怎樣去引導孩子，成為孩子真正的合作者呢？
下面就我的工作實際談談我是怎樣引導孩子的？
我經常聽到家長抱怨：我天天叫他學習他就是不聽，我想這可能是你抓得時機不對，一個人的心裡需要是有特定的條件和特定的場合和特定的時間的，當一個人不需要水的時候，你給他水他當然無所謂，這時你要給的水越多他可能會成為一種負擔，相反如他這時正乾渴難忍，那當然不一樣，教育孩子也同樣如此，所以教育孩子，要善於抓住教育時機，適時教育孩子。下面我就我班孩子在親職教育中常見的幾個問題談談怎樣抓住時機去引導孩子。
一、抓住孩子成績考差的時候
有些家長有個怪現象，即孩子成績考差的時候，首先想到的是老師教得不好，要么就是班裡的位子不好，要么就班裡的同學不好，不管怎么怪就不怪孩子不努力、不認真、不遵守紀律等，所以有許多家長不是要求給孩子調位就是給孩子轉學，這樣的家長看上去對孩子非常負責，實際是極不負責的一種做法，因為這樣轉來轉去，調來調去孩子就是不行，這時才怪孩子已經遲了，其實你已用實際證明你的孩子就是不行，讓別人看不起你的孩子，孩子自己也沒有信心。實際上孩子成績考差的時候這時我們做家長就應抓住這個教育契機，幫助孩子分析考差的原因，看是不是上課不專心，作業不認真等，總之讓孩子從內心深處明白，學習不用功就是不行，只有努力才能成功，這時說一遍要頂平時說百遍。
二、抓住孩子作業做錯的時候。
我們有些家長只要一看到孩子作業有錯就大發雷霆，甚至大打出手，這樣久而久之，孩子作業錯了就不敢給家長看，日積月累，不懂的地方就越來越多，最後成了真正的差生。這時我們不如換個說法，看到孩子作業有錯不但不批評他，反而用表揚的口氣說：你今天真不錯發現了自己的錯誤，改掉它你就少一個錯誤，就進步了一點，天天這樣你就會越來越來優秀。這樣久而久之孩子就能及時發現自己的錯誤，並改正自己的錯誤，孩子當然也就進步。我經常對孩子這樣說，一個敢當眾承認自己錯誤的人是偉大的人，是另人敬佩的人，因為他承認錯誤的勇氣值得大家學習。一個人只有敢承認自己的錯誤才能改正自己的錯誤。你如果能這樣去引導孩子，孩子永遠都是愉快的，那么他們沒有理由不喜歡學習。
三、抓住孩子簡單問題都不會的時候。
有的家長在輔導孩子時，經常出現這樣的情況，有時自己認為非常簡單的問題，可給孩子講了無數遍，可孩子還是一竅不通，於是，家長的怒氣就不打一處來，恨不得要把孩子吃掉，有的甚至惡語傷人說：你看你真笨……等，我想你要是這樣的家長你到不如不要管孩子，你不管他，他慢慢地學或許還能進步，你越發火孩子可能會更差，最後被你說得一點信心都沒有了，因為孩子本來就很小，遇到題目不會本來就沒有信心，家長這時應該及時鼓勵他：你在多看幾遍你一定行！多說些，鼓勵的話，在家長的鼓勵下，孩子幹勁倍增，慢慢的也就度過了難關。
四、抓住孩子遇到難題的時候。
有些家長喜歡孩子每天作業都沒有難題，所有題都會做，就認為孩子學得好，或老師教得好，我認為這種觀點是錯誤的，我認為孩子每天都應有一道具有挑戰性的思考題，這題不一定都要會做，但一定要認真地想幾十分鐘，家長這時應鼓勵孩子不怕困難，和戰勝困難的信心，目的是鍛鍊孩子的思維，不在是不是做出這道題，就向早晨練習跑步一樣，不在跑得怎樣，但在跑的過程，在這過程中孩子就得到了鍛鍊，思維能力就在增強，久而久之孩子就會思考問題了。