德與能有效統一
對教師而言，師德和師能如鳥之雙翼、車之兩輪，缺一不可。師德只有轉化為學生道德、學養、能力的切實提升，方能落到實處，而要做到這些，必須依靠師能。可見，師能是師德得以翱翔的翅膀。
有效提高師德、師能，制度建設當然重要，但我認為，最根本的是要喚起教師修鍊師德和師能的內在自覺。為此，首先，要創設有利於教師修煉品德、學養的文化氛圍。德者，得也。高尚的道德品格源自精神世界的富有。同樣的道理，師德的提升，不是靠大會小會講出來的，也不是靠條條框框約束出來的，而是靠內心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養的完善。因此，文化、藝術、心理、社會等諸多精神營養的植入是師德師能提升的關鍵。所以，努力創設文明高雅的文化環境，積極開展健康向上的文化活動，使教師在日常生活、學習、工作中自然而然地得到濡染、提升至為重要。
其次，要喚起教師的職業尊嚴和自豪。一般來說，做教師有兩種心態：一種是為生計而工作；一種是為追求生命的增值而工作。為生計而工作，就會把工作當作被動的任務；為生命增值而工作，就會把工作當作主動的理想追求。為完成任務而工作的教師，感到的不是欣賞與愉悅，更多是苦和累，也就少了自我完善和不斷提升的積極性和主動性。相反地，只有把工作當作理想追求，才能在不斷增值的教學歷程中，體驗到幸福和充實。試想，當你和幾十名年輕學子們在一起，能夠享受到濃厚青春氣息，難道不是一種幸福與歡樂？當你看到幾十雙渴求知識的眼睛注視著你，難道沒有自己的價值得到認可的自豪感？當你看到學生聽懂時臉上露出的笑容，難道沒有學術生命得到延續的成就感？一定會有的，一定會是一種沐浴在幸福之中的享受。這種幸福與歡樂，就會促使教師不斷地自覺自我完善，使不斷增值的教學過程更加完美。
再次，要激活教師欣賞教育美的感官和心靈。教師職業並不是一味的犧牲和付出，也不是簡單的清貧和寂寞。而是蘊含有內在生命增值的巨大美感。一道難題的迎刃而解，一種新材料的成功合成，一個個學子的不斷成長，一封封傳至母校的捷報，都是一幅幅教育美的圖畫，只要具有善於欣賞美的心靈和感官，就一定會為此而陶醉。
總之，只有我們教師提升了自身素質，才能在學校教育、社會教育、親職教育這個體系中占主導地位，才能為建設中國特色的社會主義培養出各級各類的有用人才。那么，就讓我們全體教師與時俱進、眾志成城，為社會主義教育事業譜寫新篇章。
教育——根的事業
各位領導，各位老師：大家好！
今天我能在這裡演講，感到無比榮。
今天我演講的題目是《教育——根的事業》。許多人把自己的事業比作花的事業，果的事業、葉的事業，而我作為一名國小教育工作者，我把自己的事業比作根的事業。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，根總是不求索取，默默奉獻。
十年前，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業的憧憬與熱愛，我報考了師範學校。從我第一天踏上三尺講台，感觸到，那一雙雙純真稚嫩而又充滿渴求知識的目光起，我便有了一個執著的信念：全身心投入到教育事業之中去，無愧於人民教師的光榮稱號。大教育家陶行知說：“沒有愛就沒有教育。”師範里的一位老師也曾對我們說過這樣一句看似平常而又蘊含豐富的話：“在你還沒登上講台之前，請先學會愛。”在我所教的班級中，曾遇到這樣一位學生。因父母離異，他受到了嚴重的精神創傷，從此一蹶不振，上課經常開小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是開始學會逃學。面對這樣的一名學生，我沒有大聲呵斥，而是細心地為其開導，多次做他的思想工作。用我微弱的愛，喚醒了他那顆因為缺失父母的愛而受傷的心靈。現在，他的成績穩步上升。看到學生們取得的點滴進步，我感到非常欣慰。