演講稿範文 篇1
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家早上好！
今天，我們為大家帶來的國旗下演講題目是：《人生因拼搏而精彩》。
泰戈爾曾說過：“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。”這說明人活著，就要活得轟轟烈烈；死，也要死得其所。
天才源於拼搏。德國最偉大的音樂家、鋼琴家貝多芬，是維也納古典樂派代表人物之一，與海頓、莫扎特一起被後人稱為“維也納三傑”，但他卻飽受摧殘。貝多芬一生坎坷，沒有建立家庭。二十八歲時聽力衰退，晚年失聰，與人交談困難。但孤寂的生活並沒有使他沉默和隱退，在一切進步思想都遭禁止的封建復辟年代裡，他依然堅守“自由、平等、博愛”的政治理念，通過言論和作品，為共和理想而奮臂吶喊，反映了當時資產階級反封建、爭民主的革命熱情，寫下了不朽名作《第九交響曲》。
成功源於拼搏。保爾·柯察金是奧斯特洛夫斯基根據自己的生活所描畫出來的完美的青年革命戰士形象。保爾是一個自覺的、無私的革命戰士，他總是把祖國的利益放在第一位。那血與火的戰爭年代，保爾和父兄們一起馳騁疆場，為保衛蘇維埃政權而努力，同外國武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰。但病魔最終把他狠狠地*在了床上，他幾乎完全癱瘓了，接著又雙目失明，但他卻永不言棄，拿起了筆，開始創作，用新的方式投入到革命鬥爭中。在身體上，他敗了，但在精神上，他勝利了！他至少可以自豪地說道：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而鬥爭！”
偉大源於拼搏。張海迪，1955年9月17日在濟南出生。5歲因患脊髓血管瘤導致高位截癱。從那時起，張海迪開始了她獨特的人生。她無法上學，便在家中自學完成中學課程。15歲時，張海迪跟隨父母，給孩子當起了老師。她還自學針灸醫術，為鄉親們無償治療。後來，張海迪還當過無線電修理工。她雖然沒有機會走進校園，卻發奮學習，學完了國小、中學的全部課程，自學了大學英語、日語和德語以及世界語，並攻讀了大學和碩士研究生的課程。她的精神值得我們學習！
同學們，加油！讓我們在新的學期努力拚搏，為人生的精彩而奮鬥！
演講稿範文 篇2
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家下午好!
陽春三月，春寒料峭，憧憬六月，激情滿懷。離中考決戰僅有100天的時間了。今天，我作為初三教師的代表，站在這裡，備感榮幸和自豪。
回首我們共同走過的國中時光，它是如此的精彩，我們師生一起走過風雨、一起見證朝陽，汗水、淚水、笑聲、歌聲，我們盡情揮灑;難以忘情你們課堂上那自信的笑臉;難以忘懷你們課餘時的調皮與可愛;難以忘懷你們元旦晚會上的精彩表演;難以忘懷你們運動場上馳騁拼搏的身影;難以忘懷我們師生誤解時的酸痛與苦澀;難以忘懷我們師生釋然後的幸福與快樂……
同學們，再過100天，你們就將永遠離開你們的母校。從你三年前跨入校門的那一刻起，你們的名字，你們的命運已經和你們的母校緊密聯繫在一起了：你的成功就是母校的成功，你未來所擁有的一切就是你母校所擁有的一切!彈指一揮間，中考只剩下100天時間了，已經到了一決高下的關鍵時刻。面對即將到來的中考，或許有的同學正為自己成績不理想而彷徨，或許有的同學會因為時間的短暫而嘆息，或許有的同學不以為然地打發著不多的日子。可是同學們，你們知不知道，你們的父母正為即將到來的中考心急如焚，你們的老師正在承受著巨大的壓力，其他學校的幾千餘名競爭者正在摩拳擦掌，躍躍欲試，他們想把你們打敗在去高中、重點高中的路上，中考，容不得我們有一絲遲疑!中考，容不得我們有片刻懈怠!中考，容不得我們有半點閃失!中考，我們必須勝利!
最後，祝願同學們夢圓中考，夢圓20__!
謝謝大家!
演講稿範文 篇3
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
我叫_x，能和大家一起是上國中我感到非常榮幸，也興在新的班集體裡面認識大家，這裡面有許多我認識的和不認識的，希望大家將來都能好朋友，我競選的職位是班長。
我從四年級到六年級一直是班級的班長，我班長應該是架在老師與同學之間的一座橋樑，是老師的得力助手。不過，我得先從自我做起，要求，起表率作用;，我會在任何時候、任何情況下，都能想同學們之所想，急同學們之所急，敢於原則，敢於為同學們謀求正當的權益。班長班集體的帶頭人物，我有能力好班級的事務。
我知道這條路上有許多挑戰，但我相信我有能力擔起這副擔子，我的熱情，我的毅力，我實事求是的工作。我有幸當選，我將以的精神狀態，大膽地管理班級的事務，使同學們的生活多姿多彩，真正班幹部的工作!假如我未能當選，說明給我考驗。我也不會灰心、氣餒，我將在今後努力的能力，希望班級的工作在班幹部的管理、協作下越做越好
請你們公正地將票投給最適合的人選，我也很希望那個幸運兒是我!謝謝了!
我的演講完畢，謝謝大家!
演講稿範文 篇4
感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……
橘黃的燈如花般在寒冷的冬日裡綻放，儘管在我身邊，飛舞漫天的雪，漸漸溶入我的心，一瓣一瓣。只因感激，感激“逝者如斯”的生命，賜予我這一方淨土，賜予我心裡的晴空，清麗，柔和，寧靜，溫暖，我才能在風雪漫天裡微笑著，體味冬天的春光。人，要常懷一顆感恩的心。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩，很多很多人……
我感恩我的父母，是他們給予我生命，給了我一個溫暖的家。堅實而溫馨的避風港將永過成為我棲息的地方。爸爸，您是女兒心中那座安全而溫暖的靠山，累了的時候只要在上面躺一躺就可以精神百倍；爸爸，您是女兒心中遼闊海洋的彼岸；在岸的那頭等待女兒的歸來。
爸爸，您是女兒心中的太陽，那耀眼的光芒驅走了女兒心中的陰影……媽媽，是您懷胎十月，把我帶到這個五彩繽紛的世界，是您，含辛茹苦把我拉扯大，多少次，幫我換尿布，多少個寒冷的夜裡起來幫女兒拉好被子，多少個炎熱的夏日裡，是您把扇輕搖，為我趕走蚊子……媽媽，謝謝您，感謝您容忍、包容了女兒的一切。回想以前的任性，我羞愧萬分，那一幕幕的往事湧現腦海，推開記憶的大門，我的思緒飄然回到了從前……所以，我勵志要做一個感恩人！報效父母，報效祖國，報效所有關心過過我的人——我的父母，老師乃至朋友！
我感恩我的老師，是他們陽光般的笑臉撫慰我心靈的創傷，用無悔的青春書寫不朽的輝煌篇章。還記得那時紛飛的粉筆灰染白了老師的雙鬢，朝朝暮暮的鈴聲送走了老師多少寶貴的青春年華。但你們卻無怨無悔，風雨中仍固守成法那三尺講台。一天天，一年年，我們在校園裡茁壯成長，從懵懂孩童到青春飛揚，是你們諄諄教導給我們力量與信念；是你們無私地奉獻讓我們生長在愛的旋渦里；是你們的親切叮嚀讓我們忘記離開家的失落。老師，作為你們的學生是我們三生修來的福，你們的點滴關愛，我們銘記在心，永世難忘！
我感恩我的朋友，是他們讓我感到集體生活的快樂，“朋友是世上的寶貝。”讓學生時代成為相冊中最真最純的一頁。我感恩……很多人……
