袁貴仁是一位從未離開過教育的部長。他的求學經歷,精準地演繹了中國教育制度對普通國人命運的改變。下面就是小編給大家整理的教育部部長袁貴仁講話稿大全講話，僅供參考。
教育部部長袁貴仁講話稿大全(一)
同志們：
這次全國教育工作會議，是在全面建成小康社會進入決勝階段和教育現代化進入關鍵時期召開的。主要任務是，深入貫徹黨的和xx屆三中、四中、五中全會精神，深入貫徹系列重要講話精神，總結去年工作，分析當前形勢，部署今年和“十三五”教育工作。
中央領導對這次會議非常重視。會前，作出重要批示。批示指出“‘xx’時期，全國教育系統認真貫徹黨中央、國務院決策部署，推動教育改革發展邁上新台階。向同志們特別是長期奮鬥在一線的廣大教育工作者致以衷心問候!‘十三五’時期，望牢固樹立新的發展理念，圍繞保障教育公平和提升教育質量，適應經濟社會發展需要，進一步深化教育綜合改革，最佳化調整教育結構;進一步縮小教育資源配置的城鄉、區域、校際差距，繼續提高貧困家庭學生上重點大學的比例;進一步提升教學和研究水平，重視加強創業創新教育，大力發展現代職業教育，培育更多管用實用的高技能人才、創新人才和拔尖人才，為全面建成小康社會發揮好關鍵支撐作用”。克強的重要批示充分肯定了“xx”教育改革發展成就，深刻闡述了教育工作在經濟社會發展全局中的戰略地位，對今後的工作提出了明確要求。我們要深刻學習領會、全面貫徹落實。
一、我國教育改革發展邁上新台階
剛剛過去的20xx年，是“xx”規劃收官之年，是教育規劃綱要實施承前啟後之年，在我國教育改革發展史上意義重大、極不平凡。過去一年，教育系統認真貫徹黨中央、國務院決策部署，科學謀劃、統籌安排，精準施策、定向發力，積極作為、真抓實幹，工作有進展、有亮點、有突破。
一是落實全面從嚴治黨主體責任。把從嚴治黨的責任扛在肩上、落到實處。深入學習系列重要講話精神，學習黨章黨規特別是新修訂的中國共產黨廉潔自律準則和紀律處分條例，把嚴守政治紀律和政治規矩放在首位。紮實開展“三嚴三實”專題教育，認真講好黨課，開展專題研討，深入查擺問題，強化整改落實和立規執紀。加強和改進黨的領導和建設，舉辦“全國高校黨委書記校長學習貫徹系列重要講話和中央精神專題研討班”，努力辦好高校思想政治理論課，全力維護高校政治安全、校園穩定。積極主動配合做好中央專項巡視工作，把巡視作為對全面從嚴治黨的一次整體把脈，對幹部隊伍的一次全面體檢，對違反中央八項規定精神的行為堅決查處、公開通報。通過巡視，進一步深化了對教育系統黨風廉政建設和反腐敗鬥爭嚴峻複雜形勢的認識，強化了領導幹部全面從嚴治黨、加強黨的領導的責任擔當。
二是構建育人新機制。全面貫徹黨的教育方針，系統出台促進學生德智體美全面發展的政策措施。將社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，修訂課程標準、完善課程設定、修訂學生守則，建立學生志願服務管理制度。加強革命傳統教育,組織學校開展中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年紀念活動。加強優秀傳統文化教育，開展“禮敬中華優秀傳統文化”活動，舉辦“中國漢字聽寫大會”，啟動中國語言資源保護工程。強化體育課和課外鍛鍊，在全國布局8700多所校園足球特色學校。制定全面加強和改進學校美育工作的意見，構建美育課程體系，提升學生審美和人文素養。加強中國小勞動教育，建立評價制度，評價結果記入綜合素質評價檔案，作為升學評優參考依據。落實《國務院辦公廳關於深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》，舉辦首屆全國“網際網路+”大學生創新創業大賽，20xx年創業及參與創業大學生總人數42.3萬人，比20xx年增長6.8個百分點。首批確定165家現代學徒制試點單位，深入推進職業教育集團化辦學。國務院首次將每年5月第二周設為“職業教育活動周”，在全社會弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。加強親職教育，推動家庭、學校、社會密切配合。
