大教育工作者，充分汲取基層和民眾的創造智慧。要在充分調研和討論基礎上，認真制定切實可行的改革實施方案，明確改革目標、改革措施、進度安排、配套政策、保障條件、責任主體、風險分析及應對措施、預期成果及推廣價值等核心內容。新時期教育改革既涉及體制機制，也涉及思想觀念，還涉及廣大民眾的切身利益，改革既要堅定又要穩妥，注重改革決策的科學性和改革措施的協調性，正確處理好改革發展穩定的關係，一些敏感工作要堅持因地制宜、分類指導，試點先行、由點到面，有組織有領導、分階段分步驟地逐步推進、引向深入。

四是要求真務實、確保實效。當前教育改革已進入“深水區”，處於攻堅克難階段，這更加需要我們樹立強烈的事業心、責任感和高度負責的精神。古人說“不患無策，只怕無心”。有了高度負責的精神，就會發現問題、找到辦法、克服困難，原本能辦的事能辦得更好，原本難辦的事也能辦得很好。各級政府要對做好本地區的教育改革負總責，層層分解目標任務，細化工作責任，一級抓一級，層層抓落實。對一些重點改革項目，更要集中力量來抓，實行嚴格的目標責任制。推進教育改革，是對從事教育工作領導幹部的一次考驗，領導幹部的思想、觀念、能力和水平也將在推進改革中得到體現。要進一步改進工作作風，深入一線，靠前指揮，及時分析新情況，總結新經驗，研究新對策，解決新問題。要把工作熱情和科學態度結合起來，把解決當前突出問題和實現長遠發展目標結合起來，一切從實際出發，既積極進取，又務求實效，保質保量地完成教育改革各項任務。

同志們，這次會議的召開，標誌著教育改革進入了一個新的階段。各地各有關部門和單位要按照這次會議要求，銳意進取，奮發有為，努力開創我省教育改革新局面，為率先實現教育現代化、促進經濟社會持續健康發展作出更大貢獻!

關於教育工作會議講話 篇27

這次全市現代職業教育工作會議很重要。剛才，趙愛武副市長傳達了國務院、省政府現代職業教育工作會議精神，安排部署了下一階段的職教工作，楊松林局長總結了近年來職業教育發展情況，這些我都贊同，請大家認真學習領會，並抓好貫徹落實。有關縣區、市級部門和職教學校作了交流發言，講得都很好，聽了以後很受啟發、深受教育。下面，我講四點意見。

一、認真總結經驗，進一步堅定抓好現代職業教育的定力

近年來，我市職業教育培育了大量技能型人才，為地方經濟發展、社會進步和民生改善作出了積極貢獻。剛才，楊松林局長作了較為全面的總結，我認為還有三點應予充分肯定：一是規模效益初步彰顯。全市職業學校達到27所，其中有國家級重點中職學校6所，國家級中職改革發展示範建設項目學校3所;建有省級重點專業11個、國家高技能人才培訓基地2個、國家緊缺人才培養基地1個。重點職業學校數、重點專業數居全省前列，“集團辦學、特色發展、園區引領”的職教發展模式基本形成。二是辦學活力不斷增強。近三年，我市中職畢業生就業率保持在98%以上，高職畢業生就業率穩步提高，共培養各類專業人才3.2萬人，每年勞動力轉移培訓3萬人次以上，農村實用技術培訓12萬人次以上，培養的技能型人才社會歡迎、家長放心、企業滿意，有效改善了我市勞動力結構和素質，為加快推進我市經濟社會發展提供了強有力的智力支撐。三是校企合作不斷深化。全市職業學校與123家企業開展了校企合作，17所職業學校和24家企業合作組建了職業教育集團，開創了校企互利共贏、抱團合作的全新模式。合作方式由短期培訓、企業助學獎學、學生實習實訓等初級階段，逐步向開設專班、特色專業設定、教學生產互動、校企共管共建等領域邁進;合作專業從建築、旅遊、服裝等傳統領域，逐步向電子信息、能源開發利用、生物醫藥等新型領域邁進。

這些成績的取得，經驗在於：一是市委、市政府高度重視。災後重建之前，就把職業教育作為一項重要產業，列為市委市政府議事日程;災後重建開始，把職業教育放在與普通教育同等重要地位，從規劃、資金投入、項目選址來看，市委市政府對發展現代職業教育花費了大量心血和精力，對職業教育將給廣元經濟轉型、社會發展所起的作用寄予了厚望，因此各級黨委政府積極支持職業教育。二是各級各部門協調配合。市級各有關部門、縣區部門、鄉鎮(街道辦事處)，各司其職，各負其責，齊心協力，共同支持職業教育的發展。三是職教系統奮發有為。全市職教系統，從校長到普通教師，對職業教育的發展，傾注了大量心血和勞動。在下一步發展職業教育中，我們要認真汲取以上三點基本經驗。在這裡，我代表市委、市政府，向在座的各位並通過你們向全市職業教育戰線的廣大幹部和教職工表示衷心感謝和誠摯問候!向長期以來關心支持職教事業發展的各界朋友表示衷心的感謝!

在充分肯定成績的同時，我們也要清醒地看到，當前我市職業教育發展總體水平還不高，與國家對發展職業教育的要求、與東部沿海經濟發達地區辦職業教育取得的成績、與廣大人民民眾對職業教育寄予的厚望相比，還存在著一定的差距，突出表現為“三個不完全適應”：一是職業教育的發展與我市同全國全省同步實現小康目標對技能型人才的需求不完全適應。職業教育的辦學規模和專業結構，還不適應產業發展和結構調整需要，與產業、企業之間還沒有建立有效的聯動機制，以就業為導向、以服務為宗旨的教育觀念和人才培養模式還需改善。如，長虹電子科技200萬台平板電視、081機電產業園等建成投產後，需要電子信息方面的技術工人1000多人，但我市職業院校短期內難以培養出這么多的人才。二是職業教育的發展與人民民眾日益增長的多樣化教育需求不完全適應。當前，我市職業教育的服務理念、辦學模式和運行機制還不能滿足靈活多樣的需求。如何做到面向更廣大人民民眾、面向受教育者的終身發展和全面發展，還有許多工作要做，要培養一專多能人才，為經濟發展和社會進步提供人才保障。如，目前我市許多大學畢業生就業難，主要原因就是缺乏就業前的技能培訓，有“眼高手低”的現象。三是職業教育的現狀與全面推進職業教育的可持續發展不完全適應。當前，職業教育投入不足，基礎能力不強，優質職教資源短缺，專業和實訓基地建設滯後，全市專任教師1091人，生師比為35.37:1，“雙師型”教師比例占30.98%，這些還難以支撐職業教育的可持續發展，難以適應建設西部職教基地的長遠發展規劃。

二、進一步認清發展形勢，切實增強抓好現代職業教育的責任感和緊迫感

(一)從國際國內經濟社會發展經驗看，我們必須要加快發展現代職業教育。從世界範圍來看，進入21世紀，世界各國普遍認識到，沒有強有力的、適應需要的職業教育和培訓，就沒有經濟的快速增長，也難以增加國際競爭力。許多已開發國家和地區都非常重視職業教育，像德國、美國、瑞士、日本、加拿大、澳大利亞、韓國等發達的工業化國家，始終把發展職業教育與培訓當作經濟快速發展的重要基礎。特別是德國，長期實行現代學徒制度，長期重視職工培訓，政府規定每個工廠都有培訓任務，不僅培訓自己的職工，還對社會開放。全民培訓，這是德國的特色，有人甚至稱德國的職業教育是經濟發展的“秘密武器”。我個人認為，德國職工的素質，至今還是全世界最好的，技術精湛，一絲不苟。從國內情況來看，我國沿海一些地方在發展職業教育上有很多成功的經驗。如國家級經濟技術開發區--蘇州工業園從建園開始，就制定了職業教育和培訓的具體目標和措施，走出了一條經濟快速發展的成功之路，全區一線技術工人中，中等職業學校畢業生就占了56%;青島市政府早些年就提出“抓職教就是抓經濟、抓經濟必須抓職教”，出台了一系列扶持職業教育發展的政策措施，突出加強政府的辦學統籌和資源統籌，保證了職業教育與普通教育的協調發展，促進了職業教育與經濟發展的良性互動，造就了一批象海爾、海信、澳可瑪等國際知名企業。我們要借鑑國際國內的成功經驗，加強職業教育改革與發展步伐。只有第一線勞動者的素質提高了，才能生產出高質量的產品，提供高效益的服務，發揮後發優勢，追趕跨越式發展才有希望。

(二)從同全國全省同步建成小康社會歷史任務看，我們必須加快發展現代職業教育。黨的作出了20xx年全面建成小康社會目標的決定，省委、省政府要求廣元、巴中等貧困地區，到20xx年也要與全國全省同步小康。去年在達州召開的川東北經濟座談會上，省委王東明書記要求川東北經濟區的經濟發展速度要有比全省平均水平快的速度。市委六屆七次全會提出了“生態立市、工業強市、文旅興市、統籌發展”的總體發展思路。要實現這一總體發展思路，不僅需要相當數量的專門人才，也需要一大批高素質勞動者。但從目前我市的實際情況來看，形勢不容樂觀。全市314萬人口中，勞動力有177萬，農村勞動力就有141萬，常年在外務工有80-90萬人，54%的在省外就業(在省外就業的人群中，50%集中在建築領域)。這些人群中，僅有大約17%的人經過技能培訓。從“工業強市”來看：工業是廣元經濟的支柱，是加快發展的“第一方略”。但從我市實際情況看，形勢不容樂觀。據不完全統計，目前全市工業企業技能型人才約2萬人，占全市全部工業企業職工總數(約10萬人)的20%左右，缺口約8000人。同時，人才隊伍不夠穩定，煤礦、紡織、電子等行業企業技工年流失率達20%以上。而且，隨著工業經濟的快速發展，工業企業每年需增加技能人才3000人以上。我們要實現“工業強市”的目標，必須從源頭抓起，大力發展現代職業教育，全面提升人力資源素質，加快推進廣元新型工業化進程。從“文旅興市”來看：近年來，廣元旅遊知名度和影響力不斷提升，但旅遊人才隊伍建設卻很滯後。一是總量相對不足。目前全市旅遊從業人員總量約為1.2萬人，全市旅遊專業在校生僅1296人，遠遠不能滿足旅遊業快速發展的需求，供需之間存在較大缺口。二是結構不盡合理。在全市旅遊人才隊伍中，以高中(中專)、國中學歷者為主，主要集中在賓館飯店和旅行社，導遊業務水平不高，管理不嚴格。經營管理、行銷策劃、創意等方面的人才較為缺乏，既熟悉歷史和地方文化、又懂現代旅遊管理的複合型人才更為缺乏。三是教育培訓滯後。旅遊職業教育和培訓資源沒有有效整合，各類人才學習深造的機會不多，知識、信息得不到及時補充，導致旅遊人才隊伍的整體能力弱化。廣元要實現“文旅興市”，建成國際國內知名旅遊目的地、川陝甘結合部旅遊集散中心和四川北部旅遊增長極，沒有一支高素質、競爭力強的旅遊人才隊伍，一切都是空談。從“新型城鎮化”來看：20xx年，我市城鎮化率為37.8%，比上年提高1.38個百分點，位居全省倒數第六位。到20xx年要達到省上下達的50%的目標，每年至少要提高2個百分點。我市城鎮化率每提升1個百分點，就有大約近3萬的農村勞動力要向非農產業和城鎮轉移，大家算一算，我們還有多少人要轉移到城鎮來?36萬左右!農村勞動力轉移到城市，不僅要轉變思想觀念，培養生活習慣，還要學習新型技能。今年5月作了一次調查摸底，全市城鎮新增就業1.79萬人，城鎮登記失業率3.92%，城鎮登記失業人員比去年同期增長5.5%，求人倍率為1.15。這說明，一方面城鎮失業人員有所增加，另一方面用工需求大於求職者人數;一方面有人無事做，另一方面有事無人做，就業結構性矛盾突出。究其原因，主要是缺乏必要的適應市場需求的職業技能。有的是學歷上去了，技能沒上去;有的則是既無學歷，又無一技之長。能就業、有收入是他們融入城市的重要前提。要解決他們的就業問題，從根本上說要靠經濟發展，但更重要的是要通過大力發展職業教育，提高他們的就業能力、創業能力和工作能力，真正實現“培養一個技工、全家解困脫貧”。從農村發展來看：農村土地所有權、承包權、經營權三權分離以後，在所有權不變的情況下，對經營權進行改革，實行經營權轉讓，鼓勵發展家庭農場、專業合作社和農業企業，那么就必須要以職業教育為支撐，加快培訓現代農民。目前我市還有44萬貧困人口，到20xx年每年需要減貧5萬人以上，我們的扶貧開發，如果不能有效提高貧困人口的就業能力，他們的脫貧致富就無從談起，特別是對低收入群體來說，一個孩子接受職業教育，提高就業創業能力，就可以使一個家庭擺脫貧困，真正實現“轉移一個人、致富一家人”。同時，農村人口轉出後，土地、山林等農業資源也轉移出來，可以讓繼續從事農業生產的農戶占有更多的資源，從而脫貧致富。

(三)從廣元經濟社會發展的情況看，跨越式發展職業教育條件已經具備。交通方面：目前，廣元已成為連線西南西北的綜合交通樞紐，京昆高速、蘭海高速、廣巴達高速和寶成鐵路、蘭渝鐵路、廣巴達鐵路在廣元境內交匯，全市各縣區均通高速公路和鐵路。廣元機場20xx年建成通航，目前已開通北京、杭州、廣州、深圳、上海五條航線。西安至成都客運專線正加快建設，20xx年底將建成通車。最靠近中國西北內陸腹地、可通江達海的“千里嘉陵第一港”廣元港將於今年底通航，屆時2500噸輪船可直抵重慶、上海。社會事業方面：全市義務教育均衡發展，學前教育三年毛入園率達80%，高於全省平均水平，天立、萬達等優質名校即將建成，高考本科上線穩定在萬人以上，高等教育發展勢頭良好;衛生服務體系逐步完善，共有三甲醫院4所，綜合服務能力全面提升，基本藥物制度全面落實，重大疾病防控工作切實加強;科技創新取得積極進展;文化體育事業繁榮發展。治安方面：不斷加強和創新社會治理，信訪總量持續下降，去年全市綜治、維穩工作均獲全省一等獎。嚴厲打擊各類違法犯罪活動，“兩搶一盜”明顯下降，社會治安持續好轉，人民民眾對治安的滿意度測評全省第二名。生態方面：廣元地處我國南北氣候過渡帶，是我國“北方的南方、南方的北方”，屬亞熱帶濕潤季風氣候，四季分明，溫和濕潤，城市環境空氣品質優良以上天數達363天，居全省前三位;境內植被茂密，物種多樣，森林覆蓋率達54.3%，被譽為“天然氧吧”和嘉陵江上游的天然生態屏障。這些為發展職業教育打下了良好的基礎，增強了吸引力。

三、突出重點難點，推動現代職業教育上台階、上水平

這次出台的《意見》，提出了我市職業教育發展目標：到20xx年，建設形成與經濟轉型升級相適應、產教融合、多元主體辦學，中高職培養模式銜接，職業教育與普通教育溝通，全日制和非全日制兼顧，體現終身教育理念，獨具特色優勢、著眼國際國內經濟、滿足市場需求、促進就業服務的現代職業教育體系。要實現這個目標，重點要抓好以下四個方面工作：

(一)加快構建現代職業教育體系。一是要積極構建中高職銜接的人才培養體系。中職學校要加強與四川信息職業技術學院、川北幼專等市內外高職院校的銜接，擴大中等職業學校畢業生考入本、專科高等職業院校比例，完善職業教育人才多樣化成長渠道。二是要建立職業教育和普通教育雙向溝通橋樑。推進普通國中、普通高中學生有序分流模式，支持普通高中轉型發展中等職業教育，積極探索建設職業教育與普通教育融合的綜合高中。三是要統籌辦好各層次、各類型職業教育。職業學校都要突出優勢、突出特色，力爭創建1-2個精品、重點專業，實現差異化辦學、品牌辦學。要努力創建一所健康職業技術學院，形成以電子信息、旅遊、健康養生和幼兒國小師資教育為主的高職院校布局，大力培養高素質技術技能人才。四是要著力打造西部職教中心。當前，市城區要著力提升雪峰職教園區的辦學水平，同時要規劃建設城北職業教育園區、寶輪職教園區，各縣區也要大力推進職業教育園區建設，發揮辦學的集群效益。

(二)大力深化產教融合、校企合作。這是職業教育體現特色、保持生命力的必然要求。一是要深化校企合作。要按照市政府辦公室《關於進一步加強職業教育校企合作的意見》精神，各職業學校至少與市內5家以上企業合作辦學，市內大中型企業至少聯繫2家以上職業院校，有條件的要與省外大企業合作。二是要深化產教融合。深入探索開展“訂單式”培養、工學交替培養，通過授權、委託、購買等方式，在培養人才、技術研發、實習實訓基地共建等方面深度合作。三是要建立健全機制。進一步健全校企合作激勵機制和政策保障，全面提升合作層次和合作內涵，實現校企利益共享、共同發展的合作模式。

(三)引導支持社會力量興辦職業教育。一是要支持社會力量興辦職業教育。引導各類辦學主體通過獨資、合資、合作等多種形式舉辦職業教育，落實民辦與公辦職業院校的同等法律地位，推動公辦和民辦職業教育共同發展。二是要健全企業參與制度。企業是職業教育的最大受益者，也應該是辦學的重要主體。要建立企業舉辦或參與舉辦職業院校的優惠政策，進一步健全政府補貼、購買服務、助學貸款、基金獎勵、捐資激勵等制度，落實教育、財稅、土地、金融等政策，鼓勵企業舉辦職業院校。三是要支持發展職業教育集團。職業教育集團發展，可以實現學校與企業的資源共享、優勢互補、合作共贏。我們要積極借鑑外地的成功做法，制定多元主體共同組建職教集團的支持政策，引導職業院校、規模企業、行業龍頭企業等，最佳化我市職教集團辦學模式，充分發揮職教集團作用。