感恩，讓我懂得“天下父母之心尤為貴”；感恩，讓我懂得“承膝於祖輩的樂趣”；感恩，讓我領略到陽光的嫵媚；感恩，讓我明的什麼是披肝瀝膽，風雨同舟；感恩，讓我明白……感恩鳥語花香，感恩春和景明，感恩蔚藍的蒼穹，……感恩，生命如此不平凡，生命長河中確有寶石在熠熠生輝，感恩，生命如此豐富與多彩，萬物生靈賜予的永不泯滅的生活熱情。
我很敬佩那些有感恩之心，有勵志的人！
張騫懷著對漢武帝的感恩毅然出使西域，兩次淪落匈奴，忍辱負重，卻始終不忘肩頭使命，最終開闢了絲綢之路，名垂青史。勾踐懷著對百姓的感恩奮發圖強，臥薪嘗膽，休養生息，最終報仇雪恨，為後人所頌揚。雷鋒懷著對救苦救難的共產黨的感恩而刻苦學習，克服困難，工作兢兢業業，生活艱苦樸素，樂於助人，他用自己年輕的生命使得“釘子精神”發揚光大。……回顧歷史，綜觀現實，有許許多多在逆境中感恩的例子就縈繞在我們周圍，需要我們去細細體會。
記得聾啞盲人海倫•凱勒在她的自傳中這樣寫道：“我感謝大自然給予我溫暖的陽光，我感謝父母給予我敏感的觸覺，我感謝我的老師給予我美妙的知識……”這樣一位重度殘疾的少女，就是懷著感恩的心面對原本不公的天賦，她甚至感謝上天給予她的不幸，因為正是不幸使得她比常人更加堅強，更加不屈不撓。她克服了重重困難，奇蹟般地成為了一名偉大的文學家。
存一顆感恩的心，去看待我們正在經歷的生命、身邊的生命，悉心呵護，使其免遭創傷。感恩生命，為了報答生命的給予，我們實在不應該輕視和浪費每人僅有的一次生命歷程，浪擲青春，一生庸庸碌碌，而應該讓生命達到新的高度，體現出生命的價值，讓生命更有意義，顯出生命本應擁有的精彩。
演講稿範文 篇5
尊敬的領導，各位同事：
大家好！
我演講的題目是《知足、感恩、奉獻》。
有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業；有一首歌謠最為動聽，那就是奉獻，無私的奉獻，播撒著未來的希望。
三尺講台，是我們默默耕耘的土地，紮根這片土地，是我們的光榮和自豪！我們既然選擇了這份職業，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無悔！
作為一名教師，我很知足，知足於擁有這份高尚的職業；知足於學生的愛戴和家長的信任；知足於清新而富有生機的校園氛圍；知足於人生的平淡，平淡的人生也可點綴紛繁！
人應該學會知足，知足者常樂。有了工作本身就是快樂，幸福的。我們應該享受這份快樂，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的去工作去奉獻。
即使多舛的命運給你帶來苦難，帶來絕望，但我們仍要心懷感恩。一個人學會了感恩，才能托起世界的脊樑。“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。世界的主宰——人，更要充滿感恩之情。
演講稿範文 篇6
這兩年，“中國夢”在國人中間廣為流傳，特別是在青年群體中。它是__在參觀“復興之路”展覽時提出的。復興之路，記載了中國人奮鬥屈辱的辛酸史。如果說中國古代的歷史宛如綿繡織成，那么它近代的歲月則是被血淚浸透的。“淚添九曲黃河溢，恨至三山五嶽低”，用這句詩來形容中國近代百餘年的屈辱，尤其是在日本法西斯鐵蹄蹂躪下的歲月是再合適不過了。在一二·九運動爆發79周年的日子裡，我們要說：
不要忘記1935年月12月9日那天，寒風凜冽，草木凋零，北平五六千名學生衝破國民黨軍警的阻攔，舉行示威遊行，他們喊出了時代的呼聲，喚醒了沉睡著的中國人民。
不要忘記77年前發生在南京的那一幕，我們中國歷史上最為恥辱最為傷痛的一頁——1937年的南京如人間地獄：日本鬼子進行著殺人比賽，沾滿鮮血的軍刀砍下一顆顆中國同胞的頭顱，在他們野獸般的獰笑中聲，一具具屍體在蠕動;隨著刺刀的揮動，一個個嬰兒永遠停止了啼哭，慘死在母親的身旁;無數的中國婦女受盡日寇的凌辱，含冤而死……30萬死不瞑目的亡魂吶!他們都是中華兒女呀!任何一個有血性的中國人，都不會忘了那最為慘絕人寰的一幕，都不會忘了這中華民族的奇恥大辱!
而現在，日本人又要欺世盜名的公然搶占釣魚島，一些無賴的日本人根本就不承認日本侵略過中國!日本年輕人很少有人知道日本曾經侵略過中國!日本首相安倍晉三肆無忌憚地公然參拜靖國神社裡的甲級戰犯;日本政府在把扭曲了史實的歷史教科書發給日本學生;日本商人在向中國孩子傾銷內容不健康的漫畫……而我們的一些同胞卻在以擁有“索尼”、“松下”等品牌的商品和“豐田”汽車為榮，實在讓人痛心!
試想一下現在的德國人為什麼對猶太人那么好?因為他們怕猶太人團結起來。猶太人曾集體拒買一家德國企業的產品而導致這家知名企業破產，起因就是這家企業的總裁說了一些表示“理解希特勒”的話。
以史為鑑，面向未來!我們青年一代應該時刻不忘歷史，牢記中國夢，為了實現中國夢而奮鬥!
不忘一二?九，共圖中國夢!
演講稿範文 篇7
人生是一次漫長的、艱辛的跋涉。不同的人生態度，不同的生活磨礪，人與人會收穫不同的人生之果。人生是一次孤獨而又枯燥的旅行。沿途的無限風光，碧海藍天，鮮花佳人，或許都會讓我們駐足停留，繾綣不已。最終或手捧玫瑰，或此行空空，重要的是不要給這一次長途之旅空留遺憾與幽怨。
如果說人生是一座80層高的摩天大樓，那么我們的跋涉便會在第20層(20歲)起步。身處20層(20歲)的我們為這次攀登準備了可心的背包，只不過它內涵太大太沉。(背包里裝滿了人生的夢想、理想和願望)這時的我們會視這高樓於不屑，如陽光般明艷且拼勁十足的我們或許還會為一個人獨享此行而暗自慶幸，同時也會為自己設計攀登的最佳路線和計畫;一路的艱辛奔累會讓我們漸漸丟棄背包里的東西，當背負到40層(40歲)的時候才發現身上之物所剩無幾，此時的我們也感覺到生活的困頓(已年近不惑)，沒有了當初的意氣風發，卻多了幾許疲憊、頹唐，於是靜靜地繼續攀爬;走到60層(60歲)，覺得離頂層越來越近了，無限風光即將一覽無餘的時候，一切美好的願望都快要實現了，此時靜下心來，叮囑自己：快熬到頭了不要再抱怨了，終於抵達了80層(80歲)。站在人生的最高層，坦然地欣賞滿目的綺麗風光，倒也怡然，突然之間卻惘然若失，想起來一生最寶貴的東西留在了那個沉沉的背包里，那從未實現的夢想，沒有放飛理想以及太多太多美好的願望，都被自己起初的輕狂所拋棄。再回首，卻是孑然一身，但是20歲再也會不去了，不免對自己一路走來喋喋抱怨。
生活中的人們也時常悲嘆、埋怨。或悲嘆自己命運多舛，或埋怨人生不能一帆風順。說真的有時候我也在思想自己種.種不順的境遇，曾經也悲嘆過、埋怨過，但最終還是在失落中迷惑不解，因為人生好多事情是永遠也想不通的，我們不能改變自己的處境，但可以改變生活的態度。其實，熱愛生活的人會像珍惜生命一樣緊緊地抓住時間，不讓它虛度，因為人生苦短。就像海獺短暫的生命一樣，可是跟海獺相比，我們的時間何止一千個一萬個4分鐘?或許不成功的原因也正是因為時間太過充足，讓我們有了怠慢的心理。如果給成功定一個期限，會不會有是另一種情況呢?如果給成功定一個期限，便沒有時間怨天尤人，也沒有機會猶豫不決，而會立即在有限的時間裡明確自己的目標，然後全力以赴。因為種.種的因素，迷茫的心態對我似乎已成為一種周期性的心病，儘管我踏實做事，但生活中一點點的不利的因素卻會影響我的心境和情緒。我常常喟嘆：我該怎麽辦?前途對我真的是一片漆黑嗎?就這樣一次次、一天天沒有結果的茫然的被時間一步步推向心靈的低谷，我的人生還會有明麗的陽光嗎?
