走出誤區寫作訓練
（說明：針對高考作文出現的問題，
我們選取一些典型錯例，設計成題目，以供訓練之用。高考作文試題不再一一列出。對存在問題略作提示。）
題一：這篇《心靈的選擇》是2002年高考作文，被判為0分。請認真閱讀思考，說說你的看法。
心靈的選擇
（本篇內容與命題提示內容一樣，純屬虛構，若有雷同，絕對偶然）
北風那個吹~~~雪花那個飄~~~雪花那個飄~~~~春，來到~~（白毛女選段），俺艱難地蹣跚在一條不是路的路上，抬頭望去，在凜冽的暴風雪中，俺隱約看見棉花糖一樣的山峰就在前方，透出監考老師般的威嚴。俺心裡暗罵，丫的，最討厭的就是爬山了，何況是這個鬼天氣出來爬山，平時這樣的天氣俺都窩在被臥里聽流行歌曲的，可今。。。
哎，可憐，今天是高考的日子，為了能上個好大學，為了能建設俺們的祖國，為了報答黨的養育之恩（從小就背，都習慣了），當然最重要的是為了不再象老媽老爸那樣下崗，每天天不亮就出去賣早點維持生計，俺痛苦地被命題專家們扔在了這荒山野地里，他們還告訴俺，在這樣的鬼天氣下，俺要是不趕緊找個避風的地方，必死無疑。
俺真的怕了，風嘩啦啦吹呀，吹得我耳朵根發麻，就象剛才監考老師從身邊走過一樣難受，老師看人的眼神也亦如今天這山上的天氣，陰冷的可怕。。。沒辦法多想，再亂想時間就不夠交卷了，俺走啊走啊，忽然腳底下碰到一個僵硬的東西。神志不清的俺心裡一顫，常聽人說偏遠的地方容易發現財寶啊古董啊什麼的，如果真是的話，俺肯定挖出來就回家，不參加噁心的愚民似的考試，俺爹娘也不用起早貪黑的忙乎生計，再也不用擺個小攤還跟做賊似的成天躲市容那幫土匪了，娘也再不用苦苦哀求那幫土匪，求他們別把俺家的混沌攤就地掀翻，把爐子扔進市容卡車。爹也再不用捨不得上醫院抓感冒藥了，再也不用求醫生能不能把跟感冒不搭噶的補藥劃掉不開了。。。咱有錢了，哈。。。。
想著想著，俺不覺笑了，趕忙蹲下快僵硬的身子，扒開雪地一看，原來是一個凍僵的人。
“丫的，原來是一死鬼”俺不覺鬱悶起來，當天上掉餡餅的夢象肥皂泡一樣破滅後，俺又感覺到身上陰冷起來，這時候監考老師又繞到俺的背後，站了1分鐘零28秒。。。俺氣得忍不住站起來的時候踢了那人一腳，“恩~~~”靠，他還沒死，在俺重重一腳的刺激下，
這人本能的哼了一聲。原來是活的，我嘟囔著蹲下身子，於是俺心裡想：是救他呢還是繼續前行？如果俺救他，可能俺們都會被凍死，因為這樣的天氣俺是沒有能力帶他走出這裡，連俺自己也沒有把握，如果不趕緊找個地方避一避風，俺可能下場跟這個僵死的人一樣。。。俺沒有弄醒他，俺在他身邊堆了一個巨大的雪包，雪包上面壓了一塊俺登山時候，媳婦送俺的紅肚兜，俺一直揣懷裡。如果俺找到救援隊，俺會通知人來救他。。。
又看了那個將死的人一眼，俺站了起來。。。
就在俺準備為了活命趕路的時候，俺又看見了講台前站著的監考老師，目光犀銳，似乎在看著俺，仿佛在告訴俺，如果這樣結束文章，俺的作文肯定不會及格了。。。俺膽怯了，俺爹娘指望我將來能有份象樣的工作，俺也希望將來能有一天出入高級夜總會，開著公家的小車，摟著小蜜，白天開開會，喝喝茶，晚上吃吃飯，拿拿紅包，有空就回家睡睡。。。而這都需要有一個好的背景，俺沒有一個有錢有權的爹，俺不怪他，所以俺就必須要有文化，有文。。。那么首先要先考上大學。。。為了分數，俺。。。。
