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牐牎灸芰解說】
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牐牪牧戲岣唬是指內容豐富，是在基礎等級“內容充實”基礎上的更高一層的評價標準。聯考作文存在的一個普遍問題是內容單薄，內容單薄的主要原因是平時缺少甚至沒有積累。這個積累應當包括閱讀積累、生活積累、審美積累等多個方面。平時積累多，考場上自會取之不盡用之不竭。這樣，聯考作文內容往往會呈現一種“豐富”的狀態。
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牐1．要確立正確的寫作觀。中學階段的寫作往往是被動的過程，同學們必須按照一定的指令，在一個固定的範圍內思考問題、感受生活，這就在一定程度上限制了同學們思想感情的自由發揮。但這是無法改變的事實，聯考題不可能等你來了真情實感才給你出，並且出的題目正好符合你此時此地的真情實感。所以，同學們應該學會在特定的情境下，調動自己的思想與感情。我們寫文章時也可以這樣：我們平時忙於學習，很少有時間思考人生，思考社會，回憶親情，感受友誼，借作文之機，整理一下自己的思緒，認真地想一想那些讓我們感動、讓我們覺醒的生活片斷，這本身就是提高我們生命質量的一個過程，我們要珍惜這一次一次的寫作機會。
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牐2．要重視平時的積累。聯考作文儘管範圍很廣，但從大處來說，無非是自己、自己與他人、自己與社會、自己與自然等幾方面話題，如果在乎時閱讀時就這些方面多思考，積累一些有用的材料，考場上就不愁沒有東西寫了。平時可以分門別類地收集、整理、歸納知識材料，構築自己的知識倉庫。為此，我們可以從以下八個方面加以積累，即“我與自我”、“我與他人”、“我與教育”、“我與哲學”、“我與歷史”、“我與自然”、“我與社會”、“我與宇宙”等。
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牐3．要學會多角度的思考問題。最簡單的，可以先從正面，再從反面；或先說必要性，再說可行性，最後說效果；還可以從結構、功能、過程的角度分層思考；還可以從個人、集體、社會這樣的分層角度思考。平時要練習自己多進行相似聯想、相關聯想、對比聯想的練習，擴展自己的思考問題的角度。比如關於“快樂”的話題，如果從多個角度思考，“快樂”的原因是很多的。戰勝自己是不是快樂?擁有平靜安寧的心境是不是快樂?坦然地面對苦難是不是快樂?坦然地面對榮譽是不是快樂?……如果能多想幾個角度，再從這些思考中總結出一些共性的東西，這個文章的內容就非常豐富。
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牐4．要學會恰當的使用材料。①採用不同分類標準選擇論據。通常說的論據有兩類，一是事實，一是道理。如果為了達到豐富就堆砌材料，會導致行文拖沓，臃腫不堪。要避免這個毛病，要注意分類標準。時間上從古到今，或由今到古；地域上從中到外，或從外到中；偉人如何說，科學家如何論，平凡人怎么看；正面論據有哪些，反面論據是什麼。這樣一排列，行文有序，論據分別從不同角度證明論點，材料不是非常豐富嗎?②採用點面組合方式交代材料。論據材料要豐富，涵蓋面要寬，又不能羅列怎么辦?點面組合方式是通常採用的最佳方案。點上詳細交代主要材料，面上概述次要材料，一般來說是由“點”到“面”。作“點”的論據避免了材料的空泛，具有典型可感性；作“面”的材料擴充了論據的容量，濃縮了文章的篇幅。如果將面上的一系列材料用一個排比句表達，那效果會更好。③採用假設方法補充所需材料。有時會碰上這種情況，在闡述事理過程中一時難以找到恰當的論據，這時藉助假設方式可以信手拈來。有了正面事例，藉助假設可以找到反面事實；只有現在的事例，藉助假設方式可以推知未來可能產生的事實。假設的空間不受任何限制，這樣補充所需的材料，不是一個很好的途徑嗎?④儘量選擇一些新鮮、生動的論據，這些新鮮的論據也不一定非得從電視新聞里找，也可以是現實生活中的，只要沒有被別人大量地重複過，給人的感覺都是新鮮的。
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牐牷疤猓捍鳶甘欠岣歡嗖實模2000年全國聯考作文題）
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牐牽叢疲就是解讀生活。看那流雲飄忽不定，蒼穹底下立著小小的人影，每個人都在看雲，每個人都在經歷看得見摸不著的生活。
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牐牪煌的人，看雲看出不同的形狀色彩；不同的人，對生活有不同的理解，不同的答案。答案千姿百態，人對生活的追求不一，於是生活便因為答案的豐富而多姿多彩了!
