7６、教育學生正確認識危機
在教育教學過程中，教師應該有意識地向學生“灌輸”危機意識，使他們從小就認識到，危機在人的生命發展歷程中不可避免，只要人生活下去，就會遇到各種各樣的危機。雖然危機會中斷正常連續的生活過程，甚至給人們的生活帶來麻煩和災難，但是只要通過自己的努力克服了危機的威脅，就能夠獲得生命發展的新起點，就會變得更加堅強和成熟。危機是一把“雙刃劍”，在給人帶來危險的同時也帶給人們成長的機會，當人們能夠認識危機，戰勝危機時，心理就會更加成熟，就能夠擁有更大的信心和能力來面對真實的生活。
另一方面，教師還應該經常提醒和教育學生要有對待危機的良好心態。通過教育使學生面對危機首先能夠做到臨危不懼，時刻保持理智和清醒的頭腦熗時還要有堅定的信心，以誠實與科學的態度，主動地去適應和解決危機；而不是怨天尤人，消極躲避，被危機嚇倒。
7７、美國學生閱讀能力強
據國際教育成就評估協會新近對歐美、亞洲等地區的總共３４個國家的３萬餘名國小四年級學生進行的一次有關閱讀能力的調查：美國孩子的平均得分名列榜首，接著是瑞典和英國等歐洲國家的孩子，再後是中國、日本等東亞國家的孩子，而平均得分偏低的是伊朗和科威特等西亞國家的孩子。
美國學生擁有超強閱讀能力的有力例證之一是：同樣是在四年級學生中，能閱讀中等難度的成人報紙者在美國孩子中高達７８％，能閱讀難度較高的文學名著者高達４６％，比國際平均水平分別高出足足２７和２１個百分點。此外，美國孩子的閱讀面也比其他國家同齡孩子要寬，涵蓋了廣告、《聖經》、外國古典名著和較淺顯的科學理論文章，等等，而此類較深奧的作品，其他國家的孩子往往要再過２年才有能力開始系統地閱讀。美國孩子的閱讀能力之所以超強，其中一個重要原因是：高達６５％的孩子每星期能得到至少６個小時的閱讀指導，而國際平均數僅為２８％。在美國幾乎所有的學校都強調閱讀的重要性，而國際平均數僅為７８％。此外，就像在世界其他國家一樣，在美國，女孩子的閱讀能力普遍比男孩子強。
7８、“校本教研”是一種“喚醒”
“校本教研”的根本目的不是傳授給教師一些現成的研究方法，而是要把教師的創造潛能誘導出來，將教師的生命感、價值感從沉睡的自我意識和心靈中“喚醒”。教學研究絕非僅僅是教育研究機構的事情，它的主體應是教師自身，教師是教學原理的創造者。正如德國教育家斯普朗格認為的，“喚醒”這一概念是作為人的本體結構的全面“震顫”。教育過程不僅需要從外部解放成長者，而且首先要考慮的問題應是解放成長者內部的力量。
又如德國教育家鮑勒諾夫認為，“喚醒”可以使主體的人在靈魂震顫的瞬間感受到從未體味過的內在敞亮，他因主體性空前張揚而獲得一次心靈的解放。通過“喚醒”，可以使一個真正認識自己和自己所處的世界，認識自己存在的處境、生命的歷史和未來的使命，使自己成為一個真正具有自我意識和充滿生命希望的人。因此，“校本教研”就是要“喚醒”教師沉睡的研究意識，增強其自我意識，使教師獲得一種生命的升華。
7９、托福模式的現代化偽裝
從表面上看，語文試題的爭論集中在標準化和客觀題上，這似乎屬於外部形式範疇，但是從根本上來看，蘊藏著深層的文化觀念和思想方法問題。改革不是表面考題形式的變化，而是價值觀念的顛覆和重構。潛藏在托福模式下面的思維模式，其特點就是任何事情都有一個絕對正確的、惟一的、標準的、客觀的答案。這種答案的正確性是不須要任何因果分析來支持的，與命題者確認的答案哪怕是有微小差異的表述，都是絕對錯誤的。
這種絕對化的思維模式，不僅僅對於人文精神、審美的多元價值是一種背離，而且對於當代科學創造所不可或缺的想像力，也是一種扼殺。但是，它卻潛藏在聯考這種決定命運的選拔形式的深層，就不能不在青少年的思想深處打上深深的烙印，對於他們的世界觀產生長期消極的影響。托福模式曾經使中國根深蒂固的考試傳統獲得了一副現代化的偽裝，十多年來對中國青少年的個性和創造力的扼殺慘烈到什麼程度，是很難以某種統計數字來量化的。
8０、教學結構無定式
