不管什麼作文，靠的是作者的思想、思維和語言、情感。下面是小編整理的審題準確 立意明確，歡迎大家參考!
【審題準確 立意明確】
考場作文是特殊的寫作，就是根據命題者的要求寫，所以，先要搞清楚出題者的意圖：要我乾什麼，這就是審題。
例題1：閱讀下面材料，根據要求作文。(60分)
一個鄉下來的小孩第一次跟著我走進賓館，我們坐在大堂里。他側著頭，盯著電梯的方向。一會兒，他悄悄告訴我，那個門，太奇怪了。剛才進去了一個人，再打開時，換人了!原先的人呢?他壓低了聲音，疑惑的表情里有一種緊張。
如今，人們已經沒什麼或者說不願再對什麼好奇了。令人驚奇、激動、憤怒、出人意料的事情，好像都已經發生過了，多數人都是一幅見怪不怪、心裡有數的樣子。而這個孩子，他的眼睛睜得大大的，滿臉驚詫。後來，他當然知道了電梯的功用，他乘著這奇怪的鐵房子上上下下。我羨慕這個孩子，做一個有所迷茫的人，用一雙睜大的眼睛去質疑，而後恍然大悟。如此衍生出來的快樂，多么簡潔單純啊。
請根據上述材料，聯繫現實生活，結合自己的思考，寫一篇文章。
【注意】①題目自擬，觀點自定。②明確文體，不得寫成詩歌。 ③不得少於800字。④不得抄襲、套作。
一審要求：共有幾條?內容、文體、字數、有什麼禁忌?
二審意圖：命題者有立場嗎?隱含的思想是什麼?如何找立場和思想?
一要概括材料中的彼此關係：小孩子從疑惑到明白，小孩子的探索和我的感慨。
二要找到材料中的關鍵字句：疑惑、好奇、迷茫、質疑、恍然大悟、簡單快樂。
三要概括出一個寫作關鍵字：好奇心。
四要根據關鍵字，或擴充，或轉述，形成一個句子。這個句子就是作文的立意，就是論述文的論點，照此寫去，一般不會偏題離題。
立意1：探索未知是一種快樂!(轉述)
立意2：讓我們對世界保持好奇!(擴充)
練習2：閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)
1946年4月11日，愛因斯坦在給好友奧托•尤利斯伯格醫生的信中這樣寫道：“我相信，當今人們的倫理道德之所以淪喪到如此令人髮指的地步，主要是因為生活的機械化和非人性化——這是科學和技術思維發展的一個災難性的副產品。罪孽啊!我想不出辦法對付這個災難性的弊病。人類比他們居住的星球冷卻得更快。”
讀了上面這段文字，你有什麼看法?寫一篇文章闡明你的觀點。
【注意】①題目自擬，觀點自定。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少於800字。④不得抄襲、套作。
一審要求，共有幾條?內容、文體、字數、禁忌?
二審意圖，命題者有立場嗎?隱含的思想是什麼?如何找立場和思想?
一看彼此關係：科學技術和倫理道德;
二看關鍵字句：道德淪喪、生活的機械化和非人性化、科技的副產品、罪孽、災難;道德淪喪是科學技術的副產品。
三要概括出一個寫作關鍵字：科學技術和道德人性，這就是作文的話題範圍。
四要形成一個句子：例如“科學技術導致道德淪喪、人性冷漠。”(擴充)這就是寫作的立意。
二、類型不同，審題時要審什麼?有沒有共同的關注點?
從類型看，有隱喻型\引申型(材料好像一個比喻，材料蘊含的道理才是需要你闡發的，如第一題是故事材料)，有情境型\申論型(材料是客觀存在的社會現象，要你就事論事評價分析)，有話題型\命題型(材料提供一個核心話題或者一個題目)
從材料看，有故事寓言、有名言佳句詩句，還有數據表格，圖像照片、網友論壇等，審題時要審什麼?有沒有共同的關注點?
還是要抓“關係”和“關鍵”二個詞。整體上釐清材料中的各種關係，從關係中推知材料的中心意思，再從關鍵字句入手，讀破命題者的意圖。
例題3：
21.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。(60分)
有的人看到已經發生的事情，問：“為什麼會這樣?”
我卻夢想一些從未發生的事情，然後追問：“為什麼不能這樣?” ——蕭伯納
話題型審題:
一要釐清關係——有人根據發生的事實追問原因，我夢想未知想像未來。命題者的立場站在哪裡?凡事愛追問。
二要抓住關鍵——夢想、為什麼這樣、為什麼不能這樣?
