紀錄片《陽光寶貝》講述了四個不同國家同時期孩子的 發育成長的經歷過程。下面是小編為大家整理的《陽光寶貝》觀後感，希望大家喜歡!
《陽光寶貝》觀後感篇一
紀錄片《陽光寶貝》講述了四個不同國家同時期孩子的 發育成長的經歷過程。四個國家有著不同的生活條件和生活 方式，正所謂種族文化屬性不同所致。1、非洲兒童生存條 件最為有限，以原始的石器從事生產勞動，成人時時陪伴， 沒有任何一件標準玩具，生存的需要使他成為最迅速掌握直 立行走能力的孩子。2、蒙古兒童的生活環境是遊牧部落條 件下的獨立空間，他們民族的生產方式決定了成人不能長時 間陪伴孩子成長，身邊的玩具很難見到有成人去和孩子一同 玩耍，他的成長應該算是最獨立的成長。3、日本兒童似乎 有種跨越式教育的感覺，從片中能感受到外界沒有提供非常 細化後的玩具種類，給孩子很多玩具配件任由孩子想像發 揮，雖然難免挫折，也未必是件壞事。4、美國兒童應該算 是條件最優越，而且是寬鬆的環境下成長的孩子。國家體制 和能力能夠創造這樣的教育環境，父親經常陪伴孩子值得我 們思考，或許能有更多啟迪。我們在參考別國孩子教育資料 的同時，應該結合各自國家的生活方式和文化屬性來加深認 識。我用一個邏輯關係來表達我的觀後感受： “物質條件決 定思維意識，思維意識決定行為活動，行為活動改善物質條 件。 ”雖然各個國家環境條件不同，但是每個民族都有自己 的特長，我們應該使其優秀之處為我所用，結合生活實際， 在幼稚園老師們的指導和培育下， 讓我們的孩子幸福、 健康、 科學的成長。
《陽光寶貝》觀後感篇二
今天終於抽出時間看了一部電影——《百萬寶貝》。在這部電影從頭到尾都很沉重，我哭了好幾次。兩個生活不是很順利的人相互鼓勵與支持，通過不懈努力，終於拜託了陰霾，但是幸福的時光又太過短暫，意外的發生讓兩個人再度回到不幸中。最後一個人帶著自尊與無悔死去，而另一個人孤零零的，不知道飄向何方。故事中的人都很平凡，沒有帥哥美女，沒有驚險的特技，也沒有陣容強大的背景音樂。女主角從13歲開始打工，家裡的人不是進了監獄就是領社會救濟。她從小就失去了父親，雖然有母親，妹妹和弟弟，但是沒有一個人理解她，沒有一個人像她一樣有夢想。她懷著夢想走進拳擊訓練館，即使知道自己既沒經驗也不再年輕，但是她並沒有放棄夢想，固執地努力著，堅持著，知道周圍的人被她的執著打動。黑人大叔說：“要是拳擊世界裡有魔法，那就是超越極限的奮戰不懈，„„為了只有自己看得見的夢想，拿一切做賭注。”她做到了，所以即使最後高度截癱，還被截肢了，她也從來沒有因為挑戰冠軍而後悔。她所後悔的是沒能按照教練說的保護好自己，導致身負重傷。她盡力了，她做到了許多餐廳服務員做不到的事情，所以即使在最後一場戰鬥中挑戰失敗了，她仍然覺得自己表現不錯，能釋然地離開人世了。拳擊教練也生活得很辛苦。唯一的親人——他的女兒不知身在何處，唯一的寄託就是拳擊，並一直努力保護自己的拳擊手，讓他們遠離傷害。但是他的苦心並沒能獲得回報。辛辛苦苦訓練了七年的男選手在挑戰拳王前夕換了經濟人，離開了教練。明明不享受女徒弟卻被女主角死纏爛打。後來在他的幫助下，女主角的拳擊事業如日中天。但好景不長，女徒弟受傷後，他每天在醫院陪著她，就像父親著守護女兒一樣。雖然內心痛苦，但最後仍然實現了女徒弟最後的願望：幫她自殺。黑人大叔也是個可憐人。他曾經也是個厲害的拳擊手，但是挑戰拳王失敗，還被打瞎了一隻眼睛。從那以後他就成了清潔工，每天在教練的拳擊場裡做衛生，比如修理馬桶之類的。他沒有家庭，就住在拳擊場的破屋子裡，除了一台電視和一張床什麼都沒有。儘管他很多年來一直默默無聞地做清潔工，但是他的熱情之火被女拳擊手重新點燃。他說服教練收下了女徒弟，並一直默默地支持他們。儘管他挑戰拳王失敗並付出了一隻眼睛的代價，但是他並沒有後悔過。這也許是他最後能理解女拳擊手心理的原因之一。這個故事看起來像是一堆失敗者的故事，但是其實不是這樣的。只能說是一堆經歷了不幸的人為了同一個夢想而奮鬥，最後即使失敗了也沒有後悔的故事，因為他們為了夢想而盡力，並勇敢地嘗試了。所以說這個故事看起來更像是一群勇敢挑戰者的故事。勇敢地面對挫折，為夢想盡力，這樣做了，即使最終失敗，也了無遺憾，這大概是這部電影想表達的意思吧。雖然是個悲劇，但是裡面人物積極的精神很感動人，這大概是這部電影獲了那么多獎的原因吧。
《陽光寶貝》觀後感篇三
這部片子真實記錄了四個不同國家文化、種族、文化性別的嬰兒從出生到一歲的點滴過程，他們分別來自納米比亞、蒙古、東京、舊金山。這不紀錄片中沒有任何的旁白，還有我們聽不懂得語言，所謂，只可意會不可言傳。
非洲和蒙古相對的靠近大自然，而這靠近大自然的背後是相對的貧窮，日本和美國的孩子深處已開發國家，居住環境優越，物質極大豐富，受教育早而且豐富多樣。但是，影片並沒有在這方面做任何評價，只是可以通過那些一樣天真可愛的孩子的成長過程的背後所映射出來的，不同國家的發展程度。雖然，影片的作者並沒有直接的做任何評價，但是，自然、人文
科技、社會以及人與人之間的、人與物之間的互動聯繫方式對於個體的成長發育以及對於他們的培養差異那都是顯而易見的，不同背景、不同文化下的養育模式、教育模式之間的差異也都是淺顯可見的，非洲的“放養”與日本的精心呵護，蒙古草原上的豪邁與美國先進的科技文明成果，非洲和蒙古落後的原始生活與美日代表世界的城市化生活，現代化生活形成看強烈的對比。
當然，我們並不可以因此去評價原始的大自然生活和城市化生活，現在社會，城市化是世界潮流，但是，追求大自然的一抹平靜也未嘗不是一件好事。
但是，不得不承認，城市化的生活給孩子的教育帶來的方便與作用是我們不可否認，也是不可小覷的。