“幸福”是什麼？很多人在這么問。
“怎樣做一名幸福的老師？”很多老師在這么問。觸及到這一問題時， 一個讓人感動的教學情景定格在我的大腦中。
曾記得有一次語文課剛開始時，我讓學生暢所欲言，說說自己感興趣的話題。當時，一位同學站起來說：“老師，你說說錢多了就幸福了嗎？”當時我被這位孩子現實性極強的問題給愣住了，接著我回過神來， 問他：“你這一問題是由什麼事而感發出來的？”頓時，這位孩子他就動情地講起來： 我的媽媽胳膊劃傷了，不能給我們做飯，昨天晚上爸爸給我們做了幾個很簡單的菜，我就對爸爸說：“爸爸，你就不能給我們做幾個豐盛的菜嗎？”爸爸傷感地說：“傻孩子，我們家沒錢呀！” 當時我就想：如果我們家有錢了，就幸福了。
聽了孩子的話，我的心裡酸酸的，很不是滋味， 我說：“關於金錢與幸福的關係，每個人心中都有不同的定論。我認為錢多了不一定幸福。有時候沒錢也不一定找不到幸福，比如昨天晚上，雖然沒有豐盛的菜餚，卻有濃濃的親情充溢在你們的家裡，親人之間這樣關心、體貼、牽掛、難道不是一種幸福嗎？孩子，好好珍惜這份難得的幸福吧！”孩子聽了，眼眶裡飽含淚花。這時我借這個機會讓其他孩子們也闡釋一下自己的幸福觀、金錢觀，他們暢所欲言、七嘴八舌地發表著自己獨到的見解。看著那一張張童真的臉龐，我內心掠過一絲欣慰，聽著孩子們獨到的見解， 當時我也不由得深思幸福的內涵，眼前浮現著讓自己幸福的那個時刻。
曾有一段時間，由於自己在工作中遇到一些煩心事，心情非常鬱悶，所以借病告假兩天，想給心情放個假，只是放心不下那群可愛的孩子們。臨走時我就給同學們留了一張便條，希望他們在這兩天裡給老師爭光。過了兩天，當我回到學校時，孩子們用極其隆重的方式歡迎老師：教室打掃得乾淨極了，窗台上擺放著一個大魚缸，裡面有水草，二十多條魚兒在水草叢 中自由自在地穿行，幾盆花擺放在那裡，給這裡增添了幾絲綠意，電棒上面繞著不同顏色發光的彩帶，就在我驚嘆的時候，轉身一看黑板，幾個顯目的大字映入我的眼帘“歡迎馮老師回來”，下面還有一行小字：五四班全體同學們熱烈歡迎馮老師回來。在黑板上方有一幅對聯：五年心連心，十年情中情，在右下方還畫著一棵大樹，樹上結滿了果子，在果子裡面寫著幾個字：祝老師快樂開心每一天。同時畫了許多點綴的圖案，漂亮極了。 看著孩子們為我創設的這個溫暖的家，看著那群認真讀書，極力想給老師帶來快樂的孩子們，淚水在臉上自由泛濫，孩子們也泣不成聲，此時此刻，疲倦的心好似找到了停泊的港灣，離家的人兒終於找到了久別的親人，這時我告訴他們：“孩子們，你們終於長大了，以後老師離家時會放下心來的。不管在這個環境中老師生存多么艱難，但老師會一如既往地愛你們，會對你們負責的。”小小的教室，濃濃的情意，這種情誼感動著在座的每一個人。 小人物的存在與否，在別人的心目中可有可無，但對我的這群孩子，還是有著太多的牽掛與不捨，難道這不是一種幸福嗎？
找到幸福就這么簡單，幸福是需要我們每個人用心去感悟，幸福用金錢買不來的。金錢是人們都在苦苦追求的，但擁有了錢就真正的找到幸福了嗎？不是的！
人的一生總有著各種各樣的缺憾，其實追求幸福的方向就在你人生缺口的那兒。
對於一個盲人而言，見到光明是他最大的幸福；
對於一個身體殘缺的人來說，健康的體魄是他最大的幸福；
對於一個缺少愛的孩子來說，親人的關愛是他最大的幸福；
對於一個後進的學生來說，受到老師的誇獎是他最大的幸福；
對於忙碌的上班族來說，抽一點空閒放鬆一下自己是最大的幸福；
對於一個投身教育的人來說， 能浸潤在濃濃的師生情中，享受一種幸福完整的教育生活，就是他最大幸福。
……
在清貧的教壇老師努力尋找幸福的源泉，但在物慾橫流的時代里，教師的職業幸福感好似一縷微弱的光束，被周圍的濃雲瞬間吞噬，很多老師陷入毫無幸福感的職業倦怠里，不能自拔。
其實，我們每位教師只要心懷一份對教育的夢想，付出對教育一份熱情，在教育的點點滴滴中我們會感悟到一絲幸福，會成為一名幸福的老師。幸福需要感悟，幸福不是擺給別人看的工藝品，而是自己內心深處真切的感受與體驗，無需表白，無需誇飾。
幸福的老師會為孩子一生的成長奠基，做一名幸福的老師就是好老師的最高境界。
後記：此文在“中國夢我心中的好老師”徵文比賽中被《未來導報》所采稿，教師節里當做一份禮物送給同行們,也送給自己！