三是深化考試招生制度改革。按照促進公平、科學選才原則，全面展開、有序推進。高考錄取率最低省份與全國平均水平的差距縮小至5個百分點以內，比20xx年下降1個百分點。擴大實施專項計畫，提高重點高校招收農村學生比例，定向錄取貧困地區農村學生7.5萬名，比20xx年增長10.5%。全國性高考鼓勵類加分項目全部取消，地方性加分項目減少63%。31個省份全面實行平行志願投檔錄取。自主招生調整為全國統一高考後進行，重點考查學生學科特長和創新潛質,實際錄取比20xx年減少52%。通過高職院校分類考試錄取的學生占到招生計畫數的50%。上海、浙江高考綜合改革試點紮實推進，其餘29個省份也陸續制定了考試招生制度改革實施方案。出台《殘疾人參加普通高等學校招生全國統一考試管理規定(暫行)》，首次從國家層面為殘疾人參加高考提供便利作出規定。
四是推動高等教育多樣化發展。按照分類管理、多樣化辦學的總體思路，積極推進高等教育結構調整。國務院印發《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，推動一批高水平大學和學科進入世界一流行列或前列。多部門聯合出台政策措施，引導部分地方普通本科高校向套用型轉變。加強中外合作辦學，新批准一批高水平中外合作辦學機構項目，支持有條件的大學走出國門與國外高水平大學聯合辦學。
五是加強教師隊伍建設。從完善制度入手，改善教師待遇、提高教師素質、最佳化教師配置。國務院辦公廳印發《鄉村教師支持計畫(20xx-20xx年)》，這是國家第一個專門就鄉村教師隊伍建設下發的政策檔案，29個省份出台了實施辦法。著力落實連片特困地區鄉村教師生活補助，中央財政核撥獎補資金22.8億元，惠及鄉村教師94.9萬人。擴大實施特崗計畫，除連片特困地區外，265個省貧縣也納入了實施範圍，工資性補助標準提高到西部人均每年3.1萬元、中部人均每年2.8萬元。深化中國小教師職稱制度改革，建立統一的中國小教師職務制度。發布普通高中校長、中職學校校長、幼稚園園長、特殊教育教師專業標準，將專業標準作為教師隊伍建設和管理的重要依據。出台《嚴禁中國小校和在職中國小教師有償補課的規定》。研製《職業學校教師企業實踐規定》，加強職業學校雙師型教師隊伍建設。高校“長江學者獎勵計畫”首次設立青年學者項目。
六是完善教育經費投入機制。針對薄弱領域，構建經費投入長效機制。國務院決定從20xx年開始統一城鄉義務教育生均公用經費基準定額，統一“兩免一補”政策，實現相關經費可攜帶。建立完善職業學校生均撥款制度，所有省份都制定了高職生均撥款標準，22個省份制定了中職生均撥款標準。進一步完善國家資助政策，高中階段教育國家助學金資助標準每生每年從1500元提高到20xx元，11個連片特困地區和西藏、四省藏區、新疆南疆四地州中職學校農村學生全部納入助學金範圍。國家助學貸款最長期限從20xx年延長至20xx年，償還本金起始年限由畢業後2年延長至3年。
七是轉變教育治理方式。系統謀劃管辦評分離路徑，加快形成政府依法管理、學校依法自主辦學、社會各界依法參與和監督評價的教育公共治理新格局。全國人大會審議通過《教育法》《高等教育法》修正案，組織開展《職業教育法》首次執法檢查。全部完成非行政許可審批清理工作，規範保留的教育行政審批流程，公開行政審批服務指南，暢通監督舉報渠道。全國絕大多數中國小幼稚園已建立家長委員會。全國普通本科高校章程制定核准工作基本完成。在“一市兩校”率先啟動教育綜合改革基礎上，22個省份、100多所部屬高校完成綜合改革方案編制報備工作。重視社會監督和評價，委託中科院、社科院、工程院、中國殘聯等單位對教育規劃綱要實施情況開展第三方中期評估。在第三方開展的國務院部門信息公開測評中，20xx年、20xx年教育部均名列第一。