剛才無意中翻閱自己以前的隨筆時發現了上段文字，才有所啟示，人生確是短暫，光陰不會往返，時常叮囑自己莫悲莫怨，人生最主要的是把握好現在。還是給自己心中既定的目標加一個期限，為成功的到來致力於現在的努力吧!
演講稿範文 篇8
親愛的老師，同學們：
大家好！
一縷溫暖的陽光，讓人感動；一聲悅耳的鳥鳴，讓人感動；一句關懷的話語，讓人感動；一個燦爛的笑容，也讓人感動。正因為這所有的感動，才讓我懂得了感恩，學會了感恩。
常懷感激，就如在心中點燃一盞燈，燈的光芒，足以溫暖冰冷的心靈，足以洞穿沉寂的黑暗。愛因斯坦有這樣一盞燈，所以在他的獲獎感言中提了這個又提了那個，卻唯獨沒有自己；蘇軾也有這樣一盞燈，所以就算在被貶之後，也能在自然中逍遙，在生活中不敗。我在報上看到這樣一則訊息：湖南兩姊妹在小時候一次落水，被一個好心人救起，那人沒有留下姓名就走了。兩姊妹和她們的父母覺得，生命是人家救的，卻連一聲感謝的話都沒有對人家說，發誓一定要找到這個恩人。他們整整找了20年，兩姊妹的父親去世了，她們和母親接著千方百計地尋找，終於找到了這位恩人，為的就是感恩。兩姊妹跪拜在地上向恩人感恩的時候，她們兩人和那位恩人以及過路的人們都禁不住落下了眼淚。這事讓我很難忘懷，兩姊妹漫長20年的行動告訴我，到什麼時候都不要忘記對有恩於您的人表示感恩。而感恩的那一瞬間，世界變得是多么的溫馨美好。
感恩是對生命恩賜的領略，是對生存狀態的釋然，是對現在擁有的在意，是對有限生命的珍惜，感恩是對賜予我們生命的人的牽掛，感恩是對陌路關愛的震顫。感謝天地，感謝命運，天地寬闊，道路坎坷，但只要心中有愛，心存感恩，我們就可以前行。
在人際交往中，情感是流動的，而且是雙向流動的，愛的能量是不斷流動著的美好感情的匯聚。
為什麼對生活和他人總是抱怨的人不快樂？因為情感的通道被抱怨堵後，心靈處於封閉的狀態，生命的能量在抱怨中一點一點的消耗枯竭。不論男人還是女人，當他/她不以感恩之心面對生活，而是以自我為中心畫地為牢時，他/她的生命就會停止成長，甚至過早地凋謝。當他/她的情感里充滿抱怨時，他/她的生命長河就會因裹挾太多的泥沙而無法流動。感恩不是單純的一種情感表達，而是生命能量的一種積蓄，以及對他人對萬物的一種尊重。
感恩是情感的保鮮劑，防腐劑，懷著感恩之心與親人，友人和愛人進行溝通，誤解、不滿隨時可以化解，因為感恩之心讓每個人學會觀察，既觀察對方，也觀察自己，既觀察外在的自我，也觀察內心的自我。在多角度的觀察中能會隨時變換角度，保持生命在自變中不斷有新鮮的感受和體驗，使情感不會腐爛和變質。
朋友，讓我們在感恩中成長，體會感恩的偉大……
我的演講完畢，謝謝大家！
演講稿範文 篇9
帶著一顆感恩的心，你會發現：因為四季輪迴，
大自然才會如此絢麗多彩;因為彼此關愛，
人世間才會那么幸福芬芳。
我感謝春天。感謝春天的小雨，
讓嫩綠的樹梢閃著金光;感謝春天的風兒，
為大地裁剪了美麗的新裝。
我感謝夏天。感謝夏日的似火驕陽，
讓鮮艷的花兒更加怒放;感謝夏天那迷人的夕陽，
映紅了孩子們活潑可愛的臉龐。
演講稿範文 篇10
各位老師，親愛的同學們：
大家下午好！我演講的題目是《學會感恩，孝敬父母》。
感恩，並不是宣揚一種消極的宿命論，而是一種積極的處世方式！學會感恩，不要去記恨對你不好的人。作家余傑說過一句話：恨一個人對自己的傷害，遠遠比對對方的傷害大。學會感恩，懂得知恩圖報不忘恩負義，滴水之恩要以湧泉相報，受人一掊土還人一座山。學會感恩，懂得給別人機會就是給自己機會，贈人玫瑰手留余香，今天拉人一把明天陷入困境也會有人拉自己一把。生活是面鏡子，學會感恩，對生活時時保持微笑的心情，生活也會還你以微笑。
那么，就讓我再次用一個小故事結束今天的演講吧：有位和尚叫佛印，與朋友結伴出遊。在路過海邊時與朋友話不投機被朋友甩了一巴掌，佛印氣憤的在沙灘上寫下“某年某月某日被某某打“。當走過原始森林時佛印和尚遇險被朋友所救，於是他在岩石上寫下“某年某月某日被某某救”。朋友奇怪的問他為什麼兩次在不同的地方寫字，佛印答道：巴掌之痛一如海水沖淡沙灘上的字，很快消逝；相助之恩卻是刻在石頭上的字天長地久，永遠銘記。
學會感恩的生活，寧靜而祥和。
演講稿範文 篇11
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
當五星紅旗在*前高高升起的那一刻，你是否曾靜下心來回想建國前那千千萬萬個中華兒女為了民族的振興和國家的富強，前仆後繼、流血犧牲的英雄事跡？你是否曾下定決心，用自己的青春和熱血為國爭光，為國旗添彩？
從“五四”運動時喊出第一句“外爭國權，內懲國賊”的口號之後，在中國民族處於內憂外患的生死存亡之際，無數革命先烈挺身而出用自己的生命，為民主和自由與帝國主義和封建勢力做殊死鬥爭。那段沉疼的歷史，至今留在我們的心中，當時的國名政府是多么的腐敗，墮落。但在毛主席領導下的抗日戰爭時期，革命先烈們用“威武不能屈、富貴不能淫”的氣節展示了中國人堅定的理想信念。“為中華之崛起而讀書”這是周恩來小時的遠大志向，促使他他當上了國家領導人，也正是這句話振興了我們全中國。
在中國人民不屈不撓的頑強意志下，中國成立了！這是多么的令人興奮。在成千上萬個社會主義建設者的努力下，人民漸漸過上了的富裕幸福的生活。他們是可敬的，他們用自己的青春和熱血譜寫了一篇篇壯麗的詩篇。
同學們，我們這一代是舒適的一代，安詳的一代，不必為戰爭所畏懼，但是我們不要忘記歷史，忘記那刻苦銘心的教訓。我們不能讓悲劇重演，五星紅旗將永遠屹立在世界東方，傲視蒼穹，愛我中華！
我的演講完畢，謝謝大家！
演講稿範文 篇12
3年級屬中年級段，其架構主要有4部分：培養良好的學習習慣、課文、習作和單元練習。整套教材的結構力求脈絡分明、便教利學。
1.學習習慣。
該套教科書每冊開頭都安排了“培養良好的學習習慣”的內容，以圖片方式呈現，將國小階段應該養成的“聽說讀寫”的習慣有序而又生動直觀地展示給學生。承接前幾冊教材安排的“保持正確的讀寫姿勢”、“愛惜學習用品”、“勤於朗讀背誦”、“樂於課外閱讀”等習慣要求，3年級教材分別安排了以下內容：
*“主動預習和複習”，“認真完成作業”
*“認真寫鋼筆字”，“認真寫毛筆字”
以後各冊還將陸續安排讀報、寫日記、收集信息整理資料以及多種渠道學語文等方面的內容。這樣做意在有目的、有計畫地指導學生養成良好的學習習慣。
2.課文。
根據《課程標準》精神，教材在選文上堅持3種價值取向：
