2024年關於教師師德演講稿範文_老師們來看看

加強教師的師德建設對於我們提高教師隊伍的整體素質,促進我國和諧社會的建設以及提高我國的國際競爭力,都有著非常重要的作用。小編為你整理了20xx年關於教師師德演講稿範文,希望對你有幫助。

20xx年關於教師師德演講稿範文篇1

陶行知是偉大的人民教育家,他以德立教,“愛滿天下”,是“萬世師表”的楷模。他愛國、愛民、愛教育。由於有了這種深切的“愛”,才有了他那種“千教萬教,教人求真”的執著追求。他窮畢生的精力,投身於人民教育的各項革新運動,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的奉獻精神,在舊中國矗立起一座人民教育的豐碑,鑄就了民心所向的一代師魂,成為“中國近代教育史上的’一代巨人’”。他的教育思想是逾時代的,他的教育成就是卓越輝煌的,他的教育影響是跨國界的。師德存在於每時每刻,師德應該像空氣一樣,無時無處不在,無時無處不有。為人師表在生活中影響學生,師德的芳香瀰漫於學生的所有生活空間。 教師課堂上的一聲“請”;教師嘴角邊的一抹微笑;教師路過有紙屑的操場能將紙屑彎腰拾起;教師與教師的談笑文雅風趣;教師在黃昏時與學生親切交談的身影,無一不是師德的體現!我們回想,在我們所受的教育中,我們學到的知識很多可能已經忘記,但我們對於師德高尚的老師卻永遠銘記在心!陶行知先生的人格魅力常常令我動容、動情……

教師的天職是教書育人。在教育、教學過程中,師生必須進行認知、情感等心理交流,因而,教師的工作是愛的事業。教師只有熱愛學生,才會把自己的知識和智慧無私地傳授給學生;才會以自己的人格和品質影響學生,使他們德、智、體全面發展,在社會大舞台上,演繹自己七彩的人生,描繪祖國絢麗的明天。

要當好一名教師,首先要加強學習、提高自己的思想覺悟。“師德修養”不僅停留在言談中、紙面上,而要付諸於實施,要體現在行動上,要有一顆愛心----愛教育之心,特別是愛學生之心。只有帶著這顆心上崗,

教師的形象才可能正直、高大,“教師”才能受人尊敬。

教師要教好學生,光有一顆“愛心”也還是不夠的,要站在講台上,利用四十五分鐘傳授文化知識,還需要自身有豐富的知識。作為教師,應具備“一桶水”,而不是“半桶水”。作為教師,在學校里學習,而知識固然重要,但更重要是更了解新時代的教育需求,要不斷學習,不斷充實自己,使自己不斷的向“博學多才”這一目標靠攏,成為“學習型”、“研究型”人才,使自己成為學生佩服的教師。

教學是一門藝術,教師要教好學生,學習自己頭腦中儲存的知識外,在不斷完善自己的基礎上,更是加強教學理論的學習,要不斷地鑽研教材,認真備課、認真授課。在教學進程中要不斷總結,不斷改進教學方法,逐步形成自己獨特的教學思想和教學風格,並在此基礎上學習吸收別人的經驗,將別人好的經驗,合理地運用到自己的教學中去。

學陶,提高我們的師德認識;師陶,陶冶了我們的師德情操。我們學陶師陶,在理性的光輝中走向熾熱的情感,在熾熱的情感中走向持久的理性!學陶使我們走自我教育之路;師陶可以弘揚正氣,樹立新一代教師典範!

20xx年關於教師師德演講稿範文篇2

各位領導、評審、老師:

大家好!

今天我演講的題目是《我驕傲,我自豪,——我是光榮的人民教師》 。

小的時候,我為自己生長在新中國,長在紅旗下而驕傲,我滿懷豪情壯志,好好學習,天天向上。長大後,我為自己是炎黃子孫而驕傲,黃帝立國、大禹治水、萬里長城、四大發明,使中華民族五千年的發展史絢爛而輝煌。

今天,我為自己成為一名教師,乾起了太陽下最光輝的職業而自豪。

我愛教師這個職業,因為這裡揮灑了我的汗水,耕耘著我的夢想!從一個剛剛涉世、莽莽撞撞的大學畢業生,到現在的穩重大方,用愛心來培育祖國花朵的教師。我找到了放飛自己夢想的地方。因為這裡有我學習的榜樣,青年教師們把青春年華紮根於三尺講台而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦幹而不知疲倦。正是他們引導著我航行的坐標,他們的敬業精神,鼓舞和激勵我們朝著目標,同舟共濟,奮勇向前。

