牽手

是一種信任。孩子蹣跚學步、牙牙學語時，他的手會伸向父母；孩子偶遇危險、初識困難時，他的手也會伸向父母。這是因為父母是他的依靠，父母是他的脊樑。作為小學生，他們的交際圈慢慢擴大，從父母、親人，延伸到朋友、同學、夥伴和教師，在孩子們心中，老師是他們心中神聖的角色。他可能把你當作老師，是因為你學識淵博；他可能把你當作父母，是因為你給了他無私的關愛；他可能把你當作朋友，是因為你給了他無比的信任。

牽手是一種交流。下課了，他拉拉你的衣角，仿佛有什麼要求；遊戲時，他有意引起你的注意，好像他是虔誠的學徒；談話時，他向你投來善意的目光，恰似無語的理解與佩服。這就是交流，說明他與你親近，把你當作他生命中、學習中、生活中的偶像。這時候，只要你牽一牽她的手，他會更加自豪，更加自信。

那一年，強和兒子同班。強學習不錯，但有時與老師嬉皮笑臉，提出的“前沿”問題，讓你瞠目結舌。同學們說他目中無人，拿老師當猴耍，不知禮數。而我力排眾議，牽著他是手賞花，牽著他的手遊戲，牽著他的手散步……他與我無話不談，慢慢地，他領悟了不少，不僅成了學習標兵，還是尊師愛生的榜樣。

牽手是一種扶持。幼兒學步，總不敢邁出第一步。這時候，父親或者母親只要伸出雙臂，他會幾大步向你衝來，露出勝利者的微笑。幼兒學步，總不敢獨自行走，這時候，父親或者母親只要伸出一隻手或者伸出一個指頭，他都會抓住。學生在學習的道路上也是這個道理。有的學生不缺少智力，但缺少信心。他們表現在不敢發言，不願與同伴交流，不想“出人頭地”……更有留守學生，成天情緒低落，不善言語。如果我們的老師牽一牽他的上，摸一摸他的頭，拍一拍他的肩，向他投去鼓勵的目光，那效果迥然不同。

牽手是一種勇氣。老師不是聖人，更不是完人，有時也會出一些低級錯誤：譬如，誤會同事，錯怪學生，丟三落四。牽一牽老師的手，會化解矛盾；牽一牽學生的手，會消除隔閡。

一日，傲沒有完成作業，我火冒三丈，狠狠地把他批評了一通。傲一臉委屈，兩行淚珠像斷線的珠子。你越哭，我越火。傲嘴撅老高：“我父母吵架了，他們要離婚。”聽罷，我一臉茫然，愧疚之極，牽起他的手，走向操場：“原諒老師，是我錯怪你了。父母吵架是會船頭吵架船尾說話，你不必擔心。”一席話，傲平靜了心態，臉上有了些笑容。

讓我們大手牽小手，闊步向前走。