［作文題目］
1. 某戶戶主為增改家中電視機頻道，尋蹤購得增頻器回家。老伴問：“你買了什麼洋玩意兒？”戶主答：“洋玩意兒？是廣州產的好東西！”老伴細看後說：“廣州出產，怎么沒有中文，儘是洋文？”
2. 報載，有的國家規定，無本國文字說明的產品，一律不準進口。而我國市面上出售的商品中，完全沒有中文標識和中國文字說明的，已非個別現象。
3. 據報載，從1996年9月1日起我國外交部舉行的新聞發布會，將不再配備英文翻譯。
根據上述材料，聯繫實際，自擬題目，發表議論。不少於800字。
［思路導引］
多則材料作文是提供兩則或兩則以上的材料，要求綜合這些材料立意作文。多則材料，不管是理論材料，還是事實材料，不管是漫畫材料，還是文字材料，首先都必須先將各則材料進行對照分析，或者求同綜合，即把幾則材料共同的論題或共同的觀點提煉出來；或者求異比較，即看這幾則材料有哪些不同點，由此說明什麼問題，再扣住論題寫作。
不管求同還是求異，所提出的論點都要覆蓋幾則材料，如果只涉及部分而捨棄其他，那是不符合要求的。試用公式說明如下：第①則材料可提煉出a、b、c幾個論點，第②則材料可提煉出b、d兩個論點，第③則材料可提煉出c、d、e幾個論點，如果第①②兩則材料組合為一個材料作文題，就只能用b論點來寫作；如果第①③兩則材料組合為作文題，就只能用c論點來寫作。
［論點誤例］
1. 據報載，從1996年9月l日起我國外交部舉行的新聞發布會，將不再配備英文翻譯。這一措施符合當前形勢，對提高全民族的英語素質起了不小的推動作用。由此我也看到，提高全民族的英語素質，勢在必行。
2. 上述材料中，猛一看上去，那些“有的國家”是正確的，因為這些好像讓人覺得失去一種尊嚴，失去了民族精神一樣，但仔細想一想，卻另有韻味，如果你要發展了，自然你的標誌——文字也會被人們所採用；另一方面也體現了人們文化素質的提高——不論哪個國家的人見了面都可以正常交流了，因為他們懂得同一種文字。
3. 看罷上述材料，我受到了很大的震動，它使我猛然驚醒：請保護保護我們的民族企業吧。
［誤例評點］
上面三例都嚴重歪曲了題意，都是僅僅根據其中的部分材料得出自己的論點，進而盲目引申、分析論證。
［誤例1］的病因在於脫離原材料。我國外交部發布新聞不再配備英文翻譯，與提高全民族的英語水平毫無關係。這一舉措，並非針對中國人，而是針對外國記者而言的。
［誤例2］的病因在於盲目運用逆向思維，結果適得其反，脫離題意。［誤例3］的病因在於只包含部分材料，不能涵蓋全部材料。