【作文題目】
人生像一隻急速鏇轉的陀螺,或許一生都在辛苦忙碌奔波中度過;人生更像一條沒有盡頭的軌道,只須你像車輪一樣飛速的奔跑,每到一個站點,都給你準備了應該背起的包裹,直到生命完整地畫上了句號。請你根據自己的體驗或感悟,以“奔”為話題,寫一篇不少於800字文章。注意:立意自定,文體自選,不得抄襲。
【寫作指導】
根據原題文意,以獨詞“奔”為標題的考場作文,可以引發你許多有關古今生活的聯想與人生哲理的思考,從中確立一個對應的主題觀點,進而敘事議理、抒情寫意。
一、立意選材方面。只要能夠圍繞“奔”這一中心,立意深刻,選材得當,即可視為緊扣題意。你的筆下,或可描摹漫漫人生旅途上的“奔跑”圖景,或可展現生活道路上的“奔忙”畫面;或可抒寫青春花圃中熊熊燃燒的“奔放”激情,或可流露奮鬥拼搏中由衷發出的“奔波”感喟。當然,你還可以縱議自己終生都要竭力“奔向”的某一個既定的生活目標、追尋的理想王國、“有奔頭”的精彩人生,等等。
二、構思表達方面。其一,生活寫實。聚焦於“奔”之人事,運用細膩筆觸,濃筆重彩,推出一組組生活鏡頭,展現“奔”景,激勵生活鬥志。其二,縱橫敘議。聚焦於“奔”之情理,運用靚麗語言,激情蕩漾,闡發一個個人生哲理,表達“奔”理,啟迪人生思考。其三,奇思妙想。聚焦於“奔”之飄逸,運用浪漫手法,穿越時空,建設一幅幅理想圖畫,抒寫“奔”情,綻放理想之花。
有一首民歌抒寫人生感慨,其中幾句歌詞這樣寫道:“人生到處總奔忙,酸甜苦辣已遍嘗。莫道奔忙無收穫,秋風過後金菊香。”一位詩人也這樣吟詠:“奔流千里狂瀾起,浪嘯九州天地歌。奔流一瀉風雲涌,去留激情天地樂。”無論你思接千載,還是視通萬里,只要抓住了“奔”的精髓,就能縱橫馳騁,凸顯激情,成就華章。
【精彩例文】
奔
人生彎彎曲曲水,世事重重疊疊山。熱情去奔跑,去超越,然後才能拾掇失意後的坦然,挫折後的不屈,困苦艱難後的從容。
王孫莫把比蓬蒿,九日枝枝近鬃毛。露濕秋香滿池岸,峰來不羨瓦松高。
我策一匹駿馬,在昏黃的古道上賓士。然而,官場的爾虞我詐,世俗的道貌岸然絆住我奔跑的腳步,無情的現實冷卻了我一腔熱血。是啊,想當年力士為我脫靴,貴妃為我磨墨,那該是我仕途上奔跑得最順暢的時期啊。
可是,無意間我看到了力士諂媚的醜態和貴妃不可告人的笑,我覺得我應該永遠讓我奔跑的雙腳停滯不前,離開這黑暗的金馬門。我清醒地知道,我寧願散盡千金,只求一醉,也不願摧眉折腰,做大唐的“御用文人”!
於是我帶上一把佩劍,把一杯酒去尋訪我暫且放在名山的白鹿,永遠跨出黑暗的仕途之門。
昔日我騎御賜驃馬奉詔賓士,今日我騎白鹿奔向我夢寐以求的遠方。濁酒深酌,重返喜地,尋幽豪飲,同銷萬古情愁,南下吳越,夢遊天姥,齊敘難酬鴻志。奔跑讓我屢跌屢撞,奔跑又讓我獲得心靈的超越——思想,永遠在徘徊和失意中成熟
花開不並百花叢,獨立疏蘺趣未窮。寧可枝頭搶香死,何曾吹落北風中。
我送走了那個可棄可恨的昏君,零丁洋未過,我就被遠兵的羅網網住。
我回頭看那無止境的路,從臨安到嶺南,這一路我的確奔過來的。我的人生又何其相似。當年,我心懷抗元大志,跨上戰馬,馳騁沙場。我在奔向戰場,也是在奔向我人生的另一處歸鴻:大丈夫志在軍營。
可是臨安府,容得了一代糊塗君王,容得了一群窩囊庸臣,卻容不了一顆誓死效忠的赤誠之心!所以,我深深明白,我只能永遠奔跑,哪怕只殺一個元兵,收復一寸疆土。荊棘算得了什麼,刀光劍影又有何畏懼。
今夜,我卻被困在暗牢,也許永遠不能跨上我心愛的坐騎,去馳騁邊疆,馳騁信念,馳騁人生了。簫聲吹得人哀怨,但哀怨從來不屬於偉丈夫,士可殺不可辱。鐵骨錚錚的文天祥怎能跪著生!