隨著課型研究的不斷深入，各種形式的課堂教學結構應運而生，各種形式的“模式”教學法讓人目不暇接。受這種氣氛的影響，不少老師的公開課教學都追求一種多變的形式、花哨的結構，總想把課堂教學設計成一件精緻的工藝品，在程式的制定和細節的安排上挖空心思，不斷翻新，結果弄巧成拙，使得一堂課就像一個繡花枕頭，華而不實，收效甚微。其實，結構只是一種外在的框架，並不能反映問題的本質。
如果一節課雙基教學不紮實，思維訓練不到位，教育功能不體現，即使結構再精巧，也只是徒有其表。反言之，就算課堂結構不盡完美，但是較好地體現了知識、能力和覺悟的有機統一，體現了教師為主導、學生為主體和訓練為主線的和諧結合，那也不失為一節好課。此外，結構的安排也要因法，如果一成不變，機械通用，必將步入“包裝”的誤區，就會畫虎類犬。8１、美味的咖啡
一位女兒對父親抱怨說，生命是如何痛苦、無助，她想要快樂地走下去，但是她已失去方向。父親二話不說，拉起女兒的手走向廚房。他燒了三鍋水，水滾了後在第一個鍋里放蘿蔔，第二個鍋里放蛋，第三個鍋里放咖啡。
過了一會兒，父親把鍋里的蘿蔔、蛋撈起來放進碗中，把咖啡倒進杯子裡。父親要女兒摸摸經過沸水燒煮的蘿蔔，蘿蔔已被煮得軟爛；他要女兒敲碎薄薄的蛋殼，細心觀察；最後他要女兒嘗嘗咖啡，女兒喝著咖啡，聞著濃濃的香味。她問，爸，這是什麼意思？
父親解釋，這三樣東西面對相同的逆境，也就是滾燙的水，反應卻各不相同。原本粗硬、堅實的蘿蔔，在滾水中變軟了；蛋原本非常脆弱，薄薄的外殼經過滾水沸騰，蛋殼卻變硬了；而粉末似的咖啡在滾燙的熱水中竟然改變了水。
“你呢？我的女兒！”父親慈愛地說：“當逆境來時，你作何反應？你看似堅強的蘿蔔，但痛苦與逆境來時卻變得軟弱，失去力量。或者你原本是一顆蛋，有著柔順易變的心，但卻在經歷死亡、分離、困境後，變得又倔強又固執。或者你就像咖啡，將那帶來痛苦的沸水變成了美味的咖啡，愈沸騰愈美味。我的女兒！你要讓逆境摧折你，還是轉變逆境，讓身邊的一切事物感覺更美好？”
8２、“金陵十二釵”究竟多少“釵”
《紅樓夢》中的“金陵十二釵”都為何許人呢？它是《紅樓夢》第五回“游幻境指迷十二釵”寫到警幻仙姑在太虛幻境給賈寶玉導遊時引出來的，其中寫的“金陵十二釵”為“正冊”、“副冊”、“又副冊”總計三等36人。但庚辰本中有一眉批說：“至末回警幻情榜（實際上此回未成），方知正、副、再副，及三、四副芳諱。”可知雪芹筆下的“金陵十二釵”應為五等60人。
然而《紅樓夢》中並沒有明指誰是“金陵十二釵”中之人，僅是通過“判詞”向人們暗示。而“判詞”暗示也不過是“金陵十二釵正冊”12人和“副冊”1人、“又副冊”2人。
“又副冊”“判詞”之一云：“霽月難逢，彩雲易散。心比天高，身為下賤。風流靈巧招人怨，壽夭多因毀謗生，多情公子空牽念。”“霽月難逢”：雨過天晴時的明月叫“霽月”，點“晴”字，喻晴雯人品高尚，然而遭遇艱難。“彩雲易散”隱指晴雯的橫遭摧殘而壽夭。“彩雲”寓“雯”字。“身為下賤”，指晴雯身為女奴，地位十分低下。“多情公子”，指賈寶玉。從這“判詞”來看，晴雯屬於“又副冊”中人。
“又副冊”“判詞”之二是：“枉自溫柔和順，空雲似桂如蘭。堪羨優伶有福，誰知公子無緣。”寫的是襲人。襲人出嫁先於寶玉出家，故有末兩句判詞。續書寫她在賈寶玉出家後才“不得已”嫁給蔣玉菡。從“判詞”來看，襲人也屬於“又副冊”中人。
“副冊”“判詞”只有一首：“根並荷花一莖香，平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉。”指的是香菱。“根並荷花”，指菱根挨著蓮根，隱寓香菱就是原來的英蓮。“兩地生孤木”：拆字法，兩個“土”（地）字，加一個“木”字，是“桂”字，寓夏金桂。後兩句判詞言香菱的結局當是被夏金桂虐待致死。
“正冊”“判詞”共十一首，隱指12個女子。我們通常所說的“金陵十二釵”即指此。
“可嘆停機德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪裡埋。”“可嘆停機德”、“金簪雪裡埋”，指薛寶釵，“金簪”喻“寶釵”，“雪”，諧音“薛”，句意暗寓其結局之冷落與悽苦。“堪憐詠絮才”、“玉帶林中掛”，指林黛玉，“玉帶林中掛”，前三字倒讀諧“林黛玉”三字，又暗示賈寶玉對林黛玉的牽掛。