(四)切實增強職業學校辦學活力。一是要進一步明晰政府、學校和社會的責任。政府和有關部門要把更多的精力放在職業教育規劃、統籌、服務和基本保障上，減少對學校教育教學具體事務的干預，放手讓職業學校乾。二是要推動職業院校建立現代學校制度。完善學校法人治理結構，健全學校內部決策、執行和監督的機制，推動職業院校面向市場、面向社會自主辦學。三是要落實好職教聘請兼職教師有關政策。加強兼職教師管理，通過一系列的制度設計和政策措施，讓更多“能工巧匠”走進學校，努力改善和最佳化職業院校教師隊伍結構，形成企業兼職教師和學校專職教師合作互補的教師團隊。

四、強化組織領導，為現代職業教育發展營造良好的氛圍

(一)加強組織領導。各縣(區)要像重視普通教育那樣重視現代職業教育，把發展現代職業教育納入重要議事日程，強化政府在現代職業教育發展規劃、服務方向、辦學規模、經費投入、基礎建設等方面的決策和領導職責，促進現代職業教育與其它教育協調發展。按照國家、省市要求，各縣(區)要抓緊成立現代職業教育工作領導小組，建立聯席會議制度，負責現代職業教育工作的組織協調，及時研究解決現代職業教育改革發展中的重大問題。

(二)凝聚工作合力。現代職業教育涉及到方方面面，需要各有關部門加強配合，密切協作，共同推動現代職業教育發展。教育部門要加強對現代職業教育工作的統籌規劃、綜合協調、巨觀管理，真正做到職教、普教兩手抓、兩手硬、兩不誤;人力資源和社會保障部門要著力推進技能型人才隊伍建設，推行職業資格證書和就業準入工作;發展改革部門要將現代職業教育列入經濟社會發展規劃，並在現代職業教育發展項目建設等方面予以支持;財政部門要落實多渠道籌集現代職業教育經費的政策，增加對現代職業教育事業發展的投入。經信部門要致力於推進校企合作，努力在產業政策等方面提供支持。各級農業、旅遊、商務、扶貧、衛計等相關部門要切實履行好各自職責，積極支持職業教育發展。各級工會、共青團、婦聯等組織也要發揮各自的優勢，積極參與和支持現代職業教育工作。

(三)廣泛宣傳引導。發展現代職業教育，離不開社會各界的廣泛理解和積極參與，離不開廣大家長和學生的普遍認同，讓社會和學生家長共同支持職教的發展。要大力宣傳“行行出狀元”的人才觀和優秀技能人才的先進事跡，大力倡導尊重人才、尊重技術、尊重勞動、尊重創造的社會風尚。特別要注意發現和培養高技能人才典型，充分發揮他們的示範帶動作用，引導廣大青年根據自身條件選擇升學和就業，使新的求學觀、擇業觀和成才觀在全社會蔚然成風。要加強發展職業教育是企業內在需求、長遠之計的宣傳，引導企業自覺將職業教育培訓作為提高競爭力的重要措施，為企業發展提供高素質的人力資源。

關於教育工作會議講話 篇28

同志們：

這次全市中國小素質教育工作會議，是一次非常重要的會議。上午，徐市長作了重要講話，對我市中國小素質教育工作作了動員和部署，提出了明確要求。下面，我就如何貫徹落實徐市長的重要講話、全面深入實施素質教育講幾點意見。

一、準確把握素質教育的內涵

1. 素質教育的概念。

素質的概念。人的素質是指人在後天通過環境影響和教育訓練所獲得的穩定的、長期發揮作用的基本品質結構，包括人的思想、知識、身體、心理品質等。素質是人才的根本，從一定意義上講，人才培養，就是人的素質培養。

素質教育的概念。1999 年6 月，中共中央、國務院《關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出：“實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律，德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。”在中共中央政治局第34 次集體學習時強調：“全面實施素質教育，核心是要解決好培養什麼人、怎樣培養人的重大問題，這應該成為教育工作的主題。要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，努力培養 德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”

2. 素質教育的內涵。

從素質教育的定位看，宗旨是提高國民素質，目標是培養德智體美全面發展的合格公民，靈魂是思想道德教育，重點是提高創新精神和實踐能力。從素質教育的功能看，素質教育充分考慮人和社會發展的需要，尊重學生的主體地位、主動精神和個性差異，注重形成健全的人格。從素質教育的價值取向看，素質教育關注“人的發展”，並以促進學生的發展作為核心價值。就素質教育的根本而言，素質教育就是全面貫徹黨的教育方針。

3. 素質教育的特徵。

一是具有時代性。強調要圍繞全面建設小康社會，科教興國和人才強國戰略，堅持落實科學發展觀和構建社會主義和諧社會。二是具有全體性。強調要面向全體學生。三是具有綜合性。強調要促進學生德智體美各方面全面、和諧發展。四是具有主體性。強調要充分弘揚教師和學生的主體性，關注個性和創造力發展。五是具有長效性。強調要培養學生的基本素質和終身學習能力，促進和支持學生可持續發展。

4. 素質教育與“應試教育”的本質區別 。

第一，素質教育的目標是提高國民素質;而“應試教育”的目標是“為應試而教，為應試而學”;第二，素質教育面向全體學生，面向每一位未來的國民，“應試教育”則把目光盯在少數升學有望的學生身上，棄多數學生於不顧;第三，素質教育強調教育者發揮創造精神，而“應試教育”使教育者跟隨考試指揮棒亦步亦趨。

二、深刻理解實施素質教育的原因和背景

1. 實施素質教育是國家意志。

中共中央、國務院《關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出，“全面推進素質教育，培養適應二十一世紀現代化建設需要的社會主義新人。”黨的xx大報告指出，“堅持教育創新，深化教育改革，最佳化教育結構，合理配置教育資源，提高教育質量和管理水平，全面推進素質教育，造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才。”黨的xx大報告指出，“要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。”人的素質是綜合國力的重要表現，是國家經濟和社會發展的重要基礎。一個國家可以從國外引進技術，引進資金，也可以引進管理方法，唯獨不能引進的就是人的素質。從國家發展的戰略高度，從國際競爭的嚴峻現實出發，必須大力實施素質教育。

2. 實施素質教育是法律規定。

新修訂的《中華人民共和國義務教育法》指出，義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發展。實施素質教育首次上升為法律規定，具有了強制性。素質教育，不是可不可以、能不能實施的問題，而是必須實施、怎樣實施的問題。

3. 實施素質教育是教育本性的回歸。

素質教育是面向全體學生、提高學生全面素質、促進人的全面發展為目標的教育，是教育工作的本質和主題。因此，素質教育本來就是教育的應有之義，只不過多年來因各種原因被歪曲而已，回歸教育的素質教育本意，是理所當然的事情。近年來，隨著各級各類教育快速發展，教育普及的任務已基本完成，人民民眾接受教育的需求也已基本滿足。在這種情況下，不論是教育自身發展規律，還是人民民眾對優質教育的強烈需求，都要求教育發展模式從規模擴張轉向內涵發展，要實現這一轉變，必須回歸教育的本性，實施素質教育。

4. 實施素質教育是社會發展的現實需要。

隨著工業化、城鎮化、市場化、信息化、國際化的深入發展，對人的基本素質和能力提出了多樣化的要求。要適應經濟社會多元發展、快速發展的新形勢和新要求，適應全面建設小康社會和加快推進社會主義現代化建設的需要，就必須大力實施素質教育，提高學生的綜合素質，向社會輸送全面發展的人才和建設者。

5. 實施素質教育是解決當前教育發展存在諸多問題的當務之急。

多年來，由於受應試教育的影響，教育發展存在不健康、不科學的突出問題。 一是學生課業負擔重，學習時間長，睡眠時間不足;二是考試次數過多，學生壓力大;三是音體美等開課不全，文體活動過少，學生近視率高，體質較弱，缺乏愉悅感;四是學生心理發展不健全，很多學生存在心理障礙。這些都嚴重違背了教育教學規律，扭曲了基礎教育的性質和任務，剝奪了兒童少年的童心與樂趣，嚴重阻礙了兒童少年全面地、生動活潑地發展，直接危害著兒童少年的身心健康。中小學生處於人生成長的關鍵時期，是形成正確的世界觀、人生觀，獲取知識和技能的基礎階段。錯過這一人生髮展的最佳期，人才培養將事倍功半，個性發展也將受到極大影響。因此，必須深入實施素質教育，全面提高學生的思想道德和科學文化水平，增強學生的勞動技能和身體心理素質，發展學生個性特長，促進人的全面和諧、可持續發展。

6. 實施素質教育的社會條件已逐漸成熟。

過去，只要有大學文憑，不管實際工作能力和基本素質如何，就能給人帶來種種優厚待遇，解決工作、發展乃至進步問題。這種視文憑為唯一標準的用人導向和機制，成為催生應試教育的溫床。近年來，隨著社會主義市場經濟體制的不斷完善和高等教育基本實現大眾化，文憑與能力相結合的人才評價標準成為主流，這為實施素質教育提供了良好的社會基礎，實施素質教育的社會條件已基本具備。

三、明確任務，突出重點，全面推進素質教育

(一)實施素質教育的目標要求。

全省中國小素質教育工作會議提出了實施素質教育“三個全面”、“三個還給”的基本目標。“三個全面”就是全面建設合格學校、全面貫徹課程方案、全面培育合格學生;“三個還給”就是把時間還給學生、把健康還給學生、把能力還給學生。這也是我市當前和今後一個時期實施素質教育的主要目標要求。

(二)推進素質教育的主要任務。

一是切實規範辦學行為。

1. 規範課程。國家課程方案是素質教育的課程方案，是保障學生素質全面發展的課程方案。對於每所學校，國家課程方案是具有法定意義的，都要全面貫徹，開齊課程，這是學校應該完成的基本任務，也是實施素質教育的基本保障。

2. 規範課時。要按國家規定開足開好課時，不得隨意增刪課時，堅決糾正應考科目增加課時、不考科目削減課時的錯誤做法，切實保證國家課程結構的完整性。

3. 規範作業量。學生家庭書面作業實行總量控制， 由學校教導處或年級組負責人把關。國小一、二年級不留書面家庭作業，其他年級除語文、數學外不留書面家庭作業，語文、數學書面作業每天不超過1 小時;國中書面作業總量不超過1.5 小時;高中布置作業要涵蓋所有學習領域且總量不超過2 小時。 當天沒有課程的科目不布置書面家庭作業。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業。 作業布置要做到“精選、精批、精講”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。教育行政部門、學校要認真落實上級有關要求，嚴禁亂編、亂髮各種教輔資料，切實減輕學生過重的課業負擔。

4. 規範作息時間。按照省有關規定要求，從20xx年春季新學期開始，以區縣為單位統一學校作息時間，並控制學生在校學習時間。走讀生每天在校學習時間(包括自習)國小不超過6 小時，中學不超過8 小時。學生每天集體體育鍛鍊不少於1 小時。睡眠時間義務教育階段學生不少於9小時，高中不少於8 小時。寄宿制學校學生晚自習結束時間，國中不晚於21 點，高中不晚於22點;早上統一起床時間，國中不早於7:00 ，高中不早於6:30 。義務教育階段走讀生早上到校時間不早於7:30 ，上課時間不早於8:00 。高中走讀生早上到校時間不早於7:00 ，上課時間不早於7:30 。 中國小實行每周五天工作制，學校、教師不得利用課餘、晚上、雙休日、節假日安排學生補課或上新課，不得參與、動員或組織學生參加社會舉辦的各類複習班或培訓班。學生自習時間不能分配到學科或教師。學校不得將校舍場地等資源出租、出借用於中小學生文化補習等。雙休日時間由學生自主支配，學校教學資源如圖書館、有條件的實驗室等應當向學生開放，供學生組織活動使用。學校不能強迫寄宿生雙休日必須在校或必須回家，提倡兩周回家一次。對在校學生，學校要安排好相應的後勤服務，並保證學生安全。

5. 規範評價考試招生制度。我們有很多學校，搞評價、抓招生、組織考試，不從有利於學生的身心健康和促進學生的全面發展出發，眼睛只盯著分數，只關心學校的升學率。像這種應試教育下的評價考試招生制度，是必須規範和改正的。

6. 規範高中辦學行為。規範高中分科、開課、作息時間等，從20xx年入學的新生開始，高中文理分科不得早於第二學年末。從今年暑假開始公辦普通高中停止招收復讀班。根據教育公益性和普通高中政府辦學為主體的原則，積極推動改制高中學校恢復公辦性質。進一步規範招生行為，按照省教育廳《關於規範普通高中招生行為有關問題的通知》要求，不作違規招生宣傳、不違規提前招生、不到規定區域外招生、不超出學校合理規模招生等，不允許招生前多報班數爭取計畫，招生後壓縮班數擴大班額，弄虛作假。另外，招收外國學生要符合國家規定要求，學生的質量標準不能降低。

最近，市教育局組織人員對各區縣、學校雙休、晚自習和學生早上到校及上課時間等方面進行了檢查，發現存在不少問題。有的學校我行我素，不按規定調整課程表;有的課程表和實際開課不一致，特別是音體美開課不全、不足;有的學校雙休日統一組織上課或上自習;有的學校要求學生提前起床或提前到校，有的國小、國中8 點前就組織學生上課等。這些都是堅決不允許的，希望各區縣教育部門、學校要全面執行《山東省普通中國小管理基本規範(試行)》，自覺落實課程、課時、作業量、作息時間、考試評價、招生等管理規定，扎紮實實地規範辦學行為。

二是加強和改進學校德育工作。

1. 明確德育工作內容。學校德育工作內容非常豐富，重點要按照建設社會主義核心價值體系的要求，抓好以下教育內容。

加強“xx大”精神教育。各學校要結合中國小德育課程，利用“形勢教育大課堂”等形式，向中小學生講解黨的xx大報告的主要內容，做好對中小學生的教育工作。

加強民族精神教育。民族精神教育的核心是愛國主義教育，要充分運用重要紀念日、重大歷史事件等載體，引導廣大中小學生認識中華民族的歷史和傳統，了解近代以來中華民族所受的災難和黨領導人民進行的英勇鬥爭。同時，要教育學生正確認識世界，了解世界，使學生感受到民族精神的力量，不斷增強民族自尊心、自信心和自豪感。

加強基本道德規範教育。按照“近一點、實一點、細一點”的原則，堅持把養成教育貫穿於學生日常生活、學習、遊戲、待人接物等各個方面，確保道德教育從大處著眼、小處著手，看得見、摸得著。

加強心理健康教育。心理健康問題不容樂觀，我國的一項調查顯示，有20 %～30 %的學生存在不同程度的心理健康問題。尤其令人震驚的是，近幾年青少年自殺呈明顯的低齡化趨勢。各中國小要開設心理健康教育課程，建立心理健康諮詢、輔導、跟蹤、干預等機制，培養學生良好的性格，幫助學生學會自我調節，保持良好的精神狀態。對於有心理障礙的學生，要積極疏導化解;對有缺點錯誤的學生，要滿腔熱情地做好思想轉化工作;對於個別屢教不改、錯誤性質嚴重、需要給予紀律處分的學生，也要進行耐心細緻的說服教育，以理服人，不能採用簡單粗暴和壓制的辦法;對單親家庭子女、經濟困難家庭子女、進城務工人員子女、農村“留守兒童”等特殊學生群體以及學習困難學生要給予更多的關懷。廣大教師要全面了解和掌握學生的家庭背景、思想狀況、成長過程、健康狀況、個性特徵和心理素質，對不同情況的學生要採取不同的教育方法。

加強法制教育。要進一步深化“依法育才工程”和“創建法制校園”活動，切實提高學生遵紀守法的意識，增強法律觀念。要嚴肅校紀，端正校風，認真做好不良行為習慣學生的教育轉化工作，嚴防學生違法犯罪事件發生。

2. 積極探索德育工作新方法、新途徑。

加強課堂教學滲透。要改進“兩課”教學方法，採用喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學，提高教育效果。其他學科要有機滲透德育內容，把傳授知識同陶冶情操、養成良好的行為習慣結合起來，既教書又育人。

加強校園文化建設。要積極創造條件，搞好校園美化、綠化、淨化、知識化，為學生創造優美舒適的學習環境;積極開展健康有益的文體活動，創造輕鬆愉快的娛樂環境;不斷改善學生食宿等方面的條件，創造良好的生活環境;充分發揮校風、校訓、教風、學風對學生的激勵和約束作用，發揮圖書室、閱覽室、德育室、宣傳陣地的育人作用，創造良好的教育環境;抓好班級環境建設，培養學生的團隊精神觀念，增強學生自我管理、自我教育的能力。

加強道德實踐活動。把學校“小課堂”同社會“大課堂”有機結合起來，通過社會實踐、社會調查、學工學農、軍民共建等渠道，使學生更多地走出校門，走上社會，拓寬學生視野，促進學生綜合素質的發展。

3. 切實加強德育工作隊伍建設。

抓好政工隊伍和班主任群體建設。中國小要以政工隊伍和班主任群體為主體，建立健全強有力的德育領導機構和工作機構，形成有目標計畫、有措施保證、有檢查評估，職責明確、運轉暢通的科學管理體系。加強班主任隊伍的培養培訓，選拔責任心強、工作能力突出的教師擔任班主任工作。

抓好學生幹部隊伍建設。充分發揮學生幹部的作用，使團隊、學生幹部真正成為德育過程中自我管理、自我教育、自我提高的骨幹力量。

三是全面深化基礎教育課程改革。

課程改革是實施素質教育的重要載體和關鍵環節。新課程的核心理念是“為了每一位學生的發展”。實施新課改，學校、教師要樹立三個意識。學生意識。關注學生的發展，關注每一個學生的發展。課程意識。以教材為平台，充分挖掘和利用各種課程資源，注重向生活回歸、向學生經驗回歸，把書本教活、學活。開放意識。不再把教學僅僅局限於課堂，而是大膽地延伸到教室外甚至校外;注重過程和生成，努力讓課堂充滿活力;注重學科之間的相互配合，有機滲透。

