國中讚美老師的作文
一曲頌歌
初三(7)班 邵崟姍
時間如小河的水,帶著悠悠笑聲流去.歲月匆匆,可無法沖淡我對陳老師的感情.我要唱出我心中的頌歌.
我衷心感謝陳老師,她使我懂得給他人帶來幸福的人,自己也將得到最大的快樂的道理.有一次,為迎接兒童節,陳老師編寫了小劇《老鼠和白兔》,還要我主演小老鼠.我一聽,委屈地說:"不嘛,我不演壞蛋!"她笑著撫摸我的頭說:"姍姍,你忘了《小丑的眼淚》嗎 年邁的小丑一生扮演了許多醜角,但並沒人唾罵他,反而贏得了人們的尊敬.姍姍,你說這是為什麼 ""因為他給人們帶來歡樂."我毫不猶豫地答道."對,那么你演老鼠,是為了讓小朋友受教育的呀!"呀,原來是這樣!我瞪大著眼睛,不由自主地答應了.陳老師是多么了解兒童哩,多么善於誘導啊!
我衷心感謝陳老師,她用忘我的工作精神教育我,要關心,愛護身邊的人.那是一個星期一的早晨,太陽炙烤著大地,天悶熱得像快要壓下來似的.全校的師生在操場上舉行升旗儀式.不知怎么,我突然感到一陣難受,接著,眼前一片漆黑,就什麼也不知道了."姍姍,姍姍……"在一聲輕輕的呼喚中,我漸漸甦醒過來,發現自己躺在陳老師的懷裡.她一隻手掐著我的"虎口",一隻手緊緊地摟著我.我能清晰地感受到她心臟的劇烈跳動.陳老師見我醒來,長長地鬆了一口氣,仿佛卸下千斤重擔.我想說什麼,可渾身無力,眼前一片模糊……過了一會兒,我忽然感到喉嚨像被什麼東西堵住了,還沒來得及說,便"哇"的一聲吐了出來,髒物噴到我和陳老師的身上.陳老師眉頭皺也沒皺,趕緊幫我脫下吐髒的外衣.細心的她聽到我的肚子裡輕輕的響了一聲,立刻貼在我的耳邊關切地問道:"要不要上廁所 "我有氣無力地點了點頭.陳老師二話沒說,把抱起我,向廁所衝去.我的眼睛又一次模糊了,淚水奪眶而出……
我多么想與我的陳老師永遠在一起啊!然而事與願違,不久我就要離開母校了,我和陳老師依依惜別在校園的林陰道上.再望一眼那熟悉的教室,再望一眼可愛的校園,我的眼睛模糊了……老師啊老師,如今,您的學生就要離您遠去,一絲絲依戀的情感化作一片深沉的愛在我心中升起.
多少年過去了,我仍深沉地惦念著陳老師.她那熱切的期望,不倦的教侮,永遠銘刻在我的心間.
祖國的春天如此美麗,老師正是春天沃土上的播種者,我要為我的陳老師和所有播種者唱一支深藏心中的頌歌.
( 整理)
想你,一直一直
初三(3)班 傅筱瑩
這個靜寂的春天早晨,高大的樹木和年幼的鳥兒似乎都還在夢裡酣睡,只有清麗的陽光,看見時間對她張開早安的笑臉,就馬上趕著日冕馬車從遙遠的地方趕來,她們悄悄的爬進我的窗戶,笑意吟吟的蹦跳在透明的玻璃窗上,把我的影子一欄一欄映現在那透明之中.
春天就在我的窗外快活的走著,帶著她的笑臉,就像一個面容美麗的郵差,把溫柔和花香捎向每一個落寞的地方.那么,miss spring,就請幫我帶上這封信吧,用五月的風,把它捎給我的老師,告訴她我的思念和問候.
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to:
在人的一生中,總有一些人和事對自己影響很深,甚至終生都不會忘記.
我想,對我來說,你就是其中之一.
想對你說:喜歡你送的《送你一匹馬》這本書.這本書讓我改變了對人生的許多看法.(雖然你那時是笑著看著我,然後對我說:"你小小年紀,談這個還太早呦!")不過,總之,想到這本書,沒有任何理由的,我總想起一句話,叫"三更有夢書當枕".
《送你一匹馬》這本散文集裡,收錄了作者十幾篇散文,最讓我感動和回味的,是三毛寫給顧福生的文章:《驀然回首》.顧福生是幫助三毛走出自閉人生的老師.三毛這樣回憶和顧福生的相見:"我向他跨進了一步,微笑著伸出雙手,就這一步,二十年的光陰飛逝,心中如電如幻如夢,流去的歲月了無痕跡,而我,跌進了時光隧道里,又變回了那年冬天的孩子,情怯依舊.那個擦亮了我的眼睛,打開了我的道路,在我已經自願湮沒的少年時代拉了我一把的恩師,今生今世已不願再見,只因在他面前,一切有形的都無法回報,我也失去了語言."