俺又蹲下來，把俺媳婦的肚兜重新揣進懷裡，然後醞釀了一下勞動人民的情感，俺雙手抓住那人的肩膀猛晃：“同志，同志，醒醒同志~~~~”那人還沒醒，俺一看這樣可不成，俺馬上脫掉手套（話外音：哪個出題的孫子這么寫俺？俺凍死了都要，還脫手套？），開始給那人按摩，其實小時侯聽爹說過，人要凍僵了以後不能馬上按摩，要先用雪水擦身子，然後放懷裡捂著，不然馬上按摩身子會爛掉的。。。可俺顧不了那么多了，反正是沒文化的出題專家給的意見，不照辦行嘛，俺對著那人按呀摸呀，他終於醒了過來，眼睛吃力的張開，俺笑了：“同志，你可醒了，你沒事吧，放心吧，俺是黨員，俺學了三個代表，俺一定會救你出去的”
那個人一聽這些話，眼睛裡泛著光，緊緊握著我的手，激動地哆嗦：“同志，我，我可找到組織了~~~”我被他這話感動了，忙說：“同志，你先休息一下，別忙謝俺，其實，我今天能這樣做完全是黨多年來對我的莘莘教育的好，是和領導的關心，組織上的信任分不開的。”那人對我這種高尚的品格顯得很是崇拜，困難地從口袋掏出一紙條，照著紙條高聲念到：“我感謝黨和人民對我的關懷，在這樣惡劣的條件下還有人救我，說明黨沒有拋棄我，沒有忘掉我，我回去以後一定更加努力的工作，為把我國建設成為一個有中國特色的社會主義而努力奮鬥，以報答黨和國家比海深的恩情。。。”
夠了！”俺凍的實在受不了，還要聽著孫子的嘮叨，要不是為了拿高分，俺費那勁跟你蘑菇，看著他奇怪地望著俺的眼神，俺意識到自己的失態，趕緊糾正說：“同志，快別念了，俺心裡現在跟有一個小太陽似的，別提多溫暖了，可是你看，天快黑了，咱還是趕緊趕路吧，領導都等著俺們回去呢，要是趕的及時，沒準俺們上中央電視台的晚間新聞”“喔。。。喔”那人趕緊爬起來，俺跟他攙扶著向前走。。。
暴風雪忽然小了，太陽出來了，俺仿佛看見棉花糖般的大山那頭有一面旗幟，那分明是黨的光輝，在給俺們指引回家的路。。。俺們蹣跚著前進。。。。
好了，老師提醒還有三分鐘交卷子了，俺也該結尾了。。。通過這次活動俺深深體會到，只有學好馬列主義毛澤東思想並用三個代表武裝自己，俺們才能成為新時代的青年人。。
[提示] 一篇考場作文洋洋2000多字，卻被判為0分，似乎有些不公，但正是這種破天荒的評分，給我們敲響了警鐘，它給我們帶來哪些教訓呢？前車之鑑啊！
題二：閱讀下面這篇2001年高考作文，改正錯別字、病句和用得不妥的標點，然後指出存在的主要失誤。
誠 信
窗外的雨嘩啦啦地下著，深秋的涼風從窗縫中吹進來，使我不禁打了個寒顫。抬頭看看四周，偌大的自習教室里燈火通明，同學們都低著頭，奮筆疾書，而我的思緒飛到了很遠、很遠……
小時候，我的學習成績一直很好，父母都為我感到驕傲。當時，他們教育我做人要誠實守信，我也是那么做的。所以，我在他們的眼中是個品學兼優的好孩子。就這樣，我慢慢地長大了，考入了一所重點高中並且成績也比較靠前，父母的工作也發展的不錯，全家人都生活得很幸福。
然而並不是每個人都能一直幸福。在我高一下學期這年，媽媽突然患了癌症，需要動一次手術，且手術有一定的危險性。誰都知道這意味著什麼，意味著媽媽動完手術有可能再也醒不過來，再也不睜開眼睛看看他的寶貝兒子……
此時此刻，我的心情是焦急的，同時又是複雜的。挫折可以使一個人變得更加堅強，但它也可能會徹底擊垮一個人的鬥志。我就是在這兩者中間選擇了後者。從此，我不再好好學習，開始無故遲到、曠課，並且喝酒、打架。這樣，學習成績自然一落千丈。每次考試過後，我就謊報我的分數，善良的父母相信了我。直到這次高考落榜，他們還不相信我怎么會名落孫山，他們遭到了可能是平生以來最嚴重一次打擊，這份打擊來源於我的虛假，我的不誠信。