三要概括寫作關鍵字——關於夢想
四要形成一個句子——例如“我們不但要探索現實，更應該夢想未來。”(轉述)
例題4 ：21.閱讀下面的對話，按要求作文。(60分)
科學家：加入愛迪生來21世紀生活一個星期，最讓他感到新奇的會是什麼呢?
文學家：我想，手機會不會讓他感到不可思議呢。
科學家：我同意，手機是資訊時代的一個標誌物，簡直稱得上是一部掌中電腦，豐富的功能一定會讓這位大發明家感到新奇。
文學家：手機的廣泛套用。深刻地影響著人們的交往方式、思想情感和觀念意識，或許這也是愛迪生意想不到的吧。
科學家和文學家各自對手機的看法，引發了你哪些思考、想像?請自選角度，自擬題目，自定文體(詩歌除)，寫一篇不少於800字的文章。
情境型\申論型審題：
釐清關係——發明家愛迪生的驚奇和文學家科學家對驚奇的解釋，是結果和原因的關係。
抓住關鍵——手機、新奇、意想不到
寫作關鍵字——手機、科技、生活
形成句子——例如“手機影響生活、科技改變世界!”(轉述)
例題5：21.閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不小於800字的文章。(60分)
4月29日，尚先生把手機落在計程車上。他繼後撥打那部手機，對方接聽後立即掛斷。他又發簡訊表示，願意出20xx元“買”回手機。一小時後，尚先生收到回復，說要歸還手機。後面才知道，撿到手機的人是一位年輕人。尚先生要酬謝他，但對方交還手機後就轉身離去了。
當天晚上，記者聯繫到那位年輕人，年輕人說：“我本來無意歸還，但看到手機里的照片和信息，發現機主剛剛給地震災區匯去一大筆捐款，很受感動。我不能見利忘義，不能用貪心對待愛心。我也要像尚先生那樣多一些真誠和友善。”
要求選好角度，確定立意，明確問題，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲。
情境型\申論型審題：
釐清關係——我和尚先生，我的變化源自尚先生的慈善。
抓住關鍵——不還——還——不能用貪心對待愛心，我也要像尚先生那樣多一些真誠和友善。
寫作關鍵字——見善思齊
形成句子——例如“見善思齊，人同此心!”(擴充)
例題6：24.閱讀下面的文字，根據要求作文。
有一個人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心於慈善事業。
一天，他了解到有三個貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個家庭的處境，決定向他們提供捐助。
一家十分感激，高興地接受了他的幫助。
一家猶豫著接受了，但聲明一定會償還。
一家謝謝他的好意，但認為這是一種施捨，拒絕了。
要求：
①自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。高考試題庫
②不要脫離材料內容及含意的範圍。
③不少於800字。
④不得套作，不得抄襲。
情境型\申論型審題：
釐清關係——第一家：感激恩賜;第二家：懂得回報;第三家：敢於自立;富翁：推己及人
抓住關鍵——捐助、感激、猶豫、拒絕
寫作關鍵字——關於慈善
形成句子——例如“耕耘慈善，不必計較別人的看法。”(轉述)
例題7：
根據以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章(不要寫成詩歌)。
人們對自己心靈中閃過的微光，往往會將它捨棄，只因為這是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認出了曾被自己捨棄的微光。
隱喻型審題：
釐清關係——人們捨棄自己“微光”，發現天才作品的“微光”
抓住關鍵——微光、捨棄、認出
寫作關鍵字——關於“微光”(美好的心靈、情感、思想---)
形成句子——例如“請珍惜自己那一縷“微光”。”(轉述)
例題8：
25.閱讀下面的文字，按照要求作文。(60分)
中國自古有“學而知之”的說法，這裡的“學”，通常被理解為從師學習。韓愈就說過：“人非生而知之者，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”隨著的發展，我們獲取知識、掌握技能或懂得道理的途徑日趨多元。請結合的心得和體驗，在“而知之“中的橫線處填入一字，構成題目，寫一篇文章。
要求：①不能以“學而知之”為題;②除詩歌外，文體不限;③不少於800字;
④不得抄襲，不得套作。
話題型、命題型審題
釐清關係——韓愈從師而知，我們獲知途徑日益多元。
抓住關鍵——獲取知識、掌握技能或懂得道理的途徑日趨多元。
寫作關鍵字——學而知?行而知?
形成句子——例如“從學而知之到行而知之”(擴充)