“二十年來辨是非，榴花開處照宮闈。三春爭及初春景，虎兕相逢大夢歸。”“三春”隱指迎春、探春、惜春，“初春”指元春。
“子系中山狼，得志更猖狂。金閨花柳質，一載赴黃粱。”“子”、“系”合而成“孫”字，指迎春的丈夫孫紹祖。“判詞”寓意迎春被“中山狼”般的孫紹祖迫害致死。
“才自精明志自高，生於末世運偏消。清明涕送江邊望，千里東風一夢遙。”前兩句寫探春雖然才精志高，但時運不佳。後兩句寫探春遠嫁海隅，一去不返。
“勘破三春景不長，緇衣頓改昔年妝。可憐繡戶侯門女，獨臥青燈古佛旁。”“判詞”暗示惜春的結局是出家為尼，伴青燈，穿緇衣終其一生。
“富貴又何為，襁褓之間父母違。展眼吊斜暉，湘江水逝楚雲飛。”前兩句說史湘雲自幼父母雙亡，家庭的富貴並不能給她以溫暖。後兩句說史湘雲婚後好景不長，轉眼間夫妻離散。“湘江水逝楚雲飛”，句中嵌有“湘”、“雲”二字。
“欲潔何曾潔，雲空未必空。可憐金玉質，終陷淖泥中。”潔，既指清潔，亦指佛教所說的淨。佛教宣揚現實世界是污穢的，惟有佛國才算“淨土”，所以佛教又稱淨教。妙玉有“潔癖”，又身在佛門，故云“欲潔”。“金玉質”，喻妙玉“出身不凡，心性高潔”，但“終陷淖泥中”。
“凡鳥偏從末世來，都知愛慕此生才。一從二令三人木，哭向金陵事更哀。”“凡鳥”合而成“鳳”字。此“判詞”隱寓王熙鳳的結局。據脂批，賈府“事敗”，王熙鳳曾落入“獄神廟”，後短命而亡。
“勢敗休雲貴，家亡莫論親。偶因濟劉氏，巧得遇恩人。”“判詞”前兩句寫巧姐在賈府勢敗後，被“狠舅奸兄”所賣。後兩句寫巧姐母親王熙鳳曾接濟過劉姥姥，最後也得到劉姥姥的相救。
“桃李春風結子完，到頭誰似一盆蘭。如冰水好空相妒，枉為他人作笑談。”首句“李”、“完”寓“李紈”二字。次句“蘭”字寓李紈之子賈蘭。
“情天情海幻情身，情既相逢必主淫。漫言不肖皆榮出，造釁開端實在寧。”根據脂批，小說第十三回回目原為“秦可卿淫喪天香樓”。判詞是說秦可卿與公公賈珍通姦，傷風敗俗的穢行都是從寧國府開始的。
由上可知，《紅樓夢》中的“金陵十二釵正冊”為林黛玉、薛寶釵、賈元春、賈探春、史湘雲、妙玉、賈迎春、賈惜春、王熙鳳、賈巧姐、李紈和秦可卿。
8３、小崗村的教訓
1978年，安徽鳳陽小崗村18戶農民冒著被判“現行反革命”的風險，搞起了“大包乾”，次年就翻了身，第一次向國家交了公糧，還了貸款。20多年過去了，小崗村還那么閃光嗎？當年大包乾的帶頭人嚴俊昌面對記者無限感慨道：“我們是一步越過溫飽線，25年未進富裕門！”
為什麼小崗村被擋在了富裕門外呢？我們從報導中可看出一二。上面是這樣幫助小崗村的：省財政撥了200萬元專款，為小崗村修了8公里柏油馬路，以便領導視察；在村頭修了牌樓，以顯氣派；縣裡專門為小崗村布置了一個展覽室，並代寫好解說詞；還在村西頭修了十分整齊的院牆，把一些破破爛爛遮擋起來，以免影響觀瞻……而唯獨省里幫助小崗村發展經濟的計畫，卻沒人督促落實，成了一篇空文！
20多年來，應該說上面為小崗村沒有少忙，但一直都忙在“包裝”小崗村這個典型上，以增加“政績”的“亮點”，沒有把功夫下在發展經濟上。結果，小崗人被“牌樓”、“展覽室”、“院牆”……擋住了視線，既看不到自己發展中的嚴重問題，也看不到外面的大千世界，成天陶醉在“當好典型”，“迎接參觀”……的滿足之中。改革銳氣被“包裝”疲了，自強精神被“包裝”軟了，以至今天還有村民質問記者：“既然小崗貢獻那么大，國家為什麼不託我們一把呢？小崗上去了，大家面子才都好看啊！”很顯然，小崗村是吃了搞花架子的大虧，是玩假弄虛把他們擋在了富裕門外。這教訓特別值得我們今年在貫徹“一號檔案”時認真吸取。
8４、理由
凡事都有理由，食因為飢，睡因為困，坐車因為怕走路。有些事情成了習慣，似乎不需要理由，其實理由潛在著，只是我們不怎么發覺罷了。
我們走進大小機關，碰上的第一句話永遠是“找誰？”隨後還要填寫一張找誰的單子。似乎有熟人找熟人才是人們去這種地方的正當理由，多少年來習以為常，天經地義。於是，來也熟人去也熟人成了公共機關最不該有又是最特有的風景。
