住在大山裡面的孩子，每每仰望天空都會生出一個走出大山的理想。今天小編就來分享作文：走出大山的理想，請各位讀者好好欣賞和借鑑。
第一篇 走出大山的理想
這裡的山路十八彎，這裡的交通不通暢。我是一個來自山裡的娃子，你們不要看不起我，雖然我是大山裡的孩子，但是我我有一個偉大的理想就是走出大山!
清晨我站在高高的山上，望著下面紅紅的點點，動來動去的是什麼，心裡不禁充滿好奇!只見爸爸走了過來，我抬起頭，一臉天真的問著爸爸：“爸爸，爸爸，下面這些東西是什麼啊?好神奇啊，你快告訴我，我好想知道啊。”爸爸眼中放著光芒說著：“那個動來動去的是汽車，那個亮著光的他叫做燈，爸爸我經常去山下，所以都知道，你以後也可以像我一樣，只要你走出大山!”
終於有一天，爸爸媽媽都下山了，我一個人在家裡，我心想這是一個好機會啊，我要出去闖一下，我要走出大山去，去看，去蹦，去跳，去見識那些我所不知道的世界，我背著書包，一個人獨自走下大山，沿著那條被雨水衝出來的地面，我一步一個腳印的，慢慢地走著，一步小心，腳一划，我滑到了一個下坡，略有一點平地的地方，這裡是哪裡我心想著，往著上面高高的路，心裡不由得害怕了起來，只聽一陣又一陣急促的呼吸聲，是什麼?是鬼嗎?奧不!野豬啊!
看著野豬一步步逼近，我越來越害怕了，但是怎么辦，我不能跑，因為我腳都動不了了，我要叫可是叫破喉嚨也沒有用，因為沒人人，我放聲大哭，只見野豬向我奔來，我想我要就這樣完了，我還沒有走出大山呢!大山啊!你讓我離開你吧!心想著，但是事實不是這樣，野豬毫不留情的向我衝來，但就在距離我10米的地方它停下來了，只見一個高大的身影出現在我的面前，是爸爸，我放聲大哭了起來。原來豬被爸爸用鋼叉把豬的屁股給插穿了，所以野豬才會停下來。父親抱著我，慢慢地向下走。
來到了山下，父親把我舉在了頭頂上，我看到了，看到了!看到了山下的一切，汽車，燈，手機，電視……
我好開心!走出大山我不再是大山裡的娃子，走出大山我不再是農村裡的土鱉子!
第二篇 走出大山的理想
“這就是我們理想中的教室，這么好的學習環境，我們不能浪費，一定得好好學習!”
張越是一個文靜、甜美的小女孩，白皙的皮膚、明亮的眼睛。說起這5年來學習環境的變化，她連連感嘆：“變化太大了!這幾年，我們的學習環境越來越好。”
張越來自行唐縣口頭鎮秦台村，那是太行山深山的一個村落。國小一、二年級，她是在村裡的舊國小上的。在張越的記憶里，那個國小的教室是破舊的磚瓦房，冬天的時候，教室內四處透風，她和同學就從家裡帶些玉米軸放在教室內燒火取暖。“那個教室得有好幾十年了，非常破舊。學校地方非常小，教室也就那么幾間，低年級的得上複式班，就是一二年級在一個教室，老師給一年級講完，再給二年級講。”張越說，學校的老師也就幾個，基本就是數學、語文，印象中就沒有上過音樂、美術。
讓張越感到幸運的是，20xx年，我市開始實施“山區教育扶貧工程”。在保留山區條件較好、規模較大的260個教學點，用於安置難以轉移的低學段兒童繼續就讀外，利用2至3年時間，在贊皇、靈壽、元氏、行唐、井陘、平山6個山區縣，新建6所城區寄宿制國中，新、改擴建50所中心鄉鎮(學區)寄宿制國小，將深山區幾萬名中小學生全部免費安置到新校就讀。為保證這一工作儘快落到實處，市委、市政府將其列為“十大民生幸福工程”和“為民辦的20件實事之一”全力推動。
隨著“山區教育扶貧工程”的實施，一座座擁有寬敞教室、音樂室、電腦室、實驗室的寄宿制學校拔地而起，破舊落後的國小校被逐步取代，山區的孩子告別了披星戴月的上學路。位於秦台村的山區教育扶貧項目學校——秦台明德國小也在此時建成並投入使用。
三年級的時候，張越和同學們一起搬到了新建的秦台明德國小，這裡的教學樓是一棟嶄新的三層樓，宿舍是一棟四層樓，還有食堂。“新學校的教室、宿舍都有暖氣，乾淨、暖和，而且吃住都不用花錢。”這一切令張越很興奮。
“剛搬到新學校的時候，我都驚呆了，這裡不僅校園環境優美，教室寬敞、明亮，課桌、凳子嶄新，還有很多先進的教學設備，讓我大開眼界!”張越說，想想原來的那所學校，再看現在的學校，多媒體教室不僅寬敞、明亮，冬天還有暖氣，夏天有電扇。兩者一對比，張越的感觸發自內心：“這就是我們理想中的教室，這么好的學習環境，我們不能浪費，一定得好好學習!”
