牐燵佳作3]
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牐牽醋盼業難劬
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牐牶北考生
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牐牷辜塹萌擻愎主與王子的故事嗎？面對王子聖潔的邀請，人魚含淚卻微笑著接受。縱然柔軟的腳在刀尖上滑過，小人魚未曾凌亂她的腳步。每次讀到這個故事都忍不住淚眼婆娑，小人魚用他對王子真摯的情感讓他對愛與生存有了最深刻的認識。
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牐牽吹叫崖上的樹了嗎？它一直靜靜地立在那裡。小鳥飛過去，留下不屑的嬉笑：“等待這棵樹的只會是養料耗盡後的死亡吧。”老鷹掠過，炯炯目光後的是深深的思索，將巢搬上絕壁上的枝頭，“我知道，”老鷹說，“只有你才是強者，只有你才能領會峰巔的貧瘠。”“看著我的眼睛，”樹緩緩的對我說，“鷹和我是親近的，當彼此深入地了解，才能有深刻的認識啊。”於是我明白，正所謂“一生二，二生三，三生萬物”，只有對事物深入地探究，與之建立親密的聯繫，用真摯的情感，才能對事物有最清楚的認知。
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牐牸塹昧骼艘煊潁足跡遍布撒哈拉的三毛嗎？為什麼她選擇了如此艱苦的環境？為什麼要去領略淒楚與絕境的顫慄？是漫天黃沙翻滾的雄渾，是“大漠孤煙直，長河落日圓”的幽遠，還是駝鈴聲聲的悠揚？我的青春沒有撒哈拉，但從她的文字我領略到，正是她對沙漠的渴望讓她走入撒哈拉，從而擁有不同尋常的認知。“看著我的眼睛，”三毛幽幽的對我說：“只有懷著一份深深的感情，只要帶著對它的嚮往，只有縮短與它的感情的距離才能真正領悟沙漠。”於是，我明白，認知的本質在於求索，求知的動力在於感情。只有感情的親近才能喚起深入的思索，然後才能深入的認知。
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牐犚環幅畫面在我眼前靜靜的閃過，坐在海邊的海明威，撫摸著向日葵的凡·高……“看著我的眼睛。”你們輕輕的說，於是我明白，對事物親密的情感，讓你們對事物有了最完美卻也最孤獨的認知。
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牐牥г溝囊衾智那南炱穡小人魚靜靜的來到王子床邊，深深的一吻，將匕首拋入大海，直到此時，王子才對小人魚有了最深的感情，於是才去認知。縱然小人魚化作一個泡沫或是一片雲彩，但擁有王子親密的感情，全面真實的認知。我想，小人魚會笑的。因為，因為我正看著她的眼睛。
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牐燵評析]“看著我的眼睛”在文中反覆出現，詩意地寄託了這樣的含義：交流能夠拉近距離，使心與心貼在一起，認識也便深入了。而這正是本文的主題。
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牐犞魈宀糠終箍了四幅畫面：第一幅是老鷹和樹的親密無間，第二、三、四幅分別寫我與三毛、海明威、凡·高的心靈對話，採用的也是“蒙太奇”式的手法，將它們組接到一起，看似不相關聯，但都圍繞同一主題展開。與其它幾篇不同的是：一、本文巧妙的運用了剪裁藝術。第一、二幅詳寫，而三、四兩幅僅截取人物最本質的生命意象，用一兩句勾勒出來，一筆帶過然而形象十分鮮明突出。二、第一、二兩幅開頭都用設問句，形成呼應之勢，第三幅用“一幅幅畫面從我眼前靜靜閃過”，造成一種“蒙太奇”的流動感。這些句子當然也可看成是一種過渡，不同於一般的是，它具有“蒙太奇”連線法的鮮明特徵。三、開頭結尾均是人魚故事。如此構思，創造了一種境中之境、象中之象的藝術境界，體現了“蒙太奇”式畫面的層次感與深度感。
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牐燵佳作4]
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牐牥鹽嶄星椋認知事物
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牐犑奔洌捍呵鎿焦時期
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牐犎宋錚汗苤佟⒈叔牙
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牐犇諶藎好娑鄖罾В鮑叔牙慷慨大方，贈讓錢財，面對小人誣陷，鮑叔牙仗義執言，助其仕途；面對別人挑撥離間，鮑叔牙始終一笑了之，不一為意。回想這一切，管仲知道自己歉鮑叔牙太多太多，但當宋王向管仲提議讓鮑叔牙做宰相時，管仲認識到宋國宰相一職之重要，便搖頭：“叔牙雖心善，但過於疾惡如仇，暴躁。”有人將這話傳給鮑叔牙，他大笑：“生我者父母，知我者管仲。沒錯，要是我當了宰相，首先要殺你這個人！”
