這個問題是我多次對諮詢我的家長們講的：作文不用學。花錢學寫作文，純粹是花冤枉錢！
說這樣的話就不怕教作文的人罵，這完全是從對孩子負責任的角度講。
作文不同於其他任何學科，不學有不學原因：
一、從我自己的經歷講：我自打記事就記得媽媽每天晚上給我講的故事，哪怕那個故事已經熟悉到自己都可以講給別人聽。後來我上了國小，媽媽也成為了我的老師，她很厲害，全班同學，只有我不會背誦的課文要挨打。記得那時候我用的是一個木頭文具盒，她經常在我背不下來的時候抓起那個文具盒向我打來。還記得有一篇要求背誦的課文叫《挑擔茶葉上北京》，為了第二天檢查時不被打，我晚上睡覺都是抱著語文書睡著的，第二天我當然也沒有挨打。
到了三年級開始寫作文時，我的作文是全班最好的，那時候已經不是媽媽教了，是一個姓夏的老師，有一次夏老師留作業，寫一篇關於動物的作文。我回家趴到炕上觀察貓，蹲在院子裡觀察狗（當時我家住在農村），可是還是寫不出來，後來就開始翻媽媽的書架，看到一篇感覺特好的文章，於是我一個字不落的抄來上去。交上作文後心理很不安，生怕老師看出來是我抄的。
可是卻被媽媽發現了，因為那個夏老師卻是不知道是我抄的，他看了我的作文，高興得對坐在對面判作業媽媽說“毛老師，你看你姑娘的作文，怎么寫這么好，我看可以拿到全校做範文”。媽媽也很高興的說“是嗎，什麼作文寫得這么好，給我看看”。結果看完了媽媽的臉就變了，說“你還誇她，你不知道這是誰的文章嗎？這是老舍的《小麻雀》，當然寫得好，拿到全國作範文都行！”
結果我不說您也知道了，免不了一頓痛罵，但是媽媽沒打我，後來她笑著說“你還挺會抄，要想會寫作文，就要多讀書，我給你一本書吧！”媽媽送給我她的《現代文學選》，過幾天又送給我一本《魏華日記》，就是這兩本書，成就了我的作文基礎。後來隨著年齡的增長，我閱讀的範圍也越來越寬泛，中學時我的作文獲得了“全國作文大賽”特別獎。
再後來，我進入了師範大學的中文系，閱讀了古今中外的名著，痴迷於中國的古典文學。再後來我當了中學的語文老師，我教過的學生沒有不會寫作文的；再再後來我做了幾年的記者，我的文章被省委書記欽點。
現在，為了我的女兒，我又從新回到了教育的老本行！
二、從作文的特點講：作文不是“學”出來的，而是“讀”出來的。
有句俗語人人知道“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”。就是說，要想會做詩，起碼要讀上三百首唐詩。寫作文也一樣，起碼要讀上一百篇好文章，才能找到寫作文的感覺。如果沒有讀過什麼好文章，硬是坐在板凳上寫作文簡直是強人所難，“巧婦難為無米之炊”，要讓孩子肚子裡有東西，才能倒得出來。
一句話，沒有閱讀就不會寫作文，要想讓孩子會寫作文，就要大量閱讀經典文章——決不是小貓小狗的童話故事看上兩本的問題！
下面給需要的家長列一個初步的閱讀篇目，如果您的孩子已經入國小或者即將入國小，就要開始閱讀了，因為閱讀——吸收——感悟，這是需要一個過程的，如果您的孩子已經到了三年級寫作文的階段，那閱讀的需要就更是迫在眉睫了：
冰心的作品
魯迅的作品
朱自清的作品
老舍的作品
楊朔的作品
葉聖陶的作品
在文章選擇上，要選擇和孩子生活相關的文章，如《三味書屋》《藤野先生》《背影》《小桔燈》等等。抒情散文可以給孩子歸類閱讀：春、夏、秋、冬的文章，大海的文章、節日的文章等等。
但有一個重點要注意：只給孩子看現代文學史上的作品，之後可以從現代文學像古代文學過渡，現代文學以後沒有好文章可讀（大約是朱自清冰心以後的文章就沒什麼經典了），就免得浪費孩子們寶貴的時間了吧！