“還有，美術課、微機課、音樂課在舊國小都沒有學過，來到新學校後才開始學習，新學校讓我們接觸面更多了、更廣了。”張越說。
國小畢業後，張越又如願來到了位於行唐縣城的行唐縣實驗中學就讀，這裡是行唐縣的山區教育扶貧項目中學，接收來自行唐縣所有山區教育扶貧項目國小的學生。
“來縣城上學後，我的視野開闊了，更渴望通過知識改變命運”
12月8日11時許，記者來到行唐縣實驗中學，此時，正值上課時間，走進教學樓，透過教室門上的玻璃，記者看到了一張張純真的臉龐，在老師的引導下，那一雙雙充滿著知識渴求的眼睛讓人印象深刻。下課後，記者隨意走進一間教室，寬敞明亮的教室，現代化的多媒體設施，整齊的桌椅板凳，跟城市裡的先進學校毫無二致。
張越正坐著教室內，專心地聽老師講“人類對細菌和真菌的利用”，這是一節生物課。下課後，跟隨張越一起來到學校餐廳，只見幾個售餐口一字排開。當天的主食有米飯、饅頭、花捲和麵條，菜有西紅柿炒雞蛋、大鍋菜等。“學校餐廳每天有幾種不同類的菜和主食，自己喜歡什麼就吃什麼，飯菜很可口。”張越說，以前，他們在學校吃、住、學都不花錢，每兩周可以回家一次，學校有專車接送，自己也不用掏路費，真正地減輕了家裡的負擔。“今年，稍微有點變化，住宿、路費還是免費，就是有一半的學生自己花錢吃飯了，另外一半家庭條件貧困的學生還是享受食補。我的父母都來縣城幹活了，條件相對好點，我就主動放棄了食補，把食補讓給家庭條件相對貧苦的同學。”
隨後，記者又和張越一起來到宿舍樓。宿舍樓與教學樓一樣，都安裝著暖氣，一進去，就能感到一股暖風撲面而來。張越和同學們都把被褥疊放得整整齊齊，拖鞋和臉盆在床下擺放成一條直線，宿舍的氛圍顯得輕鬆、溫馨。“宿舍就是我們的小家，我們要布置得乾淨、整潔。”張越說，宿舍內，每個人都有自己的櫥櫃，特別方便。
良好的學習、生活環境，使張越的學習成績直線上升，升入國中後，她的學習成績一直名列前茅，隨著視野的逐步開闊，她也迸發出了新的想法：“我要好好學習，考入一所重點高中、再考入一所好大學。”
“老師對我們的學習抓得緊。學校設施也很完善，我最喜歡到實驗室做實驗，很多不理解的知識，只要一動手就能弄懂。”說起來實驗中學學習的機會，張越充滿感激：“來縣城上學後，學到的東西越來越多，想的也就越來越多，更渴望通過知識改變命運。我們這些山里出來的孩子都非常珍惜這樣的學習機會，每天，我們都在努力學習，都想將來能考一所好大學，去看看外邊更廣闊的世界。”