八是推進教育對外開放。服務國家對外開放戰略，拓展教育對外交流合作。中央深改組審議通過《關於做好新時期教育對外開放工作的若干意見》，加強教育對外開放的頂層設計。制定《推進共建“一帶一路”教育行動》，深化沿線國家教育交流合作。全面啟動非通用語種等五類國家急需人才培養工作。孔子學院、課堂遍布134個國家，孔子學院達500所、孔子課堂達1000個。人文交流與政治互信、經貿合作一道，成為發展中外關係的三大支柱。
一年來的工作，為“xx”時期教育改革發展劃上了圓滿句號。五年來特別是黨的以來，教育普及程度快速提高，人力資源開發邁上新台階。20xx年，學前三年毛入園率75%，達到中高收入國家平均水平;國小淨入學率99.95%、國中階段毛入學率104%，九年義務教育鞏固率93%，普及程度超過高收入國家平均水平;高中階段毛入學率87%，高等教育毛入學率40%，超過中高收入國家平均水平。教育公平政策體系基本建成，人民民眾獲得感不斷提升。中央財政投入1200億元，全面改善農村義務教育學校和教學點的辦學條件。投入100億元支持中西部高校加強基礎能力建設，投入60億元支持14個沒有部屬高校的中西部省份建設1所有特色、高水平地方高校。義務教育均衡發展深入推進，1302個縣(市、區)通過縣域義務教育均衡發展國家督導評估認定。實施特殊教育提升計畫，特殊教育保障機制不斷健全。國務院出台《關於加快發展民族教育的決定》，教育部會同相關部門召開第六次全國民族教育工作會議，更好保障少數民族和民族地區民眾受教育權利。從學前教育到研究生教育的家庭經濟困難學生資助政策體系基本建立，全國學生資助資金總計5564億元，累計資助學生4.1億人次，努力保障學生不因家庭經濟困難而失學。高校畢業生初次就業率連續20xx年超過70%。教育內涵發展穩步推進，質量標準體系逐步健全。全面修訂義務教育各學科課程標準和教材。建立中小學生學業質量綠色指標體系。首次在全國啟動義務教育數學、體育質量監測工作。全面對接職業標準，制定並公布410個高職專業、230箇中職專業的教學標準。完成全部92個本科專業類教學質量國家標準和博士、碩士學位基本要求制定工作。上海學生在世界經合組織開展的國際學生能力測試中連續兩次獲得第一。20xx年我國成為本科工程教育國際互認協定成員，標誌著我國工程教育認證獲得國際認可。我國高校600餘個學科進入世界基本科學指標資料庫(ESI)前百分之一，約50個學科進入前千分之一。在剛剛揭曉的20xx年國家科學技術獎三大獎項中，高校獲得174項，占通用獎總數的74.7%。教育改革有序展開，教育活力持續增強。考試招生制度改革全面啟動。教育管理體制改革有序推進，取消下放21項教育行政審批事項，評審評估評價事項減少1/3。國務院出台《教育督導條例》，成立教育督導委員會，設立教育督導局，整合監督評估職能，獨立開展督學、督政和監測評價工作。現代學校制度建設邁出關鍵步伐，以黨委領導下的校長負責制為核心，以高校章程為基礎，以學術委員會、教職工代表大會、理事會為支撐的現代大學制度框架基本形成。教育對外開放呈現出出國留學與學成歸國同步擴大、來華留學與攻讀學位同步增長、“引進來”與“走出去”同步提高的新局面，我國正成為新興留學目的地國。教育經費投入取得歷史性突破，教育保障水平大幅提高。20xx年首次實現4%目標。20xx年全國財政性教育經費達2.64萬億元，比20xx年翻了近一番。