我市課改工作已經有了一個良好的開端，但是發展不平衡。有些學校課改方案形同虛設，課改工作有名無實;有些學校沒有因校制宜地提出適合自己學校特點的課改舉措，存在“等、靠、要”思想;有些教師面對新教材非常茫然，沒有教參不知所措;有些教師在具體操作過程中，不知如何把新課改的理念轉化為自己的教學實踐;有些教師希望能有統一的教學模式，照搬照套，缺乏自主探究精神和創新意識;有些教師存在教學方式形式化和外表“包裝”等問題。各級要進一步加強對課程改革的領導，把推進課改擺在實施素質教育的重要位置。通過課程改革，調整人才培養目標，改變人才培養模式，提高人才培養質量。

1 .嚴格按照課程計畫開設課程。要按照國家課程方案和省定課程計畫，開全課程，開足課時。要開齊開全必修課程，積極開設選修課程，儘快形成國家、地方、學校三級課程體系。特別是音樂、體育、美術、通用技術、綜合實踐活動課程，一定要配齊師資，保證開課率。任何學校都不能以任何理由不開課、開不全和隨意刪減課時， 這是最基本的要求。 當前，特別要把開好藝術、體育與健康、技術、綜合實踐活動四個領域的課程以及地方課程和學校課程作為重要任務。高中要積極創造條件開設儘可能多的選修課程。每學期開學前，學校課程表、作息時間表要上報區縣教育局審批備案。

2 .深化課堂教學改革。中國小要以創新精神和實踐能力的培養為重點，深入推進課堂教學改革。在教學過程中，要注意把握好傳授知識與培養能力的關係，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習。摒棄“滿堂灌”、“填鴨式”等落後的教學方法，堅持因材施教、堅持啟發式教學，摒棄課上死記硬背、課後機械重複等扼制學生潛能發展的模式。發揮學生在學習中的主體地位，主動學習、善於思考，提高學生的自學能力，為學生終身發展注入活力。

3 .加強校本教研，搞好課改培訓。在推進新課程的過程中，要使教師儘快適應新課程，及時解決課程實施中出現的各種問題，促進教師可持續專業化發展，必須以學校作為教師成長的基地。要不斷完善以校為本的教研製度，形成有利於教師間互相交流切磋、互相幫助促進、互相關心愛護的學校文化。要積極學習、借鑑合作型教研、聯片教研等有效的校本教研方式。各區縣、學校要堅持“走出去，請進來”，組織教師參加各種層次和形式的課改培訓，聘請專家到學校作報告，或充分發揮當地優秀教研人才的作用，對教師進行培訓，不斷提高教師駕馭新課程的能力和課程實施的水平。

四是深化考試評價與招生制度改革。

1. 建立完善科學的學生評價機制。

在義務教育階段推行日常考試無分數評價。

在國中實行綜合素質評價制度。包括兩個方面，一是實行學業考試。從20xx級初一學生開始，學業考試由市教育局統一組織，初二、初三學生按照《課程方案》規定學完某門課程，可報名參加考試。語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理和信息技術為考試科目;理、化、生實驗操作、藝術、綜合實踐等為考查科目;體育與健康根據《〈國家學生體質健康標準〉實施辦法》實施測試。二是實行基礎性發展目標評價。一學期或一學年一次，實 行學生自評、學生互評、教師評價相結合。評價 內容包括道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等方面。評價結果包括等級和綜合評語兩部分。綜合素質評價結果是衡量學生是否達到國中畢業標準的主要依據 ，也是教育行政部門評估和監控學校教育教學質量和高中招生的重要依據。

在高中進一步完善綜合素質評價工作。高中學生綜合素質評價包括學業水平考試、學生學分認定、基礎素養評價、綜合實踐活動評價和體質健康測試等內容。從20xx年開始，省教育廳已把高中學生綜合素質評價結果納入高校招生內容，區縣、學校要引起重視，按要求做好這項工作。學校要實事求是地填寫《普通高中學生髮展報告》有關內容，做到了才能填寫上報，做不到就不要填寫。省里將依據各學校填寫的《發展報告》，對各高中日常教學工作進行檢查。如果查出弄虛作假行為，將通報學校;因學校弄虛作假導致學生不能畢業的，要追究校長的責任。

2 .嚴格考試管理。除學業水平考試等以外，各級教育部門和學校不得組織和參加未經市級以上教育行政部門批准的各種統考、聯考或其他競賽、考級等活動。期末考試由學校自行組織。教育行政部門、學校、班級不得公布學生的考試成績和按成績排列學校、教師、學生名次。不得組織義務教育階段學生參加奧賽，高中學校舉辦奧賽班須經市級教育行政部門審批並報省教育廳備案，但不得在雙休日組織上課或培訓。學校、教師不得組織或參與組織與課程內容直接相關的各種培訓班。

3 .改革和完善中國小招生制度。

義務教育階段公辦學校堅持免試就近入學，不得舉行或變相舉行選拔性考試，不得舉辦重點班或“校中校”。民辦國小、國中也不得舉行選拔性考試，按報名順序招生，報滿為止。

要大力推行與課改相適應的高中招生制度改革。改革的核心內容是，以國中學業考試取代升學考試，以綜合素質評價結果為依據錄取新生取代單純以中考成績為依據錄取新生，全面實行在評價基礎上將招生指標的半數以上分配到國中學校的政策，推行多種方式錄取新生。20xx年，將普通高中特別是優質高中統招指標的50% 分配到高中服務區內各國中學校;20xx 年起，指標生分配比例不少於招生總數的60% 。指標生以國中畢業生人數和素質教育工作評價各占50% 的權重進行分配。對在素質教育工作評價過程中或日常工作中發現有嚴重違背教育規律、違犯辦學行為規定、加重學生課業負擔、對學生身心健康造成不良影響和引起嚴重後果的學校，調減其指標生分配名額，直至完全取消其按照素質教育評價情況分配指標的資格。

五是建設一支適應素質教育要求的教師隊伍。

教師是教育的第一資源，是實施素質教育的關鍵。

1 .完善教師補充機制。目前，我市農村中國小教師老化嚴重。截至20xx年上半年，全市鄉鎮以下農村國小51 周歲以上的在職教師占36.2% ，30 周歲以下的僅占10.1% ，個別學校任課教師全部超過50 周歲。解決教師老化問題，已迫在眉睫。各區縣教育部門要積極爭取政策，力爭每年按需補充和錄用優秀畢業生，逐步解決農村教師年齡老化，學科結構不合理，音、體、美、英語、信息技術等學科教師不足等問題。

2 .加強對教師的培養培訓。實施素質教育，對教師自身素質和業務能力提出了更高要求。要堅持“面向全員、傾斜農村、突出骨幹”的原則，認真組織實施中國小校長素質提高工程、農村中國小教師素質提高工程、中國小教師教育技術能力培訓計畫和新課程骨幹教師培訓計畫，幫助廣大教師提高教育教學能力、現代教育技術套用能力和教科研能力，引導教師研究課堂教學，改進教學方法，提高課堂教學效益，提升教育教學水平，積極促進教師專業化發展。

3 .加強師德建設。要認真貫徹落實在全國優秀教師代表座談會上對教師提出的“四點希望”的要求，做到敬業、勤業、創業、樂業。要採取多種形式加強師德學習和教育，搞好內化和踐行，使追求良好的師德成為教師自覺的行動。要完善師德承諾宣誓制度，進一步創新載體和形式，增強師德教育實效。要建立完善師德考核獎懲制度，用制度管人、教育人。要遏制有償家教等違規行為，進一步規範教師從教行為。

六是加大投入，努力改善辦學條件。

1 .大力加強校舍維修改造。危房是危害廣大師生生命安全的重大隱患。要認真執行校舍定期查勘鑑定制度，落實校舍安全預警機制，及時查出問題隱患，全面托清危房底子。要按照《日照市20xx—20xx 年農村中國小校舍維修改造總體規劃》的安排和要求，落實好任務，開展好相關工作。要進一步明確各級在校舍維修改造工作中的責任，通過納入財政預算、社會籌資等，落實好校舍維修改造必需的資金，按時完成改造任務，使農村中小學生學習和生活條件得到根本改善。

2. 完善中國小內部設施配套。認真實施農村中國小教學儀器更新工程，根據國家和省的要求，用3 年左右的時間，按照“總體規劃、分步實施、資金共擔、統一配置、項目管理”的原則，完成全市農村中國小教學儀器更新工作，確保每一所農村中國小教學儀器配備都達到教育部教基[20xx]16 號檔案規定的基本配置標準。今年要完成全市農村國中教學儀器更新和補充任務。進一步完善農村中國小現代遠程教育工程，堅持以套用為主，充分發揮工程資源的作用，實現“班班通”，讓廣大農村中小學生共享優質教育資源。進一步加強實驗教學，完善音體美器材和圖書配備，滿足正常的教育教學需要。要按照省統一要求，適時啟動中國小標準化建設活動。

3. 提高教育信息化水平。要充分發揮教育技術手段在教學活動中的作用，通過運用多媒體、課件等現代化的教學手段，增強課堂教學的吸引力，進一步提高課堂教學效率和效益。要加強信息技術和學科教學整合的研究、套用與推廣，打造現代化的課堂教學環境。要加強和改進教育網建設，抓好資源庫和共享平台建設，在更廣領域內、更高水平上實現資源共享、信息互通。

4. 大力開展規範化學校創建活動。規範化學校創建工作是全面提升學校辦學水平的重要舉措，我市規範化學校創建工作雖然取得了一定成績，但遠遠落後於全省平均水平。截止到20xx 年，全省有省級規範化學校1111 所，占全省中國小總數的5.44% ;省級規範化普通高中338 所，占全省普通高中總數的41.57% 。我市省級規範化學校僅占中國小總數的2.65 %，我市高中學校中省級規範化學校只占30.77% 。按照省要求，“”所有中國小基本達到縣級規範化學校標準，50% 以上的中國小基本達到市級規範化學校標準，10% 左右的中國小基本達到省級規範化學校標準，其中70% 的普通高中基本達到省級規範化學校標準。按這一標準，我市共需創建60 處省級規範化學校，現已創建20 處，到20xx年平均每年需創建13 -14 處。各區縣要高度重視規範化學校創建工作，要成立專門工作班子，制定規劃，加強指導。要積極爭取政府支持，加大對學校的投入;要本著勤儉辦教育的原則，發動師生人人動手，改造環境，美化、綠化校園。市教育局將建立省級規範化學校創建工作表彰獎勵制度，推動規範化學校創建工作。省計畫今年上半年組織申報，下半年組織驗收。各區縣學校要提前做好準備，爭取今年有較多的學校通過省驗收。

七是建立保障素質教育實施的督導評估及監測機制。

1 .完善督導評估制度。要進一步明確各級督導機構的工作職責，配齊配強督導人員。建立督學責任區制度，設專職或兼職督學對轄區內學校實施素質教育情況進行督導和指導。逐步建立教育問責制度，把是否依法實施素質教育、提高學生的綜合素質作為考核的主要依據和標準。在“督”的基礎上，重視“導”的功能，針對評估學校存在的問題，及時解答和指導。建立評估結果報告制度，分別面向社會、面向教育內部從不同側面通報教育督導情況，引導社會各界、學生家長、學校、教師樹立科學的質量觀，關注孩子發展的需要，確保素質教育在社會、家庭和學校落到實處。要把素質教育落實情況，與教育工作示範縣和教育強鄉鎮創建、規範化學校驗收和個人評優及職務晉升結合起來，凡違規者，一律取消評選資格。

2 .完善質量監測機制。要積極研究建立基於課程實施評價結果和學業水平考試成績的學校教學質量評估機制，引導中國小特別是高中學校全面提高教育教學質量。

從20xx年起，啟動中國小課程實施水平評估制度。按省規定，國小、國中由市、縣組織，省抽查;高中由省直接組織，每年抽查1/3 的高中學校。評估結束後發布評估報告，在全省公布課程實施合格學校和不合格學校，推動學校全面貫徹國家課程方案。

從20xx年起，實施基礎教育質量檢測制度，對各區縣基礎教育質量進行監測和評價。各區縣教育部門也要儘快建立基礎教育質量檢測制度，以此促進教育決策和管理的科學化、國家課程方案的全面落實、教學質量的有效改進和教師專業發展。

要進一步強化高中學業水平考試制度。國家將建立基於高中學業水平考試和綜合素質評價基礎之上的高考改革方案，高中學業水平考試工作必須進一步加強。同時，要把學業水平考試合格率作為評價高中教育質量的基本指標，引導學校把工作重心逐步轉移到培養合格學生上來。要進一步嚴肅考風考紀，抓好“五個重點”，即抓高中校長認識的提高，抓高中學校的開課和規範文理分科，抓考試政策的宣傳，抓監考教師隊伍建設，抓替考考生的處理。學校作弊的要追究主要負責人和直接責任人的責任，學生作弊的記入學生髮展報告。

(三)實施素質教育的幾項措施。

實施素質教育是一項系統工程，任務非常艱巨，必須採取紮實有效的措施。

一是統一思想，上下聯動。這次市政府召開全市中國小素質教育工作會議，目的就是要統一大家的思想，提高認識，動員全市上下齊心協力，共同推進素質教育的實施。各級教育部門和學校，對市委、市政府的決定要堅定不移、旗幟鮮明地抓好貫徹落實。凡上級已經明確的規定和要求，任何單位和學校都要不折不扣地落實。要按照省、市要求，結合本地、本校實際，制定未來3-5 年全面推進素質教育的實施方案，並切實抓好落實。轉變教育觀念是實施素質教育的前提。20xx年，各區縣要廣泛開展以“端正辦學思想、規範辦學行為”為主題的學習與自查活動。通過活動，一方面提高思想認識，把規範辦學行為變為學校、教師的自覺行為;另一方面要找出存在的問題，逐項解決，切實取得實效。

二是堅持依法推進素質教育。《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出：“全面推進素質教育，根本上要靠法制、靠制度保障。”近年來，國家相繼出台了一系列教育法律法規和政策，構建起了實施素質教育的基本框架。教育法律不僅明確了以素質教育為核心的教育方針和培養目標，還規定了全面實施素質教育的內容。《教師法》明確指出，教師應當“關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。”《教育法》還對保障學生參加社會實踐、生產實踐、開展社會服務、參與公益活動做出明確規定，等等。這次會議上，市教育局印發了第二輯《日照市基礎教育管理工作檔案彙編》，各區縣教育部門、學校要組織廣大教職員工認真學習這些法律法規和政策，準確把握內涵，增強實施素質教育的法制觀念，提高實施素質教育的主動性和積極性。學校章程是《教育法》規定的學校設立的前提條件，是學校的“基本法”，在學校管理制度中起統領和總攬作用。提倡中國小根據法律法規和上級政策規定，制定“學校章程”，達到“一校一章程”，經教育行政部門審批後，認真執行。學校制定章程，要以尊重人、激勵人、發展人為前提，建立一套與時俱進、符合政策法規、具有人文內涵的教育、教學、管理、服務等管理制度，用以規範辦學行為，保護學校、教師、學生的權益，保障學校沿著素質教育的正確方向前進。

三是堅持分級負責。實施素質教育，要採取分級管理、分工負責的管理體制。市、區縣教育部門全面負責區域內學校實施素質教育的責任。校長是學校實施素質教育的第一責任人，負有對學校教師及教學工作的監督與檢查的責任。學校校長和廣大教師要自覺檢查、整改校記憶體在不符合素質教育要求的慣例和做法。骨幹教師、學科帶頭人等，要成為實施素質教育的先行者和模範。各級規範化學校要嚴格執行有關檔案要求，為其他學校做出榜樣。

四是堅持典型帶動。各學校要創造性地實施素質教育，各區縣要善於發現和培植典型。市教育局將於適當時間召開素質教育工作經驗交流會，推廣典型經驗，進一步深入推進素質教育。這次會議上，印發了部分學校實施素質教育的典型材料，大家要認真學習、借鑑，結合本單位實際，抓好運用和提高。

五是加強監督檢查。各級教育部門要按照省政府和省教育廳的要求，向社會公布舉報信箱和電話，主動接受學生、家長和社會的監督。各區縣都要成立督查組，採取專項督查、明察暗訪等方式，加大對違規行為的查處力度，對違規者，要根據情節輕重給予通報批評、責令整改、撤消先進稱號，直到撤銷相應的行政職務或教師職務等處罰。因違反規定造成嚴重影響或重大損失的，屬於教育部門責任的，要追究教育部門負責人和當事人的責任;屬於學校責任的，要追究學校負責人和當事人的責任。近期，學校要以規範辦學行為為重點，對照省、市檔案要求，對作息時間、節假日安排、課程開設、作業量等方面，進行一次集中疏理，對存在的問題，要列出清單和落實時間表，逐項抓好整改落實。

同志們，全面實施素質教育，是我們教育工作者的使命和責任。任務雖然艱巨，但我們義不容辭。我們一定要按照市政府的統一部署，加強領導，落實責任，增強自覺性，發揮創造性，全面抓好各項工作任務的落實，努力開創素質教育工作新局面，向社會輸送更多全面發展的勞動者，為我市經濟社會又好又快發展做出積極貢獻。

關於教育工作會議講話 篇29

同志們：

這次會議，是經鎮教育黨總支研究，報請鎮政府領導同意召開的，主要任務是總結過去一學年教學工作取得的成績，研究部署新學年教學工作的目標和任務，動員全鎮廣大教職工進一步統一思想，加大工作力度，強化工作措施，全面實施素質教育，努力提高教學質量。下面，我講三個方面的問題。

