2003-11-29 忽如一夜春風來，話題作文放異彩
先看一看2002年一些地方的中考作文題：
1、以“品味”為話題，文體不限，寫一篇不低於600字的作文。（北京朝陽區）
2、俗語說“靠山吃山，靠水吃水”，但結果往往靠不住，“坐吃山空”、“望洋興嘆”的情景總時有發生；而在我們的現實生活中，大事的成就，或小事的做成，靠的是堅忍不拔，靠的是踏實苦幹，靠的是團結合作，靠的是……
請以“靠”為話題寫一篇文章，可以寫你的經歷、體驗、感受、看法和信念等等。（江蘇鹽城市）
3、水是構成世界的重要物質，它與人類的生存和社會的發展息息相關。千百年來由此演繹出無數的悲歡離合，水是大自然的精靈，它蘊含著多彩的人文意蘊，引發人們豐富的想像、聯想和思考。
請以“水”為話題寫一篇文章。過去與未來，現實與幻想，問題與思考等均可涉及。可以講述故事，可以抒發情懷，可以發表議論，可以客觀說明，可以展開聯想、發揮想像…… （江蘇徐州市）
4、生活中，許多時候需要我們換位考慮問題。如：師生之間、同學之間、家長和孩子之間，幹部和民眾之間，城裡人和鄉下人之間，健全人和殘疾人之間……往往會發生一些矛盾。換位，可以使我們多一些理解，少一些誤解；多一些理智，少一些盲目；多一些關愛，少一些摩擦；多一些鼓勵，少一些責備……
根據提示，請你圍繞“換位”這個話題，寫一篇650字左右的文章。（山西省）
……
看完後，你或許會說：這種命題的形式見得很多，這不是現在很時興的話題作文嗎？
的確，話題作文在近年來異峰突起，獨受青睞，正有忽如一夜春風來，話題作文放異彩之感。根據遼寧民族出版社出版的《2001年全國中考作文詳批與精點》一書統計，在40個省市包括地級市的中考作文中，以話題作文命題的就有28個，占了70個百分點，而根據另一份材料《2002年中考作文題薈萃》，82個省市包括地級市的中考作文中話題作文占44個。毫無疑問，話題作文似乎已成為一種時尚。
其實，話題作文的崛起並成為一種必然不是偶然的。讓我們還是先從話題說起吧！
什麼是話題？《現代漢語詞典》解釋為談話的中心，平常被理解為談話的內容和談話的由頭。平時同學在一起談古論今，在一起侃大山，總有一個談論的中心或範圍，如男同學對UFO特別感興趣，幾個人圍在一起議論它究竟是何物，UFO就是話題；最近不少人經常談起美國將對伊拉克動武，美伊之爭就是話題……話題無時無處不在，其內容包括家庭生活、學校生活、社會生活等生活的各個領域，上至國際國家大事，小至生活瑣事，世間萬事萬物都可以成為話題。當然，考試中提供的話題一般都是考生所熟悉或應該知道的，主要針對當前教育教學和社會的現實問題，為考生在試卷的小小方寸之地表達思想、抒發情感、關注人生、關注社會提供廣闊的天地。
什麼是話題作文？就是圍繞某一個話題，把所見所聞所思所想，所感所悟寫出來，或講個故事，或發表觀點，或抒發感情。
話題作文之所以成為應試作文的一大亮點，主要是基於傳統的作文命題方式在競爭激烈的選拔性考試中暴露出了許多問題，特別是難以使學生真正說自己想說的，寫自己想寫的，導致千篇一律的假、大、空的文章大量泛濫，而話題作文正彌補了一些不足，要求比較寬鬆，鼓勵學生在一定的自由度的空間創新，體現了人人有話說的基準點，符合教育部“不給考生設定審題障礙”的要求，像河北省的“發現”，鹽城的“考題”，南京的“對與錯”，鎮江的“環境”，徐州的“讀書”……這些話題都給人一種親切感，能夠激發考生調動自己的文化積累和生活積累，考生在一個無限廣闊的空間，可自由聯想，想像，有利於學生張揚個性，有利於智力的發展和綜合語文能力的形成。可以說，就選拔性考試的終極目的而言，話題作文更有利於優秀人才的選拔；從考試導向功能講，話題作文的開放更有利於打破長期以來讓學生寫千篇一律的作文，它具有如下四個特點：
