2、惜時如金，不留遺憾。任何事情，沒有最好只有更好。孩子的學習也一樣，作為老師作為班主任，我要求孩子從自己的實際出發確立自己的目標，珍惜時間，追求進步，只要努力了，哪怕只有一點點微小的進步也是無憾的，能對得起自己的。我希望我的學生，在回憶高中生活的時候，是快樂的，是幸福的，是沒有遺憾的，是沒有羞愧的。因為他們付出了，他們盡力了，他們的過程是充實的。有了良好的習慣、高尚的品質、堅忍不拔的毅力，孩子離開母校進入社會打拚就有了雄厚的基礎，我們不能兩眼只盯著孩子的成績盯著分數。我想，在這些問題上，大部分家長的觀點應該是和我一致的。
四、幾個焦點問題
高中，不僅是孩子學習的重要階段，也是人生中的重要轉折點，是孩子健全人格塑造和優良品質形成的關鍵時期，有的專家形象地把這個時期比喻為人的第二次誕生。這一階段，由於受社會環境的影響，孩子的生理、心理會發生急劇而迅猛的變化，這個變化可能是正向的也可能是反向的，可能給我們的家庭帶來喜悅和歡笑，也可能帶來悲痛和恥辱。學習固然重要，但安全健康更重要，沒有廣博的知識，我們可以靠雙手靠勞動去生活，但如果我們的身體有問題甚至失去了生命，那還談什麼生活呢？
所以，在孩子成長的關鍵時期，我想和各位家長交流以下幾個問題，希望能引起各位的警覺和重視：
1、經常與孩子溝通，留心孩子的情緒變化。
高中階段是孩子人格塑造和品質形成階段，一方面他們接受社會信息的能力強，對一些事物有了自己獨立的判斷，希望擺脫家長的束縛和管理，擁有更多的空間；另一方面他們對一些問題找不到答案，情感上比較迷茫，渴望得到別人的幫助，渴望他人的關愛和理解，希望有人關心他們的生活、身體健康和學習情況。 特別是學習上遇到困難、同學關係難以處理、對異性萌發某種情感時，他們的情緒變化就更加強烈，有時“多愁善感”，有時“喜怒無常”產生厭學、叛逆心理。
面對孩子的這種變化，我們家長要經常與孩子溝通，了解孩子每個階段的變化，比如喜歡讀什麼樣的書，看什麼樣的電視劇，唱什麼樣的歌，崇拜什麼樣的人，和哪些人在交往，然後從這些現象中去捕捉孩子的情緒乃至身體的變化——是比較憂鬱還是比較高興，是消瘦了還是發胖了。當他因為過度貪玩或與異性交往而顯得興奮時就得引導，當他因學習成績下滑、或者學習壓力大而厭學時時就該多安慰和鼓勵。
比如，這一次期中考試後，一些學生考得好，一些學生考得相對較差，一些進步比較慢，一些進步比較快，那么我們家長該如何對待呢？我個人認為，對於考得好的、進步比較大的，家長應該及時肯定，予以鼓勵（但堅決反對發紅包或物質獎勵），並鼓勵他向著更高的目標前進；對於考得不好的、進步小的，家長應予以安慰，並幫孩子分析原因，鼓勵他堅持和努力期待在下一次考試中取得好成績，這樣做的效果與謾罵和毆打相比是截然不同的。
2、手機的使用
一方面社會發展了，人們的收入增加了，大部分家長能給孩子買得起手機，另一方面，一些家長在外打工，以為孩子需要手機和自己聯繫，這樣在校園內手機的使用就比較普遍。但是，我必須嚴肅地告訴大家，學校是禁止學生在校期間使用手機的，發現手機是應該沒收的。因為，大多數學生用手機上網玩遊戲、聊天、瀏覽色情網站，手機成了一些學生戀愛的工具，甚至上課期間也這樣。有的班級的女生還在網上聊天結識了男網友，有的把網友領到宿舍里同居，有的離校去外地見網友。這些現象，是真實的，是我們身邊發生的。這就要求我們家長儘量不要給孩子買手機，買了手機要經常告誡孩子正確使用，不能在校園內使用，有可能的情況下可以查查孩子手機話費的使用情況。總之，家長必須加大手機的監管。
3、學生人生安全，警鐘長鳴
近幾年來，全國中國小學生的安全事故頻繁發生，交通事故、搶劫、q####j、打架等學生傷害事件屢見不鮮。就我們鹽官周圍而言，打架造成的人身傷害、女學生被威脅被q####j、乘車騎機車發生的傷亡事故一起接一起，一件件，一樁樁血淋淋的震撼人心的事實擺在我們面前，作為家長，我們該怎么辦？我們應不應該經常叮囑孩子要遵守交通規則、遵守學校紀律？我們應不應該讓孩子騎機車？我們應不應該把自己的女兒放在沒有人照看的民房裡住宿？我想，每位家長的回答應該都一樣：我們不應該！那就請我們的家長多到學校了解，多到住宿的房東那裡了解，多向孩子的朋友同學了解！唯有這樣，我們才能關注孩子安全，共築維護孩子生命安全的防線。