一、提高認識，正視問題，進一步增強提高教學質量的責任感 20xx年，全鎮教育系統在鎮黨委、政府的正確領導和上級主管部門的指導下，認真貫徹落實上級教育工作會議精神，奮力拚搏，銳意進取，教學工作取得了較為顯著的成績，主要表現在：一是教育投入不斷增加，教學環境明顯改善。鎮教委積極爭取市危改項目，投資100餘萬元為牛集國小新建教學樓1500平方米，現已投入使用;中心國小實施了“三亮三改”工程，粉刷了牆壁，更換了黑板，更新了門窗電路，新建了高標準電教室、藍球場、體育器材室、伙房、新購置圖書8000餘冊，充實了各功能室內部設施，新安裝了校園廣播系統和校園網，配齊了教師辦公用微機，總計投資近70萬元，20xx年12月份順利通過了省級規範化學校驗收;牛集中學投入資金2.3萬元，新上了校園廣播系統;教委、中學、學區國小共9個單位建立了網頁，開通了網路辦公平台;實施了儀器更新工程，三處中學新增各類教學儀器總計3萬餘件，總計投入近38萬元。二是加強教師隊伍建設，教師素質全面提高。開展了教師大練基本功活動，為全體教師統一配置了小黑板、鋼筆字貼、練字本，要求教師每天一板粉筆字，每周3頁鋼筆字，舉行了教師教學基本功比賽活動;校本教研活動紮實有效，牛集中學被評為牛集市校本研訓示範校，牛集國小被評為牛集市校本研訓示範校;開展了第四批新課程達標活動，66名教師通過了第四批新課程達標驗收，組織了優質課、優秀教學論文、課改標兵、骨幹教師等教學評選活動，4人被評為牛集市教學能手，8人被評為牛集市課改標兵。三是素質教育深入實施，教育質量穩步提升。鎮教委制定下發了《課程開設檢查細則》，組織了兩次專項檢查，三次抽查;組織中國小業務幹部對全體教師的課普聽一遍。20xx年中心中學被命名為省“人文素質培養與研究實驗基地”，20xx年9月鎮教委承辦了牛集市素質教育調研現場會，鎮教委被牛集市教育局評為“推進素質教育工作優秀鎮”，牛集中學榮獲牛集市素質教育工作先進單位，國小教研室開發的“地方課程”獲得牛集市優秀教科研成果獎。中考成績突出，全鎮升入一中103人，二中123人，連續6年升入重點高中人數居農村鄉鎮第。

在肯定成績的同時，也要清醒地看到存在的問題和不足。一是推進新課程改革，實施素質教育的力度還需要加大。有的學校沒有按《課程方案》要求開足、開齊、上好音體美勞技信息等薄弱學科課程;教研氛圍不濃，教研活動的開展沒有針對性、實效性。二是以教學為中心，全面提高教學質量的意識有待提高。個別學校領導對教學工作沒能靠前指揮，主要精力用於忙事務，不能深入到一線參與指導教學工作;三是教研教改工作力度有待加強。有的學校教研氛圍不濃，教研活動實效性不強，課程改革不夠紮實，新的課程理念沒有真正落到實處;四是教師隊伍的整體素質尚需進一步提高。少數教師對本職工作缺少熱情，敬業精神不夠，責任心不強，教學觀念滯後，教學態度不嚴謹，距新課程改革的要求差距較大。五是教學管理的力度亟待加大。少數學校教學管理鬆散，缺乏制度創新，目標不明確，前進動力不足。極少數學校領導幹部作風浮躁，布置工作時雷聲大，抓起落實來雨點小，對上級的要求和布署上有政策，下有對策，蜻蜓點水，馬虎應付，乾工作避重就輕，見困難就退、遇矛盾就推。這些問題，嚴重製約著教學質量的提高，我們必須高度重視，在今後的工作中採取有力措施，認真加以解決。各校要提高認識，進一步增強提高教學質量的責任感和緊迫感，努力做好提升教學質量的各項工作。

二、更新觀念，明確任務，全面提高教育教學質量

新的學年，我鎮將以全力推進素質教育全面提高學生綜合素質為中心目標，以深化校本教研為載體，以強化課程改革為動力，繼續創新工作方法，不斷提升教師素質，努力構建高效課堂，全面提高教學質量。

(一)強化質量意識，推進素質教育。

1、認真落實課程方案。各校要嚴格執行《課程計畫》，按照《義務教育階段學校課程安排》開全、開足、上好課程。建立學生作業量控制機制，減輕學生過重的課業負擔，嚴格學生作息時間，保障學生身心發展，積極開展學生陽光體育運動，確保學生每天體育鍛鍊不少於1小時，切實把時間、健康和能力還給學生。

2、要切實增強質量意識。各單位都要牢固樹立教學為中心意識，要以“教好每一個學生，為每一個學生的發展服務，為每一類學生的發展服務，讓每一個家長都滿意”為追求目標，切實把教學工作的各項目標、任務、責任逐級落實到位，領導幹部和教師的主要精力都要投入到教學改革，主要智慧都要適用於教學實踐。要盯住合格率，抓住轉化率，擴大優秀率，國小必須人人合格，中學確保大面積合格。

3、建立質量監測機制。積極探索新形勢下的教學質量監測方法，建立學生綜合素質檢測機制，重點抓好對音樂、美術、信息技術、英語等薄弱學科的督查，進一步加強教學調控，促進教學質量的全面提升。

4、完善教學評價機制。各單位要落實鎮教委下發的教師工作評價方案， 從師德表現、工作態度、專業發展、工作量和工作實績等方面考核評價教師。建立和完善有利於學生成長的多元評價機制，樹立“消除低分率、擴大合格率、發展優秀率”的評價理念，全面培養合格學生。

(二)加強教學研究，構建高效課堂。

1、繼續加強業務學習。各單位要進一步落實業務學習制度，完善教師業務考試制度，採取自主學習和集中研討相結合的方式，引領廣大教師學習省、市關於全面實施素質教育的規範要求，開展“我讀書，我成功，我奉獻”活動，鼓勵教師多讀書，讀好書，在書中與大師對話，與經典交流。

2、深入抓好校本教研。各校要繼續開展“學、查、糾”活動，確立“學”的榜樣和目標，查找教師在備課、上課、輔導三大環節中的問題，明晰“糾”的方法和措施，高效落實教學常規。以教學活動中實際發生的問題為驅動，廣泛開展“教、學、研”一體化活動，除落實好領導聽評課、練好家常課、上好匯報課外，要以集體備課、課例研討、教學反思為主，聚焦課堂教學，促進教師專業發展。

3、努力構建高效課堂。 認真落實《牛集市中國小進一步推進素質教育、深化課程改革學科實施意見(試行)》、《牛集市中國小新課程教與學效能評價》，按照有效備課、有效上課、有效布置批改作業、有效評價、有效輔導的要求大力推進課堂教學改革。進一步推廣教學模式，開展大練課堂教學基本功活動，促進教師靈活運用教學模式，提高課堂教學效率。積極開展新課程教學達標活動。繼續堅持高標準、嚴要求、重實效的原則，繼續開展新課程達標活動。各單位要按照全員、全程、全方位參與的要求，紮實開展好學標、練標、達標活動，爭取1—2年內新課程教學全員達標。

4、紮實開展教科研活動。要進一步加強教研科隊伍建設，實施業務領導、教研員學科負責制，完善學習匯報制度，建立名師搏客，實施網路教研。認真貫徹《牛集市教育科學研究課題管理辦法》，加大對立項課題的過程管理和指導，堅持“問題細化、研討深化、策略最佳化”的原則，積極開展課題研究，引導廣大教師在實踐中體驗新的教學理念，修正教學行為，探索教學規律，提升教學智慧。

三、加強領導，狠抓落實，實現教學工作的新跨越

圓滿完成年度任務目標，關鍵在領導，根本在落實，全鎮廣大教職工要瞄準目標，狠抓落實，努力實現我鎮教學工作的新跨越。一要堅持解放思想，保持良好的精神狀態。立足新起點，謀求新發展，實現新突破，用高目標激勵鬥志，用高標準增強信心，用高追求凝心聚力，創造性地貫徹落實上級政策，開展工作，努力開拓教學工作新局面。二要提升執行能力，創造一流的工作水平。全體領導幹部要不斷加強自身建設，不斷提高政治素質、政策理論和工作水平，增強決策能力和執行能力。用先進的教學理念，科學的管理方法，踏實的工作作風，高超的指導能力，引領廣大教師踐行新理念，探求新方法，共同創造教學工作的新水平。三要明確責任，狠抓落實。進一步完善目標管理、過程督查、信息反饋機制，細化分解任務，明確責任目標，層層落實工作責任，形成高效率、快節奏、紮實乾、有作為的良好作風。帶領全鎮教職工振奮精神，鼓足幹勁，推動我鎮教學工作再上新台階。

同志們，面對新的機遇和任務，我們沒有理由等待觀望，沒有藉口徘徊不前，加強教學工作，提高教學質量，是我們共同的責任和義務，是教育工作永恆的主題，希望全鎮廣大教職工，立足本職崗位，與時俱進，銳意進取，以對黨的事業和民眾的企盼高度負責的態度，為牛集教育再上新台階、實現新跨越而努力奮鬥!

關於教育工作會議講話 篇30

老師們、同志們：

今年7 月召開的全國教育工作會議，明確提出到20xx 年基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，這是黨中央、國務院作出的重大戰略決策，為我們指明了前進的方向。剛才，會議隆重表彰了全省教育工作先進集體和先進個人，教育部劉利民副部長作了重要講話，會上奇葆同志還將作重要講話，請大家認真學習領會、深入貫徹落實。

下面，我就組織實施《四川省中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-20xx 年)》，以改革創新推動四川教育事業科學發展講幾點意見。

一、充分肯定我省教育改革發展取得的顯著成就

百年大計，教育為本。改革開放以來特別是進入新世紀以來，省委、省政府把教育擺在優先發展的戰略地位，大力實施“科教興川”和“人才強省”戰略，教育事業改革和發展取得了顯著成就。

(一)各級各類教育加快發展。九年義務教育全面普及，實現從繳費到免費的重大跨越;職教攻堅大力推進，職普招生比例超過1 ︰1 ;高等教育從規模擴張走向內涵發展，迅速邁進大眾化階段。各級各類學生總規模居全國第4 位，主要勞動年齡人口平均受教育年限達到8.9 年，其中新增勞動力達到11 年，較好地滿足了人民民眾接受更高更優教育的需求。

(二)人才培養能力全面提升。素質教育全面推進，義務教育新課程改革取得顯著成效。職業教育以服務為宗旨、以就業為導向，面向市場、面向企業、面向農村，校企合作、工學結合、半工半讀的人才培養模式得到推廣。高等教育“質量工程”深入實施，學科建設取得長足進步，畢業生就業率一直居於全國前列。

(三)教育體制改革不斷深化。教育體制改革取得重要進展，各級政府分級管理教育的體制逐步完善。以財政為主，多渠道籌措教育經費的投入體制逐步建立。辦學體制改革取得新突破，公辦和民辦教育共同發展格局初步形成。高校招生和畢業生就業制度改革和依法治教等積極推進。教育對外交流與合作不斷擴大。

(四)教育保障能力逐步增強。政府對公共教育的保障責任不斷增強。20xx 年全省教育經費投入達到901.1 億元，其中財政預算內教育撥款從20xx 年的87.2 億元增加到631.3 億元。義務教育經費保障機制全面實施，非義務教育階段學生資助體系初步建立。各級各類學校辦學條件不斷改善，區域、城鄉教育差距逐步縮小，教育公平邁出重大步伐。義務教育教師績效工資全面實施，農村教師隊伍建設得到進一步加強。高校高層次人才隊伍不斷壯大，全省高校兩院院士和第三世界科學院院士增至21 名，長江學者13 名。

(五)民族教育取得顯著進步。紮實推進民族地區教育發展十年行動計畫，先後有44 個縣基本普及九年義務教育，51 個縣(市)全部普及國小教育和基本掃除青壯年文盲，“普九”人口覆蓋率由20xx 年的19.83% 提高到100% 。民族自治地方共有各類學校3853 所，在校學生128 萬餘人，在校生規模比20xx 年淨增40 余萬人。培訓民族地區學校幹部和教師10 萬餘人次，民族地區教師隊伍素質特別是中國小教師綜合素質明顯提高。深入實施藏區“9+3 ”免費職業教育計畫，每年組織萬名左右藏區學生到內地免費接受中職教育，今年將實施範圍擴大到彝區。

(六)教育對經濟的貢獻明顯增大。職業院校對接產業，廣泛開展各種職業教育與培訓並取得明顯效果。高校產學研結合機制逐步完善，科技成果轉化步伐明顯加快。10 年來，高校分獲國家級和省級科技獎69 項和821 項，均占全省1 /3 以上。僅20xx年推廣轉化科研成果近600 項，產生經濟效益超過40 個億。高校已經成為我省基礎研究的主力軍和套用研究、技術開發的生力軍。

教育的跨越發展為保障和改善民生、推動經濟社會發展做出了不可替代的貢獻。特別是汶川特大地震發生後，教育系統奮起危難，科學救災，科學重建，學校重建任務基本完成。這些成績的取得，是我省近100 萬教育工作者辛勤耕耘的結果。在我省教育改革與發展的豐富實踐中，廣大教育工作者忠誠黨的教育事業，教書育人，敬業奉獻，譜寫了教育發展的輝煌篇章。實踐證明，我省廣大教師是一支值得信賴、經得起考驗的隊伍，無愧於新時期人民教師的光榮稱號。

二、科學確立我省教育改革發展的戰略目標

當前，我省現代化建設正處於關鍵時期，實施科教興川和人才強省戰略站在了更高的起點上。根據國家教育規劃綱要精神，組織制定我省教育規劃綱要，整體謀劃、超前部署今後10 年的教育改革發展，加快推進教育現代化，意義十分重大。省委、省政府對制定《規劃綱要》高度重視，省委會、省政府常務會議專題進行研究和審議。在《規劃綱要》制定過程中，我們堅持廣納群言、廣集眾智，採取問需於民、問計於民的方式，發動社會各界廣泛參與，力求抓住教育改革發展中存在的突出矛盾和問題，在教育理念、發展思路、體制機制等方面有所創新。總的來看，《規劃綱要》貫徹了中央的決策部署，順應了經濟社會發展的要求，回應了人民民眾的期盼，是一份重要的綱領性檔案。各地各部門要認真學習領會《規劃綱要》，準確把握《規劃綱要》提出的我省教育改革發展的總體部署和目標要求。

第一，面向未來，堅持優先發展。《規劃綱要》明確提出，未來10 年我省教育改革發展的戰略目標是：到20xx 年，基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，建成西部教育強省和西部人才高地。“兩基本”，是四川現代化進程加快和教育適度超前發展的要求，體現了黨的xx大精神和國家教育改革發展的總體要求;“兩建成”是實現我省進入創新型社會、建設教育強省和人才強省，提高我省綜合實力和國際競爭力的必然選擇。這個目標既體現了四川跨越發展的定位，又體現了教育優先發展的要求，確立了教育改革發展的新標桿。把跨越發展作為戰略定位主要體現在兩個方面：一個是趕上全國步伐的跨越。國家規劃綱要提出，全國到20xx 年基本實現教育現代化。四川經過過去10 年的跨越，教育發展已經全面接近全國水平，有基礎、有能力、有必要實現第二次跨越並達到國家的教育發展目標。一個是引領全省發展的跨越。強省必先強教，基本實現現代化必先基本實現教育現代化，推進“兩個加快”首先要有教育的跨越。

第二，注重內涵，堅持提高質量。當前，四川教育改革發展面臨的主要矛盾，是人民民眾對優質教育的強烈需求和優質教育資源供給相對不足的矛盾。辦好人民滿意的教育，必須緊緊抓住提高各級各類教育質量這個核心不放鬆。《規劃綱要》立足於從“學有所教”向“學有優教”的發展轉型，對各級各類教育協調發展、提升質量作出了部署，重點體現在對學前教育、義務教育、職業教育、高等教育、民族地區教育和終身教育體系的“六個推進”上。

第三，抓住關鍵，堅持改革創新。與經濟領域的改革相比，教育領域的改革還相對滯後。為此，《規劃綱要》堅持把改革開放作為根本動力，既把改革創新的思想貫穿全文，又對體制改革作了重點表述。同時，根據國家要求和我省實際，以加強薄弱環節和關鍵領域為重點，規劃設計了推進素質教育改革試點、義務教育均衡發展改革試點、職業教育改革試點等十大方面改革試點，基本覆蓋了四川教育改革發展的全部重要領域和關鍵環節。

第四，強化貢獻，堅持服務社會。實踐證明，教育只有適應社會需求，與經濟社會良性互動，才有旺盛的生命力。在國家綱要基礎上，我省把“服務社會”增列為教育工作方針的重要內容，既強調提高人才培養與經濟社會發展的“契合度”，又強調拓展教育功能、提高對經濟社會發展的“貢獻度”。《規劃綱要》特彆強調高等教育要著力提升人才培養整體水平，大力培養高素質專門人才和拔尖創新人才。尤其強調從加強產學研結合、建立科技創新平台、完善體制機制等方面，促進高校主動服務經濟社會發展，提高科技成果轉化率。同時強調大力發展職業教育，完善技能人才培養體系，圍繞現代產業發展和我省“7+3” 產業發展規劃，大力發展適應優勢產業和戰略性新興產業的職業教育，加快培養一大批高素質技能型人才。

三、全面推動教育事業改革發展

經過多年努力，四川教育邁上了新的台階。未來10 年是我省全面建設小康社會、基本實現現代化的關鍵階段。我們要始終堅持“優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量、服務社會”的工作方針不動搖，進一步最佳化教育資源配置，推進教育機會公平，著力解決好培養什麼人和怎樣培養人、辦什麼樣的學校和怎樣辦好學校、政府如何更好地履行職責以及如何動員全社會參與興辦教育事業等方面的問題，在新的起點上全面推進教育改革發展。

(一)進一步強化教育戰略地位，優先發展教育。在全省工作大局中，必須始終把教育擺在優先發展的戰略地位。落實教育優先發展，必須首先做到“三優先”。一是規劃優先，在經濟社會發展規劃中確立教育優先發展的戰略定位，把教育發展作為重點領域;二是教育投入優先，財政預算和重大投入項目優先考慮教育事業發展，財政性轉移支付優先安排教育投入;三是資源配置優先，公共資源優先滿足教育和人力資源開發需要。要健全保障教育優先發展戰略得到貫徹落實的體制和機制，將教育優先發展落實情況納入各級政府年度目標考核指標體系，建立問責制，真正把教育優先發展戰略地位落到實處。