我們平時乘車，車子壞在半路，司機售票員哪一次宣布理由不是氣壯如牛？沒油了！沒水了！出故障了！下車吧！我從來不敢奢望聽見一句道歉聲，但也以為，即使你們不認錯，也不必讓乘客都是一副灰溜溜的模樣，好像車不走了是因為乘客出門不擇吉日。
我們平時辦事，什麼上級有規定、領導有指示、內部有檔案、這不歸我管、頭不在、我不知道、你找別的部門吧，種種拒絕的理由乍聽上去都像那么一回事，但進一步，或者說尋找其終極理由，沒有一個可以稱得上是理由！比如你所謂的規定、指示、檔案在哪裡？經過了哪些合法程式？誰給你的權力？你有沒有這樣的許可權？比如歸誰管、頭在不在，是你們自己的事情！跟我有什麼關係？我面對的是你這個部門！比如你不知道，那是你的失職，你應該引咎辭職，怎么還好意思說出來！
前幾天，我還聽見了這樣的對話，可供一笑。
“你的申請不批准。”“為什麼？”“有規定。”“規定在哪兒？”“不能給你看！”
“這裡是辦公室嗎？”“是。”“你能介紹情況嗎？”“不能。”“為什麼？”“我剛進門。”“過一會兒可以嗎？”“也不行。”“為什麼？”“我剛調來。”
8５、“藍牙”是什麼牙
超凡的快樂讓我們熱愛世界，巨大的悲痛讓我們理解世界。
——德國社會學家內爾伯恩對快樂與悲痛的理解
房子和財富是從父親那裡繼承下來的，而一個可人的妻子則是從上帝那裡得到的禮物。
——美國格言，提醒所有男人應該珍惜自己最珍貴的禮物
生活的悲劇性不在於一個人輸了，而在於他差一點贏了。
——海伍德?布朗
第一句更多是說給馬上要走向工作崗位的同學的，一句大實話：社會和學校很不一樣。第二句話，是對每個同學說的，要安分守己。“安分守己”不是一個貶義詞，甚至不是一個中性詞，“安分”是不容易的，在這個時代“守己”則更不容易。
——北京大學法學院2003屆本科畢業生典禮上的致辭
“新結構主義”究竟是一種文化思潮還是一處房產？
“藍牙”是什麼牙？
“納米”是什麼米？
“新亞洲之美”是什麼美？……
——一位中學老師談新名詞的新困惑：幾乎所有商品都被披上了概念的外衣，還有什麼東西可以一目了然？
8６、交流的成本
前段時間，太太突然發現家中交流成本付出十分“慘重”。兩人手機話費加起來要300多元，電話費要50多元，還要寬頻費68元。太太發現花了400多元的“交流費”，我們似乎什麼也沒有得到。
舉一個例子。2月29日那天，太太列舉她一天所接的電話，兩個是她媽打來的，問她是不是在上班。一個是她姐打來的，問她這么多天沒看到了，是不是準備一起回家。還有一個是打錯的電話，太太說她的電話費11元，卻什麼都沒有得到。
經太太這樣一計算，我突然覺得這個世界實在十分荒唐。每個人都花了很大的代價在進行溝通，但許多信息的確是多餘的，我們根本沒有從中得到了什麼，反而失去了許多寶貴的時間。現在有一種包月的手機話費促銷方案，500元可以打到1200元，可以想像，一個人在對自己的手機話費進行包月時，他就要千方百計讓自己的手機話費達到了1200元，1200元的話費可以說多少話，其間需要多少時間？又需要多少精力？又占據他人多少時間和精力？如果計算起來，那絕對是一種很沒意思的事。
而現代人最大的謬誤就是認為交流越多越好，而對自己失去的東西卻常常忽略不計。
8７、一隻樟木箱
這是發生在遼寧中部某城市郊區的一個關於誠信的真實故事。
家裡有個樟木箱，媽媽常在兩個兒女面前嘮叨，它是當年姥姥的嫁妝。等將來你出嫁時，這個傳家寶給你做嫁妝，媽媽對姐姐說。全家人都知道這個說法，在姐姐的心靈深處，樟木箱子早已深深地紮下了根。
光陰似箭，姐姐真的到了談婚論嫁的時候了。正在緊鑼密鼓地準備婚禮時，友人也給弟弟介紹了一個女朋友。當女朋友第一次上門時，看著樟木箱子，不經意地對弟弟說，這隻樟木箱子做工可真好。媽媽唯恐為了一隻樟木箱子惹起兒子女朋友的不快，媽媽變卦了，她忘了已經多次許願給自己的女兒了。
姐姐出嫁那天，雖是她一生大喜的日子，也沒有阻擋她向自己的丈夫哭訴。架不住日積月累，丈夫終於在一天酒後，借酒壯膽來到了久違的岳母家，把身旁的小舅子打了個口鼻出血……