一、立意自由
話題作文只提供了一個寫作由頭，思路的源頭，留給了我們一個自由的思維空間。我們只要敢於變換角度，突破常規，求異創新，就能寫出一些新穎別致的文章。
請看下面兩篇文章：
古鎮碧水
以水來寫江南，實在是件很無奈的事。
（一）
近日和一個蘇州的網友聊天，一種很深沉的語調：小時候家門前的河是很清冽的，微風掠過，浮光躍金，偶爾也有梧桐樹葉滑至水面，下一會兒，又被水帶走了——河水太清了，容不下它們。
不知從何時起，鎮裡的樓高了，丁多了，於是河水也開始污黑、腥臭、就像一個純淨的江南女子一下子染上了天花。改變，就是短短的剎那間。
我只是認為江南的男孩子總是善感的，腦子裡還是那幅頑童戲水，烏篷船穿梭的景象。
（二）
有幸到來姑蘇，趕到虎丘。早就聽說了“唐寅三笑”的故事，也知道那首：
自琢新河韻最嬌，小紅低唱我吹蕭。
曲終詞盡松陵路，回首煙波十四橋。
然而真實的環境打破了詩詞的柔美：那湖已不在清澈透明，而是濃濃泛著爛菜葉的墨綠色沫子，成了任何人都可以隨意啐一口或是不過癮再狠狠踢一腳的齷齪的乞者。慢慢地流淌、隱隱地疼痛、緩緩地撕裂······
一切都變了。途中遇一老者，初次聽到了吳儂軟語，知道了虎丘的變遷，心中無名的壓抑。抬眼望老者，他的淚也是混濁的，正如那湖中的水。詩詞未變，景色變了，我的心境也變了：環境的改變嘲笑著人類文明的負面，我不願多想。腦中的景象開始淡化。
（三）
周莊沒變，在這裡，我找到了APEC會議在此召開的原因：人們開始停止改變自然，試著保護環境。清冽的河水，戲水的魚兒，梧桐樹葉滑至水面又被水帶走——河水太清，容不下它們。
改變自己
我醜，自打出娘胎，我就醜。從父親接過我時，那一聲重重的嘆息聲中，全家人就認定我是個醜女了。
我從不敢照鏡子，我怕自己會自卑得撞碎在鏡子裡。我甚至看見花都要跑，花令我自慚形穢。從同學們那先是吃驚後是鄙夷的目光中，我徹底死心了，我說不定比《巴黎聖母院中》的撞鐘人阿西莫多還厲害呢。
我最後一點自尊也被世人吞噬了，我只能對著天流淚，抱怨上天的不公。可偶然的，我在《讀者》上看見這么一句話：“上帝在關上一扇門的同時，也打開了另一扇門”。是啊，上帝不過剝奪了我的“美麗”，卻並沒有拿走我的“健康”、“智慧”呀。我難道就這么消沉下去，讓“醜”掩蓋掉我身上的黃金嗎？不，我要改變自己，用智慧重塑我的自尊。
我發奮地讀呀，寫呀，練呀。我像一座百年未噴的火山，灰黑的火山口掩蓋我內心沸騰的熱血。我已毫不在意別人鄙視的目光和竊竊私語，“歪嘴”、“蔥油餅”、“攤眼皮”，對我毫無意義。閱讀一段段優美的文字，品味一曲曲動人的樂曲，才是我生活的重點。
我還是不願意照鏡子，可現在不是不敢，而是不願意，因為我明白：一個人的光彩不是他聚焦反射形成的，而應該是由內而外的自信之光。當“美女們”爭風吃醋時，當情書滿天飛時，我慶幸自己的安寧，可以汲取更多養料，有朝一日一鳴驚人。
驗證我的時刻到了，市里舉行即興演講比賽，班主任懷疑地寫下我的名字，我卻自信地登台，當我以親身經歷敘述完最後一句話，當琴聲鳴完最後一個音符，掌聲拍出了我的眼淚，我分明聽見了四個字：“光彩照人”。
一句話，使我改變了對人生的態度，而這個改變，使我重新找回自尊，明白了人生的意義。我不醜！
這兩篇習作選自2002年常州市中考考場作文，作文題目是以“改變”為話題。《古鎮碧水》透現出的是小作者關注自然，關注生存環境的一種責任意識，《改變自己》則使我們又一次看到了醜小鴨的故事，一個用智慧和努力改變自己，完美自己的故事。同一個話題，由於作者的人生體驗不同，文化和生活積累不同，演繹出了不同的立意。