我猛然發現，父母額頭的皺紋增多了，白髮也更密了，他們為我付出了所有的心血。
[提示] 主要失誤在於偏離話題，內容單薄。此文主要是寫自己在成長過程的遭遇和挫折，雖有兩個地方點及“誠信”，但無法改變文章的主意。敘述過程相當簡略，字數達不到試題的要求（僅600字左右）。
題三：下面是2000年高考作文，讀後請認真思考，完成文後題目。高中生活
已是第三年了，望著窗外，涼風陣陣，樹葉搖曳，回想起這三年來的學習生活，感慨萬千。如果要問我這三年的學習生活如何？我會回答說，它是多味的：酸甜苦辣樣樣都有。
苦
昏黃的燈光下，滴滴答答的鬧鐘正講述著這夜的故事：寫字桌上堆積如山的作業和厚厚疊疊的書本正描繪這這一夜的戰況，家人熟睡的聲音和我哈欠聲是這一夜的主鏇律。濃黑的夜和燈光後那黑黑的影子早已把我融入其中。該做的作業似乎已經做完了，該背的書也背得差不多了吧？喔，我已經吃不消了，直往下沉的眼皮提醒我該睡覺了，而溫暖的被窩也一直在召喚著我，我要去睡了。
辣
年輕人畢竟是充滿活力的。一覺醒來，想想昨天該做的該背的都已經完成了，滿是完成任務後的歡喜與愉悅，一路好心情地進了學校。歷史課上，老師要提問了，什麼是議會制呀？喔？議會制？聯邦制？早以淹沒在題海里了。於是趕緊在課桌下翻書，可是才在目錄上找到，卻以被叫了起來，站了起來支支吾吾了半天，沒憋出一句話來。真希望“哥們兒”能提個醒。老師一句坐下，雖如天下大赦，但緊接著一句“別以為功課忙就可以不背書”，卻使我立馬臉上感到火辣辣的。
酸
星期天出門，碰到樓下鄰居，剛想上前打個招呼。人家卻投來好奇的眼光，哪兒來的陌生人。回家想了半天，豁然開朗。平日裡早出晚歸，總是見不著面，星期日雖然有時間，但卻如大小姐般躲在屋裡只顧看書，很少出門。想到這裡，心中不免有些酸。真希望下次夜自習回家前還有個太陽頂在空中，至少讓鄰居們多看我幾眼，但這希望看來不免要落空。心中又是一陣酸。
甜
如果說生活有多彩的話，占得最多的要數甜了。忘不了上午考試時看著那一個個陷阱被自己發現，攻克一道又一道難題時心裡的那個興奮勁兒；也忘不了足球場上揮汗如雨，拚命拼搶時的歡樂，活動課上打排球時的盡興；更忘不了學習上有疑難請教老師，而老師則不厭其煩地一遍又一遍為你講解，而後心滿意足離開時的喜悅；同學之間互幫互助，互相勉勵，團結向上的真情友誼，這些都是甜蜜的。
生活永遠是多彩多姿的，感受生活的多彩，體驗人生的真諦，無論會經歷多少辛酸，但其中過程永遠是美好的，不是嗎？
（1）這篇作文最大的失誤在哪裡？請作簡單扼要的分析。
（2）這篇作文的題目不夠好，請根據原文重新擬題。
[提示] 審題偏頗，行文脫軌。“生活是多味的”不等於“答案是豐富多彩的”，行文圍繞“生活多味”便偏離了題意，但是如果能緊扣“答案多彩”來寫，可合題意。下面試作改動（語言及標點儘量保持原狀），以資借鑑。
酸甜苦辣皆答案
已是第三年了，望著窗外，涼風陣陣，樹葉搖曳，回想起這三年來的學習生活，感慨萬千。如果要問我這三年的高中生活如何，我的答案是苦辣酸甜，豐富多彩。
答案之一：苦