(二)進一步更新教育觀念，著力培養全面發展的新型人才。培養什麼樣的人是教育改革創新的根本問題，也是關係全局、關係未來的百年大計。要進一步加快推進教育改革發展，努力培養具有社會主義核心價值觀，敢於創業、勇於創新、善於創優，德智體美全面發展的一代新型人才，為20xx 年與全國同步全面實現小康社會提供人才和智力支撐。一要堅持德育為先，提高德育工作的針對性和感染力。創新適合不同年齡階段學生髮展的德育內容體系，使德育內容既堅守社會主義價值取向和民族文化基點，又在改革開放中不斷吸收現代化營養。創新德育方法，把德育融入教育教學各個環節，融入學校、家庭和社會教育各個方面。二要堅持能力為重，創新人才模式。不僅僅滿足於傳授知識，更要把著力點放在激發學生學習興趣、提高學習能力上來，放在引導學生套用知識、提高實踐能力上來，放在培養學生創新精神、提高創新能力上來。三要堅持全面發展，健全素質教育的合力推進機制。儘快完善素質教育目標體系，以政府、學校、社會、家庭緊密結合為手段，合力推進素質教育。加快建設具有四川特色的課程和教材體系，讓學生從過重課業負擔中解放出來。創新招生考試和用人制度，形成有利於實施素質教育和培養創新人才的正確導向。

(三)進一步激發辦學活力，著力辦好人民滿意的學校。隨著經濟社會的快速發展和生活水平的不斷提高，人民民眾不僅僅滿足於“有學上”，而且要“上好學”。但在現階段，優質教育資源還相對不足，不能滿足人民民眾日益增長的教育需求。辦人民滿意的教育必須辦好人民滿意的學校。我們要以人民滿意為目標，加快推進現代學校制度建設，狠抓學校辦學的關鍵環節，努力辦出更多有特色的高水平學校。一要建設現代學校制度，促進學校自主辦學。重點圍繞落實擴大學校辦學自主權和深化學校內部管理改革兩大問題，進一步明確各級各類學校辦學權利和責任，探索符合不同類型教育和人才成長規律的學校管理體制與辦學模式。二要完善教師管理制度，充分調動廣大教師的積極性創造性。教師是教育的第一資源，有好的教師才能辦出好的學校。我們要把師資建設作為最重要的基礎工作來抓，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的教師隊伍。要完善教師培養培訓制度，在中國小和幼稚園實行每五年一周期的全員培訓，職業院校強化“雙師型”教師培養，高校著力培養優秀學術帶頭人。要完善準入退出制度，對不適應教育教學工作的人員建立正常的退出機制。要完善激勵保障制度，形成以教學實績為首要內容的考核導向，對農村教師給予更多的關心。三要遵循教學規律，大力支持教育家辦學。認真實施教育名家培養計畫，努力營造有利於名師、名校長和教育家成長的良好制度環境，造就一批教育家並通過他們辦好一批風格鮮明的知名學校。這裡特彆強調一下，在各級各界的大力支持下，災區學校重建基本完成，許多學校的硬體設施和教學設備有了很大提升，要倍加珍惜災後恢復重建成果，管理好、維護好、運營好地震災區的學校和教育資源，最大限度地發揮其效益。

(四)進一步轉變政府職能，著力提高公共教育服務水平。重點要圍繞解決體制機制不完善、發展還不平衡等問題，進一步提高公共教育管理服務水平。一是以完善機制保障教育質量提高。重點發展農村學前教育，加快解決城市入園難入園貴等問題。推進義務教育資源的均衡配置，努力使每個適齡兒童少年都能接受適合自身發展的良好教育。以服務為宗旨、以就業為導向，加強基礎能力建設，推進職業教育攻堅。提高人才培養質量，提升師資隊伍整體素質，實現高等教育內涵發展。統籌社會各類教育資源，加快完善終身教育體系。二是以最佳化資源配置促進教育公平。把推進教育公平作為政府的主要責任，堅持基本公共教育服務均等化，大力推進義務教育均衡發展改革試點。在全省範圍內，教育資源要向農村地區、民族地區、革命老區、邊遠山區、貧困地區傾斜。在同一城市和縣域範圍內，教育資源要向薄弱學校傾斜，推行校長、教師一定年限合理流動制度，努力緩解“擇校”矛盾。三是以推進新一輪十年行動計畫加快民族教育發展。鞏固提高民族地區義務教育普及成果，全面提高教育教學質量;加快發展高中階段教育，支持改擴建、新建一批高中階段學校;大力實施民族地區“9+3 ”免費教育計畫，加快職業教育發展步伐;支持民族地區高等教育。四是以改革行政管理方式強化教育服務。進一步明確政府的職責和管理許可權，加快推進政校分開、管辦分離，強化服務意識，切實減少對學校的行政審批和直接干預，從根本上扭轉政府及部門管得過多、統得過死的狀況。

(五)進一步創新辦學體制，著力形成多元化教育投入體制。要通過深化辦學體制改革，進一步完善政府主導、社會參與的辦學體制，動員全社會共同關心支持教育事業科學發展。堅持教育公益性原則，健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經費的體制。一是加大公共財政對教育投入的保障力度。明確責任主體和實施主體，按照事權職責和財政體制，構建“分級負責、相互匹配、統籌協調”的經費保障機制。認真落實“三個確保”的要求，確保按可比口徑計算的全省各級各類財政性教育支出占全省財政支出的比例在20xx 年達到18% ，以後年度隨著財力的增長進一步提高。各市縣都要按照這一要求，在制定教育規劃綱要和安排年度財政預算時保證落實到位。當前和今後一個時期，尤其要集中財力加強教育內涵建設和提高生均經費標準，使增加的教育投入與提高教育質量的要求相適應。堅持勤儉辦教育、集約辦教育，嚴格教育經費管理，嚴格控制公辦學校的債務負擔。完善教育財政撥款制度，不斷提高教育投入產出效益。二是繼續加大上級財政轉移支付和專項支持力度，進一步加強對民族地區、革命老區、貧困地區和財政困難地區的支持。三是非義務教育要堅持多渠道籌措教育經費，建立教育成本分擔機制，組織開展多種形式的教育助學制度。

大力推進多元辦學，加快發展民辦教育事業。經過多年發展，我省各級各類民辦學校已達8200 多所，在校生193 萬人，占全省在校生總數的12.3% ，成為社會辦學的重要組成部分。同時要看到，對民辦教育如何加快發展和規範管理，如何加強扶持和激勵，形成人民民眾放心滿意的教育品牌，還有很多工作要做。一是堅持放手發展。民辦教育是教育事業發展的重要增長點和促進教育改革的重要力量。各級政府要把發展民辦教育作為重要工作職責，納入經濟社會發展總體規劃，積極鼓勵社會力量出資或捐資辦學，鼓勵社會力量獨立或共同舉辦非營利性民辦學校，鼓勵社會力量通過多種方式參與舉辦非義務教育階段公辦學校，不斷擴大社會資源進入教育的途徑。二是堅持政策扶持。重點是進一步完善財稅、金融、土地等優惠政策和捐贈教育的激勵機制，落實民辦學校和公辦學校平等的法律地位。三是堅持規範管理。嚴格執行有關法律法規，依法加強對民辦學校的監督管理，推動民辦學校規範辦學。鼓勵民辦學校充分發揮自身體制機制優勢，進一步提高競爭力，努力辦成一流的優質品牌學校。

四、全力保障教育改革發展順利推進

今年是國家和我省《規劃綱要》頒布實施的第一年，也是我國、我省新一輪教育改革和發展的啟動之年，意義十分重大。各地各有關部門要切實加強組織領導，動員全社會一切積極力量共同推動教育《規劃綱要》的組織實施。

一要全面落實責任。各級各有關部門要加強領導，健全機制，圍繞《規劃綱要》確定的戰略目標、工作方針和主要任務，研究制定具體方案和配套政策，有計畫有步驟地做好《規劃綱要》的組織實施工作。教育行政部門要發揮牽頭作用，積極探索、大膽實踐、及時總結推廣好的做法和經驗;各有關部門要按照各自工作職責，主動配合、形成合力。各級各類學校要把貫徹實施《規劃綱要》作為一項中心任務，緊密結合教育教學實際，紮實抓好各項工作。

二要抓好項目實施。《規劃綱要》以加強薄弱環節和重要領域建設為重點，提出了“八九十”教育改革發展重大項目。這些項目包括了學前教育到高等教育的各個重要環節，涵蓋了教育體制改革的全部重點領域，是貫徹落實《規劃綱要》的重要載體。各級各相關部門要採取有力有效措施，紮實抓好項目的組織實施。要以項目為載體，統籌規劃、突出重點、落實舉措、加快推進，力爭5 年初見成效、10 年面貌根本改變。對改革試點項目，要把握重點領域和政策導向，選準工作路徑和著力點，堅持試點先行，鼓勵大膽探索;要緊密結合實際，加強調研，找準目標，系統推進;要加強分類指導，動態調控、推廣典型，為全面推進教育改革積累經驗。

三要加強督導檢查。建立完善地方性法規規章，基本形成與國家教育法律法規配套、符合我省實際的地方教育法規體系。要堅持依法治教、依法治校，加大各級政府依法行政力度，切實維護正常的教育秩序，保障各方合法權益。要推進政務公開，完善教育信息公開制度，保障公眾對教育的知情權、參與權和監督權。各類學校要建立完善規章制度，依法履行教育教學管理職責。要強化對政府落實教育法律法規和政策情況的督導檢查，特別要加強對《規劃綱要》貫徹落實情況的督促檢查。

四要營造良好環境。要加強宣傳引導， 在全社會樹立教育優先發展的意識，促進學校教育與親職教育、社會教育協調互動。要加強對《規劃綱要》的宣講工作，讓社會公眾了解綱要並參與規劃的實施和監督。要加強學校周邊環境綜合整治，確保學校安全穩定。要廣泛動員社會各界共同關心、關注、支持教育改革發展，鼓勵和引導社會捐資助學，營造重教興教和積極參與、關心支持教育改革發展的濃厚氛圍。

同志們，加快教育強省和西部人才高地建設、基本實現教育現代化，是我省當前和今後一個時期的重大戰略任務。我們要深入貫徹落實科學發展觀，抓住機遇，開拓創新，紮實工作，努力開創教育事業改革發展新局面，為全面建設小康社會做出新的更大貢獻!

關於教育工作會議講話 篇31

同志們：

這次會議的主要任務是：貫徹落實全國、全省教育工作會議精神，總結工作，分析形勢，安排部署今年的教育工作。稍後，劉縣長還要作重要講話，我們要深刻領會，抓好落實。下面，我先講三個方面的意見：

一、XX年教育工作回顧

XX年，是全縣教育系統廣大教職員工攻堅克難、拼搏奮進的一年，是全縣各級各類教育事業改革發展、成效顯著的一年。一年來，全縣教育系統緊緊圍繞經濟社會發展大局，以辦人民滿意教育為目標，強學習、提素質，抓改革、轉作風，重實效、促發展，形成了不少亮點。昨天召開的全縣總結表彰大會上，我局榮獲了XX年目標考核先進單位。

(一)找準“著力點”，教育發展合力逐步形成

一是重點項目建設穩步實施。固定資產完成投資4。54億元，完成了年度投資計畫。其中，職教園區二期完成投資1。5億元，3棟實習車間、中職運動場已建成投用，2棟中心教學樓主體完工;黃河科技學院套用技術學院二期完成投資9000萬元，行政樓已經完工，培訓交流中心主體框架完成，均超額完成了年度投資計畫。招商引資到位資金2。03億元，完成了年度任務。

二是財政教育投入不斷加大。義務教育均衡方面，完成投資7197萬元，重點實施了校舍安全工程、教育信息化、圖書儀器配備、體音美器材配備、標準化運動場、保健室建設等6類46個建設項目，配備計算機1464台、多媒體195套、圖書25萬冊、體音美器材5萬件、理化生儀器20萬件。全縣123所義務教育學校均達到了省定辦學條件基本標準。我縣於XX月份、XX月份，分別通過了省級評估和國家認定。嚴格落實公用經費提標政策，國小、國中生均公用經費分別達到630元、830元。10619名家庭經濟困難寄宿生，享受生活補助603。9萬元。發放各類助學金2517萬元，為523名大學生辦理生源地信用貸款392萬元。

三是鎮級教育投入持續增加。各集聚區、鎮、街道年度教育總投入達7165萬元，占一般預算收入的6。36%，高出目標1。36個百分點。全縣19個集聚區、鎮、街道中，有13個教育投入達到規定要求，有11個超過了全縣平均投入比例。其中，沁園街道高達1741萬元，梨林占財政一般預算收入的24。23%，王屋、邵原、天壇均超過10%。

四是尊師重教氛圍更加濃厚。金馬能源、金利金鉛、富士康、農商行、星之樂鋼琴，以及縣慈善總會、團縣委、工商聯、總工會、婦聯等單位，累計捐資助學310餘萬元。

(二)選準“切入點”，教育綜合改革有序推進

圍繞幸福教育、義務教育、課程改革等方面，出台改革配套檔案14個，全面完成3個方面12項改革任務。我縣被認定為國家級“先進課題實驗區”，全省職業教育綜合改革實驗區、省級教育信息化試點縣、省級學校足球試點城縣。一中獲“全國百強特色學校”，XX學校、XX國小入選全國“優秀傳統文化進校園”項目首批試點學校，積極爭取省教科所在王屋愚公學校設立了教育科研培訓基地。實驗中學、五龍口實小等11所學校被確定為全省改革試點。在構建幸福教育方面，與文明城縣創建有機融合，加強未成年人思想道德建設。

全縣所有中國小校努力踐行核心價值觀，設定了宣傳牌、文化牆，成建制學校“認星爭優”活動實現全覆蓋，全縣國學教育開設率達85%以上。完成了87個少年宮、64個心理健康輔導室、52所“親職教育進班級”試點學校建設任務。成功承辦了全省校本教研重大課題交流現場會、全省教育學會國小實驗研究專業委員會年會、全省特色教育成果展示研討會。在招生制度改革方面，通過分批錄取，促進了縣區學校的均衡招生，滿足了進城學生的就學需要。去年，縣區義務教育學校共招生10579人，比上年9023人增加了1556人，增長17。2%。在辦學機制改革方面，依託黃河路國小、玉川路國小組建了XX國小教育集團，全縣28所國中、20所國小組建了12個教育發展聯盟。在省內外名校對接活動中，新增13所學校，全縣已達45所，全年開展互訪、互學活動87次。在對外開放合作中，教育局9月份、12月份兩次接待了韓國漆谷郡教育廳，簽署了友好交流協定。

(三)抓準“生長點”，各級各類教育協調發展

一是認真實施職教攻堅二期工程，出台了《關於加快發展現代職業教育的意見》，職業技術學校與德國工商大會合作，舉辦了“機電一體化中德合作班”，首期招生20人。圓滿完成國家中職改革發展示範校建設任務，有2所院校獲省級品牌示範校榮譽，2所學校獲省級特色職業院校資金支持。中職、高職雙雙榮獲“全國職業教育先進單位”。《中國教育報》《河南日報》《教育時報》等主流媒體予以報導，先後有36個縣(縣、區)到我縣考察學習。

二是縣區建成投用3所公辦幼稚園，相對緩解了招生壓力。推行“1+N”管理模式，探索聯盟辦園，開展攜手結對、星級評定等活動。確立《3—6歲兒童學習與發展指南》試驗區1個，試點園3所，評出縣級示範園5所。全縣學前三年入園率達93。6%，高出全省15個百分點。

三是聚焦高考質量，打造名師團隊，提高教學效益。在全國高中學科聯賽中，我縣獲一等獎1名，二等獎9名。在省十二運會上，我縣中學生組獲團體總分一等獎和“體育道德風尚獎”。20xx年高考，我縣清華、北大錄取人數達8人，與開封持平，超過了鶴壁、許昌、洛陽、三門峽、焦作5個地縣，受到縣政府通令嘉獎。濟源一中被確定為“全省綜合創新高中”，高級中學被認定為全省教育科研實驗基地，濟源一中、濟源四中被確定為全省首批普通高中多樣化發展試點。

四是扶持民辦教育，黃河科技學院套用技術學院新增4個專業，新招生960人，比上年增加一倍。北大附中河南分校濟源校區成功落戶，首批招生551人。會同縣財政局出台了《民辦教育發展專項資金管理暫行辦法》，爭取資金181萬元，對高級技工學校等民辦學校予以補助。教育局被省教育廳評為“民辦教育服務與管理先進單位”。

(四)瞄準“落腳點”，教育保障能力明顯增強

1、隊伍建設得到新加強。舉辦了12期教育名家講堂，組織12項技能培訓，參訓教師達10759人次。我縣教師培訓工作得到教育部的充分肯定，獲優秀團隊獎，在全國地縣級管理者培訓班上作了典型發言，多次應邀到省內外做經驗交流。在各類教師優質課評比和技能競賽中，縣職業技術學校白春芳、濟源一中鄔宗炯老師獲全國一等獎，濟源一中范利娟老師獲省特等獎、XX老師獲第五屆最具成長力教師“十佳獎”，有36名教師獲省一等獎。XX學校、一中慎被確定為全省名校長培養對象，有25名教師被授予省級“名師”、“骨幹教師”。同時，獲省教育科研成果獎7項、省教育信息化套用成果獎38項。

2、教育公平取得新進步。

一是出台了《教職工管理規定(試行)》，強化隊伍管理。在教師調配中，事前公布137個崗位，對有意向的教師從8個方面綜合積分，按積分依次選崗，杜絕不正之風。同時面向社會公開招聘了162名教師，深入重點院校，現場招聘了14名優秀應屆畢業生。在招教考試中，邀請部分縣人大代表、政協委員和考生家長，通過視頻系統全程監督，確保公平公正。按照“特崗到山區、招教到農村”的原則，事前公布新招聘教師分配崗位，按成績依次選崗，有章可循，客觀公正。

二是完善了《教育系統領導幹部管理規定(試行)》，明確了管理許可權、任職條件、選拔任用程式，規範了監督管理。按照“公開透明、平等競爭、擇優聘用”的原則，公開選聘了1名中心校校長、2名縣直國中校長，樹立了良好的用人導向。三是出台了《發放山區學校教師生活補助實施辦法》，從今年元月份起，擬對山區五鎮教師，發放人均每月300元的生活補助，進一步改善山區教師的生活條件，穩定教師隊伍。

3、保障能力達到新水平。編印了《學校安全教育指導手冊》，明確了51類崗位職責，發放宣傳資料10萬餘份，開展應急演練1000餘場，規範整治託管機構163家。組織青少年法制教育活動30餘場，發放《青少年法制教育讀本》6000餘冊。新開辦《教育手機報》，在各級各類媒體發表通訊報導6000餘篇。黃河路國小、實驗幼稚園先後榮獲第六屆、第七屆“河南教育名片”。作為國家二類城縣語言文字創建工作牽頭部門，克服重重困難，完成了全縣176個單位的語言文字創建任務，以優秀等次通過了省級驗收。

這些成績的取得，是縣委、縣政府正確領導的結果，是縣人大、縣政協監督關懷的結果，是各集聚區、鎮、街道，各部門，以及社會各界關心支持的結果，更是廣大教師和教育工作者辛勤耕耘的結果。在此，我代表縣教育局，向全縣廣大教職員工和關心支持教育事業發展的各級領導、各界人士，致以崇高的敬意和衷心的感謝!

