我的爸爸是一位中學老師，可是在家裡，他總是叫我“小袁老師”。因為，我是他的鋼琴老師喲。
今年三月份的一天，在我練完鋼琴的時候，爸爸忽然對我說他想跟我學彈《二月裡來》。當時，我彈得也不是太熟練，本想拒絕，可是爸爸一口一個“小袁老師”，叫的我只好答應。從那以後，每天我練完琴後，便會按照鋼琴老師教我的方法去教爸爸：要彈曲子，先識五線譜。
我在琴鍵上示範右手的彈法後讓爸爸照著彈。結果，他彈得亂七八糟，沒有任何指法，也沒有任何節奏，簡直就是在敲琴鍵。我多次示範後，爸爸仍然沒有改變。我有些氣餒，不想再教了。可是爸爸卻毫不放棄，每天只要有時間就會坐在鋼琴凳上“敲”鋼琴。看著如此好學的爸爸，我只好繼續當老師，按著他的手指，在琴鍵上一個音一個音地彈。一番練習後，爸爸的右手總算找準了音，指法也有模有樣了。隨後，我又教爸爸彈左手音。爸爸學得很認真，每天都會抽出時間練琴。就這樣，沒過多久，他把左右手音的單獨彈奏都學會了，我的心裡有了小小的喜悅。
接下來我教爸爸合手。剛開始，他的兩隻手在琴鍵上沒有絲毫默契，要么忘了換手，要么忘了穿指。經過反覆練習，爸爸的雙手合奏成功啦！聽著悠揚悅耳的《二月裡來》從爸爸的手指間傳出來，那一刻，我的心裡比吃了蜜還甜，終於體會到了當老師的幸福。
在給爸爸當老師的過程中，我驚喜地發現以往我總愛犯的折指毛病竟然漸漸消失了。暑假裡，我順利地通過了鋼琴四級考試。那一刻，我終於明白：原來，爸爸之所以要跟我學彈鋼琴，是為了促使我有進步啊！