我愛教師這個職業,因為教師是平凡的,不像農民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像商人,出賣商品,收穫金錢;不像科學家,能創造出驚人的傑作;不像服裝設計師,能設計出新穎的奇服……我們只能在三尺講台上,默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。雖說我們物質上不富有,但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣,天天面對的是一張張可愛的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個個青春的夢?!有誰能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的微笑,一個鼓勵的眼神,一句關切的話語,就能撥動一根根美妙的心弦,就能帶給他們無限的歡樂?!

我愛教師這個職業,因為你只要有愛的付出,就會有愛的回報。記得,我曾經教過的一個學生。那時,他的學習成績非常好,還是我的課代表,可是他是一個性格倔強、內向的人。有一次,他和數學老師鬧情緒,只要是數學老師上課,他不僅不聽,還上課搗亂。我知道了這種情況,先是和他做了一次長談,從國小到國中,從同學到老師從理想到現實,從自由到到紀律,最後說到了他和數學老師之間的關係,直到他露出會心的微笑。原來,有一次,上課期間他向前面的同學借東西,老師說他不遵守課堂紀律,他覺得委曲。我對他說:“如果我們班上的同學都像你一樣,隨意的向別人借東西,班上的紀律會成為什麼樣子?你為什麼不先把學習用具準備好呢?”他小聲說,我不想再向爸爸要錢了,他掙錢太不容易了。他是一個非常懂事的孩子,能體量大人的不易,真是難得。第二天我買了一套三角板、圓規送給了他,並且還送給他幾個作業本。後來他主動向數學教師承認了錯誤。原來,他父母離異,他跟著父親生活,父親收入微薄,生活十分困難。一至到他考上高中,我在生活和學習方面都對他給予很大的關懷。在畢業之前,他對我說:“謝謝你,老師。”現在他已經是一名大學生了,還時常給我寫信。

我愛教師這個職業,當汶川縣映秀鎮的民眾徒手搬開垮塌的鎮國小教學樓的一角時,被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個孩子,兩個孩子還活著,而他已經氣絕!由於緊抱著孩子的手臂已經僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。“摘下我的翅膀,送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了他最喜歡的這句歌詞,用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。地震中這樣的老師還有很多很多,請大家記住他們,記住這些在地震來臨時,把生的希望留給學生、留給孩子的人民教師們。

雨果曾說過:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉,時刻襯托著鮮花的美麗。用勤勞收穫喜悅,用智慧創造奇蹟。在我們廣大教師的共同努力下,教育事業的明天會更加美好!我驕傲,我自豪,因為我是光榮的人民教師!

20xx年關於教師師德演講稿範文篇3

各位領導、各位同仁、各位來賓:

大家好!我演講的題目是——《師愛,師德之魂》。

世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣東西卻是越分越多。你也許會問:“那是什麼呢?”我將毫不遲疑地回答:“那就是愛!”

身為一名教師,我經常在思考這樣一個問題:成為一名優秀的教師,最重要的條件是什麼?是優美的語言、廣博的知識,還是豐富的教學經驗?在二十多年的教育實踐過程中我發現:做一名優秀的人民教師,不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗,最重要的是要有愛心。

一代先聖孔子在兩千多年前就教誨我們:仁者愛人。泰戈爾也曾嘆道:不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻於完美。魯迅先生指出:“什麼是教育?教育就是愛。”

“每個人都需要愛”,在多年從事教育工作之後,我深深地體會到這句話中所蘊涵的道理——在愛的世界裡,一切都充滿了陽光。

林崇德教授指出,“師愛是師德的靈魂”,“熱愛學生,是一種心態,一種責任,一種智慧。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神聖。” 的確,愛心教育是一種高深的教育境界,是一種氣度和修養,而這些正是促進學生進步和完善人格所必需的。

可是,在物慾橫流、處處充滿金錢和權勢誘惑的今天,生活清苦的老師能夠安貧樂道嗎?能夠將自己的愛心奉獻給教育事業嗎?這恐怕很難吧。由於地位的低下、工作的沉重壓力、生活中的煩心事等等,教師很容易把情緒帶到教學過程中,不僅不能對學生施與愛心,甚至與學生發生衝突,對學生動輒發火,辱罵體罰,拳腳相加,這種做法是十分有害的。一是刺傷了學生的自尊心,二是對教師自己的身心造成傷害。著名教育改革家魏書生說過:傷害學生是一把雙刃劍,這把劍傷害最嚴重的一面常常是教師本人。

在嚴酷的現實面前,教師的愛心來自何處?

