——劉禹池
小朋友們，你們知道廢棄的電池會給人類帶來多大的危害嗎？你們還不知道小小的一塊電池能讓我們失去多少土地吧！(設問式開頭，提出問題，吸引讀者。)
乾乾淨淨的書桌上放著幾本整整齊齊的課本，在整理作業本時，一個不起眼的“小傢伙”在明明眼前“嗖”一下跳到桌面上。（用“小傢伙”借代廢棄電池，形象生動。同時也注意了修飾詞語的運用。）啊！原來是昨晚學習機剛剛換下的廢電池！明明隨手拿起小電池裝在口袋裡便下樓去和小朋友玩了。（文章段落格式要清晰，這是事情的開始。）
樓角落有個垃圾箱，明明順手拿出電池就要丟進去。這時，身後傳來一個女孩兒的聲音：“快停下來！那個電池不能丟在普通的垃圾箱裡。”明明回頭一看，原來是一個十五、六歲活潑可愛的小姐姐，穿著新穎整潔的校服，梳著兩個漂亮精緻的小辮子。（肖像細節描寫，同樣要注意優美辭彙的運用。以後看老師給你批閱後的作文，一定要用心揣摩，記住會用才行！）明明怔怔地望著她，（書面語言的運用。）她跑過來說：“這位小同學，你可不能這樣做啊，難道你不知道廢舊電池亂丟的後果嗎？”明明輕輕地搖了搖頭說：“我真的不是故意的，我對廢舊電池的危害不太了解。”姐姐看到明明不像是在說謊，就溫和地對他說：“一節小號電池丟到土地里可以使1平方米的土地失去價值，廢電池裡的鉛、汞、鎘等有毒物質，被動物誤食了再傳染給人，它可以使人貧血，精神功能失調，還能致癌呢！”明明目瞪口呆（用詞不準，建議改為：全神貫注）地聽著姐姐的話。（事情的過程。好文章一定要注意段落格式的清晰，讀者才會一目了然。加入適當的說明，文章會顯得厚重！）
姐姐指著街對面的垃圾箱旁的一個小小的木桶說：“你看，那個小木桶了嗎？你應該把廢舊電池等有毒的物質放到那個專門的桶裡面，這樣環衛工人會對木桶里的有毒垃圾及時進行特殊處理的。”他倆邊說邊走到街對面的垃圾箱旁，明明把手裡的電池鄭重其事地丟了進去。他們的臉上都露出了甜甜的笑容！（事情的結束。）
我們要愛護我們的家園，時時刻刻保護好環境衛生，就讓我們從小事做起吧！（感召式結尾。）