篇一
我們數學陳老師，她大約五十歲。數學陳老師上課的時候比較嚴肅，對調皮鬼批評起來也比較嚴厲。因此，每次輪到她上課的時候，同學們都會安靜地坐在座位上認真地聽她講課。有幾個膽大、調皮的同學不甘寂寞，也會在陳老師那嚴肅的課堂上，搞些小插曲，讓陳老師上不好課。有一次，正好是數學課，幾個同學私下打鬧著，嘻笑著。被陳老師看見了，突然就停止了講課，叫他們站起來。有幾個知道內情的同學都捂著嘴巴，嘻嘻地笑著，不知道事情的同學用疑惑的眼神看著他們，嘴裡還嘀咕著：“他們怎么了，他們怎么了……”
我想：陳老師應該怎么懲罰他們呢？是把他們批評一頓，還是把他們趕出教室呢？
沒想到，陳老師居然不批評他們，而讓他們再表演一次給我們看。婁頓結結巴巴地說：“金……金烽……說他像不像一隻大猩猩。他……自己還在……胸……胸……胸脯拍了幾下。”邊說他還邊把金烽做的動作重複一遍。你看，金烽挺起胸脯，兩手握成拳頭的形狀，朝自己的胸膛拍打著，嘴裡嘟嚷著：“我像不像大猩猩啊……”頓時，全班哄堂大笑。有幾位同學捂著自己的肚子跳，有幾位同學笑噎著了。陳老師也笑了，還說了一句幽默的話：“還真像大猩猩嘛。”
等笑聲漸漸過後，陳老師又講起課來。這時候，大家都得特別專心了。
篇二
我們這幾個星期都學習了兩位數乘兩位數，也學習了什麼樣的乘法可以巧算。我就來說一說其中的一種吧。
今天數學課，老師讓我們算了像這樣的幾道乘法算式：15×11，27×11，13×11，34×11分別等於多少。很多同學馬上就算出了得數，可是我還是再還沒有寫好，我心裡很著急。
只聽老師說“停，沒寫好的同學也不要再寫了，聽聽其他同學的方法，為什麼算得這么快。”我們班算得最快葉騏豪同學說：“我算得這么快是因為這些乘法算式中有一個因數是11，就有這樣的小竅門。積的百位就另一個因數十位上的數，積的十位就是另一個因數十位上的數與個位上的數相加的和，積的個位就是另一個因數個位上的數。如15×11，積的百位是1，積的十位是1＋5＝6，積的個位是5，所以15×11＝165。大家聽懂了嗎？”“聽懂了！”同學們異口同聲地說。“為什麼可以這樣算呢？”我問老師。老師笑眯眯地說：“是呀，有誰知道原因呢？”同學們搖搖頭，“我們可以列豎式看看，能發現什麼小秘密嗎？”於是我們都開始列豎式，在老師一步一步引導下，終於發現積十位上的數是由1個十和5個十相加所得，喔原來是這樣的，我明白了。
後來老師又讓我們計算47×11，有的同學說417，有的說4117，有的說517。我積極舉手向同學樣解釋，“積的個位是1×7＝7，積的十位是4＋7＝11，向百位進1，十位寫1，百位4加進位的1等於5，所以47×11＝517。”同學們聽了我的方法紛紛點頭稱是，我心理也美滋滋的。
老師後來又出這些題目：11×75，22×25，18×33，我們都很快地算出，同學們，你們也會算嗎？
一節課不知不覺地過去，老師讓我們總結有什麼收穫，大家各抒己見，每個人的臉上洋溢著笑臉。最後，老師又送我們這樣一句話“學習數學不但要知其然，還知知其所以然。”
篇三
“吃一塹，長一智”這句格言陪伴著我走過五個學年，給了我巨大的啟示。
一天，我們正進行著數學第三單元的考試。叮鈴鈴，開始考試了，當我看到那張卷子的時候，我的臉上不禁浮起了笑容，因為這張卷子中的題目非常簡單，我有十足的把握考出個滿分。很快我就做完了，心想：這么簡單的試卷我就不用檢查了，媽媽肯定會表揚我的…想著，下課鈴聲就響了起來，我得意洋洋地就把試卷交了上去。
回到家裡，媽媽向我詢問今天的考試怎么樣，我向媽媽比了一個勝利的手勢，很自信地說道：“沒問題，一定能考滿分”，媽媽說：“不要驕傲，驕傲使人退步呦”，我不以為然地說：“這次的試卷非常簡單，你就放心吧！”說完就上床睡覺去了。
第二天早晨，數學老師滿臉微笑的走了進來，這說明大家考得都很不錯，很快我就拿到了我的那張試卷，我迫不及待地望向成績欄的方向，可是那上面並沒有預期中的“一根大蔥，兩個雞蛋”，而是—89分，跟我預想中的分數整整差了11分呀！看著這幾個大大地紅叉叉，我覺得我心中的大石頭掉了下來，可是並沒有平安落地，而是聽到了一聲悶響，碎了。
回到家，媽媽看到我垂頭喪氣，神色黯淡，對我問道：“是不是考砸了”，我點了點頭，有一種想哭的衝動，媽媽安慰我道：“沒關係，這次考砸了沒事，所謂”吃一塹，長一智“，只要吸取了此次的教訓，下一次就一定會有所收穫的”。
聽了媽媽的話，在下一次的考試中我一點都不驕傲，認認真真，仔仔細細的做著每一道題，果不其然考了一個滿分。
“吃一塹，長一智”這句格言使我從懵懂無知，變成了成熟懂事，有了翻天覆地的變化。我也要感謝媽媽的淳淳教導，如果沒有媽媽的耐心，也就沒有現在我的……