二、正確認識我縣教育發展的存在問題和面臨形勢

在肯定成績的同時，我們要清醒地認識到，全縣教育發展還存在一些矛盾和問題。

一是農村學校辦學條件相對薄弱，城區教育資源相對緊張，學前教育公益性、普惠性資源存量偏少，辦園質量參差不齊;缺少真正叫響全國的“名校”，缺少真正引領一方的“名師”。

二是“大數據時代”的新教育觀念有待進一步更新，教學方法單一，教育體制機制改革需深入推進，教育服務經濟社會發展的能力需持續加強，全社會“適合孩子的教育才是最好的教育”的理念還沒有被廣泛接納。

三是人民民眾關心的“大班額”、“擇校熱”、“擇優師”等問題依然存在，教育布局不盡合理，區域、城鄉、校際差距仍然突出。

四是教育管理難點多。個別教師有償補課、加重學生課業負擔、體罰和變相體罰學生、推銷教輔材料等違規行為屢禁不止;個別領導幹部法紀觀念淡薄，不講規矩，挑戰紅線，甚至受到查處和通報。

當前，我國正處在體制深刻轉換、結構深刻調整、社會深刻變革的歷史時期。我縣也處於經濟結構調整期、深化改革攻堅期和社會矛盾凸顯期，面臨的挑戰前所未有。為此，我們要主動認識新常態、明確新要求、落實新責任。

一要認識經濟發展“新常態”。隨著經濟增速變緩和財政收入增長降低，未來幾年，教育財政投入持續加大的趨勢將會變緩，如何進一步最佳化盤活存量，用足用好增量，提高經費使用效益和管理效率，對我們提出了新的要求。同時面對人民民眾渴望子女接受優質教育的強烈願望，如何適應這種新常態，推動全縣教育持續健康發展，需進一步最佳化規模和質量，是我們必須面對的挑戰。

二要明確改革發展新要求。國家中長期教育規劃綱要提出到20xx年基本實現教育現代化，目前已不足六年，時間緊，任務重。這就需要我們更新教育理念，補齊教育短板、完善體制機制、提升管理水平。xx屆四中全會提出了全面推進依法治國的基本方略。隨著社會對民生問題的越來越重視，對教育的關注度越來越高，對教育的期望值越來越大，對教育工作的監督意識越來越強，要求我們必須加強法治教育，堅持依法行政，依法治校，依法治教，需要我們深入思考、身體力行。

三要落實教育發展新責任。備受關注的高考制度改革已經破冰前行，省里正在組織專家起草改革方案及相關配套檔案，積極向國家爭取第二批試點。如果得到批准，新方案將於今年上半年公布，秋季入學的高一新生將開始實施。作為全省職業教育綜合改革實驗區，我縣承擔著職業教育創新發展的重任。義務教育的“全面改薄”、資源擴充、高位均衡，學前教育的普及提升，等等。這些都需要我們凝聚共識，主動作為，勇於創新，敢於負責。

三、凝心聚力，實幹高效，確保XX年各項工作全面推進

20xx年是全面完成“”教育事業發展規劃的收官之年，也是科學謀劃新一輪教育事業發展的奠基之年。同時職業教育二期、學前教育二期，基本實現教育現代化也已進入全面攻堅階段。做好今年的教育工作，使命光榮、責任重大、任務繁重。會上已經印發了《教育工作要點》，我就不再全面講了，著重強調以下四點，簡單說，就是“落實一項任務、深化三項改革、推進五項工作，強化六項保障”：

(一)堅持落實“立德樹人”根本任務，深入推進素質教育

報告提出“把立德樹人作為教育的根本任務”。落實好這一任務，關鍵在於大力實施素質教育，促進學生全面發展、個性發展，努力讓每個孩子成人、成長、成才。要把“立德樹人”作為全部教育工作的出發點、落腳點，牢固樹立科學全面的質量觀。

1、積極培育並踐行社會主義核心價值觀。“人無信不立，國無德不強。”要把核心價值觀教育貫穿於教育教學全過程，著力解決重視不夠、針對性不強、“兩張皮”等問題。堅持以“立德樹人”為目標，遵循青少年身心發展規律，創新方式、拓展渠道，積極探索培育和踐行核心價值觀的有效途徑和方法。

一要強化認知認同。春風化雨才能潤物無聲，內心認同才能自覺踐行。要把宣傳核心價值觀融入教育教學的全過程，貫穿到學校教育、親職教育和社會教育的各個環節、各個層面。遵循青少年身心特點，用身邊事教育身邊人，用小故事闡明大道理，做到深入淺出、情理交融。讓健康向上的思想觀念，在學生心裡播下種子，生根、開花、結果，轉化為崇德向善的實際行動。

二要強化主題活動。習近平總書記指出，培育和踐行核心價值觀必須融入生活，在落細、落小、落實上下功夫。我們必須堅持由易到難、由近及遠的原則，從身邊小事做起、從一點一滴抓起，真正讓核心價值觀內化於心、外化於行。

完善教師管理規定、學生守則公約等師生行為規則，建立和規範學生禮儀制度，使核心價值觀成為學生生活的基本遵循，做到全程育人、全科育人、文化育人、實踐育人。持續開展“中國夢”主題教育活動，引導學生理解內涵，樹立勤奮進取觀念，凝聚正能量，追求真善美。堅持推動實踐養成教育活動。充分利用重大節日、重要活動和班團隊會等契機，抓好滲透式主題教育活動，深入組織“愛學習、愛勞動、愛祖國”，以及“節糧、節水、節電”教育活動。加強團隊精神教育，培養團隊合作、吃苦耐勞精神。充分利用綜合實踐基地、愚公移山精神展覽館等社會資源，發揮好鄉村少年宮作用，加強未成年人思想道德建設。

三要強化德育實效。各學校要因地制宜，打造德育特色項目，形成特色、增強實效。組織好“第三屆愚公家鄉好少年”評選學習教育活動。通過打造文化校園、書香校園等品牌，廣泛開展中華優秀傳統文化進校園活動，用傳統文化滋養心靈、陶冶情操，實現文化育人。要加強班主任隊伍和共青團、少先隊建設，為實施德育特色項目奠定基礎。

2、持續構建“幸福教育”。堅持以“尚德、健康、快樂、進步”為核心，以人為本，促進學生全面協調發展，引導培育手腦並用、知行統一的學生，培育理想信念堅定、道德情操高尚的學生，培育身體健康、人文素養良好的學生，培育創新精神足、實踐能力強的學生。樹立正確的教育政績觀，以治理違規辦班補課、合理規範招生、最佳化學生作業、推銷教輔材料等為重點，進一步規範中國小辦學行為，把教師和學生從過重的負擔中解脫出來。完善中國小綜合素養評價制度，探索以學生髮展為核心、綠色多元的素質教育質量評價體系、全面科學的教育工作評價體系，構建向上健康的教育生態，讓學校成為教師成長、學生成才的幸福樂園。

3、全面提升體育美育水平。按照“強體、重衛、精藝”的思路，推進學校體育改革發展，認真落實開展校園足球要求，培育24所校園足球特色學校。持續實施“體育、藝術‘2+1’項目”，讓學生愛鍛鍊、會審美、有人文。實施《國家學生體質健康標準》，完善學生體質檢測，開齊開足藝術教育課程，以全省第五屆中小學生藝術展演活動為載體，提升藝術教育質量，提高學生藝術修養。

(二)堅持深化三項改革，增強教育發展活力

省教育廳朱清孟廳長在省十二屆人大四次會議記者會上提出，XX年我省將深化教育領域綜合改革，啟動“一縣四縣兩校”改革實驗區建設。“一縣”指的就是濟源縣，主要負責職業教育綜合改革實驗。所以說，深化教育改革，責任重大，不可推卸。本年度，我縣教育改革的總體思路是：以職業教育綜合改革實驗區為載體，以提高質量、促進公平、增強活力為目標，突出人才培養模式、資源配置方式和教育管理機制三個重點，著力打造濟源教育發展品牌。

1、落實職業教育綜合改革實驗區任務，改革人才培養模式。

一是在辦好職業教育機電一體化專業中德合作班的基礎上，進一步擴大中德合作規模，與省教育廳積極溝通銜接，與北京思威普公司簽訂汽修專業中德合作協定，爭取開辦汽修專業中德合作班。

二是研究制定我縣中高職銜接實施方案，做好重點專業課程體系、教材研發等工作，爭取啟動中本銜接招生，紮實推進中高職銜接。

2、改變資源配置方式，促進教育基本服務均等化。完善出台義務教育招生實施方案，建立健全進城務工隨遷子女、農村留守兒童和殘疾兒童入學保障服務體系，促進農業轉移人口縣民化。

3、完善教育管理機制，創新教育發展方式。

一是實施第三輪名校入濟工程。在做好45所已對接學校工作的基礎上，再完成10所中國小與省內外名校對接。

二是進一步推進教育聯盟工作。城區優質學校牽頭，發揮優質教育資源輻射作用，實施城鄉聯動，協作發展，實現共同教研、共同培訓、共同發展，努力縮小城鄉、區域、校際間差距。

三是深化義務教育學校校長教師交流工作。研究出台全縣義務教育學校校長教師交流實施辦法，促進交流工作更加科學規範。四是紮實推進基礎教育課程改革。圍繞德育工作、課堂教學改革、課程開發、校本教研、活力校園“五個維度”，以有效課堂建設為突破，以“一師一優課、一課一名師”評選活動為抓手，突出“曬課”、“賽課”，聚焦課堂教學。同時搭建優秀校本課程展示平台，引導學校科學分析傳統優勢、現有特色和存在問題，完善課程體系。

(三)堅持推進五項工作，促進全縣教育持續健康發展

一是普及發展學前教育。我縣二期三年行動計畫已全面啟動，要創新發展方式，爭取更多支持，擴大普惠資源，預防“國小化”傾向，認真落實各項目標任務，不斷提高保教質量。

二是均衡發展義務教育。紮實做好“全面改薄”工作，根據中國小辦學條件20條底線要求，按照“城區擴容為主、農村標準化為主、全面提質為主、分級投入為主”的思路，著力改善基本辦學條件，滿足教育教學和生活的基本需要，縮小城鄉差距、校際差距。

同志們，努力辦好人民滿意的教育，是我們義不容辭的神聖職責，讓每個孩子健康快樂成長是全社會的共同期盼。伴隨著大好春光，全縣教育發展的大合唱已經奏響，讓我們攜起手來，同舟共濟，改革創新，乘勢而上，為實現每個教育人心中的“教育夢”，為實現全縣教育跨越發展做出我們應有的貢獻。

謝謝大家!

關於教育工作會議講話 篇32

同志們：

這次全市教育工作會議，是在全市上下認真學習貫徹海西發展《規劃》，深入實施環三戰略，奮力開創“”良好開局的關鍵時刻召開的一次重要會議。市委、市政府高度重視，全省教育工作會議後，市委、市政府組織安排了多次調研，召開多場專題座談會，在此基礎上，制定出台了《關於貫徹<福建省中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-20xx年)>的實施意見》，這份檔案有不少含金量高的政策措施，指導性、操作性都很強，是指引當前和今後一個時期教育發展的綱領性檔案，也為這次會議的召開奠定了堅實基礎。

人人享有優質教育，是黨委政府為民負責、改善民生的重要標誌，也是科學發展、跨越發展的重要內容。市委、市政府歷來重視教育事業發展，近年來，通過大力實施科教興市和人才強市戰略，不斷加快教育事業改革發展步伐，取得了良好成效。 “”期間，新建、改建、擴建中國小校舍39萬平方米，教育環境逐步改善，教師隊伍素質明顯提高，素質教育全面推進。全市國小入學率和國中保留率分別達99.99%、98.42%;國中生入學率和學前三年入園率分別達91.2%、90%;高中階段毛入學率和高考錄取率分別達81.1%、75%，與20xx年相比均有了顯著提高。尤其振奮人心的是，寧德師專升格為寧德師範學院，結束了我市無全日制本科大學的歷史，翻開了寧德高等教育發展的新篇章。這些成績的取得，是黨中央、國務院和省委、省政府惠民政策和海西跨越發展機遇綜合作用的結果，是環三戰略深入實施、引領效應凸顯的結果，是廣大教育工作者默默耕耘、無私奉獻的結果。藉此機會，我代表市委、市政府，向長期奮戰在教育工作戰線的同志們致以衷心的感謝和誠摯的問候!剛才，廖小軍市長作了一個很好的報告，總結了過去、部署了未來，講得很具體很全面，我完全贊同，大家要認真抓好貫徹落實。下面，我再強調三點意見：

一、統一思想，對教育事業的重要性要有更充分的認識

教育事業，是黨和國家事業發展全局的重要組成部分，事關民生改善，關乎千家萬戶的切身利益。

1、加快教育事業發展，是黨中央、國務院和省委、省政府的重要決策部署。黨的xx屆五中全會明確指出：“要全面貫徹黨的教育方針，保障公民依法享有受教育的權利”。去年以來，中央和省里相繼召開教育工作會議，進一步明確了教育事業發展的指導思想、工作方針和目標任務，頒布實施了一系列政策檔案。今年4月24日，在慶祝清華大學建校100周年大會上，發表了熱情洋溢的講話，深刻闡述了加快教育發展的重大意義。這些重要精神，都為教育事業發展指明了方向，提供了難得的發展機遇。全市上下一定要認真學習、深刻領會，從全局和戰略的高度出發，立足當前，展望“”，把思想行動統一到中央和省委的決策部署上來，心無旁騖地推進教育事業發展。

2、加快教育事業發展，是寧德科學發展、跨越發展的基礎保障。科學發展、跨越發展不僅僅是經濟的超常規、高速度發展，更是經濟社會的統籌協調發展，是人的全面發展。當前，全市上下正在搶抓海西發展《規劃》獲批的重大歷史機遇，深入實施環三發展戰略，以“彎道超車、越位趕超、跨越發展”的氣魄，全力推動寧德加速崛起。在這樣的大背景下，越是“黃金髮展期”，我們越需要各類傑出人才的支撐，越需要勞動者素質的提高，這就離不開教育事業的大發展。一旦離開教育事業的基礎保障，發展就成了無根之木、無源之水。唯有統籌發展、加快發展，才能實現全面、協調、可持續的目的。

3、加快教育事業發展，是提高全市人民幸福指數的重要途徑。幸福指數，是社會運行狀況的“晴雨表”，也是民心向背的“風向標”。對人民民眾而言，教育事業承載著大家對自身幸福生活和下一代美好未來的期盼。從寧德市情看，雖然我們的教育事業“”期間發展很快，但與人民民眾的新要求新期待相比，還存在不小差距。比如， “雙高普九”任務艱巨，全省有18個縣(市、區)未通過，我市就占了7個;還有，教育領域經常“留不住人”，高端人才流向省城和發達地區。面對這樣的情況，我們一定要樹立憂患意識，增強責任感和緊迫感，圍繞“學有所教”的目標，採取更有力的舉措，推進教育事業蓬勃發展。

二、教育先行，為環三跨越發展提供更強大的人才智力支持

百年大計，教育為本。優先發展教育，是黨和國家提出並長期堅持的一項重大方針,我們一定要始終堅定不移地抓緊抓好。

1、要牢牢把握教育優先發展這一戰略。堅持教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用，至關重要。教育發展要優先規劃。市里根據全國、全省《教育規劃綱要》精神，提出了“三年邁上新台階，五年打翻身仗，十年超越全省平均水平”的目標，力爭到20xx年基本實現教育現代化，進入教育強市和人力資源強市行列。各級各部門都要結合“”規劃實施，加強規劃引領、項目帶動，把教育優先發展戰略體現到發展的各項目標任務上來。教育資金要優先保證。要捨得為教育花錢，市里研究決定，市、縣(市、區)土地出讓金不低於5%用於教育設施建設。要突出“三個重點”，即大幅度增加教育投入，改善辦學條件，通過3年的努力，使生均公用經費達到全省平均水平;加大教師隊伍建設投入，為大規模培訓培養教師、大力引進高層次教育人才提供有力保障;加大對少數民族學校的傾斜和扶持。要做到“三個確保”，就是要確保財政教育撥款增長高於財政經常性收入增長，確保按在校學生人數平均的教育費用逐步增長，確保教師工資和學生人均公用經費逐步增長。教育資源要優先配臵。要集中更多的公共資源投入教育事業，引導各類社會資源支持辦學、支持教育，逐步改善教學環境和配套設施。今年，全市“五大戰役”中涉及教育的項目共有12項，各級各部門都要優先保障、全力推進。