燕山月靜靜灑下,秋菊無聲無息地盛開,塑一座聖潔的雕像。
奔跑讓我遍體鱗傷,拋頭灑血,奔跑又讓我在心靈上完成了一次永恆的跨躍——意志,應該在殘酷和無情中超強。
生命是一江春水,抒寫了熱情和奔放,教人在激情中意氣風發;
生命是一瀉瀑布,宣誓了堅貞和不屈,教人在挫折中不懈要求。
勇敢在人生路上奔跑,勇敢在心靈上跨躍。
【點評】:
這是一篇思接千載的創新佳篇,又是一篇文采飛揚的激情之作,得到了極高的評價:一是打開思路,精選素材。構思時,作者由生活中的“奔跑”,聯想到了心靈上的“奔跑”;由現代人的“奔跑”,聯想到了古代人的“奔跑””,於是精美的素材便撲面而來。李白在奔跑中屢跌屢撞,卻又在奔跑中獲得了心靈的超越;文天祥在奔跑中弄得遍體鱗傷,卻又在奔跑中完成了永恆的跨躍。作者穿越歷史,走近偉人,從兩位人物不同的命運中找到了相同的人生軌跡,主題新穎深刻。二是活學活用,打造語言。由於作者選取的是兩位彪炳千秋的文人,這就為文章出眾的語言打下了基礎。兩大部分,各用一首情感濃郁的詩歌作為行文線索,均用“我”的口吻串起人物不同時期的故事與詩篇,詩詞信手拈來,典故比比皆是,結尾的比喻更似一江春水,讓情感的潮水噴涌而出,收到了振聾發聵的效果。本文的成功告訴我們,精彩的素材不僅能讓內容染上新意,也能讓語言閃出光彩。
奔
時間濺起的浪花拍打著笑臉,浸濕在時間的雙眼;望著已逝的明天,奔向人生的下一個終點。就這樣奔跑,年年歲歲,歲歲年年……
——題記
回到過去
多少次擦乾雙眼,也風乾不了那悄然逝去的明天。幼稚的童年,奔跑一樣地跟隨著時間,奔向那一個花季的起跑線。幼稚園,學前班,國小,國中,我以七十邁的速度,奔向一個又一個起點——起點又是終點,終點之後還是起點。
回首從前的時光,幼稚、天真、無邪帶我奔走得很遠。依然記得和夥伴們為玩具鬥氣的場面,依然記得和朋友間無拘無束的諾言,依然難忘被手指印沾滿雙臉的辛酸。冥冥之中已逝的過去,我站在模糊的回憶世界裡,看著我的那個從前——從時間的那一端,奔向漸漸成熟的彼岸,奔向心中那個堅定不移的信念;也奔向昨天的昨天,那個不再上演的畫面。
我從時間的隧道里,奔向了人生的第一個終點,終點還是起點……
奔忙軌跡
笑著,我走進了這一所四川百年名校,從前心裡的苦辣酸甜,在這一剎那變成斷點。我看見一張張陌生的笑臉,從身邊奔向窗前;我踏著輕盈的步伐,奔向那等待著我的又一個挑戰。
激情,歡笑,悲傷,淚水,這些從前毫無知覺的詞語在一瞬間全部蹦進了陌生的世界。我愛上了奔跑,愛上了那充滿意義的耕耘和收穫。成熟的花冠躍然頭上,我聞到了來自校園的馥郁的花香,我聽到了來自喜鵲之喙對生命體驗的喜悅,我感覺到了未來對我的呼喚。
拋開過去的幼稚、天真和無邪,我猛然回首已走過的路段,那奔跑的軌跡深深淺淺,它印著我生命旅途中那些嘗過的甜甜酸酸……
來到了第二個終點,成熟的軌跡比以前更加明顯。我一路唱著摯愛的歡歌,再一次奔向又一個未知的終點,奔向那遙遠卻又近在眼前的明天,奔向不知何時才能完成的信念……
故事擱淺
青春故事在這一刻擱淺,我奔向了人生的第三站。多么想珍惜的,已經不再是從前,而是如金的時間。聯考是我的又一個終點,沒有任何可以讓我抉擇的時間。眼下的我,仿佛失去了激情,失去了歡笑,也沒有了悲傷,看不到淚眼;我所擁有的,是一本本似乎永遠也翻不完的書,一疊疊似乎永遠也寫不完的試卷。
我清楚地知道,人生不能永遠擱淺,我必須勇往直前,奔向下一個將逝的昨天,更奔向下一個忙碌的明天、奔跑的信念。
——奔向人生的閃光點,我永不疲倦;
奔向歲月的地平線,我永不遲緩;
奔向心中的大信念,我永無邊緣……
【點評】:
與其說,這是一篇抒情散文,不如說,這是一首彰顯個性的散文詩。作者以飽滿的激情,流暢的文字,抒寫青春奔跑的體驗與感悟,真切感人。其特色有三:一是立意深刻,表達豐富。全文以“人生”為觀照。以“青春”為聚焦,縱橫捭闔,馳騁放歌,字裡行間洋溢著“人生需要奔跑”的激情,思想深刻,內涵豐富。二是結構縝密,布局精巧。文章起於“回到過去”,進於“奔忙軌跡”,終於“故事擱淺”,行文一貫,思路明晰,“青春奔跑”的情感線索凸現。三是語言優美,抒寫精練。作者嫻於詩歌表達,借用“奔跑”的語言,盪出青春的心胸之語,抒寫人生的無限渴望,雖說不上語言如行雲流水,但也平添了幾分文雅之氣,給人以奔跑的青春激情的回味,也自然給讀者帶來愉悅的享受。