昏黃的燈光下，滴滴答答的鬧鐘正講述著這夜的故事：寫字桌上堆積如山的作業和厚厚疊疊的書本正描繪這這一夜的戰況，家人熟睡的聲音和我哈欠聲是這一夜的主鏇律。濃黑的夜和燈光後那黑黑的影子早已把我融入其中。該做的作業似乎已經做完了，該背的書也背得差不多了吧？喔，我已經吃不消了，直往下沉的眼皮提醒我該睡覺了，而溫暖的被窩也一直在召喚著我，我要去睡了。唉，難道高中學習生活只一個“苦”字？
答案之二：辣
年輕人畢竟是充滿活力的。一覺醒來，想想昨天該做的該背的都已經完成了，滿是完成任務後的歡喜與愉悅，一路好心情地進了學校。歷史課上，老師要提問了，什麼是議會制呀？喔？議會制？聯邦制？早以淹沒在題海里了。於是趕緊在課桌下翻書，可是才在目錄上找到，卻以被叫了起來，站了起來支支吾吾了半天，沒憋出一句話來。真希望“哥們兒”能提個醒。老師一句坐下，雖如天下大赦，但緊接著一句“別以為功課忙就可以不背書”，卻使我立馬臉上感到火辣辣的。
答案之三：酸
星期天出門，碰到樓下鄰居，剛想上前打個招呼。人家卻投來好奇的眼光，哪兒來的陌生人。回家想了半天，豁然開朗。平日裡早出晚歸，總是見不著面，星期日雖然有時間，但卻如大小姐般躲在屋裡只顧看書，很少出門。想到這裡，心中不免有些酸。真希望下次夜自習回家前還有個太陽頂在空中，至少讓鄰居們多看我幾眼，但這希望看來不免要落空。啊，生活有時真像一瓶醋，我心中又是一陣酸。
答案之四：甜
看罷上文“苦”、“辣”、“酸”的答案，也許你會以為高中生活一片灰色，其實不然。如果說生活是豐富多彩的，那么最閃亮的答案要數“甜”了。忘不了上午考試時看著那一個個陷阱被自己發現，攻克一道又一道難題時心裡的那個興奮勁兒；也忘不了足球場上揮汗如雨，拚命拼搶時的歡樂，活動課上打排球時的盡興；更忘不了學習上有疑難請教老師，而老師則不厭其煩地一遍又一遍為你講解，而後心滿意足離開時的喜悅；同學之間互幫互助，互相勉勵，團結向上的真情友誼，這些都是甜蜜的。
怎樣看待生活，答案是豐富多彩的，高中生活也不例外。無論答案是苦，是辣，是酸，還是甜，但“解題”的過程永遠是美好的，不是嗎？
題四：閱讀下面這篇1999年高考作文，完成文後題目。
勇 攀 高 峰
假如連記憶都可以移植的話，我們還有什麼不敢想像、不能做的事情呢？
資訊時代、科技日新月異地發展。要想奪取科學領域的至高點，就要勇攀高峰。有人也許會不悄一顧地反駁：知不知道有句話叫“謀事在人，成事在天”啊？！但是，我們更明白“人定勝天”的道理。世上無難事，只要敢登攀。敢想，敢做，採取正確的方法和態度，豈有做不成的事情？
就在幾天之前，電視中剛剛報導過中國兩位登山隊員不畏艱險，克服種種困難，終於把五星紅旗插遍世界七大洲的最高峰。這在外國人看來猶如神話，但是我們中國人做到了，我們是神話的創造者。勇攀高峰的中國人，不屈地屹立在世界的東方。
當然，他們登上的是實際意義的高峰。作為即將跨入新世紀的年輕一代，我們更應該勇攀科技和做人領域的高峰。
改革的大潮一浪高過一浪，許多不合要求的泳者被推向了岸邊，於是有了下崗工人。我的鄰居張阿姨就是一位。一開始她整日悉眉不展，白髮也不知何時爬上了她的兩鬢，可是後來，她參加了美容美髮的再就業培訓班。從此，她的生命又有了鮮活的色彩，小日子也過得挺紅火。如今誰見到她，怎么也難把她和下崗職工聯繫在一起了。於社會來說，她為自己謀到了生路減輕社會的壓力；於她自己來講，是她學習了新的技術，跨越了下崗後人格上的障礙，這何嘗不是勇攀高峰的表現呢？張阿姨已過而立之年，尚這種不服輸，不怕難的精神，我們青年人就更不用說了。