弟弟的幾個朋友聽說後憤憤不平。他們打得姐夫滿臉血水趴在地上，姐夫被人抬到醫院，大夫說須做眼球摘除手術，可憐的姐夫成了獨眼瞎。這時的姐姐逢人就說，是我讓丈夫去討要樟木箱子，我要跟獨眼瞎的丈夫過一輩子。弟弟只是個打手，是母親指使他打了自己的丈夫。她還說不要任何醫療賠償，就是要把打人的弟弟送進監獄。
這個由一隻樟木箱子引起的家庭傷害案，其實也是關於誠信的話題。親人之間，甚至是母女之間，也要講誠信。這個很是個別的案例，給人的思考真是一言難盡。
8８、“少”的哲學
早在１５８３年，作為藥理學家和學者的帕拉斯爾薩斯就說過一句極其中肯而精彩的話：“只有劑量能決定一種東西沒有毒。”直到今天，這句話仍然不失其意義。姑且不論中國民間“是藥三分毒”的說法，就是人們一般不可須臾離開的裹腹之物———食物，也並非是“韓信點兵，多多益善”。食物如果過多，也可能造成副作用和中毒，正所謂過猶不及。
最近，美英一個專家小組經過考察和比較研究指出，中國對肝癌的化療用藥不僅品種多而且劑量大，比美英一般用藥量多一半。結果是，肝癌病人的死亡率不僅比國外高，而且即使能達到有效治療，患者的存活期也不過一兩年或二三年，相比之下，國外的肝癌病人的治癒率不僅高於中國的肝癌病人，而且一般存活年限也比中國肝癌病人多一倍，至少是五六年。
為什麼會有這樣迥然相異的結果呢其中的原理很簡單。肝癌本來就極大地損害了肝臟的功能，如果這時再對病人大劑量用藥和用多種藥，肝臟的負擔更重。所以許多肝癌病人並非死於癌症，而是死於藥物中毒。儘管醫生的用藥是用心良苦，但結果卻是事與願違。
少，但是有效，不僅是用藥的一種方法，而且是生活早就闡明的一個簡單道理。簡單而實用比繁瑣哲學好得多。
8９、愛下棋的國王
有一個愛下象棋的國王，他常和大臣、象棋高手對弈。幾年來，每次下棋國王都是贏家，大家都恭維他為天下獨一無二的象棋高手。
一日，國王微服私訪。他來到京城一家酒店，一個十來歲的小姑娘正和一個青年人下象棋。那小姑娘把青年人殺得一敗塗地。國王坐下來和小姑娘對弈，不多一會就損兵折將，成了小姑娘的手下敗將。國王不服輸，又和小姑娘下了一盤，結果是同樣慘敗。國王這才心服口服。
小姑娘笑著說：“我的父親才是高手呢。他曾被選入宮中和國王對弈只是他輸給了國王。”國王說：“為什麼會輸給國王呢”小姑娘哈哈大笑道：“父親說，國王高興就能國泰民安，他是故意輸給國王的。”
國王回到宮中，閉門反思，他想：太平盛世，其實不是我個人的功勞，還有各種各樣的人要作出讓步，或以不同的方式相助我啊是的，各行各業的興旺與成功，上上下下的默契和互動作用是何等的重要呢。
9０、暗示的力量
多年前的一個傍晚，一個叫亨利的青年移民，站在河邊發獃。這天是他３０歲生日，可他不知道自己是否還有活下去的必要。因為亨利從小在福利院裡長大，身材矮小，長相也不漂亮，講話又帶著濃厚的法國鄉下口音，所以他一直很瞧不起自己，連最普通的工作都不敢去應聘，沒有工作，也沒有家。
就在亨利徘徊於生死之間的時候，他的好朋友約翰興沖沖地跑過來對他說：“亨利，告訴你一個好訊息”
我剛剛從收音機里聽到一則訊息，拿破崙曾經丟失了一個孫子。播音員描述的相貌特徵，與你絲毫不差”
“真的嗎，我竟然是拿破崙的孫子”亨利一下子精神大振。聯想到爺爺曾經以矮小的身材指揮著千軍萬馬，用帶著泥土芳香的法語發出威嚴的命令，他頓感自己矮小的身材同樣充滿力量，講話時的法國口音也帶著幾分高貴和威嚴。第二天一大早，亨利便滿懷自信地來到一家大公司應聘。
２０年後，已成為這家大公司總裁的亨利，查證自己並非拿破崙的孫子，但這早已不重要了。9１、從“兩可之說”到“兩面思維”
春秋戰國時期有一個名家學派。該學派的創始人叫鄧析。我國古代文獻稱鄧析“操兩可之說，設無窮之辭”。下面的故事就是鄧析“操兩可之說”的典型事例：