我覺得教師的愛心來自於對教育事業的愛、對學生的愛,來自於教師崇高的職業道德。

國家大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本;師德大計,師愛為本。我們要從師德的高度來認識教師的愛心:

第一、愛事業是師德的思想基礎。我國著名教育學家陶行知先生是熱愛教育事業的一個最好的典範。按例,像陶行知這樣留過洋、有大學問的人,應該去追求升官發財,可他從沒那樣想過。他深信“教育是立國之本”,並從理性高度認識到教育對國家和民族的重要意義,從而熱愛與忠誠於人民的教育事業並為之奮鬥終身。今天的學生是21世紀的主宰,國家命運的主人。他們今後的道德面貌如何,素質如何,直接關係到我們整箇中華民族的素質,關係到國家和民族的前途。作為一名教師,我們必須熱愛並忠誠於人民的教育事業。只有我們甘願為實現自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作,以苦為樂、以苦為趣,才能產生巨大的工作動力。

教師的勞動是平凡的,生活是清苦的。但教師在知識結構方面有自求自得的充實感;在精神寄託方面有育天下英才的自豪感;在學術方面有“究天下之際,通古今之變,成一家之言”的獨立感;在人際溝通方面有師生相處融洽和諧的親切感。我們的工作,可以使無知的玩童成為祖國的棟樑,這是多么讓人感到欣慰的事情啊!熱愛教育事業,關心學校發展,這是每個教師都應具備的素質。

首先,熱愛教育、獻身教育,不僅是國家對教師規定的法律責任和義務,而且也是教師職業道德的思想基礎。有人說:“教育是一個培養人才的產業,培養適應社會和經濟發展需要的創新人才。”的確,教師的肩上一頭挑著民族的希望和未來,一頭挑著億萬家庭的幸福和前途。要完成這一重任,不僅取決於教師的教育才能,更取決於教師對教育事業的熱愛和獻身。

其次,獻身教育、愛崗敬業是教師履行其職業道德的前提。愛崗敬業是整個教師職業道德法規體系的核心。一個教師只有具備愛崗敬業、獻身教育的情感和精神,才能油然而生對祖國、對社會、對學生的使命感和責任感,才能自覺擔負起教書育人的崇高職責,才能勤奮學習、鑽研業務,才能對學生滿腔熱情、誨人不倦,才能嚴於律己、為人師表,才能關心集體、團結協作。

再次,愛崗敬業、無私奉獻是師德的核心內容。它是一種德、一種善。它要求教師把從事教育事業視為自己生命的延續和拓展,將心血、智慧澆注到學生的心靈,使他們成為真正的人才;要求教師無怨無悔地守著一方淨土,執著一份恬淡,奉上一片愛心;要求教師安於平凡、耐住寂寞,樂於奉獻於日復一日、年復一年的單調中,於平凡中孕育出偉大與崇高。因為我們的事業,只有靠我們今天辛勤的工作,才能有明天的發展和後天的超越;而我們自身也同樣需要奉獻,因為我們平凡的生命,只有在奉獻中才能得到升華和完善。

第二、熱愛學生是師德的基本內容。師愛是平凡而偉大的,是教師發自內心的熱情,是一種無私奉獻的道德情感,是教育成功的關鍵。

有人說:“教師是船長,於浪谷潮尖、急流險灘導航掌舵,將年輕的水手送往希望的大海、成才的彼岸。”“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始乾。”或許就是對師愛最好的闡釋吧。