據報載，國外的有些科學家在小動物身上移植記憶已獲成功，這就更加重了我們的憂患意識，堅定了我們勇攀高峰的決心。當然，人的記憶移植很複雜，也許還要經歷許多次的失敗，但科學家們都充滿了信心；當今科技的難題有許多一時還難以解開，但我們都充滿了信心和希望。
每一天的太陽都是嶄新的，每一個人的思維都應該是活躍的。記憶的移植必將會獲得成功，我們也有理由相信，日後我們一定能破譯科學難題的密碼，達到新的人生境界。
讓我們勇攀高峰。
（1）這篇作文失誤在哪裡？請加以具體分析。
（2）文中有的語句不確切，請指出二三例，並加以改正。
[提示]這篇作文寫記憶移植以外的話題而偏離題意。
題五：下面這篇1998年高考作文（已在正文的括弧中作必要的修改或說明），假如讓你評分，你會給幾分（滿分40分）？請簡要說明理由。
戰勝脆弱
小時候，我常常愛哭。媽媽說我不像一個男兒，而倒像一個女孩。我也常常告誡自己：不要哭——遇到困難。（最後四個字要改為“戰勝脆弱”，這樣才扣題。）
小時候，我聽媽媽說：“我（應改為“你”）很懦弱。”我常常覺得我很懦弱。就拿我小時候的一件事來說吧（，）我小時候很害怕黑夜，（、）老鼠什麼的，一到晚上，我就依偎在媽媽的懷裡，那（哪）兒也不去，光害怕有什麼不好的事發生在我的身上。
小時候，我的內心也很脆弱，常常為了電視劇里的不幸人物而掉眼淚，常常為了花殘月缺而傷心不已。
隨著時光的流動（應為“流逝”），我也開始（刪去“開始”）漸漸明白了一些道理，也開始懂得了我要做真正的一個（“一個”要移到“真正”前面）男子漢，也開始懂得了，（“也開始”、“了”和逗號應刪）男兒有淚不輕彈（要加雙引號）的道理，也開始懂得了黑夜和老鼠是怎么一回事（“也開始”應刪），也開始明白了，（宜刪“了”和逗號）看到月落花殘（便傷感），那是古人的事了。
隨著星移斗轉，我也開始慢慢堅強了起來。遇到困難，我一聲也不吭，靠自己去拼搏，從不讓眼淚流出。記得我堅強起來過程中有一件事至今還記憶猶新。（此句雜糅，應改為：“我變得堅強的過程中，有一件事至今還記憶猶新。”）這是我上國中（時發生）的一件事，（。）那是一個冬天的晚上（“那是”宜改“在”，以免與上文“這是”撞車），我獨自一個人騎著腳踏車往家裡趕。那天（“天”該“時”）剛紛紛揚揚地下了一天的雪，由於路太滑，我不小心重重地滑了一跤。（，）結果腳踏車摔壞了，（。）天又這么黑，（路上）又沒有行人，我當時的心境多想哭啊（刪去“的心境”）！但是我沒有，我深深地懂得，上國中了，就不應該像國小校里的孩子了（刪去“校里”）。（，）要堅強，要堅強，離家還有幾里路，（我一定要堅持住。）那天晚上，我邁著沉重的步伐向家裡走去。（這裡應描寫自己終於戰勝脆弱的喜悅）
我是個男人（男子漢），就不該像個女的一樣脆弱（觀點偏頗，女的未必都脆弱）。在我成長的路途中，我這樣不停地告誡自己：我（要）做個好男兒，要戰勝脆弱。
[提示] 本文寫表現“自己”“心理承受力”的事，準確地扣住了材料、要求及文題。能圍繞中心點面結合選取事例展開述說，結構完整，條理清楚。但是，敘事重點不突出，分不清直引與轉述，語言表達毛病不少，有些地方語意不通暢，還出現一些病句，許多標點錯漏。判三類中，24分。
題六：《“樂於助人”精神不能忘》是1997年高考作文，完成文後題目。
“樂於助人”精神不能忘