鄭國夏季常洪水泛濫。有一富人不幸被洪水淹死，屍體被某人撈起。死者家屬得知後，想出錢贖回屍體。但得屍者要價太高。死者家屬無奈，便請鄧析出主意。鄧析對死者家屬說：“你安心等著吧。那屍體如果你不去買，別人是不會去買的。”死者家屬覺得有道理：對啊，我是那屍體的唯一買主，我若不買，得屍者便一無所得，那我就耐著性子再等一等，看他如何！過了一陣，得屍者見死者家屬不再來贖屍，而屍體眼看就要腐爛了，情急之下也去請鄧析出主意。鄧析說：“你安心等著吧。死者家屬只能到你這兒來買屍體，不可能到別處去買。”得屍者覺得沒錯：是啊，我是那屍體的唯一賣主，只此一家別無分號，我再耐心等一等，死者家屬遲早會來的。故事的結局雖不得而知，但可以預見，如果死者家屬和得屍者都遵從鄧析的意見一直等下去，結果只能是兩敗俱傷。
鄧析在死者家屬和得屍者之間左右逢源，“操兩可之說”的做法既不可取，更不值得效仿。但鄧析的觀察問題、分析問題的方式與方法，卻有值得我們思考之處。在這個故事中，我們看到的是鄧析的“兩面思維”，即從正反兩個方面來思考同一事物。這是一種辯證的思維方式。如果死者家屬和得屍者也懂得“兩面思維”，每一方都既看到自己有利的一面，也看到自己不利的一面，在知己知彼的情況下坐下來認真談判，雙方都做出一點讓步，結果就會是“雙贏”，而不是“雙輸”了。
9２、責任
那天晚上，在單位加班，8點多鐘時，我出去吃飯，在路上，一個八、九歲的小姑娘攔住了我。
“叔叔，你能幫我一個忙嗎？”“什麼事？”“那邊下水道的井蓋開了，你能幫我把它放好嗎？”聽了她的話，我才注意到，在腳踏車道上，一塊井蓋錯了位，虛虛地搭在井口。我走上前去用腳踩了踩，不在意的話，人踏上去會跌落井下的。在我掂量井蓋重量的時候，小姑娘用一種期待和信賴的目光看著我。
這忙，我能不幫嗎？
在小姑娘和一個過路女同志的幫助下，折騰了半天，好不容易才將它恢復原狀，踩了踩，終於沒事了。“謝謝叔叔！”小姑娘高興地騎著車走了。
站在路邊，我又想起小姑娘的話，她說的是“你能幫我一個忙嗎”——她說的是幫她的忙，而這塊井蓋的錯位，該是誰的事呢？如果沒有這個小姑娘，也許，明天的報紙和電視上又會有“窨井傷人”的新聞，或者是“井蓋開了，該誰來管”之類的報導。從小女孩的話中，從她期盼的目光中，我分明看到了一種責任，一種發自內心的善良——小姑娘一定認為，她是第一個發現的人，就有義務將井蓋恢復原狀。
9３、有與無
越有學問的人，也許“知道”的事情越少。比方當對面坐著智力遊戲明星。越是“知道”很多的人，也許越沒有學問。比方說坐在電腦面前的網戀大師。
一個學者，一開口上下五千年地引經據典，五分鐘後還說不出一句屬於他自己的話，我勸你就是出於禮貌，你也要儘早抽身退席，因為這種講演，其實，也是一種盜版。一個官員，一開口就是“既要……又要……”，而且成串成串地說出來，方方面面都有了，其實這種報告等於什麼也沒有說，只表明他說過了，有了錯，出了事，與他沒有關係。
在文壇上，會一時紅得發紫的新星，有時也會在你驚訝他突然冒出來之餘，馬上驚奇地發現他又突然消失得無影無蹤。這種彗星，見得多了，就能發現規律性的特性：無背景有膽量，所以在名家眾多高手如雲的文壇，也能振臂一呼叫人驚詫一回。
無才華卻有勇氣，罵倒魯迅，橫掃當今一切名流，自開門戶，有主義有流派有世界最新寫作方式，讓人知道又有顆彗星掃過文壇。
越是年紀小的時候，越容易得到大評語，比方說“是個天才”，比方說“能當大官當總統當聯合國秘書長”；有評價容易，因為兌現的日子還遙遙無期；越到老了越不容易得到這樣的評價，因為人老了，資格有了，能力有了，可惜兌現的時間沒有了。
9４、珍貴東西慢慢長
從讀國小起，我就一直很努力地學習，可成績總是平平。有一段時間，我曾對自己失去了信心。
父親帶我去公園，指著園內的兩排樹問我：“你知道那些是什麼樹嗎？”我一看，一排是白楊，一排是銀杏，與高大的白楊相比，銀杏顯得十分矮小。父親說：“我特意問過公園管理員，這兩排樹是同時栽下的。栽下時，都一樣高。它們享受同樣的陽光，同樣的水土，同樣的條件，到後來，白楊為什麼長得高大，而銀杏卻生得矮小呢？”父親見我回答不上來，接著說：“孩子，要知道，珍貴的東西總是慢慢成長。”
9５、保護孩子的天性
１９７９年６月，中國曾派一個訪問團，去美國考察初級教育。回國後，寫了一份3萬字的報告，在見聞錄部分，有四段文字：
