高三作文訓練五：話題作文的切入方法
知識例話
一．化大為小
高考作文話題往往比較寬泛，時間、空間距離比較大，可寫的人、事、物、理很多。面對這類話題，學生往往難以把握，思緒難以集中，容易失去方向，無法駕馭，最好的辦法是“化大為小”，從“小”切人，寫自己感受最深的一個小方面，表達獨到的見解。
( m.diyifanwen.com整理)
1．切割話題。
寫作時將話題進行切割，使之變成若干個“小話題”，然後從中篩選，選取自己熟悉的，最得心應手的一個去寫。比如，“語文活動”這個話題，可以把它分成：寫一次朗誦會、演講會、故事會、辯論會、討論會等，或者寫一次春遊、社會調查、街頭錯別字檢查等；還可以寫一次自改作文、作文比賽、自辦小報、猜字謎等。縮小後的題目更貼近生活，適合學生自己，容易寫出自己對生活的獨特的感受與思考。
2．限制話題。
話題的限制越少，給人的思考空間就越大。但實際寫作是我們必須對話題加已限制，做到寬題窄寫。否則，切入口徑過大，主題就難以收攏。如以“父輩”為話題，就可以在前面加修飾語，在後面加中心詞，也可以前後同時加，這樣話題範圍就縮小了。如：艱難的父輩、輝煌的父輩、父輩的悲傷、父輩的期望等。話題縮小了，思路容易集中，避免在材料、立意等方面與別人的文章雷同。
3．設問構思。
面對“話題”，運用設問，在腦子裡多問幾個為什麼，以此打開思路，縮小寫作半徑。例如，寫“理解”這個話題，就可以進行這樣的思考：什麼是思考？為什麼人與人之間需要理解？我理解別人嗎？別人不理解我時，我的感覺如何？――這種結合自己親身經歷、真切獨特的自問自答，可以使作者的思維逐漸深入，進而獲得對生活深刻獨特的認知。
二、小中見大
有的話題所引材料具體、情境真切，話題也很小，學生囿於一景一物或一事一理之中，思維難以拓展，同樣難以下筆。此時，我們應該從時代的高度、哲學的層面，用理性的眼光觀照材料，透析材料中蘊涵的思想本質，以擴大視野，顯現氣度。
話題演練
閱讀下面的材料，然後按要求作文。
什麼叫做文化？文化其實體現在一個人如何對待自己，如何對待他人，如何對待自己所處的自然環境。在一個文化厚實的社會裡，人懂得尊重自己——他不苟且，因為不苟且所以有品位；人懂得尊重別人——他不霸道，因為不霸道所以有道德；人懂得尊重自然——他不掠奪，因為不掠奪所以有永續的生命。
讀了這則材料，你有什麼感觸，請以“人與文化”為話題，自選文體，自擬標題，寫一篇800字以上的文章。
( m.diyifanwen.com整理)
寫作提示
文化，它是隨一個人迎面走來的——他的舉手投足，他的一顰一笑，他的整體氣質。他走過一棵樹，樹枝低垂，他是隨手把樹枝折斷丟棄，還是彎身而過？一個盲人和他並肩路口，綠燈亮了，他會攙那盲人一把嗎？他與別人如何擦身而過？他，獨處時如何與自己相處？……如此一番由大到小、從抽象到具體的思考，要選擇一個恰當的切入口也就不難了。