二、內容寬泛
從考試實際看，考生的寫作內容，不外乎三個方面：個人、家庭、學校，由於國中生的生活面較窄，脫離了學生生活實際的文章必然寫不好，這已是被無數事實證明了的。供學生寫作的話題，來源於學生的生活實際，又沒有定死在某一點上，所以容易喚起學生思維上的共鳴，便於挖掘出更多更豐富的寫作素材來。開放的話題，提供了廣闊的選材範圍，生活中許許多多的動情點都可以納入考生的“取景框”，生活中沒有東西也往往可以通過作者的想像“思接乾載，視通萬里”。可以說，只要把握得當，話題作文真有可能“籠開地於形內，挫可物於筆端”。
有這么一道題：
水是構成世界的重要的物質，它與人類的生存和社會的發展息息相關，千百年來由此演繹出無數的悲歡離合；水是大自然的精靈，它蘊含著多彩的人文意蘊，引起了人們豐富的想像、聯想和思考。
請以“水”為話題寫一篇文章。過去與未來，現實與幻想，問題與思考等均可涉及。可以講述故事，可以抒發情懷，可以客觀說明，可以展開聯想，發揮想像……
例文：
沙漠裡的故事
戰勝沙漠，最重要的是水。水是力量，水是智慧，水也是歷史的見證。——題記
（一） 爺爺的故事
50多年前，爺爺所在的連隊在新疆剿匪。爺爺從土司那裡繳獲一些洋東西，包括一精緻水壺，另外還隨身帶著一軍用水壺。在三天的急行軍中，水用光了，面對著沙漠，尋找水源成了頭等大事。連長說：“劉班長這裡只有最後一壺水，誰去尋找水就喝一半！”
“我去！我去！”
“讓我去吧！”
一位被俘虜的原國民黨軍醫說了尋找水的辦法，連長把爺爺的那壺水遞給他，他喝了一口，忽然盯住了壺上的文字，然後一仰脖子喝完急速向西而去！
“沒良心！只想他自己！”
“ 恐怕又當逃兵了！”
半個小時的詛咒，終於迎來了他。“快，向西，西南十……五……”他滿臉恐怖。
一條小溪救了全連的名。軍醫是怎樣死的呢？爺爺請教了北大的一位教授。原來。這壺是盛治毒瘴的藥物的，本身也有毒素。先是皮膚感染，一年後才會發作。
後來，爺爺為了治病，去過日本。
爺爺說：“在沙漠中，水最珍貴，但最珍貴的是自我犧牲精神。再說被人誤解是痛苦的，當人真正理解時，你才感到他的偉大！”
我想：大禹治水是英雄，林則徐挖坎兒井是英雄，明知有毒卻勇敢地喝下去何嘗不是英雄？
（二）作家的故事
人人都說作家編故事，而不是記錄生活。我碰到一作家讓他講和關於水的故事。
“是真的，還是假的？”作家問。
“隨便。”
灼熱的風，漫無邊際的沙漠，孤獨的探險者最後一壺水，三天內要走出沙漠。走啊走，走到一片廢墟，他驚奇地發現了壓水井。
一壓，沒有水。再一壓，他被掀了起來。
他昏迷了。醒來望著漫天飛沙，他把一壺水全部倒入井中，壓了一會，水慢慢地流了出來，他使勁地喝啊喝，又大洗了一番。臨走時寫了張紙條：“先倒一壺水進去，才能打上水。”後來走出沙漠後，他又買了五個水壺放在井邊。
“作家先生，前邊的我想是真的，又送去五個水壺一定是編的吧？”我插嘴道。
“真的？假的？假作真時真亦假。”
聽了作家的話，我想：真理如水，一滴水可以引出更多的真理：謊言如水，一滴水需要更多的水來稀釋它。奉獻與索取不也正如真理與謊言嗎？
（三）筆友的故事
小剛是我青海的筆友，他給我寄來一篇《礦泉水》，現摘抄如下：
朋友，你們給我們寄來的一箱礦泉水收到了。你猜：10瓶礦泉水多少人喝過？一千人，不，一萬人。有的說甜，有的說酸，最後喝的是我們的校長。他要求我們星期天去山間曠野去品嘗水，並通過作文細緻地寫出滋味。現在我們學校也建了礦泉水廠，開發出十個品種。校長說，飲水思源，決定給你們學校寄去。另外，賺兩分錢要拿出一分錢辦教育……