▲學生無論品德優劣、能力高低，無不趾高氣揚、躊躇滿志，大有“我因我之為我而不同凡響”的意味。
▲國小二年級的學生，大字不識一斗，加減乘除還在掰手指頭，就整天奢談發明創造。在他們手裡，讓地球調個頭，好像都易如反掌似的。
▲重音、體、美，而輕數、理、化。無論是公立還是私立學校，音、體、美活動無不如火如荼，而數、理、化則乏人問津。
▲課堂幾乎處於失控狀態。學生或擠眉弄眼，或談天說地，或蹺著二郎腿，更有甚者，如逛街一般，在教室里搖來晃去。
最後，在結論部分，是這么寫的：美國的初級教育已經病入膏肓，可以這么預言，再用20年的時間，中國的科技和文化必將趕上和超過這個所謂的超級大國。
在同一年，作為互訪，美國也派了一個考察團來中國。他們在看了北京、上海、西安的幾所學校後，也寫了一份報告，在見聞錄部分，也有四段文字：
▲中國的國小生在上課時喜歡把手端在胸前，除非老師發問時，舉起右邊的一隻，否則不輕易改變；幼稚園的學生則喜歡把手背在後面，室外活動時除外。
▲中國的學生喜歡早起，7點鐘之前，在中國的大街上見到最多的是學生，並且他們喜歡邊走路邊用早點。
▲中國學生有一種作業叫“家庭作業”，據一位中國老師解釋，它的意思是學校作業在家庭的延續。
▲中國把考試分數最高的學生稱為學習最優秀的學生，他們在學期結束時，一般會得到一張證書，其他人則沒有。
在報告的結論部分，他們是這么寫的：中國的學生是世界上最勤奮的，在世界上也是起得最早、睡得最晚的；他們的學習成績和世界上任何一個國家的同年級學生比較，都是最好的。可以預測，再用20年的時間，中國在科技和文化方面，必將把美國遠遠地甩在後面。25年過去了，兩家的預言都錯了。
每個孩子都擁有獨特的天賦。中國的學校只承認一種，那就是把課堂上灌輸給他們的知識寫在試卷上的天賦。美國的學校則承認孩子各有各的天賦，並且在教育中讓他們竭力張揚他們的天賦。
要想使預言不再出錯，要想使中國的每一個孩子都有個好的前程，現在中國父母惟一要做的，也許不是幫助學校把他們的考分再提高一些，而是保護自己孩子的天賦不再受侵害。
9６、鼓勵的魅力
理髮師帶了個徒弟，徒弟學藝幾個月後正式上崗了。他給第一位顧客理完髮，顧客照照鏡子說：“頭髮留得太長。”徒弟不語。師傅在一旁笑著解釋：“頭髮長，使您顯得含蓄，這叫深藏不露，很符合您的身份。”顧客聽罷，高興而去。
徒弟給第二位顧客理完髮，顧客照照鏡子說：“頭髮剪得太短。”徒弟無言。師傅又笑著解釋：“頭髮短，使您顯得利索、樸實、厚道，讓人感到親切。”顧客聽了，滿意而去。
徒弟給第三位顧客理完髮，顧客笑著說：“花的時間挺長的。”徒弟不知該怎么接話。師傅笑道：“為‘首腦’多花點時間很有必要，您沒聽說‘進門蒼頭秀士，出門白面書生’？”顧客聽罷，大笑而去。
徒弟給第四位顧客理完髮，顧客笑著說：“動作挺利索，15分鐘就解決問題。”徒弟沉默不語。師傅笑著說：“如今，時間就是金錢，頂上功夫速戰速決，為您贏得了寶貴的時間和金錢，您何樂而不為？”顧客聽了，滿意告辭。
晚上，徒弟問師傅：“師傅，您為什麼處處替我說話？反過來，我沒有一次做對了。”師傅笑道：“每一件事都包含了兩重性，有對有錯，有利有弊。我之所以在顧客面前鼓勵你，作用有二：對顧客來說，是討人家喜歡，因為誰都愛聽吉利的話；對你而言，既是鼓勵又是鞭策，因為萬事開頭難，我希望你以後把活做得更加漂亮。”徒弟很受感動，從此越發刻苦學藝。
9７、生命之花
人這一輩子，常常會被許多普通的東西感動。
有一張攝影作品：晨霧中一位走街串巷的賣貨老人，挑起滿滿一擔貨物，上路了。老人的臉上十分安詳，還帶著一絲淡淡的期待。照片的背景很暗，全部亮點聚焦在老人的神情和貨物上。這樣的光線處理，使老人顯得很孤獨，整個畫面充斥著一種攝人的氣息。照片的題目叫《小本生意》。
曾經看過許多描寫普通人的作品，感動過，流淚過，但這濃縮於方寸之間的一幅小小影畫，同樣對淚腺具有“殺傷力”。
