弘揚教師師德演講稿範文

加強師德建設,就是要引導教師對社會主義祖國未來前途深深關切,站在培養新一代,繼往開來的歷史前沿。下面是小編為大家整理了弘揚教師師德演講稿範文3篇,希望能夠幫到你。

弘揚教師師德演講稿範文篇1

我是一名普通的國小教師,*****年師範畢業,一直在****國小任教。從教近**年,擔任班主任工作**年,曾帶語文課,現在帶我校***個班的英語課。在平凡的工作崗位上,我沒有驕人的業績,也沒有轟轟烈烈的舉動。我只是浩大的教師隊伍中最普通的一員,每天從事著最平凡的工作。

都說教師是太陽底下最光輝的職業,然而“醉後方知酒味濃,為師方知為師難”。當我真正走上工作崗位時,當教學的擔子沉沉地壓在我肩頭的時候,當教育的煩瑣深深地困擾著我的時候,我才真正體驗到了教師平凡生活的滋味,體驗到了其中的艱辛和壓力。以前,只知道老師不過每天上兩節課、批幾本作業而已。誰想到,兩節課的背後,是無休無止的備課、查資料、做練習,夜深人靜時,整個村莊伴隨著人們的美夢而靜謐下來,但我還在為教學中的問題苦苦思索著。

為了提高自身素質,我確定了“做一名合格的優秀教師”的目標,樹立了終身學習的思想,認真學習科學文化和專業知識,不斷提高自身素質。積極參加學校、教學區組織開展的“觀摩課”活動,虛心向有經驗的教師學習,以人之長補己之短,在共同學習中不斷提高。自己也經常參加公開課賽講,在課堂教學實踐中得到了鍛鍊。隨著新課程改革的實施,我積極參加新課程培訓,學習新理念、新方法,不斷豐富教改知識和拓寬教育視野。為了管理好班級,我樹立了“德為教育事業之基”的觀念,在學生的晨練,大掃除,課外活動等方面,凡是要求學生做到的,自己首先做到,身先士卒,以自己的人格去感染每一個學生。另外,我還積極向同事請教,結合自己學生的特點制定了一套科學的班級管理方法。即“以生促生,以生管生”,讓學生自己管理自己,每個學生輪流管理班級,讓學生既做“管理者”,又做“被管理者”,充分調動學生的積極性和主動性。

近**年來,我的心中始終裝著每一個學生,我努力發掘著每一個孩子身上的閃光點,從沒放棄過任何一個使學生走向成功的機會。我曾教過一名叫**** 的雙差生,在**年級時總愛打仗,時常曠課去遊藝廳,學習成績總不及格。我想方設法接近他,多次找他談心家訪,給他講立志成才的道理。我發現他很有組織能力,就讓他當班級的體委,讓他參與班級事務管理。從此,****就像變了一個人,處處嚴格要求自己,在學習上也十分努力。在課堂上我經常提問他,答對後鼓勵他,在同學面前給他樹立威信。從未有過的自信和責任感在他的身上出現了奇蹟,在他的帶動下,我們班在佇列比賽、春秋季運動會和各項體育活動中,場場奪魁。我藉機激勵他,學習也要有在運動場上那種勇於拼搏的精神,經過努力他的學習成績終於提高上來,由於他全面發展,品學兼優,被學校選為少先隊大隊長。**年的班主任工作中,像****這樣的學生何止一個!當我多次聯繫,為父母離異,生活困難的女孩接完骨折的手腕,握著奶奶那雙已經顫抖的雙手時;當我費盡心血,讓父母離異,性格怪癖,別人一看一碰就坐在地上嚎啕大哭的女孩,能夠與正常孩子一起聽課、作業,看著他母親那淚花涌動的目光時,我仿佛看到了一隻只醜小鴨變成白天鵝,正展翅騰飛。當每個學期學生們都把先進班級的獎狀貼到牆上,露出滿臉的欣喜,我仿佛看到了一棵棵小草從我這裡得到了一塊可以紮根的土地;一隻只小鳥從我這裡得到了一對可以飛入雲天的翅膀;一條條小船都順利地駛入他渴望有的大海,這才是我最大的欣慰,這才是為人師表的自豪!

十年樹木,百年樹人,踏上了三尺講台,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。每天備課、上課、批改作業、輔導學生、教育管理學生„„不顧飢餓,不顧疲憊,顧不了自己也有孩子,顧不了自己也是母親„„為了工作,從不遲到,為了工作,從不早退,為了工作,甚至可以犧牲休息日。這些事跡並不驚天動地,這些努力或許顯得渺小,但正因為如此,內心才覺得坦蕩,正是因為如此,我才在默默無聞中找到了自己生命的價值!

有人把教師比作春蠶,也有人把教師比作蠟燭,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始乾,我不做春蠶,也不做蠟燭,短暫的從教生涯,雖然有奉獻,有犧牲,但也有太多的收穫,收穫了理想,收穫了信念,也收穫了累累碩果。我的努力得到了上級領導、全體師生及社會的認可。**年來,我先後被評為“****市優秀班主任”,“****縣國小語文教學能手”,“****市模範教師”,“****市國小英語教學能手”,“****縣名教師”。

有人說,選擇了教育這一行業,就意味著付出,就意味著犧牲。我想,既然我選擇了教育這一行業,我就應該把它當成事業,用聰明的智慧,辛勤的汗水去耕耘,去澆灌,讓自己的百花園奼紫嫣紅,為教育事業做出自己應有的貢獻。我,是一個平凡的教師,但我知道,平凡不是平庸,平凡的人也能夠成就不平凡的事。未來的道路還很長,我要立足本職崗位,在教書育人中實現自己青春的價值,在平凡的生活中書寫自己亮麗的青春!

弘揚教師師德演講稿範文篇2

十二年前,我卻是帶著些許無奈和失落的激情,走上了三尺講台。初為人師的我卻一直為教師這個"清貧"的職業而迷惑!在出手闊綽的大款群體裡,看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中,尋不著教師的足跡„„教師,仿佛只是生活的配角!

可是,當我看到一個個懵懂無知的孩子在我的關心鼓舞下,成長為一個個懂禮貌、講文明、有個性的小學生時,我發現這世間真的有“點金術”的存在,這個“點金術”便是教師高尚、細膩的愛心。在操場上,我同孩子們一起玩耍遊戲;在教室里,我和孩子們一起交流學習。在孩子中間,那种放松、無拘無束、融洽的氣氛,是那樣吸引我。那些共同玩耍時賴皮、有趣的遊戲,時而天真、時而深沉的交談,又常給我無窮的回味。當孩子們有進步時,所體驗的那種成就感,是其他任何工作無法比擬的,是這愛使我對這項工作更加成熟,更加得心應手,孩子們也在愛中溶化了,多少時光我們共同努力。久而久之,一個眼神,一個動作,孩子們都和我有了默契,能心領神會。