二是要狠抓“三支隊伍”建設。教育大計，教師為本。有好的教師，才能有好的教育。在教師隊伍建設上，要重點抓好師德建設和能力提升兩個關鍵。在師德建設上，要著力錘鍊“十心”。即：要錘鍊忠誠黨和人民的教育事業的忠心，要錘鍊愛生如子、愛校如家、愛崗敬業的愛心，要錘鍊精雕細琢，嘔心瀝血，使每個學生都能得到充分發展的匠心，要錘鍊對教師職業矢志不渝、無怨無悔的痴心，要錘鍊做學生的知心朋友，當學生喜愛的教師的童心，要錘鍊勤學不輟，不斷超越自我，完善知識結構，提升教育教學能力的虛心，要錘鍊耐得住寂寞、守得住清貧，潛心教學的清心，要錘鍊循循善誘，教而不厭、誨人不倦的耐心，要錘鍊自我監督，經常捫心自問、躬身自省，以實際行動捍衛良知，盡心盡力教人求真的良心，要錘鍊志存高遠，孜孜以求，與時俱進，在課題研究上有勇攀高峰之志，在人才培養上有培英育傑之志，在教育理論上有集大成之志，在學術領域有創一家之言之志的雄心。在能力建設上，必須著力提升“十種能力”。即：學習力、研究力、創新力、表達力、感召力、觀察力、駕馭力、親和力、執行力和溝通力。同時，要嚴格執行教師準入、“凡進必考”等制度，確保優秀人才進入教師隊伍。要引進一批骨幹教師和緊缺學科的優秀教師，不斷提高教師隊伍的專業化水平。在校長隊伍建設上，關鍵是每位校長要嚴格要求自己，自覺做好這樣幾個方面。要有學校的興衰榮辱集於自己一身的責任感、使命感和危機感，爭做教育教學的專家，當好學校管理的行家。要始終做到率先垂範，吃苦在先，奉獻在前，比別人先想一步、先乾一步，為教師當好表率。要及時了解教師的思想動態，掌握學生的行為動態，增強管理的針對性和實效性，以咬定青山不放鬆的執著和堅忍不拔的品格，紮實有效地抓好學校各項工作。要善於創新，勇於擺脫教條思想，敢於打破陳規舊律，善於突破各種障礙，在學校發展的關鍵問題上敢解決、會解決、能解決。要廉潔自律，在工作和生活中，要始終做到自重、自省、自警、自勵，樹立良好形象。與此同時，要大力推行校長任期目標管理責任制和問責制，對事業性差、管理無方的校長要及時調整。要加強校長後備隊伍人才庫建設，讓那些事業性強，教學業績突出，有一定組織才能的骨幹教師，及時充實到校長崗位上來。在班主任隊伍建設上，要建立健全班主任工作制度，為班主任成長、成功創設良好的工作條件。要建立公正合理的班主任工作評估機制，不斷加大對班主任的獎勵力度，提高班主任的政治和生活待遇。在年度考核、職稱評聘、評優選先工作中優先考慮班主任；在選拔推薦學校中層和校級領導時，優先考慮成績突出的優秀班主任；要積極開展優秀班主任評選表彰活動，深入宣傳班主任工作的先進事跡，形成人人爭當班主任的良好局面。
三是要狠抓學校管理。要著力創建一批獨具特色、人才輩出的名牌學校。學校的管理水平直接關係到全縣教育發展水平。去年以來，縣委、縣政府圍繞激活科學發展引擎，探索、創立並實施了鄉鎮“十星制”、部門“責、諾、評”的考評新機制，有效促進了各鄉鎮、各部門科學化管理水平。教育部門要按照教育思想現代化、辦學條件標準化、學校管理規範化、學生素質優良化的要求，進一步完善規章制度，確保事事有規範、時時有考核、處處有管理。要切實加強對學校、校長、教師的考核，真正通過考核，考出壓力、考出動力、考出幹勁、考出一流的業績、考出一流的教育教學質量。要突出人本立校。把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，狠抓品德教育和良好行為習慣的養成，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，使我們的孩子上了大學是好學生，上不了大學是好公民。要從本學年度開始，積極開展縣級名校命名創建活動，繼而逐步開展市級、省級名校創建活動，著力打造一批名牌學校，加強示範引領，推動全縣優質教育資源的建設。要突出特色立校，加強校園文化建設。校園不僅是知識的殿堂，更應該是文化的樂園。要按照“分類指導、示範引領、典型帶動、整體推進”的思路，大力實施特色學校創建活動。以教風、學風、校風建設為突破口，積極開展豐富多彩的文體活動，營造文明和諧、昂揚向上的校園文化氛圍。要大力開展“中國夢”主題教育活動，形成傳播正能量的濃厚氛圍。要加強安全管理。要突出抓好交通安全、食品安全、寄宿學生安全、校園校產安全，完善突發事件應急機制，堅持依法治校、依法治教，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。