我拿器筆迅速回信：水連線著中西，水橫跨著東西，回溝通了你我，讓我們的友誼像水一樣綿綿延長……
本文圍繞話題“水”，展開了豐富的聯想，通過沙漠地區需求水的三個故事，反映了水的重要性，同時透過水折射出人物的精神世界。習作者分別從爺爺、作家、筆友的角度客觀地反映生活，表現主題，通過精當的議論表現習作者的觀點和態度。
三、文體自由
話題作文除了在“提示”中再三強調“文體不限”外，話題本身這個詞語，對文體的選擇餘地確實要大得多，以山東中考“以‘成長’為話題”的作文為例，在文體方面，可以記錄成長的軌跡，寫成記敘文；可以圍繞成長過程中的諸如素質的提高等問題，闡述自己的看法，寫成議論文。總之，只要口子開得小，內容寫得實，題旨挖得深，無論哪種文體，都可迸發出五光十色的思想火花，寫出精彩的文章來。這樣的寫作，更多地尊重了創作主體——作者，也更好地體現了語文學科的人文性。可以這樣說，話題作文淡化了文體，消除了不善寫某一文體的後顧之憂，一個學生總有自己喜歡和擅長的文體，這就讓每個考生都有了選擇文體的自由，能使考生張揚自己的寫作才華。
四、寫法靈活
因為內容寬泛，文體自由，學生消除了顧慮，掙脫了羈絆，現代“八股文”必然會受到強有力的衝擊，寫作手法肯定會百花齊放，靈活多變，搖曳多姿，從而使話題作文顯現出旺盛的生命力。事實上，大量優秀的考場作文，不僅選材、立意有其可圈可點之處，寫法上也往往能技高一籌。不信，看看下文就知道了：
[文題]
日常生活中，我們會面對許多的誘惑，別人穿的漂亮的衣服、高檔的鞋是一種誘惑，美味佳肴是一種誘惑，燈紅酒綠的生活更是一種誘惑。面對誘惑，各人有著不同的心態、不同的行動。
請以“誘惑”為話題寫一篇文章。文體不限，題目自擬，不少於800字。
[例文]
我要申冤
我，被你們稱為誘惑。許多人一聽到我的名字就臉色大變，把我當作是百毒纏身的大蛇，窮凶極惡的老虎，目露凶光的豺狼，望而生畏，避而遠之。哼！真是……不行！我要申冤！
我了解你們的需要，高尚的追求是我向你們發出的一種呼喚，我對所有的人都是平等的。每個人都會有物質和精神要求,都會有夢想和欲望。
令我失望的是，我用金錢去引誘一個窮人，希望他發憤圖強，通過正當手段獲得金錢，結果他卻把手伸進別人的口袋裡；我用高分去引誘一個學生，希望他努力勤奮，考出最高水平，結果他卻把視線移到別人的考卷上；我用高官去引誘一個平民，希望他熱愛工作，奮發向上，結果他卻吹牛拍馬，阿諛逢迎；我用高產去引誘一個農民，希望他不甘落後，通過學習技術提高產量，走致富之路，他卻棄農經商，為富不仁。
天啊！我傷心，我流淚。難道是我做錯了嗎？難道當你們缺少什麼時，我給你們幻想是錯誤的？難道我不應該存在？
正當我迷惘的時候，我碰到一個學生。學生失意，我也失意，我們倆聚在一起。我給了他高分的念頭，學生變了，他熱愛學習，不再自怨自艾，成績出來了，當他捧著得高分的試卷歡聲高叫時，我含著微笑悄悄地離開了。
我不再灰心！我沒有錯！錯的是庸俗的人們！
我是正義的，我帶給你們的是希望，是動力。把你們推進深淵的是你們自己。不過，只要你們正視我，發揮我應有的作用，便會贏來光輝的明天。
不是嗎？當我用主治醫師去引誘一個醫校畢業生時，他把握機遇，充分表現自己，不出三年，他成功了；當我用流利的口才去引誘一個不善交際的人時，他開始敢與人交流，儘量展示自己的雄才偉略，現在他一開口便是滔滔不絕；當我用電腦專家去引誘一個電腦初學者時，他廢寢忘食研究電腦，把電腦拆了又裝，裝了又拆，終於他坐上了電腦界第一把交椅……