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牐牷外音：正確把握感情，為你認識事物照亮前方，驅除黑暗。
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牐牭詼幕
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牐犑奔洌好窆元年
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牐牭氐悖汗闃菰煉
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牐犇諶藎褐謝民國成立，廣州粵府總督一職尚無人選。此時有人向臨時大總統孫中山推舉其哥哥孫眉就位。的確，孫眉在革命中屢建軍功且為人穩重，深受民眾愛戴。但孫中山發電通告：粵府總督一職重要至極，非孫眉所能勝任。本來兄弟共事是好事，但目光長遠的國父毅然從全局著想，作出這一決定，為後人樹立榜樣。
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牐牷外音：正確把握感情，為你認識事物的途徑指明方向，不被困於感情的鏇渦。
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牐牭諶幕
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牐牭氐悖何韃馗咴上的哨崗
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牐犎宋錚航軍、營長、哨兵
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牐犇諶藎耗曷醯仍魁梧的將軍來到海拔4000多米的一高原哨崗慰問士兵，當問及一哨兵的年齡已超過規定時，將軍連聲責怪連長：“如果這是你的親人，你還會讓他呆那么久嗎？？營長低頭，不支聲。哨兵張張嘴在營長的注視下也沒有說什麼。一位軍長低聲打破了這寂靜：“將軍，哨兵是營長的弟弟……”營長說：“這崗位總得有人守……“將軍慢慢地莊嚴地舉起右手，向營長和哨兵鄭重行軍禮。周圍的人也一起向營長和哨兵行禮致敬。
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牐牷外音：正確認識事物，需要擺好感情天平，作出理智而明確的決定。
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牐牻崾語
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牐牳星椋是一種奇妙而複雜的東西。正確把握好感情，為你認知事物照亮前路，排除阻礙，助你走向成功的彼岸；任由感情泛濫，只會為你平添障礙，甚至把你拖向黑暗、失敗後悔的萬丈深淵。
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牐燵評析]本文以“第x幕”作為片段的標誌。“時間”、“地點”、“人物”、“畫外音”，這些劇本表現形式的移用，無疑使行文十分輕鬆快捷。三個故事本來是風馬牛不相及，但在“正確地把握感情，才能正確地認知事物”這一主旨的統帥下，採用類似“蒙太奇”的方式組接一起，構成一篇意脈相承的佳作。故事性強，讀來生動活潑，使“蒙太奇”的感覺更加強烈。
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牐燵相關提示]
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牐犜擻謾懊商奇”式結構法，須注意三點：一、畫面的展現不能只停留在一個層面上，選材須多角度，具有代表性，力求立體的、全方位的反映主題。上面四篇文章在這方面做得都很出色，值得我們借鑑。二、根據主題的需要，表達時，各片段在內容上須有所側重，即從某一個側面表現主題；如果要作議論抒情，則須從這個側面去“點睛”或“顯志”，而且要層層拓展：或縱向以體現深度，或橫向以體現廣度。例如，《選擇三疊》，每段故事末尾，議論精闢，緊扣人物形象，從三個側面揭示人物心靈選擇的崇高，由夢想到志潔再到責任，層層深入，給人一種歷史的縱深感和思想的厚重感。三、表現技巧要避免單一化，善於加以綜合運用，力求使行文富於變化，搖曳多姿。例如，《選擇三疊》中的表現手法就富於變化，各有側重：寫夸父重在背景烘托，寫屈原重在反面襯托，而寫岳飛則重在內心獨白，如此，則使人物形象產生了獨特的藝術效果。《看著我的眼睛》一文在這方面尤其突出，上文的已有涉及，這裡不再贅述。
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