1是文化性。即所選的每1篇材料力求具有較豐富的文化內涵，耐人尋味，給人以啟迪;整本或整套教材的文化構成也儘可能均衡合理.有利於學生豐富文化積累，建構他們自己的文化;以3年級上冊的課文為例：有寫人的如《孫中山破陋習》《臥薪嘗膽》《軍神》，有記事的如《第8次》《金子》《掌聲》，有狀物的如《石榴》《石頭書》，有描景的如《西湖》《北大荒的秋天》《拉薩的天空》《東方之珠》等等。全冊書內容豐富，題材多樣，文化視野比較開闊。思想、道德，修身、做人，審美、科學，傳統、現代，本國、外國，情感、理性等等，諸多方面均有涉獵。
2是時代性。即所選課文力求具有現代意識，反映時代的進步和時代的精神;關注當代文化生活，反映先進文化;反映具有時代特點的新觀念，讓學生接受新思想，逐步形成符合時代精神的價值觀念。如3年級下冊中選人的幾篇課文，《微笑著承受1切》《放飛蜻蜓》《槐鄉5月》《海底世界》《美麗的南沙群島》《我應該感到自豪才對》《水上飛機》《狼和鹿》《爭論的故事》《剪枝的學問》《你必須把這條魚放掉》等，這些文章洋溢著濃郁的時代氣息，飽含著現代人應有的價值觀。
3是審美性。即追求選文的美育價值。從文章內容到語言表述，從課文插圖到裝幀設計，都力求貼近兒童生活實際，符合兒童的審美需求，使學生在讀課文、看圖畫的過程中獲得審美體驗，受到美的薰陶。作品富有兒童情趣，圖文並茂，相信會為兒童喜聞樂見。
課文大多是新面孔，少有傳統篇目。少用或不用傳統課文，並不是因為這些文章不好，而是因為編者們相信，“在中華文化的典藏中，在世界文明的寶庫中，1定還有更好的資源。發掘標誌文化精品、語言精萃的高品位課文奉獻給兒童，這是語文教材編寫者的天職。”
3.習作。
按照《課程標準》要求，中年級段開始安排“習作”教材。為切實幫助教師搞好作文教學，提高學生習作水平，該教材在“習作”部分的編排上作了如下嘗試：
第1，突出位置，明確目標。
——明確“習作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。寫作能力是語文素養的綜合體現”。(《課程標準》)
——還“習作”應有的位置，精心編寫專.門的“習作課文”，使“習作”教材獨立成章、自成體系。
——明確習作教學的年段目標，3—4年級應在低年級段寫話的基礎上進行作文起步訓練，以片段教學為主，不拘文體，不必成文，讓學生自由地寫下見聞、感受和想像。同時提出用簡短的書信便條進行書面交際的要求。
第2，降低門檻，培養興趣。
習作內容儘量貼近學生生活，習作要求力求適度明確，少寫命題作文，不給過多的條條框框，讓學生易於動筆，樂於表達。重視培養寫作興趣和自信心，引導學生寫放膽作文，消除寫作的畏難情緒。在此基礎上要求學生把話說明白，把句子寫通順，把字寫工整。
第3，例文引路，模仿起步。
兒童作文，需要經歷1個由扶到放的過程，雖然學生口頭語言已有了相當的發展，但若要他們用準確的書面語言表達自己的意思，畢竟還有些困難。為此，該教科書中年級段“習作”大都安排了“例文”。“例文”多來自小學生，用的是孩子的語氣，寫的是孩子的生活，抒發的是孩子的感情，且篇幅短小，格調清新，使學生讀了倍感親切。“例文”均由小學生按規範格式謄寫在作文紙上。這樣，旨在從形式到內容，為學生的習作提供良好的示範。對“例文”，教材還有簡明的點評或提示，每次習作要求均與“例文”有關聯，便於學生從“例文”中獲得啟示，並通過模仿學習作文。這種編排，有助於學生在理解與表達、學習與運用之間架設起1座橋樑，從而降低起步作文的難度。
第4，以說促寫，讀寫結合。
在低中年級，“以說促寫”、“以說引寫”、“說寫結合”是被實踐證明了的行之有效的作文教學方法。該教材對此作了有機地吸收和借鑑。
閱讀是寫作的基礎，閱讀積累越多，寫作的基礎才越雄厚。“讀寫結合”不僅是1種具體的教學方法，更是語言教學的基本規律之1。該教科書在讀寫結合上，採取了“長短結合”、“大小結合”的編寫策略：所謂“長短結合”是說1方面致力於長期積累，不急於求成，以“厚積薄發”。另1方面也因“課”制宜，搞1些模仿性的遷移訓練。“長線”貫穿始終，“短線”相機滲透;所謂“大小結合”是指課本既有專項的習作訓練(大作文)，也有隨課文安排的“小練筆”(小作文)。大作文自成系列，小練筆機動靈活，從而構成整套教材的作文體系。
4.單元練習。
教材每個單元安排了1個綜合練習。意在通過各種形式的練習，複習鞏固所學課文知識，懂得運用語言文字的1般規律，全方位地提高語文能力。
綜合練習的編排自成體系，又與本單元所學課文有1定聯繫。
每次單元練習大體包括“學用字詞句”、“寫字”、“讀讀背背”、“口語交際”、“說說寫寫”或“想想做做”等板塊。“學用字詞句”主要是1些字詞句方面的練習，國小階段的語文基礎知識穿插其中，不再是過去的組詞、填空1類的機械練習，注重綜合性和實踐性，有利於激發孩子的學習興趣。“寫字”是關於漢字
書寫的歸類練習。“讀讀背背”主要安排兩項內容，1是熟記成語，將成語按照
1定的內在聯繫編寫成語歌，讓學生記誦;2是積累典範的語言材料，如格言警句、古今詩文、諺語對聯、知識小品等。“讀讀背背”的安排意在豐富學生的積累，增強學生的文化底蘊。“口語交際”則強調交際活動的情境性和互動性，重視交際的文明態度和修養。教材選取了大量貼近生活的話題用於口語交際的練習。“說說寫寫”或“想想做做”是根據《課程標準》的要求而設。主要體現為語文知識的綜合運用，聽說讀寫能力的整體發展，語文與其他學科的溝通，書本與實踐活動的緊密結合。
總之，我們通過這次培訓學習，無論從教學思想還是對新教材的認識上都有了很大的提高。而且對新課程的理念也上升了1個更高的層次。在新學期的教學中，我將不斷更新觀念，鑽研教材，創造性的使用教材。
演講稿範文 篇13
各位老師，各位同學：
大家好!
從連綿不斷的萬里長城，到巍峨峻拔的五嶽雄山;從宏偉浩大的故宮到莊嚴廣闊的北京天安門……這些都是我們偉大的祖國所擁有的，我們應該為此感到驕傲，感到自豪。
當侵略者的鐵蹄踐踏我們美麗山河的時候，每一個有良知的中國人臉上流著淚，心中淌著血。為了神聖不可侵犯的祖國，他們在黑暗中摸索，在屈辱中抗爭。
再翻開5020xx年的歷史長河，我發現祖國的生命精髓長城——那道傷痕，記載了多少滄桑，又表現得如此頑強，那是一種標識，更是一種力量，一種精神，也是一種嚮往!
長江——那是祖國的脈搏!跳躍著永不枯竭的悸動，揮灑著無邊無際的情懷。黃河——那是祖國的血液，沸騰著，奔涌著，無力不催，昂著向前，那是何等的自信好驕傲啊!
不論在何時何地，我都會一直想念著我的祖國。滔滔的江水，滾滾的黃河，連綿不斷的山路，都屬於我們偉大的祖國。
我們要勤奮努力，追求上進，讓愛國之情在每個人的心中傳遍。愛國，只是一個小小的舉動，一句小小的話語。讓我們行動起來吧，讓“愛國”這個詞在我們心中牢記!
東方雄獅已不在沉睡，它已漸漸甦醒，邁著堅定的步伐走向世界的前列!中國，加油!
謝謝大家!
