貫徹總要求，必須堅持開門搞活動，讓民眾來參與、來監督、來評判。幹部作風怎么樣，存在哪些問題，民眾看得最清楚，也最有發言權。要堅持開門搞活動，一開始就紮下去聽取民眾意見和建議，每個環節都組織民眾有序參與，讓民眾監督和評議，切忌“自說自話、自彈自唱”，不搞閉門修煉、體內循環。要通過各種形式聽真話、聽實話，正確對待、虛心接受民眾的意見和批評，有則改之、無則加勉。要自覺接受民眾監督，無論是查擺問題、剖析問題還是解決問題，都要讓民眾把脈、讓民眾監督，整改任務書和時間表要向民眾公示，讓民眾知道。要注意聽取民眾評價，適時組織黨員民眾對領導班子和黨員領導幹部解決問題、改進作風的情況進行民主評議，多數民眾不滿意的，要及時進行補課、返工，確保教育實踐活動取得讓民眾看得見、讓民眾真滿意的效果。
四、緊密聯繫各地區各部門各單位實際，著力在解決作風方面存在的突出問題上下功夫
聯繫實際才能取得實效，解決問題才能達到目的。社會各方面對教育實踐活動寄予厚望，就是期望我們在解決黨性黨風問題上取得突破。不解決問題就等於走過場，就等於勞民傷財，不僅於事無補，還可能適得其反，使民眾失去信心。開展教育實踐活動，一定要抓住關鍵、找準要害，把查找問題、剖析問題、解決問題作為出發點、落腳點。中央明確提出，這次教育實踐活動要著力解決“四風”問題，即堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。作風問題涉及面很寬很廣，如果泛泛地搞，調不好焦距、找不到焦點，就會“走神”，就會“散光”，效果也會大打折扣。“四風”問題看得見、摸得著，是當前作風建設中最具普遍性的問題，是人民民眾深惡痛絕、反映強烈的問題，是迫在眉睫、非解決不可的問題，也是損害黨群幹群關係的重要根源。抓住了“四風”問題，就能找準穴位、抓住要害，有的放矢、對症下藥;解決好“四風”問題，就能使我們黨的作風有一個大的改觀，使我們黨的凝聚力、戰鬥力有一個大的提升。
“四風”問題是一個普遍的現象，但在各地區各部門各單位的表現形式不盡相同。參加教育實踐活動的，第一批為省部級領導機關和副省級城市機關及其直屬單位，中管金融企業、中管企業、中管高等學校;第二批為省以下各級機關及其直屬單位和基層組織。每個地區、部門、單位對存在的“四風”問題，都要結合各自實際，以敢於揭短亮醜的勇氣和態度認真查找。自己找不準、找不透的，就請別人幫助找、請民眾幫助找，把存在的問題一一梳理出來，深入細緻、不留情面，防止只重表象不重實質，決不能“一俊遮百醜”，也不能手電筒只照別人不照自己。
發現問題是前提，解決問題是關鍵。敢不敢於、善不善於解決問題，是對黨性和能力的考驗。要抓住主要矛盾，著重解決工作不實的問題，著重解決在人民民眾利益問題上不維護、不作為的問題，著重克服及時行樂思想和特權現象，著重狠剎揮霍享樂和驕奢淫逸的不良風氣。要從現在做起、從我做起、從領導帶頭做起，說到做到、馬上就改，小有小改、大有大改。凡是能夠及早解決的就儘快解決，凡是能夠自身解決的就不要上交問題，即使是一時難以解決的也要抓緊創造條件積極解決，不等待觀望、不敷衍塞責，不留尾巴、不踢皮球。
五、緊緊抓住三個重要環節，確保教育實踐活動紮實推進、不走過場
這次教育實踐活動，在方法步驟方面提出了三個環節：一是學習教育、聽取意見，二是查擺問題、開展批評，三是整改落實、建章立制，這三個環節是相互聯繫、相互促進的有機整體。學習教育、聽取意見是基礎，這個環節搞好了，才能掌握思想武器、掌握改進提高的參照坐標;查擺問題、開展批評是關鍵，問題找準了、批評搞好了，就有了方向、有了目標;整改落實、建章立制是根本，教育實踐活動的最終目的就是有所改進、真正提高，把成果鞏固下來、堅持下去。這次教育實踐活動不分階段、不搞轉段，是一個創新，目的就是把三個環節的要求貫通起來、銜接起來，貫穿於教育實踐活動全過程。
確保教育實踐活動每一個環節都能夠紮實推進，必須充分調動黨員、幹部的積極性主動性。外因是條件，內因起決定作用。要結合各級黨組織特點，結合黨員、幹部實際，充分發揮各級黨組織的主體作用，增強每個黨員、幹部的主人翁意識，立足於自己教育自己、自己解決問題。領導幹部既是教育實踐活動的組織者、推進者、監督者，更是活動的參與者，在黨性黨風錘鍊中起著重要的示範引領作用。領導有決心、大家才會有信心，領導幹部作了榜樣、普通黨員才會自覺跟上。