儘管取得了一些成績，但我們也應該正視工作中存在的問題和不足：一是我縣教師由於市區多年選拔調走甚至外出了大批年青優秀教師，現崗教師年齡老化，整體素質偏差,觀念僵化，培訓提高難度大；二是繼教中心剛剛成立，師資不夠，沒有基地，培訓條件較差；三是一些學校對繼教工作認識不足，重視不夠，對教師參訓學習投入少、支持少；四是繼教管理制度要進一步完善，繼教管理要進一步規範，繼教考評要進一步科學；五是一些培訓重形式缺質量，沒有考慮教師課堂教學和教師專業發展的真正需求，缺乏針對性、實效性；六是一些教師沒有樹立終身學習觀念，學習型組織沒有很好地建立，一些教師以年齡大、學歷達標、職稱高為由放鬆了學習和培訓，不能很好的履行繼續教育的義務。這些問題我們必須高度重視，在今後的工作中加以解決，加以改進。
二、紮實做好XX年繼續教育工作
沒有高水平的教師，就沒有高質量的教育。因此，我們必須高度重視教師隊伍建設，紮實做好XX年教師繼續教育工作。剛才代保同志就XX年繼教工作進行詳細地了安排部署，我再強調幾點:
1、制定科學的培訓方案。教師管理科、繼教中心要認真研究新形勢下的教育工作，研究教師的新需求，組織制定教師繼續教育方案。要把提高教師課堂教學水平、提高實施新課程能力和提升教師實施素質教育的能力作為核心，把農村教師培訓作為重點，更新培訓內容，變革培訓模式，積極探索分年度開展不同專題的課堂教學實訓的培訓模式；探索利用遠程教育手段開展 “送教、送學”活動和以校本培訓為主要形式的繼續教育新模式，適時開展“請進來、走出去”的培訓方式，提高教師培訓的針對性和實效性。
2、迅速啟動繼教學分驗印。XX年是全國第三輪中國小教師繼續教育培訓的第一年，由於省勞動人事機構合併，導致新的繼續教育證書沒有到位，XX年又逢設縣建區，行政機構改革，繼續教育中心到XX年元月才到位，導致##縣中國小教師的繼教證書一直未能發放，XX、XX年教師繼續教育的學分也未驗印。因此，縣繼教中心一定要迅速啟動並開展此項工作，在近期內將繼教證書發放，並據實審驗補登XX、XX年教師參加培訓學習的學分。
3、迅速啟動教師集中培訓學習。儘管目前##縣中國小教師培訓基地還無一磚一瓦，但繼續教育中心一定要克服一切困難，排除一切阻力，迅速安排好今年全縣中國小教師的集中培訓，排好日程，認真組織實施，並做到實時跟蹤，隨時調整，確保培訓質量。今年教學工作會議上王敏勤教授“教學五大方略”反響較好，貼進課堂，具有針對性和指導性。若有可能，繼教中心可以組織千名教師，邀請一些知名專家教授來隨集中授課，以大面積提高我縣教師整體業務能力和課堂教學水平。
4、做好骨幹教師的提高培訓工作。結合教育局首批骨幹教師、學科帶頭人的評選活動，抓緊抓實##縣中國小教師中骨幹教師、學科帶頭人的培訓，提高其業務水平，引導骨幹教師、學科帶頭人通過培訓，帶動其他教師業務水平的提高，推動##縣教育教學水平的整體提升。
5、組織第二屆“校長論壇”。以首屆“校長論壇”為基礎，吸取其成功之處，切實辦好第二屆論壇，以此拓寬學校管理者視野，提高管理水平，為##縣教育的均衡發展和全面推進提供堅實的基礎。適時組織教育管理幹部培訓班，提高我縣教育管理幹部的政策理論水平和依法治校的能力。
6、加強繼續教育管理。縣繼教中心要加強全縣中國小教師的繼續教育管理，制定規範的管理制度，加強學分登記管理，建立嚴格的考評機制，並認真落實到位。各校要迅速建立有效的激勵機制和制約機制，將教師專業化發展的努力程度和水平作為教師考核、評職、評先表彰、績效工資發放的重要依據之一，最大限度調動教師教育的積極性、主動性，變“要我學”為“我要學”。同時繼教中心要加強自身建設，組建一支專兼結合的教師教育培訓隊伍，通過多種途徑，不斷提高培訓者的業務能力和授課水平，努力提高教師培訓質量和服務質量。
三、加大措施保證教師繼續教育工作順利開展並取得實效
1、實行中國小教師繼續教育“一把手”工程。教育局成立了以周局長為組長的繼教工作領導小組，各校各單位也要成立一把手負責的工作領導小組，統一思想、提高認識、統籌規劃、精心組織、規範管理教師繼續教育工作。