演講稿範文 篇14
是一種處世哲學，是生活中的大智慧。人生在世，不可能一帆風順，種種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對、曠達地處理。這時，是一味埋怨生活，消沉、萎靡不振?對生活滿懷感恩，跌倒了再爬起來?英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑;你哭，它也哭。”你感恩生活，生活將賜予你燦爛的陽光;你不感恩，只知一味地怨天尤人，最終可能一無所有!成功時，感恩的理由固然能找到許多;失敗時，不感恩的藉口卻只需一個。殊不知，失敗或不幸時更應該感恩生活。
感恩，使我們在失敗時看到差距，在不幸時得到慰藉、獲得溫暖，激發我們挑戰困難的勇氣，進而獲取前進的動力。就像羅斯福那樣，換一種角度去看待人生的失意與不幸，對生活時時懷有一份感恩的心情，則能使自己永遠保持健康的心態、完美的人格和進取的信念。感恩不純粹是一種心理安慰，對現實的逃避，阿Q的精神勝利法。感恩，是一種歌唱生活的方式，它來自對生活的熱愛與希望。
“感恩”是個舶來詞，“感恩”二字，牛津字典給的定義是：“樂於把得到好處的感激呈現出來且回饋他人”。“感恩”是因為我們生活在這個世界上，一切的一切，包括一草一木都對我們有恩情!
“感恩”是一種認同。這種認同應該是從我們的心靈里的一種認同。我們生活在大自然里，大自然給予我們的恩賜太多。沒有大自然誰也活不下去，這是最簡單的道理。對太陽的“感恩”，那是對溫暖的領悟。對藍天的“感恩”，那是我們對藍得一無所有的純淨的一種認可。對草原的“感恩”，那是我們對“野火燒不盡，春風吹又生”的嘆服。對大海的“感恩”，那是我們對兼收並蓄的一種傾聽。
“感恩”是一種回報。我們從母親的子宮裡走出，而後母親用乳汁將我們哺育。而更偉大的是母親從不希望她得到什麼。就像太陽每天都會把她的溫暖給予我們，從不要求回報，但是我們必須明白“感恩”。
“感恩”是一種欽佩。這種欽佩應該是從我們血管里噴湧出的一種欽佩。
“感恩”之心，就是對世間所有人所有事物給予自己的幫助表示感激，銘記在心;
“感恩”之心，就是我們每個人生活中不可或缺的陽光雨露，一刻也不能少。無論你是何等的尊貴，或是怎樣地看待卑微;無論你生活在何地何處，或是你有著怎樣特別的生活經歷，只要你胸中常常懷著一顆感恩的心，隨之而來的，就必然會不斷地涌動著諸如溫暖、自信、堅定、善良等等這些美好的處世品格。自然而然地，你的生活中便有了一處處動人的風景。“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示，是每一種不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學會感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學會感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘於心。譬如感恩於為我們的成長付出畢生心血的父母雙親。
“感恩”是一種處世哲學，是生活中的大智慧。感恩可以消解內心所有積怨，感恩可以滌盪世間一切塵埃。人生在世，不會一帆風順，種種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對、豁達地處理。
“感恩”是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關係的冷淡，所以，每個人都應該學會“感恩”，這對於的孩子來說尤其重要。因為，的孩子都是家庭的中心，他們只知有自己，不知愛別人。所以，要讓他們學會“感恩”，其實就是讓他們學會懂得尊重他人。對他人的幫助時時懷有感激之心，感恩教育讓孩子知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。當孩子們感謝他人的善行時，第一反應常常是今後自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。
“感恩”是尊重的基礎。在道德價值的坐標體系中，坐標的原點是“我”，我與他人，我與社會，我與自然，一切的關係都是由主體“我”而發射。尊重是以自尊為起點，尊重他人、社會、自然、知識，在自己與他人、社會相互尊重以及對自然和諧共處中追求生命的意義，展現、發展自己獨立人格。感恩是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是學會做人的支點;感恩讓世界這樣多彩，感恩讓我們如此美麗!
“感恩”之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母、理解幫助其他的人，更不會主動地幫助別人。讓孩子知道感謝愛自己、幫助自己的人，是德育教育中重要的一個內容。
“感恩”回報一定會實現的!
演講稿範文 篇15
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
今天我國旗下講話的內容是：垃圾分類，從我做起。
同學們，當你們在拋棄垃圾的時候，你們有無想過它們當中有些是可以回收再利用的，如廢紙、塑膠瓶、包裝袋、易拉罐把它們倒在垃圾堆里，不管填埋還是燃燒，都是對資源無謂的浪費，我們不斷地把有限的地球資源變成垃圾，又把它們埋掉或燒掉，難道我們對垃圾就束手無策了嗎？固然不是，的辦法就是垃圾分類。這是一種綠色的環保。垃圾分類是指在源頭將垃圾分類投放，並通過分類回收使之重新變成資源再利用，變廢為寶。那么，如何進行垃圾分類管理呢，首先我們應當知道生活垃圾中哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的？可回收的垃圾主要包括廢紙、塑膠、玻璃、金屬和布料五大類，應當投放在操場可回收垃圾桶內。不可回收的垃圾：如腐爛垃圾、廚房垃圾、果殼、花草等投放到不可回收垃圾桶內。
行動起來，為了我們共同的家園，讓我們做好垃圾分類；為了一份潔淨，讓我們合理投放垃圾。無論你是在校園，還是在家裡，或在公共場所，讓你們的舉手之勞成為一種習慣，一種素養，一種航標。
老師們、同學們，行動起來，手拉手，小手拉大手，用我們的行動感召你們的家人、友人、周圍的人參與垃圾分類收集！
演講稿範文 篇16
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家早上好！
一株無名的小花，不因牡丹的絢麗而自卑，因為責任而默默地為春天增添一抹色彩；一棵山楂樹，不因蘋果的碩大而自枯，因為責任而默默地為金秋捧出幾簇紅果；一脈小溪不因江河的綿長而乾涸，因為責任而默默地滋潤一方土地。物皆如此，何況人呢？
魯迅說：真正的猛士敢於直面慘澹的人生。因為責任我們必須在逆境中掙扎，只有掙扎才會使山窮水盡變得柳暗花明，會使悲劇性的生命變得偉大。截癱的史鐵生因為對生命的責任而坐在輪椅上講述遙遠的清平灣的故事；殘臂抱筆的朱彥夫因為對生命的責任而寫出了30萬字的極限人生；面對癱瘓我不哭的桑蘭用迷人的笑容征服了世界；因為對生命沉甸甸地責任才有瞎子阿炳那如泣如訴的《二泉映月》，才有陸幼青的死亡日記。
責任不是甜美的字眼，它僅有岩石般的冷峻，一個人真正了解到責任時，責任如同一份人生禮物已不知不覺地落到你背上。他是一個讓你時時不得不付出，呵護的。而它時常給予你的往往是靈魂和肉體上感到的痛苦。
其實每個人的人生都不是一帆風順的，抱怨沒有用，逃避不可能，想飛也只是夢想。人生是現實的，現實的人生需要用現實的方法來處理。
人生的路途，多少年來就是這樣踐踏出來，人人都循著這路途走，你說它是薔薇路也好，你說它是荊棘路也好，反正你得乖乖地走完。如果真以為詩是有翅膀的，能帶詩人到天堂，海闊天空地俯瞰這人世間而且能長久地馮虛御風、逍遙於天庭之上，其結果一定是飛得越高，跌得越重，血淋淋地跌在人生現實的荊棘之上。國家興亡，匹夫有責。一個人的責任感在於他對自己、他人、國家和社會所負責任的認識，情感和信念，以及與之相適應的遵守規範，履行義務的態度。窮則獨善其身，達則兼濟天下的人生理念，為歷代有識之士所追求。
生命的責任會使你懂得珍惜，珍惜每一個日子，每一陣風雨，每一泓秋水，甚至每一次飄零理想和現實之間有衝突也有和諧，請用你的智慧，選擇契機，去尋找最合適的土壤，生根發芽，茁壯成長，走過這段肩負責任神聖的人生之路！
演講稿範文 篇17
因為夢，我們的世界更加的多彩和美好。正是夢的存在才使我們擁有倍加前進的勇氣和必勝的信心，為此，我們不辭勞苦，自始至終的向著夢的彼岸前進。
青春不是抱怨年華流逝而感慨萬千，也不是趁著年輕而虛度光陰，我們還有很多事要為之奮鬥。為此，我們應該努力的去做一個積極進取的中國青年，勤奮努力，奮勇拼搏，去實現屬於自己的中國夢。無愧於社會，無愧於人民，以自己的實際行動，為美麗可愛的祖國貢獻自己的一份力量。
有人說中國是一個難以創新的國家，因為中國沒有夢和敢做夢的人，有人說中國人的處世風格是世界上最現實的，比一般的商人還無利不起早。但是，在歷史上，中國和中國人是歷來不缺少夢的。莊生夢蝶體現了思想的自由釋放，嫦娥奔月更是表現了對未知世界的大膽探索，從秦漢的明月到唐明的關城，中國人的夢不但一直在做，而且為了到達夢境的彼岸去不斷地嘗試和衝擊，於是我們有了引以為傲的四大發明，有了浩如煙海的文學藝術，成就了中國的偉大和不同凡響。
可如今一提起夢，我們現在的中國人首先想到的是荒誕不經，如果說到要為之努力，周邊的人除了會給予更多的白眼和不屑外，就不會再看第二眼了，至於夢中的機會和可能就永遠地被淹沒了。在我們的視野中夢只是孩童的天真和痴人的亂語，我們生活在聰明人的現實世界，我們要發展，我們要理性、我們要掙錢，我們要……我們究竟要什麼，生活必須這樣過嗎?每當深夜來臨的時候，當我們蘸著唾沫津津有味地數著紅紅的革命成果的時候，我們的心在哪裡?當我們為了生存四處奔波，當我們為了金錢付出一切的時候，我們得到了什麼，而又失去了什麼呢?難道我們的欲望只有更多的錢才能滿足?我們得到了錢，卻失去了夢。“我有一個夢想”，這是馬丁·路德金的著名演講，描繪了他心目中的美國夢——一個沒有歧視和偏見、追求公平和正義的夢想。正是有了這樣的追求、這樣的堅持，才成就了今日美國的強盛。
當我們現在醉心於美國的文明和富有的時候，是否曾經想過我們也曾經有過那樣的輝煌，當我們現在耳邊到處充斥美國夢的時候，可曾想過中國夢的存在。有人會問中國夢存在嗎?我說美國夢一開始就存在嗎，人清醒地時候是很難做夢的，時時刻刻只考慮現實性和可能性那還叫夢嗎?
