中考作文是中考的分數大戶，對每個考生的成績來說，都起著舉足輕重的作用，應廣大考生和學校的要求，我對近年來的作文題目進行分析，並提出複習建議，我願意助考生們一臂之力。
XX年中考作文走勢分析
XX年中考曾現出如下特點：
一、命題形式更加多樣。
XX年綜觀全國各省市的中考作文，設題形式不拘一格，多姿多彩。命題與半命題成為首選，話題作文日益萎縮，新材料作文較XX年有明顯上升。選題作文，受到更多的關注。
二、題面更加開放。
無論是命題還是半命題，無論是話題，還是材料，大多數題面容易理解，同時配有提示語，提示語與題面相得益彰，減少了考生的審題障礙，為考生恰當的選材、立意提供方便。
三、視野更加集中。
大多數的設題充分考慮到學生的生活實際、思想實際、心理發展的特點，更加集中的把考生引導到關注現實生活，從生活中選材，從小我到大家，導向非常明確。
XX年中考作文在保持XX年基本特點的同時，在以下幾方面需要更多的關註：
一、題面開闊，為選材的多樣性開拓視野。
文題會給人更多的的想像空間，讓學生的選材視野更加開闊。會在提示語或材料中清楚地告訴學生，選材角度可以來自自然，可以來自社會，可以來自精神（心靈），觸發學生的生活積累，閱讀積累，感悟積累。
二、關照現實，為立意的多元性啟發思維。
題目會給人似曾相識之感。有人甚至認為很多的作文題給人“老”“俗”之感。例如XX年南通市命題作文：一道風景線，的卻陳舊，但是筆者認為，從提示語中，我們並不難發現命題者鮮明的指向，要學生更多的關注現實生活，無論是“一尾嫩紅，一灣碧溪，一襲雲彩，一陣鳥鳴，一叢風中的蘆葦……”，還是“一曲生命讚歌，一幀活動剪影，一次風采展示，一處公益廣告……”都是引領學生去留意去觀察去思考現實的點點滴滴。其實，不僅僅是要學生觀察去關注，更要去思考、感悟、回味，在思考、感悟、回味中提煉，明確自己的寫作立意。應該說，學生關注點的不同，寫作的立意自然呈現出多元色彩。這應該說XX年作文命題的最大趨勢。
三、強調個性，讓心靈感悟折射理性光輝。
如果說題目呈大眾化的趨向，考查的重點自然會更多地強調寫作的個性化，“一千個讀者有一千個哈姆雷特”。寫作中，要把眼中所見與自己的心靈感悟融為一體，折射出理性的光輝，給人以啟發。這對國中生來說的確比較難。但我認為，這是一種趨向，在促使學生觀察生活，關注生活的同時，很有必要提升學生價值判斷能力和審美能力。文題的大眾化趨向，我以為，不在於一定要學生出新，更在於學生寫出自己的真實生活，寫出自己的真情實感。
在考場作文中，以下幾方面值得注意：
一、題目的泛化，題旨容易牽強附會。
例如XX年南通市的“一道風景線”，儘管提示語對文題的要義作了具體化的補充，但是還是不可避免的讓人覺得題目有些寬泛，是不是所有的自然景觀、社會現象、心靈感悟都可以貫名以“風景線”呢？這樣，是否會出現生拉硬扯的現象呢？套題使題旨牽強附會，必然使主題簡單化和膚淺化，或者刻意追求一種深刻。這是很多考生容易出現的問題之一。
二、選題的俗化，選材容易移花接木。
很多題目的眼熟，很容易出現的問題之二就是移花接木，套用陳題，或者就是審題不充分。例如“風景”和“風景線”是兩個外延和內涵不同的詞語，如果不加以細緻考量和推敲，容易出現理解上的偏差。將“風景線”的理解泛化，選材套陳題，移花接木難以避免。
三、文題的詩化，行文容易空靈浮華。
文題給人詩意的美感，這一趨勢很容易讓人產生一種錯覺，過多地關注形式和語言，忽略了內容的充實。事實上，一看到“一道風景線”這個題，就會給人以遐想的衝擊，這正是命題者所追求的一種審美價值所在。加上提示語詩化的語言，很容易引導學生去追求一種散文化的傾向，在浮華的語言上做文章，導致文章空靈無物，主題難以捉摸的惡果。
無論中考作文如何變化，在平時寫作文就牢牢把握好以下環節：