我開心，我歡呼雀躍。我並沒有錯，我給人類的是目標和勇氣，我是正義的，我要申冤。使你們走上歧途的是你們自己，是你們誤會了我，曲解了我，將我的好心變成了惡意。
朋友們，誘惑是福不是禍，我的冤要靠你們來申，我希望能與你們結為好友。請來與我握手吧！
此文想像獨特，採用第一人稱的手法，將“誘惑”這一詞語擬人化，寫“我” 要“申冤”，因為“我”引誘人發憤圖強、勤奮學習、熱愛工作、展示雄才、廢寢忘食，何錯之有？寫作手法上的出彩是該文成功的原因之一。
說到這兒，是否會有這樣的想法：話題作文不要限制和約束？
其實，話題作文要求寬泛，沒有審題障礙，看起來比較好寫，但恰恰是因為這一點，往往容易走入誤區。話題作文要得高分，首先要注意以下幾點：
1、不要把話題當文題。話題作文的導語提供的是寫作範圍，並非作文題目。人家的話題是什麼， 你就以什麼為題，否則就可能出現不應有的失誤，出力不討好。
2、不要以為“文體不限”就是“不要文體”。如果不管文體，信馬由韁，文章就會不倫不類。所以，一定要選定一種文體，然後按這一文體的有關要求寫作。
3、不要摘錄導語。不少考生誤將導語或編述故事，或展開議論，這樣的開篇自然也就成為文章的一在敗筆。
4、不要泛泛而談。有些考生“拿”起話題就寫，根本沒考慮“大題小作”，浮光掠影，泛泛而談，致使作文中充滿了大話，假話、空話、套話，全文找不出明晰的中心。
5、不要游離“話題”。少數同學對“話題”不假思索，寫出來的文章根本沒有觸及話題，甚至與“話題”有關的詞題也找不到，完全成了自由作文。因此，寫作前一定要讀懂“話題”。寫作中一定要扣住話題。其實，有的文章只要在恰當的地方點示一下“話題”，文章就不擔心離題了。
以上六“不”，在其它章節中會有重點講，就不多說了。
既然話題作文已是中考考場作文的主要形式，那么就話題作文的考試要求進行一定的備考是非常有必要的。
所謂應考準備，主要是兩方面，一是必要的儲備積累，二是必要的技巧訓練。
儲備主要指生活的儲備和文化的儲備。作文，不僅僅是技巧的問題，很大程度上是生活觀、價值觀的具體體現，所以備考首先要從熱愛生活，積累文化，勤于思考著手。
要把自己拋入生活的大河，融入社會生活之中。審視已出現的話題作文，不難發現，大量的話題都貼近學生生活實際乃至直接切入校園學習生活， 如北京西城區的“我和體育”，山東省的“成長”，山西省的“幸福”，浙江寧波市的“母愛”，安徽省的“掌聲”等。不妨靜下心來認真地總結提練自己的生活經驗和體驗，要善於挖掘自己及周圍生活中的閃光點與動情點、快樂點與迷惘點，一旦筆下流淌的是你的心聲的話，就多了得高分的一分把握。
要以滿腔熱情關注時代的發展，留心社會的走向，主動地去讀書讀報，在閱讀中開闊自己的文化視野，豐富自己的文化底蘊，進而養成良好的思維習慣、分析評判的能力。試想，如果只知道死啃書本，對社會重大信息一無所知，對諸如克隆、神州4號等科技聞所未聞的話，能充分利用好話題作文的開放度和自由度嗎？陳詞濫調的內容，老生常談的立意能使閱卷老師眼前一亮嗎？如果不賦予“母愛”以新的內容的話，以“母愛”為話題的作文要出彩，要得高分，那簡直是不可能的。
備考過程中可以圍繞“品味生活的真諦”“記錄成長的軌跡”“聆聽社會的信息”“感受獨特的心靈”等方面，對一些話題進行有意識的思考。這裡提供一些，大家不妨做點準備：環保、友誼、理想、節儉、創新、愛心、機遇、逆境、做人、交往、合作、想像、科幻、發現、探索、榮譽、美德、讀書、歷史、現實、未來、成長……
至於必要的技巧訓練就不多說了。