美國夢成就了今日美國，那么未來中國就更需要中國夢來成就她將來的輝煌。我們的中國夢需要我們敢想敢夢的勇氣，需要我們克服現實的障礙，需要我們努力實現夢想的信心。跳出既有思維和生活的範式，走出現實的壓抑，在生活中去尋覓真善美的蹤跡，在生活中重造夢中的美好。
為青春，我們不怕失敗，努力往前飛。因為青春，我們有用不完的精力，去迎接生命的巔峰。
如果有人問我，你的中國夢是什麼，我會說，我的中國夢是中國人要有夢，中國人要敢做夢。自己更要敢想，敢做。不按常規套路，敢於創新。雖然自己要走的路還很長，我都會一如既往不顧艱難險阻的去實現自己的理想，哪怕身心俱疲，使自己問心無愧!
演講稿範文 篇18
親愛的老師、同學們：
從上幼稚園開始一直到現在，爸爸給我買好多書，但我最喜歡的一本書是《澳大利亞尋寶記》，這本書是姐姐送給我的。關於這本書還有個小故事呢。
我第一次看到這本書是從我們班一個小女生那裡看到的，她可是我們的大仇人，我借還是不借呢？這個問題我很苦惱，也很頭疼。可是主要禁不止誘惑，我開口去向她借了。可是，無論我怎么說好話，她就是不借給我，真是把我氣的夠嗆。不久後，我去大姨家，我看見姐姐也在看這本書，我給姐姐說：“姐姐，你把這本《澳大利亞尋寶記》送給我吧。”“不行，我正在看呢。”可是我太喜歡這本書了，我就開始耍賴了，“好啊，你不給我，我告訴大姨你欺負我”。“好了，好了，我服了你了，給你行了吧。”姐姐不情願的說。這本書終於成我的了。
一直到現在，《澳大利亞尋寶記》都是我最喜歡的一本書，每當我想起姐姐的樣子，我就忍不住捧腹大笑。
演講稿範文 篇19
上帝知道人們喜愛奇蹟卻苦於不知道如何去創造奇蹟的煩惱後，便打造了一扇“奇蹟”之門，人們只要通過這扇門，願望就能實現。聞訊後，人們蜂擁而至，一個個都欣喜若狂。
然而意想不到的事情發生了，上帝不小心遺失了開啟大門的鑰匙。人們開始焦慮起來。上帝望著焦急的人群，飽含深意地說：“你們每個人都可以去開啟這扇門，但機會只有一次。”於是，有人用萬能鑰匙去試，用花言巧語去遊說，用蠻力去推，甚至還有人用東西去砸，皆不得要領，失望而歸。最後只剩下一對母女，一家公司的員工和一位元首。
上帝仔細端詳著他們，問道：“你們難道還不想放棄?”小女孩天真地笑了笑，指了指那扇門，說：“爺爺，我們還沒試過呢!”上帝捻了捻他那長長的白須，仰身大笑：“那你們就去試試吧!”小女孩便走上前，輕輕地敲了敲，依依呀呀地說：“我想送給媽媽一條暖和的圍巾，因為媽媽的那圍巾已經不暖和了，冬天騎車送我上學的時候，淘氣的雪花直往媽媽的脖子裡鑽，很冷的。”站在一旁的媽媽早已熱淚盈眶，她不知道女兒的心愿竟是為了這個。“吱呀”一聲，奇蹟之門開了!
輪到員工們的時候，他們的代表懷著沉痛的心情向門陳述著他們的心事：公司快要破產了，但我們不想離開她，那兒是我們灑下汗水的地方，我們把自己的青春獻給了她，她也給了我們家的溫暖。這個時候，我們怎能棄她而去呢?好比是坐上了一條破爛不堪的船，如果船上的人只顧逃跑，它一定會被無情的海水吞噬的。門開了!又一次開了!
最後只剩下那個國家元首，他虔誠地對著那扇門說，請您賜福於我的鄰國吧，上帝忙問：“什麼，鄰國?難道你不是為了自己的國家而來的嗎?”“不，我的國家現在很太平，這份難得的太平歸功於我的鄰國，他們在我們最困難的時候，給予我很大的幫助，可他們現在面臨的困難，單憑我國的力量還不足以幫助克服……”門第三次開了!
當他們穿越那扇門時，小女孩找到了一條適合母親的圍巾，員工們找到了發展工廠的秘訣，元首幫助鄰國走出了困境。
上帝在他的日記中寫道：“奇蹟”之門只為心中有愛的人而開!哪裡有感恩之心傳遞，哪裡就會有愛的奇蹟!其實，這句話是上帝對整個世界的承諾，小到個人，大到國家，乃至整個世界。
演講稿範文 篇20
我欣賞自己，不管他人如何評價我，而我依然欣賞我自己。因為我發現我是一個有自信有男子漢氣概的人。
為什麼這么自大呢，我從三個方面好好的思考了一個。
首先，我能吃苦。每當我要去上周五的作文課，心裡便有一些不願意。有一次，我感冒，發燒流鼻涕，心裡有幾百個請假不去上作文課的理由，可是想了想，這一周就這一節課，這一學期也就十幾節課，這過去了就回不來了，之後我咬咬牙就堅持去了。
其次，我有毅力。我有個習慣，也是任務，每星期爬一次山，這無疑是一個很艱苦的訓練，當我每次爬到山腰時，身體不舒服，總想就此停下來休息幾分鐘或者直接回家的想法，可是一想起此刻爬山是為了中考體育的積累，所以潛意識裡有一種無形的力量襲擊全身，繼續沖向山頂。
最終，我覺得我待人很友好。每當同學一有什麼需要，我會盡力去幫忙他，即使是我力所不能及的。也會去用語言安撫他。我會關注身邊的同學，因為我相信，相見便是緣，我很欣賞這個緣，因為它，我的生活出才那么精彩，所以我很願意幫忙身邊的人。
總的來說，我很滿意目前的我，一個自信、開朗、樂觀、向上的人。
再說我還欣賞我自己，欣賞我的背景我的生活，我是在一種很嚴厲的父愛下成長的人，在他的威嚴下，我遇到過許許多多的事情，然而堅強的我挺過來了，因為有了這樣的經歷，才能有今日的我。
我欣賞自己的歌聲，常常會因為因為一首自己的喜歡的歌而去模仿，直唱到滿意為止。每當我鬱悶時，我會挑上一首適宜的歌曲，聽著聽著，忘卻一切，讓自己步入一個屬於自己的意境。
我欣賞自己的一切，因為我相信自己一個很棒的人，所以我：“欣賞自己!”
