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牐牎灸芰解說】
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牐牬視鍔動是指在恰當的基礎上增強詞語的表現力，就是要求我們選用恰當精妙的、新鮮傳神的、具有形象性的、極具表現力的詞語，使所描述的對象給人如聞其聲、如見其形、如臨其境的感覺，以增強感染力；把所闡發的事理表達得清楚明白，深刻透徹，以增強說服力。
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牐牽凸凼攣鍤欠岣歡嗖屎頹П渫蚧的，更是讓人著迷的，那么用於描述客觀事物的語言也應該生動形象，富有磁性和魅力。
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牐犘次惱亂選用最能反映事物本質特徵的那一類詞語，用詞精當，鮮明生動，富於變化，增添文章的文采。最準確精當的詞語一是靠積累巧借，如果平時有意識地準備些詞語，則會在作文時詞語生動。如：推崇毅力用磨穿鐵硯，寫時間之快用白駒過隙，述悲痛之極用泣血捶膺。若有意識地準備幾十個甚至幾百個成語、俗語，在行文中哪怕貼切地用上三兩個就可能達到詞語生動的目的。二是靠推敲錘鍊。推敲錘鍊，就是對意義相近的若干“辭彙”進行大小、分寸間的細緻比較和挑選。在語言表達中，使用一般的詞語，可以憑藉語言的基本功迅速解決，而關鍵的詞語，則常常需要仔細斟酌，有時甚至必須反覆推敲錘鍊。
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牐1．精心錘鍊動詞。動詞是文章活的靈魂，動詞運用得妙，就能增強文章的精確性、鮮明性、生動性，使文章富有文采，令人耳目一新；動詞運用得有靈氣，還能增強文章的氣韻，使文章活起來，給人以美的享受。如：①待到增加了禿頭的老頭子以後，空缺已經不多。而立刻又被一個赤膊的紅鼻子大胖補滿了。②但是後面的一個抱著孩子的老媽子想乘機擠進來。③……一個國小生奔上來，一手按住自己頭上的小布帽，向人叢中直鑽進去。④他(指工人似的粗人)於是仿佛自己就像犯了罪似的侷促起來，終於慢慢退後，溜出去了。上面幾句都用了表示進出動作的動詞，但是各人形體不同，心情不同所選用的動詞就不同。“胖子”用“補”、“老媽子”用“擠”、“學生”用“鑽”、“仿佛自己像犯了罪似的人用“退”和“溜”，這樣不僅用詞準確而且生動形象。
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牐2．精心錘鍊疊音詞。運用疊音詞，增強語言的音樂美，同時使詞語描述更形象，表情更細膩濃烈，增強語言的意境美。如朱自清的《荷塘月色》描寫月光：“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。”如果說，僅僅把月光比作流水不算稀奇，那么一個“瀉”字配上“靜靜地”這一疊音詞，就準確生動地寫出了月光既像流水一般地傾瀉，又無聲響，引起讀者無限的遐思。
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牐3．精心錘鍊色彩詞。色彩詞能增強語言的意境美、繪畫美。如朱自清的《春》描繪春景：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”作者抓住色彩的連鎖關係，寫景物色彩層次清晰、意趣盎然，洋溢著春之生命舞動的美感，烘托出了一個生機勃勃的春之世界，如詩如畫，意境優美。
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牐4．精心錘鍊成語及其他四字短語。成語及其他四字短語能形成一種整體和諧美。成語的主要特點是形式簡潔，意義蘊豐，可以達到言簡意賅的效果，成語的連用有時還可以有增強情勢的效果。
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牐犝莆輾岣壞拇駛閌恰霸擻謾鋇南染鎏跫，怎樣運用?無非是對已掌握的詞語進行辨析和選擇，選擇運用得準確，恰如其分，往往化腐朽為神奇，是做到生動有文采的第一步。如果用詞不準確，那意味著與生動、有文采無緣。
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牐牷疤猓捍鳶甘欠岣歡嗖實模2000年全國聯考作文題）
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牐牎昂崢闖閃氬喑煞澹遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”
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牐犑前。只因身在山中，才高八斗的蘇軾亦不識廬山之真面目；廬山尚且如此，何況我們身處這個無奇不有的大千世界呢?無怪乎我們各人對世上事物的感覺都不同了。
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牐犙д叱鮃惶餑浚眾人各抒己見，見仁見智，高下難分……