2、要緊緊抓住教育均衡化發展這一重點。人人享有受教育的機會，這是當前和今後一個時期教育事業發展的重中之重。要科學配臵教育資源。按照國小就近入學、國中相對集中的原則，合理規劃和調整學校布局，在城區新建、改建、擴建一批學校，在農村加強寄宿制學校建設，撤併學生數少、辦學效益低的學校，逐步縮小城鄉、區域和校際之間的差距。到20xx年，全市要基本完成義務教育學校標準化建設，實現義務教育學校在辦學條件、辦學經費、管理水平和教學質量等方面基本均衡。要落實教育幫扶政策。健全完善困難學生資助體系，進一步加大對農民工子女、留守兒童和殘障少年兒童等困難群體的幫扶。在義務教育階段，重點提高生活補助標準，解決貧困學生的後顧之憂;在非義務教育階段，通過政府補助、擴大助學金規模和覆蓋面、完善助學貸款政策等辦法，加大對困難學生的資助力度。總之，無論哪個教育階段，都要確保每個孩子不因家庭經濟困難而失學。要全面提升教育質量。基礎教育要突出“優質發展”，通過公辦民辦並舉，加強規範管理，切實解決好民眾反映強烈的幼稚園“入園難”問題，霞浦、柘榮、福安、福鼎和壽寧、周寧、屏南分別於今年和明年實現“雙高普九”目標。職業教育要突出“創新發展”，尤其要面向我市經濟社會發展和產業發展的需求，加快電機電器、船舶修造、汽摩配件、食品加工等傳統產業，醫藥、石化化工、鋼鐵冶金、新能源、裝備製造業等戰略性新興產業，以及家政、物流等高技能服務產業人才培養，服務寧德發展。高等教育要突出“提速發展”，寧德師範學院、寧德職業技術學院都要立足寧德，面向海西，承擔更多科研任務，採取聯合辦校加快人才培養，使之成為寧德高質量的人才培養基地和科技創新基地。 3、要持續強化教育改革這一動力。教育發展，生機活力在改革，根本出路也在改革。要切實理順教育管理體制。各級要以簡政放權為核心，轉變政府職能，改進管理方式，綜合運用法規、政策、標準、公共財政等手段，把該管的管好，該放的放開，減少和規範對學校的直接干預，逐步改變各類學校實際存在的行政化管理模式。要正確處理好政府、學校和社會的關係，創新辦學模式，鼓勵合作辦學，引導社會資金以多種方式參與辦學興教。要切實抓好教育示範工程。今年啟動實施的“寧德教育改革發展示範工程”，通過教育質量、創新能力、教師素質、基礎設施、義務教育均衡發展、教育強縣等6個子工程和26個示範項目，具體抓好全市教育。這種項目帶動的新理念、新思路，我覺得很好，承擔具體任務的縣(市、區)和有關單位一定要精心組織、周密部署，在人力、財力、物力等方面為教育改革提供保障。同時，要及時總結推廣試點經驗，建立改革跟蹤評價體系，發揮好典型引路、以點帶面的滾動效應。

三、強化領導，為教育事業加快發展提供更有力的支持保障

加快教育事業發展，是一項社會系統工程，既是全社會的共同責任，更需要全市上下的共同努力。

1、要落實領導責任。各級黨委、政府要高度重視，切實把教育事業發展納入經濟社會發展的總體規劃，與經濟工作一起動員、一起部署、一起督查、一起落實。黨政主要領導要親自抓、負總責，分管教育工作的領導要具體落實，經常關心過問，聽取情況匯報，研究工作安排，解決困難問題，確保政策到位、責任到位、落實到位。要建立健全目標管理責任制，把教育事業發展的實績作為科學發展、跨越發展的重要指標，作為領導班子、領導幹部會不會抓統籌發展和協調發展的能力來考核，做到獎優罰劣，推動工作，促進發展。

2、要加強隊伍建設。要加強教育領域的黨建工作，抓好領導班子和幹部隊伍建設，充分發揮黨組織的領導核心和政治核心作用。特別在高校，尤其要注意加強黨的思想政治工作和民眾工作，牢牢把握黨對學校意識形態工作的主導權，用最新理論成果武裝黨員幹部、教育廣大師生。對教育工作者，各級各有關部門要多一點理解、多一點關愛、多一點扶持，多辦實事好事，不斷改善學校的工作、學習、生活條件。對那些專業型、技能型人才，要加大政策傾斜和激勵力度，真正做到用事業留人，用感情留人，用適當的待遇留人。

3、要最佳化社會環境。要以海西發展《規劃》獲批和環三戰略深入實施為平台，大張旗鼓地宣傳中央、省市加快教育事業發展的《規劃綱要》和相關政策，重點宣傳教育工作一線的先進工作者和典型事跡，在全社會營造尊師重教的良好氛圍。要積極引導全市上下，都來關心教育，形成全民支持教育事業發展的強大合力。 同志們，教育事業是做“人”的工作，以人為本、以民為重，是事業發展的真諦。我們一定要牢記中央、省委的叮囑和要求，以更加昂揚的精神狀態，更加務實的工作作風，團結拼搏，奮發進取，不斷開創全市教育事業發展新局面，不斷為寧德人民謀幸福，努力為環三戰略深入實施，為寧德“彎道超車、越位趕超、跨越發展”作出新的更大貢獻!

關於教育工作會議講話 篇33

同志們：

今天上午，我們召開全鎮20xx年新學年教育工作會議，集中研究和部署新學年的工作，首先，我代表寧平鎮黨委政府向一直以來辛勤工作在教育戰線上的廣在教職工表示新春慰問!向受到表彰的先進個人和先進集體表示熱烈的祝賀!向多年來一直關心支持寧平鎮教育事業發展的縣教體局領導表示衷心的感謝!剛才，袁校長的工作報告，思路很清晰，任務很明確，要求也很具體，希望大家按照袁校長的要求，將有關精神學習好、領會好，並貫徹落實到具體工作中去。做好新學年的各項工作，鞏固教育強鎮的成果，提升教育整體水平是鎮黨委、政府對教育提出的要求。

今天參加會議的是學校中層以上的行政領導和受表彰的先進教師代表。讓大家來參加會議，目的為了讓大家都來了解當前的形勢，明確新學年的任務，在各自的崗位上共同做好工作。行政班子是學校工作的核心，一個好的校長，可以帶出一個好的班子，一個好的行政班子可以管理好一所學校，可以說，在座的各位，你們是學校的骨幹分子，是中堅力量，鎮黨委、鎮政府對你們的工作寄予厚望。

20xx年的各項目標任務能不能順利完成，關鍵在領導。縣教體局、鎮黨委、鎮政府和社會各界對寧平鎮的教育事業是否滿意，關鍵在領導。寧平鎮的教育幹部，特別是在座的校長、主任包括我們一中、二中的全體班子成員，都是寧平鎮教育的精英，是寧平鎮教育的希望，是寧平鎮教育的中堅力量。借這個機會，我提幾點希望與同志們共勉。概括起來說就是樹立“三個觀念”、做好“四個增強”。

三個觀念，就是：

一是要樹立正確的教育政績觀。校長既要抓好班子，又要帶好隊伍，既要管好教職員工，又要管好學生，任務重，責任大，必須樹立正確的政績觀，防止和克服急功近利。這就要求我們各位做好三方面的工作。一是始終把提高學校的教學質量作為辦學的根本標準。學校是教書育人的主陣地，衡量學校領導的政績，最根本的是要看在師生平安的前提下，教學質量是否真正提高，離開了這一點，一切政績都無從談起。二是始終把推進學校的發展作為不懈努力的目標。一個學校的辦學理念的形成、文化底蘊的積澱，不是一朝一夕的事情，要經過幾任領導，甚至幾代人的努力才能形成。所以我們在工作中要防止和克服急功近利的短期行為，既要重視當前，一步一個腳印地乾好當前工作，又要有長遠計畫，具有戰略家的眼光。三是始終把教職工和人民滿意作為衡量工作的尺度。讓教職工滿意，就是我們每一個領導幹部都要相信民眾，依靠民眾，調動全體教職工的積極性。在日常工作中要注意關心教職工的疾苦，傾聽教職工的呼聲，盡心竭力地為他們多做實事，多解難事，多做好事，全心全意地依靠他們辦好教育。我們中層幹部在工作中要克服三種錯位現象：向上、向下、壟斷錯位現象。杜絕做老好人、做民眾的尾巴、做事後諸葛亮。

二是要樹立綜合的教育效益觀。工廠、企業、商店都有個效益問題，教育也有個投入與回報的問題，這就是效益。如何在投入不變的情況下，爭取更大的產出，爭取更大的效益，這就是每一位學校領導應該時刻思考的問題。我認為，應該具體把握好以下“三個堅持”。一是要堅持向科學決策要效益。領導幹部在工作中，在進行決策的過程中，要堅持集體領導、巨觀統籌，善於集中班子成員的智慧，善於集中民眾的智慧，反覆進行可行性論證，防止盲目做決策，力爭使所有的決策都是科學的決策。二是要堅持向嚴格管理要效益。學校管理包括學校教學管理、德育管理、教師管理、學生管理、體育衛生管理、總務工作管理等各方面。向管理要效益，一方面要用好、用足政策，挖掘自身潛力，另一方面要精打細算，確保有限的資源得到充分利用，取得最好的成效。三是要堅持向一流標準要效益。學校必須把改革創新作為發展之策，動力之源，治校之道，以改革的新思路、創新的新突破來謀求學校各項工作的發展。學校要瞄準教育發展的前沿，在更大範圍內找好參照座標，把辦學的標準立在高人一籌、創新一步上，使辦學的理念在內涵上更具特色，更加豐富，做到在標準經費內取得更大的效益，在同樣的條件下幹得更好、更出色。

三是要樹立真抓實幹的教育行動觀。真抓實幹就是在實際工作中要防止和克服形式主義、做表面文章的不良風氣。真抓實幹不只是個工作作風問題，還是個精神狀態問題，是對教育事業的責任感問題。為此，我們要大力倡導“三種作風”。首先要大力倡導重實際、乾實事、求實效的作風。要有一股腳踏實地、埋頭苦幹的實勁，既要做好容易出成績的工作，也要重視做好那些一時難以看出明顯成果，一時不易被領導知道，一時不抓也不會出大問題，但對學校建設和發展很有意義的工作，真正做到默默無聞幹事業，腳踏實地抓落實。其次要大力倡導具體抓、抓具體的作風。教育管理中的問題都是具體的，要乾好實事必須狠抓具體。再次要大力倡導常抓不懈、一抓到底的作風。對學校改革發展管理等經常性的工作，要像住家過日子一樣，辦好每天、每周、每月必辦的事，年復一年打基礎、日復一日抓落實。

四個增強，就是：

一是增強謀全局的本領。古人云：“不謀全局者，不足謀一域;不謀長遠者，不足謀一時”。增強謀全局的本領，最重要的是加強學習。學習是進步的前提，是發展的前提，是創新的前提。面對新的挑戰和壓力，我們首要的任務是加強學習，以學習應對挑戰，以學習增強才幹，以學習凝聚智慧，以學習開拓思路。希望我們各位要儘量擠出時間來多讀書學習，多思考問題，多謀劃發展，把學習作為一項重要的生活方式和基本功，努力成為“眼界寬、思路寬、胸襟寬”的學習型幹部，做有思想、有理想、有實踐的教育家。

二是增強抓落實的本領。落實就是能力，落實就是水平，落實就是實績。20xx年的全鄉教育工作任務非常繁重，為確保全年各項目標任務的順利完成，希望我們在座的各位，要不斷提高執行力，在狠抓落實上下功夫，確保各項工作落到實處。要抓重點、重點抓，以求真務實的作風、志在必成的精神，把重點工作落實到每個崗位、每個環節、每個時段、每個人頭，一件一件分解責任，一件一件組織落實，一件一件檢查考核，真正做到層層抓落實、人人抓落實、事事抓落實。

三是增強保質量的本領。打江山容易保江山難。各位要身先士卒、率先垂範，培育和實踐三種精神：第一，特別講奉獻的敬業精神。要甘為人梯，默默奉獻，艱苦拼搏，努力耕耘，去創造寧平鎮教育的一個又一個的奇蹟，為寧平教育的持續高位走強作出新的更大的貢獻。第二，特別肯鑽研的吃苦精神。傾注比別人更多的心血，樹立比別人更高的標桿，掌握比別人更強的本領，以科學的方法、創新的手段牢牢占據競爭的制高點。第三，特別善協作的團隊精神。牢固樹立團隊作戰的理念，相互學習、相互支持、相互協同、相互幫助，既立足崗位，認認真真地做好自己的本職工作，又全局在胸、協同合作，為全面完成教育教學工作的各項目標任務，最大限度地發揮作用。

四是增強促和諧的本領。平安穩定是天大的事情，每一起事故背後都可能是一個家庭的破碎，都可能是無盡的悲痛，都可能是扯不盡的信訪。同志們不僅要承擔起提高教育教學質量的責任，也要承擔起加強常規管理、維護教育和諧穩定的責任，切實把“一崗雙責”落到實處。各單位主要負責人都要承擔起、承擔好應盡的工作責任，做到在崗、在心、在狀態，保全全、保穩定、保質量。促和諧要加強民主管理，推進校務公開，組建教代會，實施參與式管理，凡重大事項決策、各類評比表彰、大額資金使用、行政審批事項，都要提交教代會討論決定。

老師們、同志們，教之有道，則人才興;學之有道，則事業興。教育是關係全局，關係未來的基礎性事業。希望大家進一步解放思想，團結一心，增強大局意識、責任意識，以飽滿的政治熱情、良好的精神狀態、務實的工作作風，再接再厲、奮力拚捕，爭創教育改革和發展的一流業績，全力推進寧平鎮教育事業快速健康發展!

祝全鎮廣大教師在新的一年身體健康，工作順利!

謝謝大家!

關於教育工作會議講話 篇34

同志們：

剛才海元同志對天河區實行經典教育工程以來的主要的成績和問題作了一個回顧和分析，對今後的工作提出了指導性的意見，講得很好。今天，我想講三點意見。

一、對優秀傳統經典教育的意義需要深化認識，需要再認識

我想所有的同志應該明確這幾點：

首先，它是中華民族偉大復興的必然選擇。大家看教研室主編的資料彙編，同志作為黨和國家的最高領導人，自上任以來，這么短的時間，在這么多的場合講到中華優秀傳統文化的教育問題。為什麼呢?如果同志的講話用美國的術語來表述，他們一定會像上個世紀50年代蘇聯衛星發射成功以後他們出台的報告一樣，就是：“去中國化十分嚴重，國家處在危險之中。”如果用美國蘭德公司這樣的戰略顧問集團的語言來表述，結論也一定會是如此。一個國家，一個民族，在世界上生存、立足，一定是有他自己的文化。如果我們連自己的文化都不要，有沒有可能實現中華民族的偉大復興?不可能!在這裡面，大家可以思考一下，我相信在相關的網路上也看到過類似的文章。一是中國所有的有影響力的網站，全部被境外所控制。網路媒體一罵黨，二罵政府，三罵傳統。成為境外顛覆勢力、和平演變勢力的代言人。二是大部分開放的核心戰略支柱產業，也被境外控股，大股東已經不是中國。稀土、石油、煤炭這類戰略資源，西方所謂民主國家，都不會放手，都不會被私人勢力或境外勢力所控制。從網路媒體的形態看，從經濟形態和經濟基礎看，讓人不寒而慄!如果從文化認同的角度來看，西方人要削弱你這個民族的力量靠什麼?他首先打垮你對自身文化的自信。

各位校長，各位負責經典的同志。請大家翻開歷史看一看，有哪一個民族在作踐自己的文化?就連是最落後的部落，人家也不會說我這個部落是最糟糕的，何況我們是五千年文明連綿不斷。有一分陽光，就有十分的精彩，這就是中華民族的特點。同志內心如何的焦灼與痛苦，雖然我們不知道，但是看他的講話也應該知道，輿論陣地被誤導，經濟形態被破壞，如果連文化的基礎都給你徹底地摧毀，不需要外國戰爭，自己會逐步亂下去。西方民主，我們真的沒有學到;倒是那種瞎胡鬧的東西，真的一學就會。人家的民主是在法制的軌道上民主，而我們的民主就是民粹主義——比納粹好不了多少，是個人利益高於一切的民主，是砸磚頭的民主，是踐踏法治的的民主。那叫什麼民主呀?

讀同志的講話，你應該能明白到一個睿智的中共最高領導人他內心的焦灼與痛苦。如果我們做教育的人沒有上升到這個高度的認識，你不會去珍惜去重視傳統文化經典教育。

教育部的指導綱要上說：優秀傳統文化，優秀傳統文化肯定是經典呀。有人反對讀經典，邏輯上荒謬：不讀經典就是讀垃圾——經典的反義詞肯定就是垃圾!