學生是教師工作和服務的對象,熱愛學生是教育好學生的前提條件,是師德對每一位教師提出的基本要求,是教師素養中起決定性作用的一種品質,也是教育藝術的基礎。一位優秀教師的魅力,絕不僅僅來自他淵博的知識和翩翩的儀表,主要來自於他對學生無私的愛。愛學生、尊重學生,學生才會親近你、相信你,願意接受你的教育。教育是一門學問,愛也是一門學問。教師職業的特殊性決定了教師要能愛、博愛和善愛。因此,作為教師,要愛學生的每一個閃光點,要愛他們極大的可塑性,要愛他們的主觀能動性,要愛他們成長中的每一點進步。只有以德立教的愛,才能動人、感人、育人。

熱愛學生是教師的天職,是熱愛教育事業的具體表現,也是教育好學生的前提。因此,熱愛學生是教師師德修養的核心內容。溫家寶在第21個教師節時說,作為一名教師,首先要有愛心。在多年的教學實踐中,我對此有著深刻的體會。

熱愛學生,教師就必須具備“五心”:

1、無私奉獻的摯愛之心。無私奉獻是一種神聖的精神,它像冰山雪蓮,潔白無暇;像滿山紅杜鵑,情暖人間。現實生活中,無私奉獻的老師總是受到學生乃至全社會的尊重與信賴:江蘇吳江的殷雪梅老師為了保護過馬路學生的安全,不顧個人安危喪身車輪之下,江蘇十萬民眾淚眼漣漣自發地為她送行,人們對她的尊重之情可見一斑。當然,我並不是提倡為學生犧牲生命,但是,教師只要時時刻刻心中有學生,並情願為學生付出一切來“投之以桃”,學生定會“報之以李”。只有當學生真心“跟著老師走”的時候,我們的教育才算真正成功了。

2、尊重信任的真誠之心。蘇霍姆林斯基曾指出:“一個好教師意味著什麼?首先意味著他是這樣的人,他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每個孩子都能成為一個好人,善於跟他們交朋友,關心孩子的快樂和悲傷,了解孩子的心靈,時刻都不忘記自己也曾是個孩子。”可見,尊重、信任學生是一名好教師的必備條件。有人說過,“被尊重、被信任是一種幸福……而追求幸福是人的一種本能……”國中學生更不例外。因為,尊重和信任使學生樹立了自信心,有了自尊心,從而使學生充滿了對美好生活的嚮往,就有了不斷向上的動力。所以,尊重、信任是教育學生成人、成材的重要條件。

3、嚴而有度的民主之心。經常修枝剪葉的樹才能茁壯成長。作為“園丁”的教師,應當嚴格要求學生,經常為他們“修枝剪葉”,才能使這些“小樹”茁壯成長。所謂嚴格要求學生就是對學生的缺點和錯誤絲毫不能放鬆,不能因其事小或年紀小而姑息,要防微杜漸,從小培養學生良好的行為習慣和道德修養。教師對學生的要求一旦提出,就要不折不扣、堅持不渝地引導與督促學生做到。

4、寬容忍耐的理解之心。寬容忍耐是中華民族的傳統美德,也是教育學生的一劑良藥。經驗告訴我們,一味的批評、懲罰是教育上的大忌,它會使學生從良心的責備中解脫出來,把學生推向教育的另一端。事實上,學生看起來最不值得愛的時候,恰恰是學生最需要愛的時候。教育應賦予學生寬鬆的發展空間,教師應從人性關懷的角度出發,以寬容、忍耐的心去理解學生,平等地對待學生,以多元的價值觀評價學生。

5、人格崇高的自律之心。教師是人類文明的傳承者,首先應該具備優秀的人文精神。現代中西文化的碰撞和古今文化的繼承發展,要求教師具備很高的人文素質。“學高為師,身正為范”是教師的立身之本。其次,教師勞動的示範性決定了教師必須成為學生的表率。《論語》曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。” “不能正其身,如正人何?”教師自身魅力在教育活動中的重要作用由此可見一斑。再者,學生的模仿能力特彆強,教師一言一行會像照鏡子一樣在他們身上體現出來。教師只有具備崇高的人格,嚴格自律,為人師表,才能確立在教育中的地位。

教師的職業是太陽底下最崇高的職業,要想對得起這個令人自豪的稱謂,我們必須具有愛心,一顆愛事業的心,一顆愛學生的心,一顆愛學校的心。讓我們用愛心去鑄造崇高的師魂、譜寫教育的新篇章吧!

以上就是本人對師愛的理解,一孔之見,難免偏頗之處,願聆聽和接受各位領導和同仁的賜教。

謝謝大家!