演講稿範文 篇21
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！我是xx年級的，今天我發表的是關於感恩的演講。
感恩常在，生活的每一天，都充滿著感恩情懷，因為感恩，我們學會了寬容，學會了付出，懂得了回報。感恩這個詞是什麼意思？簡單點說也就是當別人幫助你之後，你要感激別人。就算一件小小的事情我們也應該感恩，例如：在別人遞給你東西的時候，你一個會心的微笑或者是說一聲謝謝，就足以讓人感到欣慰；在母親節的時候輕輕地親一下媽媽的臉，就可以使媽媽非常開心，忘記平時生活中的那些煩惱；老師給我們上課那么辛苦，不但要給我們傳授知識，還要教我們做人，我們給老師一個親切的問候，這是對老師的感恩。用心去感恩，你會發現世界其實是那么美好。
從現在開始，我們不要吝嗇自己感恩的目光，我們要真心對待身邊的每一個人，如果在操場上看見扶起摔倒的同學，我們投給他一個感激的目光，如果有同學幫助別人解答難題，投給他一個感謝的目光。
常懷感恩之心，讓我們為那些為我們天天付出的人，送上我們最美好的祝願，讓我們心與心一起，構築愛的同心圓。
我的演講完畢，謝謝大家！
演講稿範文 篇22
旅行結束後，小駱駝明白了自己長得醜陋的地方就是自己的長處。
小駱駝在一次回家的路上又碰到了，小駱駝用解釋的語氣說道：“小紅馬，我們不能以貌取人，假如有一個人長得很醜陋，別人瞧不起他，當別人知道她心地善良、助人為樂時，大家才發現她是一個好學生;如果有一個人長得很漂亮，但是心地很壞，別人還覺得他是好學生，其實他是一個壞學生。”
小紅馬聽了後覺得很慚愧，他低著頭說：“小駱駝，我知道自己錯了，我會改正的，你可以原嗎?” 小駱駝笑著對小紅馬說：“當然可以，因為我們是好朋友呀!”
事後，小紅馬也懂得了這個道理：不要以貌取人，要去看她的內心深處的心靈。
演講稿範文 篇23
大家好，我是羅佳駿，請問大家，你們喜歡什麼顏色?我喜歡綠色，因為我喜歡在草地上打滾，藍天下奔跑---可是你抬頭看看天，原來柔和的天多了煙霧;看看地，都是水泥路地，地上只要有一朵花，有些女孩就拔下來聞聞再扔了，但她有沒有想過花兒的心情?
我們見過美麗的森林，十分美麗。大家看過《熊出沒》這個卡通片嗎?光頭強認識吧!他是個砍伐工人，他每天都砍樹，電鋸發出的聲音吵死人了，如果有更多的人來砍樹，那森林不一會就成沙漠了。
我們就這樣不管嗎?森林是一個天然的水庫，空氣清新劑，你想想，如果樹木給砍完了，街頭的樹也被砍完了，會怎么樣?小動物們無家可歸，人們因沒有氧氣而死亡，是不是很可怕?但人類仍然這樣浪費，也只有這樣的結局。不過，人們從現在開始保護地球資源還來得及，到時地球會變得十分美麗!
我們要保護地球，種植物，也要保護那些可憐的小動物?
大家是不是經常看見有些人穿皮衣?他們的衣服全是動物皮做的，有些人看了她們，不但無動於衷，反而認為她們十分的高貴，是有錢人。她們的頭可真是石頭做的，她們不知道換位思考。如果你是這些可憐的小動物，你就會知道被殘殺時的絕望和傷心。如果有一個人問你最兇殘的動物是誰?是虎?是狼?還是獅子?不對，都不對，而是人。大家認為自己是千金不換的，而動物們呢?也應該是千金不換的。
朋友們，讓我們一起來保護環境，保護地球吧，我們盼望著地球永遠美好，永遠為人類造福吧!
謝謝大家!
演講稿範文 篇24
親愛的老師、同學們：
大家好！
校園裡，我們經常會發現有些同學見到地上有紙屑，就彎下腰，隨手撿起來，用自己的雙手去保護校園環境的優美，他們用行動證明了自己是學校的主人。我要對這些同學說：“你們是可愛的，是好樣的！”
但是，我們也發現校園裡還存在一些不文明的言行：下課後的走廊里，總有同學在你追我趕，還不時傳出一些不文明的語言；上下樓梯時擁擠而沒有次序；教室、走廊的牆壁上留下了許多不知名的腳印；走廊上偶爾還有些零星的紙屑、食品袋；甚至有個別同學肆意踐踏學校的綠化帶……同學們，我們作為學校的小主人，要擔當起時代賦予我們的責任，說文明話，做文明事。
記得有人說過：“人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。我們要經常性地思考，我在做什麼，我做得怎樣，我要成為怎樣的人。”做怎樣的人，一百個人會有一百種答案，但在每一個答案的背後都有一個基點，那就是做人首先要做一個文明的人。文明是什麼？文明是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到地上有廢紙時能夠彎腰撿起的舉措；是看到有人隨地吐痰時的主動制止……文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種受人尊敬並被大家廣泛推崇的行為。
“校園文明行，人人爭四好”。同學們，讓我們攜起手來，學會文明用語，做文明之事，共同創建一個文明的校園。祝願我們每一位同學都能健康、快樂地度過每一天。
謝謝大家！
演講稿範文 篇25
各位朋友們：
你們好！
光陰荏苒，歲月從指間靜靜流逝，面對過往的青春，絢麗的夢在心中沉澱，七彩的故事划過心田，成長留下最清楚的印記。回眸年華的遠徉與青春季節的輪迴，幾多思考，幾多感悟，在心間旖旎成一處風景，在歲月的河流中，我慢慢欣賞。今天，在這裡我希望能與大家一起分享我的思考，我的感悟，更希望能帶給大家一些收穫！
用感恩的心生活
不知何時，耳中布滿喧囂，再也聽不到愛的聲音；不知何時，雙眼被陰霾蒙蔽，再也看不到漂亮的景致；不只何時，心中充斥悲憤，感覺不到善良的存在；我像一個受傷的小鳥，心中布滿痛楚，卻不知怎樣療傷；我像一個迷失方向的孩子，心中滿是絕望，走在漆黑的夜。時間滴答滴答，歲月從耳邊走過。哭過，笑過；笑慰著生活的給與，承納著命運的色彩紛成。經歷了年輕的懵懂，收穫著成熟的心路里程。不知何時，喧囂漸漸退去，陰霾靜靜退去，悲憤化為寧靜，直到那不經意的一天，我發現一切都不曾改變，改變的是自己的心。時間給我換了一顆懂得感恩的心！
帶著感恩的心去聆聽，所有的喧囂退去，愛的聲音在心中迴響；習慣了愛縈繞的感覺。一切都變成空氣，看不到默默愛我的人，聽不到幸福在耳邊的吟唱，永遠保持遠望的姿態，尋找天空中清遠的夢。追逐中，我滿是辛酸。以為所有的幸福都離我遠去。當乘上火車，當熟悉的風景慢慢向身後退去，當站台上熟悉的身影最後化成一個小點……頓時，所有的空氣被抽去，我像躍出水面回不到大海的魚兒，一切掙扎都變成徒勞。那一刻，我明白：愛不曾遠去。只是我們習慣占有，習慣了享受，忘記了懷有一顆感恩的心，去感謝那給我生命的人，那給我暖和給我關懷的人，那愛我勝過愛自己的人。就在那一刻，我學會了用感恩的心去聽那愛的聲音，去體會那愛的暖和；就在那一刻，我學會了在感謝的同時去給予，去付出，去關心：媽媽，天涼，注重保暖。爸爸，忙碌之餘多多休息。奶奶，注重身體。感恩的心帶給我一份踏實的幸福，我不會再遠望那水中的花朵。因為，一顆感恩的心讓我找到最真的幸福！一顆感恩的心讓我抓住生命的寄託，領悟血脈相承的真諦！
帶著感恩的心去觀望，所有的陰霾散盡，漂亮的景致填滿雙眼。兩年前去非凡學校的經歷，永遠刻骨銘心。忘不了那天真的面龐，忘不了那憧憬的聲音，更忘不了那雙漂亮卻無神的眼睛。當被一個可愛的小盲女拉著手，滿是嚮往的問我：姐姐，天空真的是湛藍的嗎？湛藍又是什麼樣子的時候，我的心被那天真，被那憧憬重重敲擊。我的雙眼吟滿淚水。那一刻，我從心裡感激上天給我一個健全的身軀，讓我看到五彩的世界。從那時起，我的雙眼不再緊盯失去的的現象，心中不知不覺中，心在感恩中沉澱，悲憤散盡，換來寧靜。在沉澱中，感謝困難，是困難讓我更加有鬥志，感謝坎坷，坎坷教會了我堅持，感謝失敗，失敗帶給我成長。每一段曲折的路都讓我更接近生命的真諦。在寧靜中，感謝身邊的朋友們，是你們讓我體會到友誼的芬芳，感謝我的老師，是你們帶我在知識的海洋中暢遊，帶我尋找到生命中最真最純的意義。感謝生命帶我在這世上體味繽紛，感味生活當耳旁不再喧囂，當眼睛不再迷茫，當心不再悲憤，讓我們沉澱下來，用一顆感恩的心去生活，用感恩的心去發現，去探索，去品位生命中的至真至純！感謝生活，在時間還沒有完全流逝得無影無蹤的時候，教會了我用感恩的心去生活。
演講稿範文 篇26
各位領導，各位同仁，朋友們：
大家好!
