2、中心學校比武階段。本學年秋季第13至15周中心學校開展中國小教師教學比武與研討活動，可以全員參與，也可以按學科分配指標參與。評選中國小各學科一、二、三等獎，並推薦優秀教師參加市級教師教學比武活動。
3、當陽市級比武階段。本學年秋季第16至18周，開展全市教師教學比武活動，評選中國小各科比武的一、二、三等獎。收集、整理教學比武活動成果，將經驗材料、典型課例、優秀導學案、反思論文等整理歸入全市教學資源庫。評選表彰當陽市“高效課堂教學比武”活動先進單位和先進個人，推薦優秀教師參加宜昌市級教師教學比武活動。
4、宜昌市級比武階段。XX年3月至4月，開展市級教師教學比武活動，由宜昌市教研中心組織中國小教師教學比武與研討活動，評選中國小各科比武的一、二、三等獎，並推薦優秀教師參加省級教師教學比武活動。
5、省級比武階段。XX年5月，組織優秀教師代表參加省級教學比武活動。
（三）總結表彰階段（XX年5—6月）
參加宜昌市教育局和省教育廳中國小教師教學比武活動總結表彰。
五、活動要求
1、全員參與。所有中國小教師（含後勤崗位教師）都要通過說課、講課和觀課、議課兩個環節，並做好教學後記、學生輔導後記和課堂觀察後記。學校要建立相關制度和機制，保證所有教師參加到活動中來。未做到教師全員參與的學校，不得推薦教師參加高一級的比武活動。為真實反映教師教學基本素養，校級教學比武活動，教學時間必須採取隨堂抽籤方式確定，其它層次教學比武活動，教學內容必須採取抽籤方式確定。
2、注重過程。學校要通過開展說課、講課、評課、拜師學藝、課後反思等專題校本研修活動，促進教師學知識、練硬功、強素質，夯實教學基本功。要堅持做到與深化課程改革相結合、與深入推進高效課堂建設相結合、與建立教育教學質量監測評估機制相結合、與完善教師和學生評價體系相結合、與建立完善學困生幫扶制度相結合、與減輕學生過重課業負擔相結合、與學校規範辦學相結合。要認真巡查、視導中國小比武活動開展的情況，對全員性參與比武、教師比武活動情況記載和專業成長檔案建立進行重點檢查。要及時做好活動組織和教師教學比武視頻資源的收集、上傳和展播工作，積極組織教師向省編《教學比武》電子期刊投稿，組織好教師參加和觀摩學習省教育廳“一周三課”，認真開展“我與高效課堂教學比武”演講徵文比賽活動。
3、突出重點。要把以學校為單位開展全校教師教學比武活動作為重點來抓，深化課堂教學方式改革，切實轉變教師教學方式，貫徹自主學習、合作探究的新課程理念，以目標設計為先導，以師生、生生、師師合作為基本動力，以小組合作學習為基本教學形式，最佳化小組合作學習機制，面向全體，分層施教。堅持做到行政推動、全員參與、骨幹引領、個人研修、同伴互助和問題研討，促進教師共同提高。
4、兼顧類別。全市開展教學比武活動時，要按照城鄉教師、學科教師和不同年齡段教師比例，合理確定參賽和獲獎名額。鎮處中國小參賽教師不得少於當陽市級教學比武參賽教師總數的二分之一。
七、組織保障
1、加強組織領導。這次活動的基地在學校，對象是教師，陣地是課堂，目標是增強教師綜合素養，促進教育質量的全面提高，要高度重視教師教學比武活動，遵循教育教學規律，科學制定方案。為加強對全市教師教學比武活動的組織領導。
2、強化校長責任。教師教學基本功比武活動重心在學校，核心在校長。校長要把主要精力用於推進課堂教學改革，促進教師專業成長，全面領導和組織好學校比武活動，確保教師全員參與、全程關注、取得實效，原則上擔任有教學任務的校級幹部都要帶頭上好觀摩課或示範課。
3、建立考評機制。學校要為每一個教師建立電子和紙質檔案，教師教學比武情況記入每一位教師業務檔案，作為教師績效考核、評優晉級的重要依據，也作為各級教育行政部門推薦、評選特級教師、湖北名師、學科帶頭人的必備條件。學校開展教學比武活動情況，作為校長年度考核的重要依據。學校要把每一位教師的教學比武資料送相關部門備案，作為上級部門檢查活動開展情況的基本資料。
（四）因地制宜做好“課內比教學”活動
1、課堂比教學活動。每個教師要按照教育局檔案要求，完成最基本的說課講課觀課議課的量和各種文字材料。
2、講一條紀律要求，教導室按上級檔案精神制定“課堂比教學”行事曆，大家按行事曆完成好各自任務，就算合格。凡是未能在規定的時間內完成規定動作的或者工作受到上級批評的，績效工資直接定為三類，不得評先表優。