某雜誌社作一項調查，調查結果表明，同學最讚賞“樂於助人”的品質。“樂於助人”作為中華民族的傳統美德，被一代一代的繼承下來。在社會主義的今天，我們要更加提倡“樂於助人”。
提起“樂於助人”，人們自然會楊到雷鋒。雷鋒這位無產階級偉大的戰士，在他生命中的每時每刻都沒有忘記要“助人為樂”。人們都稱讚：雷鋒出差一千里，好事做了一火車。雷鋒雖然犧牲了，他的精神卻在發揚光大。全國各地“學雷鋒”活動蓬勃興起。在祖國大地的許多角落都出現各式各樣的“活雷鋒”。
在各個學校都競相開展了“學雷鋒”活動，組織學雷鋒小組。對學生進行教育，培養學生的“樂於助人”的品質。在“雷鋒”精神的鼓舞下，學生們爭著做好事。街道上，學生們幫助清潔工人打掃街道，進行“環保”宣傳。敬老院，他們又為老整理房間，陪他們聊天。總之，倒處都有雷鋒的身影。
但是也有一起反常現象。例如，某單位一些青少年中作不記名問卷調查：“你如果別人碰上麻煩事時會怎樣對待？”回答“悄悄走開”的人不少。這表明“樂於助人”的這種精神並不被一部分人重視。可見在青少年中開展“樂於助人”的宣傳是很必要的。
我們都是青年一代，21世紀的主力軍，我們要更好的繼承“樂於助人”的優良品質。提高自己的素質，以便將來更好的祖國建設服務。
（1）請把文中加點的錯別字改過來。
（2）再把最後一段的標點和病句加以改正。
（3）請指出第二、三段的毛病。
[提示]第二、三段以敘代議，不曾分析說理。
題七：以下是一篇1991年高考作文，失誤嚴重，請認真閱讀原文和段評，而後寫100字以內的總評。
題目： 近墨者未必黑
正文：
在人們看來，近墨者必黑，我不敢苟同。雖然，在人們看來近墨者必定很黑，但是你能說近白者必定白嗎？顯然，這是不合現實的。明月在人們看來是非常白的，簡直是潔白無瑕，但明亮的背面卻是漆黑一片。所以，近墨者未必黑。
[段評]開頭明確地提出了中心論點，這很不錯，但是，人們只說“近墨者黑”，而沒有說“近墨者必黑”，這就沒有準確把握對方的觀點。諺語中有“近朱者赤，近墨者黑”的說法，沒有“近白者白”的說法，若從“近朱者未必赤”來論證“近墨者未必黑”，則更為精當。而且，明明是“白中有黑”，而不是“近白者變黑”，這與“近黑者未必黑”也難以比。此外，“這是不合現實的”這句話表述不太恰當，可改為“這是不符合事實的”。
然而在現實生活中，人們看事物往往以偏代全。譬如一個人犯過錯誤，但這不能說明他不能改正錯誤。可是，人們往往將自己的偏見強加於人。我不否認近墨者確很黑。但能說它沒有白的一面嗎？人們往往把相同的事物在一起說成物以類聚，但是，近墨者與墨雖然相似，但畢竟不同，區別不是很大，但有區別，既然不能說是相同，正如近義詞僅僅是“近義”而已。
[段評] 思路不清晰，“近墨者未必黑”喻指接近壞人不一定會使人變壞，談的是客觀環境與人的關係問題，而不是“以偏代全”的問題。段末兩句對“近墨者”與“黑”的關係的闡釋不清不楚，類比論證也很牽強，著是因為考生對“近墨者未必黑”的含義缺乏正確的理解。
列寧曾經說過，真理再往前一步就是謬誤。近墨者再黑一點就是名副其實的黑了。可是，我們因為這而說近墨者必黑。愛迪生為了發明電燈，經過了萬次的失敗與挫折，終於成功了。我們因為他失敗了萬次而說他沒有成功吧！可見，近墨者未必黑，有時往往是變白的基礎。任何偉大發現，任何驚人的創舉，往往是經過無數次失敗的“黑”才變成成功的“白”的。