五年共招聘農村特崗教師31萬名，為中西部21個省份、1000多個縣、3萬多所農村學校補充了新鮮血液。教育信息化水平顯著提高，全國中國小網際網路接入率達85%，數字教育設備和資源覆蓋全國全部6.4萬個教學點。教育系統黨的建設全面加強，持續保持和諧穩定良好局面。不斷加強和改進教育系統黨的領導，全面貫徹黨的教育方針，牢牢堅持社會主義辦學方向，廣大青少年衷心擁護以同志為的黨中央，高度認同黨中央治國理政大政方針，對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信更加堅定。教育系統妥善應對境內外、校內外敏感複雜事端，高校連續20xx年保持和諧穩定局面。教育規劃綱要中期第三方評估表明，我國教育總體發展水平躍居世界中上行列，與已開發國家差距進一步縮小。這些目標任務的完成，標誌著“xx”規劃勝利收官。
五年來特別是黨的以來，在黨中央、國務院堅強領導下，我們始終堅持以規劃綱要為統領，匯聚各方力量。牢牢抓住教育規劃綱要這張藍圖乾到底，最廣泛地統一思想，最大程度凝聚共識，上下聯動、各方協同，匯聚關心理解支持教育工作強大合力。我們始終堅持圍繞工作方針不動搖，保持戰略定力。把育人為本作為核心內容，把促進公平、提高質量作為兩大戰略重點，把優先發展、改革創新作為兩大重要保障，堅定方向、保持定力，一以貫之、持續用力。我們始終堅持把人民期待作為努力方向，認真解決教育熱點問題。擇校、減負、高考加分、隨遷子女入學升學等民眾關切的問題得到緩解，教育改革發展成果更多惠及廣大人民民眾。我們始終堅持健全體制機制，狠抓工作落地落實。完善分工落實機制，提高落實能力，按照既定的路線圖、時間表和任務書，明確實施進度和考核指標，及時跟進檢查指導、督導評估。我們始終堅持完善教育治理體系，努力提高治理能力。積極簡政放權，重視標準和制度建設，完善學術治理，強化教育督導，發揮社會評價作用，運用法治思維和法治方式推動改革、促進發展、維護穩定。
成績來之不易，經驗彌足珍貴。這是黨中央、國務院高度重視、堅強領導的結果，是全社會真誠關心、積極支持的結果，是教育系統廣大教職員工無私奉獻、不懈奮鬥的結果，凝聚著大家的智慧和汗水。在此，我代表教育部黨組向關心支持教育事業的各級黨委政府、各有關部門和社會各界表示誠摯感謝!向長期以來奮鬥在教育一線、為教育事業作出艱辛貢獻的廣大教育工作者表示由衷敬意!
二、以新的發展理念引領教育質量的提高
“十三五”時期是全面建成小康社會、實現我們黨確定的第一個百年奮鬥目標的決勝階段。黨的xx屆五中全會通過的“十三五”規劃建議，描繪了未來五年國家發展的新藍圖。我們要在國家總體戰略和宏偉藍圖指引下，認真謀劃教育事業的改革發展。
當前，世界範圍內新一輪科技革命和產業革命蓄勢待發，創新已經成為大國競爭的制高點，人才競爭愈加激烈。世界各國競相聚焦教育競爭力，紛紛制定出台教育發展規劃，強調教育為未來發展做準備。我國經濟發展進入新常態，呈現出速度變化、方式轉變、結構調整、動力轉換的態勢，亟需提升勞動者素質，最佳化勞動力結構，厚植創新驅動根基。人口結構深度變化，老齡化加快、全面二孩政策對教育供給、布局和結構提出新的要求。要清醒看到，我們的教育還不能很好適應這些新形勢新任務新要求。教育和經濟社會發展對接不夠，人才培養和社會需求存在一定程度的脫節。教育發展還不平衡，結構不盡合理，各級各類教育貫通銜接不夠暢通，城鄉、區域、校際資源配置存在差距。教育管理水平、服務意識有待提升，學校自主發展、自我約束能力還不強，廣大師生的積極性還沒有得到最大程度的發揮。全社會科學的教育觀還未真正樹立，實際工作、現實生活中背離科學的人才觀、質量觀的情況還時有發生。要整體提高50多萬所學校、2.6億學生龐大教育體系的公平和質量水平，全面提升13億人口的人力資源開發水平，我們的任務十分繁重、十分艱巨。