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牐犆娑浴翱發西部”，各方獻計獻策，規劃藍圖，各顯神通……
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牐犔嘎坌療疾詩詞，或道用典精闢，或曰哲理深刻……
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牐犉蘭奐尤搿笆爛場保或道機遇難得，或曰挑戰嚴峻……
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牐牬竽孤煙，長河落日，年年歲歲；關山冷月，敦煌清夢，歲歲年年。古往今來，千百年間，關於世間萬物的爭執辯論從未間斷：或曰此長，或曰彼短，難以定奪。其實，在這些爭論中，本來就難以斷定孰是孰非。因為，在我們這個五彩繽紛的世界中，答案原本就不是惟一的呀。恰如朱熹所道：“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。”
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牐犝如許許多多的問題一樣，我們今後如何投身於祖國建設的答案也不是惟一的。天南海北，山東關西，何處不是我們祖國的土地?大漠戈壁，塞外江南，何處不是我們祖國的疆土?在時代的號角聲中，讓我們的熱血沸騰，奔向各個崗位，投身於偉大祖國的建設中吧!
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牐犖頤潛枷蚝棋的大海，艱苦奮鬥。在“古來青史誰不見，今日功名勝古人”的豪言中，石油為我們而噴涌……
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牐犖頤潛枷蟶衩氐納襯，奮勇開發。在“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的壯語中，綠洲為我們而出現……
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牐犖頤潛枷蚧牧溝母甌冢努力工作。在“安得倚天抽寶劍，把汝裁為三截”的誓言中，長城為我們而頷首……
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牐犖頤潛枷蛭《氳奶焐劍潛心探索。在“前軍夜戰洮河北，已報生擒吐谷渾”的憧憬中，雪蓮為我們搖曳……
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牐牎拔薇唄淠鞠糲糲攏不盡長江滾滾來。”面對前賢志士的風流往事，面對大千世界的五彩繽紛，我們定將“長江後浪推前浪”，在各個崗位上創下偉績。
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牐牬鳶覆皇俏┮壞模道路不止一條，我們將恪守“萬紫千紅總是春”來從容面對五彩的世界，走上不同的道路投身於祖國建設!
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牐牶牽萬紫千紅總是春!
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牐牻饢觶罕疚囊浴巴蜃杴Ш熳蓯譴骸蔽題，文中兩次點破，又以此為線，貫串全文，表達出作者的兩層觀點：人們對大千世界的認識“五彩繽紛”；作為青年學子的“我們”，為祖國作貢獻的人生構式也是多姿多彩。結構嚴謹，一氣呵成。作者用詞精煉，善用整飭句式和排比段落，無雕琢鋸鑿之嫌，有大河奔涌之勢，音韻鏗鏘，節奏和諧，頗有音樂美，體現了作者良好的語言藝術功底。
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牐犜畝料旅嫻牟牧希根據要求作文。
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牐犌鍰歟成熟的果實低下了頭，／不是在自我陶醉，它是在想——／我是怎樣變得成熟?／不是風，我怕早已霉爛枝頭。／不是雨，我怕早已枯落山溝。／不是光，我怕早已灰暗蒼白。／不是熱，我怕早已憔悴醜陋。／感謝風吹雨打，給了我成熟的筋骨。／感謝光照日曬，給了我成熟的俊秀。
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牐犌刖汀拔業母行弧蔽話題寫一篇文章。
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牐燵注意]①所寫內容必須在話題範圍之內。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少於800字。⑥不得抄襲。
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牐犔崾荊航岷喜牧希此題可寫老師的教誨之情、父母的養育之恩，但要力求有新意。另外，聯繫材料來看，果實感謝的不僅是“光照日曬”的溫情，而且還有“風吹雨打”的殘忍。因此，選擇挫折、逆境、困苦等“敵手”作為感謝的對象，或許能寫出新意。