[段評] 本段材料不能證明觀點，愛迪生的例證，只能闡明“有志者事竟成”或“失敗乃成功之母”，而無法證明“近墨者未必黑”。至於把“失敗”喻為“黑”，把“成功”喻為“白”，那是很不貼切的。兩個“因為”句表述不清，甚至把意思搞反了，可分別改為“我們能因為這而說近墨者必黑嗎”，“我們不能因為他失敗了數萬次而說他沒有成功吧”。
所以，近墨者未必黑。我們做任何事情，不能因為遭到許許多多挫折與失敗而認為沒有成功的希望，而要有堅強的毅力，頑強的決心，不能屢戰屢敗，而要屢敗屢戰，只有這樣“黑”才會變“白”。
[段評] 再次點題，收束全文，這也較好。但是，從失敗與成功的角度來闡述，那就離題了。再者，“近墨者未必黑”是指“近墨者”能保持高潔的品德，不受“墨”的影響而變“黑”，而不是說“黑”必定會變成“白”。
[總評]
提示：認真閱讀原文和段評並加以思考，然後從整體評說。
題八：閱讀下面的三個高考作文片段，依次指出各自的失誤。
片段一：
鸚鵡與喜鵲的對話
一隻五彩的鸚鵡與一隻灰喜鵲在一棵大樹上相遇了。喜歡饒舌的鸚鵡對灰喜鵲說：“喜鵲呀，喜鵲，我看你整天在森林裡飛來飛去，不是替這棵樹捉蟲，就是替那棵樹捉蟲。你難道生就一副奴顏媚骨。”喜鵲沉默了一會，然後意味深長地說：“森林是我們鳥類賴以生存的地方，如果樹上的蟲子不捉，就會發生蟲災。那時候森林就會覆滅，我們也無家可歸了。”鸚鵡不以為然地說：“沒有這么嚴重吧？森林裡的鳥兒多得是，別人不忙，你就忙得歡。老兄，你看我不用捉蟲多么愜意，你還是跟我學學吧！”喜鵲這回沒有理睬它，拍拍翅膀去捉蟲了。因為它知道鸚鵡不懂得奉獻的含義。
片段二：
這是開學的第一天，同學們都背著嶄新的書包上學去。那橋邊正走來一群孩子，胸前飄揚著紅領巾，後面跟著一個正背著一個女孩子的男孩，正遠遠地走來。
他跨著輕快的步伐，正沿著那花壇走來，臉上洋溢著美美的微笑，正和背上的女孩高談闊論，兩隻手扶住那小女孩，手裡還拿著兩個拐杖，河面上的風吹過來飄起他們的紅領巾，在陽光中緩緩走來。
片段三：
假如記憶可以移植，人類的一些夢想就可能實現。“托物言志”是詩人與文人表達自己思想感情的一種方式。魯迅曾經自喻為牛，有“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的名句。假如把魯迅的記憶移植到牛身上，那么豈不是讓一些後輩拜牛為師，讓一些編輯部的編輯找牛要稿子嗎，這豈不很可笑。再假如自己的母親希望變成一隻自由翱翔的鳥，那么把母親的記憶移植到鳥身上實現母親的夙願，豈不是讓自己的子女對著一隻鳥喊“媽媽”，再假如人人都有一種“托物”的思想，人人都去移植記憶去實現願望，那么這個社會豈不成了動物世界，有人會對著一隻豬叫老師好，也有人會對著牛彈琴說這是自己的愛人，這樣乾坤混淆的世界難道很好嗎？
提示：“片段一”是1995年高考小作文，題目要求考生任選兩種鳥，展開想像寫它們的對話，內容應與詩歌《鳥的對話》有關。——請注意對話的內容。
“片段二”是1997年作文選段，題目要求根據“材料1”展開想像，描寫小新背小牧上學的情景。——請注意描寫的真實性。
“片段三”節選自1999年高考作文，其想像從“托物”從“希望”展開很不合理。比如“母親希望變成一隻自由的鳥”，只是表現母親嚮往自由，因此“把母親的記憶移植到鳥身上”，讓“子女對著一隻鳥喊‘媽媽’”，豈不荒唐？況且“記憶”並不等於“身份”啊！