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牐犐活，一個多大的概念?縱穿古今，橫越中外。總之，它無處不在無所不包。
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牐牷木蘭的人生字典有孝勇二字，這便是她對生活的答案，於是身披戰袍的她終於演繹了一首感古動今的千古絕唱!
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牐牴漚裰型猓那難以計數永臥沙場的將士，與敵人殊死搏鬥不言退縮，因為他們對生活的答案就是：是軍人，就要金戈鐵馬去，馬革裹屍還!生活便因此抹上了濃重的豪情壯志。
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牐犓陌倌昵奧蘼硐駛ü慍∩媳恍苄芰一鶘賬賴哪歉霾磺的靈魂，畢生信守的人生答案便是堅持真理，幾百年後的世人在仰望真理的同時，生活里又有了關於真理的動人色彩。
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牐牪桓蝕菝頰堊事權貴的李白，在仕途不如人意的迷惘中，從難於上青天的蜀道中得出了新的答案，於是在廣闊山水中揮灑不羈情懷，揮毫成就一篇篇傳世文章。
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牐犎嗣竦暮米芾碇芏骼吹囊簧就是為人民服務的閃光歷程，這也是他對生活惟一的答案，所以當他的骨灰撒向滾滾浪濤時，億萬人民痛哭失聲，永遠銘記這一偉大靈魂。
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牐犔鋪宗的目光深遠地看到了回紇的牙帳、吐蕃的城堡，他明白，統治的穩定首先要有民族的和睦：他的答案不同於成吉思汗的繼任者們。於是，皇城的大門打開了，迎來了高原的氣息、蒼山的風、洱海的浪、東北的大風雪。於是，這個封建君主的人生便以獨特的姿態立於歷史祠堂中。
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牐牪煌的歷史人物作出了不同的人生答案，演繹出的是一部豐富的歷史。而生活的豐富與美好，還在於有差別的創造，當然，它也源於對事物不同的答案。一畝快要豐收的麥子，農人看到的是飽滿的麥粒，梵谷看到的是生命的激情，詩人看到的是色彩與海浪的組合……於是社會的物質大廈與精神大廈便拔地而起，生活便豐富堅實。
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牐犈笥眩走過歷史的煙雲，你對生活有什麼答案?你將如何面對現實?你將以什麼姿態去面對未來生活的挑戰?別忘了，我們正年輕，“看雲”的日子不要迷失在天真浪漫中，尋找一個理性的答案，讓我們追，讓我們飛。生活要我們去創造，美好的未來是我們自己的!
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牐牻饢觶赫饈且黃才情橫溢的散文。考生縱穿歷史，說解古今。通過自己獨到、理性的目光，對不同歷史人物的人生選擇進行分析，從而傳達出對主題的理解。文章中選用的材料相當豐富，看得出考生平時就是—個有心人，非常善於將課本中學到的知識巧妙地運用到自己的文章中，從而賦予了文章一種厚重的歷史感。文章的語言相當流暢，而且其中不乏一些富於深意的句子。
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牐犜畝料旅嫻牟牧希根據要求作文。
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牐牪ɡ寂孩多明尼卡?芭蘭，一名哈佛大學的學生，在完全不懂中文的情況下，獨自由伊斯坦堡經烏茲別克和哈薩克，向東，穿越天山、黃土高原和沙漠來到北京，再經深圳、香港轉往台灣。
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牐犓能在夜幕中一個人騎車進入沙漠，到達陽關；她能挨著饑渴爬上司馬台長城的最高點；她能忍著病痛玩遍紫禁城；她甚至能尋找到天山盡頭的小教堂去住宿……
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牐犇閌竊躚認識多明尼卡?芭蘭這一舉動的?它引發你聯想到些什麼?請就此為話題寫一篇文章。
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牐燵注意]①所寫內容必須在話題範圍之內。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少於800字。⑥不得抄襲。
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牐犔崾荊涸諭耆不懂中文的情況下，獨自一人走過中國，試想，我們的學生敢做類似的事嗎?本題相對適宜於寫成議論文，作文時可由讚嘆多明尼卡不同凡響的探索精神起筆，進而聯繫個人行為背後的鼓勵探索、創新的教育思想，展開有力的對比論證，剖析中國當前教育中存在的某些弊端。
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