高三作文訓練九：語言訓練
知識例話
在實際運用中，語言的基本要求是簡明、連貫、得體。對於高考作文，這幾點也是評判語言水平的基本標準。下面分別作簡要說明。
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一．簡明
所謂簡明，就是簡潔、明白，能準確、扼要地傳遞信息，使對方迅速地了解自己的意圖。簡與明，當以明為先。簡而不明，是為簡陋。
要使語言清晰、明白，首先不能有歧義。雖然我們將歧義作為一種常見語病而在練習中加以糾正，但在運用中同學們還是常常會犯這一錯誤。原因很多，或因語言存在多種切分，或因一詞多義，或因指代不清，或因組織不當，等等。如果能夠正確分析句子的結構，弄清主幹，或將成分複雜的長句分解成幾個意義明晰的短句，有助於避免歧義。
要使語言簡潔、扼要，就要儘量去掉多餘的話，儘量選用精當的詞語。如果一個詞語刪除以後，並未影響句子的表達，這個詞語就是多餘的。多餘的詞語會淹沒主要信息，使句子結構冗長，意思含混不清。
二．連貫
一個句子的容量有限，要表達一個完整的意思，常常需要若干的句子，還要把句子有機地組合起來。這就必須注意語言的連貫。做到語言連貫一般須考慮這幾個方面：前後話題是否統一，表述的角度、句式是否一致，各句之間是否有合理的順序，是否有必要的銜接、過渡，等等。另外，還有其他一些技巧，有助於加強語言的連貫性，例如合理地運用排比、對偶、反覆、頂真、拈連等修辭方式，恰當地運用代詞，等等。
三．得體
所謂得體，就是說用語要注意場合，注意對象，注意語體和文體。對於高考作文，明確文體，運用與之相適應的語言，特別重要。現在高考作文一般都是話題作文，不限文體。但是不限文體不等於沒有文體。對於每一篇作文，文體應該是明確的。不同的文體對語言的要求不完全一樣。例如文藝性文體要求語言形象生動，人物語言個性化，句子不宜太長；議論文的語言既要有嚴密的邏輯，又要帶有強烈的感情和鼓舞人心的力量，句子可以長一點，合理使用關聯詞語以及修飾、限制性詞語；科技文的語言講究客觀，科學，邏輯性強，帶有某些術語和符號；演說多採用口語，句子宜簡潔、短小、有節奏，講究修辭，鼓動性強；公文用語則莊重、嚴謹、準確、簡潔……得體的語言，既有助於突出文章主旨，也有助於提高閱讀者對文章的整體印象。
語言的問題，看起來是個表達的問題，實質上是個思維的問題。如果對事物認識透徹，思維清晰，就比較容易找到恰當的表述語言。因此，要提高語言能力，除了加強語言本身的修養，更應注意培養良好的思維品質。
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話題演練
一位叔叔領著侄子到城裡的醫院看眼疾，由於手術費用太高，無力承擔，只好沿街討乞。某報記者獲知此情況，就將他們的處境寫了篇報導刊登在報紙上，呼籲社會各界給他們以幫助。沒想到的是，報導發出的第二天，就有許多人來報社捐款。更沒想到的是，竟有一位下崗工人，領著自己殘疾的兒子來捐款。記者問他，為何在自己如此困難的情況下還要去幫助別人，那位年齡不大但顯得很蒼老的父親說：窮人再拿出一點來，還是窮人，這是不會改變的；不同的是，當我拿出來一點的時候，我感覺到了自己的自尊和富有。
請以“貧窮和富有”為話題，分別寫一篇記敘文和一篇議論文，題目自定，字數800左右，注意以不同文體對語言的不同要求，力求做到簡潔、連貫、得體。