一、作文規範大有必要紮實訓練。
諸如審題、立意、謀篇等寫作知識新課改的“淡化”要求之下，教學實際中已經被忽略了，作文教學更顯隨意和無序。讀懂文題是立意謀篇的第一步。審題不到位造成作文失敗的例子並不鮮見。主題不鮮明、思路不清等等問題，與作文有效的規範訓練不足有很大的關係。必要的作文規範要循序推進，紮實訓練。我認為，沒有充分的入“格”訓練，是很難實現作文的出“格”，更難做到升“格”，走向作文的自由和個性。
二、學生多關注生活，思考生活，提高自身審美素養。
“生活是寫作的源泉。”這是一句至理名言佳句。
只有敘寫出自己的生活，展示生活細節，把自己真情實感融入其中，才能寫出感動自己，打動他人的文章。那種編造故事，脫離自己的生活，甚至靠移花接木寫出的文章必然矯情做作。生活中不是缺少“風景線”，而是缺少發現“風景線”的眼睛。給學生一雙慧眼的辦法是多種多樣的，例如讓自己養成寫日記的習慣等等，多看一些經典書目，拓展視野，墊高靈魂，提高審美素養。
三、加大閱讀量，不斷豐富學生的積累。
我曾經多次批評學生作文浮華的現象，學生作文中詞語華麗是一種作文毛病，反思下來，還是覺得此種觀點有失偏頗，有問題的不是學生作文用詞的華麗，而是一味追求用語的華麗忽略了作文的內容，使主題飄忽，難以捉摸。事實上，國中階段，學要生積累好詞好句好段，並大膽使用，或直接引用，或模仿寫作。國中階段積累的匱乏，自然很難說語文素養的提高。目前依然存在的比較突出的問題。
深入地研究中考作文命題的規律性趨勢，給學生們的作文複習提供科學有效的引領，是一件十分重要的事情。那么，XX年中考作文命題趨勢是什麼呢？我們從以下三點來進行探究。
一、命題形式多樣化
近年來，各地中考作文命題形式包括了全命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文。可見，命題形式多種多樣。這是貫徹教育部關於中考改革的指導意見的結果，所以我認為，XX年的中考作文命題還會繼續沿著這個思路走下去，並將會變得更有個性，更有地方特色，以促使考生平時“多角度地觀察生活，豐富生活經歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考”，從而在考場上能“有個性地表達”，“有創意地表達”。
命題形式要注意以下幾點：
1、話題作文仍然有著頑強的生命力。XX年，有不少省市都考了話題作文。不過，命題者為扭轉“套題”的不良作文風氣，他們可能會對話題作文加以改造，適當增加材料，增加一定的限制成分。如浙江省金華市中考作文是：一顆雄心，是高飛的翅膀；一顆愛心，是擋風的屏障。堅強的心能高過大山，純潔的心能寬過海洋。感恩之心可以獲取真情，寬容之心可以贏得尊敬，奉獻之心可以溫暖人間。一顆心，是一束光；萬眾一心能把整個世界照亮……請以“心”為話題，寫一篇作文。
2、半命題作文仍受重視。半命題作文題型靈巧活潑，讓限制與開放完美結合，束縛與自由高度統一。既給考生提供了廣闊的寫作空間，又給考生指明了寫作的思維方向。所以，許多省市都採用了半命題的形式。如XX年江蘇省蘇州市中考作文題是以“聆聽”為題寫一篇文章。它有利於考生調動生活積累，彰顯寫作個性，展示自我的才情，顯現創新精神。
3、命題作文有新的發展。這裡所說的“發展”是指命題作文的結構形式會有所改變，可能會吸收一些話題作文的優點，給考生以較多的寫作自由。因而許多省市採用了命題作文的形式，如XX年廣州市中考作文題：閱讀下面文字，按要求作文。春回大地，原野上、道路旁、房前屋後，那一棵棵、一排排的樹，高的、矮的、直的、彎的、立的、倒的……無論是被凜冽寒風颳得一葉不剩的禿枝，還是依然掛著綠葉的繁枝，都又悄悄地吐出了新芽，嫩嫩的，翠翠的，或淺黃，或淺綠，或微微露出點粉色……請以“又見枝頭吐新芽”為標題寫一篇文章。