我是陽城縣煤炭運銷公司經理馬科進。非常感謝集團公司為我們搭建的這個學習交流的平台。在這裡，我將陽城公司近幾年來工作上的幾點做法向大家作一簡要匯報。我演講的題目是《奠科學發展之基，鑄和諧文明之魂，走區域現代煤炭產業集團創新之路》。
管理是企業永恆的主題。近年來，我們陽城公司以科學發展觀為指導，以創新人才管理機制為切入點，以績效考核為突破口，以信息化管理為抓手，以文化興企促和諧，在打造現代企業方面進行了積極而有效的探索。
一、實施人力資源管理 ，奠定科學發展之基
市場經濟是能人經濟，人力資本是企業最大的資本。落實科學發展觀，人才是基礎。五年前的陽城公司沒有一個本科生，大專生也僅有兩名，專業人才的匱乏嚴重製約了公司的發展。基於這種現實，我們樹立了“不拘一格、外引內培、整體提高”的人才理念，引進專業人才，加大培訓力度，有效盤活人才存量，努力提高人才增量。
20xx年7月，我們首次到大專院校招聘畢業生，從而拉開了陽城公司用人制度革新和轉變的序幕。通過合作委培、人才引進等方式，有效解決了用人需求。20xx年，為適應公司改革和發展的需要，公司設立了人力資源部，實現了從人事管理向人力資源管理的轉變。根據崗位和用工需要，公司投資近300萬，有計畫地對員工進行了系列培訓。出台《培訓考核辦法》，將職工培訓制度與考核掛鈎，形成提升員工素質的長效機制。同時，出台了員工接受再教育的獎勵措施，鼓勵員工爭做“學習型人才”。班子帶頭接受再教育，員工培訓工作蓬勃開展，隊伍知識結構發生了可喜變化，綜合素質明顯提高。目前，公司9名班子成員，有7人在清華大學EMBA和高級企業經理人等研修班進行了深造;員工大專以上學歷達到191人，參加進修達到89人。
同時，我們打破以前職位晉升“論資排輩”的傳統，明確提出“能者上、平者讓、庸者下”的用人理念，建立了“職位能上能下、人員能進能出”的人事制度，廢除了沿用多年的幹部任命制，建立了中層管理人員公開競聘制。通過公開競聘，剛進入公司不久的大學生武陸軍成為了信息管理中心主任，臨時工郭斌成為了辦公室副主任……20xx年至今，以這種方式選拔中層管理幹部29人，一批優秀人才脫穎而出，走上管理崗位。人力資源管理程式的規範，學習風氣的形成和知識結構的改變，為企業的科學發展奠定了堅實的基礎。
二、強化效能監察機制，完善現代企業制度
隨著人力資源管理的實施，平均主義的“大鍋飯”越來越不適應現代企業的運營。因此，我們積極探索績效量化考核，逐步建立了一套科學、量化和可操作的績效考核體系。聘請清華大學專家組為我們設計了符合現代企業管理的績效考核辦法，初步建立了一套以崗位管理為核心，以績效考核為基礎，以績效工資為表現形式的績效考核機制。並將績效考核結果作為中層管理人員末位淘汰和不合格員工待崗培訓的主要依據之一。“一份業績一份回報”的分配理念，“收入能增能減”的勞資和分配製度，為員工提供公平、公正的機會。
面臨改革，人們總要經歷陣痛和接納的過程，陽城公司績效考核制度的改革亦是如此。當時不少人想方設法來找我開“後門”，我就請人寫了“身正心安企興”的牌匾掛在辦公室，並告訴他們：“不要把心思放在請吃送禮上，我只看重大家的工作實績，要是哪天我退下來了，你就是請我吃地攤，我也樂意去。”讓那些抱僥倖心理的人斷了念頭，繼而實實在在地靠工作實績去實現自己的個人價值。公司曾有一位老科長，當年因年度考核不合格被降職使用，思想上受到很大觸動，儘管新的崗位面對的是從未接觸過的電腦，但他不畏困難、刻苦鑽研，兩年時間掌握的專業知識竟然不亞於那些科班出身的年輕人，他也因此被再次給予正科待遇。
流水不腐，戶樞不蠹。正是績效考核、效能監察機制的改革，使公司煥發出旺盛的生命力。
三、創新信息管理模式，增添轉型發展活力
企業要發展，管理模式必須與時俱進，信息化管理就是現代企業騰飛的翅膀。近年來，我們利用現代網路，依託脈點系統，不斷加強信息化建設。
隨著現代企業管理理念的深入人心，20xx年初，我們依託公司區域網路，引進了“脈點執行力管理系統”，實現了無紙化辦公，提高了工作效率，節約了辦公經費，完善了崗位工作流程管理，實現了遠程教育，提升了人力資源管理和開發能力，實現了上下級之間和員工之間的無障礙溝通，強化了政治思想教育工作，達到了交流學習、共同提高的效果，實現了企務公開，促進了廉政建設，實現了企業重大決策的民主化、透明化，提高了企業內部凝聚力和親和力。與此同時，公司又註冊了國際域名，開通了公司網站，為員工了解公司動態、相互交流提高提供了平台，為員工表達心聲、業餘創作提供了園地，成為了聯繫職工民眾的紐帶和企業的宣傳喉舌。
網站的建立，提高了員工的學習興趣，公司的學習氛圍更加濃厚。20xx年，公司員工“買電腦熱”的現象被《太行日報》予以報導。現已退休的老員工常擁才當年曾在公司脈點系統的自由論壇上留下過這樣一段話：“我今天終於也學會上脈點了,這要感謝公司領導把我們這些老同志"逼上梁山",給我們這個學習的機會,使我們‘老解放’也能上‘高速’,這在以前可是不敢想的。”一個個內容豐富、清新亮麗的網頁，就是展示公司風采的一張張“名片”、一個個“視窗”，是實現企業轉型發展的“催化劑”，為現代企業建設增添了“新活力”。
演講稿範文 篇27
天空是鳥的天堂，
學校是我們遨遊的地方。
我是一隻雛鷹，
渴望完美的飛翔，
是學校給了我廣闊的天空，
使我的翅膀更加堅強。
大海是魚的家園，
學校是我們知識的海洋。
我是一條小魚，
渴望完美的游淌，
是學校給了我寬廣的大海，
使我的魚鱗更加豐滿。
學校是我成長的搖籃，
學校是我知識的殿堂，
無論我走到天涯海角，
永遠不會將你遺忘……