第二、是中國特色社會主義教育和中國夢宣傳教育的重要組成部分。中國特色的社會主義不可能離開傳統文化。中央的檔案三令五申地強調：中國特色的社會主義理論體系、思想體系、哲學體系的一個重要的源頭，就是優秀的中華傳統文化。官方的檔案就是這么表述的。

第三、是構建中華優秀傳統文化傳承體系，推動文化傳承創新的重要渠道。我們沒有傳承，怎么可能創新。我曾經分析過我們四次對外學習到底學到真正的東西沒有?沒學到。我們不僅沒把人家的真民主學到，假民主簡直學到登峰造極了。地產商們花錢占街，花錢舉人頭，代表民意。大家可能不知道，但這是真的。就發生在廣州，多少次村民的聚集，背後居然有美國人在發錢，也有開發商在發工資。這就是事實，不是虛構，千真萬確。你以為香港占中只是香港部分青年學生的事情嗎?不是的。沒有傳承不可能創新，創什麼呢?我們舉個例子，洪秀全簡單把天主教包裝一下，改為“拜上帝會”。中不中，西不西，土不土，洋不洋。那是文化嗎?那是創新的文化嗎?我講這個是學術概念。對洪秀全十四年大家可以從歷史的角度去認識。如果文化創新是割裂型的、無中生有型的，不可能長久，不可能有生命。那么無產階級文化大革命打倒一切，懷疑一切，破四舊，破了以後立有什麼東西呢?請問諸位我們無產階級道德立出來了沒有?無產階級革命文化革出新文化沒有?沒有。為什麼沒有，因為沒有傳承。

第四、傳統優秀文化教育，是培養和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務的重要基礎。核心價值觀的建構一定要有載體，載體何在?在優秀傳統文化。在那么多優秀的哲學著作里、文學著作里。不是說核心價值觀官方公布的幾十個字，你背下來就能夠成為文化基因，就能夠融入生命。不可能的。它需要載體。

第五、落實到天河來講，傳統文化經典教育是天河教育彎道超車的重要載體和發展突破。怎么看這個問題?

1.經典教育是教育回歸本真的有效載體。如果我們的學校滿足於學科教學的這個層次，忽視或者被忽視情感、態度、價值觀的教育，我們的學校教育和培訓機構又有什麼區別?大家捫心自問，在很多場合我很痛心地講過這么一句話，我現在依然堅持這個觀點：我們義務教育階段，人文精神的含量，九年的總和，比不上舊時的一部《三字經》。大家打開國小《思想品德》課本，打開《語文》教材，把人文精神傳承的有效部分摘出來，有沒有超過《三字經》?沒有。不是《三字經》不好，而是我們的教法選擇有問題。我們以傳統文化所傳承的精神，比如說自強不息的精神，我們這個民族，這是我們民族性格之一。如果我們的學生，特別是弱勢群體的子女，他們缺少自強不息的精神，在拼爹沒有爹可拼的情況下，沒有這種精神他到社會去，這輩子將怎么過?那就是憂鬱症，就是自閉症，就是跳河跳樓。或者蛻變、墮落，這是必然的。但如果有這種精神，他可能愈挫愈奮，可以在逆境中成長。比如說勤勞儉樸，那是中國人的標籤，只要肯放華人外出，很快就會以勤勞致富。傳統文化所承載的民族精神、民族的性格積極的一面，對於我們教育來說，太重要了。離開了這些東西，學校教育就淪為培訓，學校也淪為培訓機構，淪為知識和智力堆積的場所。

2.經典教育是提升教師素質的有效載體。五山國小那位發言的代表說，經典教育使自己變得厚重。應該說，學習經典，會使你變得厚一些，會使你就得重一些，會使你變得溫一些，會使你變得雅一些，會使你變得深一些，也會使你變得穩一些，使你變得充滿激情一些，使你變得悲天憫人一些……。我們有很多老師，也有不少校長，因為用心推行優秀傳統文化的經典教育，在改變自己，也在改變教師團隊。像47中，75中，都有這樣的教師團體。因為用心實施經典教育，改變了自己的生命狀態，因為用心實施經典教育，使自己的課堂更受學生歡迎。我覺得中國整個教育體系的設計、課程的設計是有問題的。從國小一年級到大四，傳統文化的教育過去沒有被足夠地重視起來。接受普通本科教育結束的學生，幾乎百分之九十九的人不能讀懂中國第一元典《論語》，這要是在西方來說是笑話，一如阿拉伯人不懂《古蘭經》、西方人不懂《聖經》。歷史系畢業的本科生，沒有通讀“二十五史”或者“二十四史”的要求。中文系畢業的本科生，居然沒有研讀《文心雕龍》《詩品》這一類中國傳統文藝學著作的要求。經典教育可以彌補過去教育的一些不足。會使你變得重起來，厚起來，深起來。我建議在座的各位都把《學記》認真讀一讀，兩千多字的一篇文章，從頭到尾反覆讀幾遍、十幾遍、幾十遍。你把它從頭到尾讀清楚，你看看能讀出多少教育的智慧。我們生活在當今，做教師有人都做了幾十年，你對教育本質的認識、對教育方法的認識、對教育原則的認識，你有沒有超越《學記》的水平?我對媒體曾經說過一句話：言必稱希臘的人，壓根就不懂希臘;反對經典教育的同志，根本就沒讀過經典。因為他不懂，所以他反對。諸位回去你把《學記》找出來，你把這件事記住，做一做。借《論語》為例，其中有一句話叫：子生三年免於父母之懷。小孩子出生到三歲之前，應該在父母懷裡，在父母的近距離當中生活。這句話的教育智慧是被二十世紀的教育心理學家所證明。三歲以前如果是遠離父母生活的孩子，他一定是人格分裂症。百分之九十九點七的人格分裂症。為什麼?因為三歲以前他跟陌生人生活，他的潛意識裡面是缺乏安全感的。他一輩子去防別人，一輩子可能有癔想症、妄想症，一輩子是人格分裂、殺人放火：因為我懷疑他可能會殺我，所以我先殺了他。西方人以實證證明，孔子講的這句話是對的。中國是經驗國家，依靠經驗來總結，先哲講這些話，孔子不是胡編亂造的，《學記》不是胡編亂造的，那都是教學教育實踐當中，經過獨立地思考，科學總結出來的。你只有傳承，然後才有創新。對這些東西我們都一無所知。西方的不是不讀，一定要讀，互相印證起來讀。味道不一樣，厚度不一樣，感悟不一樣，收穫不一樣。

3.經典教育是提高教育品味、學校品味的載體。學校文化是一個子文化，你一定有個文化本色，一定有個文化基礎。各位有沒有這么想過?如果說沒有一種文化作為基礎來建構校園文化，你的校園文化就是浮萍。飄移、游離的文化，沒有根，沒有底，沒有氣，沒有場，沒有味，就是說你可以說不知道這些東西，但是你文化的底色、大底色，你非中即西，或者是中西兼顧，你不可能是虛的，不可能完全脫離這兩種。那如果對傳統你都不認同、不認識、不研究、不思考，你學校還要怎么建設?大家去看看成都的著名的五朵金花——五個女校長辦的學校，人家的著作。雖然我們的校長整體水平在飛速提升，逐步在接近，甚至有超越的跡象，但是實實在在和這些人的成就比起來，廣州的差距很大很明顯。你走進人家的校園看看，你進去的時候你已經被融化了;這就是文化的力量。

4.經典教育是提高教育教學質量的有效載體。首先請大家注意，情感也好、倫理也好、態度也好、信仰也好、價值也好、理想也好，它本就是教育質量最基礎、最重要、最核心的範疇。不要以為教學質量就是文化課的分數。如果脫離了這些東西，你的分數只能是培訓學校的成績單，不是學生的學業水平。這是其一。其二，就文化課程而論，學生有自強不息精神，有百折不撓意志，有遠大理想追求，這些對於他文化課的學習，一定是正相關，一定是動力，一定是推動力，一定是催化劑。這個作用比你家長的板子力量大得多。我們為什麼不把它激發出來?把英語高考的成績跟漢語，跟數學一模一樣，最終的後果是什麼?有可能培養了一批崇洋媚外的人。因為你對本土文化已經不認了，先入為主，認了別的，因為我們的教材裡面文化認同的作用不夠。不是英語不重要，我個人認為是重要的。如果你的文化本色是民族的，你再學什麼語言，你學好了，心不變。在抗戰時期，華羅庚、童第周、陳寅恪等等這一大批無論是理科的學者還是文科的學者，在這個國家最艱難的時候，以飛蛾撲火的精神撲向苦難深重的祖國母親的懷抱，死都要死在一起。這些人都是接受過西方教育的。陳寅恪是留學歐洲十五年呀，華羅庚是抗戰最艱難的時候在劍橋大學讀幾年書，讀完了哪裡請他都不去，他要回來。民國期間大師級的人物太多都是這個樣子。語文高考改革，傳統文化將成為主要增量和增分點。教育部已經多次放出這個聲音來了，所以天河先行三年，不應該後悔。你後悔的是有少數同志在那裡猶豫、彷徨、忽悠，你應該後悔。教育質量它是高度正相關的，無論是對語文、還是對歷史、還是對政治，是高度的正相關，是最直接的。中間層面的是傳統文化教育對人格養成，對理想信念教育它與文化課的高度正相關。最高層面就是倫理情感態度價值觀，理想信念本身就是質量。你沒有這個東西，你是什麼質量?那個質量就是沒有厚度，就是一張紙。有了這個東西，有厚度，你的質量就是立體的。這是我講的第一個問題。對傳統文化經典的教育重要意義的再認識，深化認識。沒有這個認識，你不太可能用心去做、真心去做、潛心去做。我們無論是學文科還是學理科的校長，你靜下心來，把中國優秀傳統文化經典讀一遍試試看，你的心會更靜。

二、自由探索階段的主要成績和問題

總的來說，過去的兩年多的時間，我們定為自由探索階段，因為有很多東西，大家都有一個認識的過程，雖然我們是20xx年2月24日啟動的傳統文化經典教育，但是強制實行單一模式或指定單一教材，甚至連最低層的標準我們都沒強制執行。允許各校根據自己的特色自由探索，找到最佳的載體。總體上來講，對絕大多數學校的校長來講，是有共識、有方案、有組織、有經費、有課程、有教材，也不乏成功的模式。湧現出一批經典教育的先進學校和代表。比如說十八中的書法載體的規劃，四十七中的整體規劃和教材的開發是比較出色的，七十五中的以經典教育強壯精神脊樑的做法是可取的，一一三中的校本資源的開發，天河中學珠江書院文化的追求，南國學校經典文化生態的建設，天榮中學以經典完善人格的教育理念，岑村國小以經典涵養學校文化的做法，新塘國小的臉譜特色的課程、先烈東路國小的經典系列設計——階段劃分非常好，體育東路國小經典書目的明顯錘鍊比較成熟，體育西路國小寫好每一筆作為切入口，石牌國小的家校共讀模式，龍洞路國小經典與傳統藝術的多元組合。

五山國小以經典打造教育品牌的做法——五山國小的教材也是個非常成熟的教材，如果你沒有別的辦法，你暫時沒有力量編的時候，不妨也用我們五山國小的教材。講句實在話，人家能在毫無外力的情況下突破省這一級的送審，已經在國內是領先級的了。在國家級層面的最後一關沒有突破，責任不在許鳳英，不是水平問題，可能是因為方法的問題。如果對教育部的相關專家提前做一下推薦，讓大家先認識一下，我想，應該也是有可能的。沒有成功的責任可能主要在我們台上三個人，沒有向教育部做好推薦。他是在自然的狀態下衝破這么多關的，談何容易。

銀河國小的吟誦詩教，四海國小的經典完善人生，昌樂國小知行合一的經典教育模式，華成國小經典與藝術的結合，龍口西路國小儒雅文化的建設，車陂國小的東坡文化的經營，長興國小剪紙與經典的結合，泰安國小經典內容的選擇，盈彩美居國小經典教育課程的建設等等，可圈可點。有問題，今天還是不點名，點名的見到你的面再說，離三年之期還有一個多月，三年的時候我會對經典教育做一個地毯式的檢查，真做還是假做，實幹還是忽悠。不在乎多少，而在乎是否用心，你哪怕只有一個項目，海元同志講的也是我的觀點，我是贊成的。你哪怕只是做其中一個項目，比如說：你就把《詩經》最優秀最能承載健康向上情感的、最能承載樂觀心態的、最能承載核心價值的最優秀的詩歌做成一個系列，實在做起來了， 你就是合格的，甚至是優秀的。有的學習就選擇就一本《論語》做好了也是不得了的。你要知道，現在大學本科生，本科畢業了，抽樣調查百分之九十九點七的個不能完整讀懂《論語》，這是中國教育的失敗。舉全球之大，沒有發現哪個民族像中國這樣踐踏、污衊、毀棄自己的文化，只有中國這樣乾。如果說一個民族不能珍惜自己的文化，甚至抹去民族的記憶，那么歷史告訴我們，這個民族會瘋狂。讀一讀洪秀全太平天國那段十四年的歷史你就會發現，因為抹去民族文化的記憶，所以洪秀全及其團隊瘋了。你看看哪幾個人是正常的，正常的都得不到好結果。石達開是正常的，最後被迫出走，整個團隊都瘋了。要么是主動瘋了，要么是被逼瘋了。還有，六零後的同志都應該有記憶，七零後的同志應該看看歷史，十年文化大革命中國人也一樣，要么是被逼瘋了，要么是被教瘋了，要么是裝瘋了。少數幾個清醒者，要么自殺了，要么他殺了，要么被 關了。真的就是這樣，所以說抹去記憶的靈魂，就會瘋狂。如果這都不足以信的話，那么我們在座的諸位任何一個人喪失記憶，我相信你也差不多瘋了。我是誰?你首先會問我到底是誰?那不是瘋了是什麼?我們民族是誰，我是誰都沒搞清楚，那不是瘋了是什麼?我們自己都瘋了，我們去教學生?問題集中體現：重視程度的不一，組織管理不一，落實程度不一。有的同志是忽悠，乾一乾，看一看。有一位校長，私下裡的講法反正輾轉相傳傳到我這裡來了，他說：先看著唄，說不定老柳等一段時間走了，就不搞這個工程了。這是校長的原話。這個學校你能搞好經典教育，你怎么搞?如果說退回去兩年多前，你等什麼還可能有萬分之一可能性你等對了。你把的講話看一看，把教育部的檔案看一看，你把全國各地人家有做得好的，甚至先學我們後來比我們做得好的地方看一看，你等傻了吧?真的不應該這樣，你不是為我做。我能講清楚的地方我都講清楚了，如果還不認識，以後還這樣忽悠，真是不應該。你不配做校長，你不能再做校長。面臨的困難核心是教材選擇有難度、內容選擇有難度。優秀傳統文化，優秀與沒落，界定在哪裡?標準在哪裡?這都是我們共同面臨的困難。

三、今後努力的要求

一是完善組織結構，落實責任主體。局的層面，優秀傳統文化的教育，經典教育，我是第一責任人，向紅是第二責任人，盧琳是第三責任人，海元是第四責任人。在各校各園的層面，校園長是第一責任人，教學校長是第二責任人，德育校長是第三責任人，各黨組織書記跟校長一樣，一崗雙職，擔第一責任。原計畫今天的會議要發一個檔案，在本月之內這個檔案一定要出台，對組織架構我們做一個明確的界定。遵守這個界定的背後是什麼?優秀傳統文化的教育必須納入課程管理。首先是與學科教育結合，其次是與德育工作結合，教育質量，原本是無法完整地切割德、智、體、美、勞的。德是融化在所有學科裡面的過程，數學的嚴謹難道不是德嗎?也是。物理的精確不是德嗎?也是。歷史的責任不是德嗎?也是。哪一個學科都不可能獨立去切割說，我就是純學術的。充滿德性的教學，才是真正的教育。有心才有教育。

二是明確課程體系，明確內容的基本標準。因為這個標準還在徵求意見中，大家可以千差萬別，可以百花齊放，但是最基本的幾本經典，在從國小，甚至延伸到幼稚園，從幼稚園到高三這段時間，最基礎的是什麼，我們要明確。今天說一部分，但最後以發文為準。比如說蒙學階段的《三字經》，蒙學階段的《弟子規》，要不要有章節、片段刪除的，我們要研究，那么基本的元典《論語》《孟子》《荀子》，如何貫穿到長達十二年的教育當中去，我們要做一個部署。其他所有的選擇權，都在校長。這是我們這階段必須要做，必須要明確的認識。好多人說連最基本的底線都沒有，這事沒辦法乾。我講的剛才講的那三部經典的時候，我想請同志們都注意，我們培養學生的是什麼? 為什麼我們的孩子不會寫作文?不是因為他辭彙量不夠，不是因為他修辭手法不會，不是因為語法不懂，不是因為他讀的書不多，而是因為他沒有思想。而是因為他的思想沒有深度。而是因為他沒有標準，所以他不能明辨是非。就我剛才說的《論語》《孟子》《荀子》，這三本書從國小一直到高中階段，孩子有幸能把它讀完，他學哪個學科，學歷史，學整個人文學科的水平會高得不得了，他作文水平會高得不得了，寫議論文的水平簡直是一流。嚴密的邏輯能力有多少經典能超過《荀子》的?氣勢磅礴的論述有多少經典能超過《孟子》的?那種排山倒海、征服一切的力量，你學會了，你寫文章不會才是假的。各位校長你也可以試一試，當你把《孟子》讀完的時候，你就會發現你的演講比原來高上一個階梯。你是活讀書，你一定會有收穫。你如果像舊時的極少數知識分子如范進那樣的死讀書，那么就另當別論，沒用。

三是完善實施路線，推動多樣發展。經典教育到底按照什麼線路去走?有哪些有效載體?我們要進行一個歸納。經典與德育、經典與語文、經典與藝術、傳統經典與現代經典、東方經典與西方經典有沒有結合?完全有可能。很多東西都是相通的，貝多芬的《命運》和阿炳的《二泉映月》，這兩個難道相通嗎?《藍色多瑙河》和《春江花月夜》兩大名曲難道沒有相通的地方嗎?我們很多經典的作品可能配東方的音樂也可以配西方的音樂。太多的東西值得我們去探索。一旦做起來了其樂無窮，一旦做起來了收穫與成效無法估量，對教育發展的張力、推力無法估量。

本來今天我要點名批評七所學校的，今天我還是忍一忍。見了面我再一對一跟你。第三年到的時候我再老賬新賬一起算。哪能忽悠?這都能忽悠嗎?到學校看你怎么做，我提一個問題你回答上，第二第三個你就回答不上來了。你真做了嗎?你要想：國家安全需要我們重視傳統文化教育，民族復興需要我們重視傳統文化教育，天河教育的彎道超車需要我們重視經典教育，這是一項功在當代，利在千秋的偉大的工程，具有戰略價值的一項教育工作，不能忽悠，不許忽悠，拜託大家!好了，謝謝!