你知道嗎 在看到那段文章的瞬間,那點點的字在我的身體裡面產生的巨大的共鳴.我不是三毛,你也不是那個讓她一生一世銘記的恩師,可是,曾幾何時,我也在你的面前"失去了語言",——在那個時刻,我見到的你面帶著微笑,幸福的感覺圍繞在你的身邊,你很幸福,我知道.可是,不知為何,我看著幸福滿溢的你,說不出一個字,於是有種東西開始充滿眼睛,周圍的那些花朵,你溫柔的微笑開始變得模糊,淡淡的鹹鹹的味道在臉上待留.你很幸福,我知道,所以,我不能再哭泣.幾年前,當我還是那個軟弱的小女孩時,我依在你的身旁,哭了好久好久.那個時候究竟是因為什麼而哭泣,我已不記得了,殘存的記憶是你那時的溫柔.——忽然明白,我想你.可是卻"一切有形的都無法回報"了.
從此,你幸福的表情常常出現在我的面前,那以後,我一直深信,對你的尊重,崇敬及深深的愛是無法用文字表達的一種難以言語的感覺.
但是,忽然發現,像這樣的文字,竟把一個學子對恩師的所有情感表現得那么淋漓竟至.
於是我開始萌生想用紙筆寫下來的意思,只是看到過那樣的文字,開始讓我不知如何對你表達我的問候.
想你,一直一直……
或許我不是最令你印象深刻的學生,不是最令你高興的學生,不是最令你的得意的學生.但是,你確是我最感謝的人.因為你帶給我的實在是太多太多……
你在我心目中是神聖的.你用熱情,耐心,勞動,心血,愛,教育,鼓勵,包容著我.這種愛,你不曾說出口,只是用行動在體現.或許你的苦口婆心,你的良苦用心,我不曾理解,不曾體諒,不曾感激……反而,對與你的許多做法,行動如此般的不解,甚至還在你的背後咒罵過你……
我想,你是知道的,因為那時的我還小,做事總是很露骨,可是你無怨無悔,默默無聞,或許這就是你所想的,所做的吧!
很久很久,就想說我感謝你,卻一直說不出口.
真的.
真的.
現在想想在漫長的學習之道上,我曾遇過多少像你一樣的老師,對於他們,有談不清的感覺.是感激 是感動 是懷念 還是……愛
不清楚,真的不清楚.
只是明白一件事:
想你……一直一直……
還有,對不起……
love from:扇子
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在看見你躺在滿是白色之中之時,我便開始後悔,我開始想念和你在一起的時光,可正如一句老話:只有等失去了,才懂得珍惜.
一直一直想要想對你鄭重地說:"對不起,還有,想你……"
或許我依然非常幼稚,因為我竟把這份思念寄托在和煦的五月風中,可是,我驚訝於自己,還是有些期望你能收到這份思念.可是我想,只要我相信,在天堂的你就一定會看到:那個曾經在你身邊哭泣的女孩子,現在已經長成一個勇敢的少年……
想你,一直一直.
真的.
還有,對不起……
( 整理)
我的良師益友
初三(1)班 沈欣融
紅潤的臉蛋,一頭烏黑的學生髮,滾圓的身材,鼻樑上駕著一副啤酒瓶般厚的眼鏡,乍一看,還以為是哪位滿腹經綸的學者呢!告訴你吧,她就是我的語文老師——符老師.
他可是一位非常和藹的老師,她的眼裡總含著一種慈祥的目光,她的話總是直爽而不乏幽默感,同學們總愛與她一同談笑風生.
在我們眼裡,她的語文課是那么吸引人.
一次,上《漁夫的故事》一課,其中有漁夫和魔鬼兩個不同的角色——一個是邪惡的象徵,另一個,則是機智勇敢的代表.每個角色都有各自的複雜心理,符老師生動地給我們講述完之後,為了讓我們更深入地分析特點,便請兩位同學上台表演.被請到的兩位同學興高采烈地上了台.表演開始了,其中一位同學便開始誇張地撒起網來,一次又一次,"工夫不負’有心人’",漁夫總算撈上了一隻膽瓶——一隻醬油瓶,於是,"砰"地打開瓶蓋,還沒等我們回過神,"呼"地,鑽出一個高大魁梧的魔鬼來."所羅門啊,別殺我,我以後再也不違背您的命令了!""哈哈哈哈!"我們都不禁大笑起來……表演結束了,符老師同大家一起為表演者進行了總結,哪些語氣動作較到位,哪些神態還需改進一些做的較到位的語氣與動作等等方面的不足.這節課,我們都在笑聲中領會了漁夫和魔鬼各自的性格與心理.
符老師不但上的課精彩,深受同學們的喜愛,而且課後還與我們親密無間,有問必答.
她非常支持我們寫文章,特別是我們文學社成員,每每有什麼徵文活動,她總在課後一遍一遍地為我們修改,好幾次改到很晚才回家.後來,我的一篇作文在她的精心輔導與修改下得了獎,這使我在寫作方面增加了信心.
每當你成功時,她會提醒你:不要驕傲,要給自己一個更高的目標;每當你失落時,她會給予你安慰,給予你信心,給予你鼓勵.說句實話,有誰不願交這樣的良師益友呢