在報紙上，我還看到過新華社發的一張傳真照片。江西婺源縣浙源鄉廬坑村有一個鐵匠，在一場意外事故中不幸折斷了脊椎骨，下身失去了知覺。就這么一個殘疾人卻操起了老本行，繼續幹著正常人也覺得累的鐵匠活。他趴在特製的床上，胸前墊一床薄薄的被褥手裡拿著鐵錘，十多年來就這么一錘一錘地打，供養著兩個孩子上學。記者給這幅照片取了一個名字：生命之花如此燦爛。
9８、一美元別墅
《紐約時報》曾刊登一則廣告，說某海濱城市有一幢豪華別墅公開出售，靠海、向陽、有花園草地，只售一美元。後面還留有聯繫電話及別墅詳細地址等等。廣告連續刊登了一個月，無人問津。又刊登了一個月，還是無人問津。
一位老人在好奇心驅使下，按地址找到了這幢豪華氣派的別墅。一個老太太開門讓他進去，說：“沒錯，這幢別墅只售一美元！”老人大喜過望，掏出一美元，準備購下這幢別墅。老太太指了指桌邊一個正在簽契約的人說：“對不起，他比你早到了一刻鐘！”老人一下跌進了深深的懊悔之中，責怪自己為什麼不早一點來！
原來，這幢別墅是老太太丈夫留下的遺產。在遺囑中丈夫交待所有財產歸老太太擁有，但這幢別墅出售後所得歸自己的情人擁有。老太太沒想到自己深愛著的丈夫竟然會有情人，大怒之下將這幢豪華別墅以一美元出售，然後按法律規定將所得交給丈夫的情人。
有些看似不可思議的事情其實竟然簡單而又合理，只是我們不相信自己的眼睛，因為我們看多了“假作真時真亦假”。有時，這種思維定勢還真的讓我們放棄了很多東西。
9９、態度
讀書時代的一件事我印象很深——一次老師出了道數學難題，叫我和一名同學上講台解答。我很快考慮好解答步驟，而那名同學還在那裡凝神。為了表現一下聰明才智，我很得意地用粉筆在黑板上“刷刷刷”，三下五除二，就擺弄好了。這時，那名同學還在一筆一畫地寫著。我很自豪，將粉筆頭一扔，大搖大擺地回到座位。我和那位同學都答對了，但老師給的評語卻大不相同。她指著黑板上我寫的字說：“看看，急急忙忙，馬馬虎虎，這是做學問的嚴謹態度嗎？在能力相當的情況下，做學問其實就靠一個人的態度了……”說實話，我心中並不服氣。我看重的是結果，而老師要的似乎還有過程。
多年後，我去應聘一個會計職位。由於有相關工作經歷和較高的職稱，我的競爭對手們紛紛落馬，剩下一個其貌不揚的傢伙與我一同參加最後的面試。單位的會計主管接待了我們，他拿出一堆賬本，要我們統計一下某個項目的年度收支情況。雖然只是“小兒科”，但我不敢懈怠，每個數字都牢牢把握，認真在算盤上加加減減。約一個小時左右，我完成任務了。10分鐘後，競爭對手也收工了。會計主管拿著我們的“試卷”去老總辦公室。
結果令我吃驚和惱火——我落聘了！為什麼？會計主管回答：“你沒有做月末統計，而他不但做了，還做了季度統計。”我問：“不是要年度統計嗎？”主管笑道：“是啊，但年度統計數據應該從每月合計中得到——這不算什麼會計學問，但反映了做會計的嚴謹態度。也許你們能力相當，所以，我們最後要看的就是各人的態度了。”
那以後，“態度”一詞在我心中生了根——同樣的能力，在不同的態度下，會導致完全不同的未來。態度也許是另一種能力，有時比能力更重要。
１０0、機會只有三秒
她名牌大學畢業，卻找不到工作，好不容易找了份戲劇編劇助理的工作，累死累活幹了3個月，只拿到一個月的工資，於是炒了老闆的魷魚。開始遊蕩，幫人寫短劇，寫電影，只要按時收到錢就好，前途茫茫，她希望發生奇蹟。
一次機緣巧合，她就聘到電視台一個節目當了編劇。半年後，一次在製作節目時，製作人不知為什麼突然大發雷霆，說了句“不錄了”就走了。幾十個工作人員全愣在那兒，不知怎么辦？主持人對她說：“下面的我們自己錄吧！”
3秒鐘後，她拿起製作人丟下的耳機和麥克風。那一刻，她清楚地對自己說：“這一次如果成功了，就證明你不僅是一個只會寫寫小劇本的小編劇，還可以是一個掌控全場的製作人，所以不能出醜！”
慢慢地，她開始做執行製作人，當時，像她那個年紀的女生做製作人的情況相當罕見。幾年後，這個小女生成了三度獲得金鐘獎的王牌製作人，接著一手製作了紅得一塌糊塗的電視劇《流星花園》，被稱為台灣偶像劇之母。
回首往事，柴智屏爽直地說：“機會只有3秒，就是在別人丟下耳機和麥克風的時候，你能撿起它。”
【1】 【2】【3】 【4】 【5】 【6】 【7】 【8】